Rubrik Penilaian Akreditasi PAUD PDF

RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

(PAUD)
BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI dan PENDIDIKAN NONFORMAL
( BAN PAUD dan PNF )
Komplek Ditjen Dikdasmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2
Jl. RS Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan 12410
Telepon: (021) 93827669 Faks: (021) 7698141
e-mail: info@banpnf.or.id
website: www.banpnf.or.id
Rubrik Penilaian Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini | BAN PAUD dan PNF
RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
1.1.1. Pencapaian 1 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Perkembangan dokumen Pencapaian dokumen Pencapaian dokumen Pencapaian dokumen Pencapaian dokumen Pencapaian
Perkembangan Anak Perkembangan Anak Perkembangan Anak Perkembangan Anak Perkembangan Anak
berdasarkan atas 5-6 aspek berdasarkan atas 4 aspek dari berdasarkan atas 3 aspek dari berdasarkan atas 1-2 dari 6 berdasarkan atas 6 aspek
dari 6 lingkup perkembangan: 6 lingkup perkembangan: 6 lingkup perkembangan: aspek lingkup perkembangan: lingkup perkembangan:
1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral
2. Fisik motorik 2. Fisik motorik 2. Fisik motorik 2. Fisik motorik 2. Fisik motorik
3. Kognitif 3. Kognitif 3. Kognitif 3. Kognitif 3. Kognitif
4. Bahasa 4. Bahasa 4. Bahasa 4. Bahasa 4. Bahasa
5. Sosial emosional 5. Sosial emosional 5. Sosial emosional 5. Sosial emosional 5. Sosial emosional
6. Seni 6. Seni 6. Seni 6. Seni 6. Seni
Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Skor 4 diberikan kepada Skor 3 diberikan kepada Skor 2 diberikan kepada Skor 1 diberikan kepada Skor 0 diberikan kepada
program PAUD yang diajukan program PAUD yang diajukan program PAUD yang diajukan program PAUD yang diajukan program PAUD yang diajukan
akreditasinya memenuhi ke-4 akreditasinya memenuhi 3 dari akreditasinya memenuhi 2 dari akreditasinya memenuhi 1 dari akreditasinya TIDAK memenuhi
kriteria berikut: 4 kriteria berikut: 4 kriteria berikut: 4 kriteria berikut: ke-4 kriteria berikut:
a. Memiliki dokumen a. Memiliki dokumen a. Memiliki dokumen a. Memiliki dokumen a. Memiliki dokumen
Pencapaian Perkem-bangan Pencapaian Perkem-bangan Pencapaian Perkem-bangan Pencapaian Perkem-bangan Pencapaian Perkembangan
Anak berdasarkan atas 5-6 Anak berdasarkan atas 5-6 Anak berdasarkan atas 5-6 Anak berdasarkan atas 5-6 Anak berdasarkan atas 5-6
aspek dari 6 lingkup aspek dari 6 lingkup aspek dari 6 lingkup aspek dari 6 lingkup aspek dari 6 lingkup
perkembangan (Nilai agama perkembangan (Nilai agama perkembangan (Nilai agama perkembangan (Nilai agama perkembangan (Nilai agama
dan moral, Fisik motorik, dan moral, Fisik motorik, dan moral, Fisik motorik, dan moral, Fisik motorik, dan moral, Fisik motorik,
Kognitif, Bahasa, Sosial Kognitif, Bahasa, Sosial Kognitif, Bahasa, Sosial Kognitif, Bahasa, Sosial Kognitif, Bahasa, Sosial
emosional, Seni), emosional, Seni), emosional, Seni), emosional, Seni), emosional, Seni),
b. Memiliki dokumen b. Memiliki dokumen b. Memiliki dokumen b. Memiliki dokumen b. Memiliki dokumen
Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan
Anak yang dibuat sendiri Anak yang dibuat sendiri Anak yang dibuat sendiri Anak yang dibuat sendiri Anak yang dibuat sendiri
dan mengacu pada aturan dan mengacu pada aturan dan mengacu pada aturan dan mengacu pada aturan dan mengacu pada aturan
yang berlaku, yang berlaku, yang berlaku, yang berlaku, yang berlaku,
c. Memiliki dokumen c. Memiliki dokumen c. Memiliki dokumen c. Memiliki dokumen c. Memiliki dokumen
Anak yang lengkap Anak yang lengkap Anak yang lengkap Anak yang lengkap Anak yang lengkap
berdasarkan kelompok usia berdasarkan kelompok usia berdasarkan kelompok usia berdasarkan kelompok usia berdasarkan kelompok usia
yang sedang dilayani pada yang sedang dilayani pada yang sedang dilayani pada yang sedang dilayani pada yang sedang dilayani pada
program PAUD yang program PAUD yang program PAUD yang program PAUD yang program PAUD yang
diajukan diajukan diajukan diajukan diajukan
d. Memiliki dokumen d. Memiliki dokumen d. Memiliki dokumen d. Memiliki dokumen d. Memiliki dokumen
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
Anak yang Anak yang Anak yang Anak yang Anak yang
diimplementasikan sesuai diimplementasikan sesuai diimplementasikan sesuai diimplementasikan sesuai diimplementasikan sesuai
dengan kelompok usia dengan kelompok usia dengan kelompok usia dengan kelompok usia dengan kelompok usia
1.1.2. Pencapaian 2 Program PAUD yang 76%- Program PAUD yang 50%-75% Program PAUD yang 26%-49% Program PAUD yang 10%-25% Program PAUD tidak memiliki
Perkembangan 100% kelompok usia anak yang kelompok usia anak yang diberi kelompok usia anak yang diberi kelompok usia anak yang diberi dokumen pencapaian
Sesuai Kelompok diberi tanda √ pada Instrumen tanda √ pada Instrumen butir tanda √ pada Instrumen butir tanda √ pada Instrumen butir perkembangan anak yang
Usia butir No.2 memiliki dokumen No.2 memiliki dokumen No.2 memiliki dokumen No.2 memiliki dokumen sesuai kelompok usia anak
pencapaian perkembangan pencapaian perkembangan pencapaian perkembangan pencapaian perkembangan yang diberi tanda √ pada
anak anak anak anak Instrumen butir No.2.
Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Jika Program PAUD memiliki 5 Jika Program PAUD memiliki 5 Jika Program PAUD memiliki 5 Jika Program PAUD memiliki 5
kelompok usia anak (9-12 kelompok usia anak (9-12 kelompok usia anak (9-12 kelompok usia anak (9-12
bulan, 12-18 bulan, 18-24 bulan, 12-18 bulan, 18-24 bulan, 12-18 bulan, 18-24 bulan, 12-18 bulan, 18-24
bulan, 24-36 bulan, 36-48 bulan, 24-36 bulan, 36-48 bulan, 24-36 bulan, 36-48 bulan, 24-36 bulan, 36-48
bulan), maka dokumen bulan), maka dokumen bulan), maka dokumen bulan), maka dokumen
pencapaian perkembangan pencapaian perkembangan pencapaian perkembangan pencapaian perkembangan
anak yang dimiliki 4-5 dokumen anak yang dimiliki 3 dokumen anak yang dimiliki 2 dokumen anak yang dimiliki 1 dokumen
sesuai kelompok usia sesuai kelompok usia sesuai kelompok usia sesuai kelompok usia
Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Kelompok usia anak yang Kelompok usia anak yang Kelompok usia anak yang Kelompok usia anak yang
dinilai asesor hanya yang dinilai asesor hanya yang dinilai asesor hanya yang dinilai asesor hanya yang
dilayani oleh Program PAUD dilayani oleh Program PAUD dilayani oleh Program PAUD dilayani oleh Program PAUD
1.1.3. Pendokumentasian 3 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Pencapaian Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Anak yang didokumentasikan Anak yang didokumentasikan Anak yang didokumentasikan Anak yang didokumentasikan Anak yang didokumentasikan
dalam 4 bentuk rekaman dalam 3 dari 4 bentuk rekaman dalam 2 dari 4 bentuk rekaman dalam 1 dari 4 bentuk rekaman dalam 4 bentuk rekaman
sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut:
1. Rekaman harian 1. Rekaman harian 1. Rekaman harian 1. Rekaman harian 1. Rekaman harian
2. Rekaman mingguan 2. Rekaman mingguan 2. Rekaman mingguan 2. Rekaman mingguan 2. Rekaman mingguan
3. Rekaman bulanan 3. Rekaman bulanan 3. Rekaman bulanan 3. Rekaman bulanan 3. Rekaman bulanan
4. Rekaman 4. Rekaman 4. Rekaman 4. Rekaman 4. Rekaman
semesteran semesteran semesteran semesteran semesteran

Rekaman bukan berupa Rekaman bukan berupa Rekaman bukan berupa Rekaman bukan berupa
dokumen RKH, RKM, RKS dokumen RKH, RKM, RKS dokumen RKH, RKM, RKS dokumen RKH, RKM, RKS
Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa
catatan, foto/video, untuk anak catatan, foto/video, untuk anak catatan, foto/video, untuk anak catatan, foto/video, untuk anak
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
yang dilayani pada kelompok yang dilayani pada kelompok yang dilayani pada kelompok yang dilayani pada kelompok
usia yang berbeda (Asesor usia yang berbeda (Asesor usia yang berbeda (Asesor usia yang berbeda (Asesor
harus melakukan uji petik dan harus melakukan uji petik dan harus melakukan uji petik dan harus melakukan uji petik dan
dilampirkan pada Laporan Hasil dilampirkan pada Laporan Hasil dilampirkan pada Laporan Hasil dilampirkan pada Laporan Hasil
Visitasi) Visitasi) Visitasi) Visitasi)
2.1.1. Struktur Kurikulum 4 Progam PAUD memiliki Progam PAUD memiliki Progam PAUD memiliki Progam PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
dokumen kurikulum operasional dokumen kurikulum operasional dokumen kurikulum operasional dokumen kurikulum operasional dokumen kurikulum operasional
(diimplementasikan) berikut (diimplementasikan) berikut (diimplementasikan) berikut (diimplementasikan) berikut (diimplementasikan)
Surat Keputusan (SK) Surat Keputusan (SK) Surat Keputusan (SK) Surat Keputusan (SK)
Penetapannya yang mencakup Penetapannya yang mencakup Penetapannya yang mencakup Penetapannya yang mencakup
program-program program-program program-program program-program
pengembangan dengan 3 pengembangan dengan 2 dari pengembangan dengan 1 dari pengembangan tanpa
unsur dan sub-unsurnya 3 unsur dan sub-unsurnya 3 unsur dan sub-unsurnya dilengkapi dengan 3 unsur dan
sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut: sub-unsurnya sebagai berikut:
a. Enam (6) Aspek Lingkup a. Enam (6) Aspek Lingkup a. Enam (6) Aspek Lingkup a. Enam (6) Aspek Lingkup
Perkembangan: Perkembangan: Perkembangan: Perkembangan:
1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral
2. Fisik motorik 2. Fisik motorik 2. Fisik motorik 2. Fisik motorik
3. Kognitif 3. Kognitif 3. Kognitif 3. Kognitif
4. Bahasa 4. Bahasa 4. Bahasa 4. Bahasa
5. Sosial emosional 5. Sosial emosional 5. Sosial emosional 5. Sosial emosional
6. Seni 6. Seni 6. Seni 6. Seni
b. Tingkat Pencapaian b. Tingkat Pencapaian b. Tingkat Pencapaian b. Tingkat Pencapaian
Perkembangan (TPP) Perkembangan (TPP) Perkembangan (TPP) Perkembangan (TPP)
c. Indikator pencapaian c. Indikator pencapaian c. Indikator pencapaian c. Indikator pencapaian
perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan

Persyaratan di atas berlaku Persyaratan di atas berlaku Persyaratan di atas berlaku Persyaratan di atas berlaku
untuk kelompok usia yang untuk kelompok usia yang untuk kelompok usia yang untuk kelompok usia yang
dilayani dilayani dilayani dilayani
Skor 2 diberikan kepada Skor 2 diberikan kepada

program PAUD apabila tidak program PAUD apabila tidak
ada SK Penetapannya dinilai ada SK Penetapannya
(SK Penetapan dapat (SK Penetapan dapat
berbentuk tanda tangan berbentuk tanda tangan
Pimpinan Lembaga dengan Pimpinan Lembaga dengan
stempel) stempel)
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
5 Program PAUD memiliki aspek Program PAUD memiliki aspek Program PAUD memiliki aspek Program PAUD memiliki aspek Program PAUD memiliki aspek
lingkup perkembangan yang lingkup perkembangan yang lingkup perkembangan yang lingkup perkembangan yang lingkup perkembangan yang
dilaksanakan secara terpadu dilaksanakan secara terpadu dilaksanakan secara terpadu dilaksanakan secara terpadu dilaksanakan secara tidak
dengan pendekatan tematik dengan pendekatan tematik tanpa pendekatan tematik tanpa pendekatan tematik terpadu dan tanpa pendekatan
melalui kegiatan bermain dan melalui kegiatan bermain melalui kegiatan bermain dan melalui kegiatan bermain tematik
pembiasaan pembiasaan

