DAFTAR RUJUKAN

Adinda, Anita. 2016. Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal

Logaritma, 4(1): 125-138
Alwi, Idrus. 2010. Pengaruh Jumlah Alternatif Jawaban Tes Objektif Bentuk
Pilihan Ganda terhadap Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya
Pembeda. Jurnal Ilmiah Faktor Exacta. 3(2): 184-193
Anderson, L.W., dan Krathwohl, D.R. 2010. Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesment. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arifin, Z. 2016. Evaluasi Pembelajaran (Prinsip , Teknik, dan Prosedur), Cetakan
Kedelapan. Jakarta: Rosda Karya
Arifin, Z. 2017. Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, dan Prosedur). Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, S. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi
Aksara
Bagus, Baden., Sentot Kusairi, dan Sutarman. 2016. Pengembangan Model
Penilaian Formatif Formal Berbantuan Komputer untuk Membantu
Pembelajaran Dinamika Rotasi. Jurnal Tarbiyah (Jurnal Ilmiah
Kependidikan). 5(2): 7-22
Balım, A. G. 2009. The Effects of Discovery Learning on Students’ Success and
Inquiry Learning Skills. Eurasian Journal of Educational Research, (35):
1–20.
Basuki, Ismet dan Hariyanto. 2016. Asesmen Pembelajaran. Bandung:PT Remaja
Rosdakarya
Branch, R. M. 2009. Instructional Design-The ADDIE Approach. New York:
Springer
Campbell, N. A., J. B. Reece, (and five others). 2013. Biology Tenth Edition. New
York: Pearson Education
Chappuis, S., dan Stiggins, R. J. 2002. Classroom Assessment for Learning.
Educational Leadership, 60: 40-43
Chavan, R. 2016. Difficulties in Teaching Biology Concepts By Science Teachers
at Upper Primary Level. Aayushi International Interdisciplinary Research
Journal. 3(8): 10-18
Dunn, K. E. dan S. W. Mulvenon. 2009. a Critical Review of Research on
Formative Assesment: The Limited Scientific Evidence of the Impact of
Formative Assesment in Education. Electronic Journal of Practical
Assesment, Research and Evaluation, 14(7): 1-11
Facione, P. A. 2011. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Measured
Reasons and Insight Assessment. 1-28
Ferdinand, Fictor P dan Moekti Ariebowo.2009. Praktis Belajar Biologi 2 untuk
SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Visindo Media Persada.
Fitrianti, Leni. 2013. Implementasi Prinsip-Prinsip Evaluasi dalam Proses Penilaian
Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 18
Pekanbaru. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru
50
 51

Fitrianti, Leni. 2018. Prinsip Kontinuitas dalam Evaluasi Proses Pembelajaran.

Jurnal Pendidikan. 10(1): 89-102
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia
Hasruddin. (2009). Memaksimalkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui
Pendekatan Kontekstual. Jurnal Taburasa PPS UNIMED. 6(1)
Hutagaol, kartini. 2013. Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. 2(1):
85-99
Howard, L. W. Thomas Li-Ping T., M. Jill A. 2015. Teaching Critical Thinking
Skills: Ability, Motivation, Intervention, and the Pygmalion Effect. Journal
of Business Ethics. 128(1): 133-147
Ihsan, Helli. 2015. Validitas Isi Alat Ukur Penelitian Konsep dan Panduan
Penilaiannya . Jurnal Ilmu Pendidikan. 266
Isaacs, T., at al. (Ed). 2013. Key Concepts. In Educational Assessment. London:
SAGE Publication Ltd.
Kurniawati, Sri. 2018. Analisis Kesulitan Guru IPA Biologi dalam
Mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata
Pelajaran IPA Biologi MTS Negeri Kelara Kabupaten Jeneponto Provinsi
Sulawesi Selatan. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas
Islam Negeri Alauddin Makassar
Mansyur. 2011. Pengembangan Model Assessment for Learning pada
Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan. 15(1): 71-91
Matondang, Zulkifli. 2009. Validitas dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian.
Jurnal Tabularasa PPS UNIMED. 6(1): 87-97
Mentari, Welly. 2015. Pengaruh Model Discovery Learning terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. (Online),
(http://download.portalgaruda.org/article.php?article=328073, diakses
tanggal 03 Desember 2018
Muhfahroyin. 2009. Memberdayakan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Konstruktivistik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
16(1)
Nashar. 2015. Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis
terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. Jurnal Candrasangkala. 1(1)
OECD. 2012. PISA 2012. Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD
Publishing
Permendikbud. 2013. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: BSNP
Permendikbud. 2016. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta
 52

