RENCANA KERJA JANGKA

MENENGAH
(RKJM)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020 – 2022/2023

SMK NEGERI 1 CIPANAS

Jalan Raya Cipanas Desa Cimacan Kecamatan Cipanas Kab. Cianjur 43253
Telp. (0263) 516707 Website : smkn1cipanas.sch.id,
E-mail : info@smkn1cipanas.sch.id

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

 TAHUN 2019

RENCANA KERJA JANGKA

MENENGAH
(RKJM)
SMK NEGERI 1 CIPANAS
TAHUN PELAJARAN 2019/2020 – 2022/2023
Disusun Oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS)

Yang terdiri dari :

KETUA MERANGKAP ANGGOTA
Bambang Ronny Mulyono, ST., MM.
 
  
ANGGOTA
Johan Rasrubijudin, SE.
Faisal Sandi, M.Pd.
Ade Sofyan, SP., MP.
Yus Rusyamsi, SP.
Iwan Eddy Irawan, SE, MM.
Yadi Awaluddin Syarif, S.Kom, M.Pd
Bambang Suprijanto, S.Pd
Dindin Tohir, S.Pd M.MPd
Ida Nurlaela, SE.
Yunita Dahlia, SP.
Andy Kusuma Setyawan, S.Pd
MZM. Nugraha, SE.
Sopian Iskandar Mustopa, SE.
Yunita, SE.

 
 PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari unsur : Pendidik, Kepala Sekolah, Dinas Pendidikan,
DU/DI, Komite Sekolah maka dengan ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK
Negeri 1 Cipanas ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun Pelajaran 2019/2020 sampai
dengan Tahun 2022/2023.

Disyahkan di Cianjur, Juni 2019.

Komite SMKN 1 Cipanas, Kepala SMK Negeri 1 Cipanas,

YUS RUSYAMSI, SP. BAMBANG RONNY MULYONO, ST., MM.

Penata Tingkat I, III/d
NIP. 19680917 200801 1 003
 

Mengetahui,
Kepala Cabang Dinas Pendidikan
Wilayah VI Provinsi Jawa Barat,

DEDEN SAEPUL HIDAYAT, S.Pd, M.Pd.

Pembina, IV/a
NIP. 19700228 199802 1 002
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala
Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Negeri 1 Cipanas - Cianjur
untuk jangka menengah dan jangka panjang .
Sebagaimana diketahui bahwa tujuan SMK adalah menyiapkan tenaga kerja yang
terampil untuk mengisi keperluan pembangunan, merubah status siswa dari beban menjadi asset
bangsa. Oleh karena itu SMK diharapkan mampu menciptakan sumber daya manusia yang
profesional dan dapat diandalkan sebagai faktor keunggulan menghadapi persaingan global.
Mengacu pada tujuan Sekolah Menengah Kejuruan dan Tuntutan Globalisasi, SMK
Negeri 1 Cipanas akan selalu berusaha meningkatkan kualitas pendidikan secara menyeluruh
sehingga tamatan mampu bersaing di pasar tenaga kerja.Sekolah harus mampu untuk mendidik
dan mengarahkan tamatan untuk: Bekerja, Melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi dan
Berwirausaha (BMW).
Dengan demikian upaya penataan dan pengembangan program pendidikan perlu
mendapatkan perhatian yang seksama agar tetap relevan dengan kebutuhan pembangunan.
Akhirnya kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini, disampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya, dan tak
lupa mengucapkan terima kasih.

Cianjur, Juni 2019.

Tim Pengembang Sekolah

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………….. I

TIM  PENYUSUN RKJM …………………………………………... Ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………….……………………… Iii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………….………… Iv
DAFTAR ISI …………………………………………..…………………………………. V
BAB I  PENDAHULUAN ………………………………………………….……………. 1
A.   Latar Belakang …………………………………………………………….…………. 1
B. Tujuan …………………………………………………………….…………............... 1
C. Sasaran …………………………………………………………….………….............. 1
D. Manfaat …………………………………………………………….…………............. 1
E. Dasar Hukum …………………………………………………………….…………... 1
F. Tahap Penyusunan …………………………………………………….…………....... 1
BAB II IDENTIFIKASI KONDISI SAAT INI ……………………………….………...... 8
A.   Kondisi Umum, Raport Mutu Sekolah, dan Profil Sekolah .......................................... 8
B.   Analisis raport mutu sekolah  …………………………………………….....................8
C.   Hasil analisis raport mutu sekolah untuk pengembangan sekolah ………………….... 8
BAB III IDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN ……..………. 10
A.  Visi  …………………………………………………………......................................... 10
B.  Misi  …………………………………………….…………........................................... 11
C.  Tujuan  ………………………………………………………….................................... 11
D. Sasaran .......................................................................................................................... 11
E. Faktor Penentu Keberhasilan .........................................................................................
BAB IV. MATRIKS RKJM ……………………….…………............................................ 12
BAB V PENUTUP ……………………………………………………………………….. 88
LAMPIRAN

 
 BAB I
PENDAHULUAN

A.  LATAR BELAKANG
SMK Negeri 1 Cipanas didirikan berdasarkan Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kabupaten Cianjur Nomor : 421.5/915a/Dikmen/Kab/2007 tanggal 9 Juli 2007.
SMK Negeri 1 Cipanas didirikan sebagai Pusat Pendidikan Kejuruan yang berstandar Nasional
yang mampu mendidik serta mempersiapkan lulusan SMK yang profesional di masyarakat dan
dapat mengembangkan sikap mandiri dalam berwiraswasta.
Tahun demi tahun SMK Negeri 1 Cipanas selalu mengalami perkembangan / kemajuan,
baik dari segi kualitas maupun kuantitas. Dari segi kualitas bisa diukur dari status akreditasi
sekolah yang meningkat terus (terakhir status terakreditasi dengan nilai A), prestasi akademik
maupun non akademik dari siswa-siswinya, serta fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar
di sekolah, dan lain sebagainya.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari sejak berdirinya sampai dengan saat
ini SMK Negeri 1 Cipanas telah berhasil mengukir banyak prestasi terutama pada lingkup
kecamatan dan kabupaten, baik prestasi akademik maupun non akademik.
Berikut daftar Kepala Sekolah sejak berdiri hingga sekarang:

Nama Periode Tugas

Drs. Supriyanto, M.MPd. Tahun 2007 s/d 2011
Ir. Rustan Effendy, MM Tahun 2011 s.d.2014
Dra. Ida Yuniati Surtika, MM. Tahun 2014 s.d 2018
Bambang Ronny Mulyono, ST., MM. Tahun 2018 s.d sekarang

Sebagai wujud peningkatan mutu dan pelayanan Mulai tahun 2022 sekolah akan
menerapkan dan bersertifikasi SMM ISO 9001. Perkembangan sekolah yang meliputi:
Manajemen, Sarana Prasarana dan Sumber daya manusia sangat pesat seiring dengan kemajuan
jaman dan tuntutan teknologi, sehingga mulai dari pemerintah pusat, pemerintah provinsi,
pemerintah daerah dan pendidik karyawan agar selalu responsif.
 Sebagaimana Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun 2018 tentang
Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Daerah Provinsi Jawa
Barat Nomor 8 Tahun 2019 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Provinsi
Jawa Barat Tahun 2018 - 2023, yang selanjutnya dalam rangka mendukung dan meningkatan
mutu dan kualitas layanan pendidikan di Jawa Barat tahun 2018 – 2023.
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) merupakan perencanaan taktis strategis SMK
Negeri 1 Cipanas selama 4 (empat) tahun ke depan, yang merupakan pelaksanaan  dari arah
kebijakan, sekaligus menjadi acuan dalam penyusunan rencana kegiatan-kegiatan di sekolah
dengan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Provinsi Jawa Barat.
Manajemen strategis adalah proses untuk membantu organisasi dalam mengidentifikasi
apa yang ingin dicapai sekolah, dan bagaimana seharusnya mereka mencapai hasil yang bernilai.
Sehingga sekolah mampu untuk mendidik dan mengarahkan tamatan untuk: Bekerja,
Melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi dan Berwirausaha (BMW).
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)  adalah  proses  mengembangkan  dan
mempertahankan kecocokan strategis antara tujuan dan kemampuan organisasi dengan
memperhatikan swot analisis. Penyusunan RKJM dapat bermanfaat untuk:
 Gambaran untuk masa depan sekolah,
 Karena sumber daya sekolah terbatas,
 Memungkinkan Implementasi strategic management dan strategic thinking yang
dinamis,
 Kerangka Kerja Untuk Pengembangan Anggaran,
 Alat Pengembangan Manajemen,

B.  MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud penyusunan Rencana Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Negeri 1
Cipanas Tahun Pelajaran 2019/2020 – 2022/2023  ini adalah tersedianya dan tersusunnya
dokumen perencanaan jangka menengah sekolah selama empat tahun. Sedangkan tujuan
penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Negeri 1 Cipanas Tahun Pelajaran
2019/2020 – 2022/2023 ini adalah:
1. Mendiskripsikan kebijakan, arah, strategi sekaligus menformulasikan program dan kegiatan
sekolah dalam kurun waktu empat tahun yaitu Tahun Pelajaran 2019/2020 sampai Tahun
Pelajaran 2022/2023.
2. Menyediakan sebuah dokumen yang strategik dan komprehensif yang menjamin adanya
konsistensi perumusan kondisi dan masalah sekolah, perencanaan arah kebijakan,
pembuatan strategi hingga pemilihan program strategis yang sesuai dengan kebutuhan
sekolah dalam rangka pencapaian visi dan misi sekolah.
3. Sebagai dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah,
4. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan sekolah.
5. Menjamin agar perubahan / tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan
tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
6. Mendukung koordinasi antar personil sekolah.
7. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil sekolah, antar
sekolah dan dinas pendidikan.
8. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan.
9. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
10. Menjamin tercapainnya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan dan
berkelanjutan.
Sedangkan tujuan utama penyusunan RKJM adalah agar sekolah dapat mengetahui
secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan sekolah dapat dicapai. RKJM juga menjamin bahwa semua program dan
kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan sekolah sudah memperhitungkan harapan-
harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata sekolah. Oleh sebab itu, proses penyusunan
RKJM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.

