RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMKK YOS SUDARSO ENDE

Kelas/ Semester : X/ GANJIL
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Menelusuri Peradaban Awal di Kepulauan Indonesia
Sub MateriPokok : Revolusi Kebudayaan Neolitikum
Peretemuanke- :6
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit

A.KompetensiInti :
1. Menghayatidanmengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual,
proseduraldalamilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya,
danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B.KompetensiDasar :
1.1. Menghayatiketeladananparapemimpindalammengamalkanajaranagamanya
1.2. Menghayatiketeladananparapemimpindalamtoleransiantarumatberagamadanmengamalk
annyadalamkehidupansehari-hari
2.1. Menunjukkansikaptanggungjawab,
peduliterhadapberbagaihasilbudayapadamasapraaksara, Hindu-Buddha dan Islam
2.3. Berlakujujurdanbertanggung-jawabdalammengerjakantugas-
tugasdaripembelajaransejarah
3.4. MenganalisisberdasarkantipologihasilbudayapraaksaraIndonesiatermasuk yangberada di
lingkunganterdekat
4.4. Menalarinformasimenganihasilbudayapraaksara Indonesia termasuk yang berada di
lingkunganterdekatdanmenyajikannyadalambentuktertulis.

C.IndikatorPencapaianKompetensi :
3.4.1. Menganalisishasil-hasilkebudayaanbatujamanpraaksara.
3.4.3. Mengidentifikasihasilbudayapraaksara yang sekarangmasihditemukan di lingkungannya.

D.Tujuanpembelajaran
1. Dengan aktivitas tanyajawab pesertadidikdapat menganalisis perkembangan kebudayaan
zaman neolithikum.
2. Dengan diskusi kelompok pesertadidikdapat menganalisis makna revolusi kebudayaan zaman
neolithikum.
3. Dengandiskusi kelompok pesertadidikdapat menganalisis manusia pendukung kebudayaan
neolitikum.
4. Denganbrowsing internetpesertadidikdapat mengidentifikasihasil kebudayaan neolitikum.
 5. Dengan pengamatan pada gambar-gambar peralatan rumahtangga yang diakses lewat
internetpesertadidikdapatmengidentifikasibenda-bendayang digunakan pada zaman
neolithikum dan zaman logam yang masih dipakai pada masa sekarang.
E.Materi Ajar
1. Perkembangan kebudayaan zaman neolithikum.
2. Makna revolusi kebudayaan zaman neolithikum.
3. Manusia pendukung kebudayaan neolitikum.
4. Hasil kebudayaan zaman neolithikum.
5. Benda-benda rumah tangga yang digunakan pada zaman neolithikum dan zaman logam yang
masih dipakai pada masa sekarang.
F.MetodePembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning.
2. Strategi : Cooperatif Learning.
3. Model : Problem Base Learning dan Disovery Learning.
4. Metode : Diskusi dengan model snowball throwing, ceramah, tanya jawab, penugasan.

G.KegiatanPembelajaran
Kegiatan Diskripsi Alo
Pendahuluan  Mengucapkansalamdenganramah. 10 m
 Berdoa sebelum membuka pelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik.
 Menanyakankesiapanpesertadidikuntukmengikuti proses pembelajaran.
 Meminta peserta didik mengumpulkan hasil pengamatan yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
 Mempersiapkan materi ajar dan alat/media pembelajaran.
Inti MENGAMATI 60 m
 Mengamatigambar kapak primbas, cangkul dan traktor.
 Pesertadidikmembacabuku teks (Halaman 31), untuk menemukan pengertian zaman
neolithikum dan perkembangan kebudayaan zaman neolithikum.

MENANYA
Dengan membacabukuteks (halaman31-33), pesertadidikdapat membuatpertanyaan.

MENALAR
 Untukmenjawabpertanyaan-pertanyaanyang dibuat oleh kelompok,
pesertadidikmembentuk 8 kelompok setiap kelompok terdiri dari 4 orang(disesuaikan
dengan jumlah siswa).
 Menyampaikan aturan main diskusi kelompok dengan model snowball throwing:
- Peserta didik duduk bersama kelompok yang sudah dibentuk.
- Masing-masing kelompok mendapatkan materi yang berbeda.
- Setiap kelompok membuat pertanyaan sesuai materi yang diperoleh.
- Lembar pertanyaan dibentuk bola kemudian dilemparkan ke kelompok lain.
- Kelompok yang mendapatkan lemparan bola menjawab pertanyaan yang tercantum.
- Bola kertas kemudian dilempar ke kelompok yang lain sampai semua mendapat
pertanyaan.
- Jawaban didiskusikan bersama kelompok dan ditulis dalam bentuk laporan.
 Peserta didik berdiskusi membuat pertanyaan sesuai materi yang didapat dan menjawab
 soal-soal dari kelompok lain

MENCOBA
 Peserta didik berdiskusi membuat pertanyaan sesuai materi yang didapat dan menjawab
soal-soal dari kelompok lain.
 Pesertadidikmencatathasildiskusi.
 Pesertadidikmembuatlaporanhasildiskusi.

