Pos Usbn & Us 2019 - Final

PEMERINTAH KOTA SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
Alamat : Jalan Biola No. 4Telp/Fax. 0541-742368
Website : www.disdik.samarinda.go.id
SAMARINDA 75123
KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN

KOTA SAMARINDA
NOMOR : 421.2/363/100.01
TENTANG
PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR

NASIONAL (USBN) DAN UJIAN SEKOLAH (US)
PADA SEKOLAH DASAR / MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA

PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
Menimbang : a. bahwa untuk mengukur dan menilai pencapaian kompetensi ilmu

pengetahuan dan teknologi peserta didik pada mata pelajaran yang
ditentukan dalam rangka pencapaian Standar Nasional Pendidikan
serta untuk mendorong tercapainya target wajib belajar pendidikan
dasar yang bermutu pada Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah,
perlu diselenggarakan penilaian pada akhir pembelajaran dalam
satuan pendidikan;
b. bahwa sehubungan dengan hal tersebut pada butir a, dan untuk

kelancaran pelaksanaan penilaian melalui Ujian Sekolah/Madrasah ,
dipandang perlu menetapkan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
Kota Samarinda tentang Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Ujian
Sekolah pada Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) di
kota Samarinda Tahun Pelajaran 2018/2019;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan yang diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 32 Tahun 2013 diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor
13 Tahun 2015;
1
4. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 Tentang Pembagian
Urusan Pemerintahan antara Pemerintah, Dinas Pendidikan Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor22 tahun 2006
tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
nomor 66 Tahun 2013;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
Tentang Standar Kompetensi Lulusan diubah dengan peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013;
tentang Standar Penilaian Pendidikan diubah dengan Peraturan
menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013;
tentang Pendidikan Inklusif bagi peserta didik yang memiliki
kelainan dan memiliki potensi kecerdasan istimewa dan/atau bakat
istimewa;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor
953);
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2016 nomor 897);
2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan dan
Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah.
12. Peraturan Badan Nasional Standar Pendidikan Nomor: Tentang
Prosedur Operasional Standar Ujian Sekolah Berstandar Nasional
Tahun Pelajaran 2018/2019;
Memperhatikan : Hasil Rapat Koordinasi dan Evaluasi Bidang Pembinaan Sekolah Dasar
Dinas Pendidikan Kota Samarinda tanggal 28 Januari 2019
MEMUTUSKAN
Menetapkan : PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH

BESTANDAR NASIONAL DAN UJIAN SEKOLAH PADA
SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH DI KOTA
SAMARINDA TAHUN PELAJARAN 2018/2019.
2
BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :

1. Kementerian adalah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan Kementerian Agama
Republik Indonesia;
2. Badan Standar Nasional Pendidikan yang selanjutnya disebut BSNP adalah badan mandiri
dan profesional yang bertugas menyelenggarakan USBN;
3. Kanwil adalah Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Kalimantan Timur;
4. Dinas Kota adalah Dinas Pendidikan Kota Samarinda;
5. Kantor Kemenag adalah Kantor Kementerian Agama Kota Samarinda;
6. Kelompok Kerja Guru yang selanjutnya disebut KKG adalah kelompok guru mata
pelajaran sejenis di tingkat Kabupaten/Kota pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dan
Madrasah Ibtidaiyah (MI);
7. Sekolah adalah satuan pendidikan dasar yang meliputi Sekolah Dasar dan Ibtidaiyah;
8. Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang selanjutnya disebut USBN adalah kegiatan
pengukuran capaian kompetensi peserta didik yang dilakukan Satuan Pendidikan dengan
mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi
belajar;
9. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang
selanjutnya disebut POS USBN adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan
teknis pelaksanaan USBN;
10. Standar Nasional Pendidikan yang selanjutnya disebut SNP adalah kriteria minimal
tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik
Indonesia;
11. Kisi-kisi USBN adalah acuan untuk mengembangkan dan merakit naskah soal USBN yang
disusun berdasarkan kriteria pencapaian Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan
kurikulum yang berlaku;
12. Ujian Sekolah selanjutnya disebut US adalah kegiatan pengukuran dan penilaian
kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk semua mata
pelajaran pada kelompok mata pelajaran yang tidak di-USBN-kan;
3
13. Pendidikan agama adalah pendidikan yang memberikan pengetahuan dan membentuk
sikap, kepribadian, dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran
agamanya, yang dilaksanakan sekurang-kurangnya melalui mata pelajaran pada semua
jalur, jenjang, dan jenis pendidikan;
14. Pendidikan keagamaan adalah pendidikan yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat
menjalankan peranan yang menuntut penguasaan pengetahuan tentang ajaran agama
dan/atau menjadi ahli ilmu agama dan mengamalkan ajaran agamanya.
15. USBN dan US Susulan adalah USBN dan US yang diselenggarakan oleh SD/MI bagi
peserta didik yang berhalangan mengikuti USBN atau US karena alasan tertentu dan
disertai bukti yang sah;
16. Materi USBN utama dan USBN susulan adalah materi ujian yang sesuai dengan Standar
Kompetensi Lulusan SD/MI yang 20% - 25% soalnya dipersiapkan oleh Pusat, dan 75%
- 80% soal disiapkan oleh KKG Kota dibawah koordinasi Dinas Pendidikan;
17. Bahan USBN adalah bahan yang digunakan dalam penyelenggaraan USBN yang
mencakup naskah soal, LJUSBN, berita acara, daftar hadir, amplop, tata tertib, dan pakta
integritas.
18. Materi US dan US Susulan SD/MI mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan
Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Seni Budaya dan Keterampilan (SBK),
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (PJOK) dan Muatan Lokal (Bahasa Inggris) adalah
materi ujian yang sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan US dimana soal disusun
oleh KKG yang telah ditunjuk oleh Dinas pendidikan dan penggandaannya dilakukan oleh
masing-masing penyelenggara US dibawah koordinasi Dinas Pendidikan;
19. Dokumen USBN adalah berkas hasil pelaksanaan USBN yang bersifat rahasia, terdiri atas
naskah soal, jawaban peserta ujian, daftar hadir yang sudah diisi peserta, berita acara yang
sudah diisi dan ditandatangani oleh pengawas ujian baik dalam bentuk hard copy maupun
softcopy;
20. Satuan Pendidikan adalah Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah yang selanjutnya
disebut SD/MI ;
21. Kelompok Kerja Kepala Sekolah yang selanjutnya disebut KKKS dan sejenisnya adalah
kelompok kepala sekolah di tingkat Kabupaten/Kota pada jenjang Sekolah Dasar (SD)/
Madrasah Ibtidaiyah (MI);
4
22. Kelompok Kerja Guru yang selanjutnya disebut KKG adalah kelompok guru mata
pelajaran sejenis di tingkat Kabupaten/Kota pada jenjang Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah
Ibtidaiyah (MI)
23. Sekolah Penyelenggara adalah Sekolah Dasar/MI yang ditetapkan sebagai Penyelenggara
USBN / US ;
24. Sekolah Inklusi adalah sekolah yang menyelenggarakan pendidikan inklusi bagi Peserta
Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK);
25. PDBK adalah peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar bersama di sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif;
26. Guru Pembimbing Khusus (GPK/guru yang membidangi ABK) adalah guru kelas dan atau
guru khusus yang mendampingi PDBK di sekolah inklusi;
27. Kriteria kelulusan adalah persyaratan pencapaian minimal untuk dinyatakan lulus;
28. Sertifikat Hasil Ujian Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah Berstandar Nasional adalah
Tanda lulus USBN bagi siswa sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah.
29. Ijazah adalah dokumen resmi yang diterbitkan oleh satuan pendidikan yang menyatakan
bahwa peserta didik telah tamat satuan pendidikan dan lulus ujian;
BAB II
TUJUAN DAN FUNGSI USBN dan US
Pasal 2
1. USBN dan US pada SD/MI bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan
secara nasional pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI serta mengukur pencapaian kompetensi lulusan
sekolah/madrasah secara kota untuk mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan
Kewarganegaraan (PPKn), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Seni Budaya dan
Keterampilan (SBK), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) dan Muatan
Lokal (Bahasa Inggris).
2. Hasil USBN dan US berfungsi sebagai salah satu pertimbangan untuk :
a. pemetaan mutu satuan pendidikan;
b. penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan; dan
c. dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya
peningkatan mutu pendidikan.
d. dasar dalam seleksi masuk jenjang pendidikan selanjutnya;
5
BAB III
PESERTA DAN SATUAN PENDIDIKAN PELAKSANA UJIAN
Pasal 3
Persyaratan Peserta USBN / US
A. Persyaratan Peserta Ujian adalah :

1. Telah atau pernah berada pada tahun terakhir pada SD/MI/SDTK/SPK.
2. Peserta didik yang berada di kelas VI SD/MI.
3. Peserta didik yang memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar semester 1 kelas IV
sampai dengan semester 1 kelas VI;
4. Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) di sekolah inklusif dapat mengikuti USBN /
US berdasarkan usulan sekolah;
5. Peserta didik yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang syah tidak dapat
mengikuti USBN / US di satuan pendidikan yang bersangkutan, dapat mengikuti USBN /
US di satuan pendidikan lain yang sesuai jenisnya;
6. Peserta USBN / US yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang syah tidak dapat
mengikuti USBN / US berhak mengikuti USBN / US susulan.
B. Hak dan Kewajiban Peserta USBN
Hak Peserta USBN / US

a. Setiap peserta didik yang telah memenuhi persyaratan berhak mengikuti USBN / US.
b. Peserta yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti
USBN / US utama berhak mengikuti USBN / US susulan.
Kewajiban Peserta USBN /US
a. Peserta wajib mengikuti semua mata pelajaran yang diujikan.
b. Peserta wajib mematuhi tata tertib peserta USBN / US.
C. Persyaratan Satuan Pendidikan Pelaksana USBN

1. Persyaratan satuan pendidikan yang dapat melaksanakan USBN / US adalah satuan
pendidikan terakreditasi berdasarkan keputusan dari Badan Akreditasi Nasional Sekolah/
(BAN-S/M).
6
2. Dalam hal akreditasi satuan pendidikan telah habis masa berlakunya dan dalam proses
pengajuan kembali (reakreditasi) maka status akreditasi yang lama masih berlaku sesuai
dengan ketentuan BAN-S/M tentang reakreditasi.
3. USBN / US untuk satuan pendidikan yang belum terakreditasi diselenggarakan oleh
satuan pendidikan terakreditasi pada jenjang pendidikan yang sama. Penyelenggaraan
USBN / US bagi satuan pendidikan yang belum terakreditasi dapat berlangsung di satuan
pendidikan masing-masing, dengan penyelenggara USBN / US dari satuan pendidikan
yang terakreditasi.
4. Sekolah yang telah terakreditasi, namun belum pernah menyelenggarakan ujian sendiri,
maka ujian untuk pertama kalinya menggabung pada satuan pendidikan lain yang
ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.
5. Mekanisme penyiapan, penyelenggaraan dan penggunaan soal USBN / US oleh satuan
pendidikan yang belum terakreditasi dilakukan melalui kerja sama dengan satuan
pendidikan terakreditasi dan dikoordinasikan oleh dinas pendidikan.
Pasal 4
Pendaftaran Peserta USBN / US
1. Satuan Pendidikan melakukan pendaftaran peserta dengan menggunakan format

pendaftaran yang dibakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Timur;
2. Satuan Pendidikan mengirimkan daftar peserta ke Dinas Pendidikan ;
3. Dinas Pendidikan mengkoordinasikan pemasukan data peserta dengan menggunakan
aplikasi yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan provinsi Kalimantan
Timur;
4. Dinas Pendidikan mencetak dan mendistribusikan DNS ke Satuan Pendidikan;
5. Satuan Pendidikan melakukan validasi DNS dan mengirimkan hasil validasi ke Dinas
Pendidikan;
6. Dinas Pendidikan melakukan finalisasi data dan mengirim kembali DNT ke satuan
pendidikan.
7. Satuan Pendidikan menerbitkan dan mencetak Kartu Peserta Ujian dan Nomor Meja;
8. Kepala Satuan Pendidikan menandatangani dan membubuhkan stempel pada Kartu
Peserta USBN / US yang telah ditempel foto peserta;
7
9. Peserta yang tidak lulus USBN / US pada tahun pelajaran 2016/2017 dan tahun pelajaran
2017/2018 yang akan mengikuti USBN / US tahun pelajaran 2018/2019 harus terdaftar
pada Satuan Pendidikan asal atau Satuan Pendidikan.
BAB IV
BAHAN USBN / US
Pasal 5
Penyusunan Kisi-Kisi Soal USBN
1. Kisi-kisi USBN ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

