CRITICAL BOOK REVIEW

MK. PENGEMBANGAN
BAHASA AUD

PRODI S1 PGPAUD REG B 2019

Skor Nilai :

BAHASA ANAK USIA DINI

(Dr. Rita Kurnia, M.Ed.)

NAMA MAHASISWA : Rita Amalia Harahap

NIM : 1193113019

DOSEN PENGAMPU : Dra. D.Simatupang, M.Pd./ Isa Hidayati, S.Pd., M.Pd.

MATA KULIAH : Pengembangan Bahasa AUD

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

APRIL 2021
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya dan memberikan
kesempatan pada penulis untuk dapat menyelesaikan tugas Critical Book Review ini. Terima
kasih kepada Ibu Dosen yang telah memberikan arahan tentang tugas ini. Dan juga terima kasih
banyak kepada orang orang yang telah memberikan saya dukungan. Saya sadar betul mungkin
Critical Book Review ini masih kurang sempurna untuk itu saya mohon maaf. Semoga Critical
Book Review ini dapat bermanfaat bagi para pembacanya.

Medan, April 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..........................................................................................................i

DAFTAR ISI.........................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................................1

A. Rasionalisasi pentingnya CBR................................................................................1

B. Tujuan penulisan CBR............................................................................................1
C. Manfaat CBR...........................................................................................................1
D. Identitas buku yang di review................................................................................1

BAB III PEMBAHASAN....................................................................................................2-4

A. Ringkasan buku.......................................................................................................2-3
B. Pembahasan isi buku...............................................................................................3
C. Kelebihan dan kekurangan buku...........................................................................3-4

BAB IV PENUTUP..............................................................................................................5

A. Kesimpulan...............................................................................................................5

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................6

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A.Rasionalisasi pentingnya CBR

Mengkritik jurnal (Critical Book Review) merupakan kegiatan mengulas suatu buku agar
dapat mengetahui dan memahami apa yang disajikan dalam suatu jurnal.Kritik buku sangat
penting karna dapat mengasah kemampuan kita dalam menganalisa dan mngevaluasi
pembahasan yang disajikan penulis.Sehingga bisa jadi masukkan bagi kepenulisan lainnya.

B.Tujuan penulisan CBR

Dibuat untuk penyelesaian tugas KKNI agar menambah kemampuan dalam memahami
inti dari buku,meningkatkan kemampuan dalam menganalisis buku dan semakin menguatkan
lagi kemampuan dalam memahami dan menganalisis buku.

C.Manfaat CBR

1. Terpenuhinya salah satu tugas KKNI,Critical Book Review

2. Bertambahnya kemampuan mahasiswa dlam memahami inti dari suatu buku
3. Meningkatkan kemampuan dalam menganalisis buku

D.Identitas buku yang di review

1. Judul buku : Bahasa Anak Usia Dini

2. Edisi : Pertama
3. Penulis : Dr. Rita Kurnia, M.Ed.
4. Penerbit : deepublish
5. Kota terbit : Yogyakarta
6. Tahun terbit : 2019
7. ISBN : 978-623-02-0332-9

1
 BAB II

RINGKASAN ISI BUKU

A. Ringkasan buku

Keterampilan berbicara adalah kemampuan untuk mengekspresikan, menyatakan, serta

menyampaikan ide, gagasan, pikiran atau isi hati kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa lisan yang dapat dipahami oleh orang lain. Tujuan berbicra secara umum adalah untuk
memberitahukan atau melaporkan informasi, menghibur, serta menghendaki, reaksi dari
pendengar atau penerima informasi.

Menurut Permendiknas (2009), Lingkup perkembangan bahasa :

1. Menerima Bahasa, terdiri atas Tingkat Perkembangan Bahasa :

a. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
b. Mengulang kalimat yang lebih kompleks
c. Memahami aturan dalam suatu permainan
2. Mengungkapkan Bahasa, terdiri atas Tingkat Perkembangan Bahasa :
a. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
b. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama
c. Berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata – kata
d. Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap dalam menceritakan suatu
pengalaman/kejadian
e. Memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekspresikan ide pada orang lain
f. Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan

Memberikan kegiatan menarik dan merangsang merupakan suatu bagian penting dalam
mendorong perkembangan bahasa. Anak harus mempunyai sesuatu yang ingin mereka
ungkapkan sebelum mereka dapat menggunakan dan mempraktekkan kata-kata, frase dan
ungkapan baru yang telah mereka peroleh.

