LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

BARISAN DAN DERET

A. KOMPETENSI DASAR.
3.5 Menganalisis barisan dan deret aritmetika
B. INDIKATOR
3.5.1. Menganalisis barisan dan deret aritmetika
3.5.2. Menjelaskan nilai barisan dan deret aritmetika
C. TUJUAN PEMBELAJARAN .
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok , diskusi kelompok ,
maka peserta didik diharapkan mampu :
1. Menunjukkan sikap jujur, tertib, mandiri, kerja sama, tanggung jawab dan mengikuti
aturan pada proses belajar mengajar barlangsung.
2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menyelesaikan masalah – masalah
program linear dua variabel.
3. Menunjukkan rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran.
4. Menganalisis barisan dan deret aritmetika
5. Menjelaskan nilai barisan dan deret aritmetika
6. Menyelesaikan masalahkontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika
7. Mengerjakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
Kelompok : ............................................
Kegiatan : Menghitung banyak bangun datar dari batang korek api.

1. Alat dan bahan yang diperlukan.

- Beberapa kotak batang korek api.
- Alat tulis
- Buku catatan
2. Cara kerja.
Susunlah batangan korek api tersebut menjadi seperti gambar dibawah ini.
3. Analisis.
1. Hitunglah banyak bangun persegi dan persegi panjang yang terbentuk dari batang korek api
tersebut ?

2. Apakah banyaknya bangun datar tersebut ada hubungannya dengan banyaknya batang
korek api diatas ? jelaskan.

3. Jika ada, tentukan pola hubungan dari banyaknya bangun datar tersebut dengan batangan
korek api ?

4. Hipotesis.
Jika ada n buah batangan korek api, tentukan rumusan pada bilangan dari banyaknya persegi
dan persegi panjang dalam variabel n.
 Nama : ............................................
Kelas : ............................................
Kegiatan : Menentukan urutan dalam barisan berdasarkan tinggi badan

1. Pada setiap hari senin, seluruh siswa SMK Ceria selalu melaksanakan upacara
bendera. Merekas emua berbaris secara rapi agar dapat mengikuti upacara bendera
secara khidmat. Setiap kelas di SMK Ceria terdiri dari 20 orang siswa. Pada kelas IX
A, jumlah laki-laki adalah 10 orang dan jumlah perempuan juga 10 orang. Formasi
barisan barisan yang dibentuk oleh tiap-tiap kelas adalah terdiri dari 2 baris yang
sejajar, dimana baris pertama diisi oleh siswa laki-laki dan baris kedua diisi oleh
siswa perempuan. Berikut adalah data siswa laki-laki beserta tinggi badannya di kelas
IX A :

Coba kamu perhatikan data tinggi badan dari 10 siswa kelas IX A SMP Ceria seperti
yang terlihat pada table di atas.
a. Siapakah siswa tertinggi dan siswa terpendek dalam kelas tersebut ?
b. Coba kamu urutkan siswa-siswa tersebut dalam suatu barisan sesuai dengan tinggi
badan tiap-tiap siswa dari yang terpendek sampai yang tertinggi. Tuliskan hasilmu
dalam table berikut ini :

c. Siapakah siswa yang terletak pada urutan ke-5 dan ke-8, dan berapa tinggi siswa
tersebut ?

d. Menurutmu bagaimana aturan untuk mengurutkan kesepuluh siswa tersebut dalam

suatu barisan berdasarkan tinggi badannya ?
 Nama : ............................................
Kelas : .........................................
Kegiatan : Menentukan nilai suku dan jumlah nilai suku ke – n.

1. Jika diketahui barisan aritmetika dengan U7 = 10 dan U13 = - 2. Tentukan nilai

a. Suku pertama
b. Beda atau selisih
c. Suku ke – 15
d. Rumusan suku ke – n.

2. Hitunglah jumlah 25 suku pertama dari deret bilangan 5 + 8 + 11 + .........

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BARISAN DAN DERET

A. KOMPETENSI DASAR.
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika
B. INDIKATOR
4.5.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika
4.5.2 Mengerjakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika
C. TUJUAN PEMBELAJARAN .
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok , diskusi
kelompok , maka peserta didik diharapkan mampu :
1. Menunjukkan sikap jujur, tertib, mandiri, kerja sama, tanggung jawab dan
mengikuti aturan pada proses belajar mengajar barlangsung.
2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menyelesaikan masalah – masalah
program linear dua variabel.
3. Menunjukkan rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran.
4. Menganalisis barisan dan deret aritmetika
5. Menjelaskan nilai barisan dan deret aritmetika
6. Menyelesaikan masalahkontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika
7. Mengerjakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
Kegiatan : Menentukan nilai suku ke – n dan jumlah suku ke –n dari
bentuk kontekstual ( cerita )

1. Brian membaca sebuah buku. Pada hari pertama ia membaca 10 lembar. Karena
ingin segera selesai, pada hari – hari berikutnya ia selalu menambah 3 lembar dari
banyak halaman yang ia baca pada hari sebelumnya. Jika brian selesai dalam waktu
15 hari , tentukan berapa lembarkah isi buku tersebut ?
2. Pada tahun pertama seorang karyawan mendapat gaji pokok Rp 200.000,00 per
bulan. Jika setiap tahun gaji pokoknya dinaikkan Rp 25.000,00. Berapakah jumlah
gaji pokok karyawan tersebut selama 10 tahun ?

3. Keuntungan seorang pedagang bertambah setiap bulan dengan jumlah yang sama.
Bila keuntungan sampai bulan ke – 4 adalah Rp 300.000,00 dan keuntungan sampai
bulan ke – 8 adalah Rp 720.000,00. Tentukan keuntungan sampai bulan ke – 18 ?