2. Penyusunan kisi-kisi USBN berdasarkan kriteria pencapaian kompetensi lulusan, standar
isi, dan lingkup materi pada kurikulum yang berlaku.
3. Kisi-kisi USBN memuat level kognitif dan lingkup materi.
4. Kisi-kisi USBN disusun berdasarkan irisan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013.
5. Kisi-kisi USBN disusun oleh Kementerian.
Pasal 6
Penyusunan Kisi-Kisi Soal US
1. Dinas Pendidikan membentuk tim penyusun kisi-kisi dan soal US dari perwakilan KKG
tingkat kecamatan untuk mata pelajaran IPS, PKn, SBK, PJOK, dan Bahasa Inggris.
2. Kementerian Agama Kota Samarinda membentuk tim penyusun kisi-kisi dan soal US mata
pelajaran Agama dan Budi Pekerti.
3. Tim mengidentifikasi SK dan KD Mata Pelajaran dari setiap mata pelajaran yang diujikan
berdasarkan SK dan KD pada Standar Isi;
4. Tim menyusun kisi-kisi soal US yang merupakan irisan dari K-2006 dan K-2013 dibawah
koordinasi Dinas Pendidikan & Kementerian Agama;
Penyiapan Bahan USBN / US
1. Kementerian menetapkan 20% - 25% paket soal Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPA
dengan cara mengidentifikasi dan memilih butir-butir soal dari bank soal nasional sesuai
dengan kisi-kisi soal USBN Tahun Pelajaran 2018/2019;
2. Dinas Pendidikan Kota menetapkan dan merakit paket soal, dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
8
a. merakit dan menetapkan paket soal USBN dengan cara menggabungkan 20% - 25%
paket soal dari Kementerian dengan 75% - 80% paket soal yang ditetapkan Dinas
Pendidikan Kota Samarinda;
b. melakukan finalisasi dan menata perwajahan (lay out) paket soal dengan melibatkan
pendidik dan pengawas sekolah;
3. Dinas Pendidikan Kota Samarinda menyiapkan paket soal untuk mata pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan
Sosial, Seni Budaya dan Keterampilan, Pendidikan Olahraga dan Kesehatan dan Muatan
Lokal (Bahasa Inggris).
4. Bagi sekolah inklusi yang memiliki PDBK dengan kekhususan tertentu sehingga tidak
mampu mengikuti ujian (baik USBN maupun US) maka sekolah diperkenankan menyusun
soal secara mandiri berdasarkan kisi-kisi SD/MI-LB yang telah ditetapkan BSNP dengan
ketentuan setelah divalidasi oleh Dinas Pendidikan Kota Samarinda;
5. Jumlah butir soal dan alokasi waktu USBN sebagai berikut:
a. SD/MI (Soal 20%-25% dari Pusat dan 75%-80% dari Kota Samarinda)
Jumlah Jumlah Alokasi
No Mata Pelajaran
Soal PG Soal Uraian Waktu
1 Bahasa Indonesia 40 5 120 menit
2 Matematika 30 5 120 menit
3 Ilmu Pengetahuan Alam 35 5 120 menit
b. SD/MI (Soal 100% dari Kota Samarinda)

No Mata Pelajaran Jumlah Butir Soal Alokasi Waktu
1 Pendidikan Agama 40 PG + 5 Uraian 90 Menit
2 Ilmu Pengetahuan Sosial 40 PG + 5 Uraian 90 Menit
3 Pendidikan Kewarganegaraan 40 PG + 5 Uraian 90 Menit
4 Seni Budaya dan Keterampilan 40 PG + 5 Uraian 90 Menit
5 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 40 PG + 5 Uraian 90 Menit
6 Muatan Lokal (Bahasa Inggris) 40 PG + 5 Uraian 90 Menit
c. Untuk siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi waktu dapat ditambah 45 menit.
4. Pengiriman 20% - 25% paket soal USBN sebagai berikut:
9
a. Kementerian meng-upload 20% - 25% paket soal USBN pada laman
http://usbn.puspendik.kemdikbud.go.id ; dan
b. Dinas Pendidikan mengunduh paket soal USBN dari Kementerian tersebut, dengan
ketentuan harus mengecek kesesuaian jumlah dan nama mata pelajaran yang kisi-
kisinya ditetapkan oleh Kementerian; dan
5. Paket soal untuk USBN SD/MI terdiri atas paket soal utama (P-1), paket soal susulan
(P-2), dan paket soal cadangan (P-3).
6. Sistem penilaian untuk masing-masing mata pelajaran yang diujikan sebagai berikut :
Sistem Penilaian Pengolahan Nilai
No Mata Pelajaran
Ujian Tertulis Ujian Praktek Kota Sekolah
1 Agama   - 
2 PKn  - - 
3 Bahasa Indonseia    -
4 Matematika  -  -
5 IPA    -
6 IPS  - - 
7 Penjaskes   - 
8 SBK   - 
9 Mulok (bhs Inggris)  - - 
10 Mulok Lainnya *)   - 
*) Mulok Lainnya : Ketrampilan Daerah, Olahraga Tradisional, Bahasa Daerah, dll sesuai program mulok
dari sekolah penyelenggara USBN / US (Soal disiapkan sekolah dan divalidasi Disdik).
Pasal 7
Penggandaan Bahan USBN / US
1. Penggandaan dan pendistribusian paket soal USBN dilakukan oleh percetakan yang
ditetapkan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku;
2. Penggandaan bahan USBN menggunakan APBD sedangkan untuk US mengunakan dana
BOS atau BOSDA di satuan pendidikan dibawah koordinasi Dinas Pendidikan Kota;
3. Pengawasan penggandaan paket soal menjadi tanggung jawab Dinas Pendidikan Kota
Samarinda;
4. Pendistribusian paket soal menjadi tanggung jawab Dinas Pendidikan Kota Samarinda,
KKPS, K3S dan Satuan Pendidikan;
5. Seluruh paket soal diterima dan disimpan oleh ketua K3S, 3(tiga) hari sebelum
pelaksanaan.
6. Satuan pendidikan penyelenggara USBN / US mengambil paket soal di sekretariat K3S
setiap hari sebelum pelaksanaan ujian. Bagi satuan pendidikan yang letaknya sangat jauh
10
dari sekretariat K3S, diperkenankan untuk mengambil seluruh amplop soal dengan syarat
membuat dan menandatangani surat tanggung jawab mutlak.
7. Paket soal yang telah dipergunakan selanjutnya disimpan di masing-masing satuan
pendidikan untuk digunakan sebagai bahan latihan bagi siswa tahun berikutnya.
BAB V
PELAKSANAAN USBN / US
Pasal 8
Jadwal UJIAN
A. Ujian Praktek.
1. Ujian praktek dilakukan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, Pendidikan Agama,
SBK dan PJOK.
2. Kisi-kisi ujian praktek ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan dibawah

koordinasi K3S kecamatan.
3. Jadwal pelaksanaan ujian praktek dilaksanakan pada bulan Februari - Maret 2019 dan
ditetapkan oleh masing-masing penyelenggara ujian dibawah koordinasi K3S Kecamatan.
B. Ujian Teori.
1. USBN terdiri atas Ujian Utama dan Ujian Susulan;
2. USBN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan
dibuktikan dengan surat keterangan yang syah;
3. Jadwal pelaksanaan USBN / US Tahun 2018/2019 sebagai berikut :
USBN/US SD/MI
No Ujian Hari dan Tanggal Waktu Mapel
USBN Utama Senin, 22 April 2019 08.00 – 10.00
1
USBN Susulan Senin, 29 April 2019 13.30 – 15.30 Bahasa Indonesia
USBN Utama Selasa, 23 April 2019 08.00 – 10.00
2
USBN Susulan Selasa, 30 April 2019 13.00 – 15.00 Matematika
USBN Utama Rabu, 24 April 2019 08.00 – 10.00
3
USBN Susulan Kamis, 2 Mei 2019 13.00 – 15.00 IPA
US Utama Kamis, 25 April 2019 07.30 – 09.00 Pend. Agama

11
No Ujian Hari dan Tanggal Waktu Mapel
4 09.30 – 11.00 PKN
IPS
5 US Utama Jum’at, 26 April 2019 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 SBK
PJOK
6 US Utama Sabtu, 27 April 2019 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 Bahasa Inggris
7 US Susulan Kamis, 2 Mei 2019 07.30 – 09.00 Pend. Agama

09.30 – 11.00 PKN
IPS
8 US Susulan Juma’at, 3 Mei 2019 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 SBK
PJOK
9 US Susulan Sabtu, 4 Mei 2019 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 Bahasa Inggris
Pasal 9
Ruang USBN / US
Panitia USBN menetapkan ruang USBN / US dengan persyaratan sebagai berikut.

