MTK8

MODUL MATEMATIKA SMP KELAS 8 BIMBEL AL-RASYID -1 -
MATEMATIKA
1 – Operasi Hitung ALJABAR
A. BENTUK ALJABAR DAN UNSUR-
UNSURNYA 1. Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk
1. Variabel, Koefisien, Konstanta dan Faktor Aljabar
Variabel adalah lambang pengganti suatu Suatu bentuk aljabar yang mengandung suku-
bilangan yang belum diketahui nilainya dengan suku sejenis dapat disederhanakan dengan cara
jelas. Variabel disebut juga peubah. Variabel menjumlahkan atau mengurangkan suku-suku
biasanya dilambangkan dengan huruf kecil a, b , sejenis yang ada.
c, ..., z. 𝑎 𝑎 𝑎𝑦 ± 𝑏𝑥
Konstanta adalah suku dari suatu bentuk Rumus: = ± =
𝑥 𝑦 𝑥𝑦
aljabar yang berupa bilangan dan tidak memuat
variabel.
Koefisien adalah angka yang berdekatan Contoh Soal:
dengan variabel. Jabarkan bentuk aljabar berikut, kemudian
sederhanakanlah…
Perhatikan bentuk aljabar berikut: a. 4m  5  6m  8  4m  6m  5  8  2m  3
b. 3(a  2b  5)  3a  6b 15
variabel
c. 2a 2  3ab  7  5a
d. 4m – 5 – 6m + 8 = 4m – 6m – 5 + 8 = –m +
2x 2  3x  4 konstanta 3
e. –3(a – 2b + 5 = –3a + 6b – 15
koefisien f. 2a2 + 3ab – 7 – 5a2 + 2ab – 4 = 2a2 – 5a2 +
3ab + 2ab – 7 – 4 = –3a2 + 5ab – 11
- Variabel = x 2 dan x 10 xy 25 x  y 2
- Koefisien = 2 dan 3 g.  
15 x y 3  5  x  x  y 3x
2
- Konstanta = 4
2. Perkalian Bentuk Aljabar
2. Suku Jenis dan Suku Tidak Sejenis
Bentuk aljabar adalah bentuk yang didalamnya - k(ax) = kax
terdapat variabel. - k(ax + b) = kax + kb
Contoh: - (ax + b) (cx + d) = acx2 + (ad + bc)x + bd
a. 2 x  8 - p(a + b) = pa + pb
b. x 2 16 - p(a + b + c) = pa + pb + pc
c. x 2  x 12 - (a – b)(p + q) = ap + aq – bp – bq
- (a + b)(a – b) = a2 – b2
Suku-suku sejenis adalah suku-suku yang - (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
variabel dan pangkatnya sama. a c ac
-  
Suku-suku seperti 3x dan 5 x , 2x 2 dan 7x 2 b d bd
disebut suku-suku sejenis.
Suku-suku seperti 2 x dan 2x 2 , 4 x dan 3 y , 5x 2 Contoh Soal:
2 Tentukan hasil penjabaran bentuk aljabar berikut
dan 2 y disebut suku-suku tidak sejenis.
ini!
1. (x + 2)(x – 3) = x2 – 3x + 2x – 6 = x2 – x – 6
B. OPERASI BENTUK ALJABAR 2. (2x – 3)(x + 4) = 2x2 + 8x – 3x – 7 = 2x2 +
Perhatikan bentuk berikut: 5x – 7
- 4  4  4  4, disingkat 3 4 atau 3(4) 3. (3m + 2n) (3m – 2n) = 9m2 – 6n + 6n – 4n2
- a  a, disingkat 2  a  2a = 9m2 – 4n2
- b  b  b  b, disingkat 4  b  4b 5 q 5q
4.  
- a a, disingkat a 2 p r pr
INOVASI TIADA HENTI

1 1 1 5x 2 y 5x 2 y
3. Pembagian Bentuk Aljabar d. : 2     5x
Hasil bagi dua bentuk aljabar dapat kalian xy 5x y xy 1 xy
peroleh dengan menentukan terlebih dahulu
faktor sekutu masing-masing bentuk aljabar 4. Perpangkatan Bentuk Aljabar
tersebut, kemudian melakukan pembagian pada
pembilang dan penyebutnya. an = a
a
a.....
 a
a c a d ad sebanyak n kali
Rumus: :   
b d b c bc
Contoh Soal:
Contoh Soal: Tentukan hasil perpangkatan bentuk aljabar
Sederhanakanlah pembagian bentuk aljabar berikut!
berikut: a. (2p)2 = (2p) × (2p)
4 x y = 4p2
a. 4xy : 2y =  2x
2 y
b. – (2a2bc)2 = – (4a4b2c2)
6  a3  b2 = – 4a4b2c2
b. 6a3b2 : 3a2b =  2ab
3  a2  b
c. (24p2q + 18pq2) : 3pq =

24 p 2

 18 pq2

c. (a + b)2 = (a + b)(a + b)
= a2 + ab + ab + b2
3 pq
= a2 + 2ab + b2
8 p  6q   3 pq  8 p  6q  24 p  3q 
3 pq d. (3x + 5)2 = (3x + 5)(3x + 5)
= 9x2 + 15x + 15x + 25
= 9x2 + 30x + 25
Latihan Soal 1.a

Pilihan Ganda
1. Bentuk paling sederhana dari 5x2y – 3xy2 – 7x2y + 6. Diketahui A = 2x + 4xy – 6y dan B = 5x – 7xy +
6xy2 adalah… y.Hasil A – B adalah…
a. 3xy2 – 12x2y a. –3x + 11xy – 7y
b. 9xy2 – 2x2y b. –3x – 11xy + 7y
c. 3xy2 – 2x2y c. 7x – 3xy + 7y
d. 9xy2 – 12x2y d. 7x + 11xy – 7y
2. Bentuk sederhana dari 2x + 4xy – 6y5x – 7xy + y 7. Diketahui A = 5x2 + 8 dan B = –4x – 2, hasil dari A
adalah… – B adalah…
a. –3x – 3xy – 5y a. 5x2 + 4x +10
b. –3x – 11xy + 7y b. 5x2– 4x + 6
c. –7x – 3xy + 5y c. 9x + 10
d. –7x + 11xy – 7y d. 9x + 6
3. Bentuk sederhana dari (6x + 5) + (3x – 4) – (4x – 6) 8. –2(–q – r) = ….
adalah… a. –2q – r
a. 5x + 7 b. 2q + r
b. 5x + 15 c. 2q + 2r
c. 13x– 5 d. –2q – 2r
d. 13x– 7 9. Hasil dari –3p(–4q + 5r) adalah…
4. Hasil pengurangan –2x 2 + 4xy – 3y 2 dari 4x2 + 6xy a. 12pq + 15pr
+ 4y2 adalah… b. –12pq – 15pr
a. 6x2 – 2xy + 7y2 c. 12pq – 15pr
b. 6x2 – 2xy – 7y2 d. 12pq – 3pr
c. 6x2 + 2xy + 7y2 1 1
10. Penyelesaian dari  adalah…
d. 6x2 + 2xy – 7y2 k 3k
5. –2x + 3y dikurangkan dari 2x + 3y, hasilnya… 1
a. 6y a. 
b. 6y2 2k
c. 4x 1
b.
d. –4x 3k
INOVASI TIADA HENTI

1 1
c. 15. Nilai dari x   ...
2k x
3 x 1
d. a.
4k x
x x2 x2  1
11.   ... b.
2 4 x
3x  2 c. 1
a.
4 x2  x
2x  2 d.
b. x
6 16. Hasil dari 2(p + 3) + (3p – 2)2 adalah …
3x 2  2 a. 9p2+ 10p + 10
c.
6 b. 9p2 – 10p + 10
c. 9p2 – 10p – 10
3x 2  2
d. d. 9p2 + 10p – 10
8
12. Hasil dari
2

7
adalah… 17. Hasil perkalian dari (2a– 3)(4a + 1) adalah…
3x 6 x a. 8a2 – 10a – 3
7 b. 8a2 + 10a – 3
a.  c. 8a2 – 14a – 3
6x
d. 8a2 + 14a – 3
5 18. Hasil dari (3 – 2x)(4 + x) adalah …
b. 
6x a. 12 – 5x – 2x2
7 b. 12 + 5x – 2x2
c. c. 12 – 5x + 2x2
6x
d. 12 + 5x + 2x2
11
d.
6x 19. (3a – 2b)(2b + 3a) =…
x 3x  2 a. 6a2 – 6ab – 4b2
13. Nilai dari   ...
3 9 b. 9a2 – 6ab + 4b2
2 c. 9a2 + 4b2
a. d. 9a2 – 4b2
9
2 3x 6 x 2
b.  20. Hasil dari : adalah . . .
9 2 4
2
6x  2 a.
c. x
9
2
6x  2 b.
d. x
9
1
1 1 c.
14. Hasil paling sederhana dari  adalah… x
a b a b
1
2a d.
a.
a  ba  b x
2
b.
a  ba  b
4
c.
a  ba  b
4b
d.
a  ba  b
INOVASI TIADA HENTI

Uraian
1. Hasil dari (3p+q)(2p– 5q) adalah… 6. Hasil dari (2a – b)(2a + b) adalah…
5x2 x
2. Hasil dari (a–7b)(4a– 2b) adalah… 7. Bentuk sederhana dari adalah…
:
2
8 yz 4 y 2 z
3. Bentuk sederhana dari (3p – 6pq + 2q) – (2p – pq + 8. Diketahui nilaip = 3, q = 6 dan r = 12, maka hasil
5q) adalah… q4
dari adalah…
3 p3  r 2
4. Jumlah dari 4x + 5y – 8z dan x – 2y – 3z adalah…
5. Hasil kali (3x – 4y)(4x + 3y) adalah…
B. PEMFAKTORAN ALJABAR
Menyederhanakan bentuk pecahan aljabardengan memfaktorkan.
- ax + bx – cx = x(a + b – c)
- x2 – y2 = (x – y)(x + y)
- x2+ 2xy + y2= (x + y) (x + y) = (x + y) 2
- x2– 2xy + y2= (x – y) (x – y) = (x – y) 2
- x2+ bx + c = (x + m) (x + n) dengan m ×n = c dan m + n = b
Langkah-langkah memfaktorkan bentuk aljabar x2 + bx + c dengan c positif sebagai berikut.

- Pecah c = (m × n) menjadi perkalian faktor-faktornya.
- Tentukan pasangan bilangan yang berjumlah b = (m + n)
Langkah-langkah memfaktorkan bentuk aljabar x2 + bx + c untuk c negatif sebagai berikut.
- Pecah c = (m × n) menjadi perkalian faktor-faktornya.
- Tentukan pasangan bilangan yang selisihnya b = (m – n)
- Bilangan yang bernilai lebih besar bertanda sama dengan b, sedangkan bilangan yang bernilai lebih kecil bertanda
sebaliknya.
Contoh Soal:
1. Faktorkan bentuk aljabar berikut!
a. x2 + 4x + 3 = (x + 1)(x + 3) d. x2 – 15x – 16 = (x + 1)(x – 16)
3 Jumlah –16 Jumlah
1 3 4 –1 16 15
1 –16 –15
b. x2 – 13x + 12 = (x – 1)(x – 12) –2 8 6
12 Jumlah 2 –8 –6
1 12 13 –4 4 0
–1 –12 –13 4 –4 0
2 6 8
3 4 7
c. x2 + 4x – 12 = (x – 2)(x + 6)
–12 Jumlah
–1 12 11
1 –12 –11
–2 6 4
2 –6 –4
–3 4 1
3 –4 –1
INOVASI TIADA HENTI

Latihan Soal 1.b

Pilihan Ganda
1. Bentuk x2 + 2x – 48 jika difaktorkan adalah… 8. Pemfaktoran dari 25x² – 49y² adalah…
a. (x – 6)(x – 8) a. (5a – b) (5a + 49b)
b. (x + 8)(x – 6) b. (5a + 7b) (5a – 7b)
c. (x – 4)(x – 12) c. (5a – 7b) (5a + 7b)
d. (x + 24)(x –2) d. (25a – 7b) (a + 7b)
2. Faktor dari y2 – 4y – 12 adalah… 9. Bentuk faktor dari 4x2 – 36y2 adalah…
a. (y – 6) (y + 2) a. (2x + 6y)(2x – 6y)
b. (y + 6) (y – 2) b. (2x – 6y)(2x – 6y)
c. (y – 3) (y + 4) c. (4x – 6y)(x + 6y)
d. (y + 3) (y – 4) d. (4x + 6y)(x + 6y)
3. Faktor dari 3x2 + 7x – 6 adalah… 10. Faktor dari 81a2 – 16b2 adalah…
a. (3x – 2) (x + 3) a. (3a – 4b)(27a + 4q)
b. (3x + 3) (x – 2) b. (3a + 4b)(27a - 4b)
c. (x + 6) (2x – 1) c. (9a - 4b)(9a + 4b)
d. (x – 1) (2x + 6) d. (9a - 4b)(9a - 4b)
4. Salah satu faktor dari 6x2 + 11x – 10 adalah… 11. Faktor dari 49p2 – 64q2 adalah…
a. (3x + 5) a. (7p – 8q)(7p – 8q)
b. (2x + 2) b. (7p + 16q)(7p – 4q)
c. (2x + 5) c. (7p + 8q)(7p – 8q)
d. (3x + 2) d. (7p + 4q)(7p – 16q)
5. Bentuk faktor dari 9x2 – 1 adalah… 12. Faktor dari 16x2 – 9y2 adalah…
a. (3x + 1)(3x–1) a. (2x + 3y)(8x – 3y)
b. 3(3x + 1)(3x – 1) b. (4x – 9y)(4x + y)
c. 3(x +1)(x – 1) c. (4x + 3y)(4x – 3y)
d. 9(x + 1)(x – 1) d. (2x + 9y)(8x – y)
6. Bentuk dar 4x2 – 1 adalah… 13. Pemfaktoran dari 4x2 + 6x adalah…
a. (4x + 1)(4x – 1) a. (3x + 3)
b. 2(2x + 1)(2x – 1) b. 2x (3x– 3)
c. 4(x + 1)(x – 1) c. –2x (3x + 3)
d. (2x + 1)(2x – 1) d. 2x (3x + 3)
7. Pemfaktoran dari 9a2 – 16b2 adalah…
a. (3a – 4b)(3a – 4b)
b. (3a + 4b)(3a + 4b)
c. (9a – 16b)(9a + 16b)
d. (3a – 4b)(3a + 4b)
INOVASI TIADA HENTI

2 – Relasi dan Fungsi

Contoh Soal:
A. RELASI
1. Pengertian Relasi 1. Diketahui diagram panah:
Relasi antara dua himpunan, misalnya himpunan (1)
A dan himpunan B, adalah suatu aturan yang
memasangkan anggota-anggota himpunan A
dengan anggota-anggota himpunan B.
2. Menyatakan Relasi
a. Diagram Panah
Diketahui A = {2, 3, 5}; B = {4, 5, 6}; dan
relasi dari A ke B adalah relasi “kurang (2)
dari”.
A B
2 4
3 5
5 6 (3)
b. Himpunan Pasangan Berurutan

Diketahui A = {2, 3, 5}; B = {4, 5, 6}; dan
relasi dari A ke B adalah relasi “kurang
dari”. Jawab: R = {(2, 4), (2, 5), (2, 6), (3,
4), (3, 5), (3, 6), (5, 4), (5, 5), (5, 6)}
(4)
c. Diagram Cartesius
Diketahui A = {2, 3, 5}; B = {4, 5, 6}; dan
relasi dari A ke B adalah relasi “kurang
dari”.
6
Diagram yang menunjukkan
5
pemetaan/fungsi adalah…
4
Penyelesaian:
2 3 5 (i) Diagram panah pada (1) merupakan fungsi,

karena setiap anggota A mempunyai tepat
B. FUNGSI ATAU PEMETAAN satu pasangan di B.
(ii) Diagram panah pada (2) bukan fungsi,
1. Pengertian Fungsi atau Pemetaan karena terdapat anggota A yaitu 3
Fungsi atau Pemetaan adalah relasi khusus mempunyai dua pasangan di B.
yang memasangkan setiap anggota satu (iii) Diagram panah pada (3) merupakan fungsi,
himpunan dengan tepat satu anggota satu karena setiap anggota A mempunyai tepat
himpunan yang lain. satu pasangan di B.
Syarat suatu relasi merupakan pemetaan atau (iv) Diagram panah pada (4) bukan fungsi,
fungsi adalah: karena terdapat anggota A yaitu 23
A. setiap anggota A mempunyai pasangan di B; mempunyai dua pasangan di B dan ada
B. setiap anggota A dipasangkan dengan tepat anggota A yaitu 3 tidak mempunyai
satu anggota B. pasangan di B.
INOVASI TIADA HENTI

2. Menentukan Banyaknya Anggota Himpunan 1. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari A

Jika banyaknya anggota himpunan A adalah n(A) ke B adalahba
= adan banyaknya anggota himpunan B adalah 2. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari B
n(B) = b maka ke A adalahab.
Latihan Soal 2.a

Pilihan Ganda
1. Himpunan pasangan berurutan berikut yang 5. Diketahui himpunan pasangan berurutan
menyatakan relasi ”kurang dari ” adalah… (1). {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a) }
a. {(1,6), (2,2), (2,4), (3,6)} (2). {(1, a), (1, b), (1, c), (1, d) }
b. {(1,2), (2,4), (3,2), (3,6)} (3). {(1, a), (2, a), (3, b), (4, b) }
c. {(1,2), (1,4), (1,6), (2,4), (2,6), (3,6)} (4). {{1, a), (2, b), (1, c), (2, d) }
d. {(1,2), (1,4), (2,4), (2,6), (3,2), (3,4)} Himpunan pasangan berurutan yang merupakan
pemetaan/fungsi adalah…
2. Jika A = {2, 3, 4, 5} dan B = {3, 4, 5, 6}, relasi dari a. (1) dan (2)
himpunan A ke himpunan B adalah “satu kurangnya b. (1) dan (3)
dari”. Maka relasi tersebut jika dinyatakan dengan c. (2) dan (3)
himpunan pasangan berurutan adalah… d. (2) dan (4)
a. {(2,1), (3,2), (4,3), (5, 6)} 6. Diketahui :
b. {(1,2), (2,3), (3,4), (4,5), (5,6)} P = {(1,1), (1,2), (2,2), (3,3)}
c. {(2,3), (3,4), (4,6), (3,5)} R = {(1,1), (2,3), (3,4), (3,5)}
d. {(2,3), (3,4), (4,5), (5,6)} Q = {(1,1), (2,3), (3,3), (4,1)}
3. Perhatikan gambar! S = {(1,1), (2,3), (3,3), (3,4)}
A B Himpunan pasangan berurutan di atas, yang
merupakan fungsi adalah …
2 4 a. P
b. Q
3 5 c. R
5 6 d. S
7. Diketahui P = {a, b, c, d} dan Q = {1, 2, 3}.
Banyaknya pemetaan yang mungkin dari himpunan P
Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah…
ke himpunan Q adalah…
a. faktor dari
a. 81
b. kelipatan dari
b. 64
c. kurang dari
c. 12
d. akar dari d. 7
4. Perhatikan gambar! 8. Diketahui X = {1, 2} dab Y = {a, b, c}. Banyaknya
fungsi yang mungkin dari Y ke X adalah…
a. 5
b. 6
c. 8
d. 9
Aturan dari relasi yang digambarkan dengan diagram
panah diatas ini adalah…
a. kurang dari
b. lebih dari
c. faktor dari
d. kuadrat dari
INOVASI TIADA HENTI

C. MENENTUKAN NILAI SUATU FUNGSI
1. Notasi Fungsi
Notasi suatu fungsi: 𝑓 ∶ 𝑥𝑦 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑓 ∶ 𝑥𝑓(𝑥)
Dibaca: “fungsi f memetakan x anggota A ke y anggota B”.
2. Domain, Kodomain, dan Range Fungsi

Domain (daerah asal) = A = {1, 2, 3}
Kodomain (daerah kawan) = B = {a, b, c}
Daerah Hasil = {a, c}
Bayangan 1 oleh fungsi f adalah f(1) = c

Bayangan 2 oleh fungsi f adalah f(2) = a
Bayangan 3 oleh fungsi f adalah f(3) = a
Contoh Soal:
1. Fungsi f : x  3x – 5 dengan X  {–3, –2, –1, 0, 2. Fungsi f didefinisikan dengan rumus f(x) = 7 –
1, 2}. 2x – 3x2, bayangan –3 oleh fungsi tersebut
Daerah hasil fungsi f adalah… adalah…
Penyelesaian: Penyelesaian:
f(x) = 3x – 5 f(x) = 7 – 2x – 3x2
Daerah hasil: f(–3) = 3(–3) – 5 = –9 – 5 = – bayangan –3 yaitu x = –3
14 substitusi x = –3 ke:
f(–2) = 3(–2) – 5 = –6 – 5 = –11
f(–1) = 3(–1) – 5 = –3 – 5 = –8 f(x) = 7 – 2x – 3x2
f(0) = 3(0) – 5 = 0 – 5 = –5 f(–3) = 7 – 2(–3) – 3(–3)2
f(1) = 3(1) – 5 = 3 – 5 = –2 = 7 + 6 – 3(9)
f(2) = 3(2) – 5 = 6 – 5 = 1 = 13 – 37
= – 24
Jadi daerah hasilnya yaitu {–14, –11, –8, –5, –2, 1}
3. Menghitung Nilai Fungsi

Contoh Soal:
1. Diketahui fungsi f didefinisikan sebagai f(x) 3. Koordinat titik potong fungsi f(x) = 3x – 18
= 1 – 2x2.Nilai f (2) adalah… dengan sumbu x adalah…
Substitusi nilai x = 2 ke fungsi f(x) = 1 – Fungsi f(x) = 3x – 18 , sumbu x,
2x2 maka y = 0
Sehingga f(x) = 1 – 2x2 0 = 3x – 18
f(2) = 1 – 2.(22)= 1 – 3x = 18
2.(4)= 1 – 8= 7 x=
18
=6
3
2. Diketahui f(x) = 2x – 3, jika f(a) = 7, maka Jadi koordinat titik potongnya adalah (6, 0).
nilai a adalah…
4. Jikaf(x) = 3x + 1 dan f(a) = 19 maka nilai a
Penyelesaian: adalah…
f(x) = 2x – 3, jika f(a) = 7 Penyelesaian:
f(a) =2a – 3 f (x) = ax + b
7 = 2a – 3 f(a) = 19  3a + 1 = 19
2a = 7 + 3 3a = 19 – 1
2a = 10 3a = 18
10 18
a= =5 a= =6
2 3
INOVASI TIADA HENTI

5. Suatu fungsi dari P ke Q dinyatakan sebagai 6. Suatu fungsi didefinisikan oleh rumus f(x) =
1 1 ax + 5 jika f(–1) = 1, maka rumus fungsinya
{(1, 2 ), (2, 3), (3, 3 ), (4, 4)}. Notasi itu adalah…
2 2
adalah…
f (x) = ax + b f (x) = ax + b
f(x) = y f(x) = ax + 5
Untuk (2, 3) maka x = 2 dan y = 3 f(–1) = 1 –a + 5 = 1
3 = 2a + b –a = 1 – 5
2a + b = 3 –a = – 6
6
a= =6
Untuk (4, 4) maka x = 4 dan y = 4 1
4 = 4a + b Rumus fungsinya: f(x) = ax + 5
4a + b = 4 f(x) = 6x + 5
2a + b = 3
4a + b = 4 
–2a = 1
1
a=
2
1
a=
2
1
Notasinya f (x) = ax + bf : x  x+2
2
1
Substitusi nilai a = ke: 2a + b = 3
2
1
2  b  3
2
1+b=3
b=3–1
b=2
7. Fungsi f(x) = ax + b, jika f(2) = 2 dan f(3) = 13 maka nilai f(4) adalah…
Penyelesaian:
f (x) = ax + b
f(2) = 2  2a + b = 2
f(3) = 13  3a + b = 13 
2a – (3a) = 2 – 13
2a + 3a = 15
5a = 15
15
a = = 3
5
Substitusi nilai a = 3 ke: 2a + b = 2
2(3) + b = 2
6 + b = 2
b = 2 + 6
b=4
Substitusi nilai a = 3 dan b = 4 ke:
f(x) = ax + b  f(x) = 3x + 4
maka f(4)  f(4) = 3(4) + 4 = 12 + 4 = 8
INOVASI TIADA HENTI

