Buku Panduan Ft. Kompre I-II Lengkap - Compressed-1

BUKU PANDUAN FT.
KOMPREHENSIF I – II
PRODI SARJANA TERAPAN FISIOTERAPI
POLITEKNIK KESEHATAN MAKASSAR

JURUSAN FISIOTERAPI
TAHUN 2019
KATA PENGANTAR
Izinkanlah kami untuk memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah memberi kekuatan dan kesehatan kepada kami untuk menyelesaikan Buku
Panduan Praktek Klinik M.K. FT. Komprehensif I - II.
Buku Panduan ini dibuat dengan tujuan sebagai pedoman atau acuan bagi
mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan praktek klinik di Rumah Sakit dan
Puskesmas/Posyandu. Selain itu, Buku Panduan ini dapat dijadikan pedoman bagi
Clinical Instructor dan Clinical Educator didalam melaksanakan pengawasan dan
bimbingan terhadap kegiatan praktek klinik yang dilakukan oleh mahasiswa.
Sadar atau tidak, kehadiran Buku Panduan ini masih perlu disempurnakan
sehingga saran konstruktif sangat kami perlukan. Terima kasih.
Wassalam
Makassar, ………………….. 2019
Ketua Jurusan Fisioterapi

Poltekkes Kemenkes Makassar,
Darwis Durahim, S.Pd, SST.Ft, M.Kes

NIP. 19690210 199403 1005
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………... i
KATA PENGANTAR …………………………………………………………. ii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………... iii
BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………………...... 1

A. Latar Belakang …………………………………………………... 1
B. Visi Misi Program Studi Sarjana Terapan Fisioterapi …………… 2
C. Tujuan Kegiatan …………………………………………………. 3
D. Waktu Pelaksanaan ……………………………………………… 4
D. Tempat Pelaksanaan ……………………………………………... 4
BAB II. DESKRIPSI KEGIATAN ………………………………………….. 5

A. Bentuk Kegiatan FT. Komprehensif I dan II ……………………... 5
C. Gambaran Pelayanan Fisioterapi ………………………………… 9
D. Kegiatan Bimbingan …………………………………………….. 15
BAB III. TATA TERTIB MAHASISWA ……………………………………. 17

A. Tugas Mahasiswa ………………………………………………... 17
B. Kewajiban Mahasiswa ………........................................................ 17
C. Aturan Kehadiran Mahasiswa …………………………………… 18
BAB IV. PENILAIAN DAN EVALUASI ……………………………………. 19

A. Penilaian Aktivitas Keseharian ……………………...................... 19
B. Penilaian Studi Kasus Kelompok dan Respon Kasus/
Laporan Kasus …………………………………………………... 21
C. Total Penilaian …………………………………………………... 23
BAB V. LOGBOOK DAN LAPORAN KASUS .............................................. 25

A. Logbook …………………………………………………………. 25
B. Laporan Kasus …………………………………………………... 30
BAB V. PENUTUP …………………………………………………………... 35
LAMPIRAN
Laporan Kegiatan Sehari-hari
Laporan Kegiatan Praktek Klinik FT. Komprehensif
Lembar Algorhitma Assessment
Lembar Bagan ICF
Lembar Intervensi Fisioterapi
INSTRUMEN PENILAIAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Saat ini, pelayanan fisioterapi yang diberikan kepada masyarakat harus
memenuhi standar mutu dan kompetensi yang telah disusun oleh Ikatan
Fisioterapi Indonesia yaitu dapat menjamin keamanan dan kenyamanan klien
beserta keluarganya. Fisioterapi dituntut untuk tampil professional saat
memberikan Proses Fisioterapi serta mampu menjalin kerjasama dengan
berbagai pihak agar pelayanan yang diberikan dilakukan secara komprehensif.
Fisioterapis profesional dituntut selalu peka terhadap lingkungan sosial
dan dapat melaksanakan pendekatan secara komprehensif terhadap aspek
kesehatan yang berkaitan dengan gerak dan fungsi. Disamping itu,
perkembangan kompleksitas masalah kesehatan khususnya masalah gerak dan
fungsi memerlukan kemampuan lebih dari seorang fisioterapis/calon fisioterapis.
Untuk dapat memberikan pelayanan fisioterapi yang berkualitas dan
komprehensif maka perlu disiapkan tenaga fisioterapi yang unggul dan mandiri
dengan tingkat pengetahuan dan keterampilan (skill) yang tinggi. Untuk
mencapai hal tersebut melalui peningkatan keterampilan peserta didik, maka
diperlukan proses pembelajaran lapangan. Bagi Program Studi D.IV Fisioterapi,
proses pembelajaran lapangan berdasarkan kurikulum adalah FT. Komprehensif.
Melalui proses pembelajaran ini diharapkan dapat menciptakan tenaga
fisioterapi yang unggul, mandiri dan berdaya saing global sesuai Visi Misi
Jurusan Fisioterapi Poltekkes Kemenkes Makassar.
BUKU PANDUAN PRAKTEK KLINIK 1

Program FT Komprehensif merupakan program yang ditujukan untuk
meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam menjalankan praktek klinik pada
kasus muskuloskeletal, neuromuskular, kardiovaskularpulmonal, pediatrik,
sport. Dalam program FT. Komprehensif, diharapkan peningkatan kompetensi
mahasiswa dalam proses assessment, intervensi, dan evaluasi fisioterapi.
B. Visi Misi Program Studi Sarjana Terapan Fisioterapi
Visi Program Studi Sarjana Terapan Fisioterapi :
“Menjadi Pendidikan Tinggi Fisioterapi unggulan yang mandiri dan berdaya
saing tinggi dalam pelayanan fisioterapi neuromuskuloskeletal klinik tahun
2024”
Misi Program Studi Sarjana Terapan Fisioterapi :
1. Menghasilkan Sarjana Terapan Fisioterapi yang unggul, mandiri dan berdaya
saing tinggi dalam pelayanan fisioterapi neuromuskuloskeletal klinik melalui
peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran.
2. Meningkatkan riset fisioterapi berbasis terapan di bidang
neuromuskuloskeletal klinik
3. Menerapkan hasil riset terapan di bidang neuromuskuloskeletal klinik pada
kegiatan pengabdian masyarakat.
4. Meningkatkan hubungan kemitraan dengan institusi terkait untuk
pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi.