C.  SASARAN
1. Terwujudnya bangunan SMK Negeri 1 Cipanas sesuai dengan yang tertera dalam site plan,
2. Tersedianya Sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan SMK Negeri 1 Cipanas secara
umum dan yang mendukung kompetensi keahlian dan berbasis ICT,
3. Terwujudnya Kompetensi Keahlian sesuai dengan animo masyarakat,
4. Terwujudnya system pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang berbasis ICT dengan
menggunakan modul, master learning dan system link and match,
5. Meningkatnya profesionalisme kepala sekolah, guru dan pegawai,
6. Meningkatnya komitmen guru dan pegawai terhadap profesi dan pelaksanaan tugasnya,
7. Meningkatnya kepedulian warga sekolah terhadap lingkungan harmonisasi sosial,
8. Meningkatnya kepedulian Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah dan masyarakat terhadap
kemajuan dan keberlangsungan SMK Negeri 1 Cipanas,
9. Terwujudnya penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) dan ISO 9001-2015,
10. Terwujudnya Budaya kerja yang profesional,
11. Terwujudnya lingkungan yang memenuhi kriteria 7 K,
12. Terbentuknya kemitraan antara sekolah dengan DU/DI dalam rangka pelaksanaan link and
match,
13. Meningkatnya pemahaman masyarakat terhadap keberadaan SMK Negeri 1 Cipanas.

D.  MANFAAT
RKJM penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku sekolah dalam
rangka menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan)
dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya
RKJM diharapkan dapat dijadikan sebagai :
a. Dasar bagi sekolah dalam melaksanakan program-program sesuai dengan visi, misi, tujuan,
dan sasaran sekolah;
b. Penentuan prioritas sekolah untuk membuat target yang akan dicapai sebagai dalam jangka
pendek, menengah, dan jangka panjang;
c. Penentuan langkah-langkah strategis dari kondisi nyata sekolah yang ada sekarang menuju
kondisi sekolah yang diharapkan;
d. Pelaksanaan supervisi, monitoring, dan evaluasi keterlaksanaan program dan hasil-hasilnya
dalam kerangka memperoleh umpan balik untuk memperbaiki RKS selanjutnya;
e. Dasar oleh Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat untuk melaksanakan monitoring dan
evaluasi keterlaksanaan program dan hasil-hasilnya dalam kerangka melakukan pembinaan
kepada sekolah;
f. Untuk memberikan masukan kepada Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat dalam kerangka
pencapaian standar nasional pendidikan;
g. Untuk memberikan gambaran kepada stakeholder sekolah (khususnya kepada orang tua
siswa/masyarakat) terhadap segala bentuk program sekolah yang akan diselenggarakan, baik
dalam jangka pendek, menengah maupun jangka panjang.

E.  LANDASAN HUKUM
Landasan Hukum Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Negeri 1 Cipanas
Tahun Pelajaran 2019/2020 – 2022/2023 adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 78 Tahun 2003, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4586);
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang   Pemerintahan Daerah (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir
dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-
Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5679);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 53 (Setiap
Satuan Pendidikan dikelola atas dasar Rencana Kerja Tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari Rencana Kerja Jangka Menengah Satuan Pendidikan yang meliputi
masa 4 tahun);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan Daerah
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 140, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4578);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 90, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4863);
7. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4864);
8. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 53, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar
Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota sebagaimana diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun
2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 15 Tahun 2010
tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 464);
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 44 Tahun 2012 tentang Pungutan
dan Sumbangan Biaya Pendidikan pada Satuan Pendidikan Dasar (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 66);
12. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
13. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 tahun
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 tahun
2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 tahun
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 tahun
2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar;
17. Permendiknas Nomor 12,13,16,18 Tahun 2007, tentang Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan; (12 : Standar Komp Pemngawas; 13 : Standar Komp. Kep.Sekolah; 16 :
Kualifikasi Akademik; 18 : Sertifikasi Guru)
18. Permendiknas Nomor 40 Tahun 2008, tentang Standar Sarana dan Prasarana SMK;
19. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008, tentang Pendanaan Pendidikan;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun 2018 tentang Standar
Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan;
21. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 8 Tahun 2019 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Daerah Provinsi Jawa Barat Tahun 2018 – 2023.

F.  SISTEMATIKA PENULISAN
Sistematika penulisan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Negeri 1 Cipanas
Tahun Pelajaran 2019/2020 – 2022/2023 adalah sebagai berikut :
BAB I    PENDAHULUAN
Pada Bab Pendahuluan berisi tentang latar belakang, maksud dan tujuan, sasaran, manfaat,
landasan hukum serta sistematika penulisan.
BAB II   IDENTIFIKASI KONDISI SAAT INI
Pada Bab ini memuat tentang Kondisi Umum, Raport Mutu Sekolah, dan Profil Sekolah serta
Analisis raport mutu sekolah yang kemudian diterjemahkan dalam Hasil analisis raport mutu
sekolah untuk pengembangan sekolah.
BAB III IDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN
Dalam Bab ini memuat berbagai konsensus dan komitmen mengenai visi, misi, tujuan, sasaran
sekolah dan indikator kinerja.
BAB IV MATRIKS RKJM
Dalam Bab ini dikemukakan rencana program dan kegiatan sekolah, serta target yang akan
dicapai SMK Negeri 1 Cipanas selama Tahun Pelajaran 2019/2020 – 2022/2023.
BAB V PENUTUP
Bab Penutup berisi penegasan terhadap komitmen untuk melaksanakan Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) SMK Negeri 1 Cipanas Tahun Pelajaran 2019/2020 – 2022/2023 secara
konsisten yang implementasinya dijabarkan dalam Rencana Kerja Tahunan Sekolah.
 BAB II
IDENTIFIKASI KONDISI SAAT INI

A.   KONDISI UMUM DAN PROFIL SEKOLAH SERTA RAPORT MUTU SEKOLAH
1. Kondisi Umum Sekolah
Gambaran mengenai keadaan sekolah (profil sekolah) dalam kurun waktu satu tahun
(2018/2019) dapat dikemukakan sebagai berikut :
a) Proses Penerimaan Peserta Didik Baru
1. Proses PPDB masih dilaksanakan secara tradisional yakni hanya memberikan edaran atau
brosur berupa informasi seputar penerimaan peserta didik baru ke masyarakat disekitar
sekolah, dan SMP/MTs sekitar Kecamatan Cipanas.
2. Kondisi ekonomi orang tua siswa menengah ke bawah, karena mayoritas berprofesi sebagai
petani, PNS dan wiraswasta.
3. SMK Negeri 1 Cipanas berdekatan dengan SLTA yang ada disekitarnya.
b) Proses Pembelajaran
Pada umumnya proses pembelajaran telah berjalan dengan baik namun demikian ada
beberapa hal yang perlu mendapat perhatian dan peningkatan yaitu :
1. Rencana pelajaran untuk setiap mata pelajaran belum tersedia seluruhnya secara lengkap di
semua kelas.
2. Dalam rencana pembelajaran masíh ada yang belum memuat : tujuan pembelajaran secara
tepat, strategi pembelajaran yang bervariasi, media pembelajaran yang tepat dan bervariasi.
3. Dalam pelaksanaan pembelajaran, sebagian guru belum melaksanakannya pembelajaran
dengan strategi dan metode pembelajaran yang variatif.
4. Keterbatasan alat praktek kejuruan yang dimiliki menyebabkan pelaksanaan pembelajaran
kurang optimal.
5. Guru sebagian belum memahami dengan baik tugas dan tanggung jawabnya.
c) Manajemen Sekolah
Pengelolaan kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, hubin dan
keuangan dikelola dengan manajemen berbasis sekolah (MBS) dan masih harus diperbaiki
dengan pengelolaan yang baik.
d) Peran Serta Masyarakat
1. Sekolah belum melibatkan orangtua peserta didik dalam menyusun, melaksanakan dan
mengevaluasi program sekolah, tetapi baru diwakili oleh pengurus Komite Sekolah.
2. Pekerjaan orangtua peserta didik mayoritas petani/buruh tani dan pegawai swasta yang
berpenghasilan kurang.
3. Komite Sekolah bekerja secara maksimal baik sebagai pemberi pertimbangan dukungan,
pengontrol dan penghubung dengan pemangku kepentingan.
4. Hubungan dengan masyarakat sekitar dan pemerintahan setempat sudah terjalin dengan baik.
e) Sumber Daya Pendidikan
1. Sekolah melaksanakan PBM di pagi hari karena ruang kelas masih kurang 10 ruang kelas.
2. Sekolah memiliki, Lab. Pengolahan hasil Pertanian, bengkel Otomotif, Laburatorium
Komputer dan Multimedia, Lab. Perhotelan, dan Lab. Pemasaran, perpustakaan, Lapangan
Parkir Kendaraan, Lapangan Olahraga dan taman.
3. Guru seluruhnya sudah memiliki kualifikasi akademik min. S1 yang terdiri dari 20 PNS.
4. Sarana praktek belajar atau praktek siswa masih kurang.
5. Pembiayaan berasal dari APBN, APBD dan masyarakat.

