Kartu Soal Uas 2018

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019
Provinsi/Kota/Kabupaten: Riau/Pekanbaru
Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 1. Anismar, S.Pd MGMP
Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” SMP/MTs kelas Pemahaman
Menerapkan Fungsi sosial dan struktur teks dan unsur IX
kebahasaan teks interaksi dan interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan menyatakan harapan dan doa dan Deskripsi Soal
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi serta No. Soal
menaggapinya sesuai konteks penggunanya 1 1. Choose the following sentences which expression of Hope .....
Kunci a. I need a nice house

Jawaban b. I would like to have a nice house
C c. I wish I had a nice house
d. I like a nice house
Konten/Materi
WISH AND HOPES

Fungsi social
Indikator Soal
Murid diminta memilih yang mana satu kalimat yang

mengekspresikan sebuah harapan.
1
PEMBAHASAN
Dialog ini adalah tentang kejadian yang sedang berlangsung dapat kita lihat dari ciri bahasanya yaitu menggunakan beberapa keadian, seperti yang kita tahu alasan
terlambat datang kesekolah adalah karena ada masaalah dengan kendaraannya
2
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

menaggapinya sesuai konteks penggunanya 2 2. Faiz : What’s up? You look so sad.
Rizki : My brother got sick and he is still hospitalized
Kunci Faiz : That’s too bad. I’m so sorry to hear that. How is he now?
Jawaban Rizki : He is getting better now
A Faiz : Oh, ………….
Rizki : I hope so
Konten/Materi
The suitable expression to complete the dialogue above is……
WISH AND HOPES
a. I hope he will get well soon
Fungsi social
b. I hope he looks so sad
Indikator Soal c. I hope he is still hospitalized
d. I hope he gets sick
Murid diminta ekspresi apa yang harus di ucapkan ketika melihat
seseorang sedang tidak sehat / sakit
3
PEMBAHASAN
Dialog ini adalah tentang kejadian yang sedang berlangsung dapat kita lihat dari ciri bahasanya yaitu menggunakan beberapa keadaan, seperti yang kita tahu alasan
4
KARTU SOAL
Provinsi/Kota/Kabupaten : Riau/Pekanbaru

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

menaggapinya sesuai konteks penggunanya 3-4 Complete the following dialogue to answer questions 3 and 4!
Gina: Hi, Jean. How are you doing?
Jean: Bad.
Kunci Gina: What's wrong?
Jean: My father got sick. He has to stay in the hospital for a few days to get medical care.
Jawaban Gina: What happened to him?
3.C Jean: He got cancer.
4.B Gina: I'm sorry to hear that. But you still go to school?
Jean: Yea, my mom told me that I have to go to school. She is in the hospital to accompany my dad.
Konten/Materi Gina: I (3) …….. your dad will get better soon.
Jean: Yea, (4) ……
WISH AND HOPES 3. Gina: I …….. your dad will get better soon.
a. congratulate
Fungsi Sosial b. talk
c. hope
Indikator Soal d. try
4. Jean: Yea, ……
Disajikan Sebuah dialogue dan Murid diminta memilih sebuah kata a. I doubt
5
yang mengandung unsur Harapan / doa pada dialogue tersebut b. I hope so
c. I don't think so
d. No comment
PEMBAHASAN
6
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” SMP/MTs kelas IX Pemahaman
Menerapkan Fungsi sosial dan struktur teks dan unsur
Deskripsi Soal
yang melibatkan tindakan menyatakan harapan dan doa dan No. Soal
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi serta 5 5. Look at the picture and choose the best wish..
menaggapinya sesuai konteks penggunanya
*my friend is sick*
Kunci a. congratulation on your sickness
Jawaban b. Get Well Soon, my friend
B c. Why are you sick?
Konten/Materi d. Don't be sick
WISH AND HOPES

Fungsi Sosial
Indikator Soal
Disajikan Sebuah kode Teman nya sedang sakit ,Murid diminta

ekspresi apa yang harus di ucapkan ketika melihat seseorang sedang
tidak sehat / sakit
7
PEMBAHASAN
8
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

menaggapinya sesuai konteks penggunanya. 6 6. The following sentence are expression of congratulation, except ....
a. I congratulate you on your success
Kunci b. Nice work
Jawaban c. How poor you are
C d. That's great
Konten/Materi
WISH AND HOPES

Fungsi Sosial
Indikator Soal
Murid diminta memilih kata yang tidak termasuk dengan Wish dan
hopes.
9
PEMBAHASAN
10
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

yang melibatkan tindakan menyatakan harapan dan doa dan No. Soal
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi serta
7 7. Dika : I won the competition yesterday
menaggapinya sesuai konteks penggunanya.
Hendri : Really? That's very great. Please accept my warmest congratulations
Kunci Dika : .....
Jawaban Hendri : You are welcome
A
a. Thanks for saying so
Konten/Materi b. I hope you say so
c. Oh, don't mention it
WISH AND HOPES d. That's very great
Fungsi Sosial
Indikator Soal
Murid diminta memilih ekspresi yang benar ketika seseorang

mendapatkan penghargaan
11
PEMBAHASAN
12
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

yang melibatkan tindakan menyatakan harapan dan doa dan No. Soal 8. Diah : How was is your work?
8 Ana : I have finished my first novel
Diah : Wow...
Kunci Ana : Thank you
Jawaban
A a. Well done! You did it
b. Thank you
Konten/Materi
c. I hope it's fine
d. Oh my God!
WISH AND HOPES
Fungsi Social
Indikator Soal
Disajikan sebuah dialogue ,Murid diminta untuk memilih respon yang

benar ketika seseorang sudah melakukan yang terbaik atas kerjanya
13
PEMBAHASAN
14
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

yang melibatkan tindakan menyatakan harapan dan doa dan No. Soal 9. Dita : Congratulation on your achievement Dety
9 Dety : .....
a. Excellent
Kunci b. Good for you
Jawaban c. How nice of you to say so
C d. nice job
Konten/Materi
WISH AND HOPES

