TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas :X

A. Kompetensi Dasar :
3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
B. Indikator :
1. Mendeskripsikan daerah asal suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik,
himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
2. Mendeskripsikan daerah kawan suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk
(grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
3. Mendeskripsikan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk
(grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)

C. Rubrik Penilaian Tes Lisan

Disajikan beberapa bentuk relasi dua himpunan

Bentuk diagram panah

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

Bentuk Diagram kartesius

Gambar 4 Gambar 5

Bentuk Himpunan Pasangan Berurut

R = {(1,1) , (1,2), (1,3), (2,2), (2,1), (3,1), (3,3)}
P = {(Yaska, Nora), (Riwanti, Pasaribu), (Felix, Krisantus), (Ramsida, Dahniar)}

Lembar Penilaian 1
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
NO.
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
A Mengidentifikasi Daerah Asal
(Perhatikan gambar)
 Meminta siswa menyebutkan daerah asal gambar yang ditampilkan 4
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan daerah asal pada gambar 4
 Menyebutkan titik/unsur pada gambar, siswa diminta untuk 4
menyebutkan jenis daerah dimana titik/unsur tersebut berada.
B Mengidentifikasi Daerah Kawan
(Perhatikan gambar)
 Sebutkan daerah kawan gambar tersebut! 4
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan daerah kawan pada gambar 4
 Menyebutkan titik/unsur pada gambar, siswa diminta untuk 4
menyebutkan jenis daerah dimana titik/unsur tersebut berada.
C Mengidentifikasi Daerah Hasil
(Perhatikan gambar)
 Sebutkan daerah hasil gambar tersebut! 4
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan daerah hasil pada gambar 4
 Menyebutkan titik/unsur pada gambar, siswa diminta untuk 4
menyebutkan jenis daerah dimana titik/unsur tersebut berada.
D Meminta siswa menggambar relasi dua himpunan secara sederhana, 4
kemudian siswa diminta untuk menentukan daerah asal, daerah
kawan dan daerah hasilnya.
SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar daerah asal, daerah kawan, 4
daerah hasil serta alasan penyebutannya dan mampu menggambar
dengan baik dan benar relasi dua himpunan.

Siswa dapat menyebutkan dengan benar daerah asal, daerah 3

kawan, daerah hasil serta alasan penyebutannya dan mampu
menggambar dengan baik dan benar relasi dua himpunan, tapi
kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar sebagian tentangdaerah 2
asal, daerah kawan, daerah hasil serta alasan penyebutannya dan
salah sebagian.
Mampu menggambarrelasi dua himpunan sebagian, tapi salah
sebagian besar.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar daerah asal, daerah 1
kawan, daerah hasil serta alasan penyebutannya dan tidak mampu
menggambar dengan baik dan benar relasi dua himpunan.

Lembar Penilaian 2
Format Penilaian dengan Tes Lisan
Nama Daerah Asal Daerah Kawan Daerah Hasil Gam Skor
NO Nilai
Siswa P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 bar Total
1 Ani
2 Adi
3 …

Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal

Lembar Penilaian 3