2. Profil Sekolah
DATA SEKOLAH
a. Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS
b. Kode Sekolah : 15 - 110
c. Status Sekolah : Negeri
d. NSS : 581020718009
e. NPSN : 20252398
f. NPWP : 20.011.973.3 – 406.000
g. Nomor SK Ijin Operasional : 421.5/915 a/Dikmen/Kab/2007
h. Akreditasi : 1. Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif (TKRO) = A (Amat Baik)
2. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer &
Jaringan (TKJ) = A (Amat Baik)
3. Kompetensi Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil
Pertanian (APHP) = A (Amat Baik)
4. Kompetensi Keahlian Bisnis Daring dan
Pemasaran (BDP) = A (Amat Baik)
5. Kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran (OTKP) = A (Amat Baik)
6. Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan
Lembaga (AKL) = A (Amat Baik)
7. Kompetensi Keahlian Perhotelan (PHT)
 = A (Amat Baik)
i. Berdiri Tahun : 2007
j. Pejabat Yang Mengeluarkan: Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur
k. Alamat Sekolah : Jalan Raya Cipanas Desa Cimacan
Kecamatan Cipanas Kab. Cianjur
Telp. (0263) 516707 Kode Pos 43253
l. Desa : Cimacan
m. Kecamatan : Cipanas
n. Kabupaten Propinsi : Cianjur / Jawa Barat
o. Kode Pos : 43253
p. Website : smkn1cipanas.sch.id
q. E-mail : info@smkn1cipanas.sch.id
r. Kurikulum : Kurikulum 13 Revisi 2017 SMK Negeri 1 Cipanas
s. Luas Tanah : 12.793 m2
t. Luas Bangunan : 2.594 m2.
KEPALA SEKOLAH
Identitas Diri
Nama Lengkap : Bambang Ronny Mulyono, ST., MM.
NIP : 19680917 200801 1 003
Pangkat Gol./Ruang : Penata Tingkat I / III d
Tempat/Tgl.lahir : Praya Lombok Tengah, 17 September 1968
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama : Islam
Status Perkawinan : Kawin
Alamat Rumah : BTN Pasir Sembung Blok B No 2 Ds. Sirnagalih
Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur 43285
Nomor Telpon/HP : 0818886244 / 085721601118
Pendidikan tertinggi : S2 Lulusan Tahun : 2012
Status Jabatan : Kepala Sekolah
TMT Guru : 16 Juli 2001
TMT Pengangkatan : 01 Januari 2005
Pengangkatan CPNS : 01 Januari 2008
Diangkat Kepala Sekolah : SMK Negeri 1 Haurwangi, Tanggal 29 Januari 2015.
( SK Bupati Cianjur Nomor : 820/Kep.03/BKPPD/2015)
 Diangkat Kepala Sekolah : SMK Negeri 1 Haurwangi Tanggal 13 Februari 2017.
( SK Gubernur Jawa Barat, Nomor : 821/Kep.153-Disdik/2017)
Diangkat Kepala Sekolah : SMK Negeri 1 Cipanas, Tanggal 08 Juni 2018.
( SK Gubernur Jawa Barat Nomor : 821.29/Kep. 576-BKD/2018)

Sumber Daya Tenaga Edukatif dan Administratif

1. Data Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2019/2020 terlampir
2. Data Kelebihan Kekurangan Guru (DSO) terlampir
3. Data Tenaga Administratif terlampir
1) Data Siswa
Pendaftaran Siswa Baru
SISWA
(PSB)
Kompetensi Total
Pendaftar Diterima Tk.1 Tk. 2 Tk.3 Tk.4
Rombel

Rombel

Rombel

Rombel
Keahlian Siswa
L+P
L P L P L P L P L P L P

TKRO 64 3 62 3 2 62 3 2 62 2 2 59 0 0 0 0 188
TKJ 60 12 60 12 2 60 12 2 46 20 2 58 9 0 0 0 205
APHP 33 31 33 31 2 33 31 3 57 40 2 30 47 0 0 0 238
BDP 38 57 38 57 3 38 57 2 31 37 2 35 23 0 0 0 221
OTKP 13 59 13 59 2 13 59 2 11 55 2 18 59 0 0 0 215
AKL 18 52 18 52 2 18 52 2 14 57 2 21 53 0 0 0 215

Perhotelan 59 42 59 42 3 59 42 4 79 38 3 64 25 0 0 0 307

APHP (PJJ) 0 0 0 0 0 0 0 1 7 17 0 0 0 0 0 0 24

Perhotelan (PJJ) 0 0 0 0 0 0 0 1 22 10 0 0 0 0 0 0 32

TOTAL 285 256 283 256 16 283 256 19 329 276 15 285 216 0 0 0 1645
JUMLAH 541 539 16 539 19 605 15 501 0 0 1645

2) Data Proyeksi Siswa 3 tahun ke depan

Data Proyeksi Dan Realisasi Perkembangan Jumlah Siswa
JUMLAH SISWA PERTINGKAT PROYEKSI
TAHUN AJARAN 2019/2020 PENERIMAAN SISWA BARU (PSB)
TINGKAT X TINGKAT TINGKAT TINGKAT PADA TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI Pendaftar Diterima XI XII 2020/2021 2021/2022 2022/2023
KEAHLIAN
Siswa

Siswa

Siswa

Siswa

Siswa
Siswa

Siswa

R R R R R
RB RB
B B B B B

Teknik Kendaraan
2 72 2 72 2 65 2 64 2 72 2 72 2 72
Ringan Otomotif
Teknik Komputer
2 72 2 72 2 72 2 66 2 72 2 72 2 72
dan Jaringan
Agribisnis
Pengolahan Hasil 2 72 2 72 2 64 3 97 2 72 3 108 3 108
Pertanian
Bisnis Daring dan 2 72 2 72 3 95 2 68 3 108 3 108 3 108
Pemasaran
Otomatisasi dan Tata
2 72 2 72 2 72 2 66 2 72 2 72 2 72
Kelola Perkantoran
Akuntansi dan
2 72 2 72 2 70 2 71 2 72 2 72 2 72
Keuangan Lembaga
Perhotelan 3 108 3 108 3 101 4 117 3 108 3 108 4 144

APHP (PJJ) - - - - 0 0 1 24 0 0 0 0 0 0

Perhotelan (PJJ) - - - - 0 0 1 32 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 15 540 15 540 16 539 19 605 16 576 17 612 18 648

3) Sarana dan Prasarana

Kondisi Saat Ini Kebutuhan Ruang

No Nama Ruang/Area Kerja Total Jumlah Jumlah Total
Jumlah Luas Jumlah Jumlah Luas
Luas Rusak Rusak Luas
Ruang (m2) Baik ruang (m2)
(m2) Sedang Berat (m2)
Ruang Pembelajaran
A
Umum
1. Ruang Kelas 42 72 3024 40 2 - 48 72 3456
B Ruang Khusus (Praktik)
Ruang
1.
Praktek/Bengkel/Workshop
R. Praktek APHP 1 128 128 1 - - 1 128 128
R. Praktek TPHP 1 96 96 - 1 - 1 96 96
R. Praktek Perkantoran 1 72 72 1 - - 2 72 144
R. Praktek Pemasaran 1 72 72 1 - - 2 72 144
R. Praktek TOKR 1 96 96 1 - - - - -
R. Praktek Otomotif 1 84 84 - 1 - 3 72 216
R. Praktek Akuntansi 1 56 56 1 - - 2 72 144
R. Praktek Perhotelan 4 72 288 1 - - 10 72 720
R. Praktek Multimedia 1 72 72 1 - - 2 72 144
C Ruang Penunjang
Ruang Kepala Sekolah &
1. 6 24 144 6 - - 6 24 144
Wakil
2. Ruang Guru 1 120 120 1 - - 2 120 240
Ruang Pelayanan
3. 1 120 120 1 - - 1 120 120
Administrasi (TU)
4. BP/BK 1 16 16 1 - - 1 24 24
5. Ruang Perpustakaan 1 96 96 1 - - 2 96 192
6. Ruang Kantin Sekolah 1 120 120 1 - - 2 120 240
7. Ruang Toilet 20 6 120 12 2 6 30 6 180
8. Ruang Penjaga Sekolah 2 6 12 1 - - 3 24 72
9. Ruang Satpam 1 12 12 1 - - 2 12 24
10. Ruang OSIS 1 12 12 1 - - 6 12 72
11. Ruang Alat Olahraga 1 4 4 1 - - 2 12 24
12. Ruang UKS - - - - - - 1 24 24
13. Ruang Koperasi 1 6 6 1 - - 1 24 24
14. Ruang Ekstrakulikuler 1 4 4 1 - - 4 24 96
15. Mesjid/Ruang Ibadah 1 350 350 1 - - 1 350 350
16. Gudang 1 16 16 1 - - 1 72 72

4) Data analisis kebutuhan Sarana Prasarana

 SMK NEGERI 1 CIPANAS
Kondisi
No Sarana
Kebutuhan Yang Ada Kekurangan
A Ruang Pembelajaran Umum
1. Ruang Kelas 48 42 6

B Ruang Khusus (Praktik)

1. Ruang Praktek/Bengkel/Workshop
R. Praktek APHP 1 1 0
R. Praktek TPHP 1 1 0
R. Praktek Perkantoran 2 1 1
R. Praktek Pemasaran 2 1 1
R. Praktek TKRO 3 1 2
R. Praktek Akuntansi 2 1 1
R. Praktek Perhotelan 10 4 6
R. Praktek Multimedia 2 1 1

C Ruang Penunjang
1. Ruang Kepala Sekolah & Wakil 6 6 0
2. Ruang Guru 2 1 1
3. Ruang Pelayanan Administrasi (TU) 1 1 0
4. BP/BK 1 1 0
5. Ruang Perpustakaan 2 1 1
6. Ruang Kantin Sekolah 2 1 1
7. Ruang Toilet 30 20 10
8. Ruang Penjaga Sekolah 3 2 1
9. Ruang Satpam 2 1 1
10. Ruang OSIS 6 1 5
11. Ruang Alat Olahraga 2 1 1
12. Ruang UKS 1 - 1
13. Ruang Koperasi 1 1 0
14. Ruang Ekstrakulikuler 4 1 3
15. Mesjid/Ruang Ibadah 1 1 0
16. Gudang 1 1 1

5) Data peserta Ujian dan Penelusuran Lulusan

PESERTA UJIAN TP 2017/2018 PENELUSURAN LULUSAN TP 2017/2018

Kompetensi Peserta UN Lulus Skor
Bekerja di Masa tunggu
Bersertifikat DU/DI dan Wira Lanjut untuk bekerja
Keahlian Kompetensi
TOEIC
Instansi usaha ke PT
L P L P > 400 <1 thn >1 thn
Pemerintah
Teknik Kendaraan
58 0 58 0 58 - 26 1 5 26 -
Ringan Otomotif
Teknik Komputer dan
51 14 51 14 65 - 9 1 5 50 -
Jaringan
Agribisnis Pengolahan
51 16 51 16 67 - 7 2 1 57 -
Hasil Pertanian
Bisnis Daring dan
44 63 44 63 107 - 27 2 7 71 -
Pemasaran
Otomatisasi dan Tata
22 45 22 45 67 - 7 - 5 55 -
Kelola Perkantoran
Akuntansi dan
12 62 12 62 74 - 11 - 2 61 -
Keuangan Lembaga

Perhotelan 48 24 48 24 72 - 36 - 18 18 -
 JUMLAH 286 224 286 224 510 - 123 6 43 338 -