Saat Visitasi Asesor melihat Saat Visitasi Asesor melihat Saat Visitasi Asesor melihat Saat Visitasi Asesor melihat Saat Visitasi Asesor melihat
kesesuaian antara Dokumen kesesuaian antara Dokumen kesesuaian antara Dokumen kesesuaian antara Dokumen kesesuaian antara Dokumen
RKH dengan Proses RKH dengan Proses RKH dengan Proses RKH dengan Proses RKH dengan Proses
Pembelajaran, didukung Pembelajaran, didukung Pembelajaran, didukung Pembelajaran, didukung Pembelajaran, didukung
dengan dokumentasi proses dengan dokumentasi proses dengan dokumentasi proses dengan dokumentasi proses dengan dokumentasi proses
pembelajaran saat visitasi. pembelajaran saat visitasi. pembelajaran saat visitasi. pembelajaran saat visitasi. pembelajaran saat visitasi.
2.1.2. Acuan Kurikulum 6 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
kurikulum operasional kurikulum operasional kurikulum operasional kurikulum operasional kurikulum operasional
(diimplementasikan) yang (diimplementasikan) yang (diimplementasikan) yang (diimplementasikan) yang (diimplementasikan)
mengacu pada Standar mengacu pada Standar mengacu pada Standar mengacu pada Standar
Nasional yang diperkaya Nasional yang diperkaya Nasional Lokal/Provinsi
dengan Standar Lokal/Provinsi dengan Standar Lokal/Provinsi
dan Standar Internasional
Catatan: Catatan:
Catatan: Catatan: Standar Internasional dapat Standar Internasional dapat
Standar Internasional dapat Standar Internasional dapat berupa adopsi dan/atau berupa adopsi dan/atau
berupa adopsi dan/atau berupa adopsi dan/atau adaptasi dari standar negara adaptasi dari standar negara
adaptasi dari standar negara adaptasi dari standar negara lain yang mendapat pengakuan lain yang mendapat pengakuan
lain yang mendapat pengakuan lain yang mendapat pengakuan global global
global global
2.1.3. Peninjauan 7 Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD tidak
Kurikulum peninjauan atau evaluasi peninjauan atau evaluasi peninjauan atau evaluasi peninjauan atau evaluasi melakukan peninjauan atau
terhadap kurikulum operasional terhadap kurikulum operasional terhadap kurikulum operasional terhadap kurikulum operasional evaluasi kurikulum operasional
(diimplementasikan) (diimplementasikan) (diimplementasikan) (diimplementasikan) (diimplementasikan)
1 tahun satu kali dengan 2 tahun satu kali dengan 3 tahun satu kali dengan > 3 tahun satu kali dengan
dokumen pendukung lengkap dokumen pendukung lengkap dokumen pendukung lengkap dokumen pendukung lengkap
(misalnya: berita acara, (misalnya: berita acara, (misalnya: berita acara, (misalnya: berita acara,
penerapan perubahannya, penerapan perubahannya, penerapan perubahannya, penerapan perubahannya,
dokumentasi proses, dll) dokumentasi proses, dll) dokumentasi proses, dll) dokumentasi proses, dll)
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
2.2.1. Layanan Menurut 8 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Kelompok Usia layanan PAUD 76%-100% layanan PAUD 50%-75% layanan PAUD 26%-49% layanan PAUD 25% sesuai layanan PAUD sesuai dengan
sesuai dengan kelompok usia sesuai dengan kelompok usia sesuai dengan kelompok usia dengan kelompok usia anak, kelompok usia anak, sebagai
anak, sebagai berikut: anak, sebagai berikut: anak, sebagai berikut: sebagai berikut: berikut:
 Kelompok sejak lahir – 2  Kelompok sejak lahir – 2  Kelompok sejak lahir – 2  Kelompok sejak lahir – 2  Kelompok sejak lahir – 2
tahun tahun tahun tahun tahun
 Kelompok > 2 – 4 tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun

1. Skor 4 diberikan kepada 1. Skor 3 diberikan kepada 1. Skor 2 diberikan kepada 1. Skor 1 diberikan kepada 1. Skor 0 diberikan kepada
program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila
memiliki minimal 2 memiliki minimal 2 kelompok memiliki minimal 2 memiliki minimal 1 atau 2 memiliki kelompok usia
kelompok usia dengan usia dengan kriteria sbb: kelompok usia dengan kelompok usia dengan yang tidak sesuai dengan
kriteria sbb:  Layanan sesuai dengan kriteria sbb: kriteria sbb: kriteria sbb:
 Layanan sesuai dengan kelompok usia lengkap  Layanan sesuai  Dokumen TPP sesuai  Layanan sesuai dengan
kelompok usia lengkap dengan daftar nama dengan kelompok usia kelompok usia kelompok usia lengkap
dengan daftar nama anak dan nama pendidik lengkap dengan daftar dengan daftar nama
anak dan nama pendidik di kelompok itu, nama anak dan nama anak dan nama pendidik
di kelompok itu,  Dokumen TPP sesuai pendidik di kelompok di kelompok itu,
 Dokumen TPP sesuai kelompok usia itu,  Dokumen TPP sesuai
kelompok usia  APE sesuai kelompok  Dokumen TPP sesuai kelompok usia
 APE sesuai kelompok usia kelompok usia  Ruang kegiatan
usia berbeda.
 Ruang kegiatan  APE sesuai kelompok
berbeda. usia.
2. Memperoleh skor 3 jika 2. Memporeh skor 2 jika PAUD 2. Memporeh skor 2 jika
PAUD hanya memiliki 1 hanya memiliki 1 kelompok PAUD hanya memiliki 1
kelompok usia yang usia yang memiliki kriteria di kelompok usia yang
memiliki kriteria di atas. atas. memiliki kriteria di atas.
2.2.2. Beban Belajar 9 Program PAUD yang memiliki Program PAUD yang memiliki Program PAUD yang memiliki Program PAUD yang memiliki Program PAUD tidak memiliki
76%-100% layanan PAUD 50%-75% layanan PAUD 26%-49% layanan PAUD 25% layanan PAUD layanan PAUD yang
mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif
per hari dalam hitungan menit per hari dalam hitungan menit per hari dalam hitungan menit per hari dalam hitungan menit per hari dalam hitungan menit
menurut layanan usia sesuai menurut layanan usia sesuai menurut layanan usia sesuai menurut layanan usia sesuai menurut layanan usia sesuai
standar, sebagai berikut: standar, sebagai berikut: standar, sebagai berikut: standar, sebagai berikut: standar.
 ≥ 120 menit untuk 0 – 2  ≥ 120 menit untuk 0 – 2  ≥ 120 menit untuk 0 – 2  ≥ 120 menit untuk 0 – 2
tahun; tahun; tahun; tahun;
 ≥ 150 menit untuk > 2 – 4  ≥ 150 menit untuk > 2 – 4  ≥ 150 menit untuk > 2 – 4  ≥ 150 menit untuk > 2 – 4
tahun tahun tahun tahun
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
 ≥ 180 menit untuk > 4 – 6  ≥ 180 menit untuk > 4 – 6  ≥ 180 menit untuk > 4 – 6  ≥ 180 menit untuk > 4 – 6
tahun tahun tahun tahun

Skor 4 diberikan kepada Skor 3 diberikan kepada Skor 2 diberikan kepada Skor 1 diberikan kepada
program PAUD apabila memiliki program PAUD apabila memiliki program PAUD apabila memiliki program PAUD apabila memiliki
2 kelompok usia dengan 4 2 kelompok usia dengan 2 kelompok usia dengan 1-2 kelompok usia dengan
kriteria sebagai berikut: memenuhi 3 dari 4 kriteria memenuhi 2 dari 4 kriteria memenuhi 1 dari 4 kriteria
 jadwal kegiatan sehari sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut:
sesuai dengan kelompok  jadwal kegiatan sehari  jadwal kegiatan sehari  jadwal kegiatan sehari
usia sesuai dengan kelompok sesuai dengan kelompok sesuai dengan kelompok
 RKH memuat rincian waktu usia usia usia
untuk masing-masing  RKH memuat rincian waktu  RKH memuat rincian waktu  RKH memuat rincian waktu
kegiatan untuk masing-masing untuk masing-masing untuk masing-masing
 Jumlah waktu yang kegiatan kegiatan kegiatan
dilaksanakan sesuai dengan  Jumlah waktu yang  Jumlah waktu yang  Jumlah waktu yang
yang dipersyaratkan dilaksanakan sesuai dengan dilaksanakan sesuai dengan dilaksanakan sesuai dengan
 implementasi masing- yang dipersyaratkan yang dipersyaratkan yang dipersyaratkan
masing kegiatan sesuai  implementasi masing-  implementasi masing-  implementasi masing-
dengan rincian waktu yang masing kegiatan sesuai masing kegiatan sesuai masing kegiatan sesuai
direncakanan dengan rincian waktu yang dengan rincian waktu yang dengan rincian waktu yang
direncakanan direncakanan direncakanan
10 Program PAUD Program PAUD Program PAUD Program PAUD Program PAUD tidak
mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif
per minggu dalam hitungan per minggu dalam hitungan per minggu dalam hitungan per minggu dalam hitungan per minggu dalam hitungan
menit menurut layanan usia menit menurut layanan usia menit menurut layanan usia menit menurut layanan usia menit menurut layanan usia
76%-100% sesuai standar 50%-75% sesuai standar 26%-49% sesuai standar 25% sesuai standar meliputi: sesuai standar.
meliputi: meliputi: meliputi:  ≥ 120 menit untuk 0 - 2
 ≥ 120 menit untuk 0 - 2  ≥ 120 menit untuk 0 - 2  ≥ 120 menit untuk 0 - 2 tahun;
tahun; tahun; tahun;  360 menit untuk 2 - 4 tahun;
 360 menit untuk 2 - 4 tahun;  360 menit untuk 2 - 4 tahun;  360 menit untuk 2 - 4 tahun;  540 menit untuk 4 - 6 tahun;
 540 menit untuk 4 - 6 tahun;  540 menit untuk 4 - 6 tahun;  540 menit untuk 4 - 6 tahun; (PAUD Non Formal)
(PAUD Non Formal) (PAUD Non Formal) (PAUD Non Formal)  900 menit untuk 4 - 6 tahun
 900 menit untuk 4 - 6 tahun  900 menit untuk 4 - 6 tahun  900 menit untuk 4 - 6 tahun (PAUD Formal)
(PAUD Formal) (PAUD Formal) (PAUD Formal)

program PAUD apabila memiliki program PAUD apabila memiliki program PAUD apabila memiliki program PAUD apabila memiliki
4 kelompok usia anak dan ke-4 4 kelompok usia anak dan 3 3 kelompok usia anak dan 1 4 kelompok usia anak dan 1
kelompok usia tersebut sudah dari 4 kelompok usia tersebut dari 3 kelompok usia tersebut dari 4 kelompok usia tersebut
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
sesuai alokasi waktu efektif sudah sesuai alokasi waktu sudah sesuai alokasi waktu sudah sesuai alokasi waktu
perminggu efektif perminggu efektif perminggu efektif perminggu
2.2.3. Rombongan Belajar 11 Program PAUD memiliki rasio Program PAUD memiliki rasio Program PAUD memiliki rasio Program PAUD memiliki rasio Program PAUD memiliki rasio
76%-100% antara pendidik dan 50 % - 75 % antara pendidik 26 % - 49 % antara pendidik 25 % antara pendidik dan antara pendidik dan peserta
peserta didik sesuai dengan dan peserta didik sesuai dan peserta didik sesuai peserta didik sesuai dengan didik tidak sesuai dengan
layanan menurut kelompok usia dengan layanan menurut dengan layanan menurut layanan menurut kelompok layanan menurut kelompok
anak sebagai berikut: kelompok usia anak sebagai kelompok usia anak sebagai usia anak sebagai berikut: usia anak sebagai berikut:
 Kelompok usia sejak lahir – berikut: berikut:  Kelompok usia sejak lahir –  Kelompok usia sejak lahir –
1 tahun; rasio 1 : 4  Kelompok usia sejak lahir –  Kelompok usia sejak lahir – 1 tahun; rasio 1 : 4 1 tahun; rasio 1 : 4
 Kelompok usia 1 - 2 tahun; 1 tahun; rasio 1 : 4 1 tahun; rasio 1 : 4  Kelompok usia 1 - 2 tahun;  Kelompok usia 1 - 2 tahun;
rasio 1 : 6  Kelompok usia 1 - 2 tahun;  Kelompok usia 1 - 2 tahun; rasio 1 : 6 rasio 1 : 6
 Kelompok usia > 2 - 3 tahun; rasio 1 : 6 rasio 1 : 6  Kelompok usia > 2 - 3 tahun;  Kelompok usia > 2 - 3 tahun;
rasio 1 : 8  Kelompok usia > 2 - 3 tahun;  Kelompok usia > 2 - 3 tahun; rasio 1 : 8 rasio 1 : 8
rasio 1 : 15 rasio 1 : 15

program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila seorang program PAUD apabila program PAUD yang tidak
seorang pendidik menangani seorang pendidik menangani pendidik menangani peserta seorang pendidik memiliki rasio pendidik dan
peserta didik ≤ jumlah peserta didik > jumlah standar didik > jumlah standar menangani peserta didik > peserta didik
standar jumlah standar
Contoh: Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Jika program PAUD memiliki 4 Jika program PAUD memiliki 4 Jika program PAUD memiliki 3 Jika program PAUD memiliki 4 Jika program PAUD memiliki 4
kelompok usia dan kelompok usia, dan 3 dari 4 kelompok usia, dan 1 dari 3 kelompok usia, dan 1 dari 4 kelompok usia yang tidak
keempatnya memiliki rasio memiliki rasio antara pendidik memiliki rasio antara pendidik memiliki rasio antara pendidik memiliki rasio antara pendidik
antara pendidik dan peserta dan peserta didik sesuai dan peserta didik sesuai dan peserta didik sesuai dan peserta didik sesuai
didik sesuai dengan kelompok dengan kelompok usia anak dengan kelompok usia anak dengan kelompok usia anak dengan kelompok usia anak
usia anak
2.3.1. Aspek 12 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Pengembangan dokumen yang mencakup 5 -6 dokumen yang mencakup 4 dokumen yang mencakup 3 dokumen yang mencakup 1-2 dokumen yang mencakup 6
dari 6 aspek pengembangan dari 6 aspek pengembangan dari 6 aspek pengembangan dari 6 aspek pengembangan aspek pengembangan pada
pada pelaksanaan pada pelaksanaan pada pelaksanaan pada pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran
pembelajaran harian secara pembelajaran harian secara pembelajaran harian secara pembelajaran harian secara harian secara terpisah dalam
terpisah dalam program PAUD terpisah dalam program terpisah dalam program PAUD terpisah dalam program program PAUD meliputi:
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
meliputi: PAUD meliputi: meliputi: PAUD meliputi:  Nilai agama dan moral
 Nilai agama dan moral  Nilai agama dan moral  Nilai agama dan moral  Nilai agama dan moral  Kognitif
 Kognitif  Kognitif  Kognitif  Kognitif  Bahasa
 Bahasa  Bahasa  Bahasa  Bahasa  Sosial Emosional
 Sosial Emosional  Sosial Emosional  Sosial Emosional  Sosial Emosional  Fisik Motorik
 Fisik Motorik  Fisik Motorik  Fisik Motorik  Fisik Motorik  Seni
 Seni  Seni  Seni  Seni