C. Tujuan Kegiatan
1. Tujuan Umum
Memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk mengenal,
memahami, menganalisis dan mengevaluasi kasus-kasus fisioterapi secara
komprehensif dengan berbagai problematik fisioterapi yang dapat muncul
dari kasus fisioterapi tersebut.
2. Tujuan Khusus
Melalui pengawasan pembimbing lahan (Clinical Instructor/Clinical
Educator), mahasiswa diharapkan mampu :
a. Mengenal dan memahami prosedur administrasi, alur pelayanan, sistem
rujukan pelayanan medis dan pelayanan fisioterapi.
b. Mengenal berbagai modalitas fisioterapi yang digunakan dalam pelayanan
fisioterapi serta mengetahui manfaat dan kegunaan dari setiap modalitas.
c. Melakukan proses assessment fisioterapi secara sistematis sesuai kondisi
yang dihadapi.
d. Melakukan pengukuran fisioterapi sesuai dengan kondisi yang dihadapi
e. Menyusun dan menganalisis problematik fisioterapi secara komprehensif
berdasarkan hasil assessment fisioterapi dan clinical reasoning.
f. Memilih secara selektif dan mengaplikasikan modalitas fisioterapi
(elektroterapi, actinoterapi, hydroterapi dan alat-alat latihan) sesuai dengan
problematik fisioterapi dan clinical reasoning.
g. Memilih secara selektif dan mengaplikasikan intervensi fisioterapi
(manual – exercise therapy) yang bersifat umum dan spesifik sesuai
dengan problematik fisioterapi dan clinical reasoning.

h. Mendokumentasikan proses assessment, intervensi dan evaluasi fisioterapi.
i. Mengevaluasi proses assessment dan intervensi fisioterapi berdasarkan
clinical reasoning dan evidence based practice.
D. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan FT. Komprehensif dilaksanakan pada Semester VII dan VIII
berdasarkan kurikulum Sarjana Terapan Fisioterapi Poltekkes Kemenkes
Makassar. Kegiatan FT. Komprehensif I dilaksanakan pada semester VII
(semester ganjil) mulai bulan September sampai dengan Desember, dan FT.
Komprehensif II dilaksanakan pada Semester VIII (semester genap) mulai bulan
Pebruari sampai dengan April.
E. Tempat Pelaksanaan
Kegiatan FT. Komprehensif I dan II dilaksanakan hampir di seluruh
Rumah Sakit Kota Makassar, termasuk YPAC dan SLB. Selain itu, kegiatan FT.
Komprehensif II akan dilaksanakan di Klinik Univ. Esa Unggul Jakarta, RSOP.
Surakarta, RS. Otak Jakarta, dan Klinik Keana Centre Jakarta.

BAB II
DESKRIPSI KEGIATAN
A. Bentuk Kegiatan FT. Komprehensif I dan II
Kegiatan FT. Komprehensif I dan II dilaksanakan selama 4 minggu pada
setiap lokasi praktek klinik sesuai dengan beban SKS. Adapun deskripsi
kegiatan pada setiap lokasi praktek di Rumah Sakit atau Puskesmas adalah
sebagai berikut :
1. Poliklinik Fisioterapi pada Rumah Sakit (RSU/RSAD/RS.Pol.)
a. Observasi dan pengenalan modalitas fisioterapi yang ada di Poliklinik
Fisioterapi.
b. Melakukan assessment dan pengukuran fisioterapi sesuai kondisi yang
dihadapi, dibawah bimbingan dan pengawasan CI.
c. Mengaplikasikan modalitas elektroterapi dan/atau thermal sesuai kondisi
yang dihadapi, dibawah bimbingan dan pengawasan CI
d. Mengaplikasikan intervensi manual – exercise yang umum dan spesifik
sesuai kondisi yang dihadapi, dibawah bimbingan dan pengawasan CI.
e. Melakukan evaluasi fisioterapi yang terukur sesuai kondisi yang dihadapi,
dibawah bimbingan dan pengawasan CI.
f. Membuat logbook sesuai jenis kegiatan yang dilakukan setiap hari dalam
periode tersebut.
g. Membuat laporan klinik dengan 1 kasus atau 1 pasien dalam periode
tersebut.