Fungsi Social
Indikator Soal
Murid diminta untuk memilih respon yang benar ketika seseorang

sudah melakukan yang terbaik atas kerjanya
15
PEMBAHASAN
16
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

yang melibatkan tindakan menyatakan harapan dan doa dan No. Soal 10. Look at the picture and choose the best wish ......
10 *My friend gratuated*
Kunci a. Have a great school day my friend
Jawaban b. Have a nice trip!
C c. Congratulation on your graduation. I happy for you
d. What a wonderful birthday
Konten/Materi
WISH AND HOPES

Fungsi Social
Indikator Soal
Murid diminta memilih ekspresi yang benar ketika seseorang

mendapatkan penghargaan
17
PEMBAHASAN
18
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait Deskripsi Soal
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan No. Soal
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur 11 11. Ryan : The government plans to raise the electricity bill next month.
kebahasaan to, in order to, so that(dis)agreement) Hani : _____ It will increase the amount of poor people.
A. I agree with you
Kunci
B. I totally disagree
Jawaban C. I don't disagree
B D. I agree
Konten/Materi
AGREEMENT AND DISAGREEMENT

Fungsi social
Indikator Soal
Ryan mempunyai informasi bahwa pemerintah berencana menikkan

tarif listrik, dari percakapan tersebut, Hani menyatakan bahwa dia
19
tidak setuju karena akan menambah masyarakat miskin.
PEMBAHASAN
20
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur 12 12. Fira : Don, I think Chandra is responsible for this case
kebahasaan to, in order to, so that(dis)agreement) Dona : Well, I don't know.
From the dialogue, we may assume that ...
Kunci A. Dona agrees with Fira
Jawaban B. Dona disagrees with Fira
C C. Dona has no idea about the case
D. Dona cannot accept the fact
Konten/Materi

Fungsi social
Indikator Soal
Respon Dona terhadap pernyataan fira adalah dia tidak tahu tentang apa yang
dinyatakan oleh Fira.
21
PEMBAHASAN
22
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur 13 13. X : Is Puncak Pass resort near here?
kebahasaan to, in order to, so that(dis)agreement) Y : Yes, it is.
Kunci Z : .... it's about 100 kilometers from here.
Jawaban X: Oh, really
A A. I disagree with you.
B. I quite agree.
Konten/Materi
C. I think so too.
D. It certainly is.
Fungsi Sosial
Indikator Soal
X bertanya apakah puncak sangat dekat dari tempat dia berada?
23
PEMBAHASAN
24
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Deskripsi Soal
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan 14 1 4. Mother: you know that Tamara always takes sleeping pills to solve her problems.
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
Father: That's wrong. It can be dangerous for her life if she doesn't change her bad habit.
kebahasaan to, in order to, so that(dis)agreement)
Kunci She should go to a specialist or share her problems with someone she trusts.
Jawaban The underlined expression expresses ....
C A. sympathy
B. possibility
Konten/Materi
C. disagreement
AGREEMENT AND DISAGREEMENT D. uncertainty
Fungsi Sosial
Indikator Soal
Ayahnya sangat tidak setuju dengan tamara karena tamara selalu

minum pil tidur untuk memecahkan masalahnya.
25
PEMBAHASAN
26
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur 15 15. Jane : So, where will we go?
kebahasaan to, in order to, so that(dis)agreement) Rudy : How about beach?
Kunci Cane : _______. We have visited a lot of beach this year.
Jawaban Jane : Lake? Toba Lake sounds interesting, right?
D
The suitable expression to complete the dialogue is …
A. That's so true
Konten/Materi B. I quite agree
C. I think so too
AGREEMENT AND DISAGREEMENT D. I don’t think so
Fungsi Sosial
Indikator Soal
Cane mengatakan bahwa dia sudah banyak mengunjungi pantai tahun

ini. jadi dia merasa bosan
27
PEMBAHASAN
28
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan
16 16. Dicky : I think we should charter the bus for our trip this week.
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur Dody : ..............because many schools will charter the bus for their student during the school holiday.
Kunci A.I disagree with you
Jawaban B.I don't think so
C C.I think that's a good idea
D.That's not right
Konten/Materi

Fungsi Sosial
Indikator Soal
Dicky menyarankan agar menyewa bus untuk liburan mereka minggu

depan. dan dody setuju, karena besok banyak anak sekolah menyewa
29
bus untuk liburan sekolah mereka
PEMBAHASAN
30
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 17.You and your father are at a painting exhibition.Both of you think that the painting must be expensive.
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan You : Dad,I think these paintings are very expensive.
17
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur Father :............................
Kunci A.Nonsense
Jawaban B.I think so
C C.I disagree with you
D.That's not bad idea
Konten/Materi

