LEMBAR KERJA DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

MENENTUKAN GAMBARAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru : HESTI ARI WIDAYANTI

Satuan Pendidikan : SDN WRINGINPUTIH 02

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Fase yang diampu : FASE B (Usia 8-10 tahun, Kelas 3-4)

Elemen/domain yang dipilih : Elemen Berbicara dan Mempresentasikan

No. Kompetensi yang ingin dicapai Gambaran Faktor Pertimbangan

Penentuan Gambaran
Aktivitas Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran

1. Siswa memimpin doa sebelum dan Dengan doa bersama siswa

sesudah pembelajaran dengan bahasa dapat menumbuhkan sikap
yang santun dan di ucapkan dengan berakhlak yang mulia dengan
Akhlak mulia dengan intonasi yang jelas. “ Teman-teman menggunakan bahasa
menggunakan bahasa Indonesia sebelum mulai pelajaran mari kita Indonesia yang santun.
secara santun. berdoa”. Siswa mengucapkan dengan
jelas agar mudah di dengar siswa lain.

2. Siswa membaca teks narasi. Kemudian Dengan mambaca teks narasi,

mempresentasikan isi cerita secara siswa dapat melatih
Kemampuan literasi (berbahasa, singkat dengan bahasa sendiri. kemampuan berbahasa dan
bersastra, dan bernalar kritis- bernalar kritis.
kreatif) dalam belajar dan
bekerja.

3. Siswa membaca teks narasi. Kemudian Dengan mempresentasikan

mempresentasikan isi cerita secara hasil dari membaca teks
Kepercayaan diri untuk singkat dengan bahasa sendiri di depan narasi dengan bahasa sendiri
berekspresi sebagai individu kelas. di depan kelas. Kegiatan
yang cakap, mandiri, bergotong tersebut dapat membantu
royong, dan bertanggung jawab. meningkatkan rasa
kepercayaan diri siswa.
1. Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang manakah yang berkaitan erat dengan
kompetensi yang  ingin dicapai dan gambaran aktivitas pembelajaran yang sudah
Bapak/Ibu kerjakan di atas ?
Dimensi yang sesuai adalah Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan
Berakhlak Mulia. Sesuai dengan kompetensi Akhlak mulia dengan menggunakan
bahasa Indonesia secara santun. Dengan aktivitas pembelajarannya Siswa
memimpin doa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan bahasa yang santun dan
di ucapkan dengan intonasi yang jelas. “ Teman-teman sebelum mulai pelajaran
mari kita berdoa”. Siswa mengucapkan dengan jelas agar mudah di dengar siswa
lain.

2. Sebutkan tiga hal yang Bapak/Ibu pahami mengenai Capaian Pembelajaran !

a. Capaian Pembelajaran merupakan suatu ungkapan tujuan pendidikan. CP
merupakan hasil peleburan KI dan KD.
b. Capaian Pembelajaran berfokus pada apa yang diharapkan pada siswa di
akhir pembelajaran.
c. Capaian Pembelajaran dirumuskan dalam bentuk fase yang menyatakan
target capaian untuk rentang waktu yang lebih panjang.

3. Sebutkan dua  hal  baru yang Bapak/Ibu pelajari terkait Capaian Pembelajaran ! 
a. CP merupakan hasil peleburan KI dan KD.
b. CP akan menjadi acuan deskripsi keberhasilan anak dalam mempelajari
sesuatu/hal.

4. Sebutkan satu  hal yang ingin anda tanyakan terkait Capaian Pembelajaran !
a. Bagaimana cara melebur KI dan KD menjadi Capaian Pembelajaran ?