h. Mengadakan studi kasus kelompok pada akhir periode, dibawah penilaian
CI dan Preceptor.
2. Poliklinik Fisioterapi RS. Khusus Ibu dan Anak
Fisioterapi.
b. Melakukan asesmen tumbuh kembang bayi dan pijat/senam bayi, dibawah
pengawasan CI.
c. Melakukan asesmen dan senam/pre natal exercise pada ibu-ibu hamil,
dibawah pengawasan CI.
d. Melakukan asesmen dan senam/post natal exercise pada ibu-ibu pasca
melahirkan, dibawah pengawasan CI.
e. Membuat logbook sesuai jenis kegiatan yang dilakukan setiap hari dalam
periode tersebut.
f. Membuat laporan klinik dengan 1 kasus atau 1 pasien dalam periode
tersebut.
g. Mengadakan studi kasus kelompok pada akhir periode, dibawah penilaian
CI dan Preceptor.
3. Polikliinik Fisioterapi RS. Khusus Stroke Centre
Fisioterapi.
b. Melakukan asesmen dan pengukuran neurologis sesuai kondisi yang
c. Mengaplikasikan intervensi manual – exercise yang umum dan spesifik,

d. Mengaplikasikan peralatan latihan sesuai kondisi yang dihadapi, dibawah
bimbingan dan pengawasan CI.
periode tersebut.
tersebut.
CI dan Preceptor
4. Poliklinik Fisioterapi Balai Paru Kesehatan Masyarakat
Fisioterapi.
b. Melakukan asesmen dan pengukuran kardiorespirasi sesuai kondisi yang
c. Mengaplikasikan intervensi exercise yang umum dan spesifik, dibawah
d. Mengaplikasikan peralatan latihan sesuai kondisi yang dihadapi, dibawah
periode tersebut.

tersebut.
CI dan Preceptor
5. Puskesmas
Pokok-pokok kegiatan Fisioterapi di Puskesmas atau Posyandu adalah :
a. Observasi atau pengenalan program kegiatan Puskesmas.
b. Melakukan penyuluhan kesehatan yang berkaitan dengan penyakit
gangguan gerak dan fungsi.
c. Melakukan asesmen tumbuh kembang bayi dan pijat/senam bayi
(fisioterapi pada bayi-balita)
d. Melakukan latihan pre natal (senam hamil) dan latihan post natal (senam
nifas) pada ibu-ibu hamil
e. Melakukan asesmen dan intervensi manual – latihan pada lansia
(fisioterapi pada lansia)
f. Melakukan asesmen/deteksi dini dan intervensi manual – latihan pada
anak-anak sekolah dasar (fisioterapi pada UKS)
g. Melakukan P3K atau tanggap bencana
h. Melakukan upaya rehabilitasi yang bersumberdaya dari masyarakat
i. Melakukan asesmen dan intervensi manual – latihan di rumah warga yang
mengalami impairment dan disabilitas (fisioterapi home care)
j. Melakukan upaya kesehatan olahraga dan kesehatan kerja
k. Membuat logbook sesuai jenis kegiatan yang dilakukan setiap hari dalam
periode tersebut.

l. Membuat laporan klinik dengan 1 kasus atau 1 pasien dalam periode
tersebut.
B. Gambaran Pelayanan Fisioterapi
1. Fisioterapi pada bayi-balita, ibu hamil dan nifas
Pos Pelayanan Terpadu (Posyandu) merupakan salah satu bentuk upaya
pelayanan kesehatan yang dilaksanakan oleh, dari dan bersama masyarakat,
dengan tujuan untuk memberdayakan dan memberikan kemudahan kepada
masyarakat guna memperoleh pelayanan kesehatan bagi ibu dan anak balita.
Pola pelayanan posyandu menganut sistem lima meja yaitu
a. Meja I ; pendaftaran oleh kader Posyandu,
b. Meja II ; penimbangan dan pemantauan tumbuh kembang oleh kader
Posyandu,
c. Meja III ; pengisian KMS atau buku KIA oleh kader,
d. Meja IV ; Penyuluhan KIA termasuk tumbuh kembang, kelas ibu hamil,
pemberian kapsul vitamin A, tablet tambah darah, pemberian makanan
tambahan, dan
e. Meja V ; pelayanan dan konseling kesehatan oleh petugas kesehatan,
imunisasi, KIA-KB termasuk stimulasi, deteksi dan intervensi dini tumbuh
kembang balita.
Peran fisioterapi dalam sistem pelayanan Posyandu adalah bekerjasama
dengan pemegang program KIA dan Promkes dalam merencanakan dan
melaksanakan kegiatan seperti penyuluhan, senam hamil, senam nifas, senam

bayi, deteksi dini kecacatan dan tumbuh kembang, intervensi dini kecacatan
dan tumbuh kembang.
Perubahan kondisi fisik dan psikologis ibu selama kehamilan akan
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan janin. Perubahan yang
terjadi selama kehamilan dapat disikapi melalui latihan fisik yang baik, benar,
teratur dan terukur sesuai dengan fase kehamilan sampai menjelang
persalinan dan selama masa nifas. Beberapa hasil penelitian membuktikan
bahwa latihan fisik yang dilakukan selama kehamilan dapat mengurangi
kejadian persalinan lewat waktu dan memperbaiki skor APGAR. Selain itu
latihan fisik selama masa kehamilan diharapkan secara tidak langsung dapat
meningkatkan kuantitas dan kualitas pelayanan pemeriksaan antenatal
sehingga cakupan kunjungan antenatal dapat tercapai. Sedangkan tujuan
latihan fisik pada masa nifas untuk mempercepat pemulihan kondisi tubuh ibu
setelah melahirkan dan mengembalikan daya tahan jantung-paru kedalam
kondisi sebelum hamil. Latihan kegel dapat dilakukan bersamaan atau diluar
latihan inti dan senam nifas.
Senam bayi merupakan bentuk permainan gerakan pada bayi, yang
bertujuan untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan, serta
kemampuan pergerakan bayi secara optimal. Selain itu, juga merupakan
tindakan antisipasi yang tepat untuk penanganan agar bayi tumbuh dan
berkembang secara normal. Senam bayi sangat penting karena ini merupakan
salah satu usaha untuk mengoptimalisasikan proses tumbuh kembang pada
bayi. Segala aspek yang dibutuhkan untuk tumbuh kembang bayi bisa
tercapai dan terpenuhi.