Latihan Soal 2.c

Pilihan Ganda
1. Perhatikan gambar berikut! 1
7. Suatu fungsi didefinisikan f(x) = 7 – x dengan x {-
2
2, 0, 2, 4}. Daerah hasil fungsi tersebut adalah…
a. {6, 7, 8, 9}
b. {8, 7, 6, 4}
c. {8, 6, 4, 2}
d. {8, 7, 6, 5}
Domain dari diagram panah diatas… 8. Diketahui f(x) = 2x – 3, pada himpunan bilangan
a. {1, 2, 3, 4} bulat dinyatakan dalam pasangan berurutan {(a,3),
b. {1, 2, 6} (b,-5), (-2,c), (-1,d)}. Nilai a + b + c – d adalah…
c. {1, 6} a. -1
d. {3} b. 1
2. Perhatikan gambar! c. 2
d. 0
9. Suatu fungsi dirumuskan f(x) = ax + b. Jika f(–2) =
14 dan f(3) = –1, maka nilai a dan b adalah…
a. –3 dan 8
b. 3 dan 8
c. 2 dan 5
d. 5 dan -2
Himpunan daerah hasil (range) dari diagram panah 10. Fungsi f ditentukan dengan rumus f(x) = ax + b. Bila
diatas ini adalah…. f(2) = 1 dan f(4) = 7, maka nilai a + 2b adalah…
a. {1, 4, 9, 10} a. – 7
b. {1, 2, 3, 4} b. – 2
c. {1, 2, 3, 4, 5} c. 2
d. {5} d. 7
3. Diketahui rumus fungsi f(x) = –2x + 5. Nilai f(-4) 11. Diketahui f(x) = px + q, f(-1) = -5, dan f(4) = 5. Nilai
adalah… f(-6) adalah…
a. -13 a. –15
b. -3 b. – 9
c. 3 c. 7
d. 13 d. 10
4. Jika f(x) = 3x – 2 dan f(a) = 19. Maka nilai a 12. Suatu fungsi didefinisikan dengan rumus f(x) = mx +
adalah… n, f(0) = 4, dan f(-1) = 1. Maka nilai f(-3) adalah…
a. 6 a. –13
b. 7 b. – 5
c. 55 c. 5
d. 57 d. 13
5. Diketahuif(x) = 8x+5 dan f(a) = 19. Nilai a 13. Koordinat titik potong fungsi g(x) = 20 – 5x dengan
adalah… sumbu y adalah…
a. –2 a. (0, 20)
b. –3 b. (20, 0)
c. –4 c. (4, 0)
d. –5 d. (0, 4)
6. Suatu fungsi linear didefinisikan dengan f(x) = ax + b Uraian
dengan x  R. Jika pada fungsi tersebut diketahui f(- 1. Suatu fungsi dirumuskan f:x 3x – 2 jika f(a) = 13,
2) = 8 dan f(5) = 13, maka nilai a dan b berturut- maka nilai a adalah…
turut adalah… 2. Diketahui fungsi f(x) = 2x² – 2x– 12.
a. -3 dan 2 1
b. -2 dan 3 Nilai dari f( ) =…
2
c. 2 dan -3 3. Fungsi f didefinisikan dengan rumus f(x) = px + q,
d. 3 dan -2 f(3) = -10, dan f(-2) = 0. Maka nilai f(-7) adalah…
4. Diketahui f(x) = px + q, f(-2) = -13, dan f(3) = 12.
Nilai f(5) adalah…
INOVASI TIADA HENTI

3 – Persamaan Garis Lurus

A. MENGGAMBAR GRAFIK PERSAMAAN GARIS
Bentuk Umum persamaan garis: y = mx + c.
Contoh Soal:
Gambar persamaan garis 3x – 4y + 24 = 0 adalah…
Gambar grafiknya:
Penyelesaian: y
3x – 4y + 24 = 0
6
 3x – 4y = –24
3x – 4y = –24
x 0 –8
y 6 0 x
(x, y) (0,6) (–8,0) -8
Titik (0, 6) dan (–8, 0).
B. MENENTUKAN GRADIEN SUATU GARIS

1. Gradien dari Persamaan Garis
Bentuk: ax + by + c = 0
a
m=
b
Garis miring ke kanan, gradien positif
Garis miring ke kiri, gradien negatif

komponen y
Gradien m =
komponen x
Contoh Soal:
1. Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0
adalah… Penyelesaian:
3x + 2y = 6
Penyelesaian: 2y = – 3x + 6
4x – 2y + 8= 0 3x  6
– 2y = – 4x – 8 y=
2
 4x  8 3
y=
2 y=  x+3
2
y = 2x + 4
3
m=
m=2 2
Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 Gradien garis dengan persamaan 3x + 2y = 6
adalah 2 3
adalah 
2
2. Gradien garis dengan persamaan 3x + 2y = 6
adalah…
INOVASI TIADA HENTI

2. Gradien Melalui Dua Titik (x1, y1) dan (x2, y2)
y 2  y1
Gradien m =
x2  x1
Contoh Soal:
1. Gradien garis yang melalui titik (2 , -6) dan (-2, 4) adalah…
Penyelesaian:
Garis yang melalui titik (2 , -6) dan (-2, 4) adalah:
x1 y1 x2 y2
y y 4   6 10 5
m 2 1   
x2  x1 22 4 2
5
Gradien garis yang melalui titik (2 , -6) dan (-2, 4) adalah 
2
Latihan Soal 3.a

Pilihan Ganda
1. Perhatikan gambar! 4. Gradien garis 2y + x – 4 = 0 adalah…
1
a. 
2
1
b. 
4
1
c.
4
1
Gradien garis pada gambar di samping adalah… d.
2
5 5. Gradien garis dengan persamaan 4x – y + 8 = 0
a.
2 adalah…
2 a. – 4
b.
5 1
b. 
2 4
c. 
5 1
c.
5 4
d.  d. 4
2
2. Gradien garis yang melalui titik (-3, 4) dan (-8, -6)
adalah… 6. Gradien garis dengan persamaan 5y = 7 – 2x
a. 10 adalah…
b. 2 1
a. 2
c. – 2 2
d. – 10 2
b. 
1 5
3. Gradien garis dengan persamaan y – 3x = 2
2 2
adalah… c.
5
a. – 6
1
b. 3 d.  2
c. – 3 2
d. 6
INOVASI TIADA HENTI

7. Gradien garis 4x – 6y = 24 adalah… 11. Gradien garis dengan persamaan 5y = 7 – 2x

3 adalah…
a.
2 1
a. 2
2 2
b.
3 2
b.
2 5
c. 
3 2
c. 
3 5
d. 
2 1
d.  2
8. Gradien garis -3x – 2y = 7 adalah… 2
3 12. Gradien garis yang melalui titik (4b, 5) dan (2b, 8)
a. adalah –3. Nilai b adalah…
2
1
b. 
2 a. 
3 2
3 1
c.  b.
2 2
1
d. 
7 c. 
3 6
9. Gradien garis 2x – y = 2 adalah… 2
d.
1 3
a.  13. Gradien garis yang melalui titik (2, 1) dan titik (4, 7)
2
adalah…
1
b. a. 0,2
2 b. 0,5
c. 1 c. 2
d. 2 d. 3
10. Gradien garis x – 3y = -6 adalah… 14. Titik(2, -7) dan (-1, 5) terletak pada garis dengan
a. – 3 persamaan y = mx + c. Nilai m + c adalah…
1 a. – 5
b. 
3 b. – 4
1 c. – 3
c. d. 1
3
d. 3
INOVASI TIADA HENTI

C. MENENTUKAN PERSAMAAN GARIS
1. Persamaan Garis yang Melalui Sebuah titk (x1, y1) dengan gradien m
y – y1 = m(x – x1)
Contoh Soal:
1. Persamaan garis yang melalui titik (3, –2) dengan gradien m = 4 adalah…
Penyelesaian:
Titik (3, –2) dan gradien m = 4 Smart Solution:
x1 = 3 ; y1 = –2 dan m = 4 y = mx + c
Persamaan garis : –2 = 4(3) + c
y – y1 = m (x – x1) –2 = 12 + c
y – (–2) = 4 (x – 3) c = –2 – 12
y + 2 = 4x – 12 c = –14
y = 4x – 12 – 2 Jadi : y = mx + c
y = 4x – 14 y = 4x– 14
2. Persamaan garis melalui titik (–4, 3) dengan gradien 2 adalah…
Penyelesaian: Smart Solution:

Titik (–4, 3) dengan gradien m = 2 y = mx + c
x1 = –4 ; y1 = 3 dan m = 2 3 = 2(–4) + c
Persamaan garis : 3 = –8 + c
y – y1 = m (x – x1) c=3+8
y – 3 = 2 (x – (–4) c = 11
y – 3 = 2 (x + 4) Jadi : y = mx + c
y – 3 = 2x + 8 y = 2x+ 11
2x + 8 = y – 3 2x+ 11 = y
2x – y + 8 + 3 = 0 2x – y + 11 = 0
2x – y + 11 = 0
2. Persamaan Garis melalui Dua Titik (x1, y1) dan (x2, y2)
Rumus Biasa: Smart Solution:

y  y1 x  x1

y2  y1 x2  x1 (x1 – x2).y = (y1 – y2).x + [(x1 × y2) – (y1 × x2)
Contoh Soal:
1. Persamaan garis yang melalui titik (–3,6) dan (1,4) adalah…
Penyelesaian:
Cara Biasa: Smart Solution:
Titik (–3 , 6) dan (1, 4)
(x1 – x2).y = (y1 – y2).x + [(x1 × y2) – (y1 × x2)
x1 y1 x2 y2 (–3 – 1).y = (6 – 4).x + [(–3×4) – (6 × 1)
y  y1 x  x1 –4y = –2x + [–12 – 6]
 –4y = 2x – 18
y2  y1 x2  x1
2x + 4y = 18 (sama-sama bagi 2)
y  6 x   3 x + 2y = 9

4  6 1   3
y6 x3

2 1 3
INOVASI TIADA HENTI

y6 x3

2 4
4.(y – 6) = –2(x + 3)
4y – 24 = –2x – 6
4y + 2x = – 6 + 24
4y + 2x = 18
2x + 4y = 18 (sama-sama bagi 2)
x + 2y = 9
3. Persamaan Garis Melalui (x1, y1) dan Sejajar dengan Garis y = mx + c
Syarat dua garis sejajar: Persamaan Garis:

m1 = m2 y – y1 = m(x – x1)
Contoh Soal:
1. Persamaan garis melalui titik (-3, 2) dan sejajar dengan garis 2x + 3y = 6 adalah…
Penyelesaian:
Cara Biasa:
Gradien garis 2x + 3y = 6 adalah :
Smart Solution:
2x + 3y = 6
3y = –2x + 6
Titik (-3, 2) berarti x1 = –3 ; y1 = 2
2  6 Sejajar garis 2x + 3y = 6
y=
3 Persamaan garis:
2 2x + 3y = 2(x1) + 3(y1)
y=  x  2
3 2x + 3y = 2(–3) + 3(2)
2x + 3y = –6 + 6
2 2x + 3y = 0
m1 = 
3
2
Karena sejajar berarti m1 = m2 = 
3
Titik (-3, 2)
x1 y1
Persamaan garis:
y – y1 = m (x – x1)
2
y – 2 =  (x – (–3)
3
3.(y – 2) = –2.(x + 3)
3y – 6 = –2x – 6
2x + 3y = –6 + 6
2x + 3y = 0
INOVASI TIADA HENTI

4. Persamaan Garis yang Melalui (x1, y1) dan Tegak Lurus dengan Garis y = mx + c
Syarat Dua Garis Tegak Lurus: Persamaan Garisnya:
m1× m2 = –1 y – y1 = m(x – x1)
Contoh Soal:
1. Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0 adalah ....
Penyelesaian
Cara Biasa:
Gradien garis 2x + 6y – 12 adalah: Titik (–4, –2) berarti x1 = –4 ; y1 = –2
2x + 6y = 12 Persamaan garis:
6y = –2x + 12 y – y1 = m (x – x1)
2 x  12 y – (–2) = 3.(x – (–4)
y=
6 y – (–2) = 3.(x + 4)
2 y + 2 = 3x + 12
y=  x+2 y = 3x + 12 – 2
6
y = 3x + 10
2 1
m1 =   
6 3
Syarat dua garis tegak lurus:
m1×m2 = –1 Smart Solution:
1
  m2  1 Titik (-4, -2) berarti x1 = –4 ; y1 = –2
3
m2 = –1 × –3 Sejajar garis 2x + 6y = 12 (tanda berkebalikan)
m2 = 3 Persamaan garis:
6x – 2y = 6(x1) – 2(y1)
6x – 2y = 6(–4) – 2(–2)
6x – 2y = –24 + 4
6x – 2y = –20
–20 = 6x – 2y
2y = 6x + 20 (sama-sama bagi 2)
y = 3x + 10
5. Persamaan Garis Berdasarkan Grafik melalui titik (x1, y1)
Smart Solution
y1.x + x1.y = x1 . y1
Contoh Soal:
Perhatikan gambar ! Penyelesaian:

x1 = –4 dan y1 = 3
y1.x + x1.y = x1 . y1
3x – 4y = –4 . 3
3x – 4y = – 12
Persamaan garis pada gambar adalah…
INOVASI TIADA HENTI

Latihan Soal 3.c

Pilihan Ganda
1. Persamaan garis lurus yang melalui titik (0, 3) dengan 6. Persamaan garis yang melalui titik (-2, 5) dan sejajar
gradien -2 adalah… garis x – 3y + 2 = 0 adalah…
a. y = -2x – 3 a. 3x – y = 17
b. y = 2x + 3 b. 3x + y = 17
c. 2x – y = 3 c. x – 3y = -17
d. y + 2x = 3 d. x + 3y = -17
2. Persamaan garis yang melalui titik pangkal koordinat 7. Dari garis-garis dengan persamaan:
dan titik A(–3, 4) adalah… I. y– 5x + 12 = 0
3 II. y + 5x– 9 = 0
a. y   x  4 III. 5y–x– 12 = 0
4
IV. 5y + x + 9 = 0
4
b. y   x Yang sejajar dengan garis yang melalui titik (2, 1)
3 dan (3, 6) adalah…
4 a. I
c. y   x  4
3 b. II
3 c. III
d. y   x d. IV
4
Persamaan Garis Tegak Lurus
3. Persamaan garis lurus yang melalui titik (7, –4) dan
8. Persamaan garis melalui titik (2, –1) dan tegak lurus
(9, 6) adalah…
dengan garis y = 2x + 5 adalah…
a. y = 5x + 39
a. 2x + y = 0
b. 5x – y = 39
b. 2x – y = 0
c. y = 5x – 39
c. x + 2y = 0
d. 5x + y = 39
d. x – 2y = 0
Persamaan Garis Sejajar
9. Diketahuigaris-garis dengan persamaan:
4. Persamaan garis yang melalui titik (1, –2) dan sejajar
(i) 2y – 3x + 10 = 0
dengan garis yang persamaannya y= 2x + 1 adalah…
(ii) 3y + 2x –15 = 0
a. y = 2x – 3
(iii) 3y – 2x – 5 = 0
b. y = 2x + 3
(iv) 4y + x + 5 = 0
c. y = 2x + 4
Pasangan garis yang saling tegak lurus adalah…
d. y = 2x – 4
a. (ii) dan (iii)
5. Persamaan garis yang melalui titik (–2,5) dan sejajar
b. (ii) dan (iv)
dengan garis yang persamaannya 3x – 2y – 6 = 0
c. (i) dan (ii)
adalah…
d. (i) dan (iii)
3
a. y  x  5 10. Garis g tegak lurus dengan garis yang persamaannya
4 2y – 3x = 6. Gradien garis g adalah…
2 3
b. y  x  8 a. 
3 2
3 2
c. y  x  5 b. 
2 3
3 2
d. y  x  8 c.
2 3
3
d.
2
Uraian
1. Gradien garis yang tegak lurus dengan garis 3x + 5y + 20 = 0 adalah…
2. Persamaan garis yang sejajar dengan garis 2x + 3y + 6 = 0 dan melalui titik (–2, 5) adalah…
3. Persamaan garis yang melalui titik (-2, 3) dan sejajar dengan garis yang melalui titik (5, 2) dan (-1, -1) adalah…
4. Persamaan garis yang melalui titik (6, –1) dan tegak lurus dengan garis y = 3x + 2 adalah…
5. Persamaan garis yang melalui titik (–5, –4) dan tegak lurus terhadap garis yang melalui titik (–1, 3) dan (–4, 6)
adalah…
2
6. Persamaan garis lurus yang melalui titik A(–2, –3) dan tegak lurus terhadap garis dengan persamaan: y = x + 9
3
adalah…
INOVASI TIADA HENTI

4 – Teorema Pythagoras
A. TEOREMA PYTHAGORAS
C Teorema Pythagoras:
AC2 = AB2 + BC2  b 2 = a2 + c2
b a AB2 = AC2 – BC2  a2 = b 2 – c2
BC2 = AC2 – AB2  c2 = b 2 – a2
A B
c
R
Teorema Pythagoras:
q PR2 = PQ2 + RQ2  q 2 = r2 + p 2
p PQ 2 = PR2 – RQ2  r2 = q 2 – p 2
RQ2 = PR 2 – PQ 2  p 2 = q 2 – r2
P Q
r
Contoh Soal:
1. Perhatikan gambar dan pernyataan berikut.
b (1) a2 = b 2 – c2
a (2) b 2 = a2 + c2
(3) c2 = a 2 + b 2
c (4) a2 = c 2 – b 2
Pernyataan yang benar adalah ....

A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4)
Kunci jawaban : A
Sisi miring pada segitiga panjangnya adalah b satuan
Sehingga b2 = a2 + c2 atau a2 = b2 – c2
Latihan Soal 4.a

Pilihan Ganda
1. Perhatikan gambar dibawah ini! 4. Panjang hipotenusa sebuah segitiga siku-siku
samakaki dengan panjang sisi siku-siku 5 cm
adalah…
a. 5 cm c 50 cm
b. 75 cm d. 125 cm
Pernyataan-pernyataan di bawah ini yang benar untuk
5. Perhatikan gambar dibawah ini!
segitiga siku-siku ABC adalah…
a. c2 + a2 = b2
b. c2 – b2 = a2
c. c2 + b2 = a2
d. a2 + b2 = c2
2. Segitiga PQR siku-siku di Q, jika PQ = 4 cm dan PR
= 5 cm, maka panjang QR adalah…
a. 3 cm
b. 9 cm Nilai x pada gambar di bawah adalah…
c. 16 cm
a. 10 cm
d. 20 cm
3. Panjang hipotenusa segitiga siku-siku adalah 30 cm, b. 12 cm
jika panjang salah satu sisinya 18 cm, maka panjang c. 20 cm
sisi lainnya adalah…
a. 6 cm c.8 cm d. 40 cm
b. 24 cm d. 35 cm
INOVASI TIADA HENTI

6. Perhatikan gambar dibawah ini! 7. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dalil Pythagoras pada gambar di atas adalah…

a. a2 = b2 + c2 Panjang BD pada gambar di bawah ini adalah…
b. a2 = c2 – b2 a. 10 cm
c. b2 = a2 + c2 b. 26 cm
d. b2 = a2 – c2 c. 34 cm
d. 36 cm
B. TRIPEL PYTHAGORAS
Contoh Soal:
1. Perhatikan bilangan-bilangan berikut :

(1) 13, 12, 5
(2) 6, 8, 11
(3) 7, 24, 25
(4) 20, 12, 15
Bilangan-bilangan di atas, yang merupakan tripel Pythagoras adalah…
Kunci jawaban: B
(1) 132 = 122 + 52
169 = 144 + 25
169 = 169
Jadi 13, 12, 5 merupakan tripel Pythagoras
(3) 252 = 242 + 72
625 = 576 + 49
625 = 625
Jawaban yang benar (1) dan (3)
2. Perhatikan ukuran-ukuran segitiga berikut ini

(1) 4 cm, 5 cm, 6 cm
(2) 17 cm, 15 cm, 8 cm
(3) 8 cm, 10 cm, 12 cm
(4) 25 cm, 7 cm, 24 cm
Yang merupakan segitiga siku-siku adalah…
Kunci jawaban: D
Segitiga siku-siku dapat dibentuk apabila panjang sisi-sinya merupakan tripel pythagoras.
(2) 172 = 152 + 82 (4) 252 = 72 + 242
289 = 225 + 64
625 = 46 + 576
289 = 289
Jadi 17, 15, 8 merupakan tripel Pythagoras 625 = 625
Latihan Soal 4.b
Pilihan Ganda
1. Rangkaian bilangan berikut merupakan panjang sisi- (iii) 15 cm, 20 cm, 30 cm
isi sebuah segitiga: 1 1
(i) 8 cm, 15 cm, 19 cm (iv) 7 cm, 10 cm, 12 cm
2 2
(ii) 12 cm, 16 cm, 20 cm Yang merupakan segitiga siku-siku adalah…
INOVASI TIADA HENTI

a. (ii) dan (iv) 5. Perhatikan gambar dibawah ini!

b. (ii) dan (iii)
c. (i) dan (iii)
d. (i) dan (iv)
2. Pasangan tiga bilangan di bawah ini yang merupakan

tripel Pythagoras adalah…
a. 12, 13, 6
b. 14, 48, 50 Panjang sisi segitiga PQR pada gambar di atas ini
c. 24, 5, 25 adalah 8 cm, maka panjang QB adalah…
d. 10, 6, 7 a. 48 cm
b. 40 cm
3. Diketahui ukuran-ukuran sisi segitiga sebagai berikut:
(i). 5, 9, 13 c. 30 cm
(ii). 5, 12, 13 d. 20 cm
(iii) 7, 24, 25
(iv) 7, 24, 26
6. Dari segitiga berikut yang merupakan segitiga siku-
Dari ukuran-ukuran segitiga di atas, yang dapat
siku adalah segitiga dengan panjang sisi…
membentuk segitiga siku-siku adalah…
a. 6 cm, 8 cm, dan 10 cm
a. (i) dan (ii)
b. 10 cm, 12 cm, dan 14 cm
b. (ii) dan (iv)
c. 10 cm, 15 cm, dan 20 cm
c. (iii) dan (iv)
d. 7 cm, 15 cm, dan 18 cm
d. (ii) dan (iii)
4. Pasangan tiga bilangan di bawah ini yang merupakan

tripel Pythagoras adalah…
a. 4, 3, 6
b. 5, 3, 4
c. 6, 8, 11
d. 8, 10, 12
INOVASI TIADA HENTI

5 – Statistika
A. PENGUMPULAN
Statistika adalah ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan data, pengolahan data, dan
penarikan kesimpulan berdasarkan data tersebut.
Populasi adalah semua objek yang menjadi sasaran pengamatan.
Sampel adalah bagian dari populasi yang diambil untuk dijadikan objek pengamatan langsung dan dijadikan dasar
dalam penarikan kesimpulan mengenai populasi.
B. PENYAJIAN DATA
1. Diagram Batang Bentuk Diagram Batang:
Hasil Panen Padi Pak Karta selama 5 Tahun
Tahun Jumlah (ton) 30
2007 10 25
2008 25
Jumlah (Ton)
2009 20 20
2010 15 15
2011 30
10
Jumlah 100
5
2. Diagram Garis 2007 2008 2009 2010 2011 Tahun

Bentuk Diagram Garis:
Hasil Panen Padi Pak Karta selama 5 Tahun
Tahun Jumlah (ton) 30
2007 10
25
2008 25
Jumlah(Ton)
2009 20 20
2010 15
15
2011 30
Jumlah 100 10
5
3. Diagram Lingkaran
Hasil Panen Padi Pak Karta selama 5 Tahun 2007 2008 2009 2010 2011 Tahun
Tahun Jumlah (ton)
2007 10
2008 25
2009 20
2010 15
2011 30
Jumlah 100
Besar Sudut: Persentase:
10 10
Tahun 2007 =  360 = 36
0 0
Tahun 2007 =  100 0 = 10%
100 100
25 25
Tahun 2008 =  360 0 = 900 Tahun 2008 =  100 0 = 25%
100 100
20 20
Tahun 2009 =  360 0 = 720 Tahun 2009 =  100 0 = 20%
100 100
15 15
Tahun 2010 =  360 0 = 540 Tahun 2010 =  100 0 = 15%
100 100
30 30
Tahun 2011 =  360 0 = 1080 Tahun 2011 =  100 0 = 30%
100 100
INOVASI TIADA HENTI

Bentuk Diagram Lingkaran:
Tahun2007
36o
Tahun2011
108o Tahun2008
90o
Tahun2010
54o
Tahun2009
72o
Contoh Soal:
1. Perhatikan diagram tentang 4 pelajaran yang disukai sekelompok siswa.
Jika banyak siswa seluruhnya 280 orang, maka banyak siswa yang suka kesenian adalah…
Penyelesaian
Banyak siswa seluruhnya = 280 orang atau 3600
Besar sudut untuk siswa yang suka kesenian = 360o – (120o+90o+60o)
= 360o – 270o = 90o
90 0
Jadi banyak siswa yang suka kesenian =  280 orang = 70 orang
160 0
Soal Latihan 5.a
Pilihan Ganda
1. Diagram lingkaran berikut ini adalah data hasil panen 2. Untuk membuat sejumlah kursi, alokasi anggaran
rambutan Pak Abdullah dalam waktu 4 bulan. adalah sebagai berikut:
* kayu = 35% * lain-lain = 5%
* tenaga = 30% * cat = 20%
Mei * paku = 10%
Januari Apabila dibuat ke dalam diagram lingkaran, besar
65 kg sudut pusat untuk kayu dan cat adalah…
Maret a. 35° dan 20°
April 50 kg b. 108° dan 72°
35 kg c. 126° dan 72°
d. 126° dan 108°
Jika hasil panen rambutan seluruhnya 210 kg,

berapakah hasil panen Pak Abdullah pada bulan Mei?
a. 70 kg
b. 60 kg
c. 50 kg
d. 40 kg
INOVASI TIADA HENTI

3. Disajikan data sebagai berikut:

6. Perhatikan diagram lingkaran berikut!
Sudut pusat untuk data bulan Januari pada diagram

Data penjualan buku dari toko X pada lima hari lingkaran diatas adalah…
minggu pertama bulan Februari. Jumlah buku yang a. 90°
terjual pada minggu pertama tersebut adalah… b. 54°
a. 70 c. 48°
b. 140 d. 36°
c. 210
d. 240 7. Perhatikan diagram di bawah !
4. Perhatikan diagram dibawah ini!

