MUATAN KURIKULUM

PELAKSANAAN PENYELENGGARAN PENDIDIKAN KESETARAAN

PROGRAM PAKET A SETARA SD/MI

PUSAT KEGATAN BELAJAR MASYARAKAT

AL FATH
TAHUN 2021/2022

DISUSUN OLEH
TIM PENGEMBANG TERDIRI DARI :

1. PERIYANTO, S.Pd.I
2. NENENG HASANAH, S.Pd
3. ITA HARTATI, S.Pd
4. MAWARDI, S.Pd

Alamat :

Jalan Kerio yahya Desa Limbang jaya Kec. Tanjong Batu

Kab Ogan Ilir Prov. Sumatera Selatan
Email : Aidanahwaz217@gmail.com
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, PKBM Al Fath untuk Paket A setara SD telah dapat menyusun Pedoman
Penyelenggaraan Pendidikan Kesetraan Paket A. Penyusunan pedomanini merupakan
salah satu upaya mengimplementasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan
menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap dilaksanakan oleh PKBM, sesuai
dengan karakteristik PKBM, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan PKBM AL FATH Paket A

setara SD disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP dan model-model pembelajaran atau
program yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari
bahwa kurikulum ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan
akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar-standar lainnya, yaitu:
Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan
Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian
Pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam menyusun kurikulum.
Pedoman ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2021/2022. Kami
mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh staf PKBM yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya untuk menyusun Pedoman ini

Ogan Ilir, Juli 2021

Ketua PKBM,

PERIYANTO, S.Pd.I
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program Paket A adalah Program Pendidikan dasar 9 tahun pada jalur

pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin
menyelesaikan pendidikan setara A. Lulusan Program Paket A berhak mendapat
ijazah dan diakui setara dengan ijazah SD/MI. Kurikulum Paket A dikembangkan
berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk
mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta
didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan. Penyusunan Kurikulum tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) yang telah ditetapkan oleh pemerintah untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Penyusunan KTSP berpedoman pada panduan yang disusun
oleh Badan Standar Nasional Pendidikan Pendidikan (BSNP) dan ketentuan lain yang
menyangkut kurikulum dalam UU No 20/2003 dan PP No 19/2005.
Penyusunan KTSP sangat diperlukan untuk mengakomodasi semua potensi
yang ada di daerah dan untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan dalam
bidang akademis maupun non akademis, memelihara budaya daerah, mengikuti
perkembangan iptek yang dilandasi oleh iman dan takwa. PKBM Al fath terletah di
Jalan kerio yahya desa Limbang Jaya Kec. Tanjong batu kabupaten Ogan Ilir
Provinsi Sumatera Selatan. Lembaga pendidikan PKBM Al fath berdiri pada tanggal
10 Juli 2017. Saat ini jumlah Peserta Didik yang mengikuti program Paket A
berjumlah 10 orang.

B. Landasan Hukum
1. Instruksi Presiden:
a. No. 1 tahun 1994 tentang Pelaksanaan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9
tahun.
b. Instruksi Presiden No.5 Tahun 2006, tanggal 9 Juni 2006 Gerakan Nasional
Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun
dan Pemberantasan Buta Aksara.
2. Keputusan Mendikbud No. 0131/U/1994 tentang Program Paket A dan Paket B.
3. Keputusan Mendiknas No. 86/U/2003 tentang penghapusan UPERS
4. UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional:
a. Bab II pasal 3 dan pasal 4 ayat 6
b. Bab IX pasal 35
5. PP RI No. 19 Tahun 2005 Bab VIII tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
pasal 49 ayat (1)
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22,23 dan 24 tahun 2006.
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN

A. VISI
PKBM yang dapat dipercaya dalam mencetak manusia Cerdas, Kreatif,
Mandiri dan Berdaya saing

B. MISI
1. Memenuhi Kebutuhan masyarakat melalui pendidikan kesetaraan program
Paket A, B, C
2. Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi mansusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negera yang demokratis serta bertanggung jawab.

C.TUJUAN PENDIDIKAN
1. Diharapkan lulusan Program Pendidikan Kesetaraan yang mempunyai
keunggulan terutama dalam bidang akademik.
2. Diharapkan terciptanya lembaga pendidikan Non Formal yang bermutu dan
berkualitas baik lokal maupun nasional
3. Diharapkan lembaga pendidikan Non Formal yang mandiri dengan banyak
menyumbangkan unit-unit usaha/pusat bisnis.
4. Diharapkan lulusannya mempunyai kemampuan untuk mengembangkan
potensi dirinya dan landasan agama sebagai pedoman hidupnya
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
PAKET A SETARA SD/MI

A. Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum Program Paket A merupakan pola susunan mata
pelajaran dan beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran, meliputi mata pelajaran dan bobot satuan kredit
kompetensi (SKK).
Susunan mata pelajaran program Paket A setara SD terdiri atas berbagai
mata pelajaran untuk mengembangkan kemampuan olah hati,olah pikir, olah rasa,
olah raga, dan olah karya, termasuk muatan lokal, ketrampilan fungsional dan
pengembangan kepribadian professional.
Beban Belajar Program Paket A setara SD dinyatakan dalam satuan kredit
kompetensi (SKK) yang menunjukan bobot kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran baik melalui tatap
muka,praktek ketrampilan, dan atau kegiatan mandiri.
Satuan Kredit Kompetensi (SKK) merupakan penghargaan terhadap
pencapaian kompetensi sebagai hasil belajar peserta didik dalam menguasai suatu
mata pelajaran. Satu SKK dihitung berdasarkan pertimbangan muatan Standar
Kompetensi (SKK) dan Kompetensi Dasar (KD) tiap mata pelajaran. Satuan Kredit
Kompetensi (SKK) dapat dihitung untuk alih kredit kompetensi yang diperoleh dari
jalur pendidikan informal,formal,kursus,keahlian dan kegiatan mandiri. Satu SKK
adalah satu satuan kompetensi yang dicapai melalui pembelajaran 1 jam tatap
muka atau 2 jam tutorial atau 3 jam mandiri, atau kombinasi secara proporsional
dari ketiganya. Satu jam tatap muka yang dimaksud adalah satu jam
pembelajaran yaitu sama dengan 40 menit untuk Paket A Setara SD/MI.
Struktur Kurikulum Program Paket A Setara SD/MI dimaksudkan untuk
mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sesuai dengan Permendiknas No. 23
tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) berorientasi pengembangan
olahkarya untuk mencapai ketrampilan fungsional yang menjadi kekhasan Progarm
Paket A yaitu :
“ Paket A memiliki ketrampilan untuk memenuhi tuntutan Dunia Kerja”.
Pencapaian kompetensi ketrampilan fungsional dikembangkan melalui mata
pelajaran ketrampilan fungsional yang disesuaikan dengan potensi dan kebutuhan
secara terintegrasi dan /atau dalam bentuk mata pelajaran tersendiri.
Muatan Lokal merupakan kajian yang diberikan secara terintegrasi dalam
mata pelajaran atau secara tersendiri sebagai mata pelajaran pilihan.
Pengembangan kepribadian professional merupakan kemampuan
Mengembangkan diri untuk meningkatkan kualitas hidup dalam mengelola potensi,
bakat, minat, prakarsa, kemandirian, tindakan, dan waktu secara profesional
sesuai dengan tujuan dan kebutuhan yang dapat dilakukan antara lain melalui
pelayanan konseling.
I. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indicator yang telah ditetapkan dalam suatu
kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100%. Kriteria ketuntasan untuk masing-
masing kompetensi dasar minimal 65% dengan mempertimbangkan tingkat
kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya pendukung
dalam penyelenggaraan pembelajaran. Peningkatan kriteria ketuntasan belajar
dilakukan secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Kriteria
setiap mata pelajaran ditetapkan secara berbeda-beda, akan tetapi harus lebih
atau sama dengan kriteria minimal.

J. Kriteria Kelulusan dan Kenaikan Kelas

1) Sesuai dengan ketentuan PP. 19/2005 pasal 72 ayat (1), peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah
setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir seluruh mata pelajaran
kelompok agama, kewarganegaraan, estetika, jasmani, olahraga, dan
kesehatan
c. Kriteria kelulusan ujian sekolah
Mengikuti ujian seluruh mata pelajaran yang diujikan memiliki rata-rata
nilai 6,00 berkepribadian dan berakhlak mulia, kehadiran 75%, kecuali sakit
dengan keterangan dokter/surat dari orang tua Peserta Didik.

2) Kriteria kenaikan kelas

a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun
b. Peserta Didik dinyatakan naik kelas apabila yang bersangkutan telah
mencapai kriteria ketuntasan minimal pada semua indikator, kompetensi
dasar (KD), dan standar kompetensi (SK) pada semua mata pelajaran. 1 jam
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum
c. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur 50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan
potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Alokasi
waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan satu
jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam
tatap muka.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 MUATAN KURIKULUM
PELAKSANAAN PENYELENGGARAN PENDIDIKAN KESETARAAN
PROGRAM PAKET B SETARA SMP/Mts

PUSAT KEGATAN BELAJAR MASYARAKAT

AL FATH
TAHUN 2021/2022

DISUSUN OLEH
TIM PENGEMBANG TERDIRI DARI :

1. PERIYANTO, S.Pd.I
2. NENENG HASANAH, S.Pd
3. ITA HARTATI, S.Pd
4. MAWARDI, S.Pd

Alamat :

Jalan Kerio yahya Desa Limbang jaya Kec. Tanjong Batu

Kab Ogan Ilir Prov. Sumatera Selatan
Email : Aidanahwaz217@gmail.com
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan hidayah-Nya, PKBM AL FATH untuk Paket B setara SMP telah dapat menyusun
Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Kesetraan Paket B. Penyusunan pedoman ini
merupakan salah satu upaya mengimplementasi Standar Isi danStandar Kompetensi
Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap dilaksanakan oleh
PKBM, sesuai dengan karakteristik PKBM, dan berorientasi pada kebutuhan peserta
didik.

Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan PKBM AL FATH Paket B

setara SMP disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP dan model-model pembelajaran atau
program yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari
bahwa kurikulum ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan
akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar-standar lainnya, yaitu:
Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan
Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian
Pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam menyusun kurikulum.
Pedoman ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2021/2022. Kami
mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh staf PKBM yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya untuk menyusun Pedoman ini