Skor 4 diberikan kepada 1. Skor 3 diberikan kepada 1. Skor 2 diberikan kepada 1. Skor 1 diberikan kepada
program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila
pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
hariannya memiliki kesesuaian hariannya memiliki hariannya memiliki hariannya memiliki
dengan perencanaan harian kesesuaian dengan kesesuaian dengan kesesuaian dengan
yang memiliki 7-8 unsur sebagai perencanaan harian yang perencanaan harian yang perencanaan harian yang
berikut: memiliki 5-6 aspek memiliki 5-6 aspek memiliki 5-6 aspek
 Tanggal, bulan dan tahun perkembangan dan 5-6 perkembangan dan 3-4 perkembangan dan 1-2 unsur
penggunaan RKH, unsur perencanaan sebagai unsur perencanaan sebagai perencanaan sebagai
 Tema/sub-tema, berikut: berikut: berikut:
 Alokasi waktu,  Tanggal, bulan dan  Tanggal, bulan dan  Tanggal, bulan dan
 Materi pembelajaran, tahun penggunaan RKH, tahun penggunaan RKH, tahun penggunaan RKH,
 Strategi pembelajaran,  Tema/sub-tema,  Tema/sub-tema,  Tema/sub-tema,
 APE  Alokasi waktu,  Alokasi waktu,  Alokasi waktu,
 Sumber belajar di  Materi pembelajaran,  Materi pembelajaran,  Materi pembelajaran,
lingkungan,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,
 Penilaian  APE  APE  APE
 Sumber belajar di  Sumber belajar di  Sumber belajar di
Saat visitasi periksa lingkungan, lingkungan, lingkungan,
pelaksanaan pembelajaran  Penilaian  Penilaian  Penilaian
dan kesesuaian dengan
materi RKH pada hari visitasi 2. Skor 3 diberikan kepada 2. Skor 2 diberikan kepada 2. Skor 1 diberikan kepada
(lampirkan RKH dan program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila
dokumentasi pada saat pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
visitasi) hariannya memiliki hariannya memiliki hariannya memiliki
kesesuaian dengan kesesuaian dengan kesesuaian dengan
perencanaan harian yang perencanaan harian yang perencanaan harian yang
memiliki 4 dari 6 aspek memiliki 3 dari 6 aspek memiliki 2 dari 6 aspek
perkembangan dan 7-8 perkembangan dan 7-8 perkembangan dan 7-8 unsur
unsur perencanaan sebagai unsur perencanaan sebagai perencanaan sebagai
berikut: berikut: berikut:
 Tanggal, bulan dan  Tanggal, bulan dan  Tanggal, bulan dan
tahun penggunaan RKH, tahun penggunaan RKH, tahun penggunaan RKH,
 Tema/sub-tema,  Tema/sub-tema,  Tema/sub-tema,
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
 Alokasi waktu,  Alokasi waktu,  Alokasi waktu,
 Materi pembelajaran,  Materi pembelajaran,  Materi pembelajaran,
 Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,
 APE  APE  APE
 Sumber belajar di  Sumber belajar di  Sumber belajar di
lingkungan, lingkungan, lingkungan,
 Penilaian  Penilaian  Penilaian
Saat visitasi periksa Saat visitasi periksa Saat visitasi periksa

pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
dan kesesuaian dengan dan kesesuaian dengan dan kesesuaian dengan
materi RKH pada hari visitasi materi RKH pada hari visitasi materi RKH pada hari visitasi
(lampirkan RKH dan (lampirkan RKH dan (lampirkan RKH dan
dokumentasi pada saat dokumentasi pada saat dokumentasi pada saat
visitasi) visitasi) visitasi)
2.4.1. Bentuk dan Substansi 13 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Kalender Pendidikan kalender pendidikan yang kalender pendidikan sesuai kalender pendidikan yang kalender pendidikan yang tidak kalender pendidikan
dibuat sendiri dan sesuai dengan tahun berjalan dibuat sendiri namun tidak dibuat sendiri dan tidak sesuai
dengan tahun berjalan sesuai dengan tahun berjalan dengan tahun berjalan

Pada saat Desk, tahun berjalan Pada saat Desk, tahun berjalan Pada saat Desk, tahun berjalan Pada saat Desk, tahun berjalan Pada saat Desk, tahun berjalan
dimaknai sebagai tahun dimaknai sebagai tahun dimaknai sebagai tahun dimaknai sebagai tahun dimaknai sebagai tahun
akademik saat permohonan akademik saat permohonan akademik saat permohonan akademik saat permohonan akademik saat permohonan
akreditasi diajukan akreditasi diajukan akreditasi diajukan akreditasi diajukan akreditasi diajukan
Pada saat Visitasi, tahun Pada saat Visitasi, tahun Pada saat Visitasi, tahun Pada saat Visitasi, tahun Pada saat Visitasi, tahun
berjalan dimaknai sebagai berjalan dimaknai sebagai berjalan dimaknai sebagai berjalan dimaknai sebagai berjalan dimaknai sebagai
tahun akademik saat Visitasi tahun akademik saat Visitasi tahun akademik saat Visitasi tahun akademik saat Visitasi tahun akademik saat Visitasi
dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
14 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
kalender pendidikan yang kalender pendidikan yang kalender pendidikan yang kalender pendidikan yang kalender pendidikan yang
mencakup ke-5 subtansi mencakup 4 dari 5 subtansi mencakup 3 dari 5 subtansi mencakup 1-2 dari 5 subtansi mencakup ke-5 subtansi
kalender pendidikan sebagai kalender pendidikan sebagai kalender pendidikan sebagai kalender pendidikan sebagai kalender pendidikan sebagai
berikut : berikut : berikut : berikut : berikut :
 Penetapan awal tahun  Penetapan awal  Penetapan awal tahun  Penetapan awal tahun  Penetapan awal tahun
ajaran tahun ajaran ajaran ajaran ajaran
 Waktu efektif pembelajaran  Waktu efektif pembelajaran  Waktu efektif pembelajaran  Waktu efektif pembelajaran  Waktu efektif pembelajaran
 Hari-hari libur yang  Hari-hari libur yang bersifat  Hari-hari libur yang  Hari-hari libur yang  Hari-hari libur yang
bersifat fleksibel fleksibel bersifat fleksibel bersifat fleksibel bersifat fleksibel
 Penetapan akhir tahun  Penetapan akhir  Penetapan akhir tahun  Penetapan akhir tahun  Penetapan akhir tahun
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
ajaran tahun ajaran ajaran ajaran ajaran
 Penetapan waktu  Penetapan waktu  Penetapan waktu  Penetapan waktu  Penetapan waktu
penyerahan laporan penyerahan penyerahan laporan penyerahan laporan penyerahan laporan
berkala. laporan berkala. berkala. berkala. berkala.
2.4.2. Sosialisasi Kalender 15 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Pendidikan dokumen pelaksanaan dokumen pelaksanaan dokumen pelaksanaan dokumen pelaksanaan dokumen pelaksanaan
sosialisasi kalender pendidikan sosialisasi kalender sosialisasi kalender sosialisasi kalender pendidikan sosialisasi kalender
dengan ke-4 cara sebagai pendidikan dengan 3 dari 4 pendidikan dengan 2 dari 4 dengan 1 dari 4 cara sebagai pendidikan
berikut: cara sebagai berikut: cara sebagai berikut: berikut:
 Pertemuan  Pertemuan dengan  Pertemuan dengan  Pertemuan
dengan orangtua orangtua, orangtua, dengan orangtua,
 Penempelan di dinding  Penempelan di dinding,  Penempelan di dinding,  Penempelan di dinding,
 Media elektronik  Media elektronik  Media elektronik  Media elektronik
 Media cetak  Media cetak  Media cetak  Media cetak
3.1.1. Rencana Kegiatan 16 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak
Semester Rencana Kegiatan Semester Rencana Kegiatan Semester Rencana Kegiatan Semester Rencana Kegiatan Semester memiliki Rencana Kegiatan
(RKS) yang memuat 5-6 dari 6 (RKS) yang memuat 4 dari 6 (RKS) yang memuat 3 dari 6 (RKS) yang memuat 1-2 dari 6 Semester (RKS) .
unsur sebagai berikut : unsur sebagai berikut : unsur sebagai berikut : unsur sebagai berikut :
 Tema bulanan,  Tema bulanan,  Tema bulanan,  Tema bulanan,
 Sub-tema,  Sub-tema,  Sub-tema,  Sub-tema,
 Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,
 Capaian aspek  Capaian aspek  Capaian aspek  Capaian aspek
perkembangan, perkembangan, perkembangan, perkembangan,
 Evaluasi pembelajaran  Evaluasi pembelajaran  Evaluasi pembelajaran  Evaluasi pembelajaran
bulanan, bulanan, bulanan, bulanan,
 Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu

program PAUD apabila: program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila
1. Rencana Kegiatan memenuhi 3 dari 4 hal berikut: memenuhi 2 dari 4 hal berikut: memenuhi 1 dari 4 hal berikut:
Semester (RKS) konsisten 1. Rencana Kegiatan 1. Rencana Kegiatan 1. Rencana Kegiatan Semester
dengan Rencana Kegiatan Semester (RKS) konsisten Semester (RKS) konsisten (RKS) konsisten dengan
Mingguan (RKM) dengan Rencana Kegiatan dengan Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan
2. Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Mingguan (RKM) Mingguan (RKM)
Semester (RKS) konsisten 2. Rencana Kegiatan 2. Rencana Kegiatan 2. Rencana Kegiatan Semester
dengan Rencana Kegiatan Semester (RKS) konsisten Semester (RKS) konsisten (RKS) konsisten dengan
Harian (RKH) dengan Rencana Kegiatan dengan Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan Harian
3. Pelaksanaan pembelajaran Harian (RKH) Harian (RKH) (RKH)
semester sesuai dengan 3. Pelaksanaan pembelajaran 3. Pelaksanaan pembelajaran 3. Pelaksanaan pembelajaran
Rencana Kegiatan harian sesuai dengan harian sesuai dengan harian sesuai dengan
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
Mingguan (RKM) Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan
4. Pelaksanaan pembelajaran Mingguan (RKM) Mingguan (RKM) Mingguan (RKM)
semester sesuai dengan 4. Pelaksanaan pembelajaran 4. Pelaksanaan pembelajaran 4. Pelaksanaan pembelajaran
Rencana Kegiatan Harian harian sesuai dengan harian sesuai dengan harian sesuai dengan
(RKH) Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan Semester
Semester (RKS) Semester (RKS) (RKS)
Saat visitasi cermati dokumen Saat visitasi cermati dokumen Saat visitasi cermati dokumen Saat visitasi cermati dokumen
RKS, RKM dan RKH serta RKS, RKM dan RKH serta RKS, RKM dan RKH serta RKS, RKM dan RKH serta
kesesuaian pelaksanaan kesesuaian pelaksanaan kesesuaian pelaksanaan kesesuaian pelaksanaan
pembelajarannya dengan pembelajarannya dengan pembelajarannya dengan pembelajarannya dengan
melampirkan dokumen bukti, melampirkan dokumen bukti, melampirkan dokumen bukti, melampirkan dokumen bukti,
seperti foto kegiatan seperti foto kegiatan seperti foto kegiatan seperti foto kegiatan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
3.1.2. Rencana Kegiatan 17 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Mingguan Rencana Kegiatan Mingguan Rencana Kegiatan Mingguan Rencana Kegiatan Mingguan Rencana Kegiatan Mingguan Rencana Kegiatan Mingguan
(RKM) yang memuat ke-4 unsur (RKM) yang memuat 3 dari 4 (RKM) yang memuat 2 dari 4 (RKM) yang memuat 1 dari 4 (RKM)
sebagai berikut: unsur sebagai berikut: unsur sebagai berikut: unsur sebagai berikut:
 Tujuan pembelajaran,  Tujuan pembelajaran,  Tujuan pembelajaran,  Tujuan pembelajaran,
 Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,
 Materi pembelajaran  Materi pembelajaran  Materi pembelajaran  Materi pembelajaran
 Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu

1. Rencana Kegiatan memenuhi 3 dari 4 hal berikut: memenuhi 2 dari 4 hal berikut: memenuhi 1 dari 4 hal berikut:
Mingguan (RKM) konsisten 1. Rencana Kegiatan 1. Rencana Kegiatan 1. Rencana Kegiatan
dengan Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) konsisten Mingguan (RKM) konsisten Mingguan (RKM) konsisten
Semester (RKS) dengan Rencana Kegiatan dengan Rencana Kegiatan dengan Rencana Kegiatan
2. Rencana Kegiatan Semester (RKS) Semester (RKS) Semester (RKS)
Mingguan (RKM) konsisten 2. Rencana Kegiatan 2. Rencana Kegiatan 2. Rencana Kegiatan
dengan Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) konsisten Mingguan (RKM) konsisten Mingguan (RKM) konsisten
Harian (RKH) dengan Rencana Kegiatan dengan Rencana Kegiatan dengan Rencana Kegiatan
3. Pelaksanaan pembelajaran Harian (RKH) Harian (RKH) Harian (RKH)
mingguan sesuai dengan 3. Pelaksanaan pembelajaran 3. Pelaksanaan pembelajaran 3. Pelaksanaan pembelajaran
Rencana Kegiatan mingguan sesuai dengan mingguan sesuai dengan mingguan sesuai dengan
Semester (RKS) Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan Semester
4. Pelaksanaan pembelajaran Semester (RKS) Semester (RKS) (RKS)
mingguan sesuai dengan 4. Pelaksanaan pembelajaran 4. Pelaksanaan pembelajaran 4. Pelaksanaan pembelajaran
Rencana Kegiatan Harian mingguan sesuai dengan mingguan sesuai dengan mingguan sesuai dengan
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
(RKH) Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian
(RKH) (RKH) (RKH)
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
3.1.3. Rencana Kegiatan 18 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Harian Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian
(RKH) yang memuat 7-8 unsur (RKH) yang memuat 5-6 dari (RKH) yang memuat 3-4 dari 8 (RKH) yang memuat 1-2 dari 8 (RKH) yang memuat 8 unsur
sebagai berikut : 8 unsur sebagai berikut : unsur sebagai unsur sebagai berikut : sebagai
 Tanggal, bulan dan tahun  Tanggal, bulan dan tahun berikut :  Tanggal, bulan dan tahun berikut :
penggunaan RKH, penggunaan RKH,  Tanggal, bulan dan tahun penggunaan RKH,  Tanggal, bulan dan tahun
 Tema/sub-tema,  Tema/sub-tema, penggunaan RKH,  Tema/sub-tema, penggunaan RKH,
 Alokasi waktu,  Alokasi waktu,  Tema/sub-tema,  Alokasi waktu,  Tema/sub-tema,
 Materi pembelajaran,  Materi pembelajaran,  Alokasi waktu,  Materi pembelajaran,  Alokasi waktu,
 Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Materi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Materi pembelajaran,
 APE  APE  Strategi pembelajaran,  APE  Strategi pembelajaran,
 Sumber belajar di  Sumber belajar di  APE  Sumber belajar di  APE
lingkungan, lingkungan,  Sumber belajar di lingkungan,  Sumber belajar di
 Penilaian  Penilaian lingkungan,  Penilaian lingkungan,
 Penilaian  Penilaian