1. Ruang yang digunakan aman dan layak untuk pelaksanaan ujian;
2. Pembagian ruangan diatur sebagai berikut.
a. Jumlah peserta dibagi 20;
b. Setiap 20 peserta menempati 1 (satu) ruangan; dan
c. Jika sisa pembagian jumlah peserta adalah 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) orang,
maka dua ruangan terakhir diisi dengan 10 peserta dan sisanya. Contoh: Jumlah murid
64 siswa, maka pembagian ruang menjadi 4 ruang. Ruang I = 20 , Ruang II = 20, Ruang
III = 10 dan ruang ke IV = 14. Jika jumlah murid 65, maka Ruang I, II, dan III masing-
masing 20 siswa dan ruang ke IV berisi 5 siswa.
3. Setiap ruang ujian diawasi oleh dua orang pengawas ruang;
4. Setiap meja dalam ruang ujian diberi nomor peserta yang telah ditetapkan Dinas
Pendidikan;
5. Setiap ruang USBN / US ditempel pengumuman yang bertuliskan:
”DILARANG MASUK SELAIN PESERTA UJIAN DAN PENGAWAS,
SERTA TIDAK DIPERKENANKAN MEMBAWA ALAT KOMUNIKASI”
12
6. Setiap ruang ujian disediakan denah tempat duduk peserta disertai foto peserta yang
ditempel di pintu masuk ruang ujian dan bahan untuk lak/lem;
7. Gambar atau alat peraga yang berkaitan dengan materi ujian agar dikeluarkan dari ruang;
8. Tempat duduk peserta ujian diatur sebagai berikut:
a. satu bangku untuk satu orang peserta;
b. jarak antara meja yang satu dengan yang lain disusun dengan mempertimbangkan
jarak antara peserta yang satu dengan peserta yang lain minimal 1 (satu) meter;
c. penempatan peserta ujian disesuaikan dengan urutan nomor peserta
(contoh denah ruang USBN / US );
BAB VI
PENGAWAS RUANG USBN / US
Pasal 10
1. K3S menetapkan susunan Pengawas Ruang ujian di Satuan Pendidikan atas usul dari
Satuan Pendidikan;
2. Pengawas Ruang USBN / US berasal dari pendidik yang memiliki sikap dan perilaku
disiplin, jujur, bertanggung jawab, teliti, dan memegang teguh kerahasiaan serta bukan
pendidik kelas VI;
3. Pengawas ruang ditetapkan dengan sistem silang antar satuan pendidikan pada
jenjang yang sama, dalam satu gugus/kecamatan. Dalam hal pengawasan dengan
sistem silang tidak dapat dilaksanakan, pengawas ruang dilakukan oleh guru
yang mata pelajarannya sedang tidak diujikan.
13
4. Pengawas ruang selain bertugas mengawas pelaksanaan ujian juga bertugas mengoreksi
hasil ujian (LJK) secara manual khusus untuk mata pelajaran Agama, PPKn, IPS, SBK,
PJOK dan Bahasa Inggris dibawah koordinasi ketua K3S, ketua gugus atau ketua
penyelenggara ujian di tingkat satuan pendidikan.
5. Pengawas Ruang USBN / US harus menandatangani surat pernyataan bersedia menjadi
Pengawas Ruang Ujian dan pakta integritas serta harus hadir 30 menit sebelum ujian
dimulai;
6. Pengawas Ruang USBN / US tidak diperkenankan membawa alat komunikasi elektronik,
dokumen, bahan, dan peralatan lain yang dapat mengganggu kelancaran tugas pengawasan
ujian;
7. Setiap ruangan diawasi oleh 2 (dua) orang pengawas ruang yang berasal dari sekolah lain
(sistem silang) dan bagi sekolah inklusi ditambah 1 (satu) orang GPK/guru yang
membidangi ABK.
Pasal 11
Tata Tertib Pengawas Ruang USBN / US
1. Persiapan
a. Tiga puluh menit sebelum USBN / US dimulai, Pengawas Ruang USBN / US telah
hadir di lokasi;
b. Pengawas Ruang USBN / US menerima penjelasan dan pengarahan dari
Penanggungjawab Penyelenggaraan USBN / US ;
c. Pengawas Ruang menerima amplop USBN / US dari Penanggungjawab
Penyelenggaraan USBN / US yang berisi Paket Soal, Daftar Hadir, dan Berita Acara,
serta Daftar Nilai dan amplop yang berisi LJK dan LJU dalam keadaan tertutup dan
disegel.
2. Pelaksanaan
a. Pengawas Ruang USBN / US masuk ke dalam ruang USBN / US 20 menit sebelum
waktu pelaksanaan dan memeriksa kesiapan ruang USBN / US ;
b. Pengawas Ruang USBN / US meminta peserta USBN / US untuk memasuki ruang
USBN / US dengan menunjukkan kartu peserta USBN / US , dan menempati tempat
duduk sesuai nomor yang telah ditentukan;
14
c. Pengawas Ruang USBN / US memeriksa setiap peserta USBN / US untuk tidak
membawa tas, buku atau catatan lain, alat komunikasi elektronik, kalkulator dan
sebagainya ke dalam ruang USBN / US kecuali alat tulis yang akan digunakan;
d. Pengawas Ruang USBN / US membacakan Tata Tertib USBN / US setiap
pelaksanaan USBN / US ;
e. Pengawas Ruang USBN / US membuka amplop LJK dan LJU.
f. Pengawas Ruang USBN / US membagikan LJK USBN / US kepada peserta dan
memandu serta memeriksa pengisian identitas peserta USBN / US (nomor USBN /
US , nama, tanggal lahir, dan tanda tangan) sebelum waktu USBN / US dimulai;
g. Pengawas Ruang USBN / US membuka amplop paket soal, memeriksa kelengkapan
bahan USBN / US , dan meyakinkan bahwa amplop tersebut dalam keadaan baik dan
tertutup rapat (disegel), disaksikan oleh peserta USBN / US
h. Setelah seluruh peserta USBN / US selesai mengisi identitas, Pengawas Ruang USBN
/ US membagikan paket soal USBN / US dengan cara meletakkan di atas meja peserta
USBN / US dalam posisi tertutup (terbalik). Peserta USBN / US tidak diperkenankan
untuk menyentuhnya sampai tanda waktu USBN / US dimulai;
i. Pengawas Ruang USBN / US mengecek kelengkapan paket soal USBN / US ;
j. Pengawas Ruang USBN / US meminta peserta USBN / US menandatangani Daftar
Hadir USBN / US ;
k. Setelah tanda waktu mengerjakan dimulai, Pengawas Ruang USBN / US
mempersilahkan peserta USBN / US untuk mulai mengerjakan soal dan
mengingatkan peserta agar terlebih dahulu membaca petunjuk cara menjawab soal;
l. Apabila terdapat kelebihan paket soal USBN / US selama USBN / US berlangsung
tetap disimpan di ruang USBN / US dan tidak boleh dibawa keluar ruangan sampai
USBN / US selesai;
m. Selama USBN / US berlangsung, Pengawas Ruang USBN / US wajib menjaga
ketertiban dan ketenangan suasana sekitar ruang USBN / US , memberi peringatan
dan sanksi kepada peserta yang melakukan kecurangan, serta melarang orang lain
yang tidak berkepentingan memasuki ruang USBN / US ;
n. Pengawas Ruang mencatat setiap kejadian termasuk kecurangan selama
penyelenggaraan USBN / US di dalam Berita Acara Pelaksanaan USBN / US.
Kemudian berita acara tersebut ditanda-tangani oleh kedua pengawas ruangan.
15
o. Pengawas Ruang USBN / US dilarang memberi isyarat, petunjuk, dan bantuan
apapun kepada peserta berkaitan dengan jawaban dari soal USBN / US yang diujikan;
p. Lima menit sebelum waktu USBN / US selesai, Pengawas Ruang USBN / US
memberi peringatan kepada peserta USBN / US bahwa waktu tinggal lima menit;
q. Setelah waktu USBN / US selesai, Pengawas Ruang USBN / US mempersilakan
peserta untuk berhenti mengerjakan soal. Pengawas mengumpulkan LJK dan LJU
USBN / US dan Paket Soal. Peserta USBN / US dipersilahkan meninggalkan ruang
ujian, setelah pengawas menghitung jumlah LJK dan LJU USBN / US sama dengan
jumlah peserta USBN / US ;
r. Pengawas Ruang USBN / US menyusun secara urut LJK dari nomor peserta terkecil,
dan memasukkannya ke dalam amplop LJK disertai dengan daftar hadir, berita acara
dan daftar nilai kemudian ditutup dan dilak serta ditandatangani oleh Pengawas Ruang
di dalam ruang USBN / US.
s. Pengawas Ruang USBN / US menyusun secara urut LJU dari nomor peserta terkecil,
dan memasukkannya ke dalam amplop LJU disertai dengan daftar hadir, berita acara
dan daftar nilai kemudian ditutup dan dilak serta ditandatangani oleh Pengawas Ruang
di dalam ruang USBN / US ;
t. Pengawas Ruang USBN / US menyerahkan amplop berisi LJK dan amplop berisi
LJU yang sudah dilak kepada penanggung jawab USBN / US Satuan pendidikan.
u. Pengawas Ruang melaksanakan koreksi LJK hasil US secara manual untuk mata
pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, IPS, SBK, PJOK dan
Bahasa Inggris dibawah koordinasi ketua penyelenggara ujian di tingkat satuan
pendidikan.
v. Khusus sekolah inklusi, pada ruang-ruang yang terdapat PDBK pengawas ruang
dibantu oleh GPK/guru yang membidangi ABK bertugas membantu PDBK jika pada
saat pelaksanaan ujian terjadi kendala-kendala teknis yang disebabkan oleh
kekhususan yang dimiliki oleh PDBK di ruang tersebut.
Pasal 12
Tata Tertib Peserta USBN / US
1. Peserta USBN / US memasuki ruangan setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 15 menit
sebelum ujian dimulai;
16
2. Peserta USBN / US yang terlambat hadir hanya diperkenankan mengikuti ujian setelah
mendapat izin dari Penanggung Jawab Satuan Pendidikan, tanpa diberi perpanjangan
waktu;
3. Peserta USBN / US dilarang membawa alat komunikasi elektronik, kalkulator, tas, buku,
dan catatan dalam bentuk apapun ke dalam ruang ujian;
4. Peserta USBN / US membawa alat tulis menulis berupa pensil 2B, penghapus, penggaris,
dan bolpoin berwarna hitam/biru serta kartu tanda peserta ujian;
5. Peserta USBN / US mengisi Daftar Hadir;
6. Peserta USBN / US mengisi identitas pada LJ USBN / US secara lengkap dan benar;
7. Peserta USBN / US yang memerlukan penjelasan cara pengisian identitas pada LJ USBN
/ US dapat bertanya kepada Pengawas Ruang ujian dengan cara mengacungkan tangan
terlebih dahulu;
8. Peserta USBN / US mulai mengerjakan soal setelah ada tanda waktu mulai;
9. Selama USBN / US berlangsung, peserta ujian hanya dapat meninggalkan ruangan dengan
izin dan pengawasan dari Pengawas Ruang ujian , serta tidak melakukannya berulang kali;
10. Peserta USBN / US yang memeroleh Paket Soal yang cacat atau rusak, pengerjaan soal
tetap dilakukan sambil menunggu penggantian Paket Soal;
11. Peserta USBN / US yang meninggalkan ruangan setelah membaca soal dan tidak kembali
lagi sampai tanda selesai dibunyikan, dinyatakan telah selesai menempuh/mengikuti ujian
pada mata pelajaran yang terkait;
12. Peserta USBN / US yang telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu mengerjakan
ujian berakhir tidak diperbolehkan meninggalkan ruangan sebelum berakhirnya waktu
ujian.
13. Peserta USBN / US berhenti mengerjakan soal setelah ada tanda berakhirnya waktu ujian.
14. Selama USBN / US berlangsung, peserta dilarang:
a. menanyakan jawaban soal kepada siapa pun;
b. bekerjasama dengan peserta lain;
c. memberi atau menerima bantuan dalam menjawab soal;
d. memperlihatkan pekerjaan sendiri kepada peserta lain atau melihat pekerjaan peserta
lain;
e. membawa Paket Soal USBN / US dan LJ USBN / US keluar dari ruang USBN / US;
atau menggantikan atau digantikan oleh orang lain.
17
BAB VII
PEMERIKSAAN HASIL USBN / US
Pasal 13
Pengumpulan Hasil USBN
1. Penanggungjawab penyelenggaraan USBN satuan pendidikan menyerahkan amplop

Lembar Jawaban Komputer (LJK) USBN dan amplop Lembar Jawaban Uraian (LJU) ke
panitia penyelenggara USBN di Satuan Pendidikan;
2. Amplop LJK dilak/dilem oleh pengawas ruangan dihadapan panitia penyelenggara setelah
dicek kebenaran isi dari amplop tersebut dan telah diurutkan dari nomor terkecil;
3. Penanggungjawab penyelenggaraan USBN di Satuan Pendidikan mengirimkan LJK ke
Koordianator Panitia Kecamatan (K3S).
4. Koordianator Panitia Kecamatan (K3S) mengirimkan LJK secara kolektif ke panitia
penyelenggara ujian di Dinas Pendidikan Kota disertai Berita Acara;
5. Dinas Pendidikan Kota memeriksa kesesuaian berkas LJK USBN dengan peserta USBN
dari setiap Satuan Pendidikan;
6. Dinas Pendidikan Kota mengelompokkan LJK USBN per mata pelajaran per Satuan
Pendidikan.
Pasal 14
Pengumpulan Hasil US
1. Penanggungjawab penyelenggaraan US satuan pendidikan mengumpulkan amplop LJK

dan amplop LJU dari pengawas ruangan.
2. Penanggungjawab penyelenggaraan US Satuan Pendidikan menyimpan LJK dan LJU di
Satuan Pendidikan.
Pasal 15.
Pemeriksaan Hasil USBN / US
Proses pemeriksaan hasil ujian diatur sebagai berikut:

18
A. Soal Pilihan Ganda (PG).
1. Soal Pilihan Ganda untuk seluruh mata pelajaran baik pada USBN (Bahasa Indonesia,
Matematika dan IPA) maupun US (Pendidikan Agama, IPS, PPKn, SBK, PJOK dan
Bahasa Inggris) dapat diperiksa secara manual atau menggunakan alat pemindai.
2. LJK USBN (3 mapel) diperiksa oleh tim yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan
dengan menggunakan alat pemindai.
3. LJK US (6 mapel) diperiksa oleh pengawas ujian secara manual beberapa saat setelah ujian
selesai.
4. Setiap LJK yang diperiksa secara manual harus diperiksa oleh 2 (dua) orang.
5. Nilai akhir soal PG yang diperiksa secara manual adalah rerata dari hasil semua pemeriksa,
sedang nilai akhir dari soal PG yang diperiksa menggunakan alat pemindai adalah hasil
penskoran dengan aplikasi yang dipergunakan.
B. Soal Uraian.
1. LJU USBN (3 mapel) dan LJU US (6 mapel) diperiksa oleh tim yang dibentuk oleh
masing-masing penanggung jawab penyelengara ujian di tingkat satuan pendidikan,
tingkat gugus atau tingkat kecamatan sesuai dengan pedoman penskoran.
2. Pemeriksaan LJU USBN / US dilaksanakan setelah pelaksanaan USBN / US selesai di hari
yang sama.
3. Setiap LJU diperiksa oleh 2 (dua) orang.
4. Jika pemeriksa pertama dan pemeriksa kedua menghasilkan skor yang jauh berbeda
(melebihi 25%) maka penanggung jawab USBN/US harus menunjuk guru lain sebagai
pemeriksa ketiga.
5. Nilai akhir soal uraian adalah rerata dari hasil semua pemeriksa.
6. Pembobotan untuk soal PG dan Uraian setiap mata pelajaran ditetapkan oleh masing-
masing tim penyusun soal yang dituangkan dalam pedoman penskoran.
C. Pengolahan Hasil USBN
1. Tim penyusun soal dari masing-masing mata pelajaran menentukan pembobotan nilai
pilihan ganda dan uraian dengan perbandingan yang proporsional.
2. Pembobotan nilai PG dan uraian dituangkan dalam pedoman peskoran.
19
3. Nilai USBN merupakan gabungan nilai soal pilihan ganda dan nilai soal uraian, dengan
rentang nilai 0 - 100.
Pasal 16
Pengolahan Hasil USBN
1. Tim Pengolahan LJK dan LJU USBN Kota atau Satuan Pendidikan mengolah hasil ujian.
2. Satuan Pendidikan mengirimkan hasil pengolahan LJU USBN ke Kota dalam bentuk soft
copy (excel) setelah seluruh mata ujian selesai diselenggarakan urut dari nomor kecil,
disertai dengan Berita Acara Serah Terima dengan format :
No Nomor Nama Nilai Nilai Nilai Uraian Nilai Nilai
Peserta Peserta Uraian Praktik Matematika Uraian Praktik
BIND BIND IPA IPA
Nilai bulat Nilai bulat Nilai bulat Nilai bulat Nilai bulat
dengan dengan dengan dengan dengan
rentang rentang rentang rentang rentang
1-30 1-100 1-30 1-30 1-100
3. Dinas Pendidikan Kota Samarinda mengolah hasil scoring LJK USBN, scoring LJU
USBN dan nilai praktik.
4. Hasil pengolahan USBN (ujian tulis) dan praktik dicantumkan dalam DKH-USBN dan
SH-USBN.
5. Dinas Pendidikan Kota mencetak dan mendistribusikan DKH-USBN ke Satuan
Pendidikan disertai dengan Berita Acara Serah Terima;
6. Kota mengirimkan hasil pengolahan USBN ke Satuan Pendidikan paling lambat 4 (empat)
minggu setelah pelaksanaan USBN ;
Pasal 17
Pengolahan Hasil US
1. Satuan Pendidikan penyelenggara US mengelola hasil skoring soal PG dan soal Uraian.
2. Satuan Pendidikan menyerahkan hasil pengelolaan nilai US ke dinas pendidikan kota
dalam bentuk soft copy (excel) dengan format: No, Nomor Peserta, Nama Peserta, Nilai
20
Pilihan Ganda, Nilai Uraian, Jumlah Nilai PG &Uraian, Nilai Ujian Praktik, dan Nilai
Akhir (NA) . Untuk mendapatkan Nilai Akhir (NA) digunakan rumus:
NA= 70% x (PG + Uraian) + 30% x Praktik. Lihat format di bawah.
No No_Pes Nm_Pes Nilai Nilai Jumlah Nilai Nilai NA =(70% x f)