Pratiwi, F. A. 2014. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning dengan

Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA.
(Online), (http://jurnal.untan.ac.id/index.php/j
pdpb/article/viewFile/6488/6712. Diakses pada tanggal 03 Desember 2018
Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta
Rahmawati, I. L., Hartono, Sunyoto E. N. 2015. Pengembangan Asesmen Formatif
untuk Meningkatkan Kemampuan Self Regulation Siswa pada Tema Suhu
dan Perubahannya. Unnes Science Education Journal. 4(2): 843-850
Rosnawati, R., Badrun K., Jailani. 2015. A Formative Assessment Model of Critical
Thinking in Mathematics Learning in Junior High School. Research and
Evaluation in Education Journal. 1(2): 186-198
Saido, G. M., Siraj, S., Nordin, A. B. B., & Al- Amedy, O. S. 2015. Higher Order
Thinking Skills Among Secondary Schol Students in Science Learning. The
Malaysian Online Jurnal of Education Science. 5(3): 13-20
Sanjaya, W. 2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Group
Sapitri, E., Yudi K., dan Emi S. Penerapan Model Discovery Learning untuk
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi
Kalor. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika. 1 (2), 64-66
Scardamalia, Marlene, John Bransford, Bob Kozma, dan Edys Quellmalz. 2010.
New Assessments and Environments for Knowledge Building. Assessment
and Teaching of 21st Century Skills. 3-50
Setiawan. 2016. Pendekatan Belajar Melalui Karya Poster dalam Mengenalkan
Materi Globalisasi pada Mata Pelajaran PKN untuk Siswa Kelas IV SD 1
Ngembalrejo Kabupaten Kudus. Jurnal Refleksi Edukatika. Vol. 6(2): 210-
220
Sihaloho, Fahmi Ashari S. 2016. Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dan Soft
Skills dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI
SMAN 1 Labuhan Deli T.P 2015/2016. Prosiding Seminar Pendidikan
EKonomi dan Bisnis. 3(1)
Stobaugh, R. (2013). Assessing Critical Thinking in Middle and High Schools.
Meeting the Common Core. New York: Routledge
Stringer, E. 2004. Action Research in Education. Colombus, Ohio: Pearson
Education, Inc.
Subali. 2012. Prinsip & Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Sudjana, N. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Sudrajat, A. K. 2018. Pengembangan Asesmen Formatif pada Materi Sistem
Sirkulasi untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA
Laboratorium UM. Jurnal Penelitian Pendidikan. 18(3): 243-251
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Suprihatin, dkk. 2014. Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem
Pencernaan dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning.
UNNES Journal of Biology Education. 3(3): 275—282
 53

Susana, Dewi Vita dan Suyato. 2017. Pengaruh Penerapan Metode Diskusi terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan di Madrasah Tsanawiyah Negeri
Karangmojo. Jurnal Pendidikan Kewaraganegaraan dan Hukum. 512 – 521
Susongko, Purwo. 2010. Perbandingan Keefektifan Bentuk Tes Uraian dan Testlet
dengan Penerapan Graded Response Model (GRM). Jurnal Penelitian dan
Evaluasi Pendidikan. 14(2): 269-288
Suwono, Hadi. 2011. Panduan Pengembangan Penilaian Mata Pelajaran Biologi.
Malang: Workshop Subject Specific Pedagogy. Pendidikan Profesi Guru
Universitas Negeri Malang.
Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Trilling, Bernie and Fadel, Charles. 2009. 21st Century Skills: Learning for Life in
Our Times, John Wiley & Sons, 978-0-47-055362-6
William, D. 2013. Assessment: The Bridge between Teaching and Learning. Voice
of Middle. 21(2): 15-20
Zubaidah. 2016. Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan
Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan “Isu-isu Strategis
Pembelajaran MIPA Abad 21”