1. Rencana Kegiatan Harian memenuhi 3 dari 4 hal berikut: memenuhi 2 dari 4 hal berikut: memenuhi 1 dari 4 hal berikut:
(RKH) konsisten dengan 1. Rencana Kegiatan Harian 1. Rencana Kegiatan Harian 1. Rencana Kegiatan Harian
Rencana Kegiatan (RKH) konsisten dengan (RKH) konsisten dengan (RKH) konsisten dengan
2. Rencana Kegiatan Harian Semester (RKS) Semester (RKS) (RKS)
(RKH) konsisten dengan 2. Rencana Kegiatan Harian 2. Rencana Kegiatan Harian 2. Rencana Kegiatan Harian
Rencana Kegiatan (RKH) konsisten dengan (RKH) konsisten dengan (RKH) konsisten dengan
3. Pelaksanaan pembelajaran Mingguan (RKM) Mingguan (RKM) Mingguan (RKM)
harian sesuai dengan 3. Pelaksanaan pembelajaran 3. Pelaksanaan pembelajaran 3. Pelaksanaan pembelajaran
4. Pelaksanaan pembelajaran Semester (RKS) Semester (RKS) (RKS)
harian sesuai dengan 4. Pelaksanaan pembelajaran 4. Pelaksanaan pembelajaran 4. Pelaksanaan pembelajaran
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
Mingguan (RKM) Mingguan (RKM) Mingguan (RKM)
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
3.1.4. Program Holistik 19 Program PAUD mempunyai Program PAUD mempunyai Program PAUD mempunyai Program PAUD mempunyai Tidak mempunyai program
Integratif program holistik integratif program holistik integratif yang program holistik integratif yang program holistik integratif yang holistik integratif.
yang mencakup 5 program mencakup 4 dari 5 program mencakup 3 dari 5 program mencakup 1 atau 2 dari 5
sebagai berikut : sebagai berikut : sebagai berikut : program sebagai berikut :
 Kesehatan,  Kesehatan,  Kesehatan,  Kesehatan,
 Gizi,  Gizi,  Gizi,  Gizi,
 Rangsangan pendidikan,  Rangsangan pendidikan,  Rangsangan pendidikan,  Rangsangan pendidikan,
 Pengasuhan  Pengasuhan  Pengasuhan  Pengasuhan
 Perlindungan  Perlindungan  Perlindungan  Perlindungan

program PAUD yang memiliki 5 program PAUD yang memiliki 4 program PAUD yang memiliki 3 program PAUD yang memiliki 1
program di atas dengan dari 5 program di atas dengan dari 5 program di atas dengan atau 2 dari 5 program di atas
ketentuan hal berikut: ketentuan hal berikut: ketentuan hal berikut: dengan ketentuan hal berikut:
1. Memiliki perencanaan 1. Memiliki perencanaan 1. Memiliki perencanaan 1. Memiliki perencanaan
program kesehatan, gizi, program kesehatan, gizi, program kesehatan, gizi, program kesehatan, gizi,
rangsangan pendidikan, rangsangan pendidikan, rangsangan pendidikan, rangsangan pendidikan,
pengasuhan, perlindungan pengasuhan, perlindungan pengasuhan, perlindungan pengasuhan, perlindungan
2. Melaksanakan program 2. Melaksanakan program 2. Melaksanakan program 2. Melaksanakan program
kesehatan, gizi, rangsangan kesehatan, gizi, rangsangan kesehatan, gizi, rangsangan kesehatan, gizi, rangsangan
pendidikan, pengasuhan, pendidikan, pengasuhan, pendidikan, pengasuhan, pendidikan, pengasuhan,
perlindungan sesuai dengan perlindungan sesuai dengan perlindungan sesuai dengan perlindungan sesuai dengan
perencanaan perencanaan perencanaan perencanaan
3. Melakukan evaluasi 3. Melakukan evaluasi 3. Melakukan evaluasi 3. Melakukan evaluasi
pelaksanaan program pelaksanaan program pelaksanaan program pelaksanaan program
kesehatan, gizi, rangsangan kesehatan, gizi, rangsangan kesehatan, gizi, rangsangan kesehatan, gizi, rangsangan
pendidikan, pengasuhan, pendidikan, pengasuhan, pendidikan, pengasuhan, pendidikan, pengasuhan,
perlindungan sesuai dengan perlindungan sesuai dengan perlindungan sesuai dengan perlindungan sesuai dengan
perencanaan yang didukung perencanaan yang didukung perencanaan yang didukung perencanaan yang didukung
dengan data dengan data dengan data dengan data
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
4. Membuat laporan 4. Membuat laporan 4. Membuat laporan 4. Membuat laporan
kepada orangtua kepada orangtua kepada orangtua kepada orangtua
Jika 4 ketentuan di atas tidak Jika 4 ketentuan di atas tidak Jika 4 ketentuan di atas tidak
sesuai atau tidak lengkap, sesuai atau tidak lengkap, sesuai atau tidak lengkap,
maka skor menjadi 3 maka skor menjadi 2 maka skor menjadi 1

 Program kesehatan  Program kesehatan  Program kesehatan  Program kesehatan
(menggosok gigi, mencuci (menggosok gigi, mencuci (menggosok gigi, mencuci (menggosok gigi, mencuci
tangan, membuang sampah tangan, membuang sampah tangan, membuang sampah tangan, membuang sampah
pada tempatnya, dll) pada tempatnya, dll) pada tempatnya, dll) pada tempatnya, dll)
 Program gizi (Pemberian  Program gizi (Pemberian  Program gizi (Pemberian  Program gizi (Pemberian
Makanan Tambahan; Makanan Tambahan; Makanan Tambahan; Makanan Tambahan;
pengetahuan tentang pengetahuan tentang pengetahuan tentang pengetahuan tentang
makanan bergizi, makanan bergizi, makanan bergizi, makanan bergizi,
berimbang, beragam; berimbang, beragam; berimbang, beragam; berimbang, beragam;
pengetahuan tentang pengetahuan tentang pengetahuan tentang pengetahuan tentang
minuman, dll) minuman, dll) minuman, dll) minuman, dll)
 Rangsangan Pendidikan  Rangsangan Pendidikan  Rangsangan Pendidikan  Rangsangan Pendidikan
(berdoa sebelum dan (berdoa sebelum dan (berdoa sebelum dan (berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan, toleransi, sesudah kegiatan, toleransi, sesudah kegiatan, toleransi, sesudah kegiatan, toleransi,
bercerita, bernyanyi, bercerita, bernyanyi, bercerita, bernyanyi, bercerita, bernyanyi,
berenang, outbond, dll) berenang, outbond, dll) berenang, outbond, dll) berenang, outbond, dll)
 Pengasuhan (toilet training,  Pengasuhan (toilet training,  Pengasuhan (toilet training,  Pengasuhan (toilet training,
dll) dll) dll) dll)
 Perlindungan (penyediaan  Perlindungan (penyediaan  Perlindungan (penyediaan  Perlindungan (penyediaan
APE yang aman, APE yang aman, APE yang aman, APE yang aman,
komunikasi yang komunikasi yang komunikasi yang komunikasi yang
menyamankan anak, menyamankan anak, menyamankan anak, menyamankan anak,
mengenal ketidaknyamanan mengenal ketidaknyamanan mengenal ketidaknyamanan mengenal ketidaknyamanan
anak, membangun perilaku anak, membangun perilaku anak, membangun perilaku anak, membangun perilaku
aman bagi anak, dll) aman bagi anak, dll) aman bagi anak, dll) aman bagi anak, dll)
20 Program PAUD dalam Program PAUD dalam Program PAUD dalam Program PAUD dalam Program PAUD dalam
merencanakan dan merencanakan dan merencanakan dan merencanakan dan merencanakan dan
melaksanakan melaksanakan melaksanakan Melaksanakan melaksanakan
pembelajarannya harus pembelajarannya harus pembelajarannya harus pembelajarannya harus pembelajarannya tidak memuat
memuat hal-hal yang bersifat memuat hal-hal yang bersifat memuat hal-hal yang bersifat memuat hal-hal yang bersifat hal-hal yang bersifat holistik
holistik integratif dengan holistik integratif dengan holistik integratif dengan holistik integratif dengan integratif dengan membuat
membuat catatan tertulis membuat catatan tertulis membuat catatan tertulis membuat catatan tertulis catatan tertulis tentang 5 hal
tentang 5 hal sebagai berikut : tentang 4 dari 5 hal sebagai tentang 3 dari 5 hal sebagai tentang 1-2 dari 5 hal sebagai sebagai berikut :
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
 Riwayat kesehatan anak, berikut : berikut : berikut :  Riwayat kesehatan anak,
 Riwayat imunisasi anak,  Riwayat kesehatan anak,  Riwayat kesehatan anak,  Riwayat kesehatan anak,  Riwayat imunisasi anak,
 Deteksi dini tumbuh  Riwayat imunisasi anak,  Riwayat imunisasi anak,  Riwayat imunisasi anak,  Deteksi dini tumbuh
kembang anak,  Deteksi dini tumbuh  Deteksi dini tumbuh  Deteksi dini tumbuh kembang anak,
 Anak memerlukan perhatian kembang anak, kembang anak, kembang anak,  Anak memerlukan perhatian
khusus  Anak memerlukan perhatian  Anak memerlukan perhatian  Anak memerlukan perhatian khusus
 Waktu kunjungan waktu khusus khusus khusus  Waktu kunjungan waktu
kesehatan.  Waktu kunjungan waktu  Waktu kunjungan waktu  Waktu kunjungan waktu kesehatan.
kesehatan. kesehatan. kesehatan.
3.2.1. Penataan Lingkungan 21 Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD tidak
Main penataan lingkungan yang penataan lingkungan yang penataan lingkungan yang penataan lingkungan yang melakukan penataan
didukung dokumen, foto didukung dokumen, foto didukung dokumen, foto didukung dokumen, foto lingkungan yang didukung
suasana pembelajaran dan suasana pembelajaran dan suasana pembelajaran dan suasana pembelajaran dan dokumen, foto suasana
dapat menciptakan ke-5 dapat menciptakan 4 dari 5 dapat menciptakan 3 dari 5 dapat menciptakan 2 dari 5 pembelajaran dan dapat
suasana bermain sebagai suasana bermain sebagai suasana bermain sebagai suasana bermain sebagai menciptakan ke-5 suasana
berikut: berikut: berikut: berikut: suasana bermain sebagai
 Aman  Aman  Aman  Aman berikut:
 Nyaman  Nyaman  Nyaman  Nyaman  Aman
 Bersih  Bersih  Bersih  Bersih  Nyaman
 Sehat  Sehat  Sehat  Sehat  Bersih
 Menarik  Menarik  Menarik  Menarik  Sehat
 Menarik
Saat Desk Assessment, Saat Desk Assessment, Saat Desk Assessment, Saat Desk Assessment,
pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan
SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi
Saat Visitasi, perlu dilakukan Saat Visitasi, perlu dilakukan Saat Visitasi, perlu dilakukan Saat Visitasi, perlu dilakukan
observasi dan wawancara observasi dan wawancara observasi dan wawancara observasi dan wawancara
3.2.2. Pengorganisasian 22 Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
Kegiatan kegiatan pembelajaran di dalam kegiatan pembelajaran di dalam kegiatan pembelajaran di dalam kegiatan pembelajaran di dalam mendokumentasikan
dan di luar ruang/kelas dengan dan di luar ruang/kelas dengan dan di luar kelas atau di luar ruang/kelas pelaksanaan kegiatan
APE dan di luar lingkungan APE atau di dalam dan di luar pembelajaran
PAUD ruang kelas serta di luar
lingkungan PAUD

 Saat Desk Assessment,  Saat Desk Assessment,  Saat Desk Assessment,  Saat Desk Assessment,  Saat Desk Assessment,
pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan
SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi
 Saat Visitasi, perlu dilakukan  Saat Visitasi, perlu dilakukan  Saat Visitasi, perlu dilakukan  Saat Visitasi, perlu dilakukan  Saat Visitasi, perlu dilakukan
observasi observasi observasi observasi observasi
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
23 Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
kegiatan pembelajaran dengan kegiatan pembelajaran dengan kegiatan pembelajaran dengan kegiatan pembelajaran dengan melaksanakan kegiatan
3 kegiatan pokok (pembukaan, 3 kegiatan pokok (pembukaan, 3 kegiatan pokok (pembukaan, 3 kegiatan pokok (pembukaan, pembelajaran dengan 3
inti dan penutup) yang inti dan penutup) yang inti dan penutup) yang inti dan penutup) yang kegiatan pokok (pembukaan,
diorganisasikan secara diorganisasikan secara diorganisasikan secara diorganisasikan secara inti dan penutup)
berkelompok homogen kecil berkelompok heterogen kecil berkelompok homogen besar berkelompok heterogen besar

Definisi homogen adalah jika Definisi heterogen adalah jika Definisi homogen adalah jika Definisi heterogen adalah jika
anak pada kelompok umur yang anak pada kelompok umur yang anak pada kelompok umur yang anak pada kelompok umur yang
sama dengan rasio pendidik tidak sama dengan rasio sama dengan rasio pendidik tidak sama dengan rasio
dan anak sesuai standar pendidik dan anak tidak sesuai dan anak tidak sesuai standar pendidik dan anak tidak sesuai
standar standar
3.3.1. Waktu Penilaian 24 Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
penilaian proses dan hasil penilaian proses dan hasil penilaian proses dan hasil penilaian proses dan hasil melaksanakan penilaian proses
pembelajaran dalam bentuk 4 pembelajaran dalam bentuk pembelajaran dalam bentuk 2 pembelajaran dalam bentuk 1 dan hasil pembelajaran dalam
satuan waktu sebagai berikut 3 dari 4 satuan waktu sebagai dari 4 satuan waktu sebagai dari 4 satuan waktu sebagai bentuk i 4 satuan waktu sebagai
 Setiap hari berikut. berikut. berikut. berikut.
 Setiap minggu  Setiap hari  Setiap hari  Setiap hari  Setiap hari
 Setiap bulan  Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu
 Setiap semester  Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan
 Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester
3.3.2. Teknik Penilaian 25 Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
penilaian proses pembelajaran penilaian proses pembelajaran penilaian proses pembelajaran penilaian proses pembelajaran melaksanakan penilaian proses
dengan 5 teknik penilaian dengan 4 dari 5 teknik penilaian dengan 3 dari 5 teknik penilaian dengan 1-2 dari 5 teknik pembelajaran dengan 5 teknik
sebagai berikut : sebagai berikut : sebagai berikut : penilaian sebagai berikut : penilaian sebagai berikut :
 Observasi  Observasi  Observasi  Observasi  Observasi
 Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot
 Hasil karya  Hasil karya  Hasil karya  Hasil karya  Hasil karya
 Unjuk kerja  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Unjuk kerja
 Portofolio  Portofolio  Portofolio  Portofolio  Portofolio
4.1.1. Kualifikasi Akademik 26 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Pendidik minimal 1 pendidik yang minimal 1 pendidik yang minimal 50% pendidik yang pendidik yang seluruhnya pendidik yang berkualifikasi
berkualifikasi S1 PAUD atau berkualifikasi D1 PAUD atau berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau minimal SMA atau sederajat
S1 Psikologi atau S1 S1 Non Kependidikan dan sederajat dan memiliki sederajat
Pendidikan memiliki Sertifikat Diklat Sertifikat Diklat PAUD
PAUD
Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