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 BAB I

PENDAHULUAN

C. Latar Belakang

Program Paket B adalah Program Pendidikan dasar 9 tahun pada jalur

pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin
menyelesaikan pendidikan setara B. Lulusan Program Paket B berhak mendapat
ijazah dan diakui setara dengan ijazah SMP/Mts. Kurikulum Paket B dikembangkan
berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk
mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta
didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan. Penyusunan Kurikulum tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) yang telah ditetapkan oleh pemerintah untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Penyusunan KTSP berpedoman pada panduan yang disusun
oleh Badan Standar Nasional Pendidikan Pendidikan (BSNP) dan ketentuan lain yang
menyangkut kurikulum dalam UU No 20/2003 dan PP No 19/2005.
Penyusunan KTSP sangat diperlukan untuk mengakomodasi semua potensi
yang ada di daerah dan untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan dalam
bidang akademis maupun non akademis, memelihara budaya daerah, mengikuti
perkembangan iptek yang dilandasi oleh iman dan takwa. PKBM Pelita Abab
terletak di Jalan Raya Betung No. 171 Desa Betung Barat Kec. Abab Kab. Penukal
Abab Lematang Ilir Provinsi Sumatera Selatan. Lembaga pendidikan PKBM Pelita
Abab berdiri pada tanggal 16 Februari 2015. Saat ini jumlah Peserta Didik yang
mengikuti program Paket B berjumlah 63 orang.

D. Landasan Hukum
1. Instruksi Presiden:
a. No. 1 tahun 1994 tentang Pelaksanaan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9
tahun.
b. Instruksi Presiden No.5 Tahun 2006, tanggal 9 Juni 2006 Gerakan Nasional
Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun
dan Pemberantasan Buta Aksara.
2. Keputusan Mendikbud No. 0131/U/1994 tentang Program Paket A dan Paket B.
3. Keputusan Mendiknas No. 86/U/2003 tentang penghapusan UPERS
4. UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional:
a. Bab II pasal 3 dan pasal 4 ayat 6
b. Bab IX pasal 35
5. PP RI No. 19 Tahun 2005 Bab VIII tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
pasal 49 ayat (1)
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22,23 dan 24 tahun 2006.
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN

C. VISI
PKBM yang dapat dipercaya dalam mencetak manusia Cerdas, Kreatif,
Mandiri dan Berdaya saing

D. MISI
1. Memenuhi Kebutuhan masyarakat melalui pendidikan kesetaraan program
Paket A, B, C
2. Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi mansusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negera yang demokratis serta bertanggung jawab.

C.TUJUAN PENDIDIKAN
1. Diharapkan lulusan Program Pendidikan Kesetaraan yang mempunyai
keunggulan terutama dalam bidang akademik.
2. Diharapkan terciptanya lembaga pendidikan Non Formal yang bermutu dan
berkualitas baik lokal maupun nasional
3. Diharapkan lembaga pendidikan Non Formal yang mandiri dengan banyak
menyumbangkan unit-unit usaha/pusat bisnis.
4. Diharapkan lulusannya mempunyai kemampuan untuk mengembangkan
potensi dirinya dan landasan agama sebagai pedoman hidupnya
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
PAKET B SETARA SMP/Mts

A.Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum Program Paket B merupakan pola susunan mata pelajaran
dan beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran, meliputi mata pelajaran dan bobot satuan kredit kompetensi (SKK).
Susunan mata pelajaran program Paket B setara SMP terdiri atas berbagai
mata pelajaran untuk mengembangkan kemampuan olah hati, Olah pikir, olah rasa,
olah raga, dan olah karya, termasuk muatan lokal, ketrampilan fungsional dan
pengembangan kepribadian professional.
Beban Belajar Program Paket B setara SMP dinyatakan dalam satuan kredit
kompetensi (SKK) yang menunjukan bobot kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran baik melalui tatap
muka,praktek ketrampilan, dan atau kegiatan mandiri.
Satuan Kredit Kompetensi (SKK) merupakan penghargaan terhadap
pencapaian kompetensi sebagai hasil belajar peserta didik dalam menguasai
suatu mata pelajaran. Satu SKK dihitung berdasarkan pertimbangan muatan
Standar Kompetensi (SK dan Kompetensi Dasar (KD) tiap mata pelajaran. Satuan
Kredit Kompetensi (SKK) dapat dihitung untuk alih kredit kompetensi yang
diperoleh dari jalur pendidikan informal, formal, kursus, keahlian dan kegiatan
mandiri. Satu SKK adalah satu satuan kompetensi yang dicapai melalui
pembelajaran 1 jam tatap muka atau 2 jam tutorial atau 3 jam mandiri, atau
kombinasi secara proporsional dari ketiganya. Satu jam tatap muka yang dimaksud
adalah satu jam pembelajaran yaitu sama dengan 40 menit untuk Paket B
Setara SMP/Mts
Struktur Kurikulum Program Paket B Setara SMP/Mts dimaksudkan untuk
mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sesuai dengan Permendiknas No. 23
tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) berorientasi pengembangan
olahkarya untuk mencapai ketrampilan fungsional yang menjadi kekhasan Progarm
Paket A yaitu :
“ Paket B memiliki ketrampilan untuk memenuhi tuntutan Dunia Kerja”.
Pencapaian kompetensi ketrampilan fungsional dikembangkan melalui mata
pelajaran ketrampilan fungsional yang disesuaikan dengan potensi dan kebutuhan
secara terintegrasi dan /atau dalam bentuk mata pelajaran tersendiri.
Muatan Lokal merupakan kajian yang diberikan secara terintegrasi dalam
mata pelajaran atau secara tersendiri sebagai mata pelajaran pilihan.
Pengembangan kepribadian professional merupakan kemampuan
Mengembangkan diri untuk meningkatkan kualitas hidup dalam mengelola potensi,
bakat, minat, prakarsa, kemandirian, tindakan, dan waktu secara profesional
sesuai dengan tujuan dan kebutuhan yang dapat dilakukan antara lain melalui
pelayanan konseling.
I. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indicator yang telah ditetapkan dalam suatu
kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100%. Kriteria ketuntasan untuk masing-
masing kompetensi dasar minimal 65% dengan mempertimbangkan tingkat
kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya pendukung
dalam penyelenggaraan pembelajaran.Peningkatan kriteria ketuntasan belajar
dilakukan secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Kriteria
setiap mata pelajaran ditetapkan secara berbeda-beda, akan tetapi harus lebih
atau sama dengan kriteria minimal.