Fungsi Social
Indikator Soal
Ayahnya tidak setuju jika mahal sekali untuk lukisan seperti itu.
31
PEMBAHASAN
32
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 18. Fitri and Ulfa are in the painting exhibition.Both of them enjoy it so much.
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan Fitri : I think this painting is so beautiful,it is so alive.What do you think?
18
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur Ulfa :...................
Kunci a. I don't think so
Jawaban b. I disagree with you
D c. Not at all
d. I agree with you
Konten/Materi

Fungsi Social
Indikator Soal
Ulfa sangat setuju jika lukisan itu sangat indah, karena mereka berdua sangat
menikmati lukisan tersebut
33
PEMBAHASAN
34
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 19. You and your sister have dinner together in a restaurant .
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan You I think this chicken spicy is so delicious.
19
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur Your sister:................ It is too hot for me.
Kunci a. I'm sure it is
Jawaban b. I think so
D c. I don't know
d. I don't think so
Konten/Materi

Fungsi Social
Indikator Soal
Adiknya tidak sependapat dengan kakak nya, dikarenakan pedas nya ayam
tersebut tidak cocok untuk adik seumuran dia
35
PEMBAHASAN
36
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 20. Sherly :it’s hot today,isn’t it?
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan
20 Lusy : ...
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
a. turn on the fan!
Kunci b. open your book
)
Jawaban c. i think you’re right
C d. can’t switch the fan
Konten/Materi

Fungsi Sosial
Indikator Soal
Sherly bertanya kepada Lusy bahwa hari ini sangat panas. dan Lusy
sependapat dengan Sherly
37
PEMBAHASAN
38
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” SMP/MTs kelas
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan IX
Pemahaman
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional

lisan dan tulis yang melibatkan tindakan Deskripsi Soal
memberi dan meminta informasi terkait No. Soal
keadaan/tindakan/kehiatan/kejadian yang 21 Saputra : Why are you (21) . . ..
Roby : Because I missed the bus. I took a Gojek but I couldn’t come on time and why don’t youride
sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan,
the bicycle?
sesuai dengan konteks penggunaanya Kunci Saputra : (22) . . .. So I’m walking now
Jawaban
C 21. A. happy B. walking on foot C. coming late D. go to school
Konten/Materi
PRESENT CONTINUOUS TENSE

Fungsi social
Indikator Soal
Disajikan sebuah dialogue tentang kejadian yang sedang

berlangsung, siswa dapat menetukan jawaban pertanyaan
tentang alasan datang terlambatdengan tepat.
39
PEMBAHASAN
Dialog ini adalah tentang kejadian yang sedang berlangsung dapat kita lihat dari ciri bahasanya yaitu menggunakan beberapa keadian, seperti yang kita tahu alasan
40
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

keadaan/tindakan/kehiatan/kejadian yang 22 Saputra : Why are you (21) . . ..
Roby : Because I missed the bus. I took a Gojek but I couldn’t come on time and why don’t youride
sedang dilakukan/berlangsung saat diucapka,
the bicycle?
sesuai dengan konteks penggunaanya Kunci Saputra : (22) . . .. So I’m walking now
Jawaban
A 22. A. It is broken B. It is warm C. Riding car D. Riding motor cycle
Konten/Materi

Fungsi social
Indikator Soal
Disajikan sebuah dialogue yang sama, peserta didik dapat

menentukan jawaban pertanyaan sesuai dengan alasan yang
telah ditentukan
41
PEMBAHASAN
Dialog ini adalah tentang kejadian yang sedang berlangsung dapat kita lihat dari ciri bahasanya yaitu menggunakan beberapa keadaan, seperti yang kita tahu alasan
42
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

keadaan/tindakan/kehiatan/kejadian yang 23 My friends are returning books and dictionary to the library. They are waiting for Mrs. Mega. They think,
sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, she is having lunch in the canteen .Apparently, she is meeting with the principal. When the bell is ringing
sesuai dengan konteks penggunaanya. Kunci most of them are buying in co – op because they are thirsty and hungry. Some of them are eating the
classroom. Some of the boys are talkin g about the football match winning and some are sitting in the
Jawaban
park of the school.
A
Konten/Materi 23. From the text we know all the activities are going on . . ..
A. the first breaking B. class meeting C. the last period D. the last meeting
Sruktur text
Indikator Soal
Disajikan sebuah TEKS tentang Kejadian yang sedang

tentang kegiatan yang sedang dilakukan dengan tepat.
43
PEMBAHASAN
Kata-kata yang paling sering digunakan pada text ini adalah simple present continous tense. Memiliki runtunan cerita (kronologis) serta mengajak pembaca untuk
berimajinasi. Berdasarkan sruktur textnya, dapat kita lihat bahwa text ini adalah
44
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” SMP/MTs kelas IX
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Pemahaman
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional Deskripsi Soal