Banyak anak
8
6
4
2
Banyaknya penggemar film dokumenter adalah …
0 6 7 8 9 10
a. 60 orang
Nilai b. 90 orang
Nilai ulangan matematika sekelompok anak tampak c. 150 orang
pada diagram batang di atas. Banyak anak yang d. 180 orang
memperoleh nilai 7 adalah…
a. 6 anak 8. Diagram di bawah ini menggambarkan hobi 40 siswa
b. 7 anak di suatu sekolah.
c. 8 anak
d. 10 anak
Jumlah Pengunjung
125
100
75
50
25 Berapa banyak siswa yang hobi sepak bola…
a. 4 orang
Jul Ags Sep Okt Nov Des b. 6 orang
Bulan
Jumlah pengunjung perpustakaan di SMP Modern c. 8 orang
pada bulan Juli sampai dengan November 2014 d. 14 orang
nampak seperti pada diagram batang diatas. Jumlah 9. Disajikan gambar seperti diagram di bawah ini.
pengunjung pada tiga bulan pertama adalah… siswa
a. 100
b. 125
c. 175
d. 225
INOVASI TIADA HENTI

Tia Toni
1200
Dara
Jika banyak pemilih 960 siswa, maka banyak siswa Jika banyak siswa 140 orang, maka banyak siswa
yang memilih Toni adalah… yang gemar matematik
a. 400 siswa a. 35 orang
b. 360 siswa b. 42 orang
c. 320 siswa c. 49 orang
d. 280 siswa d. 65 orang
13. Perhatikan diagram lingkaran !!.
10. Diagram lingkaran menyatakan kegiatan yang diikuti
oleh siswa dalam satu sekolah.
Jika banyak siswa yang ikut kegiatan renang 48
orang, maka banyak siswa yang ikut kegiatan drama
adalah…
a. 18 orang
b. 25 orang
c. 27 orang
d. 30 orang
11. Diagram lingkaran berikut menunjukkan kegemaran Diagram diatas menunjukkan cara 120 siswa
200 siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler di suatu berangkat ke sekolah. Banyak siswa yang berangkat
sekolah. Banyak siswa yang gemar robotik adalah… ke sekolah dengan menggunakan sepeda adalah…
Jika banyak siswa yang ikut kegiatan renang 48 a. 20 orang
orang, maka banyak siswa yang ikut kegiatan drama b. 18 orang
adalah… c. 15 orang
d. 12 oang
14. Perhatikan diagram lingkaran tentang mata
pencaharian penduduk Gunung Sari.
TNI Buruh
25% 15%
Pedagang Tani
40%
a. 10 orang
b. 15 orang Jika banyak penduduk yang bekerja sebagai pedagang
c. 25 orang ada 24 orang, banyak penduduk yang bekerja
d. 30 orang seluruhnya adalah…
a. 100 orang
12. Diagram lingkaran berikut menunjukkan data mata b. 120 orang
pelajaran yang digemari siswa kelas IX. c. 150 orang
d. 180 orang
INOVASI TIADA HENTI

C. MEAN (RATA-RATA)
Mean atau rataan adalah rata-rata hitung suatu data.
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎 Misalkan suatu data terdiri atas n datum,

𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎 yaitu x1, x2, … xi, dan memiliki
𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖 𝑓1, 𝑓2, . . . , 𝑓𝑖.
x1  x 2  x3  ...  x n 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎
( x )= 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
n 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎
f x  f x  f x  ...  f n x n
( x) = 1 1 2 2 3 3
Contoh Soal: f  f  f  ...  f n
1 2 3
1. Mean dari data : 4, 3, 5, 6, 7, 5, 8 , 7, 7, 2 adalah…
Penyelesaian:
435675877 2 54
Mean = = = 5,4
10 10
2. Perhatikan tabel!
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 6 4 8 5 7 5 3
Nilai rata-rata dari data pada tabel adalah…
Penyelesaian:
(3  2)  (4  6)  (5  4)  (6  8)  (7  5)  (8  7)  (9  5)  (10  3)
Nilai rata =
26485753
6  24  20  48  35  56  45  30 264
= = = 6,6
40 40
3. Tinggi rata-rata 8 orang pemain Volly adalah 176 cm. Setelah 2 orang keluar dari tim Volly, tinggi rata-ratanya
menjadi 175 cm. Tinggi rata-rata pemain yang keluar itu adalah…
Penyelesaian:
Jumlah tinggi pemain yang keluar = (8  176) – (6 175) = 358 cm
Tinggi rata-rata = 358 : 2 = 179 cm
4. Perhatikan tabel berikut :

Nilai 4 5 6 7 8
Frekuensi 2 7 5 4 2
Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari nilai rata-rata adalah …
Penyelesaian:
(4  2)  (5  7)  (6  5)  (7  4)  (8  2)
Nilai rata =
27542
8  35  30  28  16 117
= = = 5,85
20 20
Nilai lebih dari 5,85 yaitu nilai 6, 7 dan 8
Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari rata-rata= 5 + 4 + 2 = 11 orang
5. Nilai rata-rata dari 9 bilangan adalah 15,sedangkan nilai rata-rata dari 11 bilangan yang lain adalah 10. Nilai rata-
rata 20 bilangan tersebut adalah…
Penyelesaian:
(9  15)  (11  10) 245
Nilai rata = = = 12,25
9  11 20
INOVASI TIADA HENTI

6. Data penjualan beras dari toko sembako pada lima hari minggu pertama bulan Januari adalah sebagai berikut
Dalam kwintal
Rata-rata banyak beras yang terjual setiap hari pada minggu tersebut adalah…
Penyelesaian:
20  50  40  70  30 210
Rata-rata beras terjual = = = 42 kwintal
5 5
7. Nilaites matematika seorang siswa adalah 7, 4, 6, 6, 8.

Diagram garis data tersebut adalah…
A. 10 B. 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
C. D.
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3
3
2
2
Kunci10jawaban: A 1
Cukup jelas 0
Tes Tes Tes Tes Tes
Tes Tes Tes Tes Tes
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
8. Data penjualan buku IPA dan Matematika dari toko ANNISA pada lima hari minggu pertama bulan Juli 2011.
Jumlah
80
70
60
Keterangan :
50
40
= BukuIPA
30 = BukuMatematika
20
10
0
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at
INOVASI TIADA HENTI

Selisih rata-rata buku yang terjual setiap harinya adalah…
Penyelesaian:
20 + 40 + 60 + 40 + 40
Rata-rata buku IPA yang terjual = = 40
5
30 + 30 + 50 + 70 + 30
Rata-rata buku Matematika yang terjual = = 42
5
Selisih rata-rata buku yang terjual = 42 – 40
=2
9. Tinggi rata-rata 8 orang pemain Volly adalah 176 cm. Setelah 2 orang keluar dari tim Volly, tinggi rata-ratanya
menjadi 175 cm. Tinggi rata-rata pemain yang keluar itu adalah…
Penyelesaian:
Jumlah tinggipemain yang keluar = 8  176 – 6 175 = 358 cm
Tinggi rata-rata = 358 : 2 = 179 cm
Soal Latihan 5.c

Pilihan Ganda
1. Perhatikan tabel !
30
Nilai 3 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 4 1 1 6 5 2 1 25
Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari 7 Jumlah (Ton)
adalah… orang 20
a. 6 15
b. 7
c. 8 10
d. 12 5
2. Perhatikan gambar berikut:

‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 Tahun
10
JumlahFrekuensi
8
Rata-rata hasil panen padi pak Karta dari tahun 2007
– 2011 adalah…
6
4 a. 15 ton
b. 20 ton
2
c. 23 ton
4 d. 30 ton
5 6 7
Nilai 4. Perhatikan tabel berikut!
Nilai rata-rata pada diagram di samping adalah… Nilai Frekuensi
a. 5,23 1 7
b. 5,30 2 5
c. 5,74 3 3
d. 5,85 4 1
3. Hasil Panen Padi Pak Karta selama 5 Tahun Rata-rata nilai dari tabel di atas adalah…
a. 1,26
b. 1,875
c. 4,40
d. 10
5. Diketahui data : 6, 9, 9, 8, 7, 7, 5, 15, 14, 4. Nilai
rata-ratanya adalah…
a. 9,00
b. 8,40
INOVASI TIADA HENTI

c. 8,00 Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari 7

d. 7,40 adalah…
a. 6 siswa
6. Empat orang anak berhasil memetik pepaya di kebun b. 8 siswa
Pak Amar dengan perolehan sebagai berikut: c. 17 siswa
Nama Anak Banyaknya Perolehan d. 18 siswa
Budi 3 12. Tabel dibawah ini adalah hasil ulangan matematika
Iwan 2 kelas 9A:
Andi 4 Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Imam 1 Frekuensi 3 7 8 4 5 0 2
Rata-rata banyak pepaya yang diperoleh oleh anak- Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari 7
anak tersebut adalah… adalah…
a. 4,0 a. 3 siswa
b. 3,0 b. 6 siswa
c. 2,5 c. 15 siswa
d. 1,0 d. 18 siswa
7. Perhatikan tabel frekuensi berikut !

Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10 13. Dari 18 siswa yang mengikuti ulangan Bahasa
Frekuensi 0 11 6 9 5 6 3 0 Inggris, nilai rata-ratanya 65. Setelah 2 orang siswa
Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari nilai ikut ulangan susulan, nilai rata-ratanya menjadi 64.
rata-rata adalah… Nilai rata-rata 2 orang siswa yang ikut ulangan
a. 16 orang susulan adalah…
b. 17 orang a. 55
c. 23 orang b. 62
d. 26 orang c. 64,5
8. Perhatikan tabel nilai siswa berikut: d. 66
Nilai 50 60 70 80 90 14. Nilai rata-rata ulangan matematika 25 siswa adalah
Frekuensi 5 9 3 7 2 63. Jika dimasukkan nilai satu anak lagi, rata-rata
Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari nilai menjadi 64. Nilai anak yang baru masuk adalah…
rata-rata adalah… a. 69
a. 5 orang b. 89
b. 9 orang c. 96
c. 12 orang d. 100
d. 21 orang 15. Nilai rata-rata dari berat badan 32 siswa kelas IX-B
9. Perhatikan tabel nilai matematika berikut: adalah 42,5 kg. Jika ada tambahan 3 orang siswa baru
Nilai 4 5 6 7 8 9 10 dengan berat sama, rata-ratanya menjadi 44,0 kg.
Frekuensi 5 3 4 3 5 2 1 Berat masing-masing siswa baru adalah…
Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari nilai a. 42 kg
rata-rata adalah… b. 44 kg
a. 8 orang c. 60 kg
b. 12 orang d. 65 kg
c. 15 orang
d. 23 orang 16. Nilai rata-rata ulangan matematika dari 7 siswa
10. Hasil tes matematika kelas VII sebagai berikut: adalah 6,50. Ketika nilai satu orang siswa
ditambahkan, maka rata-ratanya menjadi 6,70. Nilai
Nilai 5 6 7 8 9 10
siswa yang ditambahkan adalah…
Frekuensi 4 13 12 7 3 1
a. 9,10
Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari 7
b. 8,10
adalah…
c. 7,10
a. 8 orang
d. ,10
b. 11 orang
17. Dalam suatu kelas nilai rata-rata ulangan matematika
c. 17 orang
18 orang siswa putri 72. Sedangkan nilai rata-rata
d. 27 orang
siswa putra 69. Jika jumlah siswa di kelas tersebut 30,
11. Perhatikan tabel nilai ulangan matematika dari
maka nilai rata-rata ulangan matematika di kelas
sekelompok siswa:
tersebut adalah…
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10 a. 68,2
Frekuensi 1 3 5 8 7 5 3 1 b. 70,8
INOVASI TIADA HENTI

c. 71,2 c. 76
d. 73,2 d. 78
18. Tinggi rata-rata 10 orang adalah 165 cm. Setelah 1
orang keluar dari kelompok tersebut, tinggi rata- 21. Berat badan rata-rata 15 siswa pria 52 kg, sedangkan
ratanya menjadi 166 cm. Berapa tinggi orang yang beerat badan rata-rata 25 siswa wanita 48 kg. Berat
keluar tersebut? badan rata-rata seluruh siswa adalah…
a. 150 cm a. 50,5 kg
b. 155 cm b. 50 kg
c. 156 cm c. 49,5 kg
d. 164 cm d. 49 kg
19. Berat rata-rata 14 orang siswa putra 55 kg, sedangkan
berat rata-rata 6 orang siswa putri 48 kg. Berat rata- 22. Pada ulangan matematika, diketahui rata-rata nilai
rata seluruh siswa tersebut adalah… kelas 58. Rata-rata nilai matematika siswa pria 65
a. 51,9 kg sedang rata-rata nilai siswa wanita 54. Tentukan
b. 52,9 kg perbandingan banyaknya siswa pria dan siswa
c. 53,2 kg wanita…
d. 53,8 kg a. 1 : 3
b. 2 : 3
c. 5 : 9
20. Nilai rata-rata 24 siswa wanita 70, sedangkan rata- d. 7 : 4
rata nilai 16 siswa pria 80. Nilai rata-rata keseluruhan
siswa tersebut adalah…
a. 74
b. 75
Uraian
1. Data usia anggota klub sepakbola remaja disajikan Banyak siswa kelas IX-A adalah… orang.
pada tabel berikut:
Nilai 13 14 15 16 17 18 7. Tinggi rata-rata 10 orang pemain basket adalah 172
Frekuensi 2 1 6 9 5 3 cm. Setelah 1 orang keluar, tinggi rata-ratanya
Banyak anggota klub yang usianya kurang dari 17 menjadi 173 cm. Tinggi orang yang keluar adalah…
tahun adalah…
8. Rata-rata nilai 30 siswa adalah 7,4. Setelah nilai 2
2. Perhatikan tabel nilai matematika berikut : siswa yang ikut ulangan susulan digabungkan, rata-
Nilai 4 5 6 7 8 9 10 rata nilainya menjadi 7,5. Rata-rata nilai kedua siswa
Frekuensi 1 2 5 3 4 3 5 tersebut adalah…
Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari nilai
rata-rata adalah… 9. Nilai UAN matematika sebanyak 30 siswa
mempunyai rata-rata 80, jika nilai seorang siswa tidak
3. Nilai ulangan matematika dari 8 anak sebagai berikut: diikutkan maka nilai rata-rata menjadi 81. Berapa
8, 5, 7, 8, 9, 10, 7, 8 nilai siswa tersebut…
Rata-rata nilai mereka adalah…
10. Nilai rata-rata dari 8 orang siswa adalah 6,25. Jika
4. Tabel berikut menunjukkan nilai ulanganMatematika seorang siswa dari mereka pindah kelompok, maka
dari sekelompok siswa. nilai rata-ratanya menjadi 6. Nilai siswa yang pindah
Nilai 4 5 6 7 8 9 kelompok adalah…
Frekuensi 3 8 10 11 6 2
Banyak siswa yang mendapat nilai di atas nilai rata- 11. Dua puluh pelajar terdiri 12 putri dan 8 putra. Rata-
rata adalah… rata nilai matematika pelajar keseluruhan 80. Jika
rata-rata nilai matematika pelajar putri saja 75, maka
5. Rata-rata tes matematika 15 siswa adalah 7,8. Jika rata-rata nilai matematika pelajar putra adalah…
nilai remedial 2 orang siswa di sertakan maka nilai
rata-ratanya menjadi 8,0. Jumlah nilai 2 orang siswa 12. Rata-rata berat badan 50 anak 65 kg, jika ditambah
yang remedial tersebut adalah… dengan berat badan si Andi dan Narti maka rata-rata
berat badan tetap 65, jika perbandingan berat badan
6. Rata-rata nilai siswa kelas IX-A adalah 78. Rata-rata Andi dan Narti 6:4, berapa berat badan Andi?
nilai 10 siswa diluar kelas IX-A adalah 85. Jika
semua nilai digabungkan, diperoleh rata-rata nilai 80.
INOVASI TIADA HENTI

D. MEDIAN (NILAI TENGAH)

Median (Me) adalah nilai tengah dalam sekumpulan data, setelah data tersebut diurutkan.
Jika pada suatu data jumlah datumnya ganjil, mediannya adalah nilai tengah data yang telah diurutkan. Jika pada suatu
data jumlah datumnya genap, mediannya adalah mean dari dua datum yang di tengah setelah data diurutkan.
Contoh Soal:
1. Perhatikan tabel!
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 6 4 8 6 7 5 2
Median dari data pada tabel di atas adalah …
Penyelesaian:
Banyak data = 2 + 6 + 4 + 8 + 6 + 7 + 5 + 2 = 40
data ke - 20  data ke - 21 6  7 13
Mediannya = = = = 6,5
2 2 2
(karena 40 data, jika diurutkan suku tengahnya adalah ke-20 dan 21)
2. Median dari data 65, 70, 85, 80, 60, 70, 80, 80, 60 adalah…
Penyelesaian:
Median adalah nilai tengah dari data yang sudah terurut, maka:
60, 60, 65, 70, 70, 80, 80, 80, 85
Nilai median adalah 70
3. Perhatikan tabel berikut!

Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
frekuensi 1 4 2 10 11 1 3 1
Median dari nilai tersebut adalah …
Penyelesaian:
Banyak data = 1 + 4 + 2 + 10 + 11 + 1 + 3 + 1 = 33
Median terletak pada data ke = (n +1)/2, n bilangan ganjil
Median terletak pada data ke = (33 +1)/2 = 17
Data ke-17 = 6
Soal Latihan 5.d

Pilihan Ganda
1. Diketahui suatu data sebagai berikut: 2. Empat orang anak berhasil memetik pepaya di kebun
7, 9, 3, 6, 6, 8, 4, 5, 8, 7, 4, 5, 6, 9, 3 Pak Amar dengan perolehan sebagai berikut: 25, 30,
Median data tersebut adalah… 20, 21, 21, 30, 24, 23, 23, 24, 25, 22, 22
a. 5 Median dari data di atas adalah…
b. 6 a. 20 kg
c. 7 b. 23 kg
d. 8 c. 24 kg
d. 30 kg
INOVASI TIADA HENTI

a. 5,5
b. 6
3. Perhatikan tabel berikut ini! c. 6,5
Nilai 5 6 7 8 9 d. 7
frekuensi 4 6 10 15 5 5. Tabel berikut menunjukkan nilai ulangan Matematika
Median dari data pada tabel di atas adalah… dari sekelompok siswa.
a. 6,50 Nilai 4 5 6 7 8 9
b. 7,00 frekuensi 3 8 10 11 6 2
c. 7,50 Median dari nilai ulangan Matematika tersebut
d. 12,5 adalah…
4. Hasil ulangan matematika siswa kelas IX disajikan a. 6
pada tabel berikut : b. 6,375
Nilai 4 5 6 7 8 9 10 c. 6,5
Frekuensi 53 4 3 5 2 1 d. 7
Median dari data tersebut adalah…
E. MODUS (NILAI YANG SERING MUNCUL)
Modus adalah nilai tengah suatu data yang telah diurutkan.
Contoh Soal:
1. Modus dari data 7, 8, 6, 5, 6, 5, 8, 7, 6, 9 3. Modus dari data 7, 8, 6, 5, 6, 5, 8, 7, 6, 9

adalah… adalah…
Modus adalah nilai yang paling sering muncul Modus adalah nilai yang paling sering muncul
yaitu 6 yaitu 6
2. Perhatikan tabel dibawah

Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 6 2 4 3 5 2 1
Modus dari data pada tabel di atas adalah…
Penyelesaian:
Nilai 4 muncul 6 kali (terbanyak)
Soal Latihan 5.e

Pilihan Ganda
1. Data ulangan matematika beberapa siswa sebagai c. 80
berikut: 64, 67, 55, 71, 62, 67, 71, 67, 55. d. 85
Modus dari data tersebut adalah… 4. Nilai ulangan matematika seorang siswa sebagai
a. 62 berikut: 60, 50, 70, 80, 60, 40, 80, 80, 70, 90.
b. 64 Modus dari data tersebut adalah…
c. 67 a. 40
d. 71 b. 50
2. Tinggi sekelompok siswa sebagai berikut: 141 cm, c. 70
160 cm, 150 cm, 154 cm, 148 cm, 150 cm, 154 cm, d. 80
153 cm, 150 cm, 148 cm.
Modus dari data tersebut adalah… 5. Berikut data siswa yang mengambil kegiatan
a. 148 ekstrakurikuler.
b. 149 20 siswa mengikuti kegiatan seni musik
c. 150 56 siswa mengikuti kegiatan pramuka
d. 160 15 siswa mengikuti kegiatan pencak silat
3. Dari dua belas kali ulangan matematika pada satu 27 siswa mengikuti kegiatan bulu tangkis
semester, Dania mendapat nilai : 60, 55, 70, 65, 75, 22 siswa mengikuti kegiatan tenis meja
70, 80, 70, 55, 75, 80, 85. Modus data di atas adalah…
Modus dari data tersebut adalah… a. Buku tangkis
a. 70 b. Tenis meja
b. 75 c. Pramuka
INOVASI TIADA HENTI

d. Seni musik c. 7,2 dan 7

6. Berikut ini adalah data nilai ulangan Biologi dari d. 7,2 dan 6
suatu kelas :
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 3 1 7 6 4 3 1
Median dan modus dari data di atas adalah …
a. 6,8 dan 6
b. 7 dan 6
6 – Persamaan Linear Dua Variabel

A. PENGERTIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
Sistem persamaan linear dua variable adalah dua persamaan linear dua variabel yang mempunyai hubungan
diantara keduanya dan mempunyai satu penyelesaian.
Apabila terdapat dua persamaan linear dua variabel yang berbentuk ax + by = c dan dx + ey = f atau biasa ditulis
ax  by  c - x , y disebut variabel

 - a, b, d, fdisebut keifisien
dx  ey  f - c , f disebut konstanta
Maka dikatakan dua persamaan tersebut membentuk sistem persamaan linear dua variabel. Penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel tersebut adalah pasangan bilangan (x, y) yang memenuhi kedua persamaan tersebut.
B. PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
1. Metode Grafik
Contoh Soal:
x  y  5
Dengan metode grafik, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel  . Jika x, y
x  y 1
variabel pada himpunan bilangan real.
Penyelesaian:
Untuk memudahkan menggambar grafik dari x + y = 5 dan x – y = 1, buatlah tabel nilai x dan y yang memenuhi
kedua persamaan tersebut
x+y=5 Y x+y=5
6 Dari gambar tampak bahwa koordinat titik

potong kedua garis adalah (3, 2).
5 x–y=1
4 Jadi, himpunan penyelesaian dari sistem
3 persamaan x + y = 5 dan x – y = 1 adalah
{(3, 2)}.
2
1
X
–1 1 2 3 4 5 6
x 0 5
y 5 0
(x, y) (0,5) (5,0)
x–y=1
x 0 1
INOVASI TIADA HENTI

y –1 0
(x, y) (0,–1) (1,0)
2. Metode Eliminasi
Contoh Soal:
2 x  3 y  6
Dengan metode eliminasi, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel  .
x  y  3
Jika x, y variabel pada himpunan bilangan real.
Penyelesaian:
2x + 3y = 6 dan x – y = 3
Langkah I (Eliminasi variabel y)
Untuk mengeliminasi variabel y, koefisien x harus sama, sehingga persaman 2x + 3y = 6 dikalikan 1 dan
persamaan x – y = 3 dikalikan 3.
2x + 3y = 6 × 1  2x + 3y = 6
x–y=3 ×3  3x – 3y = 9 –
2x – 3x = 6 – 9
–x=–3
x=3
Langkah II (Eliminasi variabel x)

Untuk mengeliminasi variabel x, koefisien x harus sama, sehingga persaman 2x + 3y = 6 dikalikan 1 dan
persamaan x – y = 3 dikalikan 2.
2x + 3y= 6 × 1  2x + 3y = 6
x–y=3 ×2  2x – 2y = 6 –
3y – (–2y) = 6 – 6
5y = 0
0
y=
5
y=0
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(3, 0)}.
3. Metode Substitusi
Contoh Soal:
 2x  3y  6
Dengan metode substitusi, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel  .
x  y  3
Jika x, y variabel pada himpunan bilangan real.
Penyelesaian:
Persamaan (1) 2x + 3y = 6
Persamaan (2) x – y = 3 x = y + 3
Substitusi persamaan (2) ke persamaan (1)
2x + 3y = 6
2(y + 3) + 3y = 6 Selanjutnya substitusi nilai y = 0, ke persamaan (2)
2y + 6 + 3y = 6 y = 0 x = y + 3
2y + 3y = 6 – 6 x=0+3
5y = 0 x=3
0 Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(3, 0)}.
y=
5
y=0
4. Metode Gabungan
INOVASI TIADA HENTI

