RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Rambah Hilir

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Kondisi bangsa Indonesia akibat pengaruh kebijakan tanam
paksa.
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan,
dan kesinambungan ruang (geograis,
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
4.4. Menyajikan kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang (geografis,
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
3.4.12.Mengidentifikasi tanaman
ekspor Indonesia pada masa
penjajahan.
3.4.13.Menganalisis tujuan
pelaksanaan sistem tanam paksa
di Indonesia.
3.4.14.Menganalisis ketentuan sisten
tanam paksa di Indonesia.
3.4.15.Menganalisis dampak sistem
tanam paksa terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia.
4.4.5. Menyajikan hasil diskusi tentang
Kondisi bangsa Indonesia akibat
pengaruh sistem tanam paksa.

Fokus nilai-nilai sikap

a. Toleran
b. Cinta Tanah Air
C. Tujuan Pembelajaran
1.Mengidentifikasi tanaman ekspor Indonesia pada masa penjajahan.
2.Menganalisis tujuan pelaksanaan sistem tanam paksa di Indonesia.
3.Menganalisis ketentuan sisten tanam paksa di Indonesia.
4.Menganalisis dampak sistem tanam paksa terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia.

RPP IPS Kelas 8, SMPN 2 Rambah Hilir TP.2018/2019

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
1. Reguler :
1. Fakta(Kondisi bangsa Indonesia akibat pengaruh kebijakan tanam
paksa )
 Pada tahun 1830,Johannes van den Bosch menerapkan sistem tanam
paksa (cultuur stelsel).
 Pada tahun 1848-1850, karena paceklik, 9/10 penduduk Grobogan,
Jawa Tengah mati kelaparan. Dari jumlah penduduk yang semula
9.000 orang, yang dapat bertahan hanya 9.000 orang. Penduduk
Demak yang semula berjumlah 336.000 orang hanya tersisa sebanyak
120.000 orang
2. Konsep
 Ketentuan kebijakan tanam paksa yang diberlakukan pemerintah
Hindia Belanda sangat memberatkan masyarakat Indonesia.
 Dalam pelaksanaan sistem tanam paksa penuh dengan
penyelewengan sehingga semakin menambah penderitaan rakyat
Indonesia

3. Prosedur
 Pelaksanaan sistem tanam paksa di Indonesia.

2. Remedial :
Melakukan pembelajaran ulang terhadap materi yang belum
dikuasai oleh siswa:
a. Kondisi bangsa Indonesia akibat pengaruh sistem tanam paksa.
3. Pengayaan :
a. Mencari informasi tentang dampak positif dan negatif sistem
tanam paksa di Indonesia.

D.Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : Scientific Learning

E. Media dan Bahan

 Media
Gambar Pembelajaran IPS (Komoditas tanaman ekspor Indonesia pada masa
penjajahan)
 Bahan
Spidol

F. Sumber Belajar
Sumber Belajar : - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia.2017.Ilmu
Pengetahuan Sosial kelas 8.Jakarta:ISBN
- lingkungan kelas/sekolah/Masyarakat, dan internet

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahulu 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam 10 menit
an dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang
sudah dipelajari tentang sistem sewa tanah dengan
kebijakan pemerintah kolonial lainnya, yaitu sistem
tanam paksa.
4. Guru memberi motivasi dengan menampilkan gambar
komoditas tanaman yang dibawa oleh Belanda ke

RPP IPS Kelas 8, SMPN 2 Rambah Hilir TP.2018/2019

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Indonesia untuk dijadikan komoditas tanam paksa.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari..
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, karakter
siswa yang akan diamati dan teknik penilaian yang
akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan
adalah tes, observasi, dan unjuk kerja.
7. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap
kelompok terdiri atas 5-6 orang.
Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar

tanaman yang dijadikan komoditas sistem tanam
paksa di Indonesia.

2. Guru menambahkan informasi bahwa sistem

tanam paksa tersebut memberikan keuntungan
besar bagi pemerintah kolonial.
3. Berdasarkan hasil pengamatan gambar tersebut,
peserta didik wakil dari kelompok diminta
mendiskusikan di dalam kelompok dan
menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan di papan tulis.
Langkah 2. Menanya
1. Berdasarkan hasil pengamatan gambar tersebut,
peserta didik wakil dari kelompok diminta
mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan
hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
di papan tulis. Sebagai contoh:
1. Apa saja tanaman ekspor Indonesia pada masa
penjajahan.
2. Apa tujuan pelaksanaan sistem tanam paksa di
Indonesia.
3. Bagaimana ketentuan sisten tanam paksa di
Indonesia.
4. Bagaimanakah dampak sistem tanam paksa
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia.
2. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-
hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Jika belum, dengan panduan guru,
peserta didik diminta untuk memperbaiki.
3. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya
mencakup tujuan pembelajaran, guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan

RPP IPS Kelas 8, SMPN 2 Rambah Hilir TP.2018/2019

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
pembelajaran
Langkah 3. Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data
dari berbagai sumber seperti: membaca buku siswa,
mencari di internet, atau mencari di perpustakaan
untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

Langkah 4. Menganalisis
1. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis
data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan (menyempurnakan
jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok)
2. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di
dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
Langkah 5. Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas
hasil simpulan kelompok yang melakukan
presentasi.
3. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas jawaban dari pertanyaan

Penutup 1) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap 10 menit

proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi.
2) Peserta didik diberi pesan moral.
3) Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan
laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan dan
membaca materi pada sub-subbab berikutnya.
4) Guru menyampaikan salam penutup

H.Penilaian

1. Teknik Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Sikap
Observasi ( Journal)
Format Journal:
Hari/
No Hasil
Tangga Nama Tindak Lanjut
. Pengamatan
l

RPP IPS Kelas 8, SMPN 2 Rambah Hilir TP.2018/2019

 b. Pengetahuan
- Tulis
c. Keterampilan
- praktek
2. Instrument Penilaian
 Test Pengetahuan: Tes tertulis
INDIKATOR SOAL
1. Mengidentifikasi tanaman ekspor 1. Apa saja tanaman ekspor Indonesia pada
Indonesia pada masa penjajahan. masa penjajahan.
2. Menganalisis tujuan pelaksanaan 2. Apa tujuan pelaksanaan sistem tanam
sistem tanam paksa di Indonesia. paksa di Indonesia.
3. Menganalisis ketentuan sisten 3. Bagaimana ketentuan sisten tanam paksa di
tanam paksa di Indonesia. Indonesia.
4. Menganalisis dampak sistem 4. Bagaimanakah dampak sistem tanam paksa
tanam paksa terhadap kehidupan terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
masyarakat Indonesia

Instrumen Penilaian Keterampilan

Penilaian Keterampilan
Diskusi/Presentasi

1)
Teknik Penilaian : Tes Praktek
2)
Instrumen Penilaian : Diskusikanlah dalam kelompok tentang materi
pendistribusian kembali pendapatan nasional.
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Jumlah Nilai
Rata-Rata Nilai

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk
menjelaskan kembali materi pembelajaran yang belum dikuasai oleh siswa.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk Mencari informasi tentang
dampak positif dan negatif sistem tanam paksa di Indonesia.

Mengetahui, Pasir Jaya, Januari 2019

Kepala SMPN 2 Rambah Hilir Guru Mata Pelajaran

( R I T A, M.Pd ) ( M.SOLIKHIN,S.Pd )
NIP. 19661112 199003 2 002 NIP.19840312 200903 1

RPP IPS Kelas 8, SMPN 2 Rambah Hilir TP.2018/2019

 003

RPP IPS Kelas 8, SMPN 2 Rambah Hilir TP.2018/2019