KISI-KISI SOAL PAS MADRASAH TSANAWIYAH

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Mata Pelajaran : Seajarah kebudayaan Islam ( SKI ) Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kelas / Semester : IX / GANJIL Jumlah Soal : 50 Butir Soal

Kurikulum : K 13 Alokasi Waktu : 90 Menit

NO Kompetensi Inti KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL

1. Siswa menyebutkan
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama 1.1.Menyadari bahwa berdakwah - Islam di Nusantara penyebaran Islam di
yang dianutnya adalah kewajiban setiap muslim - Masuknya islam Ke Indonesia
2. Menghargai dan menghayati perilaku 2.1.Meneladani sikap arif dan Nusantara 2. Siswa menjelaskan
jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli bijaksana sebagai implementasi - Teori masuknya Islam ke penyebaran agama Islam
Memahami danmenerapkan penegtahuan dari pemahaman sajarah Indonesia melalui jalur Pendidikan
3. secara konseptual,prosedural berdasarkan masuknya Islam di Nusantara. -Perkembangan Islam di 3. Siswa menyebutkan jalur
rasa ingin tahunya tentang ilmu 2.2.Menghargai nilai- nilai Indonesia masuknya islam pada
sejarah perkembangan Islam di abad 7 dan 11 M.-
penegtahuan,teknologi,sebi,budaya
Indonesia 4. Siswa menyebutkan
Mengolah,menyaji dan menalar dalam ranah
2.3.Meneladani sikap istiqomah Negara pembawa Agama
konkrret Islam di Indonesia.
seperti yang di contohkan para
4 -Menghargai dan meghayati ajaran agama tokoh penyebar Islam di 5. Siswa menyebutkan nama
yang di anutnya Indonesia wilayah islam pada abad
3.1.Memahami sejarah masuknya 12 dan 16 M
Islam di Nusantara melalui
perdagangan ,sosial dan
pengajaran.
4.1.Memaparkan alur perjalanan
1.-Kerajaan Islam di Jawa 6. Siswa menyebutkan nama
1.. -Menghargai dan menghayati perilaku jujur para pedagang Arab dalam
-Kerajaan Islam Matam Islam raja pertama di Jawa
,disiplin,tanggung jawab ,peduli ,santun berdakwah di Indonesia..
-Kerajaan Cirebon 7. Siswa menyebutkan raja
percaya diri dalam berinteraksi secara 1.1.Menyadari bahwa berdakwah
-Kerajaan Banten Mataram islam pada
efektif dengan lingkungan sosial dan alam adalah kewajiban setiap muslim
2.-Kerajaan Islam di Sumatra
dalam jangkauan pergaulan dan 1.2.Menghayati nilai – nilai tahun 1586
-Samudra pasai 8. Siswa menjelaskan
keberadaannya. perjuangan yang dicontohkan
-kesultanan Aceh Darussalam pertumbuhan dan
-Memahami dan menerapkan pengetahuan oleh para juru dakwah di -3.Kerajaan Islam di Sulawesi
Jawa,Sumatra dan Sulawesi. perkembangan Islam di
secara faktual,konseptual,ilmu -Kerajaan Gowa dan TAllo
2.2.Menghargainilai – nilai kesultanan Cirebon nama
- Mengolah ,menyaji dan menalar dalam
sejarah perkembnagan Islam di pemimpin Islam Cirebon.
ranah konkret ( Menggunakan Indonesia 9. Siswa menyebutkan
2. ,menggurai,merangkai,memodifikasi dan 2,3 Meneladani sikap Istiqomah nama-nma kerajaan
membuat ranah abstrak dengan seoperti yang di contohkan oleh Matarm yang terbagi
menulis,membaca,menghitung,menggambar para penyebar Islam di Indonesia. dalam empat hal
3. dan menggarang sesuai dengan yang 3.1.Memahami sejarah sejarah 10. Siswa menyebutkan nama
dipelajari disekolah dan sumber lain yang kerajaan Islam di Jawa ,Sumatra gelar raja cirebon abad 16
sama dalam pandangan teori dan Sulawesi. 11. Siswa dapat menjelaskan
4.1.Menceritakan sejarah yang dilakukan raja
kerajaan Islam di Jawa ,Sumatra Hasanuddin menuju
dan Sulawesi. banten
12. Siswa menyebutkan
Penghasilan kerajaan
Banten sebagai daerah
maritim

