RUMUSANSKL

TAI-JUN A.JARAN 2017/2018

VISI, MISI DAN TUJlJAN

a. Visi PKBM ...

Tcrwujudnya warga bclajar yang pcrcaa diri dcngan masuknya era gclobalisasi, mcnjadi pusat
kcgiatan bclajar masyarakat yang dapat dipcrcaya, yang dapat mcrnbcntuk Manusia cerdas,
krcatif, mandiri, berdaya saing clan cmpunyai life skill

b. Misi PKBM ...

!, Memenuhi kebutuhan masyarakat pada pcndidikan bagi ckonomi tingkat bawah mclalui
pcndidikan non formal
" Tcrciptanya masyarakat yang gemar membaca sehingga tidak terjadi gaptek di masa globalisasi
.l Mcmbantu kekurang mampuan masyarakat dalam bidang kccakapan hidup ( life skill)
c. Tujuan PKBM...
2. Bagi Peserta Didik
f. Meningkatkan pendidikan, pengetahuan dan wawasan peserta didik.
g, Meningkatkan Ketcrampilan dan kecakapan hidup pcscrta didik.
h. Membantu mengembangkan ketcrampilan yang dimiliki peserta didik untuk dapat digunakan
sebagai bekal mencari kcrja atau berusaha mandiri.
i. Membantu rnengembangkan usaha mandiri yang di rintis oleh peserta didik, dengan
membantu pcrluasan akscs pcrmodalan.
j. Meningkatkan pengetahuan perempuan tentang :
} Hak-hak pcrempuan scbagai scorang istri dan ibu
r: Keschatan Pribadi dan keluarga
;., , Pengelolaan kcuangan keluarga

Rcferensi: Permcndikbud No. 20 tahun 2016

Visi, rnisi dan tujuan berawal dari nafas dimcnsi sikap dun dimcnsi pcngctahuan yang ada pada

Scanned by CamScanner
PAKET C
Dimensi Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alarn sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan intemasional.
Dimensi Pengetabuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya,dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan liogkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan
ioternasiooal.

Dimensi Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

Scanned by CamScanner
 RUMUSANSKL
TAJIUN AJARAN 2018/2019

VISI, MISI DAN TU.JUAN

a. Visi PKBM ...

Terwujudnya warga belajar yang percaa diri dengan masuknya era gclobalisasi, menjadi pusat
kegiatan belajar masyarakat yang dapat dipercaya, yang dapat membentuk Manusia cerdas,
kreatif, mandiri, berdaya saing dan empunyai life skill

b. Misi PKBM...
I. Memenuhi kebutuhan masyarakat pada pendidikan bagi ckonomi tingkat bawab melalui
pendidikan non formal
2. Terciptanya masyarakat yang gernar membaca sehingga tidak terjadi gaptek di masa globalisasi
3. Membantu kekurang mampuan masyarakat dalam bidang kccakapan hidup ( life skill )

c, Tujuan PKBM...
I. Bagi Peserta Didik
a. Meningkatkan pendidikan, pengctahuan clan wawasan pcscrta didik.
b. Meningkatkan Keterampilan dan kecakapan hidup peserta didik.
c. Membantu mengembangkan ketcrampilan yang dimiliki peserta didik untuk dapat digunakan
sebagai bekal mencari kerja atau bcrusaha mandiri.
d. Membantu mengembangkan usaha mandiri yang di rintis oleh peserta didik, dengan
membantu pcrluasan akses pcrmodalan.
e. Meningkatkan pengetahuan perempuan ten tang :
>"' Hak-hak perempuan sebagai seorang istri dan ibu
}.- Kesehatan Pribadi dan keluarga
>- Pengelolaan keuangan keluarga

Referensi: Permendikbud No. 20 tahun 2016

Visi, misi dan tujuan berawal dari nafas dimensi sikap dan dimcnsi pengetahuan yang ada pada

Scanned by CamScanner
PAKET C
Dimensi Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME.
2. berkarakter.jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
.t. pembelajar sejati sepanjang hay-at, dan
5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakar clan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, ciao internasional.
Dimensi Pengetabuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan rnetakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
.t. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam kontek.s diri sendiri, keluarga, sekolah,
m.asyarakat dan lingkungan alam sekirar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan
intemasional.

Dimensi Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak::
I. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, clan
6. kornunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber Jain sccara mandiri.

Scanned by CamScanner