Bayi sudah mulai memperoleh informasi mengenai bahasa sejak mereka lahir. Mereka
mengembangkan kemampuan pengetahuan mereka melalui bahasa lisan, membaca dan menulis
saat mereka tumbuh menjadi anak-anak. Untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak, ada
beberapa hal yang harus diperhatikan :

1. Menyayangi anak
2. Menghabiskan waktu bersama anak

2
 3. Berbicara kepada anak
4. Mendengarkan anak
5. Bermain dengan anak
6. Membaca cerita untuk anak
7. Membangun konsep diri anak

Dengan buku bergambar, anak usia dini dapat mengembangkan kemampuan

membacanya. Ada warna-warna yang menarik di buku sehingga membuat anak senang untuk
membaca buku selain itu anak dapat mempelajari bunyi, symbol, kosa kata, dan kalimat
sederhana, juga dapat merangsang pertumbuhan otak anak. Guru dapat mengembangkan
kemampuan menyimak, berbicara, dan menulis menggunakan buku cerita bergambar sesuai tema
tiap semester.

Menulis merupakan salah satu media untuk berkomunikasi. Anak bia menyampaikan
makna, ide, gagasan dan perasaannya melalui untaian kata-kata yang bermakna. Munculnya
kemampuan menulis ditandai dengan adanya ketertarikan anak pada kegiatan yang bermula dari
mencoret-coret, mencoba menulis huruf, menulis namanya sendiri dan meniru kata atau tulisan.
Ada dua kemampuan yang diperlukan anak untuk menulis yaitu kemampuan meniru bentuk dan
kemampuan menggerakkan alat tulis. Melalui tulisan, pembaca dapat memahami “siapa”
sebenarnya si penulis.

B. Pembahasan isi buku

Dalam buku dijelaskan oleh penulis terkait kemampuan bahasa anak usia dini
dikhususkan kepada kemampuan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis. Dijelaskan juga
di dalam buku bahwa orangtua harus selalu mendukung anak dan memberikan media seperti
buku cerita bergambar untuk mengembangkan bahasanya. Dikatakan anak sudah mendapat
informasi terkait bahasa mulai sejak lahir, itu berarti sangat penting sebagai orangtua untuk
merangsang pengembangan bahasa anak dengan cara seperti mengajak anak untuk sering
berbicara dengan nyaman dan menceritakan dongeng. Dalam buku juga dikatakan bahwa ketika
anak mulai mencoret-coret, itu anak sedang memasuki tahapan menulis. Ini berarti ketika kita
melihat anak-anak sedang mencoret-coret ada baiknya kita tidak melarang dan memarahinya.
Biarkan saja asal di tempat yang tepat, agar perkembangan anak bisa berjalan lancar.

C. Kelebihan dan kekurangan buku

 Dari aspek tampilan sampulan / cover

Tampilan sampul terlihat kurang menarik dengan warna hanya satu warna yaitu biru tua
sehingga membuat gambar yang ada terlihat kurang jelas.

3
  Dari aspek tata bahasa

Dari segi tata bahasa penulis sudah menuliskan kata kata yang mudah dimengerti tanpa
mengurangi kata atau meninggalkan kata baku. Pada kata penting penulis member tanda kutip.
Penyampaian materi dijelaskan secara rinci sehingga tidak ada yang menggantung ketika
pembaca membaca buku ini.

 Dari segi isi buku

Buku ini menurut saya sudah cukup baik menjelaskan tentang bahasa anak usia dini. Hanya saja
pada pembahasan terkait keterampilan berbicara, menyimak, menulis dan membaca, penulis
hanya menuliskan sedikit informasi terkait keterampilan-keterampilan tersebut. Penulis terlihat
lebih ingin menjelaskan tentang bagaimana cara mengembangkan keterampilan tersebut melalui
penyusunan RPPH, yang dimana penulis menjelaskan lebih rinci pada bagian ini. Hal ini
membuat isi buku sedikit bergeser dari judul buku yang tertera.

4
 BAB IV

PENUTUP

Kesimpulan

Kemampuan berbahasa pada anak usia dini merupakan kemampuan yang sangat penting.
Melalui berbahasa anak dapat menyampaikan ide, gagasan, dan perasaanya kepada orang lain.
Selain itu melalui berbahasa anak juga dapat memberikan informasi yang diketahuinya kepada
orang lain. Kemampuan berbahasa ini terdiri dari kemampuan menyimak, berbicara, membaca,
menulis. Semua kemampuan ini sangat penting bagi kehidupan anak ke depannya. Untuk itu
diperlukan stimulus rangsangan yang tepat dari orang terdekat anak untuk mengembangkan
semua kemampuan tersebut.

5
 DAFTAR PUSTAKA

Kurnia.Rita,2019.Bahasa Anak Usia Dini. Yogyakarta : deepublish.