Kisi- Kisi SKI /Kls.IX.GASAL/2017-2018


1 -Menghargaai dan menghargai ajaran agama
yang di anutnya.
-Menghargai dan menghayati perilaku jujur
,disiplin,tanggung jawab,santun,percaya diri 1.1.Menyadari bahwa berdakwah
. dalam berinteraksi secara efektif dengan adalah kewajiban setiap muslim
lingkungan soaial dan alam dalam jangkauan 1.2.Menghayati nilai-nilai
pergaulan dan keberadaannya. perjuangan yang dicontohkan
-Memahami dan menerapkan pengetahuan juru dakwah di Jawa,Sumatra dan
(faktul,konseptual,prosedural )berdasarkan Sulawesi
rasa ingin tahu nya tentang ilmu 1.4.Menghayati nilai-nilai
pengetahuan,teknologi,seni,budaya yang perjuangan Walisongo dalam
terkait fenomena dan yang tampak kasat mensyiarkan Islam
2.2.Menghargai nilai – nilai
mata.
sejarah perkembangan islam di
-Mengolah ,menyaji dan menalar dalam
Indonesia.
ranah konkret (Menggunakan 2.3 Meneladani sikap istiqomah
,mengurai,merangkai,memodifikasi dan seperti yang dicontohkan oleh
membuat )dari ranah abstrak tokoh penyebar islam di
(menulis,membaca,menghitung,mengambar Indonesia
dan menhitung )sesuai dengan yang 3.1.Memahami biografi para
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang tokoh dan perannya dalam
sama dalam sudut pandang /teori. mengembangkan Islam di
Indonesia (Walisonggo,Abdur
Rauf Singkel,Muhammad Arsyad
Al bnajari ,KH.Ahmad
Dahlandalam menyebarkan
agama islam di Indonesia)
3.2.Memahami semangat
perjuangan Para penyebar Islam
4.1.Menceritakan biografi para
Kisi- Kisi SKI /Kls.IX.GASAL/2017-2018
- Walisongo
(Sunan
Gresik,SunanAmpel,Suanan
Bonang,Sunan Giri,Sunan
Drajat,Sunan Kalijaga,Sunan
Kudus,SunanMuria,Sunan
Gunung Jati )
- Syaikh Abdur Rauf As-
Syingkili
13. Siswa menyebutkan nama
raja di Samudra Pasai
14. Siswa menyebutkan
pendiri kerajaan Aceh
Darussalam
15. Siswa menjelaskan
kejayaan kerajaan Aceh
Darussalam.
16. Siswa menyebutkan
bagian bagian dari
kerajaan Gowa dan Tallo
17. Siswa menyebutkan masa
berlangsungnya kerajaan
Aceh DArussalam
18. Siswa dapat menyebutkan
kerajaan islam di
Sulawwesi.
19. Siswa mampu
mendeskripsikan kerajaan
Gola Tallo.
20. Siswa mampu
menyebutkan nama tokoh
kerajaan gowa tallo.
21. Siswa dapat meneybutkan
sebutan Hasanuddin
sebagai ayam jAntan dari
Timur.
22. Siswa dapat menjelaskan
puncak kejayaan kerajaan
Gowa dan Tallo.
23. Siswa dapat menjelaskan
hasil karya secara
monumental dari
walisongo
24. siswa dapat menjelaskan
nama gelar penyebar
islam
25. Siswa dapat menjelaskan
yang dilakukan para
walisongo
26. Siswa dapat menyebutkan
perihal yng dilakukan
sunan Gresik
27. Siswa dpat mneyebutkan
pendiri pondok pesantren
Ampel denta
28. Siswa mampu
menyebutkan media yang
diakukan Sunan giri
dalam meneybarkan islam
29. Siswa dapat menyebutkan
salah satu nama sunan
yang mendakwahkan
islam di Cirebon.
30. Siswa mampu mengenal
nama sunan Muria
31. Siswa mengetahui faham
 tokoh Penyebar Islam yang dikembangkan oleh
4.2.memehami nilai-nilai Abdul Rauf Syingkil
perjuangan para tokoh pejuang 32. Siswa dapat menyebutkan
ISlam hasil karya dari Syaikh
Syaikh Muhammad Arsyad Al Abdul Rauf Syingkil.
- BAnjari 33. Siswa dapat menyebutkan
nama kitab dan isi
kitabhasil karya Abdul
Rauf Syingkil.
34. Siswa dapat menjelaskan
Biografi Muhammad
Arsyad Al – Banjari
35. Siswa dapat menejlaskan
perjlanan Muhammad
Arsyad al banjari selama
perjalanan dr koa
Mekkah.
36. Siswa dapt menyebutkan
nama kota tempat
Muhammad
ArsyadAlbanari
Mennuntut Ilmu
37. Siswa dapat menyebutkan
KH.Hasyim Asy’ary dan nama upacara
penyambutan Raja Banjar
KH.Ahmad DAhlan
38. Siswa dapat menyebutkan
masa Muhammad Arsyad
Albanjari menuntut ilmu

39. Siswa mampu

mneyebutkan biografi
KH.Hasyim Asy’ary dan
KH.Ahmad Dahlan
40. Siswa dapat menyebutkan
nama pondok pesantren
KH.Hasyim Ash – Ary
41. Siswa dapat menyebutkan
organisasi yang didirikan
oleh KH.Hasyim Asy’ary
dan KH.Ahmad Dahlan

42. Siswa dapat menyebutkan

judul film kisah dari
Hasyim Asy’ary dan
KH.Ahmad Dahlan

Kisi- Kisi SKI /Kls.IX.GASAL/2017-2018