PG Uraian (PG + Uraian) Praktik + (30% x g)
(70%) (30%) (100%)
a b C d e f g h
3. Perhitungan nilai akhir (NA/Nilai Ijasah) mengacu pada ketentuan sebagai berikut :
a. Nilai pada ijasah terdiri atas Nilai Rata-Rata Rapor (NR) dan Nilai Ujian Sekolah
(NUS)
b. Nilai rata-rata rapor (NR) adalah rerata nilai rapor semester VII, VIII, IX, X, dan XI
(Semester I Kelas IV s.d. Semester I Kelas VI)
c. Nilai Ujian Sekolah (NUS) adalah nilai USBN Bahasa Indonesia (70% Ujian Teori +
30% Ujian Praktik), Matematika (teori), IPA (70% Ujian Teori + 30% Ujian Praktik),
dan nilai US Pend. Agama (70% Ujian Teori + 30% Ujian Praktik); PKn(teori),
IPS(teori), SBK(70% Ujian Teori + 30 Ujian Praktik), PJOK (70% Ujian Teori +
30% Ujian Praktik), dan Mulok Bahasa Inggris(teori).
BAB VIII
HASIL USBN / US
Pasal 18
1. Hasil USBN / US digunakan sebagai salah satu pertimbangan penentuan kelulusan dari
sekolah/ dan untuk bahan seleksi masuk ke sekolah jenjang berikutnya;
2. Hasil USBN / US diumumkan oleh kepala satuan pendidikan secara serempak dengan
menggunakan format pengumuman yang telah ditentukan oleh Dinas Kota.
3. Tanda lulus USBN bagi siswa berupa Sertifikat Hasil Ujian Sekolah/Madrasah (SHU-
S/M) Berstandar Nasional yang memuat biodata siswa serta nilai ujian mata pelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA diterbitkan oleh masing-masing satuan pendidikan
dibawah koordinasi Dinas Kota Samarinda;
4. SHU-S/M ditandatangani oleh Kepala Sekolah/Madrasah Penyelenggara USBN / US ;
21
BAB IX
PENENTUAN KELULUSAN
Pasal 19
A. Kelulusan USBN / US
1. Peserta didik dinyatakan lulus USBN / US apabila peserta didik telah memenuhi
kreteria kelulusan yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan berdasarkan
perolehan nilai USBN / US ;
2. Kriteria kelulusan USBN / US ditetapkan melalui rapat pendidik sebelum
pelaksanaan USBN / US yang mencakup:
a. Nilai minimal setiap mata pelajaran USBN / US ; dan
b. Nilai rata-rata minimal mata pelajaran USBN / US ;
3. Kelulusan dari Satuan Pendidikan
a. Peserta didik dinyatakan Lulus dari satuan pendidikan melalui rapat pendidik
setelah:
1). Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2). Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran dan muatan lokal; dan
3). Lulus USBN / US sesuai dengan kriteria yang ditetapkan Satuan Pendidikan;
b. Kriteria telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran ditentukan oleh
pendidik dengan mempertimbangkan kehadiran peserta didik pada program
pembelajaran dari semester 1 kelas I sampai dengan semester 2 Kelas VI;
c. Kriteria peserta didik memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik untuk
seluruh mata pelajaran dan muatan lokal ditentukan oleh pendidik melalui rapat
pendidik tingkat satuan pendidikan.
BAB X
PENGUMUMAN KELULUSAN
Pasal 20
Pengumuman Kelulusan dari Satuan Pendidikan
22
1. Pengumuman kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dilakukan secara
serempak di seluruh satuan pendidikan pada hari Rabu tanggal 12 Juni 2019 dengan
format pengumuman seperti contoh terlampir (format 1).
2. Sebelum ijazah diterbitkan, jika diperlukan maka sebagai penggantinya Satuan
Pendidikan dapat menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Sekolah/Madrasah
(SKHU-S/M) sementara yang di dalamnya memuat seluruh mata pelajaran. (format 2)
3. Untuk kepentingan pendaftaran ke satuan pendidikan jenjang yang lebih tinggi, Satuan
Pendidikan dibawah koordinasi Dinas Pendidikan Kota Samarinda menerbitkan
SHUSBN yang khusus memuat nilai hasil ujian dari mata pelajaran Bahasa Indonesia,
IPA dan Matematika. SHUSBN ini merupakan dokumen yang menyertai ijazah.
(format 3)
BAB XI
PEMANTAUAN, EVALUASI, DAN PELAPORAN
Pasal 21
1. Pemantauan dan Evaluasi

Pemantauan dan evaluasi USBN / US dilakukan oleh Kementerian, Dinas Pendidikan
Provinsi, Dinas Pendidikan, PGRI dan Dewan Pendidikan Kota sesuai dengan tugas dan
kewenangannya.
2. Pelaporan
a. Pelaporan USBN / US dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi, dan Dinas
Pendidikan sesuai dengan tugas dan kewenangannya;
b. Pelaporan USBN / US memuat informasi pelaksanaan dan pemetaan hasil USBN /
US ;
c. Kementerian melakukan pemetaan hasil USBN / US tingkat satuan pendidikan,
kabupaten/kota, provinsi, dan nasional;
d. Kementerian memetakan hasil USBN / US mata pelajaran Bahasa Indonesia,
Matematika dan IPA untuk SD/MI ;
e. Pemetaan mencakup informasi antara lain kemampuan peserta USBN / US menjawab
benar setiap butir soal pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal, rerata nilai USBN
/ US , dan statistik deskriptif.
23
BAB XII
BIAYA PENYELENGGARAAN USBN / US
Pasal 22
1. Biaya penyelenggaraan USBN / US menjadi tanggung jawab pemerintah, pemerintah

daerah dan Satuan Pendidikan.
2. Biaya pelaksanaan USBN / US di satuan pendidikan antara lain mencakup
komponen-komponen sebagai berikut.
a. Persiapan:
1). Koordinasi persiapan pelaksanaan USBN / US;
2). Pengisian data calon peserta USBN / US dan pengirimannya ke Dinas
Pendidikan;
3). Pelaksanaan sosialisasi USBN / US;
4). Pelaksanaan Try Out/Simulasi USBN / US;
5). Koordinasi penyusunan kisi-kisi dan soal USBN / US;
6). Pengadaan bahan pendukung USBN / US;
7). Penggandaan naskah soal USBN / US;
8). Pencetakan Kartu Tanda Peserta USBN/US dan Nomor Meja; dan
9). Honorarium Panitia USBN / US sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
b. Pelaksanaan:
1). Pengamanan naskah ujian di sekretariat K3S/Sekolah;
2). Pengawasan pelaksanaan USBN / US;
3). Pemeriksaan hasil USBN / US;
4). Pengolahan dan pengiriman nilai USBN / US ke Dinas Pendidikan kota;
5). Penerbitan SHU-S/M dan pengambilan, pengisian, dan penerbitan ijazah;
6). Penyusunan laporan USBN / US dan pengiriman laporan kepada Dinas
Pendidikan kota.
24
BAB XIII
SANKSI
Pasal 23
1. Peserta USBN / US yang melanggar tata tertib akan diberi sanksi oleh pengawas ruang
USBN / US maupun Penanggungjawab Penyelenggaraan USBN / US ;
2. Pengawas ruang USBN / US yang melanggar tata tertib akan diberikan peringatan oleh
Penanggungjawab Penyelenggaraan USBN / US dan dikenakan sanksi sesuai dengan
peraturan perundang-undangan;
3. Setiap orang/kelompok/satuan pendidikan/lembaga yang melanggar ketentuan Petunjuk
teknis USBN / US diberi sanksi sesuai dengan peraturan perundang-undangan;
4. Semua jenis pelanggaran harus dituangkan dalam Berita Acara.
BAB XIV
PENUTUP
Pasal 24
1. Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan
sebagaimana mestinya;
2. Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Samarinda
Pada tanggal : 30 Januari 2019
Kepala Dinas Pendidikan

Kota Samarinda,
Drs. H. Akhmad Hidayat, M.Si.

Pembina Utama Muda / IVC
NIP. 19600712 1988111 003
25
Format 1:
SURAT KETERANGAN LULUS USBN/ US UNTUK PENGUMUMAN.
DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA Contoh

SEKOLAH DASAR ……… KECAMATAN ………………
Jl. …………………………..
SURAT KETERANGAN LULUS

Nomor:................................
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD/MI …………... Kecamatan………., Kota Samarinda,
Provinsi Kalimantan Timur, menerangkan bahwa:
Nama : …………………………….
Tempat Tanggal Lahir : …………………………….
NISN : …………………………….
Nomor Peserta Ujian : …………………………….
Sekolah Asal : …………………………….
Dinyatakan Lulus/Tidak LulusX) USBN / US Tahun pelajaran 2018/2019 berdasarkan Surat Keputusan
Kepala Sekolah Nomor: ............................tanggal ..........
Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Samarinda, 12 Juni 2019

Kepala,
…………………………….
Nip. ……………………….
X)
Coret yanbg tidak perlu.
26
Format 2: SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN SEKOLAH/MADRASAH
SEMENTARA
DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA Contoh

SEKOLAH DASAR …………KECAMATAN ……………….
Jl. …………………………….
SURAT KETERANGAN LULUS UJIAN SEKOLAH/MADRASAH

Nomor:.............................
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD/MI ………….Kecamatan …………., Kota Samarinda,
nama :
tempat, tanggal lahir :
NIS / NISN :
nomor peserta ujian :
sekolah asal :
Dinyatakan Lulus/Tidak LulusX) Ujian Sekolah Berstandar Nasional dan Ujian Sekolah Tahun pelajaran
2018/2019 berdasarkan Surat Keputusan Kepala Sekolah Nomor: ............................tanggal ..........dengan
perolehan nilai sebagai berikut:
Nilai USBN /
No Mata Pelajaran Nilai Sekolah Nilai Akhirxx)
US
1 Pendidikan Agama
2 Pendidikan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
8 Seni Budaya dan Keterampilan
Muata Lokal:
a...............................................
9
b................................................
c.................................................
*)
Coret yang tidak perlu
**)
Nilai Akhir = 40 % Nilai Sekolah + 60 % Nilai USBN / US
Surat Keterangan Hasil Ujian Sekolah ini berlaku sampai diterbitkannya ijazah yang asli. Demikian surat
keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

