RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

SMK MUHAMMADIYAH PARUNG

Disusun oleh :
1. Drs. Omay Komaruddin Noor, M.Pd (Pengawas)
2. Jumadi, S.Pd. MM. (Kepsek)
3. Samsudin, S.Pd. (Ketua Komite)
4. Arsani, SH. (Ketua Majelis Dikdasmen)
6. Jayadi, Ba. (Wakil Guru)
7. Nurhasan (Wakil Orang Tua Murid)

PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KAB. BOGOR

MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
SMK MUHAMMADIYAH PARUNG
NPSN : 20232465 STATUS :
“TERAKREDITASI”
Jl. H. Mawi No. 292 Desa. Bojong Indah Kec. Parung Kab. Bogor Kode Pos
16330
Telp. (0251) 8543901 email: smkmparung@gmail.com
 1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

SMK Muhammadiyah Parung berada pada lingkungan yang mayoritas

agama islam dan masyarakat yang agamis, beralamat di Desa Bojong Indah
Kecamatan Parung Kabupaten Bogor, Kecamatan Parung berada sebelah Barat
dari ibukota kabupaten Bogor dan merupakan kota penghubung antara Jalan
menuju ke Serpong Kota Tangerang Selatan dan Propinsi DKI Jakarta. Dilihat dari
letaknya maka kecamatan parung menjadi pusat antara segitiga kota yaitu, kota
Tangerang Selatan, Propinsi DKI Jakarta dan Kabupaten serta Kota Bogor.
Letaknya yang transisi antara desa dan kota menjadikan daerah tersebut sangat
majemuk. Penduduk kecamatan Parung rata-rata bermata pencaharian pedagang
kecil dan buruh, rata-rata tingkat pendidikannya hanya Sekolah Dasar atau
sederajat. Sehingga tingkat pendapatannya relatif di bawah UMR Kab. Bogor.

Kecamatan Parung mempunyai pencitraan kurang baik karena keberadaan

segelintir orang yang bermaksiat di sekitar desa Jabon yaitu Jalan Raya Parung –
Bogor yang umumnya merupakan orang dari luar kecamatan Parung. Hal ini
menjadi tantangan sebuah lembaga pendidikan untuk mengubah masyarakat yang
terlibat dalam bisnis tersebut untuk ke arah yang positif.

SMK Muhammadiyah Parung merupakan lembaga pencetak sumber daya

manusia tentunya menjadi akselerator di sekitar lingkungannya dan menjadi mitra
masyarakat yang strategis. Peran serta SMK Muhammadiyah Parung yang
strategis itulah, mudah-mudahan menjadi harapan umat agar pencitraan parung
dapat berubah menjadi kota pelajar.
 2. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN PENDIDIKAN SAAT INI

SMK Muhammadiyah Parung berada di wilayah Desa Bojong Indah,

Kecamatan Parung, Kabupaten Bogor, berada tepat dipinggir jalan raya
berdampingan dengan SMP Muhammadiyah 37 Parung dan TK Aisyiyah
Busthanul Athfal 77.

Kondisi wilayah sekitar merupakan daerah industri dan pertanian, sebagian

besar orang tua siswa bermata pencaharian sebagai petani dan pegawai swasta
dan wiraswasta. Siswa-siswa SMK Muhammadiyah Parung berasal dari wilayah
sekitar yang berasal dari kecamatan Parung, Ciseeng, Rumpin dan Gunung
sindur.

Siswa-siswi SMK Muhammadiyah Parung dalam perkembangan akademis

(nilai akademis/kognitif) 65% dapat mengikuti dengan baik, sesuai KKM/SKBM.
Hambatan yang relatif menonjol adalah perkembangan secara non akademis
yaitu social emosional dan kebanyakan karena pola asuh kedua orang tua yang
terlalu permisif (serba memperbolehkan dan menuruti keinginan anak). Juga
karena jarak akses siswa-siswi dari rumah ke sekolah sebagian besar berada di
daerah pedalam desa yang jarang dilewati angkutan umum.

Pendidikan diselenggarakan diselenggarakan 2 shift, yaitu pagi dan siang

hari. Untuk pagi dimulai dari pukul 07.00 s.d. 12.00 WIB, dan untuk siang
dimulai dari pukul 13.00 s.d 17.15. hal ini dikarenakan jumlah RKB yang belum
mencukupi untuk kegiatan KBM pagi hari.
 3. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA AKAN DATANG

Dua analisa diatas menggambarkan bahwa sangat pentingnya keberadaan

SMK Muhammadiyah Parung di Desa Bojong Indah Kecamatan Parung, yaitu
sebagai akselerator yaitu untuk mempercepat peningkatakan kualitas hidup
masyarakat dan sebagai filter yaitu menjadi penyaring informasi dan pergaulan di
masyarakat. SMK Muhammadiyah Parung menjadi lembaga pendidikan yang
mudah-mudahan dapat menjalankan amanahnya sesuai dengan harapan
masyarakat. Amanah ini membuat terpacu untuk memberikan yang terbaik untuk
umat sekitar.

Di era informasi saat ini, menjadi perubahan yang dahsyat di masyarakat.

Perubahan tersebut dapat menjadi positif bahkan negatif, hanya pendidikanlah baik
umum maupun agama yang dapat mengubah perubahan itu kearah yang posistif.
Dan di masa yang akan datang jelas akan semakin lebih dahsyat lagi
perubahannnya, karena kemajuan informasi, teknologi dan peradaban yang terus
mengalami perubahan.

SMK Muhammadiyah Parung menjadikan hal ini tantangan untuk

mengantisipasi perubahan tersebut, yaitu dengan mengkolaborasi pendidikan
umum dan pendidikan agama menjadi satu kesatuan yang utuh dan komprehensif,
yaitu dalam SMK Muhammadiyah Parung.
 4. VISI DAN INDIKATOR VISI

Visi SMK Muhammadiyah Parung

“Mengupayakan sumber daya manusia yang Islami, terampil, dan handal serta
berwawasan”
 5. MISI SEKOLAH

Misi SMK Muhammadiyah Parung

Untuk mengupayakan kepribadian muslim yang berakhlak mulia, cakap, dan
berguna bagi bangsa dan negara.
Untuk lebih jelasnya dapat dirincikan sebagai berikut:
1. Mendorong SDM yang religius dan berwawasan
2. Mendidik SDM yang memiliki kualifikasi unggulan
3. Membentuk SDM yang memiliki keterampilan standar
6. TUJUAN SEKOLAH

1. Memenuhi kebutuhan masyarakat untuk meningkatkan proses pembelajaran

yang Islami

2. Memenuhi tercapainya proses pembelajaran sesuai dengan Standar

Nasional Pendidikan

3. Memenuhi proses pembelajaran yang memanfaatkan tekhnologi informasi

4. Memenuhi tercapainya peserta didik yang Aktif, Kreatif dan Inovatif untuk

menyongsong kehidupan di masa yang akan datang

5. Memenuhi tercapainya peserta didik yang dapat hidup mandiiri dan

bermanfaat bagi masyarakat sekitar.

 7. PROGRAM STRATEGI

1. Pengembangan pendidikan yang bernuansa religius dan

menanamkan akhlakul karimah.

2. Pengembangan pendidikan yang menitikberatkan terhadap

pencapaian Standar Nasional Pendidikan.

3. Pengembangan pendidikan yang mempergunakan teknologi informasi

4. Pengembangan model pembelajaran agar terbentuk peserta didik

yang aktif, kreatif dan inovatif.

5. Pengembangan diri peserta didik dengan berbagai keterampilan, agar

mandiri dan bermanfaat di masyarakat.

 8. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN

1. Menciptakan nuansa yang religius di lingkungan sekolah

2. Merekrut Sumber Daya Manusia yang handal dan professional

3. Melengkapi administrasi yang berkaitan dengan proses belajar

mengajar di kelas agar tercapai tujuan pendidikan.

4. Melengkapi sarana prasarana yang dibutuhkan.

5. Mempersiapkan alokasi dana/pembiayaan operasional

6. Mencari solusi apabila terdapat permasalahan yang harus di

selesaikan

7. Meminimalisir hambatan dalam pencapaian keberhasilan

pembelajaran

8. Mengevaluasi perkembangan pembelajaran

9.
 10. HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Terealisasinya peserta didik yang memilki Iman dan taqwa yang

kokoh dan berakhlak mulia.

2. Terealisasinya pembelajaran yang kondusif sehingga tercapai

pembelajaran yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

3. Terealisasinya pembelajaran yang memanfaatkan tekhnologi

informasi sebagai media dan sumber belajar.

4. Terealisasinya peserta didik yang Aktif, Kreatif dan Inovatif

5. Terealisasinya peserta didik yang dapat hidup mandiiri dan

bermanfaat bagi masyarakat sekitar.

 10. MONEV

Monitoring dan evaluasi merupakan hal yang sangat penting dilakukan, untuk

mengetahui perkembangan dan kemajuan suatu lembaga pendidikan, dalam hal ini

Sekolah atau Madrasah.

Hal-hal yang disupervisi, dimonitor dan dievaluasi adalah sebagai berikut :

1. Tenaga Pendidik dan Kependidikan

2. Program Kerja Sekolah

3. Pencapaian Visi Misi Sekolah

4. Pembiayaan

5. Kelengkapan sarana dan prasarana