 Pendidikan Strata 1  Pendidikan Strata 1  Pendidikan Strata 1  Pendidikan Strata 1
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
Pendidikan yang dimaksud Pendidikan yang dimaksud Pendidikan yang dimaksud Pendidikan yang dimaksud
adalah Strata 1 adalah Strata 1 adalah Strata 1 adalah Strata 1
Kependidikan (SPd) Kependidikan (SPd) Kependidikan (SPd) Kependidikan (SPd)
 Pendidik lainnya minimal  Pendidik lainnya minimal  Pendidik lainnya minimal  Pendidik lainnya minimal
berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau
sederajat sederajat sederajat sederajat
4.1.2. Kompetensi Pendidik 27 Satuan PAUD memiliki Pendidik Satuan PAUD memiliki Pendidik Satuan PAUD memiliki Pendidik Satuan PAUD memiliki Pendidik Satuan PAUD tidak memiliki
yang bersertifikat sebagai yang bersertifikat sebagai yang bersertifikat: yang bersertifikat: Pendidik yang bersertifikat:
berikut: berikut: Diklat PAUD dan salah satu dari  Diklat PAUD Diklat PAUD/Diklat Pedagogik/
 Diklat PAUD Diklat PAUD dan dua dari sertifikat: Diklat Kompetensi Kepribadian/
 Diklat Pedagogik sertifikat:  Diklat Pedagogik/ Diklat Diklat Kompetensi Sosial
 Diklat Kompetensi  Diklat Pedagogik/ Diklat  Kompetensi Kepribadian/
Kepribadian  Kompetensi Kepribadian/  Diklat Kompetensi Sosial
 Diklat Kompetensi Sosial  Diklat Kompetensi Sosial

Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan
kelompok usia yang dipilih dan kelompok usia yang dipilih dan kelompok usia yang dipilih dan kelompok usia yang dipilih dan
jumlah peserta didik jumlah peserta didik jumlah peserta didik jumlah peserta didik
program PAUD apabila,jumlah program PAUD apabila jumlah program PAUD apabila jumlah program PAUD apabila jumlah
minimal Pendidik sesuai Rasio minimal Pendidik sesuai Rasio minimal Pendidik sesuai Rasio minimal Pendidik sesuai Rasio
harus memiliki minimal 4 harus memiliki minimal 3 harus memiliki minimal 2 harus memiliki minimal 1
sertifikat diklat/tanda sertifikat diklat/tanda sertifikat diklat/tanda sertifikat diklat/tanda
penghargaan Pelatihan PAUD. penghargaan Pelatihan PAUD. penghargaan Pelatihan PAUD. penghargaan Pelatihan PAUD.

Pada Instrumen Program PAUD Pada Instrumen Program PAUD Pada Instrumen Program PAUD Pada Instrumen Program PAUD
mencentang Kelompok usia 5 ≤ mencentang Kelompok usia 5 ≤ mencentang Kelompok usia 5 ≤ mencentang Kelompok usia 5 ≤
6 tahun 1 : 15 anak. 6 tahun 1 : 15 anak. 6 tahun 1 : 15 anak. 6 tahun 1 : 15 anak.
Lihat Jumlah peserta didik, jika Lihat Jumlah peserta didik, jika Lihat Jumlah peserta didik, jika Lihat Jumlah peserta didik, jika
25 anak, maka pendidik minimal 25 anak, maka pendidik minimal 25 anak, maka pendidik 25 anak, maka pendidik minimal
2 orang. 2 orang. minimal 2 orang. 2 orang.
Maka Keduanya harus memiliki Maka Keduanya harus memiliki Maka Keduanya harus memiliki Maka Keduanya harus memiliki
masing-masing 4 Sertifikat masing-masing 3 Sertifikat masing-masing 2 Sertifikat masing-masing 1 Sertifikat
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
4.2.1. Kualifikasi Akademik 28 Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD tidak memiliki
Tenaga Kependidikan kependidikan yang kependidikan yang kependidikan yang kependidikan yang tenaga kependidikan yang
berkualifikasi sebagai berikut: berkualifikasi sebagai berikut: berkualifikasi sebagai berikut: berkualifikasi sebagai berikut. berkualifikasi di bawah SLTP
 S1 Kependidikan  S1 Non Kependidikan  Diploma (D3, D2, D1)  SLTA & SLTP

Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga
Kependidikan yang dimaksud Kependidikan yang dimaksud Kependidikan yang dimaksud Kependidikan yang dimaksud Kependidikan yang dimaksud
adalah selain Kepala PAUD adalah selain Kepala PAUD adalah selain Kepala PAUD adalah selain Kepala PAUD adalah selain Kepala PAUD
4.2.2. Kompetensi Tenaga 29 Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD tidak memiliki
Kependidikan kependidikan (Kepala PAUD) kependidikan (Kepala PAUD) kependidikan (Kepala PAUD) kependidikan (Kepala PAUD) tenaga kependidikan (Kepala
yang bersertifikat sebagai yang bersertifikat sebagai yang bersertifikat sebagai yang bersertifikat: PAUD) yang bersertifikat:
berikut: berikut: berikut:  Diklat PAUD Diklat PAUD/ Diklat
 Diklat PAUD  Diklat PAUD dan dua dari  Diklat PAUD dan salah satu Manajemen/ Diklat
 Diklat Manajemen sertifikat: dari sertifikat: Kepemimpinan/Supervisi dan
 Diklat Kepemimpinan/ Diklat Manajemen/ Diklat Diklat Manajemen/ Diklat Diklat Kewirausahaan
Supervisi Kepemimpinan/Supervisi dan Kepemimpinan/Supervisi dan
 Diklat Kewirausahaan Diklat Kewirausahaan Diklat Kewirausahaan
5.1.1. Sarana Pendidikan 30 Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki sarana Program PAUD tidak memiliki
pendidikan yang terdiri dari 5 – pendidikan yang terdiri dari 4 pendidikan yang terdiri dari 3 pendidikan yang terdiri dari 1-2 sarana pendidikan yang terdiri
7 jenis sebagai berikut.: dari 7 jenis sebagai berikut.: dari 7 jenis sebagai berikut.: dari 7 jenis sebagai dari 7 jenis sebagai berikut.:
 Sarana bermain luar ruang  Sarana bermain luar ruang  Sarana bermain luar ruang berikut.:
 Sarana bermain dalam  Sarana bermain dalam  Sarana bermain dalam  Sarana bermain luar ruang  Sarana bermain luar ruang
ruang ruang ruang  Sarana bermain dalam  Sarana bermain dalam
 Buku  Buku  Buku ruang ruang
 Gambar-gambar  Gambar-gambar  Gambar-gambar  Buku  Buku
 Tape recorder  Tape recorder  Tape recorder  Gambar-gambar  Gambar-gambar
 Ruang Tidur (bagi TPA)  Ruang Tidur (bagi TPA)  Ruang Tidur (bagi TPA)  Tape recorder  Tape recorder
 Ruang Makan (bagi TPA)  Ruang Makan (bagi TPA)  Ruang Makan (bagi TPA)  Ruang Tidur (bagi TPA)  Ruang Tidur (bagi TPA)
 Ruang Makan (bagi TPA)  Ruang Makan (bagi TPA)
Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

TPA harus memiliki ruang tidur. TPA harus memiliki ruang tidur. TPA harus memiliki ruang tidur. TPA harus memiliki ruang tidur. TPA harus memiliki ruang tidur.
(Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi
dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan
5.1.2. Sarana Pembelajaran 31 Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki sarana Program PAUD tidak memiliki
pembelajaran yang terdiri dari 8 pembelajaran yang terdiri 6-7 pembelajaran yang terdiri dari pembelajaran yang terdiri dari sarana pembelajaran yang
– 10 jenis, dari 10 jenis, 3-5 dari 10 jenis, sebagai 1-2 dari 10 jenis, terdiri dari 10 jenis, sebagai
sebagai berikut: sebagai berikut: berikut: sebagai berikut: berikut:
 Balok  Balok  Balok  Balok  Balok
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
 Puzzle  Puzzle  Puzzle  Puzzle  Puzzle
 Alat bermain seni  Alat bermain seni  Alat bermain seni  Alat bermain seni  Alat bermain seni
 Bola berbagai ukuran  Bola berbagai ukuran  Bola berbagai ukuran  Bola berbagai ukuran  Bola berbagai ukuran
 Alat bermain keaksaraan  Alat bermain keaksaraan  Alat bermain keaksaraan  Alat bermain keaksaraan  Alat bermain keaksaraan
 Alat bermain Peran  Alat bermain Peran  Alat bermain Peran  Alat bermain Peran  Alat bermain Peran
 Alat bermain Sensorimotor  Alat bermain Sensorimotor  Alat bermain Sensorimotor  Alat bermain Sensorimotor  Alat bermain Sensorimotor
 Alat Pengukur Berat Badan  Alat Pengukur Berat Badan  Alat Pengukur Berat Badan  Alat Pengukur Berat Badan  Alat Pengukur Berat Badan
 Alat Pengukur Tinggi Badan  Alat Pengukur Tinggi Badan  Alat Pengukur Tinggi Badan  Alat Pengukur Tinggi Badan  Alat Pengukur Tinggi Badan
 Perlengkapan Cuci Tangan  Perlengkapan Cuci Tangan  Perlengkapan Cuci Tangan  Perlengkapan Cuci Tangan  Perlengkapan Cuci Tangan

Harus memiliki sarana Harus memiliki sarana Harus memiliki sarana Harus memiliki sarana Harus memiliki sarana
pembelajaran yang mendorong pembelajaran yang mendorong pembelajaran yang mendorong pembelajaran yang mendorong pembelajaran yang mendorong
perkembangan moral dan perkembangan moral dan perkembangan moral dan perkembangan moral dan perkembangan moral dan
agama (Periksa lampirkan agama (Periksa lampirkan agama (Periksa lampirkan agama (Periksa lampirkan agama (Periksa lampirkan
fotokopi dokumen seperti, foto fotokopi dokumen seperti, foto fotokopi dokumen seperti, foto fotokopi dokumen seperti, foto fotokopi dokumen seperti, foto
dan daftar inventaris sarana dan daftar inventaris sarana dan daftar inventaris sarana dan daftar inventaris sarana dan daftar inventaris sarana
pembelajaran menurut jenis dan pembelajaran menurut jenis dan pembelajaran menurut jenis dan pembelajaran menurut jenis dan pembelajaran menurut jenis dan
jumlahnya). jumlahnya). jumlahnya). jumlahnya). jumlahnya).
5.2.1. Lahan 32 Satuan PAUD memiliki luas Memiliki luas lahan antara 300 Memiliki luas lahan antara 200 Memiliki luas lahan antara 100 Memiliki luas lahan di bawah
lahan 500 m² atau lebih sampai dengan < 500 m² sampai dengan < 300 m² sampai dengan < 200 m² 100 m²

Periksa dokumen dan bukti fisik Periksa dokumen dan bukti fisik Periksa dokumen dan bukti Periksa dokumen dan bukti Periksa dokumen dan bukti fisik
yang menunjukan luas lahan yang menunjukan luas lahan fisik yang menunjukan luas fisik yang menunjukan luas yang menunjukan luas lahan
(sertifikat, denah, atau (sertifikat, denah, atau lahan (sertifikat, denah, atau lahan (sertifikat, denah, atau (sertifikat, denah, atau perkiraan
perkiraan ukuran saat visitasi) perkiraan ukuran saat visitasi) perkiraan ukuran saat visitasi) perkiraan ukuran saat visitasi) ukuran saat visitasi)
5.2.2. Gedung 33 Satuan PAUD memiliki gedung Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki gedung Satuan PAUD memiliki gedung Satuan PAUD tidak memiliki
dengan 5 -6 peruntukan ruang gedung dengan 4 dari 6 dengan 3 dari 6 peruntukan dengan 2 dari 6 peruntukan gedung dengan 6 peruntukan
sebagai berikut: peruntukan ruang sebagai ruang sebagai berikut: ruang sebagai berikut: ruang sebagai berikut:
 Ruang kelas/belajar berikut:  Ruang kelas/belajar  Ruang kelas/belajar  Ruang kelas/belajar
 Kantor  Ruang kelas/belajar  Kantor  Kantor  Kantor
 Ruang guru  Kantor  Ruang guru  Ruang guru  Ruang guru
 Gudang  Ruang guru  Gudang  Gudang  Gudang
 Toilet  Gudang  Toilet  Toilet  Toilet
 Ruang serba guna  Toilet  Ruang serba guna  Ruang serba guna  Ruang serba guna
 Ruang serba guna

Lampirkan denah yang Lampirkan denah yang Lampirkan denah yang Lampirkan denah yang Lampirkan denah yang
menunjukan peruntukan ruang menunjukan peruntukan menunjukan peruntukan menunjukan peruntukan menunjukan peruntukan
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
dan dokumentasi foto ruang dan dokumentasi foto ruang dan dokumentasi foto ruang dan dokumentasi foto ruang dan dokumentasi foto
keberadaan ruang tersebut keberadaan ruang tersebut keberadaan ruang tersebut keberadaan ruang tersebut keberadaan ruang tersebut
34 Satuan PAUD memiliki ruang Satuan PAUD memiliki ruang Satuan PAUD memiliki ruang Satuan PAUD memiliki ruang Satuan PAUDtidak memiliki
dan halaman bermain dengan 4 dan halaman bermain dengan 3 dan halaman bermain dengan 2 dan halaman bermain dengan 1 ruang dan halaman bermain
-5 pesyaratan sebagai berikut: dari 5 pesyaratan sebagai dari 5 pesyaratan sebagai dari 5 pesyaratan sebagai dengan 5 pesyaratan sebagai
 Keamanan berikut: berikut: berikut: berikut:
 Kebersihan  Keamanan  Keamanan  Keamanan  Keamanan
 Kesehatan  Kebersihan  Kebersihan  Kebersihan  Kebersihan
 Kenyamanan  Kesehatan  Kesehatan  Kesehatan  Kesehatan
 Keindahan  Kenyamanan  Kenyamanan  Kenyamanan  Kenyamanan
 Keindahan  Keindahan  Keindahan  Keindahan

Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto
keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan
halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut.
5.2.3. Status Kepemilikan 35 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
dokumen tentang status dokumen tentang status dokumen tentang status dokumen tentang status dokumen status kepemilikan
kepemilikan lahan milik sendiri kepemilikan lahan yang bersifat kepemilikan lahan yang bersifat kepemilikan lahan pemakaian lahan pemakaian tentatif/
hibah sewa pakai atau pinjam pakai yang bersifat tentatif/ sementara sementara dan milik pemerintah
dan milik pemerintah (misal (misal menumpang di Balai
menumpang di Balai Desa, dll) Desa, dll)

Periksa status dokumen Periksa status dokumen Periksa status dokumen Periksa status dokumen Periksa status dokumen
kepemilikan lahan. kepemilikan lahan. kepemilikan lahan. kepemilikan lahan. kepemilikan lahan.
program PAUD yang sertifikat program PAUD yang sertifikat program PAUD yang sertifikat program PAUD yang sertifikat program PAUD yang sertifikat
tanahnya milik pemerintah yang tanahnya milik pemerintah yang tanahnya milik pemerintah yang tanahnya milik pemerintah yang tanahnya milik pemerintah yang
diperuntukkan permanen untuk diperuntukkan permanen untuk diperuntukkan permanen untuk diperuntukkan permanen untuk diperuntukkan permanen untuk
PAUD tersebut, maka setara PAUD tersebut, maka setara PAUD tersebut, maka setara PAUD tersebut, maka setara PAUD tersebut, maka setara
dengan status kepemilikan dengan status kepemilikan dengan status kepemilikan dengan status kepemilikan dengan status kepemilikan
lahan milik sendiri. lahan milik sendiri. lahan milik sendiri. lahan milik sendiri. lahan milik sendiri.
program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila
Sertifikat Hak Milik atas nama Sertifikat Hak Milik atas nama Sertifikat Hak Milik atas nama Sertifikat Hak Milik atas nama Sertifikat Hak Milik atas nama
orang lain (diluar pengurus), orang lain (diluar pengurus), orang lain (diluar pengurus), orang lain (diluar pengurus), orang lain (diluar pengurus),
maka kepemilikan lahan diakui maka kepemilikan lahan diakui maka kepemilikan lahan diakui maka kepemilikan lahan diakui maka kepemilikan lahan diakui
setara dengan Pinjam Pakai. setara dengan Pinjam Pakai. setara dengan Pinjam Pakai. setara dengan Pinjam Pakai. setara dengan Pinjam Pakai.
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
program PAUD apabila berdiri program PAUD apabila berdiri program PAUD apabila berdiri program PAUD apabila berdiri program PAUD apabila berdiri
di atas Tanah Waqaf yang di atas Tanah Waqaf yang di atas Tanah Waqaf yang di atas Tanah Waqaf yang di atas Tanah Waqaf yang
diperuntukkan secara diperuntukkan secara diperuntukkan secara permanen diperuntukkan secara diperuntukkan secara permanen
permanen untuk PAUD permanen untuk PAUD untuk PAUD tersebut, maka permanen untuk PAUD untuk PAUD tersebut, maka
tersebut, maka diakui sebagai tersebut, maka diakui sebagai diakui sebagai Tanah Hak Milik, tersebut, maka diakui sebagai diakui sebagai Tanah Hak Milik,
Tanah Hak Milik, dibuktikan Tanah Hak Milik, dibuktikan dibuktikan dengan Sertifikat Tanah Hak Milik, dibuktikan dibuktikan dengan Sertifikat
dengan Sertifikat Waqaf. dengan Sertifikat Waqaf. Waqaf dengan Sertifikat Waqaf Waqaf
5.2.4. Prasarana Instalasi 36 Satuan PAUD memiliki ke-4 Satuan PAUD memiliki 3 dari 4 Satuan PAUD memiliki 2 dari Satuan PAUD memiliki 1 dari 4 Satuan PAUD tidak memiliki
prasarana instalasi sebagai prasarana instalasi sebagai 4 prasarana instalasi sebagai prasarana instalasi sebagai ke- 4 prasarana instalasi
berikut : berikut : berikut : berikut : sebagai berikut :
 Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain
 Air  Air  Air  Air  Air
 Alat komunikasi  Alat komunikasi  Alat komunikasi  Alat komunikasi  Alat komunikasi
(telephone/Hp) (telephone/Hp) (telephone/Hp) (telephone/Hp) (telephone/Hp)
 Internet  Internet  Internet  Internet  Internet

Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi
pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan
harus dikonfirmasi pada saat harus dikonfirmasi pada saat harus dikonfirmasi pada saat harus dikonfirmasi pada saat harus dikonfirmasi pada saat
visitasi visitasi visitasi visitasi visitasi visitasi
6.1.1. Visi, Misi dan Tujuan 37 Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD tidak memiliki
visi yang bercirikan ke-5 visi yang bercirikan 4 dari 5 visi yang bercirikan 3 dari 5 visi yang bercirikan 1- 2 dari 5 rumusan visi yang bercirikan
karakteristik sebagai berikut : karakteristik sebagai berikut : karakteristik sebagai berikut : karakteristik sebagai berikut : ke-5 karakteristik sebagai
 Singkat padat  Singkat padat  Singkat padat  Singkat padat berikut :
 Realistik,  Realistik,  Realistik,  Realistik,  Singkat padat
 Visioner,  Visioner,  Visioner,  Visioner,  Realistik,
 Antisipatif  Antisipatif  Antisipatif  Antisipatif  Visioner,
 Terukur  Terukur  Terukur  Terukur  Antisipatif
 Terukur
- Singkat padat apabila - Singkat padat apabila - Singkat padat apabila - Singkat padat apabila - Singkat padat apabila
rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu
kalimat dan terdiri kalimat dan terdiri kalimat dan terdiri kalimat dan terdiri kalimat dan terdiri
maksimum 20 kata. maksimum 20 kata. maksimum 20 kata. maksimum 20 kata. maksimum 20 kata.
- Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai
dengan kondisi dan situasi dengan kondisi dan situasi dengan kondisi dan situasi dengan kondisi dan situasi dengan kondisi dan situasi
lembaga. lembaga. lembaga. lembaga. lembaga.
- Visioner dalam arti sesuai - Visioner dalam arti sesuai - Visioner dalam arti sesuai - Visioner dalam arti sesuai - Visioner dalam arti sesuai
dengan perkembangan dengan perkembangan dengan perkembangan dengan perkembangan dengan perkembangan
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
jaman. jaman. jaman. jaman. jaman.
- Antisipatif dalam arti sesuai - Antisipatif dalam arti sesuai - Antisipatif dalam arti sesuai - Antisipatif dalam arti sesuai - Antisipatif dalam arti sesuai
dengan kebutuhan riil. dengan kebutuhan riil. dengan kebutuhan riil. dengan kebutuhan riil. dengan kebutuhan riil.
- Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat
dilaksanakan/diwujudkan. dilaksanakan/diwujudkan. dilaksanakan/diwujudkan. dilaksanakan/diwujudkan. dilaksanakan/diwujudkan.
38 Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUDtidak memiliki
misi yang bercirikan ke-4 misi yang bercirikan 3 dari ke-4 misi yang bercirikan 2 dari ke-4 misi yang bercirikan1 dari ke-4 rumusan misi yang bercirikan
karakteristik sebagai berikut: karakteristik sebagai berikut: karakteristik sebagai berikut: karakteristik sebagai berikut: ke-4 karakteristik sebagai
 Relevan,  Relevan,  Relevan,  Relevan, berikut:
 Realistik,  Realistik,  Realistik,  Realistik,  Relevan,
 Konsisten,  Konsisten,  Konsisten,  Konsisten,  Realistik,
 Terukur  Terukur  Terukur  Terukur  Konsisten,
 Terukur
- Relevan dalam arti sesuai - Relevan dalam arti sesuai - Relevan dalam arti sesuai - Relevan dalam arti sesuai Catatan :
dengan visi, dengan visi, dengan visi, dengan visi, - Relevan dalam arti sesuai
- Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai dengan visi,
dengan kondisi, dengan kondisi, dengan kondisi, dengan kondisi, - Realistik dalam arti sesuai
- Konsisten dalam arti - Konsisten dalam arti - Konsisten dalam arti - Konsisten dalam arti dengan kondisi,
dilaksanakan sesuai visi, dilaksanakan sesuai visi, dilaksanakan sesuai visi, dilaksanakan sesuai visi, - Konsisten dalam arti
- Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat dilaksanakan sesuai visi,
dilaksanakan. dilaksanakan. dilaksanakan. dilaksanakan. - Terukur dalam arti dapat
dilaksanakan.
39 Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD tidak memiliki
tujuan yang bercirikan ke-4 tujuan yang bercirikan 3 dari ke- tujuan yang bercirikan 2 dari ke- tujuan yang bercirikan 1 dari ke- rumusan tujuan yang bercirikan
karakteristik sebagai berikut: 4 karakteristik sebagai berikut: 4 karakteristik sebagai berikut: 4 karakteristik sebagai berikut: ke-4 karakteristik sebagai
 Konsisten dengan visi  Konsisten dengan visi  Konsisten dengan visi  Konsisten dengan visi berikut:
 Konsisten dengan misi  Konsisten dengan misi  Konsisten dengan misi  Konsisten dengan misi  Konsisten dengan visi
 Realistik  Realistik  Realistik  Realistik  Konsisten dengan misi
 Terukur  Terukur  Terukur  Terukur  Realistik
 Terukur
6.1.2. Sosialisasi Visi, Misi 40 Satuan PAUD menyosialisasi Satuan PAUD menyosialisasi Satuan PAUD menyosialisasi Satuan PAUD menyosialisasi Satuan PAUD tidak
dan Tujuan kan visi,misi dan tujuan dengan kan visi,misi dan tujuan dengan kan visi,misi dan tujuan dengan kan visi,misi dan tujuan dengan menyosialisasi kan visi,misi dan
4 -5 cara sebagai berikut. 3 dari 5 cara sebagai berikut. 2 dari 5 cara sebagai berikut. 1 dari 5 cara sebagai berikut. tujuan dengan 5 cara sebagai
 Media cetak (leaflet,  Media cetak (leaflet,  Media cetak (leaflet,  Media cetak (leaflet, berikut.
brochure, banner,dll) brochure, banner,dll) brochure, banner,dll) brochure, banner,dll)  Media cetak (leaflet,
 Rapat orang tua  Rapat orang tua  Rapat orang tua  Rapat orang tua brochure, banner,dll)
 Rapat kerja lembaga  Rapat kerja lembaga  Rapat kerja lembaga  Rapat kerja lembaga  Rapat orang tua
 Media on line (web)  Media on line (web)  Media on line (web)  Media on line (web)  Rapat kerja lembaga
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
 Ditempel di papan  Ditempel di papan  Ditempel di papan  Ditempel di papan  Media on line (web)
pengumuman pengumuman pengumuman pengumuman  Ditempel di papan
pengumuman

- Media cetak termasuk - Media cetak termasuk - Media cetak termasuk - Media cetak termasuk - Media cetak termasuk
koran, majalah/tabloid. koran, majalah/tabloid. koran, majalah/tabloid. koran, majalah/tabloid. koran, majalah/tabloid.
- Media online dan media - Media online dan media - Media online dan media - Media online dan media - Media online dan media
elektronik lainya seperti: elektronik lainya seperti: elektronik lainya seperti: elektronik lainya seperti: elektronik lainya seperti:
radio, televisi. radio, televisi. radio, televisi. radio, televisi. radio, televisi.
- Rapat orang tua dalam arti - Rapat orang tua dalam arti - Rapat orang tua dalam arti - Rapat orang tua dalam arti - Rapat orang tua dalam arti
rapat antara satuan PAUD rapat antara satuan PAUD rapat antara satuan PAUD rapat antara satuan PAUD rapat antara satuan PAUD
dan orang tua, dan orang tua, dan orang tua, dan orang tua, dan orang tua,
- Rapat kerja lembaga dalam - Rapat kerja lembaga dalam - Rapat kerja lembaga dalam - Rapat kerja lembaga dalam - Rapat kerja lembaga dalam
arti rapat internal satuan arti rapat internal satuan arti rapat internal satuan arti rapat internal satuan arti rapat internal satuan
PAUD dan atau dengan PAUD dan atau dengan PAUD dan atau dengan PAUD dan atau dengan PAUD dan atau dengan
mitra terkait. mitra terkait. mitra terkait. mitra terkait. mitra terkait.
6.1.2. Rencana Kerja 41 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
Tahunan Rencana Kerja Tahunan yang Rencana Kerja Tahunan yang Rencana Kerja Tahunan yang Rencana Kerja Tahunan yang Rencana Kerja Tahunan yang
mengandung 4-5 unsur sebagai mengandung 3 dari 5 unsur mengandung 2 dari 5 unsur mengandung 1 dari 5 unsur mengandung 5 unsur sebagai
berikut. sebagai berikut. sebagai berikut. sebagai berikut. berikut.
 Tujuan  Tujuan  Tujuan  Tujuan  Tujuan
 Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran
 Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan
 Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan
 Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan
6.1.3. Rencana Kerja Lima 42 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan
yang mengandung 4-5 unsur yang mengandung 3 dari 5 yang mengandung 2 dari 5 yang mengandung 1 dari 5 yang mengandung 5 unsur
sebagai berikut: unsur sebagai berikut: unsur sebagai berikut: unsur sebagai berikut: sebagai berikut:
 Tujuan  Tujuan  Tujuan  Tujuan  Tujuan
 Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran
 Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan
 Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan
 Pembiayaan Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan
6.2.1. Struktur Organisasi 43 Satuan PAUD memiliki struktur Satuan PAUD memiliki struktur Satuan PAUD memiliki struktur Satuan PAUD memiliki struktur Satuan PAUD tidak memiliki
organisasi yang memuat 4 organisasi yang memuat 3 dari organisasi yang memuat 2 dari organisasi yang memuat 1 dari struktur organisasi yang
unsur sebagai berikut: 4 unsur sebagai berikut: 4 unsur sebagai berikut: 4 unsur sebagai berikut: memuat 4 unsur sebagai
 Personalia  Personalia  Personalia  Personalia berikut:
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
 Jabatan personalia  Jabatan personalia  Jabatan personalia  Jabatan personalia  Personalia
 Alur tanggung jawab  Alur tanggung jawab  Alur tanggung jawab  Alur tanggung jawab  Jabatan personalia
 Identitas personalia  Identitas personalia  Identitas personalia  Identitas personalia  Alur tanggung jawab
 Identitas personalia

Periksa dokumen struktur Periksa dokumen struktur Periksa dokumen struktur Periksa dokumen struktur Periksa dokumen struktur
organisasi tersebut organisasi tersebut organisasi tersebut organisasi tersebut organisasi tersebut
44 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki deskripsi Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
deskripsi tugas pokok dan deskripsi tugas pokok dan tugas pokok dan fungsi secara deskripsi tugas pokok dan deskripsi tugas pokok dan
fungsi secara lengkap atau fungsi secara cukup lengkap agak lengkap atau sekitar 26%- fungsi kurang cukup lengkap fungsi
sekitar 76%-100% dari atau sekitar 50%-75% dari 50% dari keseluruhan atau sekitar 25% dari untuk keseluruhan personalia
keseluruhan personalia dalam keseluruhan personalia dalam personalia dalam struktur keseluruhan personalia dalam dalam struktur organisasi
struktur organisasi struktur organisasi organisasi struktur organisasi

Untuk menilai butir ini, maka Untuk menilai butir ini, maka Untuk menilai butir ini, maka Untuk menilai butir ini, maka Untuk menilai butir ini, maka
rujuk kembali butir nomor 43 rujuk kembali butir nomor 43 rujuk kembali butir nomor 43 rujuk kembali butir nomor 43 rujuk kembali butir nomor 43
sebelumnya. sebelumnya. sebelumnya. sebelumnya. sebelumnya.
6.2.2. Jaringan Kemitraan 45 Satuan PAUD memiliki jaringan Satuan PAUD memiliki jaringan Satuan PAUD memiliki jaringan Satuan PAUD memiliki jaringan Satuan PAUD tidak memiliki
kerjasama/ kemitraan yang kerjasama/ kemitraan yang kerjasama/ kemitraan yang kerjasama/ kemitraan yang jaringan kerjasama/ kemitraan
memiliki 4 ciri sebagai berikut . memiliki 3 dari 4 ciri sebagai memiliki 2 dari 4 ciri sebagai memiliki 1 dari 4 ciri sebagai yang memiliki 4 ciri sebagai
 Formal berikut berikut berikut berikut
 Saling menguntungkan  Formal  Formal  Formal  Formal
 Relevan  Saling menguntungkan  Saling menguntungkan  Saling menguntungkan  Saling menguntungkan
 Berkelanjutan  Relevan  Relevan  Relevan  Relevan
 Berkelanjutan  Berkelanjutan  Berkelanjutan  Berkelanjutan

- Formal dalam arti dapat - Formal dalam arti dapat - Formal dalam arti dapat - Formal dalam arti dapat - Formal dalam arti dapat
dibuktikan bukti fisik surat dibuktikan bukti fisik surat dibuktikan bukti fisik surat dibuktikan bukti fisik surat dibuktikan bukti fisik surat
perjanjian kerjasama. perjanjian kerjasama. perjanjian kerjasama. perjanjian kerjasama. perjanjian kerjasama.
- Saling menguntungkan - Saling menguntungkan - Saling menguntungkan - Saling menguntungkan - Saling menguntungkan
dalam arti kedua belah dalam arti kedua belah dalam arti kedua belah pihak dalam arti kedua belah pihak dalam arti kedua belah pihak
pihak mendapat manfaat. pihak mendapat manfaat. mendapat manfaat. mendapat manfaat. mendapat manfaat.
- Relevan dalam arti bentuk - Relevan dalam arti bentuk - Relevan dalam arti bentuk - Relevan dalam arti bentuk - Relevan dalam arti bentuk
kerjasama berhubungan kerjasama berhubungan kerjasama berhubungan kerjasama berhubungan kerjasama berhubungan
dengan PAUD, dengan PAUD, dengan PAUD, dengan PAUD, dengan PAUD,
- Berkelanjutan dalam arti - Berkelanjutan dalam arti - Berkelanjutan dalam arti - Berkelanjutan dalam arti - Berkelanjutan dalam arti
kerjsasama dilakukan lebih kerjsasama dilakukan lebih kerjsasama dilakukan lebih kerjsasama dilakukan lebih kerjsasama dilakukan lebih
dari satu kali. dari satu kali. dari satu kali. dari satu kali. dari satu kali.
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
6.3.1. Panduan 46 Satuan PAUD memiliki 4- 5 Satuan PAUD memiliki 3 dari 5 Satuan PAUD memiliki 2 dari 5 Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki 5
Pelaksanaan buku panduan sebagai berikut.. buku panduan sebagai berikut.. buku panduan sebagai berikut.. buku panduan sebagai berikut.. buku panduan sebagai berikut..
 Panduan pelaksanaan  Panduan pelaksanaan  Panduan pelaksanaan  Panduan pelaksanaan  Panduan pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
 Panduan pengembangan  Panduan pengembangan  Panduan pengembangan  Panduan pengembangan  Panduan pengembangan
kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum
 Panduan penggunaan  Panduan penggunaan  Panduan penggunaan  Panduan penggunaan  Panduan penggunaan
sarana prasarana sarana prasarana sarana prasarana sarana prasarana sarana prasarana
 Panduan administrasi dan  Panduan administrasi dan  Panduan administrasi dan  Panduan administrasi dan  Panduan administrasi dan
ketatausahaan ketatausahaan ketatausahaan ketatausahaan ketatausahaan
 Panduan program  Panduan program  Panduan program  Panduan program  Panduan program
keorangtuaan keorangtuaan keorangtuaan keorangtuaan keorangtuaan

- Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang
menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan
buku panduan pelaksanaan buku panduan pelaksanaan buku panduan pelaksanaan buku panduan pelaksanaan buku panduan pelaksanaan
tersebut. tersebut. tersebut. tersebut. tersebut.
- Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus
memeriksa panduan aslinya memeriksa panduan aslinya memeriksa panduan aslinya memeriksa panduan aslinya mePeriksa panduan aslinya
- Apabila hanya memfoto- - Apabila hanya memfoto-
copy dari buku-buku copy dari buku-buku
kebijakan dan lain-lain diberi kebijakan dan lain-lain diberi
skor 2 skor 2
6.3.2. Pengadminis trasian 47 Satuan PAUD memiliki 4 -5 Satuan PAUD memiliki 3 dari 5 Satuan PAUD memiliki 2 dari 5 Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki 5
buku administrasi sebagai buku administrasi sebagai buku administrasi sebagai buku administrasi sebagai buku administrasi sebagai
berikut: berikut: berikut: berikut: berikut:
 Buku induk anak didik  Buku induk anak didik  Buku induk anak didik  Buku induk anak didik  Buku induk anak didik
 Buku Kas  Buku Kas  Buku Kas  Buku Kas  Buku Kas
 Buku surat masuk dan  Buku surat masuk dan  Buku surat masuk dan  Buku surat masuk dan  Buku surat masuk dan
keluar keluar keluar keluar keluar
 Buku inventaris barang  Buku inventaris barang  Buku inventaris barang  Buku inventaris barang  Buku inventaris barang
 Buku tamu  Buku tamu  Buku tamu  Buku tamu  Buku tamu

- Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang
menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan
buku administrasi tersebut. buku administrasi tersebut. buku administrasi tersebut. buku administrasi tersebut. buku administrasi tersebut.
- Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus
memeriksa buku memeriksa buku memeriksa buku memeriksa buku memeriksa buku
administrasi aslinya. administrasi aslinya. administrasi aslinya. administrasi aslinya. administrasi aslinya.
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
6.3.3. Sistem Informasi 48 Satuan PAUD memiliki Sistem Satuan PAUD memiliki Sistem Satuan PAUD memiliki Sistem Satuan PAUD memiliki Sistem Satuan PAUD tidak memiliki
Manajemen Informasi Manajemen yang Informasi Manajemen yang Informasi Manajemen yang Informasi Manajemen yang Sistem Informasi Manajemen
meliputi 8 - 11 dari 11 jenis meliputi 6-7 dari 11 jenis meliputi 4-5 dari 11 jenis meliputi 1-3 dari 11 jenis yang meliputi 11 jenis sebagai
sebagai berikut. sebagai berikut. sebagai berikut. sebagai berikut. berikut.
 Papan pengumuman  Papan pengumuman  Papan pengumuman  Papan pengumuman  Papan pengumuman
 Brosur/selebaran  Brosur/selebaran  Brosur/selebaran  Brosur/selebaran  Brosur/selebaran
 Buku panduan satuan  Buku panduan satuan  Buku panduan satuan  Buku panduan satuan  Buku panduan satuan
 Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi
satuan melalui media cetak satuan melalui media cetak satuan melalui media cetak satuan melalui media cetak satuan melalui media cetak
(koran, majalah, dll) (koran, majalah, dll) (koran, majalah, dll) (koran, majalah, dll) (koran, majalah, dll)
 Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi
satuan melalui media satuan melalui media satuan melalui media satuan melalui media satuan melalui media
elektronik (TV, blog, SMS, elektronik (TV, blog, SMS, elektronik (TV, blog, SMS, elektronik (TV, blog, SMS, elektronik (TV, blog, SMS,
dll) dll) dll) dll) dll)
 Pengelolaan Data Peserta  Pengelolaan Data Peserta  Pengelolaan Data Peserta  Pengelolaan Data Peserta  Pengelolaan Data Peserta
Didik Didik Didik Didik Didik
 Pengelolaan Data Guru  Pengelolaan Data Guru  Pengelolaan Data Guru  Pengelolaan Data Guru  Pengelolaan Data Guru
 Registrasi Peserta Didik  Registrasi Peserta Didik  Registrasi Peserta Didik  Registrasi Peserta Didik  Registrasi Peserta Didik
 Pencatatan Pembayaran  Pencatatan Pembayaran  Pencatatan Pembayaran  Pencatatan Pembayaran  Pencatatan Pembayaran
Uang SPP Uang SPP Uang SPP Uang SPP Uang SPP
 Pencetakan Kuitansi  Pencetakan Kuitansi  Pencetakan Kuitansi  Pencetakan Kuitansi  Pencetakan Kuitansi
Pembayaran Pembayaran Pembayaran Pembayaran Pembayaran
 Pengelolaan Penilaian  Pengelolaan Penilaian  Pengelolaan Penilaian  Pengelolaan Penilaian  Pengelolaan Penilaian
6.4.1. Penjadwalan 49 Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD tidak melakukan
pengawasan terhadap proses pengawasan terhadap proses pengawasan terhadap proses pengawasan terhadap proses pengawasan terhadap proses
dan hasil pelaksanaan program dan hasil pelaksanaan program dan hasil pelaksanaan program dan hasil pelaksanaan program dan
dengan frekuensi tiga kali dengan frekuensi satu kali dengan frekuensi dua kali dengan frekuensi sekali dalam hasil pelaksanaan program .
dalam setahun dalam satu semester dalam setahun tetapi tidak satu tahun.
teratur.pelaksanaannya

- Skor 4 diberikan kepada - Skor 3 diberikan kepada - Skor 2 diberikan kepada - Skor 1 diberikan kepada
program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila program PAUD apabila
pengawasan dan pengawasan dan pengawasan dan pengawasan dan
dilakukan dengan frekuensi dilakukan dengan frekuensi dilakukan dengan frekuensi dilakukan dengan frekuensi
satu tahun tiga kali dalam satu semester sekali dalam satu tahun dua kali dalam satu tahun sekali dalam arti
arti setiap 4 bulan. arti setiap 6 bulan, arti tidak teratur setiap 12 bulan
- Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan pelaksanaannya. - Periksa dokumen laporan
hasil pengawasan. hasil pengawasan. - Periksa dokumen laporan hasil pengawasan.
- Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor hasil pengawasan. - Pada saat visitasi, asesor
harus memeriksa harus memeriksa - Pada saat visitasi, asesor harus memeriksa
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
keseluruhan dokumen asli keseluruhan dokumen asli harus memeriksa keseluruhan dokumen asli
pengawasan terhadap pengawasan terhadap keseluruhan dokumen asli pengawasan terhadap
proses dan hasil proses dan hasil pengawasan terhadap proses dan hasil
pelaksanaan program pelaksanaan program proses dan hasil pelaksanaan program
pelaksanaan program
6.4.2. Pelaporan 50 Satuan PAUD melaporkan hasil Satuan PAUD melaporkan hasil Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan hasil Satuan PAUD tidak melaporkan
pengawasan yang pengawasan yang mengandung hasil pengawasan yang pengawasan yang mengandung hasil pengawasan yang
mengandung 5 hal sebagai 4 dari 5 hal sebagai berikut: mengandung 3 dari 5 hal 1-2 dari 5 hal sebagai berikut: mengandung 5 hal sebagai
berikut:  Masalah yang ditemukan sebagai berikut:  Masalah yang ditemukan berikut:
 Masalah yang ditemukan  Penyebab terjadinya  Masalah yang ditemukan  Penyebab terjadinya  Masalah yang ditemukan
 Penyebab terjadinya masalah  Penyebab terjadinya masalah  Penyebab terjadinya
masalah  Solusi terhadap masalah masalah  Solusi terhadap masalah masalah
 Solusi terhadap masalah  Kendala dalam pelaksanaan  Solusi terhadap masalah  Kendala dalam pelaksanaan  Solusi terhadap masalah
 Kendala dalam pelaksanaan  Tindak lanjut dari hasil  Kendala dalam pelaksanaan  Tindak lanjut dari hasil  Kendala dalam pelaksanaan
 Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan  Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan  Tindak lanjut dari hasil
solusi yang diberikan solusi yang diberikan solusi yang diberikan

- Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan
hasil pengawasan. hasil pengawasan. hasil pengawasan. hasil pengawasan. hasil pengawasan.
- Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor
harus memeriksa harus memeriksa harus memeriksa harus memeriksa harus memeriksa
keseluruhan dokumen asli keseluruhan dokumen asli keseluruhan dokumen asli keseluruhan dokumen asli keseluruhan dokumen asli
hasil pengawasan terhadap hasil pengawasan terhadap hasil pengawasan terhadap hasil pengawasan terhadap hasil pengawasan terhadap
proses dan hasil proses dan hasil proses dan hasil proses dan hasil proses dan hasil
pelaksanaan program pelaksanaan program pelaksanaan program pelaksanaan program pelaksanaan program
6.5.1. Unsur Penilaian 51 Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD tidak melakukan
penilaian terhadap hasil kerja penilaian terhadap hasil kerja penilaian terhadap hasil kerja penilaian terhadap hasil kerja penilaian terhadap hasil kerja
yang memiliki 4-5 unsur yang memiliki 3 dari 5 unsur yang memiliki 2 dari 5 unsur yang memiliki 1 dari 5 unsur yang memiliki 5 unsur sebagai
sebagai berikut . sebagai berikut . sebagai berikut . sebagai berikut . berikut
 Kesesuaian dengan visi,  Kesesuaian dengan visi,  Kesesuaian dengan visi,  Kesesuaian dengan visi,  Kesesuaian dengan visi,
misi dan tujuan misi dan tujuan misi dan tujuan misi dan tujuan misi dan tujuan
 Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan rencana
rencana kerja rencana kerja rencana kerja rencana kerja kerja
 Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran
 Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu
 Ketepatan dalam  Ketepatan dalam  Ketepatan dalam  Ketepatan dalam  Ketepatan dalam
penyelesaian masalah penyelesaian masalah penyelesaian masalah penyelesaian masalah penyelesaian masalah
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
Catatan Catatan Catatan Catatan Catatan
Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil
Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan.
6.5.2. Pendokumen tasian 52 Satuan PAUD Satuan PAUD mendokumentasi Satuan PAUD Satuan PAUD Satuan PAUD tidak
mendokumentasikan penilaian kan penilaian terhadap hasil mendokumentasikan penilaian mendokumentasikan penilaian mendokumentasikan penilaian
terhadap hasil kerja dalam kerja dalam bentuk catatan terhadap hasil kerja dalam terhadap hasil kerja dalam terhadap hasil kerja dalam
bentuk catatan yang dianalisis yang dianalisis tetapi tidak bentuk catatan tanpa dianalisis bentuk catatan yang tidak bentuk catatan yang dianalisis
dan dilaporkan kepada pihak- dilaporkan kepada pihak- pihak tetapi dilaporkan kepada pihak- dilaporkan kepada pihak-pihak dan dilaporkan kepada pihak-
pihak yang terkait.. yang terkait. pihak yang terkait. terkait dan tidak dianalisis. pihak yang terkait.

Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil
Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan.
6.5.3. Penghargaan 53 Satuan PAUD pernah Satuan PAUD pernah Satuan PAUD pernah Satuan PAUD pernah Satuan PAUD tidak pernah
menerima penghargaan pada menerima penghargaan pada menerima penghargaan pada menerima penghargaan pada menerima penghargaan pada
tingkatan internasional tingkatan nasional tingkatan provinsi/regional tingkatan lokal tingkatan apapun.

Internasional dalam arti Nasional dalam arti antar Provinsi/Regional dalam arti Lokal dalam arti penghargaan Lokal dalam arti penghargaan
penghargaan yang diberikan provinsi yang diselenggarakan daerah provinsi atau lintas diberikan oleh Desa/ Kelurahan, diberikan oleh Desa/ Kelurahan,
oleh lembaga atau organisasi oleh lembaga tingkat pusat provinsi Kecamatan, Kabupaten/Kota Kecamatan, Kabupaten/Kota
internasional
Periksa: Periksa: Periksa: Periksa: Periksa:

Fotokopi Sertifikat Fotokopi Sertifikat Fotokopi Sertifikat Fotokopi Sertifikat Fotokopi Sertifikat
Penghargaan, Piagam, Plakat Penghargaan, Piagam, Plakat Penghargaan, Piagam, Plakat Penghargaan, Piagam, Plakat Penghargaan, Piagam, Plakat
(yang diPeriksa Asesor saat (yang diPeriksa (yang diPeriksa Asesor saat (yang diPeriksa Asesor saat (yang diPeriksa Asesor saat
Visitasi) Asesor saat Visitasi) Visitasi) Visitasi) Visitasi)
7.1.1. Jenis Pembiayaan 54 Satuan PAUD merinci Satuan PAUD merinci Satuan PAUD merinci Satuan PAUD merinci Satuan PAUD tidak merinci
pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup
sekitar 76%-100% jenis sekitar 50%-75% jenis sekitar 26%-50% jenis sekitar 25% jenis pembiayaan jenis pembiayaan sebagai
pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: sebagai berikut: berikut:
 Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:
1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana
prasarana prasarana prasarana prasarana prasarana
2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM
3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap
 Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional
1. Gaji pendidik dan 1. Gaji pendidik dan 1. Gaji pendidik dan tenaga 1. Gaji pendidik dan tenaga 1. Gaji pendidik dan tenaga
tenaga kependidikan tenaga kependidikan kependidikan kependidikan kependidikan
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
2. Tunjangan yang melekat 2. Tunjangan yang melekat 2. Tunjangan yang melekat 2. Tunjangan yang melekat 2. Tunjangan yang melekat
3. Bahan atau peralatan 3. Bahan atau peralatan 3. Bahan atau peralatan 3. Bahan atau peralatan 3. Bahan atau peralatan
pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai
4. Biaya operasional 4. Biaya operasional 4. Biaya operasional 4. Biaya operasional 4. Biaya operasional
pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung
 Biaya personal:  Biaya personal:  Biaya personal:  Biaya personal:  Biaya personal:
Biaya pendidikan yang Biaya pendidikan yang Biaya pendidikan yang Biaya pendidikan yang Biaya pendidikan yang
dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta
didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti
proses pembelajaran proses pembelajaran proses pembelajaran proses pembelajaran proses pembelajaran
7.1.2. Sumber Pembiayaan 55 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari Satuan PAUD memiliki 3 dari 5 Satuan PAUD memiliki 2 dari 5 Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki
5 sumber pembiayaan per sumber pembiayaan per tahun sumber pembiayaan per tahun sumber pembiayaan per tahun sumber pembiayaan per tahun
tahun yang berasal dari yang berasal dari yang berasal dari berbagai yang berasal dari berbagai yang berasal dari berbagai
berbagai pihak sebagai berikut. berbagai pihak sebagai berikut. pihak sebagai berikut. pihak sebagai berikut. pihak.
 Pemerintah  Pemerintah  Pemerintah  Pemerintah
 Yayasan  Yayasan  Yayasan  Yayasan
 Orang Tua/Masyarakat  Orang Tua/Masyarakat  Orang Tua/Masyarakat  Orang Tua/Masyarakat
 Perusahaan (Corporate  Perusahaan (Corporate  Perusahaan (Corporate  Perusahaan (Corporate
Social Responsibility) Social Responsibility) Social Responsibility) Social Responsibility)
 Swadana/Unit Usaha  Swadana/Unit Usaha  Swadana/Unit Usaha  Swadana/Unit Usaha

Periksa Dokumen Periksa Dokumen Periksa Dokumen Periksa Dokumen
Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan
PAUD PAUD PAUD PAUD
7.2.1. Laporan Penggunaan 56 Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD tidak melaporkan
penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun
kepada Sumber Dana dan kepada Sumber Dana dan kepada Sumber Dana dan kepada Sumber Dana dan kepada sumber dana dan Dinas
Dinas Pendidikan Kab/Kota Dinas Pendidikan Kab/Kota Dinas Pendidikan Kab/Kota Dinas Pendidikan Kab/Kota Pendidikan Kab/Kota setempat
setempat, dengan merinci setempat, dengan merinci setempat, dengan merinci setempat, dengan merinci
sekitar 76% - 100% jenis sekitar 51% - 75% jenis sekitar 26% - 50% jenis sekitar 1% - 25% jenis
pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut:
 Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:
1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana
prasarana prasarana prasarana prasarana
2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM
3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap
 Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional
1. Gaji pendidik dan 1. Gaji pendidik dan tenaga 1. Gaji pendidik dan tenaga 1. Gaji pendidik dan tenaga
tenaga kependidikan kependidikan kependidikan kependidikan
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
2. Tunjangan yang melekat 2. Tunjangan yang melekat 2. Tunjangan yang melekat 2. Tunjangan yang melekat
3. Bahan atau peralatan 3. Bahan atau peralatan 3. Bahan atau peralatan 3. Bahan atau peralatan
pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai
4. Biaya operasional 4. Biaya operasional 4. Biaya operasional 4. Biaya operasional
pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung
 Biaya personal:  Biaya personal:  Biaya personal:  Biaya personal:
Biaya pendidikan yang Biaya pendidikan yang Biaya pendidikan yang Biaya pendidikan yang
dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta
didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti
proses pembelajaran proses pembelajaran proses pembelajaran proses pembelajaran

Periksa Dokumen Periksa Dokumen Periksa Dokumen Periksa Dokumen
Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan
PAUD beserta Laporannya PAUD beserta Laporannya PAUD beserta Laporannya PAUD beserta Laporannya
7.2.2. Pengadministrasian 57 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari Satuan PAUD memiliki 3 dari 5 Satuan PAUD memiliki 2 dari 5 Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki 5
5 jenis pembukuan terkait jenis pembukuan terkait jenis pembukuan terkait jenis pembukuan terkait jenis pembukuan terkait
pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan
 Buku kas  Buku kas  Buku kas  Buku kas
 Buku khusus pengeluaran  Buku khusus pengeluaran  Buku khusus pengeluaran  Buku khusus pengeluaran
lembaga lembaga lembaga lembaga
 Buku khusus penerimaan  Buku khusus penerimaan  Buku khusus penerimaan  Buku khusus penerimaan
lembaga. lembaga. lembaga. lembaga.
 Buku khusus honor/gaji  Buku khusus honor/gaji  Buku khusus honor/gaji  Buku khusus honor/gaji
 Buku inventaris kekayaan  Buku inventaris kekayaan  Buku inventaris kekayaan  Buku inventaris kekayaan

Periksa Dokumen Pembukuan/ Periksa Dokumen Pembukuan/ Periksa Dokumen Pembukuan/ Periksa Dokumen Pembukuan/
Akuntansi Satuan PAUD Akuntansi Satuan PAUD Akuntansi Satuan PAUD Akuntansi Satuan PAUD
8.1.1. Panduan Penilaian 58 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang
memuat 4-5 aspek sebagai memuat 3 dari 5 aspek sebagai memuat 2 dari 5 aspek sebagai memuat 1 dari 5 aspek memuat 5 aspek sebagai
berikut: berikut: berikut: sebagai berikut: berikut:
 Tujuan Penilaian  Tujuan Penilaian  Tujuan Penilaian  Tujuan Penilaian  Tujuan Penilaian
 Prinsip Dasar Penilaian  Prinsip Dasar Penilaian  Prinsip Dasar Penilaian  Prinsip Dasar Penilaian  Prinsip Dasar Penilaian
 Prosedur Penilaian  Prosedur Penilaian  Prosedur Penilaian  Prosedur Penilaian  Prosedur Penilaian
 Bentuk dan Teknik Penilaian  Bentuk dan Teknik Penilaian  Bentuk dan Teknik Penilaian  Bentuk dan Teknik Penilaian  Bentuk dan Teknik Penilaian
 Penyekoran  Penyekoran  Penyekoran  Penyekoran  Penyekoran
NOMOR RENTANG SKOR
INDIKATOR
BUTIR 4 3 2 1 0
Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
8.2.1. Teknik Penilaian 59 Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan
penilaian dengan 4-5 teknik penilaian dengan 3 dari 5 penilaian dengan 2 dari 5 penilaian dengan 1 dari 5 penilaian dengan 5 teknik
sebagai berikut: teknik sebagai berikut: teknik sebagai berikut: teknik sebagai berikut: sebagai berikut:
 Observasi  Observasi  Observasi  Observasi  Observasi
 Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot
 Portofolio  Portofolio  Portofolio  Portofolio  Portofolio
 Percakapan/ Dialog  Percakapan/ Dialog  Percakapan/ Dialog  Percakapan/ Dialog  Percakapan/ Dialog
 Laporan orangtua  Laporan orangtua  Laporan orangtua  Laporan orangtua  Laporan orangtua

Periksa Dokumen RKH, Periksa Dokumen RKH, Periksa Dokumen RKH, Periksa Dokumen RKH, Periksa Dokumen RKH,
Laporan Semesteran, Lakukan Laporan Semesteran, Lakukan Laporan Semesteran, Lakukan Laporan Semesteran, Lakukan Laporan Semesteran, Lakukan
Observasi (saat visitasi) Observasi (saat visitasi) Observasi (saat visitasi) Observasi (saat visitasi) Observasi (saat visitasi)
8.2.2. Laporan 60 Program PAUD menyampaikan Program PAUD menyampaikan Program PAUD menyampaikan Program PAUD menyampaikan Program PAUD tidak
laporan hasil penilaian kepada laporan hasil penilaian kepada laporan hasil penilaian kepada laporan hasil penilaian kepada menyampaikan laporan hasil
orangtua peserta didik dengan 4 orangtua peserta didik dengan orangtua peserta didik dengan orangtua peserta didik dengan penilaian kepada orangtua
frekuensi pelaporan sebagai 3 dari 4 frekuensi pelaporan 2 dari 4 frekuensi pelaporan 1 dari 4 frekuensi pelaporan peserta didik dengan 4
berikut: sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut: frekuensi pelaporan sebagai
 Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu berikut:
 Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap minggu
 Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester  Setiap bulan
 Pertahun  Pertahun  Pertahun  Pertahun  Setiap semester
 Pertahun

Periksa Dokumen Laporan Hasil Periksa Dokumen Laporan Hasil Periksa Dokumen Laporan Hasil Periksa Dokumen Laporan Hasil Periksa Dokumen Laporan Hasil
Penilaian/raport atau buku Penilaian/raport atau buku Penilaian/raport atau buku Penilaian/raport atau buku Penilaian/raport atau buku
penghubung kepada orangtua penghubung kepada orangtua penghubung kepada orangtua penghubung kepada orangtua penghubung kepada orangtua

Rubrik Penilaian Akreditasi PAUD PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rubrik Penilaian Akreditasi PAUD PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Skor 2 diberikan kepada Skor 2 diberikan kepada

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Contoh: Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Saat visitasi periksa Saat visitasi periksa Saat visitasi periksa

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Periksa: Periksa: Periksa: Periksa: Periksa:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan Catatan Catatan Catatan Catatan

Catatan Catatan Catatan Catatan Catatan

Anda mungkin juga menyukai