Cara Cepat:
Persamaan 1 adalah A1x + B1y = C1
Persamaan 2 adalah A2x + B2y = C2
B  C   B2  C1 
maka: x  1 2
 A2  B1    A1  B2 
Untuk mencari nilai y kita substitusi nilai x yang telah didapat ke persamaan 1 atau persamaan 2.
Contoh Soal:
1. Dengan metode gabungan, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
2 x  3 y  6
 . Jika x, y variabel pada himpunan bilangan real.
x  y  3
Penyelesaian:
Cara Pertama:
Langkah pertama yaitu dengan metode eliminasi dan substitusi, diperoleh:
2x + 3y = 6 × 1  2x + 3y = 6
x – y = 3 × 2  2x – 2y = 6 –
3y – (–2y) = 6 – 6
5y = 0
0
y= =0
5
Selanjutnya substitusi nilai y = 0
ke x – y = 3
x–0=3
x=3 Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(3, 0)}.
Cara Kedua:
Persamaan 1 adalah 2x + 3y = 6  A1x + B1y = C1
Persamaan 2 adalah x – y =3  A2x + B2y = C2
maka: x 
3  3   1  6  9   6  9  6  15  3
1  3  2   1 3   2 3  2 5
Selanjutnya substitusi nilai x = 3
ke x–y=3
3–y=3
y=3–3
y=0 Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(3, 0)}.
2. Penyelesaian sistem persamaan 2x + 4y + 2 = 0 dan 3x – y – 11 = 0 adalah x1 da y1. Nilai x1 + y1 adalah…

A. -5 B. -1 C. 1 D. 5
Kunci jawaban : C
Penyelesaian:
Persamaan (1) 2x + 4y + 2 = 0  2x + 4y = – 2
Persamaan (2) 3x – y – 11 = 0  3x– y=11
2x + 4y = – 2 × 3  6x + 12y = –6
3x – y = 11 ×2  6x– 2y = 11–
14y = –28
14y = –28
28
y=
14
y1 = –2
Substitusi nilai y1 = –2 ke: 2x + 4y = –2

2x + 4.(–2) = –2
2x – 8 = –2
INOVASI TIADA HENTI

2x = –2 + 8
2x = 6
6
x=
3
x1 = 3
Jadi x1 + y1 = 3 + (–2) = 1
Latihan Soal 6.a

Pilihan Ganda
1. Penyelesaian sistem persamaan x – y = 12 dan x + y = 7. Penyelesaian sistem persamaan dari 2x + 3y = 26 dan
6 adalah… 3x + 4y = 37 adalah x dan y. Nilai x – y adalah…
a. (3, -9) a. 3
b. (9, -3) b. 4
c. (3, 9) c. 5
d. (-9, 3) d. 6
2. Nilai y yang merupakan penyelesaian dari 3x – y = 8. Himpunan penyelesaian sistem persamaan 2x + 3y
12 dan x + 4y = 17 adalah… = 19 dan x – y = –8 adalah {(x,y)}. Nilai x – 7y =…
a. 3 a. –50
b. 5 b. –40
c. 6 c. 40
d. 7 d. 50
3. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan x – 2y
= 10 dan 3x + 2y = -2 adalah… 9. Diketahui persamaan y = ax + b. Jika y = –3 untuk x
a. {(–2, –4)} = 1 dan y = 9 untuk x = 3, maka nilai 3a + 2b
b. {(–2,4)} adalah…
c. {(2, –4)} a. –9
d. {(2,4)} b. –3
4. Nilai x yang merupakan penyelesaian dari 2x – 5y = 2 c. 0
dan 5x + 2y = 34 adalah… d. 6
a. 2 10. Diketahui sistem persamaan 2x + y = 13 dan 3x – 2y
b. 4 = 2. Nilai 7x + 3y adalah…
c. 6 a. 47
d. 8 b. 43
5. Penyelesaian sistem persamaan 3x – 2y = 12 dan 5x + c. 35
y = 7 adalah x = p dan y = q. Nilai dari 4p + 3q d. 19
adalah… 11. Himpunan penyelesaian sistem persamaan 3x + 2y =
a. 17 19 dan 2x – y = 1 adalah {(x,y)}. Nilai 4x – 5y =…
b. – 1 a. –18
c. – 10 b. –13
d. – 17 c. 12
6. Dari sistem persamaan 3x + 2y = 8 dan x – 5y = –37, d. 22
nilai 6x + 4y adalah…
a. –30
b. –16
c. 16
d. 30
Uraian
1. Diketahui sistem persamaan 2x– 3y = 18 dan x + 4y = –2. Nilai x + y =…
2. Penyelesaian dari sistem persamaan x – 3y = 1 dan x – 2y = 2 adalah…
3. Penyelesaian dari sistem persamaan y = 2x + 5 danx + 3y = 1 adalah…
4. Jika x dan y merupakan penyelesain dari –4x + y = 7 dan x + 2y = 5, maka nilai 3x – y adalah…
5. Penyelesaian dari 2x + 3y = 10 dan –3x + y = –4 adalah x = a dan y = b.

Nilai dari a – 2b =…
INOVASI TIADA HENTI

C. MEMBUAT MODEL MATEMATIKA DAN MENYELESAIKAN MASALAH SEHARI-HARI YANG

MELIBATKAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
Langkah-langkah menyelesaikan soal cerita sebagai berikut :

1. Mengubah kalimat-kalimat pada soal cerita menjadi beberapa kalimat matematika (model matematika), sehingga
membentuk sistem persamaan linear dua variabel.
2. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel.
3. Menggunakan penyelesaian yang diperoleh untuk menjawab pertanyaan pada soal cerita.
Contoh Soal:
1. Harga 3 kemeja dan 2 celana adalah Rp300.000,00, sedangkan 1 kemeja dan 4 celana harus dibayar Rp400.000,00.
Harga sebuah kemeja adalah…
Penyelesaian:
Misalkan: Kemeja = x
Celana = y
3 kemeja dan 2 celana adalah Rp300.000,00  3x + 2y = 300.000
1 kemeja dan 4 celana harus dibayar Rp400.000,00  x + 4y = 400.000
3x + 2y = 300.000 × 2  6x + 4y = 600.000
x + 4y = 400.000 × 1  x + 4y = 400.000 
5x = 200.000
200 .000
x=
5
x = 40.000
Jadi harga sebuah kemeja (x) adalah Rp 40.000,00
2. Jumlah dan selisih dua buah bilangan masing-masing 12 dan 4. Selisih kuadrat kedua bilangan itu adalah…
Penyelesaian:
Misalkan: bilangan 1 = x
bilangan 2 = y
Jumlah dua buah bilangan 12  x + y = 12 Substitusi nilai x = 8
Selisih dua buah bilangan 4 x – y = 4 ke x + y = 12
x+y = 12 8 + y = 12
x–y =4 + y = 12 – 8
2x = 16 y=4
x =8
Selisih kuadrat = 82 – 42 = 48
Latihan Soal 6.c

Pilihan Ganda
1. Jumlah dua bilangan cacah adalah 34 dan selisih 2. Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal adalah Rp
kedua bilangan itu adalah 4. Hasil kali kedua bilangan 175.000,00 sedangkan harga 3 pasang sepatu dan 4
itu adalah… pasang sandal adalah Rp 255.000,00. Harga sepasang
a. 130 sepatu dan 2 pasang sandal adalah…
b. 135 a. Rp71.000,00
c. 140 b. Rp90.000,00
d. 145 c. Rp95.000,00
INOVASI TIADA HENTI

d. Rp105.000,00 8. Harga dua baju dan satu kaos Rp 170.000,00,

3. Harga 3 buah CD dan 4 buah kaset adalah Rp sedangkan harga satu baju dan tiga kaos Rp
230.000,00. Sedangkan harga 2 buah CD dan 5 buah 185.000,00. Harga tiga baju dan dua kaos adalah…
kaset yang sama adalah Rp 200.000,00. Harga 4 buah a. Rp 275.000
CD dan 5 buah kaset adalah… b. Rp 375.000
a. Rp 250.000,00 c. Rp 475.000
b. Rp 300.000,00 d. Rp 575.000
c. Rp 400.000,00 9. Harga sebuah mesin foto copy adalah 5 kali harga
d. Rp 460.000,00 sebuah komputer. Harga 5 buah computer dan 2 buah
4. Pada sebuah toko, Hida dan Anis membeli terigu dan mesin foto copy adalah Rp 60.000.000,00. Harga
beras dengan merk yang sama. Hida membeli 6 kg sebuah mesin foto copy tersebut adalah…
terigu dan 10 kg beras seharga Rp 84.000,00, a. Rp 20.000.000
sedangkan Anis membeli 10 kg terigu dan 5 kg beras b. Rp 25.000.000
seharga Rp 70.000,00. Harga 8 kg terigu dan 20 kg c. Rp 30.000.000
beras adalah… d. Rp 35.000.000
a. Rp 152.000,00 10. Di dalam kandang terdapat bebek dan kambing
b. Rp 130.000,00 sebanyak 15 ekor. Jika banyak kakinya ada 40 buah,
c. Rp 128.000,00 maka banyaknya kambing adalah… ekor.
d. Rp 120.000,00 a. 4
5. Harga 4 kg gula pasir dan 3 liter minyak b. 5
gorengadalah Rp 40.000,00, sedangkan harga 3 kg c. 6
gula pasir dan 2 liter minyak goreng adalah Rp d. 10
28.500,00. Harga 2 kg gula pasir adalah… 11. Di dalam dompet Mimi terdapat 25 lembar uang yang
a. Rp 11.000,00 terdiri dari lembaran lima ribu rupiahan dan
b. Rp 11.500,00 sepuluh ribu rupiahan. Jika jumlah uang itu
c. Rp 12.000,00 Rp 200.000,00, banyak uang lima ribu rupiah dan
d. Rp 12.500,00 sepuluh ribu rupiah adalah…
6. Besar uang Agnes adalah 4 kali uang Ketut, a. 10 dan 15
sedangkan selisih uang Agnes dan Ketut adalah Rp b. 12 dan 13
Rp 36.000,00. Jumlah uang Agnes dan Ketut c. 14 dan 11
adalah… d. 15 dan 11
a. Rp 45.000,00
b. Rp 48.000,00
c. Rp 60.000,00
d. Rp 72.000,00
7. Di lapangan parkir terdapat 105 kendaraan yang
terdiri dari sepeda motor dan mobil. Jika jumlah roda
seluruh kendaraan tersebut (tanpa ban serep) adalah
290 roda, maka banyaknya mobil di tempat parkir
tersebut adalah…
a. 35
b. 40
c. 60
d. 70
INOVASI TIADA HENTI

7 – Persamaan Kuadrat
PERSAMAAN KUADRAT
Bentuk Umum:
ax 2  bx  c  0
MENYELESAIKAN PK
Mencari nilai x yang memenuhi persamaan,
disebut akar – akar PK
PEMFAKTORAN RUMUS abc KUADRAT SEMPURNA
(px – q)(rx – s) = 0 px  q  r

2
 b  b2  4ac
x1, 2 
x1  q ; x2  S 2a x  q  r
p r p
b D b D
x1  ; x2  BENTUK SIMETRIS
2a 2a
x12  x2 2  x1  x2 2  2 x1x2
DISKRIMINAN SIFAT AKAR
x13  x23  x1  x2 3  3x1x2 ( x1  x2 )
D > 0, Dua akar nyata berbeda
x1  x2  
b x12  x22  ( x1  x2 )( x1  x2)
a
1 1 x  x2
c   1
x1.x2  x1 x2 x1x2
D  b 2  4ac D = 0, Dua akar nyata / sama a
D x1 x2 x12  x2 2
x1  x 2   
a x2 x1 x1x2
D < 0, Akar tidak nyata/ Imajiner
Soal Latihan dan Tugas Mandiri

Pilihan Ganda
1. Akar-akar persamaan 2x2  2 px  q2  0 adalah p c. -4
d. -6
dan q, p  q  6. Nilai pq  ....
e. -8
a. 6
2. Persamaan kuadrat mx 2  (m  5) x  20  0, akar-
b. -2
akarnya saling berlawanan. Nilai m  ....
INOVASI TIADA HENTI

a. 4 3
b. 5 b.  dan 3
2
c. 6 c. 1 dan 3
d. 8 d. 2 dan -3
e. 12 e. 3 dan -9
3. Akar-akar persamaan x 2  (a  2) x  (a  3)  0 8. Persamaan kuadrat x 2  5x  6  0 mempunyai akar-

adalah p dan q. Nilai minimum p  q  pq
2 2 akar x1 dan x2 . Persamaan kuadrat baru yang akar-
dicapai untuk a  .... akarnya ( x1  3) dan ( x 2  3) adalah ....
a. – 1 a. x2  2x  0
1 b. x2  2 x  30  0
b. 
2 c. x2 x0
1 d. x2  x  30  0
c.
2 e. x2  x  30  0
d. 1
e. 5 9. Akar-akar persamaan 2 x 2  5x  6  0 adalah p dan
q. Persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya
4. Persamaan kuadrat px 2  4x  3  0 mempunyai ( p  2) dan (q  2) adalah ....
akar-akar yang sama. Nilai p  .... a. 2 x 2  3x  8  0
4 b. 2 x 2  3x  8  0
a. 
3 c. 2 x 2  3x  8  0
3 d. x 2  3x  4  0
b. 
4 e. x 2  3x  4  0
1
c.  10. Jika akar-akar persamaan kuadrat x 2  2 x  3  0
4
3 adalah  dan  , maka persamaan kuadrat baru yang
d. akar-akarnya (  2) dan (  2) adalah ....
4
4 a. x2  6x  5  0
e.
3 b. x2  6x  7  0
c. x2  6 x  11  0
5. Akar-akar persamaan x 2  4 x  6  0 adalah x1 dan d. x2  2x  3  0
x2 . Nilai x12  x 22  .... e. x2  2 x  11
a. -8
b. -4 11. Diketahui persamaan 2 x 2  3x  5  0 akar-akarnya
c. 4 x1 dan x2 . Persamaan kuadrat baru yang akar-
d. 20 1 1
e. 28 akarnya dan adalah ....
x1 x2
6. Jumlah kuadrat akar-akar persamaan a. 5 x 2  3x  2  0
x 2  (2m  4) x  8m  0 sama dengan 52. Salah satu b. 5 x 2  3x  2  0
c. 5 x 2  3x  2  0
nilai m adalah ....
a. 2 d. 5 x 2  3x  2  0
b. 3 e. 3x 2  3x  5  0
c. 4
d. 6 12. Jika x1 dan x 2 akar-akar persamaan x 2  px  1  0,
e. 9
maka persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya
2 2
7. Jika persamaan kuadrat  dan x1  x 2 adalah ....
x1 x 2
( p  1) x 2  2( p  3) x  3 p  0 mempunyai dua akar
yang sama, maka konstanta p = .... a. x2  2 p2 x  3p  0
a. – 3 dan
3 b. x2  2 p2 x  3p  0
2
INOVASI TIADA HENTI

c. x 2  3 px  2 p 2  0 Gambar tersebut merupakan grafik fungsi kuadrat ....

a. y  x 2  2x  3
d. x 2  3 px  p 2  0
b. y  x 2  2x  3
e. x2  p2 x  p  0
c. y   x 2  2x  3
13. Jika akar-akar persamaan x 2  5 x  a  0 dua kali d. y   x 2  2x  3
akar-akar persamaan 2 x 2  bx  3  0, nilai a  b  e. y  x 2  2x  3
....
a. 2
18. Grafik fungsi kuadrat melalui titik (0, 0) dan
b. 1
mempunyai sumbu simetri x  4 dan puncak terletak
c. -1
d. -2 pada garis y  x, maka fungsi tersebut adalah ....
e. -3
14. Absis titik balik fungsi y  px 2  ( p  3) x  2 adalah 1 2

a. y x  2x
p. Nilai p  .... 4
1
a. – 3 b. y   x 2  2x
3 4
b.  1 2
2 c. y   x  2x
c. – 3 4
2 1 2
d. d. y  x  4x
3 2
e. 3 1
e. y   x 2  4x
2
15. Fungsi kuadrat yang mempunyai nilai maksimum 3
untuk x  1 dan grafiknya melalui titik (3,1), 19. Fungsi kuadrat yang grafiknya melalui titik (-1, 3)
memotong sumbu Y di titik .... dan titik terendahnya sama dengan puncak dari grafik
7 f ( x)  x 2  4x  3 adalah ....
a. (0, )
2 a. y  4x 2  x  3
b. (0, 3)
b. y  x 2  3x  1
5
c. (0, )
2 c. y  4x 2  16x  15
d. (0, 2) d. y  4x 2  15x  16
3
e. (0, ) e. y  x 2  16x  18
2
16. Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat
20. Garis y  mx  8 memotong parabola
f ( x)  2x 2  4x  1 adalah ....
1
a. (1, 1) y  x 2  4  12 selain di titik puncaknya juga di
b. (-1, 1) 2
titik A. Koordinat titik A itu adalah ....
c. (1, -1)
a. (6, 2)
d. (2, -1)
b. (-6, 14)
e. (-2, 1)
c. (-2, 10)
d. (2, 6)
17. Perhatikan gambar berikut.
e. (4, 4)
21. Akar persamaan kuadrat x2 – 3x + 2 = 0 adalah . . .

a. 2 dan 1
b. -3 dan 1
c. 2 dan -1
d. -2 dan -1
e. 3 dan -1
INOVASI TIADA HENTI

22. Jika akar – akar persamaan x2 + 2x – 8 = 0 ialah x1 d. x2 + 18x + 57 = 0

dan x2, sedangkan akar – akar persamaan x2 + 16x – e. x2 – 20x – 60 = 0
16p = 0 ialah 2 x1 dan 5 x2, maka nilai p adalah = . . .
a. 5 27. Hitunglah akar-akar persamaan kuadrat dari
b. 6 2x 2  2x  2 2  4  0
c. 7
a. √3 𝑑𝑎𝑛 1 + √3
d. 8
e. 10 b. √2 𝑑𝑎𝑛 1 − √2
c. 3 dan 1 + √5
23. Diketahui persamaan kuadrat 2 x2 – 6x +2k + 1=0 d. 1 – √3 𝑑𝑎𝑛 √5
akar – akarnya x1dan x2. Jika x1 = x2 +2, maka nilai k e. 2 + √2 dan 1
adalah . . . .
1
a.
4 28. Jika akar-akar persamaan kuadrat x2 – 2x – a = 0
3 bilangan rasional dan a ϵ {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 } maka
b. nilai a adalah . . .
4 a. 1.5 atau 9
5
c.  b. 0,3 atau 8
4 c. 6,7 atau 9
3 d. 1,2 atau 4
d. 
4 e. 2,4 atau 6
1
e.  29. Jika akar-akar persamaan kuadrat ( p + 1 )x2 – 2(p +
4 3)x + 3p = 0 bilangan real dan sama besar (kembar).
Maka nilai p adalah . . . .
24. Persamaan kuadrat x2 – 5x + 6 = 0 mempunyai akar –
a. -11/2 atau -3
akar x1 dan x2, persamaan kuadrat yang akar –
b. 11/2 atau 3
akarnya x1– 3 dan x2 – 3 adalah . . . .
c. 11/2 atau -3
a. x2 – 2x = 0
d. -11/2 atau 3
b. x2 – 2x +30 = 0
e. -11/2 atau -3
c. x2 + x = 0
30. Jika akar persamaan kuadrat x2 + bx + c = 0 bilangan
d. x2 + x – 30 = 0
kompleks, maka hubungan antara b dan c adalah . . . .
e. x2 + x +30 = 0
a. b2 < 4c
b. b2 ≤ 4c
25. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya kebalikan dari
c. b2> 4c
permasamaan x2 – 2x + 3 = 0, ialah . . . .
d. b2 ≥ 4c
a. 3 x2 + 2x +1 = 0
e. b2 = 4c
b. 2 x2 + 3x +1 = 0
c. x2 + 2x – 3 = 0
d. 3 x2 - 2x + 1 = 0
e. 2 x2 – 3x + 1 = 0
26. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya satu lebihnya

dari akar – akarnya x1 dan x2. Persamaan kuadrat
yang akar – akarnya (2x1 – 1)dan ( 2x2 – 1) adalah . . .
a. x2 + 3x – 5 = 0
b. x2 – 4x + 2 = 0
c. x2 + 5x – 10 = 0
INOVASI TIADA HENTI

8 – Lingkaran
A. LINGKARAN DAN UNSUR-UNSURNYA
1. Pengertian Lingkaran
Lingkaran adalah kumpulan titik-titik pada garis bidang datar yang berjarak sama dari suatu titik tertentu (pusat
lingkaran), jika dihubungkan membentuk garis lengkung.
2. Unsur-Unsur Lingkaran
Apotema
Juring
Tembereng
Perhatikan gambar:
- Titik O disebut titik pusat lingkaran.
- Garis OA, OB, OC, dan OD disebut jari-jari lingkaran (r).
- Garis AB dan CD disebut diameter (d)
- Garis lurus AD disebut tali busur.
- Garis lengkung AD dan CB disebut busur.
Contoh:
Perhatikan gambar dibawah.
Titik O adalah titik pusat lingkaran. Sebutkan garis yang merupakan:

a. Jari-jari e. Juring
b. Diameter f. Tembereng
c. Busur lingkaran g. Apotema
d. Tali busur
Jawab:
a. Jari-jari = ……………, ……………, ……………
b. Diameter = ……………
c. Tali busur = ……………, ……………
d. Busur lingkaran = ……………, ……………, ……………
e. Juring: daerah = ……………
f. Tembereng: daerah = ……………
g. Apotema = ……………
B. KELILING LINGKARAN
𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛:
𝑲𝒆𝒍𝒊𝒍𝒊𝒏𝒈 𝑳𝒊𝒏𝒈𝒌𝒂𝒓𝒂𝒏: 22
r 𝜋 = 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝜋 = 3,14
7
𝐾 = 2𝜋𝑟 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝐾 = 𝜋𝑑
1
𝑟 = 𝐽𝑎𝑟𝑖 − 𝑗𝑎𝑟𝑖 = 𝑑
2
𝑑 = 𝑑𝑖𝑎𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 = 2  𝑟
INOVASI TIADA HENTI

Jika sebuah roda menggelinding, maka jarak yang dilalui setelah satu putaran penuh sama dengan panjang keliling
lingkaran.
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑡𝑒𝑚𝑝𝑢ℎ (𝑆) = 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑃𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛 (𝑁)  𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 (𝐾)
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑡𝑒𝑚𝑝𝑢ℎ (𝑆)
𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 (𝐾) =
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑃𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛 (𝑁)
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑡𝑒𝑚𝑝𝑢ℎ
𝑁 =
𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝐿𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛
Contoh:
1. Hitunglah keliling lingkaran, jika:
22
a. Jari-jarinya 28 cm dan π =
7
b. Diameternya 10 cm dan π = 3,14
Jawab:
........ Jadi, keliling lingkaran tersebut adalah
a. r = ………… cm, π = ………… cm
........
K = 2πr
b. r = ………… cm, π = …………
........
K=2  ……… K = πd
........ K = …………  …………
K = 2  ………  ……… K = …………… cm
K = ………… cm Jadi, keliling lingkaran tersebut adalah …………
cm
2. Sebuah lapangan berbentuk lingkaran memiliki keliling 88 meter, tentukan:

a. Diameter lapangan tersebut
b. Jari-jari lapangan tersebut
Jawab:
Diketahui: K = ………… meter
Ditanya : d = ……… ?
r = ……… ?
a. K = πd
........ 1
………… =  ……… b. r= d
........ 2
………  ……… = ………  ……… 1
r =  ………
……… = ………  ……… 2
........ r = …………… m
d= Jadi, panjang jari-jarinya adalah
........ …………… m.
d = …………… m
Jadi, panjang diameternya adalah
…………… m.
3. Diketahui jari-jari sebuah roda sepeda adalah 49 cm. Berapa meter jarak yang ditempuh sepeda tersebut jika
roda berputar 100 kali?
Jawab:
Jika sebuah roda menggelinding, maka jarak yang dilalui setelah satu putaran penuh sama dengan panjang
keliling lingkaran.
Diketahui: r = ………… cm; N = 100 kali
Ditanya: S = ………
K = 2πr
........
K=2  ………
........
INOVASI TIADA HENTI

K = 2  ………  ………
K = ………… cm
Karena roda berputar sebanyak ………… kali, maka jarak yang ditempuh adalah:
Jarak yang ditempuh (S) = Banyak Putaran (N)  Keliling lingkaran (K)
= ……………  …………… cm
= …………… cm
= …………… m
Jadi, jarak yang ditempuh adalah …………… m.
4. Sebuah pedati memiliki roda berjari-jari 28 cm. Jika pedati itu akan melintasi jalan sejauh 880 meter, maka
roda pedati itu harus menggelinding sebanyak …………… kali.
Jawab:
Diketahui: r = ………… cm;
Jarak tempuh (S) = …………… m = …………………… cm.
Ditanya: Banyak Putaran (N) = ………
K = 2πr
........
K=2  ………
........
K = 2  ………  ………
K = ………… cm
Maka,
Jarak yang ditempuh (S) = Banyak Putaran (N)  Keliling lingkaran (K)
……………… = ……………  N
......................
N=
......................
N = ……………
Jadi, roda pedati itu harus menggelinding sebanyak …………… kali.
Latihan Soal 8.a

Pilihan Ganda
1. Perhatikan gambar! b. 77 cm
c. 88 cm
d. 99 cm
3. Perhatikan gambar!
7cm
D C
7cm 7cm
Keliling daerah yang diarsir pada gambar jika
panjang sisi persegi 14 cm adalah…
a. 44 cm A
B
b. 56 cm 7cm
c. 58 cm Sebuah bangun datar terdiri dari sebuah persegi dan
d. 72 cm setengah lingkaran. Keliling bangun diatas adalah…
a. 32 cm
b. 39 cm
2. AB = BC = CD = DE = 7 cm. Keliling daerah arsir… c. 43 cm
d. 50 cm
a. 66 cm
INOVASI TIADA HENTI