lisan dan tulis yang melibatkan tindakan No. Soal
memberi dan meminta informasi terkait 24 My friends are returning books and dictionary to the library. They are waiting for Mrs. Mega. They think,
keadaan/tindakan/kehiatan/kejadian yang she is having lunch in the canteen. Apparentl, she is meeting with the principal. When the bell is ringing
sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, Kunci most of them are buying in co – op because they are thirsty and hungry. Some of them are eating in the
sesuai dengan konteks penggunaanya. Jawaban classroom. Some of the boys are talking about the football match winning and some are sitting in the
B park of the school.
Konten/Materi
24. Where is Mrs. Mega staying
A. She is staying the library C. she is having lunch
B. She is meeting with principal D. She is talking in the park
Sruktur text
Indikator Soal

berlangsung, siswa dapat menetukan jawaban pertanyaan tentang
kegiatan yang sedang dilakukan dengan tepat.
45
PEMBAHASAN
Kata-kata yang paling sering digunakan pada text ini adalah simple present continous tent. Memiliki runtunan cerita (kronologis) serta mengajak pembaca untuk
berimajinasi. Berdasarkan sruktur textnya, dapat kita lihat bahwa text ini adalah
46
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

keadaan/tindakan/kehiatan/kejadian yang 25 My friends are returning books and dictionary to the library. They are waiting for Mrs. Mega.
sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, They think, she is having lunch in the cantee. Apparently, she is meeting with the principal.
sesuai dengan konteks penggunaanya. Kunci When the bell is ringing most of them are buying in co – op because they are thirsty and hungry.
Jawaban Some of them are eating the classroom. Some of the boys are talking about the football match
D winning and some are in the sitting in the park of the school.
Konten/Materi
25. Which activities is student loving?
PRESENT CONTINUOUS TENSE A. eating in the classroom
Sruktur text B. talking about the football match winning
C. staying in the sitting in the park of the school
Indikator Soal D. buying in co – op because they are thirsty and hungry
tentang kegiatan yang sedang dilakukan dengan tepat.
47
PEMBAHASAN
Kata-kata yang paling sering digunakan pada text ini adalah

simple past tense, past continous, dan past tense lainnya.
Memiliki runtunan cerita (kronologis) serta mengajak pembaca
untuk berimajinasi. Berdasarkan sruktur textnya, dapat kita lihat
bahwa text ini adalah narrative
48
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 1. Anismar, S.Pd
Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan REALLY NEW FOR YOU!
meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman,
sesuai dengan konteks Dahlia Closet Freshener emits fresh fragrance throughout
the room.
Konten/Materi
How to use:
LABEL Take out the camphor from plastic case, remove
Struktur Teks dan Unsur Kebahasaan transparent cellophane wrapper and put into the plastic
case again. Hang it in the wardrobes, toilet or any other
necessary place.
Caution:
Keep out of reach of children.
49
26. What is the text about?
Indikator Soal No. Soal
A. Fresh Wardrobes.
26 B. Really new for you.
Disajikan sebuah Label suatu barang,pesertadidikmenentukan Kunci C. Cellophane Wrapper.
gambaran umum isi teks. Jawaban
D. Dahlia Closet Freshener.
D
No. Soal 27. The second part of the text tells you about the way … the product.
Disajikan sebuah Label suatu barang, peserta didik menentukan A. to use
27
pokok pikiran paragraph teks. B. to get
Kunci
Jawaban C. to sell
A D. to make
28. The text shows that the cellophane wrapper of camphor must be … before using.
Disajikan sebuah Label suatu barang, peserta didik menentukan No. Soal
A. cut
informasi rinci tersurat dalam teks. 28 B. crushed
Kunci C. wrapped
Jawaban
D. taken away
A
Disajikan sebuah Label suatu barang, peserta didik menentukan No. Soal 29. Which of the following places does not need this product based on the text?
informasi tersirat dalam teks. 29 A. In the wardrobe.
Kunci B. In the rest room.
Jawaban C. In the book cases.
D D. In the refrigerator.
Disajikan sebuah Label suatu barang, peserta didikmenentukan No. Soal 30. “Keep out of reach of children.” The sentence is meant … users.
makna kata/frasa/kalimat/ungkapan. 30 A. to stop
Kunci B. to help
Jawaban C. to offer
D D. to warn
50
PEMBAHASAN
26. Bila dibaca secara menyeluruh, maka kita dapat mengeneralisir bahwa teks tentang Dahlia Closet Freshener. Dengan demikian jawaban yang paling tepat adalah D.
27. Bagian kedua dari teks jelas berisi tentang bagaimana orang semestinya memakai produk tersebut. Dengan demikian jawaban peranyaan yang tepat adalah A.
28. Dari teks diketahui bahwa produk tersebut dibungkus dan sebelum dipakai ia harus di sobek/ digunting dulu bungkusannya baru ditempatkan di wadahnya. Dengan
demikian jawaban soal ini adalah A.
29. Untuk menjawab soal ini semua jawaban harus di kaji kebenarannya, baik yang tersurat maupun yang tersirat. Dari jawaban diatas hanya jawaban D yang jelas-jelas
tidak memerlukan produk ini karena sangat berbahaya; yang lainnya salah. Jadi jawaban D yang paling tepat.
30. Kalimat “Keep out of reach of children.” merupakan kalimat perintah yang maksudnya agar produk itu dijauhkan dari anak-anak. Anak-anak bisa saja tanpa sadar
memakan produk itu dan ini membahayakan kesehatan MEREKA. Maka makna kata tersebut yang tepat adalah pada jawaban D.
51
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan
meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman,
sesuai dengan konteks
Konten/Materi
LABEL
Struktur Teks dan Unsur Kebahasaan
52
31. How much sodium does the product contain per 100 g?
A. 45 mg
31
B. 148 mg
Disajikan sebuah nutrition facts dari sebuah label makanan, Kunci
Jawaban C. 565 mg
pesertadidik menentukan informasi rinci yang tersurat dalam
teks. B D. 709 mg
32. “Ingredients: sugar, cashew, milk solids…etc.”

