RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF

NAMA : LIA FATUL MUKHAROMAH, S. T

KOMPETENSI DASAR :

3.8 Menerapkan cara penggunaan OMM (operation maintenance manual), service

manual dan part book sesuai peruntukannya

3.9 Memahami dasar-dasar sistem hidraulik

3.10 Memahami dasar-dasar sistem Pneumatik
3.11 Memahami rangkaian kelistrikan sederhana

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) AL HUDA GROGOL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK AL HUDA GROGOL
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester *) : X / Semester 2
Tema : Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
Alokasi Waktu: 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4 (Keterampilan): Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan
orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3. 11. Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
4. 11. Membuat rangkaian kelistrikan sederhana
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengetahuan
 Menjelaskan rangkaian kelistrikan sederhana (konseptual)
 Memahami rangkaian kelistrikan sederhana (konseptual)
 2. Sikap

 Menggunakan APD
 Bekerja sesuai dengan SOP
 Menggunakan peralatan sesuai dengan kebutuhan dan fungsinya
 Saling bekerja sama
 Aktif mengikuti kegiatan pembelajaran
 Memperhatikan K3 ditempat kerja

3. Ketrampilan
 Mengamati rangkaian listrik sederhana

 Membuat rangkaian listrik sederhana

D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
 Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran
berupa diskusi siswa mampu Menjelaskan rangkaian kelistrikan
sederhana dengan benar (konseptual)
 Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran
berupa diskusi siswa mampu Memahami rangkaian kelistrikan
sederhana dengan benar (Konseptual)
2. Sikap

 Menggunakan APD saat melakukan proses kerja

 Siswa dapat bekerja sesuai dengan SOP
 Saat bekerja siswa menggunakan peralatan sesuai dengan kebutuhan dan
fungsinya
 Saling bekerja sama untuk menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur
 Siswa aktif mengikuti kegiatan pembelajaran
 Siswa selalu memperhatikan K3 ditempat kerja
3. Ketrampilan
 Melalui literasi pada jobsheeet siswa Mengamati rangkaian listrik
sederhana sesuai dengan SOP
 Melalui literasi pada jobsheeet siswa mampu Membuat rangkaian listrik
sederhana sesuai dengan SOP

E. Materi Pembelajaran

 Besaran listrik
 Hukum Ohm dan Kirchof
 Kaidah Flaming
 Pengukuran tegangan, tahanan dan arus.
 Rangkaian seri, paralel dan gabungan.
F. Pendekatan, Model dan Metode
 1. Pengetahuan
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Inquiry Learning
 Metode pembelajaran : ceramah, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan tes
2. Ketrampilan
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Inquiry Learning
 Metode pembelajaran : ceramah, diskusi, tanya jawab,
Praktikum ,dan Penilaian Praktikum,

G. Media Pembelajaran
1. Media visual : Power point
2. Papan tulis, spidol
3. LCD Proyektor
4. Vidio
5. Batrai, kabel, lampu
H. Sumber Belajar

 Buku Dasar Listrik

 CD modul ineraktif pembelajaran tentang dasar listrik dan baterai
 Wallchart Baterai
 Wallchart AVO meter
 Obyek langsung


I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pengetahuan (pertemuan I)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Pendahuluan Orientasi
 Mempersiapkan kondisi  Ketua kelas
kelas, meliputi perlengkapan menginstruksikan teman
pembelajaran, kebersihan, sekelas untuk duduk rapi
dan kerapian.
(estetika)
 Mengistruksikan siswa untuk
Salah satu siswa 10
berdoa bersama sebelum
pelajaran dimulai. menginstruksikan teman menit
 Menjawab salam siswa satu kelasnya untuk
 Ikut menyanyikan lagu memimpin
Indonesia Raya berdoa(Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan absensi kepada Yang Maha Esa)
siswa.
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kesiapan belajar
(Keimanan dan
peserta didik serta
Ketakwaan kepada Tuhan
mempersiapkan fisik dan
Yang Maha Esa)
psikis peserta didik dalam
Menyanyikan lagu
mengawali kegiatan
Indonesia Raya
pembelajaran.
(Kebangsaan dan Cinta
Tanah Air)
Mengikuti setiap instruksi
yang diberikan guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
Apersepsi