6) Bidang Kurikulum
a. Penerapan Kurikulum
Menerapkan Kurikulum 2013 Revisi.
b. Pengembangan Kurikulum
Kurikulum  dikembangkan  berdasar  7  prinsip.  Yang  telah  melibatkan  pendidik, kepala
sekolah, dinas pendidikan, industry, komite / masyarakat :
 Berpusat  pada  potensi  perkembangan,  kebutuhan  dan  kepentingan  peserta didik dan
lingkungannya.
 Beragam dan terpadu.
 Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni.
 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
 Menyeluruh dan berkesinambungan.
 Belajar sepanjang hayat.
 Keseimbangan antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
c. Bidang Sumber Daya Manusia
Kemajuan sekolah yang ditandai dengan peningkatan mutu pendidikan akan menghasilkan
lulusan / tamatan yang kompeten sesuai dengan tuntutan / persyaratan dunia kerja dan dunia
usaha. Untuk mewujudkan hal tersebut dibutuhkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
yang mempunyai kompetensi yang relevan dengan tuntutan  kemajuan jaman,  sehingga
dibutuhkan peningkatan  kemampuan  / kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
yang terus menerus atau berkelanjutan. Usaha untuk meningkatkan kompetensi dapat dilakukan
melalui :
 Mengikuti jenjang pendidikan yang lebih tinggi (D4, S1, S2 ),
 Mengikuiti pelatihan / penataran,
 Mengikuti seminar, workshop, magang industri, MGMP, dll.
 Mengadakan studi banding, kunjungan kerja dll

Kondisi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

  Kepala Sekolah
 –    Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah S-2
–    Jenis Pendidikan Manajemen Pendidikan
–    Kepala Sekolah sudah bersertifikat Pendidik dan NUKS.
  Jumlah Pendidik
Jenis Pendidik Jumlah
PNS 20
Non PNS 53
Jumlah 73
  Tenaga Pendidik dan Kualifikasinya
1) Guru tetap PNS : 20 orang
2) guru tidak tetap : 54 orang
dengan kualifikasi:
1) Sarjana Strata 2 : 7 orang
2) Sarjana Strata 1 : 65 orang
3) Ahli Madya : - orang
  Tenaga Kependidikan
1) Pegawai tetap : 1 orang
2) Pegawai tidak tetap : 23 orang
dengan kualifikasi:
1) Sarjana Strata 1 : 2 orang
2) SLTA <= : 22 orang
  Organisasi Manajemen terdiri atas:
1) Kepala sekolah
2) Wakil kepala sekolah, terdiri atas bidang-bidang:
- Manajemen Mutu,
- Kurikulum,
- Kesiswaan,
- Sarana Prasarana
- Hubungan Masyarakat dan Industri
3) Ketua Kompetensi keahlian
4) Tenaga administrasi
5) Tenaga kebersihan
d. Bidang Kesiswaan
Kegiatan Ekstra Kurikuler menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler :
  Pramuka
 PMR, Paskibra, dll.
 Bahasa Inggris, Literasi, dll
 Olah raga ( volley, sepak bola,Basket, Futsal )
 Kesenian (Tari, Karawitan, Paduan Suara, dll)
 Beladiri (karate, pencak silat, dll))
menyelenggarakan berdasarkan kebutuhan peserta didik :
 Jenis kelamin,
 Minat,
 Bakat, dan
 usia peserta didik
Bimbingan Konseling
Layanan Bimbingan dan Konseling. Meliputi:
 Bimbingan individu
 Bimbingan Kelompok
 Bimbingan klasikal
 Home visit
 Penelusuran tamatan
e. Bidang Hubungan Industri dan Masyarakat
Sekolah  menjalin kemitraan denganSekolah maupun industri dan Institusi Luar Negeri
untuk kegiatan magang dan prakerin. Hubungan dengan Dunia Usaha, dalam bentuk: Perekutan
tamatan, prakerin, Magang pendidik di Industri, pendidik tamu, unit produksi.

2.   Raport Mutu Sekolah

(Terlampir)

B.   Analisis raport mutu sekolah

HASIL ANALISIS EDS SMK NEGERI 1 CIPANAS
1. Standar Kompetensi Lulusan
Indikator Skor
1. Prestasi siswa/lulusan 0.25
2. Lulusan menunjukkan karakter (jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan 0.585978836
menghargai orang lain)
3. Lulusan mampu berpikir logis dan sistematis 0.547619048
4. Lulusan mampu berkomunikasi efektif dan santun 0.507936508
5. Lulusan memiliki kemampuan mengamati dan bertanya untuk berpikir 0.656462585
dan bertindak produktif serta kreatif
6. Lulusan memiliki pengetahuan faktual 0.595238095
Jumlah 3.143235072
Rerata 0.523872512

2. Standar Isi
Indikator Skor

1. Kurikulum sesuai dengan kurikulum nasional 0.78703704

2. Kurikulum disusun secara logis dan sistematis 0.61904762
3. Kurikulum relevan dengan lingkungan dan kebutuhan 0.84920635
4. Revisi kurikulum dilakukan secara berkala 0.55782313
Jumlah 2.81311413
Rerata 0.70327853

3. Standar Proses
Indikator Skor
1. RPP yang dikembangkan sesuai dengan SKL dan standar isi serta 0.692857
memenuhi aspek kualitas
2. KBM dilakukan secara efisien dan efektif untuk penguasaan 0.455711
pengetahuan, keterampilan, sikap dan perilaku
3. KBM mengembangkan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan 0.642857
menghargai orang lain
4. KBM mengembangkan kemampuan berkomunikasi efektif dan santun 0.388492
5. KBM mengembangkan kreatifitas peserta didik 0.25
6. KBM mengembangkan budaya dan kemandirian belajar 0.611111
7. Interaksi guru-siswa mendukung efektifitas KBM 0.456143
8. Suasana akademik di sekolah mendukung pembelajaran (kondusif) 0.670833
Jumlah 4.168005
Rerata 0.521001

4. Standar Penilaian
Indikator Skor
 1. Guru menggunakan prinsip-prinsip penilaian 0.681349
2. Guru melakukan perancangan penilaian 0.872111
3. Guru menyusun instrument sesuai dengan kaidah yang baku 0.614418
4. Sekolah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal 0.5
5. Sekolah memiliki dokumen prosedur dan criteria penilaian 0.646825
Jumlah 3.314704
Rerata 0.662941

5. Standar PTK
Indikator Skor

1. Peningkatan kompetensi PTK dilakukan untuk memenuhi kebutuhan 1

sekolah
2. Guru dan tenaga pendidikan professional dalam bidangnya 0.447916667
Jumlah 1.447916667
Rerata 0.723958333

6. Standar Pengelolaan
Indikator Skor
1. Visi, misi, dan tujuan sekolah sesuai dengan EDS 0.552381
2. Visi, misi, dan tujuan sekolah dipahami oleh semua warga sekolah 0.770833
3. Rencana kerja sekolah sesuai EDS 0.502149
4. Rencana kerja sekolah berorientasi mutu 0.666667
5. Perencanaan sekolah terkait peningkatan mutu PBM 0.9375
6. Suasana organisasi mendukung program sekolah 0.800926
7. Pimpinan melakukan supervise dan evaluasi sesuai standard 0.257143
Jumlah 4.487599
Rerata 0.641086

C.   HASIL ANALISIS RAPORT MUTU SEKOLAH UNTUK PENGEMBANGAN

BAB III
IDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN
A.  VISI
“Terwujudnya Sekolah yang Unggul dalam Mutu, Profesional, Kreatif, Inovatif, Mandiri dan
Mampu Berwirausaha serta berwawasan lingkungan dengan dilandasi Iman dan Taqwa”.
Indikator Visi
1. Unggul di bidang akademik, dan non akademik dalam penguasaan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2. Menghasilkan sumber daya manusia Yang Profesional, Kreatif, Inovatif, dan Mandiri
Terwujudnya jiwa kewirausahaan yang handal dan Dilandasi Iman dan Taqwa.
3. Memberikan pelayanan terbaik dengan peduli lingkungan untuk menciptakan tata kelola
lingkungan yang baik
Visi tersebut pada hakekatnya merupakan visi jangka panjang yang disepakati bersama untuk
dicapai pada jangka panjang. Pada kondisi tersebut, diharapkan terwujud suatu pola sistem
pendidikan yang ideal, dalampenyelenggaraan program kegiatan sekolah.

B.  MISI
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SMK Negeri 1 Cipanas adalah sebagai
berikut:
1. Memberikan pendidikan yang berkualitas dengan mengutamakan mutu sesuai
perkembangan kurikulum dan tuntutan DU/DI;
2. Membekali siswa dengan kompetensi yang sesuai dengan perkembangan teknologi,
bekerja secara berkelanjutan dan ditunjang dengan iman dan taqwa;
3. Memberikan layanan prima terhadap masyarakat dalam mencetak tenaga ahli profesional
yang cerdas, terampil, kreatif, inovatif, mandiri dan berahlakul karimah serta mencintai
lingkungan;
4. Menyiapkan siswa menjadi individu yang mandiri atau berwirausaha, mempunyai
karakter yang unggul, dan bersaing di tingkat pasar global;
5. Menerapkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001: 2015.