J. Kriteria Kelulusan dan Kenaikan Kelas

1) Sesuai dengan ketentuan PP. 19/2005 pasal 72 ayat (1), peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah
setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir seluruh mata pelajaran
kelompok agama, kewarganegaraan, estetika, jasmani, olahraga, dan
kesehatan
c. Kriteria kelulusan ujian sekolah
Mengikuti ujian seluruh mata pelajaran yang diujikan memiliki rata-rata
nilai 6,00 berkepribadian dan berakhlak mulia, kehadiran 75%, kecuali sakit
dengan keterangan dokter/surat dari orang tua Peserta Didik.

2) Kriteria kenaikan kelas

a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun
b. Peserta Didik dinyatakan naik kelas apabila yang bersangkutan telah
mencapai kriteria ketuntasan minimal pada semua indikator, kompetensi
dasar (KD), dan standar kompetensi (SK) pada semua mata pelajaran. 1 jam
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana
tertera dalam struktur kurikulum
c. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur 50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan
potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Alokasi
waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan
satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu
jam tatap muka.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 MUATAN KURIKULUM
PELAKSANAAN PENYELENGGARAN PENDIDIKAN KESETARAAN
PROGRAM PAKET C SETARA SMA/MA

PUSAT KEGATAN BELAJAR MASYARAKAT

AL FATH
TAHUN 2021/2022

DISUSUN OLEH
TIM PENGEMBANG TERDIRI DARI :

1. PERIYANTO, S.Pd.I
2. NENENG HASANAH, S.Pd
3. ITA HARTATI, S.Pd
4. MAWARDI, S.Pd

Alamat :

Jalan Kerio yahya Desa Limbang jaya Kec. Tanjong Batu

Kab Ogan Ilir Prov. Sumatera Selatan
Email : Aidanahwaz217@gmail.com
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan hidayah-Nya, PKBM Pelita Abab untuk Paket C setara SMA telah dapat
menyusun Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Kesetraan Paket C. Penyusunan
pedoman ini merupakan salah satu upaya mengimplementasi Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap
dilaksanakan oleh PKBM, sesuai dengan karakteristik PKBM, dan berorientasi pada
kebutuhan peserta didik.

Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan PKBM Pelita Abab Paket C

setara SMA disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP dan model-model pembelajaran atau
program yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari
bahwa kurikulum ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan
akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar-standar lainnya, yaitu:
Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan
Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian
Pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam menyusun kurikulum.
Pedoman ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2019/2020. Kami
mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh staf PKBM yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya untuk menyusun Pedoman ini

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program Paket C adalah Program Pendidikan pada jalur pendidikan

nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin menyelesaikan
pendidikan setara C. Lulusan Program Paket C berhak mendapat ijazah dan diakui
setara dengan ijazah SMA/MA. Kurikulum Paket C dikembangkan berdasarkan
prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk
mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik serta tuntutan lingkungan. Penyusunan Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang
telah ditetapkan oleh pemerintah untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional. Penyusunan KTSP berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan Pendidikan (BSNP) dan ketentuan lain yang
menyangkut kurikulum dalam UU No 20/2003 dan PP No 19/2005.
Penyusunan KTSP sangat diperlukan untuk mengakomodasi semua potensi
yang ada di daerah dan untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan dalam
bidang akademis maupun non akademis, memelihara budaya daerah, mengikuti
perkembangan iptek yang dilandasi oleh iman dan takwa. PKBM Pelita Abab
terletak di Jalan Raya Betung No. 171 Desa Betung Barat Kec. Abab Kab. Penukal
Abab Lematang Ilir Provinsi Sumatera Selatan. Lembaga pendidikan PKBM Pelita
Abab berdiri pada tanggal 16 Februari 2015. Saat ini jumlah Peserta Didik yang
mengikuti program Paket C berjumlah 129 orang.

B. Landasan Hukum
a. Instruksi Presiden:
i. No. 1 tahun 1994 tentang Pelaksanaan Wajib Belajar Pendidikan
Dasar 9 tahun.
ii. Instruksi Presiden No.5 Tahun 2006, tanggal 9 Juni 2006 Gerakan
Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar
Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara.
b. Keputusan Mendikbud No. 0131/U/1994 tentang Program Paket A dan
Paket B.serta Paket C
c. Keputusan Mendiknas No. 86/U/2003 tentang penghapusan UPERS
d. UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional:
i. Bab II pasal 3 dan pasal 4 ayat 6
ii. Bab IX pasal 35
e. PP RI No. 19 Tahun 2005 Bab VIII tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan pasal 49 ayat (1)
f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22,23 dan 24 tahun 2006.
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN

A. VISI
PKBM yang dapat dipercaya dalam mencetak manusia Cerdas, Kreatif,
Mandiri dan Berdaya saing

B. MISI
a. Memenuhi Kebutuhan masyarakat melalui pendidikan kesetaraan
program Paket A, B, C
b. Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi mansusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga Negera yang demokratis serta
bertanggung jawab.