27 Kepala,
……………………………..
Nip. ………………………..
Catatan :
1. Nilai Sekolah adalah rata-rata nilai rapor semester 7, 8, 9, 10, dan 11 (semester 1 kelas IV s.d
semester 1 kelas VI).
2. Khusus sekolah penyelenggara K13, nilai rapor diambil dari nilai pengetahuan saja.
3. Nilai USBN / US adalah Nilai Ujian Tulis, kecuali pada mata pelajaran yang ada ujian
prakteknya dilakukan perhitungan: Nilai USBN/US = (70% X Nilai Ujian Teori) + (30% X
Nilai Ujian Praktek).
4. Nilai Akhir adalah penggabungan nilai rapor dan nilai ujian dengan rumus:
Nilai Akhir = 40% x Nilai Rapor + 60% x Nilai USBN / US .
5. Surat Keterangan Lulus Ujian Sekolah Sementara ini dapat diterbitkan oleh Satuan
Pendidikan jika diperlukan oleh siswa untuk mendaftar di luar wilayah kota Samarinda.
6. Surat keterangan lulus untuk sekolah pelaksana K13, menyesuaikan.
28
Format 3 : SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN BERSTANDAR NASIONAL
Contoh
PEMERINTAH KOTA SAMARINDA

DINAS PENDIDIKAN
SERTIFIKAT HASIL UJIAN SEKOLAH

BERSTANDAR NASIONAL (SH-USBN)
SEKOLAH DASAR
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD/MI ………….. Kecamatan ………., Kota Samarinda,
nama :
tempat Tanggal Lahir :
nomor induk siswa nasional :
nomor peserta :
sekolah asal :
LULUS / TIDAK LULUSX)
Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 4 tahun 2018 dengan hasil sebagai berikut:
No Mata Pelajaran Nilai
Angka Huruf
1 Bahasa Indonesia
2 Matematika
3 Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah
Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala,
…………………………….
Nip. ……………………….
Nomor : …………………….
29
Format 4 :
PAKTA INTEGRITAS KEPALA SATUAN PENDIDIKAN

DALAM PELAKSANAAN USBN DAN US
Dalam rangka pelaksanaan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan Ujian Sekolah
(US) Tahun Pelajaran 2018/2019, saya Kepala SD/MI ……………………………, dengan
ini menyatakan bahwa saya:
1. sanggup meningkatkan kualitas, kredibilitas, dan akuntabilitas pelaksanaan USBN / US
untuk meningkatkan mutu pendidikan;
2. sanggup melaksanakan tugas sesuai Petunjuk Teknis Penyelenggaraan USBN / US dan
menyukseskan pelaksanaan USBN / US;
3. sanggup menjaga keamanan dan kerahasiaan bahan USBN / US; dan
4. sanggup melaksanakan USBN / US secara jujur.
Demikian pakta integritas ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa ada unsur paksaan dari
pihak manapun. Apabila saya melanggar hal-hal yang telah dinyatakan dalam pakta integritas
ini, saya bersedia dikenakan sanksi sesuai dengan hukum dan ketentuan peraturan perundang-
undangan yang berlaku.
Samarinda, ………….. 2019
Kepala Sekolah Dasar …
……………………………………….
Nip.
30
Format 5:
PAKTA INTEGRITAS PENGAWAS UJIAN

(US) Tahun Pelajaran 2018/2019, yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : ……………………………
Unit Kerja : ……………………………
Guru Kelas : ……………………………
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya:
1. akan menjaga keamanan dan kerahasiaan segala sesuatu yang berkaitan dengan
pelaksanaan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) maupun Ujian Sekolah (US)
Tahun Pelajaran 2018/2019
2. sanggup melaksanakan tugas pengawasan Ujian Sekolah Berstandar Nasional dan Ujian
Sekolah secara jujur dan tidak akan memberi bantuan dalam bentuk apapun kepada siswa
dalam menjawab soal.
3. sanggup melaksanakan tugas sesuai petunjuk teknis penyelenggaraan USBN / US.
Samarinda, …………… 2019
Guru Kelas …..
……………………………………….
Nip.
31
Format 6:
PAKTA INTEGRITAS KOREKTOR HASIL UJIAN

(US) Tahun Pelajaran 2018/2019, yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : ……………………………
Unit Kerja : ……………………………
Guru Kelas : ……………………………
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya:
1. akan menjaga keamanan dan kerahasiaan segala sesuatu yang berkaitan dengan
pelaksanaan kegiatan pengoreksian hasil Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
maupun Ujian Sekolah (US) Tahun Pelajaran 2018/2019
2. sanggup melaksanakan tugas mengoreksi hasil ujian sesuai dengan pedoman penskoran
yang telah ditetapkan.
3. sanggup melaksanakan tugas mengoreksi dengan jujur dan adil.
Samarinda, …………. 2019
Guru Kelas …..
……………………………………….
Nip.
32
Format 7:
SURAT PERNYATAAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ……………………………
Unit Kerja : ……………………………
Jabatan : ……………………………
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya akan menyimpan serta menjaga
kerahasiaan soal Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan soal Ujian Sekolah (US)
sejak dokumen paket soal tersebut saya terima sampai kegiatan ujian berlangsung. Saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya jika terjadi kebocoran soal baik sebagian maupun seluruhnya
yang berasal dari paket soal yang berada dalam tanggung jawab saya.
Demikian surat tanggung jawab mutlak ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa ada unsur
paksaan dari pihak manapun.
Samarinda, … Mei 2019
Kepala SD/MI …………………..
……………………………………….
Nip.
33
Format 8: Gunakan aplikasi EXCEL
Nama Sekolah / Madrasah : …………………………..

Kecamatan : …………………………...
Nama Kepala Sekolah : ……………………………
DAFTAR NILAI USBN

NILAI USBN
No Nomor Nama
Bahasa Indonesia Matematika IPA
Peserta Peserta
Teori Praktik Teori Teori Praktik
1
Dst
34
KISI-KISI SOAL
UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KURIKULUM : IRISAN 2006 & 2013
No. Lingkup Materi Indikator Level

Kognitif
1 Membaca nonsastra  Menentukan makna kata/istilah pada teks. Level 1
 menentukan antonim/sinonim Level 1
 menggali informasi tersurat teks Level 1
 menentukan unsur teks (kalimat Level 1
utama/penjelas)
 menentukan ide pokok teks Level 1
 menggali informasi tersirat teks Level 2
 menentukan pernyataan sesuai isi teks Level 1
 mengidentifikasi jenis teks Level 1
 memprediksi kejadian berdasarkan isi teks Level 2
 membandingkan isi teks Level 1
 melengkapi tabel dengan pokok-pokok Level 1
pikiran berdasarkan isi teks
2 Membaca sastra  menentukan informasi tersurat pada karya Level 1
sastra
 menentukan unsure intrinsik karya sastra Level 1
(tokoh, latar, watak tokoh)
 menentukan makna kata/simbol/kias Level 1
 menggali informasi tersirat dalam karya Level 1
sastra
(menyimpulkan/memaknai bagian teks )
 menentukan unsure intrinsik karya sastra Level 1
(konflik, amanat, tema)
 memprediksi kejadian berdasarkan isi Level 2
cerita
 menentukan nilai-nilai cerita Level 2
 menentukan keteladanan tokoh cerita Level 1
Menulis Terbatas  melengkapi kalimat/teks dengan Level 1

istilah/kata/ungkapan/peribahasa
 menyusun berbagai petunjuk Level 2
(menggunakan/ membuat sesuatu)
 menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) Level 2
 melengkapi berbagai jenis teks (laporan, Level 2
iklan, pidato)
Level 1
 melengkapi kalimat/teks dengan kata
bentukan
35
No. Lingkup Materi Indikator Level
Kognitif
 memperbaikipenulisan/penggunaan Level 1
istilah/kata Level 2
 memperbaiki tata kalimat dalam paragraf
Menyuntingkata/  menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan Level 1
istilah, frase, kalimat,  menunjukkan kesalahan penggunaan tanda Level 1
paragraf, baca
ejaan, dan tanda baca
 menggunakan ejaan Level 1
 menggunaan tanda baca Level 1
 memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan Level 1
 memperbaiki penggunaan kesalahan Level 1
penggunaan tanda baca
36
KISI-KISI SOAL

--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : Matematika
Level
No. LingkupMateri Indikator Soal
Kognitif
1 PENGETAHUAN DAN
PEMAHAMAN
Menentukan hasil operasi penjumlahan L1

dan pengurangan bilangan cacah atau
sebaliknya
Peserta didik dapat mengenal dan Menghitung hasil penjumlahan atau L1

memahami pengetahuan tentang: pengurangan bilangan pangkat tiga
dengan akar pangkat 3 dari suatu bilangan
˗ operasi hitung bilangan cacah
Menentukan FPB dari 2 bilangan dua L1
˗ operasi hitung bilangan bulat angka dalam bentuk faktorisasi prima
˗ operasi hitung bilangan pangkat Menentukan KPK dari 3 bilangan dua L1

dua dan tiga, akar pangkat dua dan angka
tiga
Mengubah pecahan menjadi bentuk persen L1
- pecahan atau desimal atau sebaliknya
- perbandingan Menentukan hasil operasi penjumlahan L1

dan pengurangan berbagai bentuk
bilangan pecahan atau sebaliknya
Menentukan hasil operasi perkalian dan L1

pembagian bilangan pecahan atau
sebaliknya
APLIKASI
Menyelesaikan permasalahan sederhana L2
Peserta didik dapat
yang berkaitan dengan operasi
mengaplikasikan pengetahuan
penjumlahan atau pengurangan bilangan
tentang:
bulat maksimal dua angka
37
Level
Kognitif
Menyelesaikan masalah permasalahan L2

sederhana yang berkaitan dengan KPK
tiga bilangan maksimal dua angka
- operasi hitung bilangan cacah Menyelesaikan permasalahan sederhana L3

yang berkaitan dengan mengurutkan
˗ operasi hitung bilangan bulat berbagai jenis bilangan pecahan
˗ operasi hitung bilangan pangkat L2
dua dan tiga, akar pangkat dua dan
tiga
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
˗ KPK dan FPB
dengan perbandingan senilai
˗ pecahan
˗ perbandingan
2 PENALARAN
Menyelesaikan masalah penalaran yang L3
melibatkan operasi hitung campuran
bilangan cacah

berkaitan dengan FPB tiga bilangan dua
angka

berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan
3 PENGETAHUAN DAN
PEMAHAMAN
Peserta didik dapat mengenal dan L1

Menentukan keliling bangun segiempat
memahami pengetahuan tentang:
- Satuan ukuran kuantitas, satuan Menentukan luas lingkaran. L1

berat, satuan panjang, satuan
waktu, satuan volum Menentukan bangun datar berdasarkan L1
- Waktu, jarak dan kecepatan sifatnya.
- Keliling dan luas segiempat Menentukan bangun ruang berdasarkan L1
- Keliling dan luas lingkaran sifatnya
- Sifat-sifat bangun datar
38
Level
Kognitif
- Sifat-sifat bangun ruang Menentukan letak titik koordinat L1

- Koordinat kartesius
- Simetri dan pencerminan Menentukan hasil pencerminan bangun L1
datar
4 APLIKASI
Peserta didik dapat Menyelesaikan soal yang berkaitan L2
mengaplikasikan pengetahuan dengan operasi hitung konversi satuan
tentang: berat yang berbeda.
- Satuan ukuran kuantitas, satuan Menyelesaikan soal yang berkaitan L2

berat, satuan panjang, satuan dengan operasi hitung konversi satuan
waktu, satuan volum panjang yang berbeda.
- Waktu, jarak dan kecepatan
- Keliling luas segiempat Menyelesaikan soal yang berkaitan L2
- Keliling dan luas lingkaran dengan operasi hitungkonversi satuan
- Luas permukaan kubus, balok, kuantitas yang berbeda.
dan tabung
L2
- Volume kubus, balok, dan
tabung Menentukan luas permukaan kubus, balok
- Koordinat kartesius atau tabung
- Simetri dan pencerminan
5 PENALARAN
Menyelesaikan soal penalaran yang L3
Peserta didik dapat menggunakan
berkaitan dengan jarak, waktu, dan
nalar yang berkaitan dengan:
kecepatan.
menentukan luas gabungan atau irisan dua L3

-
bangun datar
- Satuan ukuran L3
- Waktu, jarak dan kecepatan
- Keliling dan luas segiempat Menyelesaikan masalah penalaran yang
- Keliling dan luas lingkaran berkaitan dengan volume kubus, balok
- Luas permukaaan kubus, balok, atau tabung
dan tabung
- Volume kubus, balok dan
tabung
6 PENGETAHUAN DAN
PEMAHAMAN
39
Level
Kognitif
Peserta didik dapat mengenal dan Membaca data yang disajikan dalam L1
memahami pengetahuan tentang: bentuk diagram lingkaran.
Menentukan rata-rata dari data acak L1