2. Fisioterapi pada lansia
Posyandu Lanjut usia atau Posbindu PTM adalah wadah pelayanan
kepada lansia di masyarakat dengan menitikberatkan pelayanan kesehatan
promotif/preventif. Fisioterapis berperan untuk mengatasi hal-hal yang
berhubungan dengan gangguan gerak fungsional, aktivitas sehari-hari,
aktivitas perawatan diri dan adaptasi dengan lingkungan sosial lansia.
Teknologi fisioterapi yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah
gerak dan fungsi pada lansia adalah sebagai berikut :
a. Tes dan latihan keseimbangan baik statis maupun dinamis,
b. Latihan pencegahan osteoporosis,
c. Latihan fisik untuk menjaga kebugaran jasmani,
d. Latihan fisik untuk menjaga mobilitas dan postur,
e. Teknik latihan mengangkat dan mengangkut, teknik latihan perlindungan
sendi, teknik latihan konservasi energi, teknik latihan kekuatan otot dan
koordinasi,
f. Aksesibilitas lingkungan dengan pembuatan teknologi tepat guna.
Fisioterapi bekerjasama dengan pemegang program lansia, PTM,
Promkes, Batra, Gizi, Perkesmas serta lintas sektor dengan kader, keluarga,
tokoh agama dan masyarakat dalam melaksanakan program diatas.
Fisioterapi dapat mencegah dan menangani penyakit kronik serta
kecacatan pada orang lanjut usia melalui aktifitas dan terapi latihan. Terdapat
beberapa informasi yang menunjukan kontribusi fisioterapi dalam menjaga
individu untuk tetap aktif seiring bertambahnya usia, khususnya peran
fisioterapi dalam memelihara kondisi kesehatan secara umum, mencegah dan

menangani penyakit kardiovaskuler dan melawan masalah-masalah
persendian. Individu berusia lanjut yang terlibat dalam aktifitas fisik secara
teratur menunjukan peningkatan keseimbangan, kekuatan, koordinasi, kontrol
motorik, fleksibilitas dan daya tahan. Aktifitas fisik dapat menurunkan resiko
jatuh sebagai penyebab terbesar kecacatan pada usia lanjut.
3. Fisioterapi pada Upaya Kesehatan Sekolah (UKS)
Terdapat program TRIAS fisioterapi pada UKS, yaitu :
a. Pendidikan kesehatan fisioterapi olahraga, memberikan pengetahuan bagi
anak sekolah tentang olahraga yang baik, benar, teratur dan terukur,
deteksi dini kecacatan, latihan fisik sesuai tingkat usia ; usia SD berupa
latihan pola gerak dasar yaitu lari, lompat, loncat, lempar untuk
peningkatan kebugaran jasmani ; usia SMP berupa praktek teknik dasar
olahraga permainan dan prestasi yang diberikan secara berjenjang dan
bertahap ; usia SMA berupa tes kebugaran untuk cabang olahraga prestasi.
b. Pelayanan kesehatan, dalam bentuk pendidikan kesehatan seperti
pengelolaan kondisi khusus (flat foot, scoliosis), praktek penanganan
cedera olahraga akut secara sederhana dengan metode PRICE, program
latihan fisik spesifik bagi anak sekolah dengan masalah fisik (misalnya
latihan khusus obesitas, senam otak/latihan vitalisasi otak).
c. Pembinaan lingkungan ; sarana prasarana untuk beraktivitas fisik/olahraga
yang sehat dan aman bagi anak sekolah, membudayakan stretching antar
jam pelajaran, dan adanya ruang poliklinik sekolah.

4. Fisioterapi home care
Fisioterapi home care merupakan kelanjutan dari rawat inap, dimana
diberikan perawatan berupa intervensi manual – exercise di rumah pasien.
Fisioterapi home care ditujukan pada restorasi ADL dan rehabilitasi terhadap
adanya disabilitas yang dialami oleh pasien.
5. Fisioterapi pada P3K/tanggap bencana
Fisioterapi juga ikut berperan dan terlibat aktif dalam kegiatan P3K
maupun tanggap bencana.
6. Fisioterapi pada Upaya Kesehatan Kerja
Fisioterapi bekerjasama lintas program dengan tenaga kesehatan
lainnya, sekaligus bekerjasama lintas sektoral dengan dengan pemerintah
setempat, tenaga kerja dan dunia usaha yang ada. Pelayanan fisioterapi pada
kesehatan kerja dasar meliputi aspek promotif, preventif, kuratif dan
rehabilitatif. Pelayanan promotif diberikan kepada pekerja dengan tujuan
meningkatkan status kesehatan dan kapasitas kerja yang meliputi pendidikan
dan penyuluhan kesehatan kerja, PHBS di tempat kerja, pemeliharaan
kebugaran pekerja melalui kegiatan olahraga dan pemeliharaan berat badan
ideal.
Pelayanan preventif kesehatan kerja meliputi pemeriksaan kesehatan
berupa pemeriksaan tekanan darah, penerapan ergonomi (penyerasian
manusia dengan mesin dan alat-alat kerja) dan melaksanakan latihan fisik.
Pelayanan kuratif diberikan kepada pekerja yang sudah memperlihatkan
gangguan kesehatan/gejala dini dengan mengobati penyakit/kelainan dan