G.TUJUAN PENDIDIKAN
1. Diharapkan lulusan Program Pendidikan Kesetaraan yang mempunyai
keunggulan terutama dalam bidang akademik.
2. Diharapkan terciptanya lembaga pendidikan Non Formal yang bermutu dan
berkualitas baik lokal maupun nasional
3. Diharapkan lembaga pendidikan Non Formal yang mandiri dengan banyak
menyumbangkan unit-unit usaha/pusat bisnis.
4. Diharapkanlulusannya mempunyai kemampuan untuk mengembangkan
potensi dirinya dan landasan agama sebagai pedoman hidupnya
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
PAKET C SETARA SMA/MA

A. Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum Program Paket C merupakan pola susunan mata
pelajaran dan beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran, meliputi mata pelajaran dan bobot satuan kredit
kompetensi (SKK).
Susunan mata pelajaran program Paket C setara SMP terdiri atas berbagai
mata pelajaran untuk mengembangkan kemampuan olah hati, Olah pikir, olah rasa,
olah raga, dan olah karya, termasuk muatan lokal, ketrampilan fungsional dan
pengembangan kepribadian professional.
Beban Belajar Program Paket C setara SMP dinyatakan dalam satuan kredit
kompetensi (SKK) yang menunjukan bobot kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran baik melalui tatap
muka,praktek ketrampilan, dan atau kegiatan mandiri.
Satuan Kredit Kompetensi (SKK) merupakan penghargaan terhadap
pencapaian kompetensi sebagai hasil belajar peserta didik dalam menguasai suatu
mata pelajaran. Satu SKK dihitung berdasarkan pertimbangan muatan Standar
Kompetensi (SKK) dan Kompetensi Dasar (KD) tiap mata pelajaran. Satuan Kredit
Kompetensi (SKK) dapat dihitung untuk alih kredit kompetensi yang diperoleh dari
jalur pendidikan informal, formal, kursus, keahlian dan kegiatan mandiri. Satu SKK
adalah satu satuan kompetensi yang dicapai melalui pembelajaran 1 jam tatap
muka atau 2 jam tutorial atau 3 jam mandiri, atau kombinasi secara proporsional
dari ketiganya. Satu jam tatap muka yang dimaksud adalah satu jam
pembelajaran yaitu sama dengan 40 menit untuk Paket C Setara SMA/MA
Struktur Kurikulum Program Paket C Setara SMA/MA dimaksudkan untuk
mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sesuai dengan Permendiknas No. 23
tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) berorientasi pengembangan
olahkarya untuk mencapai ketrampilan fungsional yang menjadi kekhasan Progarm
Paket A yaitu :
“ Paket C memiliki ketrampilan untuk memenuhi tuntutan Dunia Kerja”.
Pencapaian kompetensi ketrampilan fungsional dikembangkan melalui mata
pelajaran ketrampilan fungsional yang disesuaikan dengan potensi dan kebutuhan
secara terintegrasi dan /atau dalam bentuk mata pelajaran tersendiri.
Muatan Lokal merupakan kajian yang diberikan secara terintegrasi dalam
mata pelajaran atau secara tersendiri sebagai mata pelajaran pilihan.
Pengembangan kepribadian professional merupakan kemampuan
Mengembangkan diri untuk meningkatkan kualitas hidup dalam mengelola potensi,
bakat, minat, prakarsa, kemandirian, tindakan, dan waktu secara profesional
sesuai dengan tujuan dan kebutuhan yang dapat dilakukan antara lain melalui
pelayanan konseling.
I. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indicator yang telah ditetapkan dalam suatu
kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100%. Kriteria ketuntasan untuk masing-
masing kompetensi dasar minimal 65% dengan mempertimbangkan tingkat
kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya pendukung
dalam penyelenggaraan pembelajaran.Peningkatan kriteria ketuntasan belajar
dilakukan secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Kriteria
setiap mata pelajaran ditetapkan secara berbeda-beda, akan tetapi harus lebih
atau sama dengan kriteria minimal.

J. Kriteria Kelulusan dan Kenaikan Kelas

1) Sesuai dengan ketentuan PP. 19/2005 pasal 72 ayat (1), peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah
setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir seluruh mata pelajaran
kelompok agama, kewarganegaraan, estetika, jasmani, olahraga, dan
kesehatan
c. Kriteria kelulusan ujian sekolah
Mengikuti ujian seluruh mata pelajaran yang diujikan memiliki rata-rata
nilai 6,00 berkepribadian dan berakhlak mulia, kehadiran 75%, kecuali sakit
dengan keterangan dokter/surat dari orang tua Peserta Didik.

2) Kriteria kenaikan kelas

a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun
b. Peserta Didik dinyatakan naik kelas apabila yang bersangkutan telah
mencapai kriteria ketuntasan minimal pada semua indikator, kompetensi
dasar (KD), dan standar kompetensi (SK) pada semua mata pelajaran. 1 jam
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum
c. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur 50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan
potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Alokasi
waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan satu
jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam
tatap muka.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

PERBANDINGAN JUMLAH JAM BELAJAR

UNTUK SETIAP PROGRAM PENDIDIKAN PAKET B KELAS VII SETARA
SMP

Bobot SKK
No. Mata Pelajaran Jumlah
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
1 Pendidikan Agama 2 2 2 6
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 6
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 12
4 BahasaInggris 4 4 4 12
5 Matematika 4 4 4 12
6 IlmuPengetahuanAlam 4 4 4 12
7 IlmuPengetahuanSosial 4 4 4 12
8 SeniBudaya 2 2 2 6
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 2 2 6
10 KeterampilanFungsional 2 2 2 6
11 MuatanLokal**) 2 2 2 6
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 2 2 6
Jumlah 34 34 34 102