 Melakukan review tentang Mendengarkan serta

materi sebelumnya dan melaksanakan intruksi
mengaitkan dengan materi guru saat melakukan
yang akan di pelajari review materi terkait
materi sebelumnya dan
 Mengaitkan pembelajaran
dalam kehidupan. yang akan dibahas.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menganalisis materi
dalam kehidupan
 (Apersepsi) bersama
guru. (Karakter Pribadi
dan Sosial)

Motivasi

 Memotivasi peserta didik Mendengarkan dan

dengan perkenalan dan memperhatikan guru
menyampaikan tujuan (Karakter Pribadi dan Sosial
pembelajaran atau serta Kreativitas) (Karakter
kompetensi dasar yang akan
Pribadi dan Sosial)
dicapai.
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi yang akan
disampaikan.

Mengamati 170
Inti  Menyampaikan materi Menerima materi menit
pembelajaran terkait pembelajaran yang
sistem kelistrikan disampaikan guru dengan
sederhana memperhatikan tayangan
yang diberikan oleh guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menanya
 Merangsang peserta didik Menanyakan hal-hal
untuk dapat bertanya jawab terkait materi yang telah
terkait materi pelajaran guru sampaikan.
dengan mengajukan Mengelompok sesuai
pertanyaan ringan dengan yang diinstruksikan oleh
cara guru memberikan guru dengan pembagian
presentasi terkait materi yang kelompok seperti berikut
akan dipelajari Kelompok 1 :
 Guru membentuk kelompok Menjelaskan Pengertian
diskusi sebanyak 4 kelompok kelistrikan sederhana,
dengan tugas diskusi berbeda Arus, hambata, tegangan.
untuk masing-masing Kelompok 2 :
kelompok Menjelaskan besaran
listrik, hukum ohm dan
hukum kirchoff
Kelompok 3 :
menjelaskan rangkaian
seri beserta rumusnya
 Kelompok 3 :
menjelaskan rangkaian
pararel beserta rumusnya
(Karakter Pribadi dan
Sosial, serta Literasi )

Mengumpulkan Data
 Mengorganisasikan Berkelompok dan
peserta didik untuk berdiskusi berdasar
berdiskusi sesuai materi yang sudah
kelompok yang sudah ditentukan oleh
di bagi di awal guru, membuat hipotesis
pembelajaran tentang materi yang
 Mengorganisasikan diberikan dan mencari
peserta didik untuk dari berbagai sumber
mencari sumber serta bertanya kepada
melalui berbagai guru bila mana ada
literasi yang ada yang sesuatu yang belum
ada sekaligus dipahami.
memfasilitasi peserta (Karakter Pribadi dan
didik bila mana ada Sosial serta Kreativitas)
permasalahan

Mengasosiasi
 Membimbing jalannya  Mendiskusikan
diskusi dan mengamati bersama
sikap siswa selama kelompoknya dan
diskusi termasuk menyampaikan
keaktifannya. gagasannya masing-
masing. Dan menguji
hipotesis
 (Kreativitas)
Mengkomunikasikan
 Bertindak sebagai  Menyajikan hasil
moderator dan diskusi di depan
menambahi jika ada kelas, dan kelompok
gagasan dari peserta
lainnya menanggapi
didik yang belum atau
kurang lengkap hasil diskusi berupa
pertanyaan atau
sanggahan. (Literasi)

Penutup  Melakukan review bersama  Siswa melakukan review 10

siswa tentang materi bersama guru tentang menit
rangkaian kelistrikan materi sistem kelistrikan
sederhana sederhana
 (Karakter Pribadi dan
Sosial)
 Memberikan soal post-test  Mengerjakan soal post-test
kepada siswa tentang materi (Karakter Pribadi dan
yang sudah dipelajari Sosial)