Disajikan sebuah nutrition facts dari sebuah label makanan, No. Soal The underlined word means: …. Needed to make something.
peserta didikmenentukan makna kata/frasa/kalimat/ungkapan. 32 A. The steps
Kunci
Jawaban B. The goals
D C. The methods
D. The materials
PEMBAHASAN
31. Perhatikan informasi yang ada pada kolom 3 baris terakhir. Dari informasi tersebut kita dapat melihat bahwa jumlah sodium yang terkandung dalam jumlah per 100 g
adalah 148 mg.
32. Kata bergaris bawah "ingredients" memiliki arti bahan haku atau (bahan-bahan). Dalam procedure tetx kata ingredients bisa juga disebut The materials yang
digunakan dalam membuat suatu makanan.
53
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan
meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, Amount of serving % Daily value
sesuai dengan konteks Vitamin C (as non acidic calcium ascorbate) 250 mg 416,67 mg
Konten/Materi Calcium (as calcium ascorbate) 50 mg 7,14 mg

Citrus bioflavonoid* 50 mg
LABEL Rutin* 25 mg
Fungsi Sosial, Struktur Teks dan Unsur Kebahasaan Hesperidin* 25 mg
Rose hips* 125 mg
Acerola* 5 mg
*Daily value not established
Suggested use: 1 tablet after meal
_________________________
This product contains no artificial colors, flavors, preservatives, milk, egg, sugar, chemical solvent,
starch or gluten.
54
Indikator Soal No. Soal 33. What is the purpose of the text?
33 A. To describe a product for adult
Disajikan sebuah Label suatu barang, pesertadidik menentukan Kunci B. To tell the value of a supplement
gambaran umum isi teks. Jawaban
C. To advertise a supplement for woman
D
D. To give detailed information about the supplement
No. Soal
Disajikan sebuah nutrition facts dari sebuah label obat, peserta 34. “This product contains no artificial …”
34
didikmenentukan makna kata/frasa/kalimat/ungkapan.
Kunci The word “artificial” in the sentence means ….
Jawaban A. Pure
C
B. Original
C. Unnatural
D. Inexpensive
Disajikan sebuah nutrition facts dari sebuah label obat,
No. Soal 35. The product contains of things below, except...
teks.
35 A. Egg
Kunci B. Milk
Jawaban
D C. Sugar
D. Artificial colors
PEMBAHASAN
33. Teks berikut yang menjelaskan rincian komposisi supplement. Tujuan teks tersebut adalah memberikan informasi rinci mengenai supplement. Jawaban yang tepat
adalah To give detailed information about the supplement.
34. Kata artflcial (buatan) memiliki arti yang sama dengan unnatural (buatan). Sedangkan, original (asli) pure (murni) inexpensive (tidak mahal). Sinonim artflcial adalah
Unnatural.
35. This product contains no artificial colors, flavors, preservatives, milk, egg, sugar, chemical solvent, starch or gluten. Jika di baca secara seksama, ada kata “no”
55
sebelum artificial colors, yang berarti tidak mengandung bahan pengawet. Jadi jawaban yang tepat adalah artificial colors.
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks prosedure lisan dan tulis dengan How to Make Oriental Fried Rice
memberi dan dan meminta informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual, pendek sederhana sesuai Preparations:
dengan konteks penggunaannya 1. Cut up meatballs and chicken fillet into small pieces.
2. Grind together garlic, pepper and salt.
3. Break in and stir in one or two eggs.
4. To make oriental fried rice, you will need a plate of rice, meatballs, eggs, leeks, chicken
Konten/Materi
fillet, frozen green peas soaked in hot water, garlic, pepper and salt, and a spoonful oyster
sauce.
PROCEDURE TEXT 5. Chop up the leeks into very small pieces.
Struktur Teks
How to make it:
1. Then, pour the eggs and green peas.
2. After that, pour the ground garlic, pepper and salt, adds a spoonful of oyster sauce. Put
the leeks into the mixture and a plate of rice.
3. First of all, fry the chicken fillet and meatballs. Stir the mixture well.
56
4. Finally, serve oriental fried rice on a plate with hot sauce, if you like.
No. Soal 36. Arrange the sentence into a good preparation!
Indikator Soal
36 A. 4 – 2 – 1 – 3 – 5
Disajikan sebuah procedure text tentang food, peserta didik Kunci B. 1 – 2 – 3 – 4 – 5
dapat menyusun kalimat menjadi sebuah teks prosedur dengan Jawaban C. 3 – 2 – 1 – 4 – 5
A
benar. D. 3 – 4 – 2 – 1 – 5
37. “Chop up the leeks into very small pieces.” (preparation 5)

Disajikan sebuah procedure text tentang food, peserta didik No. Soal The underlined word has similar meaning to …
dapat menentukan makna dan mencari sinonim dari kata yang di 37
maksudkan. A. Pour
Kunci
B. Cut
Jawaban
B C. Stir
D. Fry
38. Arrange the steps of making oriental fried rice!