C.   TUJUAN
Proses Pendidikan di SMK Negeri 1 Cipanas ini bertujuan untuk :
1. Terciptanya SMK yang memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan dan peningkatan prestasi
Sekolah Unggul dan Berprestasi.
2. Peningkatan Kompetensi bagi semua personil sekolah dan siswa dibidang pelaksanaan
pembelajaran.
3. Mengimplementasikan dan mengembangkan Kurikulum 2013 Revisi.
4. Peningkatan Proses Pembelajaran berbasis ICT dan pengembangan lahan sekolah.
5. Tercapaianya Implementasi SMM ISO 9001 : 2015.
6. Keterlaksanaan Pendidikan Karakter di sekolah.
7. Pencitraan Partisipasi Sekolah pada Kegiatan Daerah, Provinsi dan Nasional, Serta Prestasi
yang telah diraih Sekolah, Pendidik dan Siswa.
8. Meningkatnya kualitas tamatan : Hasil UNBK, Sertifikasi Kompetensi Siswa dan
Pengembangan Area “SmakNas” Business Education Center untuk membentuk
pembelajaran teaching factory.
9. Meningkatnya jumlah institusi (industri dan sekolah) di luar negeri melalui kegiatan
partnership.
10. Mampu untuk mendidik dan mengarahkan tamatan untuk : Bekerja, Melanjutkan ke jenjang
perguruan tinggi dan Berwirausaha (BMW).
11. Keterlaksanaannya sebagai LSP sekolah dan TUK untuk Sertifikasi Kompetensi

D.  SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah dalam waktu 4
tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan sekolah/madrasah. Penetapan
sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan
yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan
yang telah dirumuskan, yaitu :
a. Terwujudnya bangunan SMK Negeri 1 Cipanas sesuai dengan yang tertera dalam site plan.
b. Tersedianya Sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan SMK Negeri 1 Cipanas secara
umum dan yang mendukung kompetensi keahlian dan berbasis ICT.
c. Terwujudnya Kompetasi Keahlian sesuai dengan animo masyarakat.
d. Terwujudnya system pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang berbasis ICT dengan
menggunakan modul, master learning dan system link and match.
e. Meningkatknya profesionalisme kepala sekolah, guru dan pegawai.
f. Meningakatnya komitmen guru dan pegawai terhadap profesi dan pelaksanaan tugasnya.
g. Meningkatnya kepedulian warga sekolah terhadap lingkungan harmonisasi sosial.
h. Meningkatnya kepedulian Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah dan masyarakat terhadap
kemajuan dan keberlangsungan SMK Negeri 1 Cipanas.
i. Terwujudnya penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) dan ISO 9001-2015.
j. Terwujudnya Budaya kerja yang propesional.
k. Terwujudnya lingkungan yang memenuhi kriteria 7 K.
l. Terbentuknya kemitraan antara sekolah dengan DU/DI dalam rangka pelaksanaan link and
match.
m. Meningkatnya pemahaman masyarakat terhadap keberadaan SMK Negeri 1 Cipanas.

1. Identifikasi Fungsi Yang Diperlukan Setiap Sasaran

Indentifikasi fungsi yang diperlukan setiap sasaran adalah sebagai berkut :
a. Rencana bangunan sekolah perlu usulan proposal ke Propinsi dan Pusat.
b. Kompetensi keahlian yang dibuka disesuaikan dengan animo masyarakat yang ada di sekitar
sekolah.
c. Terwujudnya pembelajaran yang efektif apabila dokumen dokumen yang berkaitan dengan
penyelenggaraan sekolah / pembelajaran disesuaikan atau harus memenuhi Standar Isi dan
Proses.
d. Untuk meningkatkan kompetensi Kepala Sekolah, guru dan pegawai dilakukan melalui
penyertaan pada kegiatan workshop baik ditingkat sekolah, kabupaten , propinsi ataupun
pusat.
e. Peningkatan komitmen guru dan pegawai terhadap tugasnya dilakukan melalui pelaksanaan
Penilaian Kinerja Guru, Evaluasi Diri Sekolah, PMP, Supervisi akademik, MBS dan
Manajemen ISO 9001 – 2015.
f. Dalam rangka menicptakan lingkungan dengan karakter 7 K dilakukan dengan cara
pelaksanaan jum’at bersih (jumsih).
g. Hubungan dengan DUDI dilakukan dengan menggaet DUDI yang relevan dalam suatu
MoU.
h. Peningkatan pemahaman masyarakat terhadap SMK Negeri 1 Cipanas dilakukan melalui
penyebaran informasi kepada masyarakat, pemasangan spanduk pada awal tahun pelajaran
dan pendekatan lainnya.

2. Alternatif langkah Pemecahan Masalah

a. Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pelatihan secara efektif.
 b. Melaksanakan kedisiplinan dan tata tertib di sekolah secara konsisten.
c. Melakukan kerja sama secara harmonis dengan usaha dan industri.
d. Melakukan praktek kerja sama dengan dunia usaha dan industri meliputi ketenaga
kerjaan.
e. Melakukan penambahan muatan kurikulum sesuai dengan tuntutan dunia usaha dan
industri.
f. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara bertahap.  

3. Menyusun Program Peningkatan Mutu

Rencana Kerja SMK Negeri 1 Cipanas disusun dengan mempertimbangkan keadaan
sekolah, harapan masyarakat dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah
agar sarana dan program sekolah dalam satu tahun ke depan lebih realistis dan efisien serta
konsisten dengan prinsip-prinsip pengelolaan pendidkan yang efektif, efisien, akuntabel dan
demokratif.
Dalam menetapkan sasaran, sekolah telah melakukan analisis kesiapan sekolah, untuk
mencapai sasaran tersebut antara lain dengan melihat kesiapan sumberdaya manusia, sarana dan
prasarana, keuangan, dan situasi serta kondisi sekolah. Rumusan sasaran pengembangan sekolah
kurun waktu satu tahun ke depan.
Setelah sasaran dirumuskan sekolah menetapkan program-program yang perlu
dikembangkan di sekolah. Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dan beberapa
alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung atau saling berkaitan unuk untuk mencapai tujuan yang sama. Berdasarkan
hasil identifikasi pemecahan tantangan utama tersebut, maka program-program yang akan
dikembangkan di SMK Negeri 1 Cipanas sebagai berikut :
1. Mengkaji pelaksanaan kurikulum di sekolah dengan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
sesuai dengan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.
2. Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui efektifitas pembelajaran dan
pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif dan religius.
3. Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan dan pengembangan potensi sumber daya pendidik
yang profesional dalam rangka mengacu peningkatan berbagai kecakapan dan kecerdasan
peserta didik baik akademik maupun non akademik.
4. Berupaya dengan segenap kemampuan untuk dapat mengantarkan peserta didik menuju
kecerdasan apresiasi seni budaya.
5. Mewujudkan peserta didik untuk dapat memiliki dasar-dasar life skill.
6. Mewujudkan pembelajaran dengan metoda teaching factory.
7. Meningkatkan kualitas tamatan sehingga mampu untuk berkompetensi di dunia kerja maupun
berwirausaha.
8. Membekali dan mempersiapkan tamatan yang melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih
tinggi.
9. Meningkatkan kualitas dan kuantitas tamatan dalam uji kompetensi sampai 60 % per tahun.
10. Meningkatkan pendidikan karakter dan kedisiplinan siswa.
11. Terlaksananya manajemen sekolah dengan standart ISO 9001 : 2015.
12. Meningkatnya standart pelayanan sekolah kepada pelanggan dan stake holder.
13. Memperluas dan meningkatkan kerjasama dengan institusi didalam dan luar negeri.
14. Meningkatkan efisieni dan efektifitas pembelajaran.
15. Meningkatkan pencitraan sekolah dengan program-program unggulan.
16. Meningkatkan iklim kerja sekolah, dan ramah pada anak didik.
17. Mewujudkan sistem informasi manajemen sekolahyang mudah diakses.
18. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia.

E.   FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN

1.   Pengembangan kurikulum
2.   Kerjasama dan Partnership dengan Luar Negeri
3.   Pengembangan organisasi dan manajemen
4.   Pengembangan fasilitas
5.   Pengembangan tenaga kependidikan
6.   Pengelolaan keuangan
7.   Pembinaan kesiswaan
8.   Pengembangan hubungan kerja sama dengan DU/DI, Institusi pasangan
9.   Pengembangan lingkungan sekolah
10. Pengembangan Kegiatan Belajar Mengajar
11. Pelaksanaan RKJM, RKT, RKAS, dan RPS.
12. Pengelolaan Unit Produksi dan Teaching Factory.
13. Peningkatan Kedisiplinan dan Karakter siswa.

1.   KEBIJAKAN
Peningkatan Layanan Pendidikan Meliputi
a. Peningkatan Mutu Pendidikan dan Proses Pembelajaran.
b. Peningkatan mutu kegiatan kesiswaan dan ekstra kurikuler
c. Peningkatan pencitraan sekolah.
d. Peningkatan mutu Pengelolaan Sekolah
e. Peningkatan Prestasi Sekolah
f. Peningkatan dan perluasan kerjasama dengan DU/DI dan Institusi dalam negeri maupun luar
negeri

2.   REGULASI, KEBIJAKAN DAN MASUKAN

Peraturan, dan Kebijakan  dirumuskan dalam perencanaan strategis sekolah mengacu pada
pemenuhan :
a. Standar Pendidikan Nasional.
b. Masukan-masukan Pelanggan dan Stakeholder.
c. Kebijakan dan ketetapan Dit PSMK, Dinas Pendidikan Propinsi, Pemerintah Kab. Cianjur
dan Dinas Pendidikan Kab. Cianjur.

3.   PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN

Dalam melaksanakan penyusunan program dan pelaksanaan program perlu pertimbangan:
a.   Dampak Lingkungan Terhadap Sekolah
SMK Negeri 1 Cipanas adalah satuan pendidikan kejuruan yang sangat dibutuhkan oleh
masyarakat Cipanas dan sekitarnya, terbukti setiap tahun ajaran baru animo masyarakat untuk
memasukan putera/puterinya sangat banyak. Karena daya tampung cukup terbatas maka hanya
sekitar 90% saja dari jumlah pendaftar yang dapat diterima. Daya tarik masyarakat  terhadap
SMK Negeri 1 Cipanas  antara  lain  karena jurusan yang ditawarkan cukup banyak dengan
biaya murah dan terbukti lulusannya banyak yang sudah kerja dengan mendapat tempat dan
kesejahteraan cukup baik
Dengan dukungan berbagai potensi diatas diharapkan sekolah ini dapat melahirkan
generasi muda bangsa yang tangguh dan berkemampuan serta mempunyai karakter, dengan 3
upaya pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa yaitu :
 Upaya pengembangan diri melalui kegiatan rutin sekolah, kegiatan spontan, keteladanan
dan pengkondisian
 Upaya terintegrasi dengan mata pelajaran yaitu memasukan nilai-nilai karakter bangsa ke
dalam silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
  Upaya budaya sekolah melalui penerapan aturan, norma, moral, dan etika yang berlaku
di Sekolah
b.   Relevansi Sekolah Terhadap Daerah
Tugas utama SMK Negeri 1 Cipanas adalah untuk menyiapkan tenaga kerja yang
terampildenganberbagaikompetensi/keahlian,
sehinggadiharapkantamatannyadapatmengiplementasikan ketrampilan untuk mengembangkan
daerah sekitar, relevansi sekolah bagi daerah sekitarnya:
 Pelatihan teknologi tepat guna bagi masyarakat.
 Pemberdayaan ekonomi masyarakat
 Produksi barang dan jasa
 Tempat inovasi dan pengembangan teknologi dan informasi.
 Pencetak tenaga kerja menengah yang kompeten.
c.   Pendekatan Inovatif
Untuk meningkatkan kualitas kompetensi peserta didik,Sekolah telah melakukan kerja sama
kemitraan dengan fihak lain yakni dengan mendirikan Unit Produksi dan Jasa pada tap-tiap
Kompetensi Keahlian, pengembangan Teaching Industry, dan pendekatan Inovatif meliputi :
 Unit produksi/Bisnis Center
 Perakitan maupun service PC atau Laptop
 Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
d.   Penataan Sekolah Kedepan
Pelaksanaan pendidikan di Sekolah mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan yang tertuang
dalam PP. 19 tahun  2005, dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun
2018 tentang Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruandari 8 SNP salah satu
hal yang paling mendesak adalah mengenai Standar Sarana Prasarana.
Saat ini banyak peralatan praktek yang sudah tidak sesuai spesifikasi;jumlah,kondisi sesuai
perkembangan teknologi, penataan yang dikembangkan oleh sekolah meliputi:
  Renovasi, penambahan gedung dan Upgrade peralatan
  Penataan ulang letak peralatan di bengkel
  Uji Assesor dan Uji ulang Assesor untuk kebutuhan TUK Kompetensi Keahlian
  Penambahan lisensi TUK di masing-masing Kompetensi Keahlian
 Penambahan guru-guru produktif untuk kompetensi keahlian perhotelan.