MEMBUAT JEJARING
 Guru memintaperwakilanmasing-masingkelompokmempresentasikanhasildiskusinya di
depankelasdankelompok lain menanggapi.
 Memberi penguatan kepada peserta didik yang sedang presentasi.
 Pesertadidikmencatat/ menyempurnakanhasildiskusinya.
 Pesertadidikmembuatlaporanhasildikusiuntukdikumpulkan.
Penutup  Pesertadidikdiberikanulasansingkattentangkegiatanpembelajarandanhasilbelanjarnyamana 20 m
yang sudahbaikdanmana yang masihharusditingkatkan.
 Pesertadidikdapatditanyakanapakahsudahmemahamimateritersebut.
 Sebagairefleksi,guru membimbingpesertadidikuntukmembuatkesimpulantentangpelajaran
yang barusajaberlangsungsertamenanyakankepadapesertadidikapamanfaat yang
diperolehsetelahmempelajaritopicperkembanganzaman neolithikum, zaman logam.
 Pesertadidikmenjawabpertanyaan (acak)
secaralisanuntukmendapatkanumpanbalikataspembelajaran yang barusajadilakukan,
misalnya: Bagaimana poses terjadinya revolusi budaya?
 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompok.
 Menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuan berikutnya.
 Memberikantugasyang harusdikumpulkanpadapertemuanminggudepan (browsing internet
tentang gambar pesebaran hunian manusia praaksara dan pengamatan ke museum
Geologi UPN)
 Menutupdengansalam.
H.Alat /Bahan/ SumberBahan :
1. Alat: White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembarpengamatan, LembarTugas.
2. SumberBelajar :
a. ---------. 2013. Sejarah Indonesia. Jakarta. Kemendikbud.
b. Badrika, I Wayan, 2006, Sejarah Untuk SMA Kelas X, Jakarta, Erlangga
c. www.slideshare.net/Asativasativum/neolithikum
I.Penilaian Proses danHasilBelajar
1. Teknik : Tesdan Non-Tes
2. Bentuk :Uraian, lembar observasi, lembar kerja.
3. InstrumenTes :
Kerjakansoalberikutinidengantepat !
1) Bagaimana proses terjadinya revolusi kebudayaan neolitikum?
2) Jelaskan makna revolusi kebudayaan zaman neolithikum!
3) Jelaskan manusia pendukung kebudayaan neolithikum!
4) Dimanakah letak daerah pesebaran kebudayaan kapak persegi dan kapak lonjong?
5) Indentifikasikan 4 (empat) peralatan rumah tangga yang adapadamasa kini yang
mempunyai hubungan dengan zaman neolithikum dan zaman logam!
KunciJawabanTesUraian
1) Revolusi kebudaya terjadi karena perubahan pola hidup manusia. Pola hidup food
gathering digantikan dengan pola food producing. Hal ini seiring dengan terjadinya
perubahan jenis pendukung kebudayaanya. Pada zaman ini telah hidup jenis Homo
sapiens sebagai pendukung kebudayaan zaman batu baru. Mereka mulai mengenal
bercocok tanam dan beternak sebagai proses untuk menghasilkan atau
 memproduksibahan makanan. Hidup bermasyarakat dengan bergotong royong mulai
dikembangkan. Hasil kebudayaan yang terkenal di zaman neolitikum ini secara garis
besar dibagi menjadi dua tahap perkembangan.

2) Makna revolusi kebudayaan zaman neolithikum adalah tidak hanya menerima sesatu
yang sudah ada untuk bisa bertahan hidup tapi juga mampu menciptakan sesuatu dan
bahkan dengan memproduksi sesuatu dapat memberi kontribusi kepada orang lain.

3) Manusia pendukung kebudayaan neolithkum adalahbangsa proto melayu (sukusasak,

batak, dayaktoraja) yang mulaimasukke Indonesia 2000 SM.

4) Daerah penyebaran:
 Kapak persegi adalah Lahat (Sumatera Selatan), Bogor, Sukabumi, Karawang,
Tasikmalaya, PacitansertalerengselatangunungIjen (JawaTimur).
 KapaklonjongadalahMinahasa, Gerong, Seram, Leti, Tanimbar danIrian. Dari
Iriankapaklonjongtersebarmeluassampai di Kepulauan Melanesia,
sehinggaparaarkeologmenyebutkanistilah lain
darikapaklonjongdengansebutanNeolithikum Papua.

5) 4 (empat) peralatan rumah tanggayang ada pada masa kini yang ada hubungannya
dengan zaman neolithikum dan perundagian yaitu: Cobek, lumpangbahannya yang
terbuat dari batu (zaman neolithikum), pisau, wajanterbuat dari logam (zaman logam).