 Melakukan kontrak
pembelajaran agar siswa
dapat mempersiapkan materi
untuk pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin ketua
 Mengakhiri pembelajaran kelas. (Keimanan dan
dengan berdoa.
Ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa)
 2. Ketrampilan (pertemuan II)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Pendahuluan Orientasi
 Mempersiapkan kondisi  Ketua kelas
kelas, meliputi perlengkapan menginstruksikan teman
pembelajaran, kebersihan, sekelas untuk duduk rapi
dan kerapian.
(estetika)
 Mengistruksikan siswa untuk
Salah satu siswa 10
berdoa bersama sebelum
pelajaran dimulai. menginstruksikan teman menit
 Menjawab salam siswa satu kelasnya untuk
 Ikut menyanyikan lagu memimpin
Indonesia Raya berdoa(Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan absensi kepada Yang Maha Esa)
siswa.
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kesiapan belajar
(Keimanan dan
peserta didik serta
Ketakwaan kepada Tuhan
mempersiapkan fisik dan
Yang Maha Esa)
psikis peserta didik dalam
Menyanyikan lagu
mengawali kegiatan
Indonesia Raya
pembelajaran.
(Kebangsaan dan Cinta
Tanah Air)
Mengikuti setiap instruksi
yang diberikan guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
Apersepsi

 Melakukan review tentang Mendengarkan serta

materi sebelumnya dan melaksanakan intruksi
mengaitkan dengan materi guru saat melakukan
yang akan di pelajari review materi terkait
materi sebelumnya dan
 Mengaitkan pembelajaran
dalam kehidupan. yang akan dibahas.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menganalisis materi
dalam kehidupan
(Apersepsi) bersama
guru. (Karakter Pribadi
dan Sosial)
 Motivasi

 Memotivasi peserta didik Mendengarkan dan

dengan perkenalan dan memperhatikan guru
menyampaikan tujuan (Karakter Pribadi dan
pembelajaran atau Sosial)
kompetensi dasar yang akan
dicapai.
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi yang akan
disampaikan.
 Menyampaikan tentang
kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik dalam
pembelajaran.
 Memberikan gambaran
tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi
yang akan dipelajari.

Mengamati 170
Inti  Menyampaikan materi Menerima materi menit
pembelajaran terkait sistem pembelajaran yang
kelistrikan sederhana disampaikan guru dengan
memperhatikan tayangan
yang diberikan oleh guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menanya
 Merangsang peserta didik Menanyakan hal-hal
untuk dapat bertanya jawab terkait materi yang telah
terkait materi pelajaran guru sampaikan sekaligus
dengan mengajukan membentuk mambentuk
pertanyaan ringan. kelompok praktikum
tentang kelistrikan seri
(Karakter Pribadi dan
Sosial, serta Literasi )
Mengumpulkan Data
 Guru menginstruksikan 1. Siswa berdiskusi dan
siswa untuk berdiskusi sesuai membuat hipotesis tentang
yang ditentukan di awal dan permasalahan yang
melakukan praktikum sesuai diberikan dan melaksanakan
praktikum sesuai dengan
dengan literasi pada job
literasi pada jobsheet
sheet
(Kesehatan Jasmani dan
Rohani serta Kreativitas)
 Mengasosiasi
 Guru bersifat sebagai  Siswa membuat laporan
fasilitator dan mengisi form mengenai hasil praktikum
penilaian praktikum siswa. yang telah dilaksanakan
(Karakter Pribadi dan
Sosisal

Mengkomunikasikan
 Guru memberikan umpan  Perwakilan masing-
balik dari hasil presentasi. masing kelompok maju
kedepan untuk
menjelaskan hasil kerja
mereka
(Karakter Pribadi dan Sosisal
serta Literasi)
 Siswa melakukan tanya
jawab dengan pemateri
 Guru menanyakan kepada presentasi.
siswa apakah sudah mengerti (Karakter Pribadi dan Sosisal
seluruhnya. serta Literasi)

Penutup  Melakukan review bersama  Siswa melakukan review 10

siswa tentang materi bersama guru tentang menit
kelistrikan sederhana materi kelistrikan
 sederhana
 (Karakter Pribadi dan
Sosial)