Keliling daerah yang diarsir pada bangun di atas

adalah…
a. 25 cm
b. 34 cm
c. 50 cm
d. 78cm
Gambar diatas menunjukkan bingkai lampu hias dari

22
kawat. Jika π = , maka panjang kawat yang
7 8. Perhatikan gambar di bawah ini!
diperlukan adalah…
a. 21,2 m
b. 22 m
c. 41 m
d. 44 m
15
5. Sebuah taman berbentuk persegi panjang dengan cm
7
ukuran panjang 50 meter dan lebarnya 21 meter. Di cm
tepi taman terdapat kolam yang berbentuk setengah 20
lingkaran dengan panjang diameter sama dengan cm
lebar taman. Keliling taman tanpa kolam adalah… Keliling daerah yang diarsir pada gambar diatas ini
a. 109 m adalah … cm.
b. 142 m a. 42
b. 48
c. 154 m c. 55
d. 175 m d. 64
9. Seorang pelari mengelilingi lapangan berbentuk
6. Perhatikan gambar disamping ! lingkaran dengan diameter 140 meter sebanyak 10
kali. Jarak yang ditempuh adalah…
a. 1.400 m
20 cm b. 2.200 m
c. 2.800 m
d. 4.400 m
10. Beberapa pohon palem ditanam di sekeliling sebuah
30 cm taman berbentuk lingkaran. Diameter taman itu 14
meter dan jarak antara dua pohon palem yang
Keliling bangun yang diarsir adalah… cm.
a. 37,2 22
berdekatan 2 meter. Jika π = maka banyak pohon
b. 75,4 7
c. 102,8 palem di sekeliling taman itu adalah…
d. 112,8 a. 44 batang
b. 22 batang
7. Perhatikan gambar di bawah ini! c. 21 batang
d. 11 batang
11. Sebuah kandang ayam berbentuk lingkaran dengan
diameter 28 meter. Jika keliling kandang tersebut
akan dipagar dengan kawat strimin dengan biaya per
meternya Rp150.000,00. maka biaya pembuatan
pagar seluruhnya adalah…
a. Rp4.200.000,00
b. Rp6.600.000,00
c. Rp13.200.000,00
14 cm d. Rp26.400.000,00
INOVASI TIADA HENTI

C. LUAS LINGKARAN
1. Luas lingkaran
Luas lingkaran adalah luas daerah yang dibatasi oleh busur lingkaran atau keliling
lingkaran.
𝑳𝒖𝒂𝒔 𝑳𝒊𝒏𝒈𝒌𝒂𝒓𝒂𝒏: 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛:

22
𝐿 = 𝜋𝑟 2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝐿 = 1 𝜋𝑑 2 𝜋 = 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝜋 = 3,14
7
4 1
𝑟 = 𝐽𝑎𝑟𝑖 − 𝑗𝑎𝑟𝑖 =  𝑑
2
𝑑 = 𝑑𝑖𝑎𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 = 2  𝑟
2. Perbandingan Luas dan Keliling Lingkaran
𝐿2 − 𝐿1 = 𝜋(𝑟2 − 𝑟1 )(𝑟2 + 𝑟1 )
𝐾2 − 𝐾1 = 2𝜋(𝑟2 − 𝑟1 )
𝐿2 ÷ 𝐿1 = 𝑟22 ÷ 𝑟12
𝐾2 ÷ 𝐾1 = 𝑟2 ÷ 𝑟1
Contoh Soal:
1. Hitunglah luas lingkaran dengan:
a. Jari-jari 14 cm
b. Diameter 10 cm
Jawab:
a. L = πr2 1 2
b. L= πd
........ 4
L=2  ………  ………
........ 1
L =  ………  ………  ………
L = …………… cm2 4
Jadi, luas lingkaran adalah …………… L = …………… cm2
cm2. Jadi, luas lingkaran adalah ……………
cm
22
2. Suatu lingkaran luasnya 154 cm2 dan π = . Tentukan panjang jari-jari lingkaran tersebut!
7
Jawab:
L = πr2
........ 2
……… = r
........
………  ……… = ………  r2
……… = ………  r2
........
r2 =
........
r = ............
r = …………… cm
Jadi, jari-jari lingkaran adalah …………… cm.
INOVASI TIADA HENTI

3. Perhatikan gambar dibawah:
Luas daerah yang diarsir pada gambar disamping adalah…
Jawab:
Diketahui: r lingkaran besar = rb = ……… + ……… = …………… cm.

r lingkaran kecil = rk = …………… cm
1 1
Luas daerah yang diarsir = Luas lingkaran besar – Luas lingkaran kecil
4 4
1 1
=  πrb –  πrk
2 2
4 4
1 1
=  …………  …………  ………… –  …………  ………… 
4 4
…………
= ………… – …………
= …………… cm.
Latihan Soal 8.c

Pilihan Ganda
22 c. 161,25 cm2
1. Jika diameter suatu lingkaran 3,5 m dan π= , maka d. 180 cm2
7
keliling lingkaran adalah…
a. 11,5 m
b. 11 m
c. 10,5 m
d. 7,5 m
22
2. Luas suatu lingkaran adalah 616 cm2. jika π = , 5. Perhatikan gambar dibawah ini!
7
maka kelilingnya adalah…
a. 98 cm
b. 88 cm
c. 78 cm 6cm 7cm
d. 68 cm
Dengan melihat gambar diatas, luas daerah yang
Luas diarsir adalah…
3. Luas lingkaran yang berdiameter 20 cm adalah… a. 19,2 cm2
a. 154 cm2 b. 32,4 cm2
b. 314 cm2
c. 616 cm2 c. 50,8 cm2
d. 1256 cm2 d. 62,5 cm2
10cm
Jika diameter lingkaran besar 20 cm dan diameter
13cm lingkaran kecil 10 cm, sedangkan π = 3,14 , maka
luas daerah yang diarsir adalah…
20cm a. 117,75 cm2
Luas daerah yang diarsir pada gambar diatas b. 117,50 cm2
adalah… c. 116,75 cm2
a. 140,75 cm2 d. 116,50 cm2
b. 142,25 cm2 7. Perhatikan gambar di bawah !
INOVASI TIADA HENTI

b. 57 cm2
c. 63,5 cm2
d. 68 cm2
11. Perhatikan gambar dibawah ini !
Luas daerah yang diarsir adalah…

a. 630 cm2
b. 476 cm2
c. 378 cm2
d. 168 cm2
Luas daerah yang diarsir adalah… (π = 3,14)
a. 122 cm²
b. 218 cm²
c. 1.064 cm²
d. 1.160 cm²
C 7cm D 12. Perhatikan gambar dibawah ini!
3,5cm
A B
28 cm
Luas daerah yang diarsir gambar di atas adalah…
22
(π = ) 28 cm
7
a. 56 cm2 Luas daerah arsiran bangun diatas adalah…
b. 36,75 cm2 a. 68 cm2
c. 19,25 cm2 b. 308 cm2
d. 17,5 cm2 c. 476 cm2
d. 784 cm2
9. Perhatikan gambar berikut!
13. Seorang tukang kebun membuat taman berbentuk
22
lingkaran dengan keliling 44 m. Jika π = maka
28 cm 7
Luas taman yang dibuat adalah…
a. 154 m2
b. 176 m2
c. 308 m2
Luas daerah yang diarsir adalah… d. 352 m2
22
(π = )
7 14. Seekor kambing diikat di tengah-tengah tanah lapang
a. 2.464 cm2 berbentuk persegi panjang dengan ukuran 14 m x 20
b. 1.948 cm2 m. Jika panjang tali pengikat 7 m, maka luas daerah
c. 1.848 cm2 yang tidak terjangkau oleh kambing adalah…
d. 1.784 cm2 a. 126 m2
b. 154 m2
10. Perhatikan gambar dibawah ini! c. 182 m2
d. 280 m2
15. Taman berbentuk persegi panjang dengan ukuran
panjang 10 meter dan lebar 8 meter. Di dalam taman
terdapat dua buah kolam berbentuk lingkaran yang
besarnya sama, sedangkan disekitar kolam ditanami
rumput. Jika diameter kolam 3 meter, luas taman
Jika persegi ABCD mempunyai panjang sisi 10 cm, yang ditanami rumput adalah…
maka luas daerah arsir adalah… a. 18,84 m2
b. 65,87 m2
a. 21,5 cm2 c. 70,58 m2
INOVASI TIADA HENTI

d. 80 m2 Panjang Jari-jari & Diameter

16. Doni pergi ke sekolah menggunakan sepeda yang 18. Pada gambar di bawah!
diameter rodanya 0,35 m. Dari rumah ke sekolah roda
22 30 m
berputar 4.000 kali. Jika π = , maka jarak antara
7
rumah dan sekolah adalah…
a. 4,4 km 50 m
b. 4,6 km 22
Luas daerah yang diarsir 1.346 m2, Jika nilai π = ,
c. 5,4 km 7
d. 6,2 km maka panjang jari – jari adalah…
a. 7 m
17. Sebuah taman berbentuk sepertiga lingkaran dengan b. 14 m
jari-jari 21 m. Jika sekeliling taman tersebut akan c. 20 m
ditanam pohon bunga dengan jarak 50 cm, maka d. 24 m
banyak bunga yang dibutuhkan…
a. 44 bunga
b. 86 bunga
c. 88 bunga
d. 172 bunga
Uraian
Luas daerah arsiran adalah …

Keliling daerah yang diarsir pada gambar di atas 5. Sebuah roda yang berdiameter70 cm berputar 60 kali.
adalah… Jika π = 3,14 , maka jarak yang ditempuh adalah….
2. Perhatikan gambar berikut! 6. Untuk membuat bingkai antena parabola digunakan
22
plat alumunium sepanjang 2,64 m. Jika π = ,
7
maka diameter antena parabola tersebut adalah…
7. Sebuah roda berputar 40 kali menempuh jarak 52,8

Keliling bangun di atas adalah… 22
m. Jika π = , maka jari-jari roda tersebut adalah…
7
8. Sebuah taman berbentuk seperti gambar di bawah
ini!
28 m
Keliling bangun pada gambar di atas adalah…

28 m
Taman tersebut akan dibuat pagar dengan biaya Rp
4. Perhatikan gambar di bawah! 10.000,00 per meter. Biaya pembuatan pagar terebut
adalah…
INOVASI TIADA HENTI

10. Pada hari minggu Deni bermain sepeda di

halamanrumahnya. Jari-jari roda yang dipergunakan
oleh Deni 42 cm. Jika selama bersepeda rodanya
berputar sebanyak 50 kali, panjang lintasan yang
dilalui adalah…
11. Di dalam lapangan rumput berbentuk persegi dengan

Persegi ABCD dengan sisi 14 cm. Luas daerah yang sisi 6 m, terdapat taman bunga berbentuk lingkaran
diarsir adalah… dengan diameter 4 m. Jika π = 3,14 , maka luas
daerah yang ditumbuhi rumput adalah…
D. HUBUNGAN ANTARA SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR, DAN LUAS JURING
Sudut pusat adalah sudut yang dibentuk oleh dua jari-jari yang berpotongan pada pusat lingkaran. AOB =  adalah
A sudut pusat lingkaran. Garis lengkung AB disebut busur AB dan daerah arsiran OAB disebut
juring OAB.
Panjang busur dan luas juring pada suatu lingkaran berbanding lurus dengan besar sudut
O a
pusatnya.
a
B
Hubungan besar sudut, panjang busur dan luas juring:
A ∠𝐴𝑂𝐵 𝑃𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝐵𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐵 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝐽𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐴𝑂𝐵

= =
3600 2𝜋𝑟 𝜋𝑟 2
O 
𝛼
B 𝑃𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐵 = × 2𝜋𝑟
3600
𝛼
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐴𝑂𝐵 = × 𝜋𝑟 2
3600
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑇𝑒𝑚𝑏𝑒𝑟𝑒𝑛𝑔 = 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝐽𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐴𝑂𝐵 − 𝐿𝑢𝑎𝑠 ∆𝐴𝑂𝐵

C
A
𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 ∠𝐴𝑂𝐵 𝑃𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐵 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐴𝑂𝐵
= =
𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 ∠𝐶𝑂𝐷 𝑃𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐶𝐷 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝐶𝑂𝐷
O
B
D
Contoh Soal:
Luas tembereng disamping adalah…
Penyelesaian:
Lingkaran, r = 10 cm
Segitiga, a = t = 10 cm
1
Ltembereng = Llingkaran – Lsegitiga
4
1 1 1 1
= πr2 – × a× t= ×3,14×10×10 – ×10×10
4 2 4 2
314 100
= –
4 2
= 78,5 – 50
INOVASI TIADA HENTI

= 28,5 cm2
E. SUDUT PUSAT DAN SUDUT KELILING LINGKARAN

1. Jika Sudut Pusat dan Sudut Keliling Menghadap Busur yang Sama
A AOB disebut sudut pusat.

Sudut pusat adalah daerah sudut yang dibatasi oleh
O dua jari-jari lingkaran yang titik sudutnya merupakan
titik pusat lingkaran.
B
A ACB disebut sudut keliling.
C O
Sudut keliling adalah daerah sudut yang dibatasi oleh
dua tali busur yang berpotongan di satu titik pada
lingkaran dan titik sudutnya terletak pada keliling
lingkaran.
B
A ∠𝐴𝑂𝐵 = 2 × 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 ∠𝐴𝐶𝐵
C 1
O ∠𝐴𝐶𝐵 = ∠𝐴𝑂𝐵
2
B
Contoh:
C
O
A B
2. Besar Sudut Keliling yang Menghadap Diameter Lingkaran
A
D Besar sudut keliling yang menghadap diameter lingkaran
besarnya 90o (sudut siku-siku)
∠𝐴𝐷𝐵 = 900
O
∠𝐵𝐶𝐴 = 900
C
B
Contoh Soal:
INOVASI TIADA HENTI

Penyelesaian:
BOD = 1800 – 1200 = 600
1
BAD =   BOD = 300
2
Besar BAD adalah…
Latihan Soal 8.c

Pilihan Ganda
Jika luas juring yang diarsir pada

1 22
Jika π =
22
dan jari-jari 14 cm, maka panjang busur gambar diatas 17 cm2 dan π = , maka jari-jari
7 9 7
AB pada gambar diatas adalah… lingkaran adalah…
a. 21 cm 1
a. 6 cm
1 4
b. 20 cm b. 7 cm
3
1
1 c. 7 cm
c. 18 cm 2
3
d. 8 cm
1
d. 16 cm
3 Luas Daerah Yang Diarsir
22
Jika pada gambar diatas panjang busur = 44 cm dan π Jika diameter lingkaran di bawah 21 cm dan π = ,
7
22 maka luas daerah yang diarsir adalah…
= , maka diameter lingkaran adalah…
7 a. 116 cm2
a. 86 cm 2
b. 84 cm b. 115 cm2
3
c. 88 cm
1
d. 264 cm c. 114 cm2
3
3. Perhatikan gambar! d. 112 cm2
INOVASI TIADA HENTI

Pada gambar diatas, panjang busur AB = 32 cm dan π d. 95°

22
= . Panjang busur BC adalah… Sudut Keliling
7
a. 64 cm 9. Perhatikan gambar di bawah!
b. 80 cm
c. 98 cm
d. 120 cm
Sudut Pusat
O adalah pusat lingkaran dan COD = 44°. Besar
sudut ABD =…
a. 22°
b. 44°
c. 46°
d. 68°
BesarBOC pada gambar di atas adalah…
a. 450
b. 500
c. 900
d. 1000
7. Perhatikan gambar !.
Pada gambar diatas, ∆PQR sama kaki dengan RP =

RQ. Garis QS dan PT adalah garis tinggi yang
berpotongan di O. Jika POQ = 120°, maka PRQ
adalah …
BOC = … a. 80°
a. 70° b. 60°
b. 100° c. 40°
c. 120° d. 30°
d. 140°
11. Perhatikan gambar di bawah ini!
Jika besar ABC = 30o, maka besar AOD = …

Pada gambar diatas, diketahui ∆ABC sama kaki di a. 60o
mana CA = CB, AE dan BD adalah garis bagi yang b. 80o
berpotongan di O. Jika ACB = 50°, maka AOB = c. 100o
… d. 120o
a. 125°
b. 115°
c. 100°
F. SEGI EMPAT TALI BUSUR & SUDUT ANTARA DUA TALI BUSUR
1. Segi Empat Tali Busur
D Jumlah dua sudut yang saling berhadapan pada segi empat
C
tali busur adalah 180o.
O ABC + ADC = 180o
BAD + BCD = 180o
A
B INOVASI TIADA HENTI
2. Sudut Antara Dua Tali Busur Jika Berpotongan Di Dalam Lingkaran
D
A O Besar Sudut Antara Dua Tali Busur Berpotongan di
Dalam Lingkaran
1
E AED = × (AOD + BOC)
C 2
B
3. Sudut Antara Dua Tali Busur Jika Berpotongan Di Luar Lingkaran
L K Besar Sudut Antara Dua Tali Busur Berpotongan

P di Luar Lingkaran
O 1
KPN = × (MOL – KON)
N 2
M Contoh Soal:
Besar CBD pada gambar disamping adalah…
Penyelesaian:
ADC = 900
CAD = 1800 – 900 – 500 = 400
CBD = CAD = 400
9 – Garis Singgung Lingkaran

A. GARIS SINGGUNG LINGKARAN DARI SATU TITIK DI LUAR LINGKARAN
Garis singgung lingkaran adalah garis yang memotong suatu lingkaran di satu titik dan berpotongan tegak lurus
dengan jari-jari di titik singgungnya.
Gunakan teorema pythagoras untuk menentukan panjang garis

singgung lingkaran (AB).
𝐴𝐵2 = 𝑂𝐴2 + 𝑂𝐵2
Contoh Soal:
1. Perhatikan gambar berikut !.
Jika r = 10 cm dan OB = 26 cm, maka panjang garis singgung AB adalah…
INOVASI TIADA HENTI

Penyelesaian:
r = OA = OC = 10 cm
OB = 26 cm
AB2 = OB2 – OA2
AB = 26 2  10 2
AB = 676  100
AB = 576
AB = 24 cm
Jadi panjang AB = 24 cm
B. GARIS SINGGUNG PERSEKUTUAN DUA LINGKARAN
1. Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran
AB = SQ adalah garis singgung persekutuan

dalam lingkaran
(𝐴𝐵)2 = (𝑃𝑄)2 − (𝑃𝑆)2
𝐴𝐵 = √(𝑃𝑄)2 − (𝑃𝑆)2
𝐴𝐵 = √(𝑃𝑄)2 − (𝑅 + 𝑟)2
𝑑 = √𝑝2 − (𝑅 + 𝑟)2
2. Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran
𝐴𝐵 = 𝑆𝑄 adalah garis singgung

persekutuan luar lingkaran
(𝐴𝐵)2 = (𝑃𝑄)2 − (𝑃𝑆)2

𝐴𝐵 = √(𝑃𝑄)2 − (𝑃𝑆)2
𝐴𝐵 = √(𝑃𝑄)2 − (𝑅 − 𝑟)2
𝑙 = √𝑝2 − (𝑅 − 𝑟)2
Keterangan:
𝑅 = 𝐽𝑎𝑟𝑖 − 𝑗𝑎𝑟𝑖 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟
𝑟 = 𝐽𝑎𝑟𝑖 − 𝑗𝑎𝑟𝑖 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙
𝑑 = 𝐺𝑎𝑟𝑖𝑠 𝑠𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛𝑔 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑘𝑢𝑡𝑢𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚
𝑙 = 𝐺𝑎𝑟𝑖𝑠 𝑠𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛𝑔 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑘𝑢𝑡𝑢𝑎𝑛 𝑙𝑢𝑎𝑟
𝑝 = 𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑑𝑢𝑎 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛
Contoh Soal:
Jika jarak PQ = 26 cm dan AB adalah garis singgung persekutuan
dalamnya, maka panjang AB adalah …
Penyelesaian:
AB = PQ 2   AP  BQ 2
INOVASI TIADA HENTI

AB = 26 2  7  32
AB = 676  100
AB = 576
AB = 24 cm
Latihan Soal 9.a

Pilihan Ganda
1. Perhatikan gambar dibawah ini! 2. Dua lingkaran mempunyai jari-jari masing-masing 10
cm dan 3 cm. Jika jarak kedua titik pusat lingkaran 25
cm, maka panjang garis singgung persekutuan luar
kedua lingkaran tersebut adalah…
a. 15 cm
b. 17 cm
c. 20 cm
Gambar atas menunjukkan dua buah lingkaran
d. 24 cm
dengan pusat P dan Q. Panjang jari-jari PR = 12 cm
dan QS = 5 cm. RS adalah garis singgung
3. Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat A dan B,
persekutuan luar. JikaPQ = 30 cm, maka panjang RS
dengan panjang jari-jari masing-masing 7 cm dan 2
adalah…
cm. Jika jarak AB = 13 cm, maka panjang garis
a. 576 cm singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut
b. 851 cm adalah…
a. 5 cm
c. 875 cm b. 6 cm
d. 949 cm c. 12 cm
d. 15 cm
4. Panjang garis singgung persekutuan luar dua buah Perbandingan Luas Lingkaran
lingkaran adalah 12 cm dan jarak dua titik pusat
5. Jarak 2 titik pusat lingkaran A dan B adalah 13 cm.
lingkaran tersebut adalah 13 cm. Jika panjang salah
satu jari-jari lingkaran adalah 3 cm, maka panjang Panjang garis singgung persekutuan dalam 12 cm.
jari-jari lingkaran yang lain adalah… Jika jari-jari lingkaran B = 2 cm, maka
a. 3 cm perbandingan luas lingkaran A dengan luas
b. 5 cm lingkaran B adalah…
c. 8 cm a. 1 : 2
d. 11 cm b. 1 : 4
c. 3 : 2
d. 9 : 4
C. PANJANG JARI-JARI LINGKARAN DALAM DAN LINGKARAN LUAR SEGITIGA
1. Panjang Jari-Jari Lingkaran Dalam Segitiga
Panjang Jari-Jari Lingkaran dalam Segitiga:
𝐿 𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)

𝑟= 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑟 = √
𝑠 𝑠
Keterangan:
𝑟 = 𝑃𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑗𝑎𝑟𝑖 − 𝑗𝑎𝑟𝑖 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎
1
𝑠 = × 𝑘𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎
2
𝐿 = 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛
a, b, c adalah panjang segi − segi segitiga
INOVASI TIADA HENTI

2. Panjang Jari-Jari Lingkaran Luar Segitiga
Panjang Jari-Jari Lingkaran Luar Segitiga:

𝑎𝑏𝑐 𝑎𝑏𝑐
𝑟= 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑟 =
4𝐿 4 × √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
Penyelesaian:
a = 8 cm, b = 15 cm, c = 17 cm
1 1
s = x (8+17+15) = ×(40) = 20 cm
2 2
L = s  s  a s  b s  c 
= 20  20  820  120  15 
= 20  12 35
L = 3600  60 cm
Panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga:
L 60
r=   3 cm
Contoh Soal: s 20
1. Panjang sisi-sisi sebuah segitiga adalah 8 cm, 15

cm dan 17 cm. Maka panjang jari-jari lingkaran
dalam segitiga adalah…
Latihan Soal 9.b

Pilihan Ganda
1. Panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga siku-siku Panjang Jari-jari Lingkaran Dalam
yang panjang sisi-sisinya 3 cm, 4 cm, dan 5 cm 3. Panjang jari-jari lingkaran luar segitiga siku-siku
adalah… yang panjang sisi siku-sikunya 8 cm dan 15 cm
a. 1 cm adalah…
b. 2 cm a. 3 cm
c. 3 cm b. 6 cm
d. 4 cm c. 8,5 cm
d. 17 cm
2. Panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga adalah 3
cm, Jika luas segitiga 60 cm2, maka kelilingnya
adalah…
a. 20 cm
b. 30 cm
c. 40 cm
d. 80 cm
D. MENENTUKAN PANJANG SABUK LILITAN MINIMAL YANG MENGHUBUNGKAN DUA LINGKARAN

Contoh Soal:
Perhatikan gambar berikut!
INOVASI TIADA HENTI

Gambar diatas menunjukkan penampang tiga buah pipa air berbentuk lingkaran yang masing-masing berjari-jari 7 cm
dan diikat menjadi satu. Hitunglah panjang sabuk lilitan minimal yang diperlukan untuk mengikat tiga pipa tersebut!
Penyelesaian:
Panjang EF + Panjang GH + Panjang DI = Keliling Lingkaran

Panjang sabuk lilitan minimal= DE + FG + HI + Klingkaran
= 14 + 14 + 14 + 2πr
22
= 42 + 2 × ×7
7
= 42 + 44
= 86 cm
10 – Bangun Ruang Sisi

A. KUBUS
1. Jaring-Jaring Kubus
H G
H D C G H

E A B F E
Jaring-jaring kubus yang lain: E F
2. Panjang Diagonal Sisi Kubus
INOVASI TIADA HENTI

Diagonal sisi kubus ada 12 yaitu:

AC = BD = AF = BE = BG = CF = CH = DG = AH = DE = FH = EG
Untuk mencari Panjang diagonal sisi kubus, gunakan teorema

pythagoras:
F
AF2 = AB2 + BF2
diagonal sisi AF = s 2  s 2 s2  s2
s
AF = 2s 2
AF = S 2
A B
s Jadi panjang diagonal sisi kubus = S 2
3. Panjang Diagonal Ruang Kubus
Diagonal sisi kubus ada 4 yaitu:

AG = BH = CE = DF
Untuk mencari panjang diagonal ruang kubus, gunakan teorema

pythagoras:
Karena panjang BD = AF, maka BD = S 2
BH2 = BD2 + HD2
H
BH = s 2  2
 s2
diagonal ruang
BH = 2s 2  s 2
s
BH = 3s 2
B BH = s 3
D
s 2 Jadi panjang diagonal ruang kubus = s 3
4. Luas Permukaan dan Volume Kubus
Luas Permukaan Kubus:

L = 6 × s2
Volume Kubus:
V=s×s×s
V = s3
Contoh Soal:
1
2 3
4 5
INOVASI TIADA HENTI

Rangkaian persegi di bawah adalah jaring-jaring kubus. Jika nomor 2 merupakan alas kubus, maka yang
merupakan tutup kubus adalah nomor ….
A. 1 B. 4 C. 5 D. 6
Kunci jawaban: C
Penyelesaian
Cukup jelas
1 2 3 4
Dari rangkaian persegi di atas, yang
merupakan jaring-jaring kubus adalah…
A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4
Kunci jawaban: B
Penyelesaian
Cukup jelas
3. Keliling alas sebuah kubus 28 cm. Luas seluruh bidang sisi kubus tersebut adalah…
A. 343 cm2 B. 294 cm2 C. 168 cm2 D. 49 cm2
Kunci jawaban : B
Penyelesaian
Diketahui: K = 28
K 28
K = 4 × s s =   7 cm
4 4
L = 6s2 = 6  72 = 294 cm2
4. Jika panjangsalah satu diagonal sisi sebuah kubus 50 cm, maka luas sisi kubus itu adalah….
A. 1.500 cm2 B. 3.000 cm2 C. 7.500 cm2 D. 15.000 cm2
Kunci jawaban : C
Penyelesaian
Diketahui: Panjang diagonal sisi = 50 cm
s 2 = 50
50 50
s=  cm
2 2
2
 50  2500
L = 6s2 = 6    = 6  = 6  1.250 = 7.500 cm2
 2 2
Latihan Soal 10.a

Pilihan Ganda
1. Bidang diagonal kubus berbentuk… 2. Banyak diagonal ruang pada kubus adalah….
a. Persegi a. 4
b. persegi panjang b. 6
c. jajargenjang c. 8
d. belah ketupat d. 12
INOVASI TIADA HENTI

3. Di antara rangkaian persegi berikut, yang merupakan Di antara rangkaian persegi diatas, yang merupakan
jaring-jaring kubus adalah… jaring-jaring kubus adalah…
a. a. (i), (ii) dan (iii)
b. (i), (ii) dan (iv)
c. (i), (iii) dan (iv)
d. (ii), (iii) dan (iv)
b.
c. Pada jaring-jaring kubus di samping, yang diarsir

adalah sisi atas (tutup). Persegi yang menjadi alasnya
adalah nomor…
a. 1
b. 2
d. c. 3
d. 4
4. Perhatikanrangkaian persegi berikut!
(i) (ii)
Jaring-jaring kubus diatas sebagai tutupatasnya
adalah nomor IV, maka sisi alas kubus adalah
nomor…
(iii) (iv) a. I
b. II
c. V
d. VI
8. Pada jaring-jaring kubus ini
Dari rangkaian
persegi di atas yang merupakan jaring-jaring kubus 1
adalah…
a. (i) 2 3
b. (ii)
c. (iii) 4
d. (iv)
Jika persegi yang diarsir sebagai sisi atas (tutup)
5. Perhatikan rangkaian enam persegi berikut ini! kubus, maka yang menjadi alas kubus adalah persegi
nomor…
a. 1
b. 2
c. 3
(i) (iii) d. 4
9. Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH!
(ii) (iv)
INOVASI TIADA HENTI

14. Panjang rusuk 2 buah kubus masing-masing 3 cm dan

9 cm. Perbandingan volume kedua kubus tersebut
adalah…
a. 1 : 3
b. 1 : 6
c. 1 : 9
d. 1 : 27
15. Panjang salah satu diagonal ruang sebuah kubus
Banyak diagonal ruangnya adalah…
adalah 48 cm. Volume kubus tersebut adalah…
a. 2
b. 4 a. 96 cm³
c. 6 b. 64 cm³
d. 12 c. 48 cm³
Luas Permukaan Kubus d. 16 cm³
10. Luas permukaan kubus yang luas alasnya 16 cm²
adalah… 16. Volume sebuah kubus yang memiliki luas sisi 64 cm2
a. 64 cm² adalah…
b. 96 cm² a. 512 cm3
c. 128 cm² b. 729 cm3
d. 64 cm² c. 1.000 cm3
11. Luas permukaan kubus yang volumenya 125 cm³ d. 1.331 cm3
adalah …. 17. Sebuah bak mandi berbentuk kubus dengan panjang
a. 150 cm² setiap sisi dalamnya 65 cm. Bak mandi tersebut diisi
b. 200 cm² 4
air sampai nya. Volume air pada bak mandi
c. 250 cm² 5
d. 300 cm² tersebut…
12. Jumlah luas seluruh permukaan kubus yang panjang a. 219.700 cm³
diagonal bidangnya (diagonal sisi) 8 cm adalah… b. 319.700 cm³
a. 128 cm2 c. 400.000 cm³
b. 192 cm2 d. 500.000 cm³
c. 256 cm2
d. 384 cm2 18. Iwan membuat penampungan air berbentuk kubus
dengan ukuran rusuk 0,5 m. Volume panampungan
Panjang Rusuk Kubus air Iwan adalah…
13. Volume suatu kubus 216 cm3, maka panjang rusuk a. 0,125 liter
kubus adalah… b. 1,25 liter
a. 4 cm c. 12, 5 liter
b. 6 cm d. 125 liter
c. 14 cm
d. 16 cm
Volume Kubus
B. BALOK
1. Jaring-Jaring Balok H G
H D C G H

E A B F E
E F
Jaring-jaring Balok yang lain: A
A
INOVASI TIADA HENTI

2. Panjang Diagonal Sisi Balok

Diagonal sisi balok ada 12 yaitu:
- Diagonal sisi atas-bawah
AC = BD = EG = FH
- Diagonal sisi depan-belakang
AF = BE = CH = DG
- Diagonal sisi samping kanan-kiri
BG = CF = AH = DE
C Untuk mencari panjang diagonal sisi atas/bawah, gunakan teorema pythagoras:
AC = BD = EG = FH
AC2 = AB2 + BC2
diagonal sisi
l AC = p2  l2
AC = BD = EG = FH = P2  l 2
A B
p Jadi panjang diagonal sisi atas-bawah balok = P2  l 2
Untuk mencari panjang diagonal sisi depan/belakang, gunakan teorema

F pythagoras:
AF = BE = CH = DG
diagonal sisi AF2 = AB2 + BF2
t
AF = p2  t2
A B AF = BE = CH = DG = P2  l 2
p
Jadi panjang diagonal sisi depan/belakang = P2  l 2
Untuk mencari panjang diagonal sisi samping kanan/kiri, gunakan teorema

G
pythagoras:
BG = CF = AH = DE
diagonal sisi BF2 = BC2 + CG2
t
AF = l2  t2
B BG = CF = AH = DE = l2  t2
C
l
Jadi panjang diagonal sisi samping kanan-kiri = l2  t2
3. Luas Sisi Atas-Bawah, Depan-Belakang, Kanan-Kiri

Untuk mencari luas sisi atas-bawah, depan-belakang dan samping kanan-kiri, gunakan teorema pythagoras:
D C E F F G
A
l t t
A B A B B C
p p l
INOVASI TIADA HENTI

Luas Atas-Bawah Luas Depan-Belakang Luas samping kanan-kiri

L.ABCD = L.EFGH L.ABEF = L.CDGH L.BCFG = L.ADEH
L.ABCD = p × l L.ABEF = p × t L.BCFG = l × t
4. Panjang Diagonal Ruang Balok
Diagonal ruang balok ada 4 yaitu:

AG = BH = CE = DF
Untuk mencari panjang diagonal ruang AG, BH, CE, DF, gunakan
teorema pythagoras:
G Panjang AC = BD = P2  l 2
AG2 = AC2 + CG2
diagonal ruang 2
 P2  l 2   t 2
t AG =  
 
AG = P2  l 2  t 2
A C
P2  l 2  t 2
p l
2 2 AG, BH, CE, DF =
Jadi panjang diagonal ruang balok = P2  l 2  t 2
5. Luas Permukaan dan Volume Balok
Luas Permukaan Balok: Volume Balok:

L = 2pl + 2pt + 2lt V=p×l×t
L = 2(pl + pt + lt)
Contoh Soal:
1. Dari rangkaian persegi panjang berikut, yang merupakan jaring-jaring balok adalah…
A. C.
D.
B.
Kunci jawaban: D
Penyelesaian
Cukup jelas
INOVASI TIADA HENTI

2. Volume balok yang berukuran panjang 8 cm, lebar 6 cm dan tinggi 3 cm adalah....
A. 144 cm3 B. 124 cm3 C. 34 cm3 D. 18 cm3
Kunci jawaban: A
Panjang = 8 cm, lebar = 6 cm, tinggi= 3 cm
V = p lt = 8  6  3 = 144 cm3
Latihan Soal 10.b

Pilihan Ganda
1. Banyak diagonal ruang pada balok adalah… 6. Luas alas sebuah balok 112 cm², panjang balok = 14
a. 4 cm, tingginya = 5 cm. Luas permukaan balok
b. 6 adalah…
c. 8 a. 182cm²
d. 10 b. 222 cm²
2. Perhatikan gambar dibawah ini c. 444 cm²
d. 560 cm²
7. Sebuah kotak kayu berbentuk balok. Tinggi kotak 50
cm dan panjang kotak tersebut dua kali tingginya.
Bila lebarnya 40 cm lebih pendek dari panjangnya,
maka luas permukaan kotak itu adalah…
a. 1,4 m²
b. 2,8 m²
c. 14 m²
Gambar diatas adalah jaring-jaring balok
d. 28 m²
ABCD.EFGH. Letak titik E ditunjukkan oleh
nomor…
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Luas daerah arsir diatas adalah…

a. 65 cm2
b. 117 cm2
c. 75 cm2
Daerah yang diarsir disebut… d. 135 cm2
a. diagonal bidang 9. Perhatikan gambar berikut!
b. bidang diagonal H G
c. diagonal ruang
d. rusuk E F
Panjang Diagonal Balok 24 cm
4. Sebuah balok berukuran panjang 10 cm, lebar 7 cm,
dan tinggi 5 cm. Panjang diagonal ruang balok D C
tersebut adalah… 7 cm
A B
a. 22 cm 10 cm
b. 44 cm Luas bidang ABGH adalah…

a. 240 cm²
c. 174 cm b. 250 cm²
d. 350 cm c. 260 cm²
5. Perbandingan panjang, lebar dan tinggi sebuah balok d. 270 cm²
adalah 5 : 3 : 2. Jika volume balok 810 cm³, maka Volume Balok
luas permukaan balok tersebut adalah… 10. Pada balok ABCD.EFGH dibawah ini!
a. 144 cm²
b. 324 cm²
c. 558 cm²
d. 625 cm
INOVASI TIADA HENTI

ukuran 7 cm × 3 cm × 5 cm. Panjang sisa kawat

adalah…
a. 30 cm
b. 45 cm
c. 79 cm
d. 90 cm
Panjang AB = 9 cm, luas ABCD = 36 cm² dan luas 13. Budi mempunyai kawat sepanjang 24 meter. Ia akan
bidang ABFE = 54 cm². Volume balok adalah… membuat kerangka balok yang berukuran 15 cm × 12
a. 216 cm³ cm × 13 cm. Banyak kerangka balok yang dapat
b. 324 cm³ dibuat adalah… buah.
c. 486 cm³ a. 10
d. 1.994 cm³ b. 12
11. Sebuah bak berbentuk balok dengan luas sisi atas dan c. 15
sisi depan masing-masing 30 m2 dan 40 m2. Jika d. 25
rusuk yang membatasi sisi alas dan depan mempunyai 14. Kawat sepanjang 9,6 m akan dibuat model kerangka
panjang 10 m, maka volume bak adalah… balok yang berukuran 5 cm × 4 cm × 3 cm. Banyak
a. 150 m2 model kerangka balok yang dapat dibuat adalah…
b. 120 m2 buah.
c. 80 m2 a. 16
d. 60 m2 b. 17
c. 20
12. Kawat yang panjangnya 1,5 m akan digunakan untuk d. 2
membuat dua buah model kerangka balok dengan
C. LIMAS
1. Jaring-Jaring Limas
T
Bidang tegak
Bidang tegak
S R
 A
T T
P Q
A
A
2. Luas Permukaan dan Volume Limas
A
T
A
Secara Umum Luas Permukaan Limas:
L = Lalas + Jumlah luas sisi segitiga tegak
Volume Limas:
1
V = × Lalas× tinggi
3
INOVASI TIADA HENTI

Latihan Soal 10.c

Pilihan Ganda
1. Perhatikan gamber berikut! tegaknya 20 cm. Luas permukaan limas tersebut
adalah…
a. 1.344 cm²
b. 1.536 cm²
c. 2.112 cm²
d. 2.496 cm²
6. Perhatikan bangun berikut yang terdiri balok dan

Gambar diatas merupakan jaring-jaring bangun… limas !
a. Balok
b. limas segitiga
c. prisma segitiga
d. limas segi empat
Luas Limas
2. Limas T.ABCD diketahui panjang
AB = BC = CD = AD = 14 cm.
TA = TB = TC = TD = 25 cm.
Diketahui balok berukuran 8 cm × 8 cm × 11 cm. Jika
tinggi limas 3 cm. Luas permukaan bangun adalah…
a. 592 cm²
b. 560 cm²
c. 496 cm²
d. 432 cm²
Jumlah luas sisi tegak adalah… Volume Limas

a. 336 cm² 7. Alas limas yang berbentuk belah ketupat memiliki
b. 600 cm² diagonal 8 cm dan 10 cm. Jika tinggi limas 12 cm,
c. 672 cm² maka volum limas adalah…
d. 700 cm² a. 160 cm³
b. 320 cm³
3. Sebuah limas alasnya berbentuk persegi dengan sisi c. 480 cm³
10 cm dan tinggi limas 12 cm. Jumlah luas sisi tegak d. 960 cm³
limas itu adalah… 8. Alas sebuah limas berbentuk segitiga siku-siku
a. 130 cm2 dengan panjang sisi 10 cm, 26 cm dan 24 cm. Jika
b. 260 cm2 tinggi limas 27 cm, maka volume limas tersebut
c. 390 cm2 adalah…
d. 520 cm2 a. 1.080 cm³
4. Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi b. 1.170 cm³
dengan panjang sisi 10 cm dan tinggi limas 12 cm. c. 3.240 cm³
Luas permukaan limas adalah… d. 3.510 cm³
9. Limas yang alasnya belah ketupat dengan panjang sisi
13 cm, panjang salah satu diagonalnya 10 cm, tinggi
limas 15 cm. Volume limas adalah…
a. 600 cm3
b. 900 cm3
c. 1200 cm3
d. 1800 cm3
10. Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi
a. 260 cm² dengan panjang sisi 18 cm. Tinggi segitiga pada
b. 340 cm² bidang tegaknya 15 cm. Volume limas tersebut
c. 360 cm² adalah…
d. 620 cm² a. 1.296 cm³
b. 1.620 cm³
5. Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi c. 3.888 cm³
dengan panjang sisi 24 cm dan tinggi segitiga sisi d. 4.860 cm³
INOVASI TIADA HENTI

d. 3.000 cm³
Tinggi Limas 13. Pada gambar dibawah!
11. Sebuah limas alasnya berbentuk jajaran genjang yang
alas dan tinggi masing-masing 12 cm dan 10 cm. Jika
volume limas itu 600 cm³, maka tinggi limas tersebut
adalah…
a. 30 cm
b. 15 cm
c. 10 cm
d. 5 cm
Volume limas H.ABCD adalah 9.000 cm³. Volume
Volume Diluar kubus yang berada di luar limas adalah…
12. Pada gambardibawah! a. 13.500 cm³
b. 18.000 cm³
c. 27.000 cm³
d. 30.000 cm³
14. Limas alasnya berbentuk persegi panjang dengan
ukuran panjang 8 cm, lebar 6 cm. Jika tinggi limas
12 cm, panjang kawat minimal yang dibutuhkan
Bidang alas balok berukuran AB = 20 cm, BC = 10 untuk membuat model kerangka limas tersebut
cm dan volume limas H.ABCD = 1.000 cm³, maka adalah…
volume balok ABCD.EFGH yang berada di luar a. 52 cm
limas adalah… b. 66 cm
a. 1.500 cm³ c. 72 cm
b. 2.000 cm³ d. 80 cm
c. 2.500 cm³
D. PRISMA
1. Jenis-Jenis Prisma
Prisma segitiga Prisma segi empat Prisma segi empat
Prisma segi lima Prisma segi enam
2. Jaring-Jaring Prisma
INOVASI TIADA HENTI

a. Prisma segitiga
b. Prisma segi empat
3. Luas Permukaan dan Volume Prisma
Secara Umum Luas Permukaan Prisma:

L = (2  Lalas) + (Kalastprisma)
Volume Prisma:
V = Lalas× tprisma
Contoh Soal:
1. Banyak sisi pada prisma dengan alas segi-9 adalah…
A. 10 B. 11 C. 18 D. 27
Kunci jawaban: B
Banyak sisi= alas + sisi tegak + tutup= 1+ 9 + 1 = 11
2. Alas sebuah prisma berbentuk belah ketupat dengan keliling 100 cm dan panjang salah satu diagonalnya 30 cm
serta tinggi prisma 12 cm. Luas seluruh permukaan prisma tersebut adalah…
A. 2400 cm2 B.6000 cm2 C. 7200 cm2 D. 18000 cm2
Kunci jawaban: A
Alas berbentuk belah ketupat,

C
K = 100 cm
s s K=4×s
K 100
s =   25 cm
O 4 4
A B AC = BC = AD = BD = 25 cm
s s
INOVASI TIADA HENTI

Untuk mencari panjang AC, gunakan teorema pythagoras:

C AB = d1 = 30 cm
A
1 1
AO = × AB = × 30 = 15 cm
2 2
OC2 = AC2 – OA2
A O OC = 25 2  15 2 = 625  225
OC = 400  20 cm
Jadi panjang diagonal CD = 2 × OC = 2 × 20 = 40 cm

tprisma = 12 cm
30  40
Lalas = = 600 cm
2
Luas = (2  Lalas) + (Kalastprisma)
= (2  600) + (100  12)
= 1200 + 1200
= 2400 cm2
3. Alas sebuah prisma berbentuk belah ketupat dengan panjang diagonalnya 18 cm dan 24 cm. Jika tinggi prisma 10
cm, volume prisma tersebut adalah…
A. 1.080 cm3 B. 1.296 cm3 C. 2.062 cm3 D. 2.160 cm3
Kunci jawaban: D
Diketahui: d1 = 18 cm, d2 = 24 cm, t = 10 cm
1
Lalas = ×d1×d2
2
1
= × 18 × 24
2
432
=
2
= 216 cm2
Volume = Lalas×tprisma
= 216 × 10
= 2.160 cm3
Jadi volume prisma tersebut adalah 2.160 cm3
Latihan Soal 10.d

Pilihan Ganda
1. Banyaknya rusuk suatu prisma tegak yang alasnya 3. Nama prisma tegak yang mempunyai rusuk sebanyak
segilima beraturan adalah… buah 54 adalah…
a. 10 a. prisma segi-18
b. 12 b. prisma segi-24
c. 15 c. prisma segi-46
d. 18 d. prisma segi-54
2. Banyaknya sisi suatu prisma segienam adalah… 4. Perhatikan gambar berikut!
buah.
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
Banyak sisi bangun diatas adalah…
INOVASI TIADA HENTI

a. 18 ABCD.EFGH pada gambar disamping adalah Prisma

b. 9 dengan ABFE sejajar DCGH. Panjang AB = 4 cm,
c. 6 BC = 6 cm, AE = 8 cm, dan BF = 5 cm.
d. 5 Luas permukaan prisma adalah…
5. Perhatikan gambar berikut! a. 156 cm²
b. 158 cm²
c. 184 cm²
d. 236 cm²
10. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga siku-siku
dengan panjang salah satu sisi siku-sikunya 30 cm,
30 cm volume prisma 30.000 cm³ dan tinggi prisma 50 cm.
20 cm 15 cm
Luas permukaan prisma adalah…
a. 3.300 cm²
Volume bangun ruang di samping adalah… b. 3.600 cm²
a. 450 cm3 c. 6.600 cm²
b. 900 cm3 d. 7.200 cm²
c. 4.500 cm3 Volume Prisma
d. 9.000 cm3 11. Alas prisma berbentuk belah ketupat dengan panjang
diagonal 18 cm dan 24 cm. Bila tinggi prisma 20 cm,
maka volume prisma itu adalah…
a. 420 cm3
Luas Permukaan Prisma b. 2160 cm3
6. Diketahui sebuah prisma dengan alas belah ketupat. c. 4320 cm3
Diagonal belah ketupat 6 cm dan 8 cm. Tinggi prisma d. 8640 cm3
8 cm. Maka luas permukaan prisma adalah… 12. Sebuah prisma dengan alas berbentuk belah ketupat.
a. 160 cm2 Keliling alas 40 cm dan panjang salah satu
b. 184 cm2 diagonalnya 12 cm. Jika tinggi prisma 15 cm, maka
c. 208 cm2 volume prisma adalah…
d. 384 cm2 a. 720 cm³
7. Sebuah prisma tegak, alasnya berbentuk segitiga siku- b. 1.440 cm³
siku dengan ukuran sisinya 3 cm, 4 cm dan 5 cm. Jika c. 1.800 cm³
tinggi prisma 12 cm, maka luas permukaan prisma d. 3.600 cm³
adalah… 13. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga siku-siku
a. 72 cm2 dengan panjang 12 cm, 16 cm dan 20 cm. Jika tinggi
b. 90 cm2 prisma 30 cm, maka volume prisma tersebut adalah…
c. 120 cm2 a. 960 cm³
d. 156 cm2 b. 1.200 cm³
8. Perhatikan gambar berikut! c. 2.880 cm³
d. 3.600 cm³
14. Prisma alasnya berbentuk segitiga dengan panjang
masing-masing sisinya 12 cm, 5 cm dan 13 cm,
sedangkan tinggi prisma 10 cm. Volume prisma
adalah…
a. 130 cm³
b. 200 cm³
Gambar di samping menunjukkan sebuah prisma.
c. 300 cm³
Luas permukaan prisma tersebut adalah…
d. 600 cm³
a. 868 cm²
b. 870 cm²
c. 1.008 cm²
d. 1.120 cm²
INOVASI TIADA HENTI

11 – Perbandingan
A. PERBANDINGAN
1. Pengertian Perbandingan
Ada dua cara dalam membandingkan dua besaran sebagai berikut.
a. Dengan mencari selisih
b. Dengan mencari hasil bagi
 𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑖𝑘𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑖 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑏𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔𝑎𝑛 & 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑏𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔𝑎𝑛
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑥 + 𝑦 = × 𝐵𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑆𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ
𝑆𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑏𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔𝑎𝑛
 𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑖𝑘𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑖 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑏𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔𝑎𝑛 & 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ

𝑆𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑏𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔𝑎𝑛
𝑆𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ 𝑥 – 𝑦 = × 𝐵𝑒𝑠𝑎𝑟 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑏𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔𝑎𝑛
Contoh Soal:
1. Panjang pita Ika 30 cm dan panjang pita Rosiana 90 cm. Perbandingan panjang pita kedua anak itu dapat
dinyatakan dengan…
Penyelesaian:
Perbandingan = Panjang pita Ika : Panjang pita Rosiana
INOVASI TIADA HENTI

= 30 : 90
=1:3
2. Jumlah uang Eli dan Liana adalah Rp375.000,00. Jika uang Eli dan Liana berbanding 2 : 3, besar uang Eli dan
Liana berturut-turut adalah…
Penyelesaian:
Jumlah uang Eli dan Liana adalah Rp375.000,00
Perbandingan, Uang Eli : Liana = 2 : 3
2 2
Uang Eli = × Rp375.000,00 = × Rp375.000,00 = Rp150.000,00
23 5
2 3
Uang Liana = × Rp375.000,00 = × Rp375.000,00 = Rp225.000,00
23 5
2. Perbandingan Senilai
Perbandingan senilai adalah perbandingan antara dua besaran dengan ketentuan jika yang satu diperbesar
(diperkecil) maka yang kedua juga membesar (mengecil), begitu pula sebaliknya.
𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑠𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 , 𝑚𝑎𝑘𝑎 =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
Contoh perbandingan senilai:

1. Banyak bensin dengan jarak yang ditempuh kendaraan
2. Banyak barang dengan jumlah beratnya
Contoh:
1. Sebuah mobil memerlukan 15 liter bensin 324
untuk menempuh jarak sejauh 180 km. Jika x=
18
tangki mobil tersebut berisi 20 liter bensin, x= 18 km
jarak yang dapat ditempuh adalah… Jarak yang dapat ditempuh adalah 18 m.
Penyelesaian:
15 liter → 180 km 3. Dalam waktu 7 menit Deni mampu membaca
20 liter → x km buku cerita sebanyak 140 kata. Untuk
15 180
Maka:  membaca 700 kata, waktu yang diperlukan
20 x adalah…
15.x = 20 × 180 Penyelesaian:

15.x = 3600 7 menit→ 140 kata
3600 y menit→700 kata
x=
15 7 140
Maka: 
x = 240 km y 700
Jarak yang dapat ditempuh dengan 20 liter 140.y= 4900
bensin adalah 240 km. 4900
y=
140
y = 35 menit
2. Setelah berputar 18 kali, roda sepeda Waktu yang diperlukan untuk membaca
menempuh jarak sejauh 27 meter. Jika roda adalah 35 menit.
tersebut berputar12 kali, jarak yang
ditempuh adalah… 4. Dengan 4 pekerja dapat dihasilkan 350
batako selama 10 hari. Banyak batako yang
Penyelesaian: dihasilkan oleh 8 pekerja selama 4 hari
18 kali →27 m adalah…
12 kali→x m
Penyelesaian:
18 27
Maka:  Dengan 4 pekerja selama 10 hari dapat
12 x menghasilkan 350 batako
18.x = 12 × 27 Sehingga 4 pekerja selama sehari dapat
18.x = 324 menghasilkan 350 : 10 = 35 batako.
INOVASI TIADA HENTI

Untuk 8 pekerja berarti dapat menghasilkan 90 t

70 batako selama sehari. Maka : 
80 200
Selama 4 hari, 8 pekerja dapat menghasilkan 80t = 18.000
4 × 70 batako = 280 batako.
18 .000
t =
5. Dengan kecepatan rata-rata 90 km/jam, 80
sebuah kendaraan memerlukan waktu 3 jam t = 225 menit atau 3 jam 45 menit.
20 menit. Jika kecepatan rata-rata kendaraan Waktu yang diperlukan adalah 3 jam 45
80 km/jam, waktu yang diperlukan untuk menit.
menempuh jarak tersebut adalah…
Penyelesaian:
90 km →200 menit
80km → t menit
3. Perbandingan Berbalik Nilai

Perbandingan berbalik nilai adalah perbandingan antara dua besaran dengan ketentuan jika yang satu diperbesar
maka yang kedua mengecil, atau sebaliknya.
𝑎 𝑐 𝑎 𝑑
𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑏𝑒𝑟𝑏𝑎𝑙𝑖𝑘 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 , 𝑚𝑎𝑘𝑎 =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑐
Contoh perbandingan senilai:

1. Banyak pekerja dengan waktu penyelesaian
2. Kecepatan mobil dengan waktu tempuh
Contoh:
1. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 pekerja dalam waktu 12 minggu. Jika pekerjaan itu harus selesai
dalam 9 minggu, banyak pekerja yang harus ditambah adalah…
Penyelesaian:
15 pekerja → 12 minggu
a pekerja → 9 minggu
15 9 9
maka : 
a 12 12
9.a = 180
a = 20
Banyak tambahan pekerja adalah 20 – 15 = 5 orang.
2. Sebuah asrama memiliki penghuni sebanyak 30 orang. Persediaan makanan yang ada diperkirakan akan habis
selama 8 hari. Karena ada tambahan 10 orang penghuni, berapa hari persediaan makanan akan habis?
Penyelesaian:
30 orang  8 hari 30 m
maka : 
40 orang m hari 40 8
40.m = 240
240
m=
40
m=6
Persediaan makanan akan habis selama 6 hari.
Soal Latihan 11.a

Pilihan Ganda
Perbandingan
INOVASI TIADA HENTI

1. Besarnya uang Dona Rp4.000,00 sedangkan uang 9. Uang Wati berbanding uang Dini 1 : 3. Jika selisih
Nabila Rp2.000,00 lebihnya dari uang Dona. uang Wati dan Dini Rp.120.000,00, jumlah uang
Perbandingan uang Dona dan uang Nabila adalah… mereka adalah…
a. 2 : 1 a. Rp 160.000
b. 2 : 3 b. Rp 1800.000
c. 3 : 4 c. Rp 240.000
d. 4 : 5 d. Rp 360.000
2. Tinggi badan Arman 138 cm, sedangkan tinggi Raka 10. Perbandingan banyak siswa laki-laki dan perempuan
12 cm lebih dari tinggi Arman. Perbandingan antara kelas VII adalah 7 : 5. Jika jumlah siswa kelas VII
tinggi badan Arman dan Raka adalah… seluruhnya 36 orang. Banyak siswa laki-laki adalah…
a. 11 : 19 a. 15 orang
b. 19 : 23 b. 21 orang
c. 21 : 25 c. 24 orang
d. 23 : 25 d. 29 orang
3. Suatu kelas terdiri atas 46 siswa. Jika banyak siswa 11. Suatu segitiga yang alasnya 12 cm dan tingginya 8
perempuan ada 24 orang, perbandingan banyak siswa cm diperbesar 3 kali. Maka perbandingan luas antara
laki-laki terhadap seluruh siswa adalah… segitiga sebelum dan sesudah diperbesar adalah…
a. 7 : 12 a. 1 : 3
b. 11 : 12 b. 1 : 4
c. 11 : 23 c. 1 : 6
d. 12 : 23 d. 1 : 9
4. Perbandingan kelereng Dito dan Adul adalah 9 : 5. 12. Sisi yang bersesuaian dalam dua segitiga yang
Sedangkan selisihnya 28. Jumlah kelereng mereka sebangun adalah 4 : 5. Jika panjang sisi yang
adalah… bersesuaian itu berselisih 2 cm, maka panjang sisi-sisi
a. 44 itu adalah…
b. 50 a. 4 cm dan 6 cm
c. 78 b. 8 cm dan 10 cm
d. 98 c. 1 cm dan 3 cm
5. Perbandingan dua bilangan x dan y adalah 7 : 3 d. 2 cm dan 4 cm
sedangkan selisihnya 24. Jumlah bilangan x dan y
adalah… Perbandingan Senilai
a. 96 13. Harga 3 m bahan baju Rp. 36.750,00. Harga 20 m
b. 72 bahan baju tersebut adalah…
c. 60 a. Rp. 245.000,00
d. 48 b. Rp. 375.000,00
c. Rp. 445.000,00
6. Perbandingan dua bilangan a dan b adalah 5 : 3, d. Rp. 575.000,00
sedangkan selisihnya adalah 48. Jumlah bilangan a 1
dan b adalah… 14. Harga 18 baju Rp540.000,00. Harga 2 lusin baju
2
a. 72 tersebut adalah…
b. 96 a. Rp1.000.000,00
c. 168 b. Rp900.000,00
d. 192 c. Rp800.000,00
7. Perbandingan kelereng Egi dan Legi adalah 3 : 2. Jika d. Rp750.000,00
selisih kelereng mereka 8, jumlah kelereng Egi dan 15. Enam buah buku harganya Rp15.000,00. Berapa
Legi adalah… buku yang dapat dibeli Umi jika ia membawa uang
a. 40 Rp20.000,00?
b. 32 a. 3 buku
c. 24 b. 5 buku
d. 16 c. 6 buku
8. Uang adik berbanding uang kakak 3 : 5. Jika selisih d. 8 buku
uang keduanya Rp.180.000,00, maka jumlah uang 16. Jika 4 kg jeruk dibeli dengan harga Rp40.000,00,
mereka adalah… maka harga 6 kg jeruk yang sejenis adalah…
a. Rp 288.000 a. Rp36.000,00
b. Rp 300.000 b. Rp60.000,00
c. Rp 480.000 c. Rp80.000,00
d. Rp 720.000 d. Rp240.000,00
INOVASI TIADA HENTI

17. Nilai tukar 15 dolar AS adalah Rp138.000,00. Jika c. 125 m

Agus mempunyai uang Rp46.000,00 akan ditukar d. 150 m
dengan dolar AS, maka uang yang diterima Agus
adalah… Perbandingan Berbalik Nilai
a. 25 dolar 25. Seorang anak dapat menempuh perjalanan dari kota
b. 15 dolar A ke kota B dengan mengendarai mobil dalam waktu
c. 10 dolar 1
d. 5 dolar 2 jam dengan kecepatan 60 km/jam. Jika ia ingin
2
18. Sebuah mobil memerlukan 30 liter bensin untuk sampai 15 menit lebih awal maka ia harus memacu
menempuh jarak 240 km. Jika mobil berisi 20 liter mobilnya dengan kecepatan…
bensin, maka jarak yang dapat ditempuh adalah… a. 65 km/jam
a. 360 km b. 72 km/jam
b. 230 km c. 75 km/jam
c. 160 km d. 82 km/jam
d. 150 km 26. Sebuah mobil dengan kecepatan 80 km/jam dapat
19. Sebuah mobil menghabiskan 8 liter bensin untuk menempuh jarak 240 km dalam waktu 3 jam. Jika
menempuh jarak 56 km. Jika jarak yang ditempuh 84 kecepatan mobil 60 km/jam, waktu yang diperlukan
km, maka bensin yang diperlukan adalah… untuk menempuh jarak yang sama adalah…
a. 6 liter a. 6 jam
b. 7 liter b. 5 jam
c. 10,5 liter c. 4,5 jam
d. 12 liter d. 4 jam
20. Dua belas orang bekerja 5 hari menghasilkan 900 27. Dengan kecepatan 80 km/jam, waktu yang diperlukan
batu bata. Jika 30 orang bekerja 6 hari, berapa batu untuk menempuh jarak tertentu 3 jam 45 menit.
bata yang di hasilkan? Dengan kecepatan 60 km/jam untuk menempuh jarak
a. 1.200 buah yang sama tersebut, diperlukan waktu selama…
b. 2.400 buah a. 4 jam
c. 2.700 buah b. 4 jam 30 menit
d. 3.000 buah c. 4 jam 40 menit
21. Untuk menempuh jarak 30 km, sebuah sepeda motor d. 5 jam
memerlukan bensin 1,5 liter. Banyak bensin yang 28. Dalam sebuah kotak terdapat permen yang dapat
dibutuhkan oleh 5 sepeda motor yang sama dan dibagikan kepada 50 anak dengan masing-masing
masing-masing menempuh jarak 120 km adalah… anak mendapat 4 permen. Berapa permen yang
a. 6 liter diterima setiap anak jika dibagikan kepada 20 anak?
b. 15 liter a. 10 permen
c. 27 liter b. 15 permen
d. 30 liter c. 20 permen
22. Perusahaan konveksi dapat membuat 424 buah kaos d. 25 permen
selama 8 jam. Berapakah banyak kaos yang dapat 29. Sebungkus coklat akan dibagikan kepada 24 anak,
dibuat selama 12 jam? setiap anak mendapat 8 coklat. Jika coklat itu
a. 536 buah dibagikan kepada 16 anak, maka banyak coklat yang
b. 584 buah diperoleh setiap anak adalah…
c. 628 buah a. 8 coklat
d. 636 buah b. 12 coklat
23. Seorang tukang jahit mendapat pesanan menjahit c. 16 coklat
kaos untuk keperluan kampanye. Ia hanya mampu d. 48 coklat
menjahit 60 potong dalam 3 hari. Bila ia bekerja 30. Untuk membuat 60 pasang pakaian, seorang penjahit
selama 2 minggu, berapa potong kaos yang dapat ia memerlukan waktu selama 18 hari. Jika penjahit
kerjakan… tersebut bekerja selama 24 hari, berapa pasang
a. 80 potong pakaian yang dapat dibuat…
b. 120 potong a. 45 pasang
c. 180 potong b. 75 pasang
d. 280 potong c. 80 pasang
24. Seorang penjahit memerlukan 10 m kain untuk d. 90 pasang
membuat 8 potong baju. Jika ada pesanan sebanyak 31. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan selama 75 hari
100 potong baju yang sama, diperlukan kain oleh 8 pekerja. Jika pekerjaan itu akan diselesaikan
sebanyak… selama 50 hari, banyak pekerja yang diperlukan
a. 80 m adalah…
b. 100 m
INOVASI TIADA HENTI

a. 12 pekerja hari beras itu akan habis jika penghuni panti asuhan
b. 15 pekerja itu bertambah 5 anak?
c. 16 pekerja a. 15 hari
d. 18 pekerja b. 20 hari
32. Sebuah panti asuhan memiliki persediaan beras yang c. 21 hari
cukup untuk 20 orang selama 15 hari. Jika penghuni d. 25 hari
panti asuhan 25 orang, maka persediaan beras akan 39. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 50 pekerja
habis dalam waktu… dalam 8 bulan, jika ingin selesai dalam 5 bulan maka
a. 8 hari banyak pekerja tambahan…
b. 10 hari a. 30 orang
c. 12 hari b. 42 orang
d. 20 hari c. 45 orang
d. 80 orang
33. Seorang pemborong memperkirakan dapat 40. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 50 pekerja
menyelesaikan suatu pekerjaan dalam waktu 60 hari dalam waktu 30 hari, jika pekerjaan ingin
dengan 12 orang. Jika tersedia pekerja 18 orang, diselesaikan dalam waktu 20 hari maka banyaknya
pekerjaan tersebut dapat diselesaikan selama… tambahan pekerja adalah…
a. 25 hari a. 10 orang
b. 40 hari b. 25 orang
c. 75 hari c. 30 orang
d. 90 hari d. 75 orang
34. Sebuah asrama memiliki penghuni sebanyak 30 41. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 pekerja
orang. Persediaan makanan yang ada diperkirakan dalam waktu 12 minggu. Jika pekerjaan harus selesai
akan habis selama 8 hari. Karena ada tambahan 10 dalam waktu 9 minggu, banyaknya pekerja yang
orang penghuni, berapa hari persediaan makanan harus ditambah adalah…
akan habis dalam waktu… a. 3 orang
a. 6 hari b. 4 orang
b. 11 hari c. 5 orang
c. 15 hari d. 20 orang
d. 24 hari 42. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 orang
35. Sebuah keluarga memiliki persediaan beras untuk 4 dalam waktu 2 minggu, jika pekerjaan itu ahan
orang selama 30 hari. Jika datang dua orang tamu diselesaikan dalam waktu 10 hari, maka banyak
dan bergabung dalam keluarga tersebut, maka pekerja tambahan yang diperlukan adalah…
persediaan beras akan habis selama… a. 5 orang
a. 20 hari b. 6 orang
b. 40 hari c. 14 orang
c. 45 hari d. 21 orang
d. 50 hari 43. Seorang pemborong memperkirakan bahwa bangunan
36. Seorang peternak ayam memiliki persediaan makanan jembatannya akan selesai dalam 32 hari dengan 20
untuk 4.000 ekor ayam selama 15 hari. Jika ia pekerja. Setelah 5 hari pekerjaan terpaksa dihentikan
menambah 2.000 ekor ayam lagi, maka persediaan karena hujan lebat selama 7 hari, agar pekerjaan dapat
makanan itu akan habis selama… selesai sesuai dengan rencana maka pemborong
a. 10 hari tersebut harus menambah tenaga sebanyak…
37. Suatu hari Tono memperkirakan persediaan makanan d. 27 orang
untuk 60 ekor ayam akan habis dalam 12 hari. Bila 44. Tiga puluh orang dapat menyelesaikan pekerjaan
hari itu ia membeli lagi 20 ekor ayam, maka dalam waktu 24 hari. Setelah 10 hari bekerja,
persediaan makanan tersebut akan habis dalam pekerjaan terhenti selama 4 hari. Jika ingin
waktu… menyelesaikan pekerjaan tepat waktu, maka harus
a. 4 hari menambah pekerja sebanyak…
38. Sebuah panti asuhan mempunyai persediaan beras d. 14 orang
yang cukup untuk 35 anak selama 24 hari. Berapa 45. Pembangunan sebuah gedung direncanakan selesai
dalam waktu 22 hari bila dikerjakan oleh 20 orang.
INOVASI TIADA HENTI

Setelah dikerjakan 10 hari, pekerjaan dihentikan 48. Pembangunan sebuah jembatan direncanakan selesai
selama 6 hari. Supaya pembangunan itu selesai tepat dalam waktu 40 hari dengan 21 orang pekerja.
pada waktunya, maka diperlukan tambahan pekerja Setelah dikerjakan selama 8 hari, pekerjaan terpaksa
sebanyak… dihentikan selama 4 hari. Agar pembangunan
a. 40 orang jembatan selesai tepat waktu, banyak tambahan
b. 30 orang pekerja yang dibutuhkan adalah…
c. 25 orang a. 30 orang
d. 20 orang b. 24 orang
46. Sebuah rencana pembangunan gedung sekolah c. 9 orang
diselesaikan oleh 30 pekerja selama 40 hari. Ternyata d. 3 orang
setelah 20 hari bekerja, pekerjaan terhenti 5 hari. 49. Sebuah pekerjaan dapat diselesaikan oleh 25 orang
Jika pekerjaan tetap harus diselesaikan 40 hari, dalam waktu 18 hari. Setelah bekerja selama 16 hari,
banyak pekerja yang harus ditambah dari rencana pekerjaan tersebut terhenti 2 hari karena kehabisan
semula sebanyak… bahan baku. Agar pekerjaan itu selesai pada waktu
a. 10 pekerja yang telah ditentukan, banyak pekerja yang harus
b. 20 pekerja ditambahkan adalah…
c. 30 pekerja a. 5 orang
d. 40 pekerja b. 7 orang
47. Tiga puluh orang dapat menyelesaikan pekerjaan c. 9 orang
dalam waktu 60 hari. Setelah 30 hari bekerja, d. 12 orang
pekerjaan terhenti selama 10 hari. Jika ingin
menyelesaikan pekerjaan tepat waktu, maka harus
menambah pekerja sebanyak…
a. 25 orang
b. 20 orang
c. 15 orang
d. 10 orang
Uraian
1. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 9 orang 5. Sebuah proyek direncanakan selesai dalam 60 hari
selama 16 hari. Jika pekerjaan tersebut harus selesai oleh 32 pekerja. Jika proyek tersebut akan
dalam 12 hari, banyak pekerja adalah… diselesaikan dalam 40 hari maka diperlukan
tambahan pekerja sebanyak…
2. Sebuah panti asuhan memiliki persediaan beras yang
cukup untuk 20 orang selama 15 hari. Jika penghuni 6. Persediaaan makanan untuk 500 ekor ayam akan
panti asuhan bertambah 5 orang, persediaan beras habis 30 hari. Jika persediaan makanan tersebut
akan habis dalam waktu… ternyata habis dalam 25 hari, maka ada tambahan
ayam lagi sebanyak…
3. Seorang peternak mempunyai persediaan makanan
untuk 40 ekor ayam selama 18 hari. Jika ia membeli 5 7. Suatu proyek diselesaikan oleh 30 pekerja dalam 6
ayam lagi, berapa hari persediaan makanan itu akan bulan. Jika proyek itu harus diselesaikan dalam 4
habis? bulan, maka pekerjanya harus ditambah dengan…
4. Keluarga Muhidin mempunyai persediaan makanan 8. Pemborong bangunan dapat menyelesaikan bangunan
yang cukup untuk 4 orang selama 24 hari. Jika dalam gedung dalam waktu 9 bulan dengan 210 pekerja.
keluarga itu bertambah 2 orang, maka persediaan Jika bangunan tersebut akan diselesaikan dalam
makanan tersebut akan habis dalam waktu… waktu 7 bulan, berapa banyak pekerja yang harus
ditambahkan?
B. SKALA
1. Pengertian Skala
Skala adalah perbandingan terkecil antara ukuran pada peta (gambar) dan ukuran sebenarnya.
𝑈𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑒𝑡𝑎 Ukuran pada Peta = Skala  Ukuran Sebenarnya

𝑆𝑘𝑎𝑙𝑎 =
𝑈𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛 𝑠𝑒𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟𝑛𝑦𝑎
𝑈𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑒𝑡𝑎
𝑈𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛 𝑆𝑒𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟𝑛𝑦𝑎 =
𝑆𝑘𝑎𝑙𝑎
Skala 1 : 500.000, artinya 1 cm pada peta mewakili 500.000 jarak sebenarnya.
INOVASI TIADA HENTI

2. Satuan Pengukuran Panjang
km Naik 1 tanggadibagi 10 𝑲𝒆𝒕𝒆𝒓𝒂𝒏𝒈𝒂𝒏:

hm
𝑘𝑚 = 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
dam ℎ𝑚 = ℎ𝑒𝑘𝑡𝑜𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
𝑑𝑎𝑚 = 𝑑𝑒𝑘𝑎𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
m 𝑚 = 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
dm 𝑑𝑚 = 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
Turun 1 tanggadikali 𝑐𝑚 = 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
10 cm 𝑚𝑚 = 𝑚𝑖𝑙𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
mm
Contoh Soal:
1. Jarak sebenarnya antara dua kota 80 km, sedangkan jarak pada peta 5 cm. Skala peta tersebut adalah…
Penyelesaian:
Jarak sebenarnya 80 km = 8.000.000 cm
Jarak pada peta 5 cm.
Skala peta adalah 5 : 8.000.000 = 1 : 1.600.000
2. Jarak dua buah kota pada peta dengan skala 1 : 3.500.000 adalah 5 cm. Jarak sebenarnya kedua kota itu adalah…
Penyelesaian:
Jarak sebenarnya = 3.500.000 5 cm = 17.500.000 cm = 175 km
3. Jarak sebenarnya antara kota A dan kota B 60 km. Dengan skala peta 1 : 1.200.000, jarak pada peta kedua kota
tersebut adalah…
Penyelesaian:
Jarak sebenarnya = 60 km= 6.000.000cm
1
Jarak pata peta = Jarak Sebenarnya  Skala = 6.000 .000   5 cm
1.200 .000
Soal Latihan 11.b

Pilihan Ganda
Skala Peta 4. Suatu peta dibuat sedemikian sehingga setiap 8 cm
1. Jarak Bogor – Jakarta 60 km. Pada peta jaraknya mewakili jarak sebenarnya 56 km. Skala peta tersebut
ternyata 2 cm. Skala peta tersebut adalah… adalah…
a. 1 : 3.000.000 a. 1 : 700.000
b. 1 : 300.000 b. 1 : 70.000
c. 1 : 3.000 c. 1 : 7.000
d. 1 : 300 d. 1 : 700
2. Jarak dua kota pada peta 8 cm. Jika jarak sebenarnya 5. Jarak sebenarnya antara dua kota 80 km, sedangkan
140 km, maka skala peta tersebut adalah… jarak pada peta 5 cm. Skala peta tersebut adalah…
a. 1 : 150.000 a. 1 : 400
b. 1 : 175.000 b. 1 : 40.000
c. 1 : 1.500.000 c. 1 : 160.000
d. 1 : 1.750.000 d. 1 : 1.600.000
3. Jarak kota A ke kota B 72 km. Jika jarak kedua kota 6. Panjang sebuah pesawat adalah 12, 5 m. Jika pada
pada peta 9 cm, maka skala pada peta adalah… foto pesawat tersebut mempunyai panjang 10 cm,
a. 1 : 800 skala foto tersebut adalah …
b. 1 : 8.000 a. 1 : 12,5
c. 1 : 80.000 b. 1 : 125
d. 1 : 800.000 c. 1 : 1250
d. 1 : 12500
INOVASI TIADA HENTI

12. Jarak 2 kota dalam gambar yang berskala = 1 :

Panjang, Jarak Pada Gambar 6.000.000 adalah 3 cm. Jarak sebenarnya 2 kota
7. Tinggi tugu Monas adalah 35 m. Didalam sebuah tersebut…
gambar model dengan skala 1 : 500, maka tinggi a. 2 km
Monas dalam gambar adalah… b. 18 km
a. 7 cm c. 20 km
b. 9 cm d. 180 km
c. 10 cm 13. Diketahui jarak dua kota pada peta 25 cm. Jika skala
d. 15 cm peta tersebut 1 : 250.000, jarak sebenarnya dua kota
Panjang, Luas, Jarak Sebenarnya itu adalah…
8. Untuk membuat model pesawat terbang digunakan a. 1.000 km
skala 1 : 500. Jika panjang model pesawat 12 cm, b. 625 km
panjang pesawat sebenarnya adalah… c. 100 km
a. 60 m d. 62,5 km
b. 65 m 14. Denah sebuah gedung dibuat dengan skala 1 : 250.
c. 70 m Jika panjang dan lebar gedung pada denah adalah
d. 75 m 12 cm dan 8 cm, maka luas gedung sebenarnya
9. Diketahui skala suatu peta 1: 1.500.000. Jika jarak adalah…
kota A ke kota B pada peta 6 cm, maka jarak a. 160 m2
sebenarnya kota A ke kota B adalah… b. 490 m2
a. 30 km c. 600 m2
b. 60 km d. 960 m2
c. 90 km 15. Skala sebuah denah rumah adalah 1:500. Jika dalam
d. 120 km denah terdapat ruangan berukuran 3 cm × 4 cm,
10. Jarak dua buah kota pada peta dengan skala 1 : maka luas ruangan sebenarnya adalah…
3.500.000 adalah 5 cm. Jarak sebenarnya kedua kota a. 12 m2
itu adalah … km. b. 30 m2
a. 175 c. 120 m2
b. 70 d. 300 m2
c. 17,5
d. 7
11. Jarak dua kota pada sebuah peta adalah 45 cm. Jika
peta tersebut berskala 1 : 3.500.000, maka jarak yang
sebenarnya kedua kota itu adalah…
a. 147,5 km
b. 157,5 km
c. 1.475 km
d. 1.575 km
12 – Peluang
A. PENGERTIAN PELUANG
Untuk memahami pengertian tindakan acak atau kejadian acak, perhatikan kejadian-kejadian berikut!
a. Seorang sedang melemparkan sebuah dadu di atas meja. Dapatkah orang tersebut menentukan mata dadu tertentu
yang akan menghadap ke atas? Tentu tidak, tetapi baru akan diketahui setelah dadu tersebut berada di permukaan
meja. Dalam hal ini, setiap mata dadu mempunyai peluang yang sama untuk menghadap ke atas (muncul).
b. Sekumpulan ibu-ibu yang sedang arisan. Saat arisan, seorang ibu mengundi nama-nama siapa yang akan
memperoleh arisan yang ditulis pada kertas yang berukuran sama kemudian digulung dan dimasukkan ke dalam
sebuah gelas. Nama yang akan keluar tidak dapat diprediksikan.
Dari dua kejadian diatas tampak bahwa pada kejadian tersebut dilakukan secara acak, tindakan seperti ini merupakan
tindakan acak.
Tindakan acak atau kejadian acak adalah suatu kegiatan yang dilakukan seseorang atau kelompok
orang untuk memperoleh hasil dengan cara mengacak, mengundi, atau memilih sesuatu yang
hasilnya baru diketahui setelah kegiatan itu terjadi.
INOVASI TIADA HENTI

B. TITIK SAMPEL DAN RUANG SAMPEL DALAM TEORI PELUANG

1. Pengertian Titik Sampel dan Ruang Sampel
Pada pelemparan mata uang logam, kejadian yang mungkin adalah
muncul angka (A) atau gambar (G). Jika dinyatakan dengan notasi
himpunan, misalnya S, maka S = {A, G}. Himpunan S disebut Ruang
Sampel, sedangkan titik A dan G disebut titik sampel. Banyak
anggota ruang sampel dinotasikan dengan n(S).
Titik sampel pada pelemparan sebuah dadu yaitu 1, 2, 3, 4, 5, atau 6.