4. Instrumen Non- Tes (Terlampir)

TTD….

LAMPIRAN 1.MATERI AJAR

REVOLUSI KEBUDAYAAN NEOLITUKUM
Revolusi kebudayaan terjadi pada zaman neolitikum karena perubahan pola hidup
manusia. Pola hidup food gathering menjadi pola food producing. Hal ini seiring dengan terjadinya
perubahan jenis pendukung kebudayaanya. Pada zaman ini telah hidup jenis Homo sapiens sebagai
pendukung kebudayaan zaman batu baru yang hidup menetap dan telah memiliki tempat tinggal.
Mereka mulai mengenal bercocok tanam dan beternak sebagai proses untuk menghasilkan atau
memproduksibahan makanan. Hidup bermasyarakat dengan bergotong royong mulai dikembangkan.
Hasil kebudayaannya sudah halus dan sempurna yang dibagi menjadi 2 golongan besar, yaitu kapak
persegi dan kapak lonjong .
1. Kebudayan Kapak Persegi
Penampangkapakpersegitersediadalamberbagaiukuran, ada yang besardankecil.Yang
ukuranbesarlazimdisebutdenganbeliungdanfungsinyasebagaicangkul/pacul.Sedangkan yang
ukurankecildisebutdenganTarah/Tatahdanfungsinyasebagaialatpahat/alatuntukmengerjakankayu
sebagaimanalazimnyapahat.
Bahanuntukmembuatkapaktersebutselaindaribatubiasa,
jugadibuatdaribatuapi/chalcedon.Kemungkinanbesarkapak yang
terbuatdaricalsedonhanyadipergunakansebagaialatupacarakeagamaan,
azimatatautAndakebesaran.Untuklebihjelasnyabentukkapakpersegidarichalcedon.
 Kapak Persegi

Daerah asalkapakpersegiadalahdaratan Asia masukke Indonesia

melaluijalurbaratdandaerahpenyebarannya di Indonesia adalah Sumatera, Jawa, Bali, Nusa
Tenggara, Kalimantan, Sulawesi dan Maluku.
Walaupunkapakpersegiberasaldaridaratan Asia, tetapi di Indonesia
banyakditemukanpabrik/tempatpembuatankapaktersebutyaitu di Lahat (Sumatera Selatan),
Bogor, Sukabumi, Karawang, Tasikmalaya, PacitansertalerengselatangunungIjen
(JawaTimur).Padawaktu yang hampirbersamaandenganpenyebarankapakpersegi, di Indonesia
Timurjugatersebarsejeniskapak yang
penampangmelintangnyaberbentuklonjongsehinggadisebutkapaklonjong.

2. Kebudayan Kapak Lonjong

Sebagianbesarkapaklonjongdibuatdaribatu kali, danwarnanyakehitam-
hitaman.Bentukkeseluruhandarikapaktersebutadalahbulattelurdenganujungnya yang
lancipmenjaditempattangkainya,
sedangkanujunglainnyadiasahhinggatajam.Untukitubentukkeseluruhanpermukaankapaklonjongs
udahdiasahhalus.
Ukuran yang dimilikikapaklonjong yang besarlazimdisebutdenganWalzenbeildan yang
kecildisebutdenganKleinbeil, sedangkanfungsikapaklonjongsamadengankapakpersegi. Daerah
penyebarankapaklonjongadalahMinahasa, Gerong, Seram, Leti, Tanimbar danIrian. Dari
Iriankapaklonjongtersebarmeluassampai di Kepulauan Melanesia,
sehinggaparaarkeologmenyebutkanistilah lain darikapaklonjongdengansebutanNeolithikum
Papua.

Kapak lonjong

3. Peta penemuan kapak persegi dan kapak lonjong

LAMPIRAN PENILAIAN

a. PenilaianDiskusi
LEMBAR PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUANA DAN KETRAMILAN DALAM DISKUSI
Kelas/ Semester : X/ Gasal
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
MateriPokok : Revolusi Kebudayaan Pada Zaman Praaksara
Peretemuanke- :6
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

No Nama Siswa Komponen Yang Dinilai Nilai KD

 Penguasaan
Keaktifan Kerjasama Wawasan
Materi

b. Penilaianpegamatan

LEMBAR PENGAMATAN

NamaSiswa :…………………….
Nomor :…………………….
Kelas/ Semester : X/ Gasal
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
MateriPokok : Revolusi Kebudayaan Pada Zaman Praaksara
Peretemuanke- :6
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

No Nama Alat Kegunaan Daerah Temuan Gambar/ Lukisan

1
2

c. PenilaianSikapSoft Skill
LEMBAR OBSERVSI

Kelas/ Semester : X/ Gasal

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
MateriPokok : Revolusi Kebudayaan Pada Zaman Praaksara
Peretemuanke- :6
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

Sopan Menghargai Pengendalian

Bahasa Disiplin Nilai
No Nama Siswa Santun Orang Lain Emosi
KD

1
2