 Memberikan soal post-test  Mengerjakan soal post-test

kepada siswa tentang materi
(Karakter Pribadi dan
yang sudah dipelajari
Sosial)
 Melakukan kontrak
pembelajaran agar siswa
dapat mempersiapkan materi
untuk pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin ketua
 Mengakhiri pembelajaran kelas. (Keimanan dan
dengan berdoa. Ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa)
 3. Ketrampilan (pertemuan III)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Pendahuluan Orientasi
 Mempersiapkan kondisi  Ketua kelas
kelas, meliputi perlengkapan menginstruksikan teman
pembelajaran, kebersihan, sekelas untuk duduk rapi
dan kerapian.
(estetika)
 Mengistruksikan siswa untuk
Salah satu siswa 10
berdoa bersama sebelum
pelajaran dimulai. menginstruksikan teman menit
 Menjawab salam siswa satu kelasnya untuk
 Ikut menyanyikan lagu memimpin
Indonesia Raya berdoa(Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan absensi kepada Yang Maha Esa)
siswa.
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kesiapan belajar
(Keimanan dan
peserta didik serta
Ketakwaan kepada Tuhan
mempersiapkan fisik dan
Yang Maha Esa)
psikis peserta didik dalam
Menyanyikan lagu
mengawali kegiatan
Indonesia Raya
pembelajaran.
(Kebangsaan dan Cinta
Tanah Air)
Mengikuti setiap instruksi
yang diberikan guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
Apersepsi

 Melakukan review tentang Mendengarkan serta

materi sebelumnya dan melaksanakan intruksi
mengaitkan dengan materi guru saat melakukan
yang akan di pelajari review materi terkait
materi sebelumnya dan
 Mengaitkan pembelajaran
dalam kehidupan. yang akan dibahas.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menganalisis materi
dalam kehidupan
(Apersepsi) bersama
guru. (Karakter Pribadi
dan Sosial)
 Motivasi

 Memotivasi peserta didik Mendengarkan dan

dengan perkenalan dan memperhatikan guru
menyampaikan tujuan (Karakter Pribadi dan
pembelajaran atau Sosial)
kompetensi dasar yang akan
dicapai.
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi yang akan
disampaikan.
 Menyampaikan tentang
kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik dalam
pembelajaran.
 Memberikan gambaran
tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi
yang akan dipelajari.

Mengamati 170
Inti  Menyampaikan materi Menerima materi menit
pembelajaran terkait sistem pembelajaran yang
kelistrikan sederhana disampaikan guru dengan
memperhatikan tayangan
yang diberikan oleh guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menanya
 Merangsang peserta didik Menanyakan hal-hal
untuk dapat bertanya jawab terkait materi yang telah
terkait materi pelajaran guru sampaikan sekaligus
dengan mengajukan membentuk mambentuk
pertanyaan ringan. kelompok praktikum
tentang kelistrikan pararel
(Karakter Pribadi dan
Sosial, serta Literasi )
Mengumpulkan Data
 Guru menginstruksikan 4. Siswa berdiskusi dan
siswa untuk berdiskusi sesuai membuat hipotesis tentang
yang ditentukan di awal dan permasalahan yang
melakukan praktikum sesuai diberikan dan melaksanakan
praktikum sesuai dengan
dengan literasi pada job
literasi pada jobsheet
sheet
(Kesehatan Jasmani dan
Rohani serta Kreativitas)
 Mengasosiasi
 Guru bersifat sebagai  Siswa membuat laporan
fasilitator dan mengisi form mengenai hasil praktikum
penilaian praktikum siswa. yang telah dilaksanakan
(Karakter Pribadi dan
Sosisal

Mengkomunikasikan
 Guru memberikan umpan  Perwakilan masing-
balik dari hasil presentasi. masing kelompok maju
kedepan untuk
menjelaskan hasil kerja
mereka
(Karakter Pribadi dan Sosisal
serta Literasi)
 Siswa melakukan tanya
jawab dengan pemateri
 Guru menanyakan kepada presentasi.
siswa apakah sudah mengerti (Karakter Pribadi dan Sosisal
seluruhnya. serta Literasi)

Penutup  Melakukan review bersama  Siswa melakukan review 10

siswa tentang materi bersama guru tentang menit
kelistrikan sederhana materi kelistrikan
 sederhana
 (Karakter Pribadi dan
Sosial)

 Memberikan soal post-test  Mengerjakan soal post-test

kepada siswa tentang materi
(Karakter Pribadi dan
yang sudah dipelajari
Sosial)
 Melakukan kontrak
pembelajaran agar siswa
dapat mempersiapkan materi
untuk pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin ketua
 Mengakhiri pembelajaran kelas. (Keimanan dan
dengan berdoa. Ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa)

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes Tulis (Pilihan ganda)
b. Non Tes (Diskusi dan Presentasi)