- Penyajian data dalam bentuk maksimal 12 data.
tabel, diagram batang, dan
diagram lingkaran Menentukan modus dari data acak L1
- Rata-rata hitung dan modus
7 APLIKASI
Peserta didik dapat L2
Menentukan diagram batang dari data
mengaplikasikan pengetahuan
yang disajikan dalam bentuk data acak.
tentang:
- Penyajian data dalam bentuk Menentukan rata-rata hitung dari data L2

tabel, diagram batang, dan yang disajikan dalam bentuk tabel.
diagram lingkaran
8 PENALARAN
Menyelesaikan masalah yang berkaitan L3
Peserta didik dapat menggunakan dengan modus dari data acak
nalar yang berkaitan dengan:
Menyelesaikan permasalahan yang L3

- berkaitan dengan rata-rata hitung dari data
yang disajikan dalam bentuk tabel.
- Penyajian data dalam bentuk L3

Menyelesaikan permasalahan yang
tabel, diagram batang, dan
berkaitan dengan data dalam bentuk
diagram lingkaran
diagram lingkaran.
40
KISI-KISI SOAL

--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN :IPA
No Lingkup Materi Indikator Soal Level

Kognitif
1 Makhluk Hidup - Memberi contoh hubungan antar makhluk
L1
dan Lingkungannya hidup dan lingkungannya
- Menunjukkan cara adaptasi pada
L1
hewan/tumbuhan tertentu
- Menjelaskan tujuan melestarikan
L1
hewan/tumbuhan
- Menentukan organisme yang dapat menduduki
L2
bagian rantai makanan yang tidak lengkap
- Menunjukan pasangan yang tepat nama
L2
tumbuhan/hewan dan cara adaptasinya
- Menjelaskan akibat dari kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi keseimbangan
lingkungan L2
- Menjelaskan cara mencegah terjadinya erosi,
abrasi dan banjir
- Memprediksi perubahan yang terjadi pada
ekosistem tertentu bila salah satu komponen
L3
dalam rantai makanan punah atau berkembang
dengan pesat
- Menjelaskan akibat dari kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi keseimbangan L3
lingkungan
2 Struktur dan fungsi - Menjelaskan manfaat bagian tubuh
makhluk hidup tumbuhan/hewan tertentu bagi kehidupan L1
manusia
- Mengidentifikasi aliran darah pada peredaran
L1
darah
- Memberikan contoh tumbuhan/hewan yang
L1
berkembangbiak dengan cara tertentu
- Menjelaskan cara memelihara kesehatan organ
L1
pernapasan
- Menentukan tahapan daur hidup tertentu yang
merugikan atau menguntungkan manusia L2
berdasarkan ilustrasi
- Disajikan gambar persendian, menentukan
L2
jenis sendi/arah geraknya
41
Kognitif
- Menerapkan system pernapasan pada manusia L2
berupa ciri pernapasan dada/perut
- Menerapkan system pencernaan berupa enzim
L2
pencernaan pada manusia
- Menentukan bagian-bagian organ jantung
manusia beserta fungsinya berdasarkan L2
gambar
- Menentukan cara memelihara kesehatan organ
L2
percernaan makanan/peredaran darah manusia
- Menganalisis jenis penyakit-penyakit yang
disebabkan adanya gangguan kesehatan organ
L3
pernapasan/perncernaan makanan/peredaran
darah
3 Benda dan Sifatnya - Memberi contoh perubahan wujud benda
(mencair/membeku/menguap/mengembun/me L1
nyublim)
- Menyebutkan jenis-jenis benda yang ada di
sekitar misalnya serat (kapas), kain, benang, L1
dan kertas
- Mengklasifikasi antara sifat bahan dan
L2
kegunaannya
- Menerapkan pemanfaatan perubahan wujud
benda untuk kegiatan manusia L2
- Menerapkan kegiatan yang berkaitan dengan
L2
pemuaian atau penyusutan
- Menganalisis pemanfaatan benda berdasarkan
L3
sifatnya berdasarkan tabel
4 Energi dan - Menyebutkan jenis gaya dalam kegiatan
L1
Perubahannya sehari-hari berdasarkan gambar
- Menunjukkan gambar benda atau kegiatan
yang memanfaatkan energi alternatif tertentu L1
dalam kehidupan sehari-hari
- Menentukan contoh kegiatan yang
menunjukkan gaya dapat mengubah gerak, L2
arah, atau bentuk benda
- Menentukan alat-alat yang mempunyai
perubahan energi listrik yang sama dari L2
beberapa gambar alat yang disajikan
- Menentukan saklar-saklar yang harus diputus /
disambung sehingga beberapa lampu
menyala/mati, bila diberikan gambar L2
rangkaian listrik yang terdiri atas beberapa
lampu dan dua saklar
- Menentukan alat musik yang dibunyikan
dengan tertentu ( misalnya, ditiup,dipetik, L2
digesek, dipukul, digetarkan)
42
Kognitif
- Mengaplikasikan listrik dalam kehidupan
L2
sehari-hari berdasarkan gambar
- Menentukan arah bayangan benda jika posisi
L3
bayangan cahaya diubah berdasarkan gambar
- Menentukan perubahan energi listrik dan cara
menghemat energi listrik berdasarkan ilustrasi L3
tentang kelangkaan energi
5 Bumi dan Alam - Menggambarkan proses daur air dengan
L1
Semesta menggunakan diagram atau gambar
- Menjelaskan akibat gerakan bumi, bulan dan
L1
matahari
- Mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana
L1
matahari dan bulan
- Menentukan nama planet yang ditunjukkan
L2
pada gambar sistem tata surya.
- Menguraikan siklus air dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk L3
hidup
43
MATA PELAJARAN :PJOK
Level
No. Lingkup Materi Indikator Soal
Kognitif
Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian

L1
pada satu cabang permainan bola besar
Peserta didik dapat Mengidentifikasi sejarah

L1
pada satu cabang permainan bola besar
Disajikan gambar permainan dan olahraga,

peserta didik dapat menganalisa gambar yang
L3
termasuk pada salah satu cabang permainan
bola besar
Disajikan tabel teknik dasar permainan bola
besar, peserta didik dapat menentukan teknik
L2
dasar yang harus dikuasai pada satu cabang
permainan bola besar
Peserta didik dapat Mengidentifikasi peraturan

1. Permainan Bola Besar L1
Disajikan gambar peralatan dan perlengkapan

permainan bola besar, peserta didik dapat
L3
menganalisa gambar yang termasuk pada satu
cabang permainan bola besar
Peserta didik dapat Menentukan tekhnik dasar

L2
Disajikan gambar teknik dasar permainan bola

besar, Peserta didik dapat menentukan tahapan
L2
pelaksanaan gerak teknik dasar permainan bola
besar
Peserta didik dapat Mengkategorikan

L3
permainan olahraga bola besar
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian

L1
pada satu cabang permainan bola kecil
2 Permainan Bola Kecil
L1
pada satu cabang permainan bola kecil
44
Level
Kognitif
Disajikan gambar permainan dan olah raga,
peserta didik dapat menganalisa gambar yang L3
termasuk pada satu cabang permainan bola kecil
Peserta didik dapat Menentukan teknik gerak

L2
dasar permainan bola kecil.
Disajikan gambar gerak teknik dasar permainan

bola kecil, Peserta didik dapat menentukan
L2
tahapan pelaksanaan gerak teknik dasar
permainan bola kecil.
Disajikan gambar peralatan dan perlengkapan
permainan bola kecil, peserta didik dapat
L3
menemukan 2 gambar yang termasuk pada satu
cabang permainan bola kecil
Disajikan tabel teknik dasar permainan bola
kecil, peserta didik dapat menentukan teknik
L2
dasar yang harus dikuasai pada satu cabang
permainan bola kecil.
Peserta didik dapat Mengidentifikasi peraturan
sederhana salah satu cabang olahraga permainan L1
bola kecil.
Peserta didik dapat Mengkategorikan permainan
L3
olahraga bola kecil
Disajikan tabel teknik dasar cabang olahraga
atletik, peserta didik dapat menentukan teknik
L2
dasar yang harus dikuasai pada satu jenis/nomor
lomba olahraga atletik
Peserta didik dapat Menentukan teknik dasar
L2
jenis/nomor lomba pada cabang olahraga atletik
Disajikan gambar permainan dan olahraga,
peserta didik dapat menemukan gambar yang L3
termasuk pada cabang olahraga atletik
3. Atletik Peserta didik dapat Menentukan peraturan
L2
sederhana salah satu nomor olahraga atletik.

L1
jenis/nomor lomba pada olahraga atletik

L1
jenis/nomor lomba pada olahraga atletik
Peserta didik dapat Mengidentifikasi peralatan
dan perlengkapan jenis/nomor lomba pada L1
olahraga atletik
45
Level
Kognitif
Peserta didik dapat Menentukan cabang
L2
olahraga atletik
Peserta didik dapat Menganalisa teknik dasar

L3
salah satu bentuk latihan kebugaran jasmani.
Peserta didik dapat Menentukan bentuk latihan

L2
kebugaran jasmani.
Peserta didik dapat Menganalisa manfaat bentuk

4 Kebugaran Jasmani L3
latihan kebugaran jasmani.
bentuk aktivitas pengembangan kebugaran L1
jasmani.
Peserta didik dapat Mengidentifikasi bentuk
latihan dari jenis/komponen kebugaran jasmani L1
pada aktivitas pengembangan
Peserta didik dapat Menganalisa peralatan
L3
bentuk latihan senam lantai/ketangkasan.
Peserta didik dapat Menentukan teknik dasar

L2
bentuk latihan senam lantai.
Senam Lantai Dan Peserta didik dapat Menentukan teknik dasar

5 L2
Senam Ketangkasan bentuk latihan senam ketangkasan.
Peserta didik dapat menganalisa manfaat bentuk

L3
latihan aktivitas senam.

L1
latihan senam lantai/ketangkasan.
Peserta didik dapat Menentukan peralatan jenis

L2
aktivitas ritmik.
6 Senam Irama
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian jenis
L1
aktivitas ritmik.
Disajikan gambar, Peserta didik dapat
Menganalisa jenis makanan, minuman dan obat L3
– obatan berbahaya
7 Budaya Hidup Sehat bentuk penanaman budaya hidup sehat dalam L1
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat Menentukan budaya hidup
L2
sehat yang berkaitan dengan kesehatan
46
47
KISI-KISI SOAL
UJIAN AKHIR SEKOLAH

--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
No. Lingkup Materi Indikator Soal Level Bentuk

Kognitif Soal
1. Number Disajikan potongan kalimat, L3 PG
Multiplication siswa dapat menentukan
Three times six hasil hitungan tersebut
equals eighteen dengan benar
2. Introducing Disajikan penggalan dialog, L2 PG
Others siswa dapat melengkapi
Hello, this is Fia. dialog tersebut dengan
Nice to meet you tepat
3. Introducing Disajikan potongan L1 PG
Yourself paragraf, siswa dapat
Hi, I’m Dina. menentukan pertanyaan
I’m eleven years berdasarkan paragraf
old tersebut dengan tepat.
4. Season Disajikan petunjuk atau ciri- L1 PG
Season in Europe cirinya, siswa dapat
memilih jawaban dengan
benar.
5. Pet Disajikan ciri-ciri hewan, L3 PG
It is a pet. It eats siswa dapat mencocokkan
seeds. It can fly. It dari ciri-ciri yang disebut
is ... dengan gambar hewan
dengan tepat.
6. Yes/No question Disajikan narasi pendek, L2 PG
Does he like siswa dapat memilih
football? jawaban iya atau tidak
48
Kognitif Soal
Yes, he does berdasarkan narasi dengan
tepat.
7. Animals Disajikan gambar hewan L1 PG
Is it a goat? dan penggalan dialog, siswa
No, I don’t think dapat menentukan
so. jawaban iya atau tidak
I think it’s a deer dengan tepat.
8. Jobs Disajikan penggalan narasi L1 PG
He help many atau gambar, siswa dapat
people to blow menjawab pertanyaan
out the fire. He is sesuai narasi dengan tepat.
a ...
9. Request Ask for Disajikan penggalan dialog L2 PG
Something atau gambar tentang
May I have a meminta sesuatu kepada
glass of orange orang lain, siswa dapat
juice, please? melengkapi jawaban
dengan benar
10. Request Asking Disajikan penggalan dialog L2 PG
someone to do tentang asking someone to
Something do Something , siswa dapat
Can you ... melengkapi penggalan
please? dialog tersebut dengan
tepat.
11. Simple Past Tense Disajikan teks bacaan L1 PG
Reading on past sederhana tentang Simple
activities Past Tense, siswa dapat
menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan
tersebut dengan benar.
12. Simple Future Disajikan teks bacaan L3 PG
Tense sederhana tentang Simple
49
Kognitif Soal
Reading on future Future Tense, siswa dapat
tense menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan
tersebut dengan benar
13. Things in your Disajikan gambar benda L1 PG
home yang ada di rumah, siswa
You use it when dapat menentukan nama
you take a bath. gambar tersebut dengan
You use it to take benar.
water. It is ...
14. Request offering Disajikan penggalan dialog L2 PG
something tentang offering
Offering something, siswa dapat
something melengkapi penggalan
Would you like a dialog tersebut dengan
fruit salad for tepat
dessert?
15. Food and Drink Disajikan gambar dan L2 PG
Hurray! Break penggalan dialog, siswa
time! dapat melengkapi
What meal do you penggalan dialog tersebut
have for dengan benar.
breakfast?
16. Ability Disajikan teks bacaan L2 PG
He is Ahmad. He sederhana tentang
can play kemampuan, siswa dapat
basketball well. menentukan jawaban iya
But he cannot atau tidak dengan tepat.
swim
17. Rooms Disajikan gambar ruangan L1 PG
It is a room in yang ada dirumah, siswa
your home. Your dapat menentukan nama
50
Kognitif Soal
mom always ruangan tersebut dengan
cooks there. It is a tepat
...
18. Command Disajikan gambar dan L2 PG
Walk a step a penggalan dialog, siswa
head! dapat melengkapi
Close the door! penggalan dialog tersebut
dengan tepat.
19. Notice Disajikan pernyataan, siswa L3 PG
NO FOOD and dapat mencocokkan
DRINK jawaban beruapa gambar
SILENT, PLEASE! dengan pernyataan dengan
tepat
20. Family Disajikan pernyataan L2 PG