Disajikan sebuah procedure text tentang food, peserta didik No. Soal
A. 3 – 1 – 2 – 4
dapat menyusun kalimat menjadi sebuah teks prosedur dengan 38
benar. Kunci B. 3 – 1 – 4 – 2
Jawaban C. 1 – 2 – 3 – 4
A D. 3 – 2 – 4 – 1
PEMBAHASAN
36. Dalam menyusun persiapan dalam teks prosedur, langkah yang utama adalah mengumpulkan bahan-bahan terlebih dahulu, yaitu poin 4. Kemudian mengolah bahan
tersebut. Sehingga menghasilkan sebuah langkah-langkah yang benar dan sesuai. Maka jawaban yang tepat adalah A. 4-2-1-3-5
37. “Chop up the leeks into very small pieces.” Secara logika, “into very small pieces” tidak cocok untuk kata kerja pour (taburkan), stir (aduk), dan fry (goreng). Jadi
jawaban yang benar adalah cut.
57
38. Procedure text memiliki ciri unsure kebahasaan penggunaan conjunction seperti first, second, third, then, after that, and finally. Berdasarkan soal di atas, jelas
penggunaan conjuction tersebut. Maka berdasarkan urutan yang tepat berdsarkan penggunaan conjuctionnya, maka jawaban yang tepat adalah 3-1-2-4 (A)
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

kebahasaan beberapa teks prosedure lisan dan tulis dengan
memberi dan dan meminta informasi terkait resep Fill the blanks with the correct words!
makanan/minuman dan manual, pendek sederhana sesuai
dengan konteks penggunaannya How to Use A Toaster
First, plug the toaster’s cable into an electric socket so that it can work. Then (2) …
Konten/Materi the sliced bread into the slots on top of the toaster.
Next, find the toast setting and (3) … the desired wellness of the toast. You can select
PROCEDURE TEXT the darkness of the bread to be toasted using the adjustment knob. After that, push down
Struktur Teks into the toaster between the heating elements.
When the toast is finished, the slices will pop up automatically. Finally, take the
toasted bread out of toaster and spread jam, honey, or anything else you may like to add
to it. Now you can eat the (4) … toast you have made.
58
39. A. Cut
Indikator Soal No. Soal B. Give
39 C. Insert
Kunci D. Explode
Jawaban
C
Disajikan sebuah procedure text tentang cara menggunakan 40. A. Burn

No. Soal
toaster (pemanggang roti) dalam bentuk paragraf yang masih B. Break
40
C. Throw
belum lengkap kalimatnya, siswa diminta melengkapi text Kunci
Jawaban D. Adjust
dengan tepat. D
No. Soal 41. A. Poisonous

41 B. Delicious
Kunci C. Spoiled
Jawaban D. Bitter
B
PEMBAHASAN
39. Jika di baca dengan teliti, berdasarkan cara penggunaan alat pemanggang roti adalah dengan cara memasukkan slice of bread (sehelai roti) ke dalam pemanggang
tersebut. Jadi jawaban yang tepat untuk soal tersebut adalah INSERT.
40. Jika di amati arti dari setiap pilihan, adjust (sesuaikan) adalah kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas, yang mana artinya “sesuaikan kematangan yang
diinginkan dari roti panggang tersebut.
41. Tertulis kalimat “now you can eat the ..... toast you have made. Dalam teks, yang di ceritakan adalah bagaimana caranya memanggang roti menggunakan
pemanggang roti. Memanggang roti untuk di santap. Yang mana berarti roti tersebut bisa di makan. Secara logika, poisonous (beracun) dan spoiled (busuk) dan bitter
(pahit) bukanlah jawaban yang tepat. Jadi jawaban yang tepat adalah B delicious (enak).
59
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

kebahasaan beberapa teks prosedure lisan dan tulis dengan
memberi dan dan meminta informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual, pendek sederhana sesuai
dengan konteks penggunaannya
Konten/Materi
PROCEDURE TEXT
Struktur Kalimat
60
42. Arrange this words to make a good sentence!
42
Disajikan sebuah gambar dan kalimat yang acak sebagai bantuan Kunci press – Finally – “copy” – the – copied – your – document – is – button – and
untuk di susun menjadi sebuah kaliat yang benar. Jawaban 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B
A. 2 – 1 – 3 – 9 – 4 – 7 – 8 – 5 – 6 – 10
B. 2 – 1 – 4 – 3 – 9 – 10 – 6 – 7 – 8 – 5
C. 2 – 1 – 3 – 4 – 7 – 5 – 6 – 8 – 10 – 9
D. 2 – 1 – 5 – 3 – 5 – 10 – 9 – 4 – 7 – 8 – 6
PEMBAHASAN
42. Pilihan ganda dan soal telah memberikan bantuan bahwa “Finally” adalah kata yang menjadi bagian paling depan karena menggunakan huruf kapital. Setelah itu,
berdasarkan pilihan ganda, urutan keuda adalah kata “press”. Jika di urutkan kembali, yang diperlukan adalah noun sebagai objek dari kata press, yaitu “the ’copy’
button”. Maka jawaban yang tepat adalah B.
61
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

kebahasaan beberapa teks prosedure lisan dan tulis dengan HOW TO MAKE FIRED POTATOES
memberi dan dan meminta informasi terkait resep Ingredients: 4 red potatoes, 1 teaspoon salt, 1 onion chopped, 1 tablespoon olive oil, ¾ teaspoon
makanan/minuman dan manual, pendek sederhana sesuai paprika, 2 tablespoon olive oil , ¼ teaspoon ground black pepper, 1 green bell pepper, seeded and
dengan konteks penggunaannya chopped, ¼ cup chopped fresh parsley.
Equipment: Large skillet, Plate, PotPREP TIME: 20 MINUTECOOK TIME: 25 MINUTES

