RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 1 COMAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Luhur
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tema : Meniti Hidup dengan Kemuliaan
Materi Pokok : Berprasangka baik (Husnudhon)
Alokasi Waktu : 1x10 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjuk kan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma
salahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedu ral berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :
3.1. Menganalisis QS. Al-Hujurat (49) : 12 tentang prasangka baik
(husnudhon).
4.1.1. Membaca QS. Al-Hujurat (49) : 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhorijul huruf.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1. Menganalisis pengertian prasangka baik (husnudhon).
4.1.1.1. Membaca QS. Al-Hujurat (49) : 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhorijul huruf.
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu :
 1. Menganalisis pengertian prasangka baik (husnudhon).
2. Membaca QS. Al-Hujurat (49): 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhorijul
huruf.

E. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian Prasangka baik (Husnudhon)
Prasangka Baik (husnudhon) berasal dari kata Arab yaitu husnu yang artinya
baik, dan dhon yang artinya prasangka. Jadi prasangka baik atau positive
thinking dalam terminologi Islam dikenal dengan istilah Husnudhon. Secara
istilah Husnudhon adalah sikap orang yang selalu berpikir positif terhadap apa
yang telah diperbuat oleh orang lain. Lawan dari sifat ini adalah buruk sangka
(su’udhon), yaitu menyangka orang lain melakukan hal-hal buruk tanpa
adanya bukti yang benar. Dalam ilmu akhlak, Husnudhon dikelompokkan ke
dalam tiga bagian, yaitu Husnudhon kepada Allah Swt, Husnudhon kepada
diri sendiri, dan Husnudhon kepada orang lain.

2. Ayat Al-Qur’an yang terkait dengan Prasangka baik (husnudhon)

“ Wahai orang-orang yang beriman! Jauhilah banyak dari prasangka,

sesungguhnya sebagian prasangka itu dosa, dan janganlah kamu mencari-
cari kesalahan orang lain, dan janganlah ada diantara kamu menggunjing
sebagian yang lain. Apakah ada diantara kamu yang suka memakan daging
saudaranya yang sudah mati ? Tentu kamu merasa jijik. Dan bertakwalah
kepada Allah, sungguh Allah Maha Penerima Tobat lagi Maha Penyayang.”
(Q.S Al-Hujurat ayat 12).

F. Metode, Media, dan Sumber Belajar :

Metode : Diskusi, Penugasan.
Media : Power Point, Papan tulis, Peta Konsep.
Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti Kls X SMA/ /SMK/MA.

G. KegiatanPembelajaran :
 No Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan :
1. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a 2 Menit
bersama.
2. Mempersiapkan media / alat peraga / alat bantu
3. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan
dengan materi.
2 Kegiatan Inti :
a. Mengamati 6 Menit
- Mencermati pengertian prasangka baik (husnudhon)
melalui power point atau media lainnya

- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hokum

bacaan (tajwid) dan mencermati kandungan QS. Al-
Hujurat (49): 12.

b. Menanya

- Menanyakan cara membaca QS. Al-Hujurat (49): 12

- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun
nuzul dan isi kandungan QS. Al-Hujurat (49): 12

c. Mengumpulkan data / eksplorasi

- Mendiskusikan cara membaca QS. Al-Hujurat (49) : 12

sesuai dengan hukum bacaan tajwid.
- Menterjemahkan QS. Al-Hujurat (49): 12
- Menganalisis kandungan QS. Al-Hujurat (49): 12

d. Mengasosiasi

Membuat kesimpulan dari kandungan QS. Al-Hujurat

(49): 12.

e. Mengkomunikasikan
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan
hasil diskusi tentang QS. Al-Hujurat (49) : 12 secara
individu maupun kelompok.
3 Penutup :
1. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 2 Menit
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar :

Pengamatan Kegiatan Diskusi
Aktifitas Jml Nilai MK, Ket
Kerja Penguasa Skor MB, MT,
No Nama Keaktifan Inisiatif
sama an materi BT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7

Catatan :
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang
dinyatakan dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan
dalam indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam
indikator.

Rentang Skor = Skor Maksimal - Skor Minimal = 16 - 4

MK = 14 – 16.
MB = 11 – 13.
MT = 8 – 10.
BT = 4 – 7

Keterangan :
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya / kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).

Portofolio
Secara berkelompok peserta didik membuat paparan tentang Prasangka Baik
(husnudhon).
Penilaian :

Struktur Hasil Karya Indikator Nilai

Proses Persiapan
Kerjasama
 Tampilan Keterbacaan
Kebersihan
Kerapian
Isi Kesesuaian dengan materi
Orisinalitas karya
Kelengkapan informasi
Kelengkapan pustaka
Jumlah

Kriteria Penilaian Indikator :

4 : Sangat baik. 3 : Baik. 2 : Cukup. 1 : Kurang

Tes Tulis

 Menyalin QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan mengidentifikasi hukum bacaan

tajwidnya.
 Menjawab soal-soal tentang isi kandungan QS. Al-Hujurat (49) : 12

Tes Lisan
 Membaca dan menghafal QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait.

UJI KOMPETENSI

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d atau e pada jawaban yang
paling tepat !

1. Husnudhon adalah....
a. sikap orang yang selalu berpikir positif terhadap apa yang telah diperbuat
oleh orang lain.
b. sikap orang yang selalu berpikir negatif terhadap apa yang telah diperbuat
oleh orang lain.
c. menjalankan perintah Allah dan menjauhi segala larangan-Nya.
d. menyangka orang lain melakukan hal-hal buruk tanpa adanya bukti yang
benar.
e. Menuduh orang lain melakukan hal-hal yang dilarang oleh agama Islam.

2. Lawan dari husnudhon adalah...

a. Fathonah
b. Madzumah
c. Mahmudah
d. Karimah
e. Su’udhon

3. Husnu dalam bahasa arab artinya…

a. pandai
 b. bodoh
c. baik
d. buruk
e. Karima

4. Lafaz ‫نكثمييررا ممنن الظظنن‬mengandung bacaan ....

a. Ghunnah musyaddah dan mad wajib muttasil
b. Iqlab dan mad jaiz munfashil
c. Idhar syafawi dan mad thobi’i
d. Idghom bighunnah dan Ghunnah musyadadah
e. Idghom bilaghunnah dan ikhfa’

5. ‫ضككيم بنيع ر‬
Lafadz ً‫ضا‬ ‫ بنيع ك‬mengandung bacaan ....
a. Idhar syafawi
b. Ikhfa’ syafawi
c. Idgham mimi
d. Idghom mutajanisain
e. Idghom bilaghunnah

6. Manakah lafadz dibawah ini yang mempunyai arti “Tentu kamu merasa
jijik” ....
a. ‫ب اننحكد ككيم‬ ِ‫انيكمح ب‬
b. ‫ان‬ ‫نواتظكقوُ ا‬
c. ‫فننكمريهتككميوُهك‬
d. ‫انين يظأي ككنل‬
e. ‫ب‬ ‫نولن ينيغتن ي‬

7. Arit lafadz adalah ....

a. Dan jangan kalian mencari kesalahan orang lain
b. Dan jangan kalian mengumpat
c. Dan jangan kalian berputus asa
d. Dan jangan kalian membantu orang kafir
e. Dan jangan kalian meminta bantuan orang lain

8. Perhatikan potongan ayat berikut ini :

Potongan ayat diatas berisi ....

a. Perintah melaksanakan mujahadah an-nafsi
b. Larangan berprasangka buruk
c. Perintah berperang melawan orang kafir
d. Larangan bersifat sombong
e. Perintah bersabar menghadapi cobaan

9. Perhatikan potongan ayat berikut ini :

‫ب اننحكد ككيم انين يظأي ككنل لنيحنم انمخييمه‬
ِ‫انيكمح ب‬

ayat diatas menegaskan bahwa ....

 a. Menggumpat, menggunjing, memfitnah merupakan akhlak tercela
b. Orang yang berprasangka buruk ibarat memakan daging saudaranya yang
telah mati
c. Allah mengampuni dan menerima tobat atas dosa yang kita lakukan
d. Orang-orang muslim harus saling tolong - menolong
e. Orang-orang mu’min adalah bersaudara

10. Ayat Al-Qur’an tentang prasangka baik yaitu...

a. QS. Ar-rum : 2
b. QS. An-nur : 7
c. QS. Hud : 9
d. QS. Al-Maidah : 10
e. QS. Al-Hujurat : 12

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !

1. Tuliskan pengertian berprasangka baik (Husnudhon) !
2. Tuliskan hukum bacaan ikhfa’, idhar dan idghom bighunnah yang terdapat
dalam QS. Al-Hujurat (49) : 12 !
3. Tuliskan kandungan QS. Al-Hujurat (49) : 12 !

C. Bacalah ayat-ayat berikut ini !

Aspek yang Paraf

Indikator Kemampuan Nilai
dinilai Guru
 Kelancaran  Membaca dengan lancar
dalam  Tidak melakukan kesalahan tajwid 100
membaca ayat dan makhroj
Al-Qur’an dan  Membaca dengan lancar

hadits  Melakukan 1-5 kesalahan tajwid 90

 Tajwid dan makhroj

 Melakukan 6-10 kesalahan tajwid
 Makhroj 80
dan makhroj
 Melakukan 11-15 kesalahan tajwid
70
dan makhroj
 Melakukan 16-20 kesalahan tajwid
60
dan makhroj
 Melakukan lebih dari 20 kesalahan
50
tajwid dan makhroj