He is your father’s tentang hubungan
son. He is your ... keluarga, siswa dapat
menentukan jawaban
dengan tepat
21. Congratulation Disajaikan potongan teks L1 PG

Congratulation on kartu ucapan berikut, 4
you winning pilihan jawaban, siswa
dapat memilih jawaban
yang benar
22. Transportation Disajikan gambar L2 PG
They go to transportasi, beserta
Balikpapan by bus potongan percakapan dan 4
pilihan jawaban, siswa
melengkapi dialog dengan
nama alat transportasi yang
benar
51
Kognitif Soal
23. Request Disajikan potongan L1 PG
Asking for percakapan request berikut
permission. “may 4 pilihan jawaban, siswa
I go to the toilet?” dapat memilih jawaban
yang benar
24. Expressing sorry Disajikan gambar aktifitas L2 PG
Sorry for dropping atau dialog berikut 4 pilihan
your glass jawaban, siswa dapat
memilih ungkapan
expressing sorry yang benar
sesuai dengan gambar
25. Giving direction Disajikan potongan teks L3 PG
Where is the dan gambar percakapan
bank? tentang giving direction
berikut 4 pilihan jawaban,
siswa memilih jawaban
yang tepat
26. Posession Disajikan potongan kalimat L1 PG
Nina is a nice girl. tentang posession, berikut
She has new 4 pilihan jawaban, siswa
dress. Her dress is dapat memilih jawaban
pink yang benar untuk
melengkapi kalimat yanga
disajikan
27. Message Disajikan potongan teks L1 PG
Dear Nia, percakapan tentang leaving
I go to work a message sebagai
earlier. reminder, berikut 4 pilihan
Remember to ... jawaban, siswa dapat
memilih jawaban yang
benar
52
Kognitif Soal
28. Adjective Disajikan potongan teks L1 PG
How does he bacaan tentang deskripsi
look? ekspresi seseorang, berikut
He looks happy 4 pilihan jawaban, siswa
yang benar.
Melengkapi kalimat request
yang disajikan
29. Vegetables Disajikan teks bacaan L1 PG
It is orange. tentang ciri-ciri vegetables
Rabbits like to atau gambar, berikut 4
eating it. It it ... pilihan jawaban, siswa
yang benar
30. Preposition Disajikan teks bacaan L1 PG
Where is my bag? deskriptif atau gambar,
It’s in you berikut 4 pilihan jawaban,
cupboard siswa dapat memilih
jawaban yang benar
31. Birthdate Disajikan potongan L2 PG
When were you percakapan tentang
born? birthdate beserta gambar,
I was born on .... berikut 4 pilihan jawaban,
siswa dapat memilih
jawaban yang benar
32. Question tag Disajikan teks percakapan L1 PG
The house atau gambar tentang
doesn’t have question tag beserta
fence, does it? gambar, berikut 4 pilihan
No, it doesn’t jawaban, siswa dapat
memilih jawaban yang
benar
53
Kognitif Soal
33. Comparison Disajikan teks bacaan L3 PG
Dina is 130 sederhana tentang
centimeters tall. comparison berikut 4
Nia is 140 pilihan jawaban, siswa
centimeters tall. dapat memilih jawaban
Nia is taller than yang benar
Dina
34. School supplies Disajikan gambar atau L1 PG
Things in your bag narasi pendek beserta 4
dapat ememilih jawaban
yang benar
35. Fruits Disajikan teks bacaan L1 PG
It is red. It is sour. sederhana atau gambar
You can find it on tentang fruits beserta
the cakes. It is gambar, berikut 4 pilihan
strawberry jawaban, siswa memilih
jawaban yang benar
36. Classroom Disajikan narasi pendek L3 PG

equipments atau dialog atau gambar,
Things in your siswa dapat menjawab
class pertanyaan dengan benar
37. School fasilities Disajikan gambar atau L3 PG
Library, narasi pendek, 4 pilihan
laboratory, jawaban, siswa dapat
canteen, football memilih jawaban yang
field benar
38. Prohibition Disajikan potongan dialog L1 PG
Don’t make a atau gambar bertemakan
noise! prohibition, beserta 4
54
Kognitif Soal
Don’t bring your dapat melengkapi kalimat
meal! perintah dalam dialog
dengan benar
39. Subjects and time Disajikan tabel jadwal L3 PG
table pelajaran beserta 4 pilihan
jawaban, siswa dapat
menentukan pertanyaan
dengan benar
40. Clothes Disajikan teks bacaan L1 PG
The boys wear sederhana atau gambar
these pair of tentang clothes beserta 4
clothes pilihan jawaban, siswa
dapat menentukan
jawaban yang benar
41. Expressing thanks disajikan penggalan dialog, L2 PG
Thanks for siswa dapat melengkapi
helping me penggalan tersebut dengan
Thanks for the tepat
cookies
42. Simple present Disajikan jumble word (kata L3 PG
tense acak), siswa dapat
Daily routines menyusun menjadi satu
Adverb of kaliat dengan baik
frequency
43. Present Disajikan gambar tentang L2 PG
continouus tenseprogress activities adverb
Progress activities
of time, siswa dapat
melengkapi dialog dengan
benar
44. Quantifiers Disajikan potongan L2 PG
How much or how percakapan atau gambar
many tentang “how many” siswa
55
Kognitif Soal
How many dapat melengkapi dialog
pens...? dengan benar
45. Describing Disajikan teks bacaan L3 PG
someone sederhana tentang
I’m looking for seseorang, siswa dapat
Ms. Tia. She is tall menjawab pertanyaan
and slim. She has dengan benar sesuai
big black eyes... dengan bacaan yang
disajikan
56
57
MATA PELAJARAN :IPS
Level
No CAKUPAN MATERI INDIKATOR
Kognitif
Disajikan peta Kalimantan Timur, siswa dapat
menentukan letak kabupaten/kota di Kalimantan L1
Letak dan luas Timur.
kabupaten/ kota dan
1 Disajikan peta , siswa dapat menentukan L1
provinsi dalam peta
komponen peta
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan L1
skala peta.
Siswa dapat menyebutkan kenampakan L1
alam/buatan di Kalimantan Timur.
Siswa dapat mengidentifikasi flora dan fauna L1
2 Kondisi/karakteristik
khas di Kalimantan Timur
alam
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan L2
perbedaan waktu di Indonesia.
Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam. L2
Siswa dapat menentukan aktivitas ekonomi L2

berkaitan dengan kondisi alam.
Kegiatan ekonomi Siswa dapat mengidentifikasi manfaat koperasi. L1
3 dalam pemanfaatan
sumber daya alam Disajikan gambar alat produksi
modern/tradisional, siswa dapat menjelaskan L2
kelebihan/kelemahan alat-alat transportasi
modern/tradisional.
Siswa dapat mengidentifikasi alat-alat L1
transportasi modern/tradisional.
Siswa dapat menentukan budaya khas dari L2
Kalimantan Timur.
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa yang L1
Keragaman suku terdapat di Indonesia.
4
bangsa dan budaya Disajikan gambar rumah tradisional, siswa dapat L1
menentukan rumah tradisional daerah tertentu.
Siswa dapat menentukan upaya pelestarian L1
budaya bangsa.
Siswa dapat mengidentifikasi peninggalan L1
sejarah di Kalimantan Timur.
Kerajaan Hindu,
Siswa dapat menentukan kerajaan bercorak L1
Buddha dan Islam
Hindu di Indonesia.
5 serta pengaruhnya
Siswa dapat menentukan peninggalan sejarah L1
pada kehidupan
masa Islam.
masyarakat masa kini
Disajikan gambar peninggalan sejarah, siswa L1
dapat menentukan tempat peninggalan sejarah.
58
Level
Kognitif
Siswa dapat menentukan cara menjaga L2
kelestarian peninggalan sejarah di Indonesia.
Disajikan gambar tokoh pejuang pada masa L1
penjajahan Belanda, siswa dapat menentukan
nama tokoh pejuang pada masa penjajahan.
Siswa dapat menentukan peristiwa perjuangan L1
rakyat pada masa penjajahan Belanda.
Siswa dapat mengidentifikasi organisasi L1
pergerakan nasional.
Makna proklamasi Disajikan gambar tokoh pejuang masa
kemerdekaan, upaya L1
penjajahan Jepang, siswa dapat menentukan
mempertahankan
peranan tokoh pejuang masa penjajahan Jepang.
kemerdekaan, dan
Siswa dapat mengidentifikasi peranan tokoh
6 upaya L2
sejarah dalam proklamasi kemerdekaan
mengembangkan
Indonesia.
kehidupan
Siswa dapat menentukan tokoh pejuang dalam L1
kebangsaan yang
proklamasi kemerdekaan Indonesia.
sejahtera
Siswa dapat menentukan peranan tokoh sejarah L1
dalam mempertahankan kemerdakaan Indonesia.
Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi L1
tokoh dalam peristiwa penting mempertahankan
kemerdekaan Indonesia.
Siswa dapat mengidentifikasi sikap pahlawan L1
yang perlu diteladani oleh bangsa Indonesia.
Siswa dapat menentukan penyebab terjadinya L1
permasalahan sosial.
Disajikan peta Asia Tenggara, siswa dapat L1
menunjukkan letak negara di kawasan Asia
Tenggara.
Siswa dapat menentukan negara di Asia L1
Tenggara berdasarkan karakteristiknya.
Karakteristik Disajikan gambar kenampakan alam/buatan di L1
geografis dan wilayah Asia Tenggara, siswa dapat menentukan
kehidupan sosial letak kenampakan buatan utama.
7
budaya, ekonomi, Siswa dapat mengidentifikasi negara-negara di L1
politik di wilayah kawasan Asia Tenggara.
Asia Tenggara. Disajikan tabel peristiwa alam, siswa dapat L1
mengidentifikasi peristiwa alam yang
disebabkan oleh faktor alam/manusia.
Disajikan gambar peristiwa alam, siswa dapat
menjelaskan cara menanggulangi peristiwa alam L2
tersebut.
Siswa dapat menentukan peristiwa alam yang L1
terjadi di Asia Tenggara.
59
Level
Kognitif
Siswa dapat menentukan keadaan sosial negara L1
di Asia Tenggara.
Siswa dapat menentukan hasil utama negara di L1
Asia Tenggara.
Disajikan tabel nama negara, siswa dapat L1
mengidentifikasi negara penghasil sumber daya
alam di Asia Tenggara.
Siswa dapat menjelaskan peranan Indonesia pada L2
Perubahan sosial era globalisasi dalam bidang tertentu.
budaya dalam rangka Siswa dapat menentukan dampak positif/negatif L1
8
modernisasi bangsa globalisasi di Indonesia
Indonesia. Siswa dapat menentukan sikap yang harus L1
dikembangkan dalam menghadapi globalisasi.
Peran Indonesia Siswa dapat menjelaskan contoh kegiatan L1
dalam kerjasama di ekspor/impor barang/jasa.
bidang ekonomi,
9 politik, sosial, budaya,
Siswa dapat menentukan manfaat kegiatan
teknologi dan
ekspor/impor dalam perekonomian Indonesia. L1
pendidikan dalam
lingkup ASEAN
60
MATA PELAJARAN : PPKn
Level
Kognitif
Disajikan 4 buah gambar tentang senjata tradisional dari

daerah-daerah di Indonesia, Peserta didik dapat
menentukan salah satu budaya nasional yang mendapat L2
pengakuan di dunia internasional.
Peserta didik dapat menentukan pengaruh globalisasi L2

yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
1 Globalisasi
Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat L2
mengidentifikasi sikap terhadap pengaruh globalisasi
yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
L2
Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menentukan
dampak dari globalisasi dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menentukan nilai L2

persatuan dan kesatuan
Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan L2