e.   Pengembangan Sekolah dari Bulan Juli 2018 sampai Juni 2019
 Gambar Pengembangan Lapangan Sekolah

Gambar Sebelum Pengembangan Bagian Depan Sekolah

 Gambar Sebelum Pengembangan Bagian Depan Sekolah

Gambar Setelah Pengembangan Bagian Depan Sekolah

f. Perencanaan Strategis Pengembangan
Perencanaan Jangka Menengah (4 Tahun) Tahun Pelajaran 2019/2020 s.d 2022/2023 :
C.1. Perencanaan Jangka Pendek Tahun Pelajaran 2019/2020 (Tahun Pertama)
1. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensi daerah dan peserta didik agar setiap
kompetensi keahlian masing-masing mampu mempunyai produk unggulan untuk menjadi
SMK juara lahir bathin dengan inovasi dan kolaborasi.
2. Memacu untuk peningkatan berbagai kecakapan dan kecerdasan peserta didik dan
mengembangkan potensi sumber daya manusia pendidik yang profesional, sehingga sekolah
mampu untuk mendidik dan mengarahkan tamatan untuk : bekerja, melanjutkan dan
berwirausaha (BMW).
3. Meningkatkan pengadaan sarana prasarana dalam rangka peningkatan mutu sekolah/
pendidikan.
4. Penambahan Daya Listrik Sekolah.
5. Memiliki halaman parkir dan taman sekolah.
6. Rehabilitasi / Pengecoran Ruang TPHP Lama.
7. Pembuatan koridor antara room/kamar dengan ruang rapat (meeting room).
8. Alih fungsi kelas atau rehabilitasi untuk ruang rapat / sidang perhotelan / meeting room.
9. Rehabilitasi Ruangan Praktek Perhotelan Sekolah.
10. Perbaikan jalan depan PHT dan penambahan toilet siswa.
11. Memiliki ruang praktek Bisnis Online dan Laundry.
12. Memiliki Ruangan Praktek Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
13. Memiliki tim lomba akademik dan non-akademik untuk siap mengikuti kompetisi yang
mampu meraih prestasi sebagai juara Tingkat Kabupaten, Cabang Dinas Wilayah VI Disdik.
Prov. Jabar dan Tingkat Propinsi.
14. Mengaktifkan dan mengefektifkan sumber belajar perpustakaan dan akses internet untuk
meningkatkan kompetensi keterampilan dan luasan wawasan mendukung prestasi belajar.
15. Memiliki Area “SmakNas” BUSINESS EDUCATION CENTER untuk melaksanakan
pembelajaran teaching factory.
16. Tersedianya lapangan basket siswa.
17. Setiap kompetensi keahlian memiliki minimal 2 orang sebagai asesor kompetensi LSP-P1
SMK NEGERI 1 CIPANAS
18. Memiliki ruangan penunjang extrakulikuler serta gazebo pintar / pertemuan.
19. Adanya majalah / mading sekolah untuk gerakan literasi,
C. 2. Perencanaan Jangka Pendek Tahun Pelajaran 2020/2021 (Tahun Kedua)
1. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu
menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat
jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif dan mandiri.
2. Pengembangan Area “SmakNas”Business Education Center dan melaksanakan,
mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran teaching factory.
3. Meningkatkan pengadaan sarana prasarana dalam rangka peningkatan mutu sekolah/
pendidikan.
4. Pembangunan / Rehabilitasi / Pengecoran Ruang Kelas Sekolah dan toilet siswa.
5. Kelas XII rata-rata peningkatan nilai Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) dan
jumlah lulusan yang bekerja/melanjutkan/berwirausaha mencapai 60 %. Untuk kelas X dan
XI rata-rata peningkatan nilai PAT dan naik kelas 100%.
6. Memiliki tim lomba akademik dan non-akademik untuk siap mengikuti kompetisi yang
mampu meraih prestasi sebagai juara 1 Tingkat Kabupaten minimal 3 jenis lomba dan
Tingkat Propinsi minimal 2 jenis lomba.
7. Mengaktifkan dan mengefektifkan sumber belajar perpustakaan dan akses internet untuk
meningkatkan kompetensi ketrampilan dan luasan wawasan mendukung prestasi belajar.
8. Tumbuhnya sikap mental siswa yang cerdas berkepribadian Indonesia khususnya nilai-nilai
karakter.
9. Membangun budaya organisasi sekolah yang memiliki komitmen tinggi pada
tanggungjawab, disiplin, tertib, berprestasi untuk peningkatan mutu sekolah.
10. Memiliki Lembaga Sertifikasi Profesi – P1di Lingkungan SMK Negeri 1 Cipanas.
11. Memiliki kantin sehat dan pengembangan lahan sekolah.
12. Memiliki, Menjaga, Memelihara dan Melestarikan Lingkungan Yang Hijau dan Bersih
(GREEN AND CLEAN SCHOOL)
13. Mendapatkan Nilai Akreditasi Sekolah “A”.

C. 3. Perencanaan Jangka Pendek Tahun Pelajaran 2021/2022 (Tahun Ketiga)

1. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu
menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat
jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif dan mandiri.
2. Pengembangan Area “SmakNas” Business Education Center dengan melaksanakan,
mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran teaching factory.
3. Kelas XII rata-rata peningkatan nilai Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) dan
jumlah lulusan yang bekerja/melanjutkan/berwirausaha mencapai 65 %. Untuk kelas X dan
XI rata-rata peningkatan nilai PAT dan naik kelas 100%.
4. Memiliki tim lomba akademik dan non-akademik untuk siap mengikuti kompetisi yang
mampu meraih prestasi sebagai juara 1 Tingkat Kabupaten minimal 5 jenis lomba dan
Tingkat Propinsi minimal 3 jenis lomba.
5. Mengaktifkan dan mengefektifkan sumber belajar perpustakaan dan akses internet untuk
meningkatkan kompetensi ketrampilan dan luasan wawasan mendukung prestasi belajar.
6. Tumbuhnya sikap mental siswa yang cerdas berkepribadian Indonesia khususnya nilai-nilai
karakter.
7. Membangun budaya organisasi sekolah yang memiliki komitmen tinggi pada
tanggungjawab, disiplin, tertib, berprestasi untuk peningkatan mutu sekolah.
8. Mempunyai 4 kompetensi keahlian sebagai tempat TUK LSP-P1 SMK NEGERI 1
CIPANAS.
9. Pembangunan / Rehabilitasi / Pengecoran Ruang Kelas Sekolah dan toilet siswa serta
pengembangan lahan sekolah.
10. Menjaga, Memelihara dan Melestarikan Lingkungan Yang Hijau dan Bersih (GREEN AND
CLEAN SCHOOL).

C. 4. Perencanaan Jangka Pendek Tahun Pelajaran 2022/2023 (Tahun Keempat)

1. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu
menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat
jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif dan mandiri.
2. Kelas XII rata-rata peningkatan nilai Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) dan
jumlah lulusan yang bekerja/melanjutkan/berwirausaha mencapai 70 %. Untuk kelas X dan
XI rata-rata peningkatan nilai PAT dan naik kelas 100%.
3. Terwujudnya bangunan SMK Negeri 1 Cipanas sesuai dengan yang tertera dalam site plan.
4. Pengembangan Area “SmakNas” Business Education Center dengan melaksanakan,
mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran teaching factory.
5. Pembangunan / Rehabilitasi / Pengecoran Ruang Kelas Sekolah dan toilet siswa.
6. Memiliki tim lomba akademik dan non-akademik untuk siap mengikuti kompetisi yang
mampu meraih prestasi sebagai juara 1 Tingkat Kabupaten minimal 8 jenis lomba dan
Tingkat Propinsi minimal 5 jenis lomba.
7. Mengaktifkan dan mengefektifkan sumber belajar perpustakaan dan akses internet/wifi
untuk meningkatkan kompetensi ketrampilan dan luasan wawasan mendukung prestasi
belajar.
8. Ruang kelas 50 % sudah dilengkapai LCD untuk pembelajaran dan sekolah memiliki akses
internet website untuk layanan sistem informasi manajemen sekolah.
9. Tumbuhnya sikap mental siswa yang cerdas berkepribadian Indonesia khususnya nilai-nilai
karakter.
10. Membangun budaya organisasi sekolah yang memiliki komitmen tinggi pada
tanggungjawab, disiplin, tertib, berprestasi untuk peningkatan mutu sekolah.
11. Menjaga, Memelihara dan Melestarikan Lingkungan Yang Hijau dan Bersih (GREEN AND
CLEAN SCHOOL) serta pengembangan lahan sekolah.
12. Terwujudnya penerapan menejemen berbasis sekolah (MBS) dan ISO 9001-2015.