mencegah komplikasi. Pelayanan rehabilitatif berupa pemberian alat bantu
jalan agar tetap bekerja.
7. Fisioterapi Kesehatan Olahraga
Fisioterapis bekerjasama lintas program dan lintas sektor dengan
dokter, pelatih olahraga, instruktur senam, dan guru olahraga. Fisioterapi
melakukan upaya promotif, preventif, tindakan terapeutik dalam upaya
pemulihan cedera olahraga. Kegiatan yang dapat dilakukan yaitu :
a. Pendataan kelompok/klub olahraga yang dibina dengan sasaran semua
kelompok/klub olahraga yang ada di wilayah kerja Puskesmas
b. Penyuluhan kesehatan olahraga kepada kelompok sasaran yang dibina
yakni ibu hamil, nifas, bayi, anak sekolah, dan lansia.
c. Pemeriksaan kesehatan kepada kelompok sasaran berupa tanda-tanda vital,
Berat Badan,Tinggi Badan, Indeks Massa Tubuh, dan pemeriksaan
laboratorium sederhana (GDP, asam urat dan kolesterol).
d. Pelayanan kesehatan olahraga sebagai instruktur pada senam hamil, senam
nifas, senam bayi, senam otak, dan senam lansia.
e. Pengukuran tingkat kebugaran menggunakan metode Rockport.
f. Konsultasi kesehatan olahraga ; dilakukan setelah pelayanan senam hamil,
senam nifas, senam bayi, senam otak, dan tes kebugaran atau sport injury.
g. Menjadi anggota tim kesehatan pada event-event olahraga
8. Fisioterapi Kuratif – Restoratif
Teknologi fisioterapi ditujukan untuk mempercepat proses
penyembuhan, meminimalisasi gangguan, keterbatasan dan ketidakmampuan
fungsi akibat penyakit/kelainan tubuh manusia (terutama penyakit tidak

menular). Dalam hal ini fisioterapi bekerjasama dengan tim medis untuk
memberikan intervensi profesinya yang bersifat menopang, saling
ketergantungan dan mandiri dengan sistem rujukan. Pelayanan fisioterapi ini
dilakukan di dalam gedung khususnya di ruang unit/poli fisioterapi.
9. Fisioterapi Rehabilitas Bersumberdaya Masyarakat (RBM)
Peran fisioterapi dalam RBM adalah meningkatkan pengetahuan,
ketrampilan, kesadaran masyarakat dengan menggunakan seluruh potensi
yang ada di masyarakat baik sumberdaya alam dan sumberdaya manusianya
dalam mengatasi penyandang cacat (penca), termasuk pendekatan lintas
sektor, pemeritah setempat, tokoh masyarakat, tokoh agama, keluarga penca
dalam pembangunan kesehatan
C. Kegiatan Bimbingan
Kegiatan bimbingan FT.Komprehensif I/II dilakukan oleh 2 orang
pembimbing yaitu pembimbing lahan (Clinical Instructor) dan pembimbing
akademik (Preceptor). Pembimbing akademik (Preceptor) adalah seorang dosen
tetap yang ditunjuk oleh institusi pendidikan dengan tugas memberikan
bimbingan kepada mahasiswa yang melaksanakan FT. Komprehensif I/II.
Pembimbing lahan (CI) adalah seorang fisioterapis yang ditunjuk oleh pimpinan
atau pejabat yang berwenang di Instansinya. Persyaratan untuk menjadi
pembimbing lahan (CI) adalah fisioterapis dengan pendidikan minimal D4/S1
Fisioterapi dan memiliki kompetensi yang menonjol pada spesifikasi tertentu
(fisioterapi muskuloskeletal, fisioterapi neurologi, fisioterapi pediatrik,
fisioterapi kardiovaskular, dan fisioterapi olahraga).

1. Tugas Pembimbing Akademik (Preceptor)
a. Melakukan bimbingan dan arahan sekaligus memberikan penilaian
terhadap mahasiswa praktikan yang melaksanakan studi kasus perorangan
dan studi kasus kelompok.
b. Bersama dengan pembimbing lahan (CI) melakukan bimbingan terhadap
laporan klinik mahasiswa praktikan.
2. Tugas Pembimbing Lahan (CI)
a. Memberikan arahan kepada mahasiswa praktikan tentang aturan internal
yang berlaku di lokasi praktek masing-masing Rumah Sakit/Puskesmas.
b. Memberikan arahan kepada mahasiswa praktikan tentang prosedur
pelayanan fisioterapi di lokasi praktek masing-masing Rumah Sakit.
c. Memberikan arahan kepada mahasiswa praktikan tentang program-
program kegiatan di Puskesmas/Posyandu
d. Melakukan pengawasan dan bimbingan kepada mahasiswa praktikan yang
melakukan kegiatan FT. Komprehensif I dan II di lokasi praktek masing-
masing Rumah Sakit/Puskesmas.
e. Memberikan penilaian terhadap aktivitas keseharian mahasiswa praktikan
selama praktek klinik.
f. Bersama dengan pembimbing akademik (Preceptor) melakukan bimbingan
dan arahan sekaligus memberikan penilaian terhadap mahasiswa praktikan
yang melaksanakan studi kasus perorangan dan studi kasus kelompok.
g. Bersama dengan pembimbing lahan (CI) melakukan bimbingan terhadap
laporan klinik mahasiswa praktikan.

BAB III
TATA TERTIB MAHASISWA
Tata tertib mahasiswa mencakup tugas dan kewajiban mahasiswa serta aturan
kehadiran selama praktek klinik.
A. Tugas Mahasiswa
1. Mahasiswa harus membuat logbook praktek klinik yang meliputi laporan
aktivitas mahasiswa, laporan kegiatan praktek klinik, lembar algorhitma,
lembar bagan ICF, dan lembar intervensi fisioterapi.
2. Mahasiswa harus membuat laporan kasus praktek klinik yang ditanda
tangani oleh Pembimbing Lahan (CI) dan Pembimbing Akademik
(Preceptor).
3. Mahasiswa harus melakukan asesmen, intervensi dan evaluasi fisioterapi
tetapi dibawah arahan dan pengawasan Pembimbing Lahan (CI)
B. Kewajiban Mahasiswa
1. Mahasiswa wajib mengenakan baju praktek dengan baju putih dan celana
biru. Bagi perempuan menggunakan rok celana warna biru.
2. Mahasiwa wajib mengenakan papan nama, embling (logo poltekkes).
3. Mahasiswa wajib menggunakan sepatu warna hitam
4. Mahasiswa wajib membawa alat-alat pemeriksaan/pengukuran.
5. Mahasiswa wajib mengadakan studi kasus kelompok.