Konten/Materi Method:
1. Bring a large pot of salted water to a boil. Add potatoes and cook until tender but still firm,
PROCEDURE TEXT about 15 minutes.
Struktur Teks dan Unsur Kebahasaan 2. Drain the potatoes and cut them into ½ inch cubes when they are already cool.
3. In a large skillet, heat 1 tablespoon olive oil over medium hidh heat. Add onion and green
pepper. Cook about 5 minutes stirring often, until soft. Transfer to a plate and set aside.
4. Pour remaining 2 tablespoons of oil into the skillet and turn hear to medium-high.
5. Add potato-cubes, salt, paprika and black pepper. Cook, stirring occasionally, until potatoes
are browned about 10 minutes.
6. Stir in the onions, green peppers and parsley and cook for another minutes. Serve hot.
62
No. Soal 43. The text tells about...
Indikator Soal
43 A. The potatoes and their use
Disajikan sebuah teks prosedur tentang cara membuat makanan, Kunci B. How to make fried potatoes
pesertadidik menentukan gambaran umum isi teks. Jawaban
C. Boiling potatoes in good ways
B
D. Someone’s experience in cooking
Disajikan sebuah teks prosedur tentang cara membuat makanan, No. Soal 44. which one is not correct based on the text?
44 A. It takes 25 minutes to cook the text?
teks. Kunci B. You need 3 kinds of equipment to cook the meal.
Jawaban
C. You are supposed to serve the meal when it is hot.
D
D. The potatoes must be cut before they are getting cool.
Disajikan sebuah teks prosedur tentang cara membuat makanan, 45. “Transfer to a plate and set aside.”
No. Soal
peserta didikmenentukan makna kata/frasa/kalimat/ungkapan. The underlined word in the sentence nearly means….
45
Kunci A. Take
Jawaban B. Drain
D C. Bring
D. Move
PEMBAHASAN
43. Bila dibaca secara menyeluruh, maka kita dapat mengatakan bahwa teks di atas berbicara tentang cara membuat kentang goreng. Dengan demikian jawaban yang
tepat adalah B.
44. Untuk menjawab soal di atas, setiap jawaban harus di cek mana yang benar dan mana yang tidak berdasarkan isi teks. Dari teks diketahui bahwa yang tidak sesuai
denga nisi teks adalah jawaban D, karena jawaban lain benar menurut informasi yang terdapat dalam teks.
63
45. Dari kalimat jelas bahwa makna transfer(memindahkan) yang paling sesuai adalah move (memindahkan). Jadi, jawaban yang benar adalah D.
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 46. …… a noise just then?
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah 46 A. Do you hear?
dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan Kunci
B. Did you hear?
sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, Jawaban
sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur C C. Have you heard?
kebahasaan present perfect tense) D. Have you been hearing?
Konten/Materi
PRESENT PERFECT TENSE

Unsur Kebahasaan
Indikator Soal
64
Di sajikan sebuah kalimat yang belum lengkap. Siswa di minta
untuk melengkapi kalimat tersebut hingga membentuk sebuah
kalimat berbentuk simple present perfect tense yang benar.
PEMBAHASAN
Simple present perfect tense adalah sebuah tense digunakan pada saat kegiatan yang baru saja selesai dilakukan atau telah selesai dikerjakan.
Kalimat lengkapnya yang benar adalah “Have you heard a noise just then?” (C)
Mengapa tidak (a) Did you hear a noise just then?Karena untuk pertanyaan menggunakan kata “Did” memiliki pengertian peristiwa yang terjadi kemarin atau sudah lampau,
dan jawaban (b) Do you hear a noise just then?
Pertanyaan menggunakan “Do” berarti kejadian yang terjadi secara berulang-ulang atau merupakan suatu kebiasaan, tetapi pada kalimat di atas mengandung kata “just” yang
berarti “baru saja”, jadi tidak bisa dimasukkan ke dalam bentuk tense “simpe present tense”.
Sedangkan jawaban (d) Have you been hearing a noise just then? memiliki arti “Apakah kamu sedang mendengarkan musik sampai sekarang dan belum selesai hingga
sekarang sampai jangka di waktu mendatang?
65
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 47. They are singing and dancing because their uncle …
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah 47 A. is arriving
B. has arrived
sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur B C. arrives
kebahasaan present perfect tense) D. arrived
Konten/Materi