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

Perbandingan Jumlah Jam Belajar Teori dan Praktek untuk Program Pendidikan Paket B Setara SMP
Kelas VII Tahun Pelajaran 2019/2020

Jumlah Jam Pelajaran

Bobot
No. Mata Pelajaran Perminggu Persemester
SKK
Teori Praktek Jumlah Teori Praktek Jumlah
1 Pendidikan Agama 2 2 2 70 20 90
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 75 15 90
3 Bahasa Indonesia 4 3 1 4 135 45 180
4 BahasaInggris 4 3 1 4 140 40 180
5 Matematika 4 3 1 4 130 50 180
6 IlmuPengetahuanAlam 4 3 1 4 130 50 180
7 IlmuPengetahuanSosial 4 3 1 4 125 55 180
8 SeniBudaya 2 1 1 2 50 40 90
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 1 1 2 45 45 90
10 KeterampilanFungsional 2 1 1 2 35 55 90
11 MuatanLokal**) 2 1 1 2 45 45 90
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 1 1 2 50 40 90
Jumlah 34 24 10 34 1030 500 1530

Catatan:Jumlah minggu aktif Persemester KurangLebih45Minggu,

Jumlah Jam Pelajaran Persemes terBobot Skk kali Jumlah Minggu Efektif.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

Perbandingan Jumlah Jam Belajar Teori dan Praktek untuk Program Pendidikan Paket B Setara SMP
Kelas VIII Tahun Pelajaran 2019/2020

Jumlah Jam Pelajaran

Bobot
No. Mata Pelajaran Perminggu Persemester
SKK
Teori Praktek Jumlah Teori Praktek Jumlah
1 Pendidikan Agama 2 2 2 75 15 90
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 80 10 90
3 Bahasa Indonesia 4 3 1 4 140 40 180
4 BahasaInggris 4 3 1 4 145 35 180
5 Matematika 4 3 1 4 135 45 180
6 IlmuPengetahuanAlam 4 3 1 4 135 45 180
7 IlmuPengetahuanSosial 4 3 1 4 145 35 180
8 SeniBudaya 2 1 1 2 55 35 90
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 1 1 2 45 45 90
10 KeterampilanFungsional 2 1 1 2 35 55 90
11 MuatanLokal**) 2 1 1 2 45 45 90
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 1 1 2 50 40 90
Jumlah 34 24 10 34 1085 445 1530

Catatan:Jumlahminggu aktif Persemester KuranG Lebih 45

Minggu, Jumlah Jam Pelajaran Persemes terBobot Skk kali Jumlah
Minggu Efektif.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

Perbandingan Jumlah Jam Belajar Teori dan Praktek untuk Program Pendidikan Paket B Setara SMP
Kelas IX Tahun Pelajaran 2019/2020

Jumlah Jam Pelajaran

Bobot
No. Mata Pelajaran Perminggu Persemester
SKK
Teori Praktek Jumlah Teori Praktek Jumlah
1 Pendidikan Agama 2 2 2 75 15 90
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 80 10 90
3 Bahasa Indonesia 4 3 1 4 140 40 180
4 BahasaInggris 4 3 1 4 145 35 180
5 Matematika 4 3 1 4 140 40 180
6 IlmuPengetahuanAlam 4 3 1 4 130 50 180
7 IlmuPengetahuanSosial 4 3 1 4 140 40 180
8 SeniBudaya 2 1 1 2 60 30 90
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 1 1 2 50 40 90
10 KeterampilanFungsional 2 1 1 2 40 50 90
11 MuatanLokal**) 2 1 1 2 45 45 90
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 1 1 2 45 45 90
Jumlah 34 24 10 34 1090 440 1530

Catatan:Jumlah minggu aktif Persemester Kurang Lebih 45

Minggu, Jumlah Jam Pelajaran Persemes terBobot Skk kali Jumlah
Minggu Efektif.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

Perbandingan Jumlah Jam Belajar untuk setiap Program Pendidikan Paket B Setara
SMP
Kelas IX Tahun Pelajaran 2019/2020

Bobot SKK
No. Mata Pelajaran Jumlah
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
1 Pendidikan Agama 2 2 2 6
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 6
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 12
4 BahasaInggris 4 4 4 12
5 Matematika 4 4 4 12
6 IlmuPengetahuanAlam 4 4 4 12
7 IlmuPengetahuanSosial 4 4 4 12
8 SeniBudaya 2 2 2 6
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 2 2 6
10 KeterampilanFungsional 2 2 2 6
11 MuatanLokal**) 2 2 2 6
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 2 2 6
Jumlah 34 34 34 102

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

Perbandingan Jumlah Jam Belajar Teori dan Praktek untuk Program Pendidikan Paket B Setara
SMP Kelas VII Tahun Pelajaran 2019/2020

Jumlah Jam Pelajaran

Bobot
No. Mata Pelajaran Perminggu Persemester
SKK
Teori Praktek Jumlah Teori Praktek Jumlah
1 Pendidikan Agama 2 2 2 65 25 90
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 80 20 90
3 Bahasa Indonesia 4 3 1 4 140 40 180
4 BahasaInggris 4 3 1 4 135 45 180
5 Matematika 4 3 1 4 125 55 180
6 IlmuPengetahuanAlam 4 3 1 4 125 55 180
7 IlmuPengetahuanSosial 4 3 1 4 130 45 180
8 SeniBudaya 2 1 1 2 50 40 90
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 1 1 2 45 45 90
10 KeterampilanFungsional 2 1 1 2 45 45 90
11 MuatanLokal**) 2 1 1 2 45 45 90
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 1 1 2 45 45 90
Jumlah 34 24 10 34 1030 500 1530