C. Aturan Kehadiran Mahasiswa
1. Kehadiran mahasiswa harus 100%.
2. Jika mahasiswa alpha atau tidak hadir dalam sehari atau lebih dari 1 hari,
maka mahasiswa wajib mengganti dengan jumlah hari yang sama atau
berbeda, bergantung pada aturan internal setiap Rumah Sakit.
3. Jika mahasiswa melakukan pemalsuan nilai atau tanda tangan Pembimbing
Lahan (CI)/Pembimbing Akademik (Preceptor) maka mahasiswa harus
mengulang praktek klinik di lokasi praktek yang sama.

BAB III
PENILAIAN DAN EVALUASI
Penilaian praktek klinik FT. Komprehensif mencakup penilaian aktivitas
keseharian, studi kasus kelompok dan respon kasus setiap mingggu, serta penilaian
administrasi. Penilaian aktivitas keseharian mencakup penilaian terhadap
sikap/perilaku, penguasaan pengetahuan, dan keterampilan/skill. Penilaian studi
kasus kelompok dan respon kasus/laporan kasus mencakup penilaian terhadap konten
makalah, kemampuan penyajian, dan kemampuan tanya jawab. Penilaian
administrasi mencakup penilaian terhadap ketepatan waktu, kesahihan laporan kasus
dan logbook, serta kelengkapan laporan kasus dan logbook.
A. Penilaian Aktivitas Keseharian
Penilaian aktivitas keseharian hanya dilakukan oleh Pembimbing Lahan
(CI). Pembimbing lahan memberikan penilaian terhadap 3 aspek yaitu aspek
sikap/perilaku, penguasaan pengetahuan, dan keterampilan/skill. Penilaian
aktivitas keseharian memiliki bobot penilaian yang tinggi yaitu 40% dari total
nilai.

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTEK KLINIK
Nama Mahasiswa :
NIM :
Nilai
No. Aspek Yang Dinilai Bobot Skor
(skala 0 – 100)
1. SIKAP DAN PERILAKU
a. Bersikap ramah
b. Komunikatif dan kooperatif dengan
pasien
c. Teliti, tidak tergesa-gesa, percaya diri 30%
dan tidak gugup
d. Kedisiplinan (datang tepat waktu)
e. Penampilan rapi dan sopan (pakaian dan
atribut)
Nilai rata-rata
2. PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. Penguasaan terhadap patologi kasus
yang ditangani dalam logbook kegiatan
b. Penguasaan terhadap clinical reasoning
30%
dalam pemilihan intervensi fisioterapi
c. Penguasaan terhadap evidence based
practice yang berkaitan dengan asesmen
dan intervensi fisioterapi
Nilai rata-rata
3. KETERAMPILAN/SKILL
a. Persiapan alat pemeriksaan dan pengu
kuran
b. Kemampuan komunikasi terapeutik 40%
dengan pasien
c. Patient safety
d. Pengaturan posisi pasien

Kemampuan Asesmen
a. Urutan pemeriksaan yang sistematis
b. Pemilihan dan penerapan asesmen/
pengukuran yang tepat dengan kondisi
c. Menentukan diagnosis dan problematik
sesuai dengan konsep ICF
Kemampuan Intervensi
a. Pemilihan jenis intervensi yang sesuai
dengan problematik
b. Penerapan intervensi fisioterapi yang
terampil dan sesuai dengan kondisi
c. Evaluasi yang kontinyu dan terdokumen
tasi
Nilai rata-rata
Jumlah Skor
B. Penilaian Studi Kasus Kelompok dan Respon Kasus/Laporan Kasus
Penilaian studi kasus kelompok dan respon kasus-laporan kasus dilakukan
oleh Pembimbing Lahan (CI) dan Pembimbing Akademik (Preceptor). Dalam
penilaian studi kasus, beberapa aspek yang dinilai adalah konten makalah,
kemampuan penyajian, dan kemampuan tanya jawab. Penilaian studi kasus
terdiri atas studi kasus kelompok dengan bobot 30% dan respon kasus dengan
bobot 30% dari total nilai.

INSTRUMEN PENILAIAN STUDI KASUS
Nama Mahasiswa : ………………………..

NIM : ………………………..
Nilai
(skala 0 – 100)
1. KEMAMPUAN PENYAJIAN
a. Kemampuan memperagakan proses fisiote
rapi secara berkelompok dan sistematis 30%
b. Kelengkapan instrumen pemeriksaan/pe
ngukuran
Nilai rata-rata
a. Sikap/perilaku mahasiswa(i) dalam tanya
30%
jawab
b. Kemampuan menjelaskan argumentasi
Nilai rata-rata
3. KONTEN MAKALAH
a. Kesesuaian antara bab 40%
b. Sistematika penulisan
Nilai rata-rata
Jumlah Skor