Nilai persatuan dan dampak persatuan dan kesatuan
2 kesatuan beserta
dampaknya Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan upaya L3
untuk menciptakan persatuan dan kesatuan
Peserta didik dapat memberikan contoh persatuan dan L2

kesatuan
Peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman suku L2

bangsa dalam masyarakat
Peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman L2

sosial budaya dalam masyarakat
Pentingnya
menjaga keutuhan Peserta didik dapat memilih gambar contoh sikap yang L2
3 Negara Kesatuan mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI) Disajikan gambar tabel peserta didik dapat L2
mengidentifikasi kegiatan yang mengancam keutuhan
NKRI
Peserta didik dapat menentukan cara membina L2

kerukunan
61
Level
Kognitif

cara menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
Disajikan pernyataan, peserta didik memilih simbol L2

yang sesuai dengan sila-sila pancasila
Makna keterkaitan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan sila- L2

simbol dan nilai- sila dari Pancasila
4 nilai yang
terkandung dalam Peserta didik dapat memilih gambar contoh perbuatan L2
sila-sila pancasila yang mencerminkan nilai-nilai pancasila
Peserta didik dapat memberi contoh penerapan nilai- L2

nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat menentukan L2

kewajiban, sebagai warga negara
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan hak L2

sebagai warga negara
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan L2

tanggung jawab sebagai warga negara
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan L1

Pelaksanaan pasal-pasal UUD 1945
kewajiban hak dan
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan L2
tanggung jawab
cara mengambil keputusan
sebagai warga
5 masyarakat dalam L2
kehidupan seharari
dan bentuk-bentuk Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan
keputusan bersama sikap dalam menghormati keputusan
Meneladani Nilai Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan L2

juang nilai-nilai juang dalam perumusan Dasar Negara
6
tokoh penyusun Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan L2
dasar negara tokoh yang merumuskan/mengusulkan Dasar Negara
62
Level
Kognitif
Disajikan pernyataan peserta didik dapat L2

menentukan nilai-nilia kebersamaan dalam
perumusan pancasila pada kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat mengidentifikasi L2

peran dari tokoh-tokoh penyusun Dasar Negara
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan L2

sila pancasila beserta bunyinya yang sesuai
Disajikan pernyataan peserta didik dapat L1

mengidentifikasi rumusan dasar negara menurut para
Rumusan dan nilai- tokoh
7
nilai Pancasila
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L1
mengidentifikasi rumusan pancasila yang sah dan benar
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan sila L2

pancasila

tujuan pemilu di Indonesia
Peserta didik dapat menentukan syarat-syarat pemilih L1

dalam pemilu
8 Pemilihan Umum
Peserta didik dapat menentukan cara menghormati hasil L3
pemilu
Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menentukan azas L1

pemilu yang sesuai
Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan azas L2

pemilu yang sesuai
Disajiakan penyataan, peserta didik dapat menentukan L1

latar belakang berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menentukan contoh bentuk L1

kerjasama negara-negara anggota ASEAN
9 ASEAN
Peserta didik dapat menentukan peran Negara Indonesia L1
di ASEAN
Peserta didik dapat menentukan tujuan kerjasama L1

negara-negara anggota ASEAN
63
Level
Kognitif
Peserta didik dapat menentukan contoh peranan Negara L1

Indonesia dalam menjaga perdamaian dunia
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan L3

Keragaman umat perilaku antar umat beragama
beragama,
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan mata L2
10 ekonomi,dan
pencaharian masyarakat
kerjasama dalam
masyarakat Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan L2
manfaat kerjasama dalam masyarakat
64
MATA PELAJARAN :SBK
No. Lingkup Materi Indikator Soal Level
Di sajikan tabel peserta didik dapat mengelompokkan

1 Seni Rupa L2
benda hias
Seni Rupa Peserta didik dapat menjelaskan pengertian teknik

2 L1
jumputan
3 Seni Rupa Peserta didik dapat menunjukkan ciri-ciri kain batik L1
Seni Rupa Peserta didik dapat membuat topeng dengan berbagai

4 L3
bahan
Seni Rupa Peserta didik dapat menetukan bahan untuk membuat

5 L2
topeng
6 Seni Rupa Peserta didik dapat membedakan karakter topeng L2
Seni Rupa Peserta didik dapat memilih karya seni rupa yang
7 L3
diciptakan untuk pameran
Seni Rupa Disajikan tabel, Peserta didik dapat melengkapi langkah-

8 L2
kangkah membuat karya kolase,montase, dan mozaik
9 Seni Musik Peserta didik dapat menyebutkan jenis alat musik ritmis L1
Seni Musik Peserta didik dapat menentukan makna tanda dinamik

10 L2
dalam seni musik
Seni Musik Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan daerah

11 L2
asal lagu daerah nusantara
12 Seni Musik Peserta didik dapat menjelaskan tangga nada mayor L1
13 Seni Musik Peserta didik dapat menentukan ragam musik daerah L2
Seni Musik Disajikan Tabel Peserta didik dapat menentukan jenis alat
14 L2
musik melodis
15 Seni Musik Peserta didik dapat menyebutkan jenis alat musik ritmis L1
Seni Musik Disajikan partitur lagu, Peserta didik dapat menyebutkan

16 L1
judul lagu
Seni Musik Peserta didik dapat, meperagakan teknis memainkan alat

17 L2
musik.
65
Seni Musik Peserta didik dapat menjelaskan makna tanda tempo

18 L1
dalam seni misik
Seni Musik Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis

19 L2
alat musik melodis
Seni Musik Disajikan gambar,Peserta didik dapat menentukan jenis

20 L2
alat musik daerah
Disajikan gambar, Peserta didik dapat menjelaskan gerak

21 Seni Tari L1
dasar tari
Seni Tari Disajikan tabel Peserta didik dapat memilih properti tari
22 L3
daerah nusantara
Seni Tari Peserta didik dapat menentukan gerak tari berdasarkan

23 L1
jumlah penarinya
Seni Tari Peserta didik dapat memperagakan tari dengan

24 L2
mengunakan iringan musik.
Seni Tari Disajikan gambar,Peserta didik dapat memperagakan pola

25 L2
lantai pada seni tari
Disajikan tabel, Peserta didik dapat memilih jenis karya

26 Seni Kerajinan L2
seni tiga demensi.
27 Seni Kerajinan Peserta didik dapat membuat karya seni rupa tiga dimensi L3
28 Seni Kerajinan Peserta didik dapat membuat pola anyaman L3
Seni Kerajinan Di sajikan gambar, Peserta didik dapat memilih bahan

29 L3
untuk membuat karya kerajinan tembikar
Seni Kerajinan Di sajikan tabel, Peserta didik dapat memilih alat yang
30 L3
digunakan untuk membatik
Seni Kerajinan Disajikan gambar, Peserta didik dapat menjelaskan jenis

31 L1
motif ragam hias
Seni Kerajinan Peserta didik dapat membuat karya kerajinan dengan

32 L3
teknik meronce
Seni Kerajinan Disajikan gambar, Peserta didik dapat memilih bahan

33 yang digunakan untuk membuat benda permainan yang L3
dapat digerakkan
66
Seni Kerajinan Disajikan tabel, Peserta didik dapat memilih bahan untuk
34 L3
membuat karya kerajinan dengan teknik makrame
Seni Kerajinan Disajikan gambar batik, Peserta didik dapat menentukan

35 L2
asal daerahnya
Seni Kerajinan Disajikan gambar Peserta didik dapat membedakan jenis-

36 L1
jenis patung
Seni Kerajinan Disajikal tabel, Peserta didik dapat melengkapi langkah-

37 L2
langkah membuat patung
38 Seni Kerajinan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi reklame L1
Seni Kerajinan Peserta didik dapat membuat model mainan yang

39 L3
digerakkan dengan roda
Seni Kerajinan Peserta didik dapat menyebutkan keuntungan membuat

40 L1
mainan sendiri
Peserta didik dapak menyebutkan jenis alat musik melodis

41 Seni Musik L1
dan melodis
Peserta didik dapat membuat sketsa tubuh manusia

42 Seni Musi L3
dewasa secara orposional
43 Seni Tari Perserta didik dapat menyebutkan properti tari nusantara. L1
Disajikan gambar, Peserta didik dapat menyebutkan

44 Seni Tari L3
tangga nada E Mayor
Peserta didik dapat menjelaskan tahapan-tahapan dalam

45 Seni Rupa L1
pameran
67
68

Pos Usbn & Us 2019 - Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pos Usbn & Us 2019 - Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA SAMARINDA

KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN

PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR

KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA

Menimbang : a. bahwa untuk mengukur dan menilai pencapaian kompetensi ilmu

b. bahwa sehubungan dengan hal tersebut pada butir a, dan untuk

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Menetapkan : PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH

Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :

A. Persyaratan Peserta Ujian adalah :

B. Hak dan Kewajiban Peserta USBN

Hak Peserta USBN / US

C. Persyaratan Satuan Pendidikan Pelaksana USBN

1. Satuan Pendidikan melakukan pendaftaran peserta dengan menggunakan format

1. Kisi-kisi USBN ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Penyiapan Bahan USBN / US

b. SD/MI (Soal 100% dari Kota Samarinda)

3 Pendidikan Kewarganegaraan 40 PG + 5 Uraian 90 Menit

4 Seni Budaya dan Keterampilan 40 PG + 5 Uraian 90 Menit

5 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 40 PG + 5 Uraian 90 Menit

6 Muatan Lokal (Bahasa Inggris) 40 PG + 5 Uraian 90 Menit

2. Kisi-kisi ujian praktek ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan dibawah

US Utama Kamis, 25 April 2019 07.30 – 09.00 Pend. Agama

7 US Susulan Kamis, 2 Mei 2019 07.30 – 09.00 Pend. Agama

Panitia USBN menetapkan ruang USBN / US dengan persyaratan sebagai berikut.

1. Penanggungjawab penyelenggaraan USBN satuan pendidikan menyerahkan amplop

1. Penanggungjawab penyelenggaraan US satuan pendidikan mengumpulkan amplop LJK

Proses pemeriksaan hasil ujian diatur sebagai berikut:

C. Pengolahan Hasil USBN

No No_Pes Nm_Pes Nilai Nilai Jumlah Nilai Nilai NA =(70% x f)

1. Pemantauan dan Evaluasi

1. Biaya penyelenggaraan USBN / US menjadi tanggung jawab pemerintah, pemerintah

Kepala Dinas Pendidikan

Drs. H. Akhmad Hidayat, M.Si.

SURAT KETERANGAN LULUS USBN/ US UNTUK PENGUMUMAN.

DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA Contoh

SURAT KETERANGAN LULUS

Samarinda, 12 Juni 2019

DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA Contoh

SURAT KETERANGAN LULUS UJIAN SEKOLAH/MADRASAH

Samarinda, 12 Juni 2019

PEMERINTAH KOTA SAMARINDA

SERTIFIKAT HASIL UJIAN SEKOLAH

Samarinda, 12 Juni 2019

PAKTA INTEGRITAS KEPALA SATUAN PENDIDIKAN

PAKTA INTEGRITAS PENGAWAS UJIAN

PAKTA INTEGRITAS KOREKTOR HASIL UJIAN

SURAT PERNYATAAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Sekolah / Madrasah : …………………………..

DAFTAR NILAI USBN

No. Lingkup Materi Indikator Level

Menulis Terbatas  melengkapi kalimat/teks dengan Level 1

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Menentukan hasil operasi penjumlahan L1

Peserta didik dapat mengenal dan Menghitung hasil penjumlahan atau L1

˗ operasi hitung bilangan pangkat Menentukan KPK dari 3 bilangan dua L1

- perbandingan Menentukan hasil operasi penjumlahan L1

Menentukan hasil operasi perkalian dan L1

Menyelesaikan masalah permasalahan L2

- operasi hitung bilangan cacah Menyelesaikan permasalahan sederhana L3

Menyelesaikan masalah penalaran yang L3