g.   Kebijakan Mutu

Sekolah merupakan lembaga Pendidikan Menengah Kejuruan, yang diharapkan oleh
pemerintah dan masyarakat mampu menghasilkan tenaga kerja terampil tingkat menengah untuk
mengisi lapangan kerja yang tersedia di tingkat regional, nasional dan internasional. Sekolah
bertekad memenuhi persyaratan stakeholders dengan bekerja keras untuk membentuk sumber
daya / tamatan yang mempunyai motto “SmakNas JUARA LAHIR BATHIN DENGAN
INOVASI DAN KOLABORASI”.
C.   HASIL ANALISIS RAPORT MUTU SEKOLAH UNTUK PENGEMBANGAN SEKOLAH
REKAPITULASI PERMASALAHAN
BERDASARKAN HASIL ANALISIS EDS DAN RENCANA TINDAK LANJUTNYA
No. Standar Indikator lemah Rekomendasi
1. SKL a. Prestasi siswa/lulusan Perlu upaya yang sungguh-sungguh
untuk meningkatkan prestasi siswa,
baik akademik maupun non
akademik
Perlu ada evaluasi dan pembinaan
terkait mutu kelulusan peserta
didik.
b. Lulusan mampu Perlu upaya untuk menumbuhkan
berkomunikasi efektif dan kemampuan para siswa dalam
santun berkomunikasi yang efektif dan
santun.
Program
1. Memperluas wahana kegiatan
pembelajaran ekstrakurikuler siswa
melalui diversifikasi kegiatan
2. Penguatan Kompetensi
keahlian peserta didik melalui
Prakerin
6. Meningkatkan kuantitas dan kualitas
wahana pembelajaran intra kurikuler
Meningkatkan kemampuan
berkomunikasi siswa melalui berbagai
saluran
Rencana Kegiatan
1. Menambah jenis kegiatan dan jumlah
tenaga pelatih kegiatan ekstrakurikuler
2. Menambah jenis kegiatan dan
jumlah tenaga pembimbing dari
DUDI dalam kegiatan prakerin
sesuai dengan kompetensi
keahlian.
3. Benchmarking ke sekolah-sekolah
unggul
4. Melengkapi sarana dan fasilitas
kegiatan ekstrakurikuler
5. Ikut serta dalam berbagai perlombaan
ekstrakurikuler
1. Membentuk kelompok-kelompok
belajar siswa berdasarkan kelompok
peminatan
2. Mengintensifkan bimbingan kelompok
belajar siswa
3. Mengikutsertakan siswa dalam berbagai
perlombaan sain dan teknologi
4. Memfasilitasi tumbuhnya karya kreatif
dan inovatif siswa dan guru.
1. Meningkatkan kepedulian semua guru
dalam membimbing siswa agar para
siswa dapat berkomunikasi dengan
santun.
2. Lomba karya tulis

c. Lulusan mampu berpikir
logis dan sistematis
d. Lulusan menunjukkan
karakter (jujur, disiplin,
bertanggung-jawab, dan
menghargai orang lain)
e. Lulusan memiliki
pengetahuan factual
2. Standar Isi a. Revisi kurikulum
dilakukan secara berkala
b. Pemahaman guru terkait
kompetensi pengetahuan
belum menyeluruh
c. Kompetensi guru dalam
penyusunan perangkat
pembelajaran kurang
d. Siswa belum bisa
mengembangkan bakat
sesuai dengan keingin
tahuannya
3. Lomba pidato
Perlu upaya untuk memfasilitasi para
siswa agar memiliki kemampuan
berfikir yang logis dan sistematis.
Perlu melakukan revisi kurikulum 1. Peningkatan mutu kurikulum 1. Workshop penyusunan kurikulum
secara berkala dengan melibatkan 2. Membuat silabus sesuai kompetensi 2. IHT
DUDI dan LSP terkait. keahlian yang dibutuhkan oleh DUDI.
3. Studi banding ke Sekolah Unggulan
Perlu mengikuti pelaksanaan
pengembangan keprofesian
berkelanjutan, MGMP tentang
kompetensi pengetahuan
guru harus ditingkatkan
kemampuannya dalam
memperbaiki proses
pembelajaran, mengikuti diklat
tentang psikologi anak, sekolah
mengadakan IHT dan workshop
3. Standar a. PBM mengembangkan Perlu upaya untuk mendorong para
Proses kreatifitas pesertadidik guru agar mau dan memiliki
kemampuan dalam mengembangkan
pola-pola pengajaran yang dapat
menumbuhkan kreatifitas peserta
didik.
b. KBM dilakukan secara Perlu upaya untuk meningkatkan
efisien dan efektif untuk kompetensi guru sesuai tuntutan
penguasaan pengetahuan, kurikulum 2013
keterampilan, sikap dan
perilaku
c. KBM mengembangkan Perlu upaya untuk meningkatkan
kemampuan kemampuan guru dalam
berkomunikasi efektif mengembangkan kemampuan
dan santun berkomunikasi efektif dan santun
pada siswa
d. KBM menggunakan Perlu upaya untuk meningkatkan
model yang berbasis kemampuan guru dalam
norma di masyarakat. mengembangkan kemampuan
berkomunikasi efektif dan santun
pada siswa dan lingkungan
sekolah
Perlu penyediaan wahana latihan
berkomunikasi siswa yang
memadai
Peningkatan kompetensi pedagogi guru
Peningkatan kompetensi guru dalam
mengimpelementasi-kan kurikulum 2013
Peningkatkan kompetensi guru dalam
membimbing siswa agar memiliki
kemampuan berkomunikasi yang
efektif dan santun
Peningkatkan kompetensi guru dalam
membimbing siswa agar memiliki
kemampuan berkomunikasi yang
efektif dan santun dilingkungan
sekolah.
Diversifikasi wahana latihan komunikasi
siswa
1. Studi banding
2. Lesson study
3. Mengikut-sertakan guru dalam
MGMP
1. Workshop penyusunan perangkat
pembelajaran sesuai kurikulum 2013
2. Mengikut-sertakan guru dalam
pelatihan pembelajaran berbasis
kurikulum 2013
3. IHT scientific learning dan authentic
assesment
1. Workshop pemetaan keterkaitan
kompetensi dasar antar mata
pelajaran dan penilaian kemampuan
berbahasa para siswa dalam setiap
mata pelajaran
2. Workshop dan IHT pemetaan
keterkaitan kompetensi dasar antar
mata pelajaran dan penilaian
kemampuan berbahasa dan
berbudaya para siswa dalam setiap
mata pelajaran.
3. Pelatihan “educational
communication” (outsourcing)
1. Menyediakan dan mengaktifkan
mading
 2. Pidato berbahasa Indonesia, berbahasa
Sunda, berbahasa Inggris dan Bahasa
Asing lainnya pada setiap upacara
3. Lomba keterampilan berbahasa
Indonesia
4. Lomba keterampilan berbahasa Sunda
5. Lomba keterampilan berbahasa Inggris
6. Lomba keterampilan berbahasa asing
lainnya.
e. Interaksi guru-siswa Perlu upaya untuk meningkatkan Peningkatan kemapuan guru dalam 1. Pelatihan model-model pembelajaran
mendukung efektifitas interaksi guru dan siswa yang memilih dan mengimplementasi-kan
PBM mendukung efektifitas PBM model-model pembelajaran
2. Supervisi kelas dan coaching clinic
3. Mengikut-sertakan guru dalam kegiatan
MGMP
No. Standar Indikator lemah Rekomendasi Program Rencana Kegiatan
f. Tindak lanjut Peningkatan kompetensi guru Program meningkatkan kompetensi guru
pengembangan dengan mendatangkan nara sumber dalam proses pembelajaran
keprofesionalan pendidik dengan melibatkan DU/DI MGMP/DIKLAT
secara berkelanjutan
kurang optimal
g. RPP tidak disusun secara RPP untuk pelajaran tertentu harus Peningkatan kemapuan guru dalam Pembuatan RPP
lengkap dan sistematis disusun sesuai dengan perbedaan memilih dan mengimplementasi-kan
kemampuan partisipasi aktif peserta model-model pembelajaran
didik dan memperhatikan keterkaitan
dan keterpaduan antara komponen
RPP