INSTRUMEN PENILAIAN RESPON KASUS (LAPORAN KASUS)
Nama Mahasiswa :
NIM :
Nilai
(skala 0 – 100)
1. KONTEN MAKALAH
a. Kesesuaian antara bab
30%
Nilai rata-rata
jawab 30%
Nilai rata-rata
3 KETERAMPILAN (SKILL)
a. Kemampuan memperagakan asesmen
sesuai yang tercantum dalam laporan 40%
b. Kemampuan memperagakan intervensi
sesuai yang tercantum dalam laporan
Nilai rata-rata
Jumlah Skor
C. Total Penilaian
Total penilaian merupakan nilai akumulasi dari penilaian aktivitas
keseharian, penilaian studi kasus perorangan dan kelompok, serta penilaian
administrasi praktek klinik. Total penilaian praktek klinik dilakukan oleh
Penanggung Jawab atau Koordinator Klinik. Adapun bobot penilaian dari setiap
komponen penilaian adalah :

DAFTAR PENILAIAN PRAKTEK KLINIK
Nama Mahasiswa :
NIM :
Nilai
No. Komponen Penilaian Bobot Skor
(skala 0 – 100)
1. Penilaian Aktivitas Keseharian 40%
2. Penilaian Respon Kasus (Laporan Kasus) 30%
3. Penilaian Studi Kasus Kelompok 30%
Jumlah Skor
Range Nilai :
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = 50 – 59
E = < 49
Nilai Kelulusan adalah nilai A dan B

BAB IV
LOGBOOK DAN LAPORAN KASUS
A. Logbook
Logbook dalam praktek klinik terdiri atas laporan kegiatan sehari-hari,
laporan kegiatan praktek klinik (Kepaniteraan), lembar algorhitma asesmen,
lembar bagan ICF, lembar intervensi fisioterapi. Laporan kegiatan sehari-hari
diisi oleh mahasiswa setiap hari, mencakup kegiatan yang dilakukan oleh
mahasiswa selama di lahan praktek dimana kegiatan tersebut berkaitan dengan
aktivitas dalam praktek klinik. Adapun format Logbook untuk laporan kegiatan
sehari-hari adalah sebagai berikut :
LAPORAN KEGIATAN SEHARI-HARI
Tempat Praktek :
Periode :
Contoh Pengisian
No. Tanggal Aktivitas Kegiatan Paraf CE
1. 5 Maret 2018 Perkenalan dengan para CI
Mengaplikasikan MWD pada pasien frozen
shoulder an. Sumiyati
Memeriksa pasien LBP an. Fadil
Mengaplikasikan interferential pada pasien
Ischialgia an. Muh. Nasir
Memeriksa pasien Ischialgia an. Linda
2. 6 Maret 2018 Memeriksa pasien OA knee an. Muh. Akbar
Mengaplikasikan US therapy pada OA knee
an. Muh. Akbar
Mengaplikasikan teknik Hold Relax pada OA
knee an. Muh. Akbar
Mengaplikasikan mobilisasi sendi pada OA
knee an. Muh. Akbar
3. Dan seterusnya

Tabel di atas merupakan contoh pengisian laporan kegiatan sehari-hari.
Laporan ini dibuat dalam buku besar (ukuran folio bergaris) dan ditulis tangan.
Laporan kegiatan praktek klinik (Kepaniteraan) memuat tentang kondisi-
kondisi yang diambil oleh mahasiswa, terdiri dari asesmen fisioterapi yang telah
dilakukan, problematik fisioterapi, intervensi fisioterapi yang telah dilakukan,
evaluasi – follow up yang telah dilakukan. Dalam laporan kegiatan praktek
klinik (Kepaniteraan), setiap mahasiswa diwajibkan mengambil minimal 2
kondisi selama kegiatan praktek klinik. Adapun format laporan kegiatan praktek
klinik (Kepaniteraan) terlampir dalam buku pedoman ini.
Lembar algorhitma asesmen merupakan bagan kerangka asesmen yang
menunjukkan hasil positif dari seluruh rangkaian asesmen atau indikasi
gangguan dari kondisi yang dihadapi. Lembar algorhitma asesmen harus disusun
secara sistematis dengan susunan vertikal mulai temuan history taking ke
inspeksi/observasi, kemudian kerangka pemeriksaan fisik yang terdiri atas
pemeriksaan fungsi dasar dan pemeriksaan spesifik dibuat berdasarkan temuan
positif dari kondisi tersebut dan disusun dengan susunan horisontal, kemudian
kerangka terakhir adalah diagnosa fisioterapi. Lebih jelasnya dapat dilihat
contoh lembar algorhitma dibawah ini.

ALGORHITMA ASSESSMEN PADA OSTEOARTHROSIS KNEE
History Taking :
Morning stiffness > 30 menit, nyeri saat
menumpu berat badan (berdiri, berjalan, naik-
turun tangga), saat memulai gerakan (starting
movement)
Inspeksi :
Nampak genu varus/fleksi knee gait,
pembesaran tulang terutama sisi
medial
Pemeriksaan fisik
Jika tidak Algoritma kondisi lain
Tes gerak aktif/pasif : Palpasi : Tes stabilitas sendi : Tes JPM :

Keterbatasan gerak dengan Nyeri tekan pada valgus test +/- Firm endfeel (JPM)
fleksi knee 100o dan sisi medial knee
o
semifleksi 10 (tidak mampu
full extensi)
Krepitasi gerak aktif/pasif
Menentukan grade OA Palpasi :

dengan foto X-Ray Nyeri tekan pes anserine
Tes provokasi patella :
patellar aprehension test +
Tes strength otot VM :
eccentric step test +
With muscle spasm,

Diagnosa ICF :
muscle weak VMO,
Knee pain with
patellofemoral pain
Mobility Deficit (OA)
Lembar algorhitma asesmen disusun secara sistematis seperti contoh di
atas dan disusun sesuai dengan kondisi yang dihadapi, serta ditulis tangan oleh
mahasiswa di buku besar Logbook Praktek.