2. Aspek Penilaian
a. Kognitif
b. Psikomotor
c. Afektif
3. Bentuk
a. Penilaian Kognitif (Tes Tulis)
b. Penilaian Psikomotor (Unjuk Kerja Siswa)
c. Penilaian Afektif (Observasi dan Lembar Pengamatan Siswa)
 4. Instrumen dan Hasil Penilaian
a. Aspek Penilaian Kognitif

Kompetensi Indikator Soal ( nomor

Indikator Jenis Soal
Dasar soal)
3.11 Memahami 3.11.1 Menjelaskan  Menjelaskan PG
Rangkaian Rangkaian Rangkaian
kelistrikan kelistrikan kelistrikan
sederhana sederhana sederhana
3.11.2 Memahami  Memahami
Rangkaian Rangkaian
kelistrikan kelistrikan
sederhana sederhana
 Soal Esay
Jawablah pernyataan di bawah ini dengan menulis
jawaban yang tepat pada kertas jawaban!!!

1. Banyaknya elektro yang mengelir didalam suatu penghantar listrik...

a. Arus listrik d. Daya listrik
b. Hambatan listrik e. Tegangan listrik
c. Tegangan listrik

2. Hambatan yang dihadapai oleh aliran listrik pada suatu penghantar...

a. Arus listrik d. Daya listrik
b. Hambatan listrik e. Tegangan listrikc
c. Tegangan listrik

3. Besarnya arus listrik yang mengalir pada suatu rangkaian berbanding lurus dengan
tegangan dan berbanding terbalik dengan nilai tahananya adalah ...
a. Hukum ohm d. Hukum pascal
b. Hukum newton e. Hukum arus listrik
c. Hukum tegangan

4. Syarat suatu rangkaian listrik yaitu kecuali...

a. Penghantar d. Daya listrik
d. Sumber arus e. Aliran arus
e. Beban /tahanan

5. Susunan hambatan listrik yang tersusun secara berurutan adalah jenis rangkaian...
a. Seri paralel d. Tambahan
b. Paralel e. Asesoris
c. Seri

6. Susunan hambatan listrik yang tersusun secara bercabang adalah jenis rangkaian...
a. Seri paralel d. Tambahan
b. Paralel e. Asesoris
c. Seri

7. Susunan hambatan listrik yang tersusun secara berurutan dan memmpunyai

rangkaian tambahan bercabang adalah jenis rangkaian...
a. Seri paralel d. Tambahan
b. Paralel e. Asesoris
c. Seri

8. Diketahui rangkaian listrik dirangkai secara seri R1=2,R2=4, R3=3,maka R tot...

a. 6 d. 9
b. 7 e. 10
c. 8
9. Kuat arus listrik yang mengalir pada sebuah konduktor dapat diukur dengan
sebuah alat yaitu ...
a. Multitester d. Galvanometer
b. Volt meter c. Ampermeter e. Ohmmeter

10. Mengalirnya arus listrik pada sebuah sumber listrik dikarenakan adanya ......
a. Kuat arus listrik d. Tegangan listrik
b. Tahanan listrik e. Energi listrik
c. Daya listrik

Rubrik Penilaian untuk soal PG (nilai test)

Jika jawaban sudah benar = 10
Jika Jawaban salah =0

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100
Jumlah skor maksimal
a. Aspek Penilaian Psikomotor
(Job sheet terlampir)
Rubrik Penskoran Praktikum kelistrikan sederhana
Sko
Rubrik Ketepatan Alat
r
4 Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya
3 Menggunakan peralatan sebagian hanya sesuai fungsinya
1 Menggunakan peralatan tidak sesuai fungsinya
Sko
Rubrik Ketepatan Prosedur Kerja
r
Melakukan prosedur kerja dengan benar serta menerapkan keselamatan
4
kerja pada setiap langkah praktikum
Melakukan prosedur kerja dengan benar, ada beberapa keselamatan
3
kerja yang diabaikan
Beberapa langkah dalam prosedur kerja tidak dilakukan / dilakukan
2 dengan tidak benar, menerapkan keselamatan kerja pada setiap langkah
praktikum
tidak melakukan prosedur kerja dengan benar, tidak menerapkan
1
keselamatan kerja,
Sko
Rubrik Ketepatan Hasil Kerja
r
4 Mampu membuat rangkaian seri dan pararel dengan baik
3 Mampu membuat salah satu rangkaian seri/pararel saja
2 Mampu membuat rangkaian seri/pararel tapi masih belum menyala
1 Tidak Mampu membuat rangkaian dengan baik