Catatan:Jumlah minggu aktif Persemester Kurang Lebih 45 Minggu,

Jumlah Jam Pelajaran Persemes terBobot Skk kali Jumlah Minggu Efektif.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

Perbandingan Jumlah Jam Belajar Teori dan Praktek untuk Program Pendidikan Paket B Setara
SMP Kelas VIII Tahun Pelajaran 2019/2020

Jumlah Jam Pelajaran

Bobot
No. Mata Pelajaran Perminggu Persemester
SKK
Teori Praktek Jumlah Teori Praktek Jumlah
1 Pendidikan Agama 2 2 2 80 10 90
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 75 15 90
3 Bahasa Indonesia 4 3 1 4 145 35 180
4 BahasaInggris 4 3 1 4 140 40 180
5 Matematika 4 3 1 4 130 50 180
6 IlmuPengetahuanAlam 4 3 1 4 135 45 180
7 IlmuPengetahuanSosial 4 3 1 4 140 40 180
8 SeniBudaya 2 1 1 2 45 45 90
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 1 1 2 40 50 90
10 KeterampilanFungsional 2 1 1 2 40 50 90
11 MuatanLokal**) 2 1 1 2 45 45 90
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 1 1 2 50 40 90
Jumlah 34 24 10 34 1065 465 1530

Catatan:Jumlah minggu aktif Persemester Kurang Lebih 45

Minggu, Jumlah Jam Pelajaran Persemes terBobot Skk kali Jumlah
Minggu Efektif.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
PKBM AL FATH
KECAMATAN TANJUNG BATU
Jalan Kerio yahya Desa Limbang Jaya Kec. Tanjung Batu
Email: Aidanahwaz217@gmail.com

Perbandingan Jumlah Jam Belajar Teori dan Praktek untuk Program Pendidikan Paket B Setara SMP
Kelas IX Tahun Pelajaran 2016/2017

Jumlah Jam Pelajaran

Bobot
No. Mata Pelajaran Perminggu Persemester
SKK
Teori Praktek Jumlah Teori Praktek Jumlah
1 Pendidikan Agama 2 2 2 75 15 90
2 PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 80 10 90
3 Bahasa Indonesia 4 3 1 4 140 40 180
4 BahasaInggris 4 3 1 4 145 35 180
5 Matematika 4 3 1 4 140 40 180
6 IlmuPengetahuanAlam 4 3 1 4 130 50 180
7 IlmuPengetahuanSosial 4 3 1 4 145 35 180
8 SeniBudaya 2 1 1 2 55 35 90
9 PendidikanJasmani, OlahragadanKesehatan 2 1 1 2 50 40 90
10 KeterampilanFungsional 2 1 1 2 40 50 90
11 MuatanLokal**) 2 1 1 2 45 45 90
12 PengembanganKepribadianProfesional 2 1 1 2 45 45 90
Jumlah 34 24 10 34 1090 440 1530

Catatan:JumlahmingguaktifPersemesterKurangLebih45Minggu,
Jumlah Jam Pelajaran Persemes terBobot Skk kali Jumlah Minggu Efektif.

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I
 PROGRAM SEMESTER

MataPelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : XII /2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No. Tema / Kompetensi Dasar Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni
Jam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 3.8. Menafsir pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel yang 2 2
2 4.8. Menyajikanhasilinterpretasiterhadap pandanganpengarang baiksecara 2 2
lisan maupun tulis
3 3.9. Menganalisis isi dan kebahasaan novel 2 2 LI LI LIB
B B UR
4 4.9. Merancang novelatau noveletdenganmemerhatikan isidankebahasaan 2 2
baik secara lisan maupun tulis U U
AKH
5 3.10. Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang 4 2 2 R R P IR
dibaca A
6 4.10. Menyusun opini dalam bentuk artikel 4 2 2 I DI D S S E
7 3.11. Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah 4 2 2 U U U U C M E
PT S S U L L P A PA A S T
8 4.11. Mengonstruksi sebuah artikel dengan memerhatikan fakta dan kebahasaan 4 2 2 ER
S B B N
9 3.12. Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek pengetahuan dan 4 2 2 F I F IS S P
pandangan penulis N N
T T A
10 4.12.Menyusun kritik danesaidenganmemerhatikan aspekpengetahuan dan 4 2 2 RI RI S
pandangan penulis baik secara lisan maupun tulis
11 3.13. Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai 4 2 2
12 4.13.Mengonstruksisebuahkritik atauesai denganmemerhatikan sistematika 4 2 2
dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
13 3.14.Mengidentifikasi nilai-nilaiyangterdapat dalamsebuahbukupengayaan 2 2
(nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)
14 4.14. Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku 2 2
pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)
JUMLAH 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0

ogan Ilir, Juli 2021

Mengetahui,
Ketua PKBM AL FATH `Tutor Bahasa Indonesia

PERIYANTO, S.Pd NURDIN, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran / Seri : IPA Kelas/Semester : IX/ Genap

Alokasi Waktu : 5 jam / minggu Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nomor KI K
AlokasiWa Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 Materi et
ktu
Nomor KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Kemagnetan 5 5 5
dan
3.6 4.6 15 JP
Pemanfaatany
a