Unsur Kebahasaan
Indikator Soal
66
PEMBAHASAN
“They are singing and dancing because their uncle has arrived”.
Kalimat ini memiliki arti “Mereka sedang bernyanyi dan menari karena paman mereka sudah/telah tiba”.
Untuk jawaban (a) is arriving merupakan present continuous tense. Jawaban (c) dengan kata ‘arrives’ digunakan untuk menyatakan suatu peristiwa yang terjadi berulang-
ulang dan jawaban (d) adalah untuk keadaan yang terjadi di masa lampau yang berarti Pamannya tiba kemarin. Maka jawaban yang tepat adalah (B)
67
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 48. You’ve finished the test. The negative form of this sentence is….
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah 48 A. You don’t finish the test.
B. You aren’t finishing the test.
sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur D C. You didn’t finish the test yet.
kebahasaan present perfect tense) D. You haven’t finished the test yet.
Konten/Materi

Struktur Teks
Indikator Soal
68
Di sajikan sebuah kalimat positif berbentuk simple present
perfect. Siswa di minta untuk mengubahnya kedalam bentuk
negative simple present perfect.
PEMBAHASAN
Kalimat positif adalah “You’ve finished the test”. Jika kalimat negatif untuk jawaban (a), maka kalimat positifnya adalah “You finish the test”.
Untuk pilihan (b) kalimat positif menjadi “You are finishing the test. Sedangkan pilihan (c) kalimat positifnya adalah “You finished the test”. Jadi jawaban yang paling tepat
adalah (d) karena sama sama menggunakan “have”
69
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 49. The children have … eaten their breakfast.
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah 49 A. since
B. been
sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur C C. just
kebahasaan present perfect tense) D. yet
Konten/Materi

Unsur Kebahasaan
Indikator Soal
70
PEMBAHASAN
The children have just eaten their breakfast, yang memiliki arti “Anak-anak baru saja sudah makan pagi”.
Jika jawaban yang (b) maka kalimatnya akan menjadi “The children have been eating bukan have been eaten.Jadi jawaban (b) kurang tepat pada kalimat di atas.
Jawaban (a) “since” hanya diikuti oleh keterangan waktu bukan kata kerja. Seperti contoh: I have lived in Toronto since 1999.
Sedangkan jawaban (d) “yet” digunakan untuk pada kalimat negatif dan kalimat bertanya dan biasanya terletak di akhir kalimat. “yet” berarti belum hingga sekarang.Jadi
jawaban (d) belum tepat digunakan untuk kalimat di atas.
Maka jawaban (c) lah yang tepat.
71
KARTU SOAL

Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : K-2013

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait No. Soal 50. Mr. Efendi … in Bali for a week.
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah 50 A. has
B. been
sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur D C. having
kebahasaan present perfect tense) D. has been
Konten/Materi

Unsur Kebahasaan
Indikator Soal
72
PEMBAHASAN
Mr. Efendi has been in Bali for a week memiliki arti Bapak Efendi sudah di Bali selama 1 minggu.
Untuk jawaban (a) belum tepat karenapenggunaannya belum tepat dengan menggunakan kata ‘has’ saja karena jika menggunakan “has/have” saja yang dimana kata tersebut
berfungsi sebagai kata kerja bantu (auxiliary verb) maka dibutuhkan kata kerja sesungguhnya, seperti “He has cleaned the shoes” yang artinya “Dia telah membersihkan
sepatu”.Pada kalimat ini, kata kerja sesungguhnya adalah ‘cleaned’ sedangkan ‘has’ hanya sebagai kata kerja bantu saja.
Jawaban (b) juga belum tepat karena sebelum menggunakan ‘been’ harus terdapat kata kerja bantu (auxiliary verb) has/have.
Sedangkan jawaban (c) menggunakan kata ‘having’ juga belum tepat penggunaannya dikarenakan tidak ada ‘be’ (is, am, are, was, were, been, dan lain-lain).Jika kalimat di
atas ingin menggunakan ‘be’ maka kalimatnya akan menjadi “Mr.Efendi is having his lunch now” yang memiliki arti “Bapak Efendi sedang makan siangnya sekarang”.
Maka jawaban yang tepat adalah D
73

Kartu Soal Uas 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Uas 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Kunci a. I need a nice house

WISH AND HOPES

Murid diminta memilih yang mana satu kalimat yang

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

WISH AND HOPES

Disajikan Sebuah kode Teman nya sedang sakit ,Murid diminta

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

WISH AND HOPES

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Murid diminta memilih ekspresi yang benar ketika seseorang

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Disajikan sebuah dialogue ,Murid diminta untuk memilih respon yang

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

WISH AND HOPES

Murid diminta untuk memilih respon yang benar ketika seseorang

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

WISH AND HOPES

Murid diminta memilih ekspresi yang benar ketika seseorang

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

AGREEMENT AND DISAGREEMENT

Ryan mempunyai informasi bahwa pemerintah berencana menikkan

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

AGREEMENT AND DISAGREEMENT

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

X bertanya apakah puncak sangat dekat dari tempat dia berada?

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Ayahnya sangat tidak setuju dengan tamara karena tamara selalu

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Cane mengatakan bahwa dia sudah banyak mengunjungi pantai tahun

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

AGREEMENT AND DISAGREEMENT

Dicky menyarankan agar menyewa bus untuk liburan mereka minggu

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

AGREEMENT AND DISAGREEMENT

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

AGREEMENT AND DISAGREEMENT

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

AGREEMENT AND DISAGREEMENT

Program Studi : SMP Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: