RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 padang

Kompetensi Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Kistrik
Kelas/Semester : X/ Genap
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Materi Pembelajaran : Hukum-hukum dan fenomena rangkaian kemagnitan
AlokasiWaktu : 2 x 6 JP (45 menit)

A.KOMPETENSI INTI

KI3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.14 Menganalisis spesifikasi piranti-piranti elektronika daya dalam rangkaian

elektronika

3.14.1 Menyimpulkan fungsi piranti elektronika daya

4.14 Memeriksa spesifikasi piranti-piranti elektronika daya dalam rangkaian listrik

4.14.1 Mengidentifikasikan piranti elektronika daya

C.TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Melalui diskusi, pembelajaran kelompok dan menggali informasi peserta didik dapat memahami
Menyimpulkan fungsi piranti elektronika daya dengan komunikatif dapat bekerja sama secara
kreatif dan kritis.

2.Mengidentifikasikan piranti elektronika daya dengan terampil dan tanggung jawab.

D.MATERI PEMBELAJARAN

1.Semikonduktor.

2.Dioda.

(Materi selengkapnya ada pada lampiran )

E.LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Sintak Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Menunjukkan sikap disiplin sebelum 5 Menit
memulai proses pembelajaran,
mengahayati dan mengamalkan
ajaran Agama yang dianut
(Karakter).
 Guru memberikan salam
pembuka
 Guru menanyakan kabar siswa
  Menginstruksikan berdo’a yang
dipimpin oleh perwakilan siswa
(menumbuhkan karakter dan
sikap spiritual siswa)
 Guru Memberikan intruksi untuk
memperhatikan lingkungan kelas
(keadaan kelas) / merapikan
ruangan
 Menayakan keadaan siswa
(Ketidakhadiran siswa)
 Apersepsi dillakukan untuk
mengetahui pemahaman awal
tentang siswa tentang piranti
elektronika daya
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi yang
akan dipelajari
 Memberikan motivasi kepada
siswa dengan mengungkapkan
fungsi dari piranti elektronika
daya
 Menyampaikan kompetensi dasar
pembelajaran
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Mereview pelajaran yang telah
dipelajari sebelumnya (Pre Test)
 Menyampaikan teknik penilaian
 Merubah tempat duduk sesuai
dengan kelompok yang telah
diatur
Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi atau 20 Menit
rangsangan untuk memusatkan
perhatian, berpikir kritis dan bekerja
sama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter).
 Mengamati,
Mengidentifikasi Masalah  Siswa Mengamati slide PPT
yang ditayangkan oleh guru.
Menanya,
Menetapkan Masalah  Siswa menanggapi slide tersebut
dengan cara :
1. Mengidentifikasi permasalahan
(Sintak 1)
2. Menetapkan permasalahan
(Sintak 2)
3. Siswa dibagi menjadi 3
kelompok yang terdiri dari 3
siswa dalam setiap kelompoknya
4. Melakukan tugas diskusi dengan
kelompok untuk memecahkan
Mengembangkan Solusi masalah yang ditampilkan.
(Critical Thinking)

Menggali Informasi,
 Siswa melakukan gerakan
literasi sekolah dengan
membrowsing informasi melalui
hand phone dan mencari
informasi melalui media cetak
yang berhubungan dengan
materi pembelajaran. Gerakan
literasi sekolah ini untuk
menumbuhkan budaya membaca
siswa
 Guru membagikan hand out
kepada masing-masing
kelompok
Menalar,
 Siswa melakukan kolaborasi
diskusi dan memecahkan
Melakukan Tindakan masalah. (Collaboration)
Strategis  Siswa melakukan kolaborasi
 mengembangkan solusi dari
permasalahan ( Sintak 3)
 Guru melakukan observasi
dalam kegiatan pembelajaran
siswa
 Siswa melakukan tindakan
strategis dalam menyelesaikan
permasalahan terkait materi
pembelajaran dengn
mempersentasikan hasil diskusi
(Sintak 4). (Creativity)
Mengkomunikasikan,
 Siswa membuat hasil diskusi
tentang piranti elektronika daya
Melihat ulang dan danmenyajikannya dalam
mengevaluasi bentuk persentasi.
 Mendiskusikan hasil diskusi
kelompok dan melihat ulang
untuk melakukan evaluasi
(Sintak 5). (Comumniction)
Penutup  Guru bersama siswa membuat 5 Menit
kesimpulan dari materi pada
kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan pertanyaan
kepada siswa tentang
pembelajaran (Post Test)
 Guru menyampaikan materi
untuk pertemuan berikutnya
 Guru menginstruksikan berdo’a
yang dipimpin oleh perwakilan
siswa (menumbuhkan karakter
dan sikap spiritual siswa)
 Memberikan salam

F. Alat, Media danSumber

  Alat : Proyektor, Laptop
 Media : Media tampilan power point.
 Sumber : BSE Dasar dan Pengukuran Listrik kelas X
 Modul
 Internet

G. EVALUASI

A. Soal Pilihan Ganda :

Pilihlah jawaban yang benar dari pertanyaan berikut :

1. Mengamati gambar fisik dari dioda dibawah ini, fungsi dari dioda tersebut adalah....

a. Sebagai saklar mekanik

b. Sebagai penyearah
c. Light emitting dioda
d. Saklar penyearah
e. Transistor sebagai saklar
2. Melipat tegangan dari suatu sumber tegangan searah, maka dapat dibuat rangkaian pelipat yang dasarnya
adalah merupakan rangkaian penyearah tegangan. Besar tegangan yang dilipatkan dapat diatur mulai dari
dua kali lipat, tiga kali lipat atau seterusnya. Jika diketahui tegangan efektif (rms) suatu sumber ac adalah
4,5 volt maka besarnya nilai tegangan maksimum adalah....
a. 9,0 Volt
b. 6,0 volt
c. 6,3 volt
d. 3,6 volt
e. 6,6 volt
3. Gambar dibawah ini merupakan susunan dari komoponen elektronika...
 a. Transistor
b. Thyristor
c. SCR
d. DIAC
e. TRIAC
4. Huruf C pada pengkodean transistor menyatakan bahwa ....
a. Transistor frekuensi rendah
b. Transistor frekuensi tinggi
c. Transistor daya untuk frekuensi rendah
d. Transistroe daya untuk frekuensi tinggi
e. Transistor daya tegangan tinggi
5. Komponen dibawah ini yang tidak termasuk thyristor adalah....
a. UJT
b. TRIAC
c. DIAC
d. SCR
e. Dioada
B. Soal Uraian :
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan benar !

1. Tuliskan beberapa jenis dioda, gambarkan simbol dan fungsi dioda tersebut ! (dengan format tabel dibawah
ini).

2. Dari rangkaian dibawah ini berapakah nilai tahanan yang diserikan dengan dioda zener, jika diketahui nilai
Vs = 12 Volt, Vz = 10 Volt, Iz = 5mA.
 3. Setelah mempelajari macam-macam jenis dioda, identifikasi penggunaan dioda zener dalam aplikasi
elektronik.
4. Dari gambar dibawah ini tentukan nama kaki dari transistor berikut.

5. Gambarkan struktur dari SCR.

C. Kunci Jawaban
1) Pilihan Ganda
1. B
2. C
3. A
4. A
5. E