PenilaianHarian 0 JP √

5 5
3.7 4.7 Bioteknologi 10 JP

PenilaianHarian 0 JP √

Partikelpenyus 5 5 5
un Benda
3.8 4.8 15 JP
dariMahlukHi
dup

PenilaianHarian 0 JP √

Penilaian Tengah Semester

Tanah dan 5 5 5
3.9 4.9 Keberlangsun 15 JP
ganKehidupan

PenilaianHarian 0 JP √
 Teknologi 5 5
3.10 4.10 Ramah 10 JP
Lingkungan

PenilaianHarian 0 JP √

PenilaianAkhir Semester
CADANGAN 30 JP 5 5 5 5 5 5

JUMLAH 95 JP 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Limbang jaya, Januari 2022

Mengetahui
Kepala PKBM AL FATH Guru Mata Pelajaran

PERIYANTO, S.Pd.I YULI QADARSIH, S.Pd.I

 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : PKBM AL FATH
Kelas / Semester : IX/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

ALOKASI
Semester KOMPETENSI DASAR WAKTU Keterangan
5x40@
3.6 Menerapkan konsep Kemagnetan dan
kemagnetan, induksi Pemanfaatanya
elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet,
termasuk dalam
pergerakan/navigasi hewan
1 6 Pertemuan
untuk mencari makanan dan
(15JP)
migrasi
4.6 Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnet dan/atau induksi
elektromagnetik
ULANGAN HARIAN
REMIDIAL
PEMBELAJARAN/TES

3.7 Memahami konsep bioteknologi Bioteknologi

dan perannya dalam kehidupan
manusia
4.7 Membuat salah satuproduk 4 Pertemuan
2
bioteknologi konvensional (10JP)
(misalnya tempe, tape, kecap,
yoghurt, atau produk lainnya)

ULANGAN HARIAN

REMIDIAL
PEMBELAJARAN/TES
 3.8 Menghubungkan konsep partikel Partikel penyusun
materi, atom ion, dan molekul, Benda dari Mahluk
struktur zat sederhana, dan Hidup
hubungannya dengan sifat bahan
yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari serta dampak 8 Pertemuan
3 penggunaan bahan terhadap (20JP)
kesehatan manusia
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat dan pemanfaatan
bahan dalam kehidupan sehari-
hari

ULANGAN HARIAN

REMIDIAL
PEMBELAJARAN/TES

3.9 Menghubungkan sifat fisika dan Tanah dan

kimia tanah, organisme yang Keberlangsungan
hidup dalam tanah, dan pentingnya Kehidupan
tanah untuk keberlanjutan
kehidupan. 6 Pertemuan
4
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan (15JP)
tentang sifat-sifat tanah dan
pentingnya tanah bagi
kehidupan.

ULANGAN HARIAN

REMIDIAL
PEMBELAJARAN/TES

3.10 Menganalisis proses dan Teknologi Ramah

produk teknologi ramah Lingkungan
lingkungan untuk keberlanjutan
kehidupan 4 Pertemuan
5
4.10 Menyajikan karya tentang (10JP)
proses dan produk teknologi
sederhana yang ramah
lingkungan.

ULANGAN HARIAN

REMIDIAL
PEMBELAJARAN/TES

PAS DAN PAT

JUMLAH TOTAL JP
 Limbang Jaya, Januari 2022
Mengetahui :
Kepala PKBM AL FATH Guru Mata Pelajaran

PERIYANTO, S.Pd.I YULI QADARSIH, S.Pd.I

 JADWAL PELAJARAN
PROGRAM PAKET C SETARA SMA/SMK KELAS X
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
(PKBM) al fath

NO HARI WAKTU MATA PELAJARAN NAMA TUTOR KET

1. 2 3 4 5 6
1. Jumat 13.00 Sd 13.30 Matematika OLLIYAH
13.30 Sd 14.00 Matematika OLLIYAH
14.00 Sd 14.30 Bahasa Inggris BUNGA SYUKURNI
14.30 Sd 15.00 Bahasa Inggris BUNGA SYUKURNI
15.00 Sd 15.30 Istirahat
15.30 Sd 16.00 Seni Budaya MAWARDI
16.00 Sd 16.30 Seni Budaya MAWARDI
16.30 Sd 17.00 Sosiologi SURYA NINGSI
17.00 Sd 17.30 Sosiologi SURYA NINGSI

2. Sabtu 13.00 Sd 13.30 PAI PERIYANTO

13.30 Sd 14.00 PAI PERIYANTO
14.00 Sd 14.30 PKN ILI WILIANTI
14.30 Sd 15.00 PKN ILI WILIANTI
15.00 Sd 15.30 Istirahat
15.30 Sd 16.00 Geografi RIMA MELIANA
16.00 Sd 16.30 Geografi RIMA MELIANA
16.30 Sd 17.00 Ekonomi NENENG HASANAH
17.00 Sd 17.30 Ekonomi NENENG HASANAH

3. Minggu 13.00 Sd 13.30 Penjas MUFLIHIN

13.30 Sd 14.00 Penjas MUFLIHIN
14.00 Sd 14.30 Bahasa Indonesia PITRIYANTI
14.30 Sd 15.00 Bahasa Indonesia PITRIYANTI
15.00 Sd 15.30 Istirahat
15.30 Sd 16.00 Sejarah INDRAWATI
16.00 Sd 16.30 Sejarah INDRAWATI
Sejarah Indonesia JUHAIPA
Sejarah Indonesia JUHAIPA

Ogan Ilir, Juli 2020

Ketua PKBM Al Fath,

PERIYANTO, S.Pd.I