h. Belum mampu memilih Guru melaksanakan pembelajaran Peningkatan kemapuan guru dalam
Mengikut-sertakan guru dalam kegiatan
metode pembelajaran dengan metode diskusi atau praktek memilih dan mengimplementasi-kan
MGMP
yang sesuai model-model pembelajaran
i. Media pembelajaran Sekolah perlu menyusun program Progam Peningkatan kompetensi guru
yang ada belum peningkatan mutu guru dalam dalam memanfaatkan media
dimaksimalkan pemanfaatan media pembelajaran pembelajaran In House Training
penggunaannya oleh para
guru
 j. Guru belum menemukan
metode pemanfaatan
sumber belajar yang tepat
k. Waktu yang dialokasikan
terpakai dalam kegiatan inti
l. Belum memahami prosedur
penilaian otentik dengan
baik
m. guru belum memahami
perangkat penilaian
n. guru masih membutuhkan
pengawasan dan
pemahaman dalam
menyampaikan standar
metode pembelajaran
o. Komitmen kepala
sekolah dalam menjalankan
tugas supervisi belum ter-
laksana dengan baik
4. Standar Sekolah menetapkan Kriteria
Penilaian Ketuntasan Minimal
Guru-guru menggunakan buku
panduan, buku pengayaan, buku
referensi, dan sumber belajar lain
selain buku pelajaran secara tepat
dalam pembelajaran untuk
membantu dan memotivasi peserta
didik
Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan secara
berkala dan berkelanjutan oleh
Kepala Sekolah dan Pengawas
Program sekolah yang mengarah
pada peningkatan kemampuan guru
dalam memperbaiki proses
pembelajaran terutama ranah
Penilaian Otentik
Menyelaraskan program dan jadwal
pengawasan yang dibuat oleh
sekolah secara berkala kepada guru.
Dengan tujuan Guru akan terpacu
untuk memahami konsep, prinsip,
teori dasar, serta guru mampu
melakukan pengembangan
pembelajaran yang kreatif, inovatif,
dan mampu mendorong dalam
pemecahan masalah
Supervisi dan evaluasi diadakan
berkala dan berkelanjutan yang
melibatkan Kepala Sekolah,
Pengawas, dan peserta
didik
Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan dengan
program tindak lanjut
Perlu upaya untuk mendorong guru-
guru agar dapat menetapkan KKM
Peningkatan kemapuan guru dalam
memilih dan mengimplementasi-kan
metode pemanfaatan sumber belajar Workshop IHT pelatihan kemampuan guru
dalam pemanfaatan sumber belajar yang
tepat untuk siswa
Progam Peningkatan kompetensi guru
melalui program supervisi Supervisi Guru Oleh Kepala Sekolah &
Pengawas Pembina
program meningkatkan kompetensi guru
dalam proses pembelajaran
MGMP/DIKLAT
Progam Peningkatan kompetensi guru
melalui program supervisi
Supervisi Guru Oleh Kepala Sekolah &
Pengawas Pembina
Progam Peningkatan kompetensi guru
melalui program supervisi
Supervisi Guru Oleh Kepala Sekolah &
Pengawas Pembina
Progam Peningkatan kompetensi guru
melalui program supervisi Supervisi Guru Oleh Kepala Sekolah &
Pengawas Pembina
Peningkatan kemampuan guru dalam 1. Workshop analisis intake, dayadukung,
menentunkan KKM kompleksitas mata pelajaran serta
 berdasarkan intake, daya dukung, kepentingan kelembagaan sekolah
kompleksitas serta kepentingan terkait dengan penetapan KKM
kelembagaan.
Sekolah menetapkan Perlu mengadakan workshop Peningkatan kemampuan kurikulum, 2. Workshop, IHT, analisis intake, daya
Kriteria Ketuntasan kurikulum terkait penetapan dan guru dalam menentunkan KKM dukung, kompleksitas mata
Minimal KKM untuk mendorong guru- pelajaran serta kepentingan
guru agar dapat menetapkan kelembagaan sekolah terkait dengan
KKM berdasarkan intake, daya penetapan KKM
dukung, kompleksitas serta
kepentingan kelembagaan.
3. Pembinaan rutin kepada guru oleh
kepala sekolah dan pengawas
5. Standar Guru dan tenaga Perlu meningkatkan ketersediaan Peningkatan profesionalitas PTK 1. Mengajukan permohonan tenaga
PTK pendidikan professional PTK yang professional guru dan tenaga kependidikan
dalam bidangnya definitif
2. Agar dipermudah dalam Penerbitan
NUPTK untuk PTK
3. Alih fungsi profesi guru melalui kerja-
samadengan lembaga-lembaga terkait
seperti P4TK dll.
4. Rekrutmen PTK baru
6. Standar a. Pimpinan melakukan Perlu peningkatan kualitas Peningkatan kualitas supervisi dan 1. Penyusunan program supervise kelas
Penge- supervise dan evaluasi supervise dan evaluasi evaluasi pembelajaran dan rencana tindak-lanjut supervise
lolaan sesuai standar sekolah pembelajaran 2. Workhop penyusunan Visi, Misi
sekolah
3. Bimbingan kelompok guru mata
pelajaran
4. Penilaian dan evaluasi kinerja guru
b. Rencana kerja sekolah Rencana kerja sekolah harus Penyusunan RKJM, RKS dan RKAS 1. Workshop analisis permasalahan sesuai
sesuai EDS disesuaikan dengan hasil EDS berdasarkan hasil EDS hasil EDS dan penyusunan RKJM
2. Workshop penyususnan RKS dan
RKAS
c. Visi, misi, dan tujuan Visi, misi dan tujuan sekolah harus Penyusunan visi, misi dan tujuan sekolah Workshop penyusunan visi, misi dan
sekolah sesuai dengan disesuaikan dengan hasil EDS sesuai hasil EDS. tujuan sekolah
EDS
7 Standar Jumlah ruang belajar Perlu upaya untuk memenuhi jumlah Pengadaan ruang kelas baru Membangun ruang kelas baru
Sarana mencukupi kebutuhan ruang belajar
Prasarana
 BAB IV
MATRIKS RKJM
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (EMPAT TAHUNAN)
SMK NEGERI 1 CIPANAS
TAHUN 2019 S.D. TAHUN 2023

Rencana Pelaksanaan (Tahun/Smt.)

No. Standar Kegiatan Indikator Keberhasilan Penanggung jawab 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
I II I II I II I II
1 SKL 1. Menambah jenis kegiatan dan Terdapat lima jenis kegiatan Waka Kesiswaan x
jumlah tenaga pelatih kegiatan ekstrakurikuler baru yang masing-
ekstrakurikuler masing dibimbing oleh pelatih yang
professional
2. Bench marking ke sekolah- Terdapat kegiatan bench marking ke Waka kesiswaan x x x x
sekolah unggul sekolah-sekolah unggul minimal satu
kali dalam satu tahun
3. Melengkapi sarana dan fasilitas x x x x
kegiatan ekstrakurikuler
4. Ikut serta dalam berbagai x x x x x x x x
perlombaan ekstrakurikuler
5. Membentuk kelompok-kelompok x x x x
belajar siswa berdasarkan
kelompok peminatan
6. Mengintensifkan bimbingan x x x x x x x x
kelompok belajar siswa
7. Mengikut-sertakan siswa dalam x x x x x x x x
berbagai perlombaan sain dan
teknologi
2. Standar Isi Workshop penyusunan kurikulum Terdapat dokumen kurikulum yang x x x x
tervalidasi dan terverifikasi oleh
unsur-unsur terkait secara rutin setiap
tahun.
Siswa melakukan kegiatan on the Job Terjadi peningkatan skill and
training di Indrustri knowledge
Guru mengikuti kegiatanIHT Terjadi peningkatan mutu
worksshop dan di kirim magang pembelajaran
sesuai materi yang diajarkan
Melakukan kegitan role playing Terjadi peningkatan skill and
sebelum melakukan on the job knowledge
training
3. Standar Proses
Mengikut-sertakan guru dalam Setiap guru aktif dalam kegiatan Waka kurikulum x x x x x x x x
MGMP MGMP
Workshop penyusunan perangkat Setiap guru memiliki perangkat Waka kurikulum x x x x
pembelajaran sesuai kurikulum 2013 pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum 2013
Mengikut-sertakan guru dalam Adanya perubahan mind set guru- Waka kurikulum x x
 pelatihan pembelajaran berbasis guru dalam hal melaksanakan PBM
kurikulum 2013 dan penilaian hasil belajar
IHT scientific learning dan authentic Adanya perubahan pola pembelajaran Waka kurikulum x x
assesment dan penilaian hasil belajar yang
dilakukan oleh setiap guru
Workshop pemetaan keterkaitan 1. Adanya peta keterkaitan KD antar Waka kurikulum x x x x
kompetensi dasar antar mata mata pelajaran
pelajaran dan penilaian kemampuan 2. Adanya format penilaian
berbahasa para siswa dalam setiap kemampuan bahasa pada setiap
mata pelajaran mata pelajaran
Pelatihan model-model pembelajaran Adanya pelatihan model-model Waka kurikulum x x x x
pembelajaran yang dilakukan secara
rutin satu tahun sekali
Mengikut-sertakan guru dalam Setiap guru mata pelejaran terlibat Waka kurikulum x x x x x x x x
kegiatan MGMP aktif dalam kegiatan MGMP
4. Standar Workshop analisis intake, daya Adanya KKM setiap mata pelajaran Waka kurikulum x x x x
Penilaian dukung, kompleksitas mata pelajaran yang sesuai dengan kondisi
serta kepentingan kelembagaan sesungguhnya dari intake,
sekolah terkait dengan penetapan kompleksitas, daya dukung dan
KKM kebutuhan kelembagaan sekolah
Pembinaan rutin kepada guru oleh Guru-guru memiliki kemampuan Waka kurikulum x x x x
kepala sekolah dan pengawas menentukan KKM yang baik
5 Standar PTK Mengajukan permohonan tenaga guru Kebutuhan guru terpenuhi Kepala sekolah x x x x
dan tenaga kependidikan definitif
Alih fungsi profesi guru melalui Tidakada guru yang mismatch Kepala sekolah x x x x
kerja-sama dengan lembaga-lembaga
terkait seperti P4TK dll.
Rekrutmen PTK baru Kebutuhan PTK terpenuhi Kepala sekolah x x x x
6 Standar Penyusunan program supervise kelas Adanya program supervise kelas danr Kepala sekolah x x x x
Pengelolaan dan rencana tindak-lanjut supervisi encana tindak-lanjut hasil evaluasi
Bimbingan kelompok guru mata Kegiatan bimbingan kelompok guru Kepala sekolah x x x x x x x x
pelajaran mata pelajaran dilakukan secara terus
menerus
Penilaian dan evaluasi kinerja guru Adanya bukti hasil penilaian kinerja Kepala sekolah x x x x x x x x
setiap guru
Workshop analisis permasalahan Adanya RKJM yang didasarkan atas Kepala sekolah x
sesuai hasil EDS dan penyusunan hasil EDS
RKJM
 Workshop penyususnan RKS dan Adanya RKS dan RKAS yang Kepala sekolah x x x x
RKAS didasarkan atas hasil EDS
Workshop penyusunan visi, misi dan Adanya visi, misi dan tujuan sekolah Kepala sekolah x
tujuan sekolah yang sesuai dengan hasil EDS
7 Standar Sarana Membangun ruang kelas baru Terpenuhinya kebutuhan ruang Waka Sarana x x
Prasarana belajar sesuai dengan jumlah
rombongan belajar
 BAB V
PENUTUP

Program Kerja Jangka Menengah atau RKJM ini disusun sebagai upaya yang
dilakukan oleh sekolah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Program ini disusun
berdasarkan pertimbangan dari program-program tahun yang lalu dan mengacu pada Standar
Nasioanl Pendidikan. Program ini tidak akan berarti apa-apa tanpa suatu pelaksanaan yang
baik, oleh karenanya yang sangat menentukan terhadap keberhasilan program ini adalah
unsur manusianya, dalam hal ini bidang ketenagaan yang berdayaguna dengan menempuh
manajemen yang tepat.
Tiga hal yang mesti dilakukan berkaitan dengan Program Kerja ini yaitu pembuatan
program yang baik, pelaksanaan program yang efektif, evaluasi yang berkelanjutan, dan
tindak lanjut untuk selalu meningkatkan dan mengembangkan program yang lebih baik.
Melalui tiga tahapan ini tujuan pendidikan yang ingin dicapai dapat terealisasi dengan baik
sesuai dengan yang diharapkan..

Cianjur, Juni 2019.

Komite SMKN 1 Cipanas, Kepala SMK N 1 Cipanas,

YUS RUSYAMSI, SP. BAMBANG RONNY MULYONO, ST., MM.

Penata Tingkat I, III/d
NIP. 19680917 200801 1 003
 
LAMPIRAN