Sko
Rubrik Ketepatan Waktu
r
Menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur kerja dan hasil kerja dengan
4
waktu yang lebih cepat
Menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur kerja dan hasil kerja dengan
3
waktu sesuai dengan alokasi waktu
Menyelesaikan pekerjaan dengan lebih cepat namun kurang sesuai
2
prosedur kerja dan hasil kerja
1 Menyelesaikan pekerjaan dengan tidak sesuai alokasi waktu
 KA+2 KP+ 2 KH + KW
Nilai Praktikum=
6

Keterangan:
KA : Ketepatan penggunaan alat
KP : Ketepatan prosedur kerja
KH : Ketepatan hasil kerja
KW : Ketepatan waktu
b. Penilaian Afektif (non tes)
Penilaian diskusi

Aspek Ket
No Nama Kedisiplina Jumlah Nilai
Gagasan Kerjasama Inisiatif Keaktifan n skor
1
2
3
4
5
6

Keterangan Skor : Keterangan Nilai :

1 : Kurang A : 80-100 (Baik sekali)
2 : Cukup B : 70-79 (Baik)
3 : Baik C : 60-69 (Cukup)
4 : Baik Sekali D : < 60 (Kurang)

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100
Jumlah skor maksimal(16)

Penilaian Presentasi

S
N Aspek yang
Kriteria k
o dinilai
or
- Materi yang
disajikan runtut dan
sistematis
- Materi yang
disajikan runtut dan 4
kurang sistematis
- Materi yang 3
Sistematika
1 disajikan kurang
presentsi
runtut dan tidak 2
sistematis
- Materi yang 1
disajikan tidak
runtut dan tidak
sistematis
 - Mudah dipahami
- Cukup mudah 4
Penggunaan dipahami 3
2
bahasa - Sulit dipahami 2
- Sangat sulit 1
dipahami
- Intonasi tepat
artikulasi jelas
- Intonasi agak tepat
4
dan artikulasi agak
Ketepatan 3
jelas
intonasi dan
3 - Intonasi kurang
kejelasan 2
tepat dan artikulasi
artikulasi
kurang jelas
1
- Intonasi tidak tepat
dan artikulasi tidak
jelas
Kemampuan - Baik 4
mempertahankan - Cukup Baik 3
4 - Kurang mampu
dan menanggapi 2
pertanyaan - Tidak mampu 1
 Lembar Penilaian Presentasi Siswa
Sistematika Bahasa Intonasi dan Mempertahan
No Nama Siswa
1 Presentasi
2 3 4 1 2 3 4 1 artikulasi
2 3 4 1 kan
2 dan3 4
1
2
3
Dst

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai= x 100
Jumlah skor maksimal(16)

K. Pembelajaran Remedial

Remidial diberikan ketika peserta didik mendapatkan nilai di bawah KBM

(SMK AL HUDA GROGOL) pada mata pelajaran produktif C3 Kentuntasan
Belajar Minimalnya adalah 75). Bentuk pelaksanaan pembelajaran remidial
dilaksanakan di luar jam Pembelajaran :
1. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika
jumlah peserta remidial lebih dari 50%.
2. Pemberian tugas-tugas kelompok dan pemanfaatan tutor teman sebaya secara
khusus jika jumlah peserta remidial maksimal 20 % .
L. Form Remidial

ANALISIS HASIL EVALUASI BELAJAR

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar otomotif

Kompetensi Dasar : Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
Materi : rangkaian seri dan pararel
Kelas/Semester : X / Genap
Bentuk Soal : Pilihan ganda
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KBM : 75

Nama Rencana Program* Tanggal Hasil

No. Kesimpulan
Siswa Remedial Pelaksanaan SBLM SSDH
1
2
3
4
5 Dst

HASIL ANALISIS
Banyak Siswa yang remedial : .....Orang
Banyak Siswa yang pengayaan : .....Orang

Kediri, 6 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Munir Tejo Hariyanto, S. H Lia Fatul

Mukharomah, S.T