Ruang sampelnya adalah S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Jadi, banyaknya anggota ruang sampelnya adalah 6 atau n(S) = 6.
Ruang sampel adalah himpunan sebuah hasil yang mungkin terjadi dari suatu percobaan.
Titik sampel adalah setiap anggota ruang sampel.
2. Mencari Ruang Sampel

Ruang sampel pada percobaan melempar 2 buah dadu, 2 mata uang, dadu dan mata uang bersamaan dan
sebagainya dapat dilakukan dengan cara:
a. Membuat tabel
b. Membuat diagram pohon
Contoh:
1. Ruang sampel pada percobaan melempar 2 mata uang sebagai berikut
Tabel
M2 A G
M1
A (A, A) (……, ……)
G (……, ……) (G, G)
Diagram Pohon
Berdasarkan cara diatas ruang sampel dari percobaan melempar 2 mata uang adalah
S = {(……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……)}
n(S) = ………
2. Dua buah dadu dilempar sekali, maka banyak ruang sampel percobaan tersebut adalah
D2 1 2 3 4 5 6
D1
1 (1, 1) (…, …) (1, 3) (…, …) (1, 5) (…, …)
INOVASI TIADA HENTI

2 (…, …) (2, 2) (…, …) (2, 4) (…, …) (2, 6)
3 (3, 1) (…, …) (3, 3) (…, …) (3, 5) (…, …)
4 (…, …) (…, …) (…, …) (4, 4) (…, …) (4, 6)
5 (5, 1) (…, …) (5, 3) (…, …) (5, 5) (…, …)
6 (…, …) (…, …) (…, …) (6, 4) (…, …) (6, 6)
Berdasarkan cara diatas ruang sampel dari percobaan melempar 2 buah dadu adalah
S = {(……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……,
……), (……, ……),(……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……),
(……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……,
……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……),
(……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……, ……), (……,
……)}
n(S) = ………
Pada pelemparan mata uang logam, kejadian yang mungkin adalah muncul angka (A) atau gambar (G).
Dua buah mata uang dilempar bersamaan:
Tiga buah mata uang dilempar bersamaan:
Titik Sampel:
(A,A,A), (A,A,G), (A,G,A), (A,G,G), (G,A,A), (G,A,G),
(G,G,A), (G,G,G)
Ruang Sampel:
(A,A,A), (A,A,G), (A,G,A), (A,G,G), (G,A,A), (G,A,G),
(G,G,A), (G,G,G)
Banyak anggota ruang sampelnya adalah 8, atau n(S) = 8.
Contoh:
3. Sebuah kotak berisi tiga kartu berwarna hijau (H), biru (B), dan putih (P). Dua kartu sekaligus diambil dari kotak.
Tentukan ruang sampel percobaan.
Penyelesaian:
INOVASI TIADA HENTI

Cara 1: Menggunakan Tabel
H P
B
(H, H) (H, P) (H, B)
H
P (P, P) (P, B)
(P, H)
B (B, H) (B, P) (B, B)
Pasangan kartu (H, H), (P, P), dan (B, B) tidak mungkin karena banyak kartu setiap warna hanya satu. Oleh karena
kartu yang diambil dua sekaligus, berarti (H, P) = (P, H), (H, B) = (B, H), dan (P, B) = (B, P).
Ruang sampel percobaan adalah pasangan warna kartu yang diarsir pada tabel diatas.
Jadi, ruang sampel percobaan adalah S = {(H, P), (H, B), (P, B)}
Cara 2: Menggunakan diagram pohon
Oleh karena (H, P) = (P, H), (H, B) = (B, H), dan (P, B) = (B, P), ruang sampel percobaan S = {(H, P), (H, B), (P,
B)}.
4. Pak Nanang adalah seorang peternak ayam. Ia menempatkan ayam-ayam tersebut dalam 5 kandang. Setiap
kandang berisi 400 ekor ayam. Suatu hari ia ingin memeriksa kesehatan ayam-ayam tersebut. Caranya, ia
memeriksa 10 ekor ayam secara acak dari setiap kandang.
Penyelesaian:
Sampel dari kegiatan Pak Nanang adalah…
Populasi dari kegiatan Pak Nanang adalah…
5. Tentukan sampel dan populasi dari keterangan-keterangan berikut.

a. Deni mengukur diameter beberapa kelereng dari dalam kotak kelereng miliknya
b. Wawancara terhadap beberapa siswa SMP Cerdas Takwa mengenai jarak rumah siswa dari sekolah
c. Penelitian mengenai kandungan zat pencemar air di Sungai Barito
Penyelesaian:
a. Sampel : Beberapa kelereng yang diukur diameternya
Populasi : Seluruh kelereng dalam kotak
b. Sampel : Siswa SMP Cerdas Takwa yang diwawancarai
Populasi : Seluruh siswa SMP Cerdas Takwa
c. Sampel : Air yang diambil dari Sungai Barito
Populasi : Seluruh air di Sungai Barito
6. Sebuah pabrik ubin akan menguji kekuatan ubin yang berukuran 20 cm  20 cm. Ubin-ubin tersebut dikemas
dalam kotak. Setiap kotak berisi ubin 1 m2. Pabrik tersebut memproduksi 100 kotak ubin berukuran 20 cm  20
cm. Jika pabrik tersebut akan menguji 2 ubin dalam setiap kotak, berapa banyak populasi dan sampelnya?
INOVASI TIADA HENTI

Penyelesaian:
1 m2 = 100 cm  100 cm = 10.000 cm2.
10.000
Isi ubin dalam setiap kotak = = 25 buah.
20  20
Banyak populasi = 25  100 = 2.500 buah
Banyak sampel = 2  100 = 200 buah
Jadi, banyak populasi 2.500 buah dan banyak sampel 200 buah.
C. NILAI PELUANG
1) Peluang suatu kejadian nilainya dari 0 sampai dengan 1 (ditulis 0 ≤ P(K) ≤ 1).
2) Peluang suatu kejadian yang tidak mungkin terjadi, nilainya nol atau P(K) = 0 (kejadian tersebut dinamakan
kejadian yang mustahil).
3) Peluang suatu kejadian yang pasti terjadi, nilainya 1 atau P(K) = 1 (kejadian tersebut dinamakan kejadian
nyata/pasti).
n( A) n( B )
P( A) 
n( A) P(A atau B) = +
n( S ) n( S ) n( S )
Keterangan:
P(A) = peluang kejadian A
P(A atau B) = peluang kejadian A atau B
n(A) = banyak titik sampel dalam A
n(S) = banyak titik sampel dalam S (banyak kejadian yang mungkin)
Frekuensi relatif (fr) munculnya kejadian K dirumuskan sebagai berikut.
fr = banyak kejadian K
banyak percobaan
Frekuensi harapan (fh) munculnya kejadian K dirumuskan sebagai berikut.

fh = P(A) × N
Keterangan:
P(A) = peluang kejadian A
N = banyak percobaan
Contoh Soal:
1. Tiga mata uang logam dilempar undi bersama-sama. Banyak titik sampel paling sedikit 1 angka adalah…
Penyelesaian
Titik sampel = (A,A,A), (A,A,G), (A,G,A),(A,G,G), (G,A,A), (G,A,G), (G,G,A)
Kejadian paling sedikit 1 Angka = 7
2. Sebuah dadu dilemparkan. Hitunglah peluang munculnya muka dadu bernomor:

a. 2
b. Kurang dari 4
c. Lebih dari 3
d. 1, 2, 3, 4, 5, atau 6
Penyelesaian
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, maka n(S) = 6
a. Misalkan, A kejadian munculnya muka dadu bernomor 2, maka:

n( A) 1
A = {2}, n(A) = 1, dan P(A) = =
n( S ) 6
b. Misalkan, B kejadian munculnya muka dadu bernomor kurang dari 4, maka:
INOVASI TIADA HENTI

n( B ) 3 1
B = {1, 2, 3}, n(B) = 3, dan P(B) = = =
n( S ) 6 2
c. Misalkan, C kejadian munculnya muka dadu bernomor lebih dari 3, maka:
n(C ) 3 1
C = {4, 5, 6}, n(C) = 3, dan P(C) = = =
n( S ) 6 2
d. Misalkan, D adalah kejadian munculnya muka dadu bernomor 1, 2, 3, 4, 5, atau 6, maka: {1, 2, 3, 4, 5, 6} dan
n( E ) 6
n(D) = 6, sehingga P(D) = = =1
n( S ) 6
3. Dua mata uang logam dilempar secara bersamaan. Berapakah peluang munculnya:
a. Tepat dua angka
b. Angka dan gambar
c. Paling sedikit satu angka
Penyelesaian
Dua mata uang logam dilempar secara bersamaan.
Ruang sampel S = {AA, AG, GA, GG}, maka n(S) = 4.
a. Misalnya, E kejadian muncul tepat dua angka, maka E = {AA}, dan n(E) = 1.
n( E ) 1
Peluang kejadian E adalah P(E) = =
n( S ) 4
b. Misalkan, F kejadian muncul angka dan gambar maka F = {AG, GA} dan n(F) = 2
n( F ) 2 1
Peluang kejadian F adalah P(F) = = =
n( S ) 4 2
c. Misalkan, G kejadian muncul paling sedikit satu angka, maka H = {AA, AG, GA} dan n(H) = 3.
n(G ) 3
Peluang kejadian G adalah P(G) = =
n( S ) 4
4. Dalam percobaan melempar 2 buah dadu, peluang muncul mata dadu berjumlah 8 adalah…
Penyelesaian
Mata dadu berjumlah 8 = (2,6), (3,5), (4,4), (5,3), (6,2) atau (5 kemungkinan)
n(8) 5 5
P(8) = = =
n( S ) 36 36
5. Sebuah kantong berisi 24 kelereng hitam, 16 kelereng putih dan 8 kelereng biru. Bila sebuah kelereng diambil
secara acak, maka peluang terambilnya kelereng hitam adalah…
Penyelesaian:
Kelereng hitam = 24 buah
Kelereng putih = 16 buah
Kelereng biru = 8 buah +
Jumlah = 48 buah
Misalkan A peluang terambilnya kelereng hitam, n(A) = 24

n( A) 24 1
P(A) = = =
n( S ) 48 2
6. Tiga mata uang logam dilempar bersama sebanyak 280 kali. Frekuensi harapan muncul dua gambar adalah…
Penyelesaian:
INOVASI TIADA HENTI

S = (A,A,A), (A,A,G), (A,G,A), (A,G,G), (G,A,A), (G,A,G), (G,G,A), (G,G,G)

n(S) = 8
N = 280 kali
Misalkan A kejadian muncul dua gambar, maka:
A = {AGG, GAG, GGA}, n(A) = 3
n( A) 3
P(A) = =
n( S ) 8
3
f(h) = P(A) × N = × 280 = 105 kali
8
Latihan Soal dan Tugas Mandiri

Pilihan Ganda
Konsep Peluang 5
1. Sebuah dadu dilempar. Ruang sampel dari percobaan a.
6
itu adalah… 4
a. {1, 2, 3} b.
b. {1, 2, 3, 4} 6
c. {1, 2, 3, 4, 5} 3
c.
d. {1, 2, 3, 4, 5, 6} 6
1
2. Jika P(A) adalah peluang munculnya A, maka batas d.
6
peluang tersebut adalah… 7. Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Peluang muncul
a. 0 < P(A) < 1 mata dadu kurang dari 4 adalah…
b. 0 < P(A) < 1 1
c. 0 < P(A) < 1 a.
d. 0 < P(A) < 1 6
3. Banyaknya anggota ruang sampel bila sebuah dadu 1
b.
dan sebuah mata uang dilempar bersama-sama 3
adalah… 1
a. 12 c.
2
b. 16
2
c. 24 d.
d. 36 3
8. Peluang munculnya angka genap pada pelemparan
4. Dua buah dadu warna merah dan putih ditos satu kali. dadu bersisi 6 adalah……
Banyaknya anggota ruang sampel ada… buah. 1
a.
a. 6 6
b. 12 2
c. 18 b.
6
d. 36
1
c.
Nilai Peluang 2
5. Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Peluang muncul d. 1
mata dadu faktor dari 6 adalah… 9. Pada pelemparan dua buah uang logam, peluang tidak
1 muncul gambar adalah…
a. 1
6 a.
1 8
b. 1
2 b.
2 4
c. 3
3 c.
5 6
d. 5
6 d.
6. Sebuah dadu ditos 1 kali. Peluang muncul mata dadu 6
lebih dari 1 adalah… 10. Dua buah dadu dilempar sekali. Peluang jumlah mata
dadu kurang dari 5 adalah adalah…
INOVASI TIADA HENTI

1 bersama-sama. Peluang muncul mata dadu 4 pada

a. dadu merah adalah…
12
1 1
b. a.
6 6
1 1
c. b.
4 4
1 1
d. c.
3 9
11. Dua buah mata uang dilempar bersama-sama. 1
d.
Peluang munculnya dua angka adalah… 2
a. 0,20
b. 0,25 17. Pada pelemparan sebuah mata uang logam dan
c. 0,45 sebuah dadu bersama-sama, nilai kemungkinan
d. 0,50 munculnya angka genap pada dadu dan angka pada
12. Tiga uang logam ditos bersama-sama 1 kali. Peluang mata uang logam adalah…
muncul 3 gambar adalah.... 1
a.
1 12
a.
8 3
b.
2 12
b.
8 1
c.
3 6
c.
8 1
d.
4 2
d.
8 18. Dalam suatu kotak terdapat 4 kelereng merah, 5
13. Tiga uang logam ditos bersama-sama 1 kali. Peluang kelereng hijau, 6 kelereng kuning. Bila diambil
muncul 2 angka adalah… sebuah kelereng secara acak peluang terambil
4 kelereng merah adalah…
a.
8 1
a.
3 15
b.
8 2
b.
15
2 3
c. c.
8 15
1 4
d. d.
8 15
14. Tiga mata uang dilempar bersama-sama. Peluang 19. Dalam suatu kotak terdapat 4 kelereng merah, 5
munculnya satu angka adalah… kelereng hijau, 6 kelereng kuning. Bila diambil
a. 0,125 sebuah kelereng secara acak, peluang terambil
b. 0,250 kelereng warna kuning adalah…
c. 0,375 1
d. 0,625 a.
15. Sebuah dadu dan sebuah mata uang ditos bersama- 5
sama. Maka peluang muncul bukan mata 3 pada 2
b.
dadu. 5
2 3
a. c.
6 5
3 4
b. d.
6 5
4 20. Di atas sebuah rak buku terdapat:
c. 10 buku ekonomi
6
50 buku sejarah
5
d. 21 buku bahasa
6 70 buku biogafi
16. Dua buah dadu berwarna merah dan biru dilempar Jika diambil sebuah buku secara acak, peluang yang
INOVASI TIADA HENTI

terambil buku sejarah adalah… 1

1 d.
a. 2
150
1 Frekuensi Harapan:
b. 25. Dua buah dadu dilempar bersama-sama sebanyak 300
50
kali. Frekuensi harapan munculnya pasangan mata
1
c. dadu berjumlah < 4 adalah…
30 a. 20
1 b. 30
d.
2 c. 50
d. 60
26. Sebuah pesta mengundang 1.200 tamu. Jika peluang
21. Pada percobaan lempar undi tiga uang logam sejenis tamu akan hadir 82%, maka banyaknya tamu yang
bersamaan sebanyak satu kali, banyak titik sampel tidak hadir diperkirakan sebanyak…
untuk satu angka dan dua gambar adalah… a. 27 orang
a. 2 b. 48 orang
b. 3 c. 129 orang
c. 4 d. 216 orang
d. 6
22. Bila peluang besok akan hujan 0,35 maka peluang 27. Suatu perusahaan asuransi memperkirakan besar
besok tidak hujan adalah... kemungkinan sopir mengalami kecelakaan dalam 1
a. 0,35 tahun 0,12. Dari 300 sopir berapa yang mengalami
b. 0,45 kecelakaan dalam satu tahun?
c. 0,55 a. 46
d. 0,65 b. 36
23. Virama mempunyai 20 kelereng berwarna putih, 35 c. 26
kelereng berwarna kuning, dn 45 kelereng berwarna d. 16
hijau yang ditempatkan pada sebuah kaleng. Jika 28. Peluang anak tidak lulus ujian adalah 0,01. Bila
diambil sebuah kelereng dari kaleng tersebut, maka jumlah peserta ujian adalah 200 orang, maka
peluang kelereng yang terambil berwarna putih kemungkinan banyaknya siswa yang lulus adalah…
adalah… a. 197orang
1 b. 198 orang
a. c. 199 orang
20
d. 200 orang
1
b.
5 29. Pada percobaan mengetos sebuah dadu sebanyak 150
1 kali maka diharapkan muncul mata dadu kelipatan 3
c.
4 sebanyak … kali.
1 a. 10
d. b. 30
2 c. 50
24. Dalam kotak berisi 10 bola merah, 12 bola kuning,
d. 60
dan 18 bola hijau. Sebuah bola diambil secara acak.
30. Dua buah mata uang dilempar bersama-sama dan
Peluang terambilnya sebuah bola merah atau hijau
muncul dua buah gambar sebanyak 40 kali. Dua mata
adalah…
uang tersebut muncul satu gambar diharapkan
3 sebanyak…
a.
4 a. 20 kali
7 b. 40 kali
b.
10 c. 60 kali
5 d. 80 kali
c.
8
Uraian
1. Sebuah dadu dilempar sekali. Tentukan peluang 2. Dalam kotak terdapat kertas dengan nomor 1 sampai
muncul mata dadu: 10. Jika diambil sekali secara acak, tentukan peluang
a. 2 b. 5 muncul:
a. Nomor 3
b. Nomor 6
INOVASI TIADA HENTI

3. Tiga mata uang dilempar bersama-sama, tentukan: 10. Dalam pertandingan sepak bola, peluang untuk
a. P(satu gambar) menang 0,4 dan peluang seri 0,1. Jika banyaknya
b. P(dua gambar) pertandingan 20 kali, tentukan kemungkinan:
c. P(tiga gambar) a. Menang
d. P(bukan gambar) b. Kalah
4. Sebuah dadu dilemparkan satu kali. Tentukan peluang 11. Peluang sebuah biji kalau disemaikan akan tumbuh
muncul: 84%. Terdapat 300 biji yang akan disemaikan.
a. Mata dadu 3 Tentukan:
b. Mata dadu kurang dari 4 a. Banyaknya biji yang mungkin tumbuh!
c. Mata dadu bilangan prima b. Banyaknya biji yang tidak mungkin tumbuh!
d. Mata dadu kelipatan tiga
12. Peluang seorang siswa untuk naik kelas adalah 0,96.
5. Anto melempar sekeping uang logam sebanyak 200 Tentukan jumlah anak yang:
kali. Tentukan frekuensi harapan muncul mata a. Naik kelas jika ada 275 siswa!
gambar! b. Tidak naik kelas jika ada 750 siswa!
6. Sebuah dadu dilemparkan sebanyak 200 kali. 13. Peluang seorang anak balita terserang diare adalah
Tentukan frekuensi harapan munculnya mata dadu 0,006. Jika jumlah balita di suatu desa 500 anak,
bernomor: tentukan:
a. Genap b. Ganjil a. Jumlah anak balita yang mungkin terserang
diare!
7. Peluang siswa masuk PTN adalah 0,57. Diantara b. Jumlah anak balita yang sehat!
5.000 siswa yang lulus SMA, berapakah jumlah siswa
yang tidak masuk PTN? 14. Dalam sebuah kotak terdapat 4 bola kuning, 14 bola
merah, dan 6 bola hijau. Sebuah bola diambil secara
8. Peluang seorang peserta ujian lulus ujian statistik acak, maka peluang terambil bola berwarna kuning
adalah 0,72. Jika terdapat 125 peserta ujian, maka adalah…
hitung perkiraan banyaknya peserta yang tidak lulus!
15. Dalam sebuah kantong terdapat 4 kelereng merah, 5
9. Peluang seorang siswa lulus ujian adalah 0,80. Jika kelereng biru dan 1 kelereng kuning. Dari kantong
terdapat 500 siswa yang mengikuti ujian, berapa tersebut di ambil satu kelereng secara acak dan
siswa yang diperkirakan lulus? kemudian dikembalikan lagi. Jika pengembalian
tersebut dilakukan sebanyak 50 kali, maka frekuensi
harapan terambil kelereng merah adalah…
INOVASI TIADA HENTI

MTK8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MTK8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL MATEMATIKA SMP KELAS 8 BIMBEL AL-RASYID -1 -

INOVASI TIADA HENTI

c. (24p2q + 18pq2) : 3pq =

Latihan Soal 1.a

INOVASI TIADA HENTI

INOVASI TIADA HENTI

5. Hasil kali (3x – 4y)(4x + 3y) adalah…

Langkah-langkah memfaktorkan bentuk aljabar x2 + bx + c dengan c positif sebagai berikut.

INOVASI TIADA HENTI

Latihan Soal 1.b

INOVASI TIADA HENTI

2 – Relasi dan Fungsi

b. Himpunan Pasangan Berurutan

2 3 5 (i) Diagram panah pada (1) merupakan fungsi,

INOVASI TIADA HENTI

2. Menentukan Banyaknya Anggota Himpunan 1. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari A

Latihan Soal 2.a

INOVASI TIADA HENTI

C. MENENTUKAN NILAI SUATU FUNGSI

Dibaca: “fungsi f memetakan x anggota A ke y anggota B”.

2. Domain, Kodomain, dan Range Fungsi

Bayangan 1 oleh fungsi f adalah f(1) = c

3. Menghitung Nilai Fungsi

INOVASI TIADA HENTI

INOVASI TIADA HENTI

Latihan Soal 2.c

INOVASI TIADA HENTI

3 – Persamaan Garis Lurus

Bentuk Umum persamaan garis: y = mx + c.

B. MENENTUKAN GRADIEN SUATU GARIS

Garis miring ke kanan, gradien positif

Garis miring ke kiri, gradien negatif

INOVASI TIADA HENTI

2. Gradien Melalui Dua Titik (x1, y1) dan (x2, y2)

Latihan Soal 3.a

INOVASI TIADA HENTI

7. Gradien garis 4x – 6y = 24 adalah… 11. Gradien garis dengan persamaan 5y = 7 – 2x

INOVASI TIADA HENTI

C. MENENTUKAN PERSAMAAN GARIS

2. Persamaan garis melalui titik (–4, 3) dengan gradien 2 adalah…

Penyelesaian: Smart Solution:

Rumus Biasa: Smart Solution:

INOVASI TIADA HENTI

3. Persamaan Garis Melalui (x1, y1) dan Sejajar dengan Garis y = mx + c

Syarat dua garis sejajar: Persamaan Garis:

INOVASI TIADA HENTI

5. Persamaan Garis Berdasarkan Grafik melalui titik (x1, y1)

Perhatikan gambar ! Penyelesaian:

INOVASI TIADA HENTI

Latihan Soal 3.c

INOVASI TIADA HENTI

Pernyataan yang benar adalah ....

Latihan Soal 4.a

INOVASI TIADA HENTI

6. Perhatikan gambar dibawah ini! 7. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dalil Pythagoras pada gambar di atas adalah…

1. Perhatikan bilangan-bilangan berikut :

2. Perhatikan ukuran-ukuran segitiga berikut ini

INOVASI TIADA HENTI

a. (ii) dan (iv) 5. Perhatikan gambar dibawah ini!

2. Pasangan tiga bilangan di bawah ini yang merupakan

4. Pasangan tiga bilangan di bawah ini yang merupakan

INOVASI TIADA HENTI