Lembar bagan ICF merupakan kerangka problematik fisioterapi yang
disusun berdasarkan kerangka kerja ICF (WHO), sesuai dengan kondisi yang
dihadapi. Adapun contoh lembar bagan ICF adalah sebagai berikut :
LEMBAR BAGAN ICF
Kondisi/Penyakit :
Osteoarthritis Knee
Impairment Acivity Limitation Participation Restriction

(Body structure and function)  Kesulitasn berjalan jauh  Hambatan aktivitas pekerjaan
 Nyeri menumpu dan nyeri  Kesulitan naik turun tangga di kantor
gerak  Kesulitan berjongkok  Hambatan aktivitas pekerjaan
 Keterbatasan gerak fleksi dan di rumah
ekstensi knee  Hambatan aktivitas berbelanja
 Kelemahan otot VMO (shopping)
 Gangguan stabilitas sendi
Lembar bagan ICF dibuat sesuai dengan contoh di atas dan ditulis tangan
oleh mahasiswa di buku besar Logbook Praktek.
Lembar intervensi fisioterapi merupakan lembar yang memuat semua jenis
intervensi yang diberikan kepada pasien dan memuat semua jenis intervensi
yang sesuai referensi atau evidence based practice. Lembar ini dilengkapi
dengan tujuan intervensi dan alasan klinis. Tujuan intervensi diisi sesuai dengan
tujuan jangka pendek dan disesuaikan dengan pemilihan intervensi pada kasus
tersebut. Sebagai contoh, TENS pada kasus osteoarthritis knee bertujuan untuk
menurunkan nyeri sendi, sedangkan TENS pada kasus kelemahan otot berperan
sebagai muscular electrical stimulasi yaitu bertujuan untuk memelihara sifat
fisiologis otot dan merangsang tonus otot.

Kemudian, alasan klinis dalam lembar intervensi diisi dengan efek
terapeutik dari intervensi tersebut yang dihubungkan dengan target jaringan yang
diobati sesuai dengan problem body structure yang terjadi pada kasus tersebut.
Adapun contoh lembar intervensi fisioterapi dapat dilihat di bawah ini.
LEMBAR INTERVENSI FISIOTERAPI
Contoh Pengisian
Nama Pasien :
Umur :
Jenis Kelamin :
Diagnosa Fisioterapi : Hypomobile Capsular Pattern Shoulder et causa Frozen
Shoulder
Berdasarkan kondisi lapangan
Jenis Intervensi Tujuan Intervensi Alasan Klinis
TENS Untuk mengurangi nyeri Adanya inflamasi dan
kontraktur kapsul sendi pada
kasus frozen shoulder dapat
menimbulkan nyeri gerak
yang hebat. Pemberian TENS
dengan metode bipolar paralel
yang menghasilkan sensasi
nyaman bagi pasien, dapat
merangsang serabut saraf tipe
A-beta (berdiameter besar),
dimana rangsangan atau
aktivitas serabut saraf tipe A-
beta dapat memblo kade
impuls nyeri yang dibawa
oleh nosiseptor pada cornu
dorsalis medula spinalis
MWD Untuk memperbaiki Adanya kontraktur kapsul
ekstensi bilitas kapsul sendi menyebabkan hilangnya
ligamen elastisitas dan ekstensibilitas
kapsul sendi. Pemberian
MWD dengan metode
circuplode dapat memberikan
efek thermal pada kapsul –
ligamen sendi. Adanya
kenaikan suhu lokal pada
kapsul – ligamen sendi dapat
melunakkan jaringan kapsul

yang memendek sehingga
lambat laun dapat terjadi
perbaikan ekstensibi litas
kapsul sendi.
Passive ROM Exercise Untuk meningkatkan Adanya kontraktur kapsul
ROM sendi sendi menyebabkan
keterbatasan gerak pola
kapsular. Pemberian Passive
ROM Exercise yang
menghasilkan gerak fisiologis
pada sendi dapat memperbaiki
ekstensibilitas kap sul sendi
sehingga lambat laun terjadi
perbaikan ROM sendi, namun
tidak memperbaiki gerak joint
play didalam sendi.
Berdasarkan referensi dan evidence based practice
Ultrasound
Mobilisasi roll glide
Functioning scapular
training
Lembar intervensi fisioterapi dibuat sesuai dengan kondisi yang dihadapi
dan ditulis tangan oleh mahasiswa di buku besar Logbook Praktek.
B. Laporan Kasus
Laporan kasus praktek klinik diwajibkan bagi mahasiswa yang
memprogramkan FT. Komprehensif I dan II. Laporan kasus praktek klinik
dibuat pada akhir periode dari setiap Rumah Sakit atau Puskesmas tempat
praktek klinik. Adapun format susunan laporan kasus praktek klinik sebagai
berikut :

BAB I PENDAHULUAN
Secara garis besar isi pendahuluan adalah :
 Paragraf awal berisi gambaran umum kasus yang dihadapi
 Paragraf berikutnya berisi prevalensi/insiden/angka kejadian dari kasus
yang dihadapi ; bisa 2 paragraf atau lebih.
 Paragraf berikutnya berisi masalah yang ditemukan di lapangan,
berkaitan dengan kasus yang dihadapi ; bisa 1 paragraf atau lebih.
 Paragraf berikutnya berisi intervensi (dengan efek terapeutiknya) yang
diberikan di lapangan sesuai dengan problematik yang ditemukan di
lapangan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan tentang Kasus
Contoh : Tinjauan tentang Osteoarthritis Knee ; isi dari sub bab ini
adalah :
1. Definisi Osteoarthritis Knee
2. Anatomi Biomekanik Knee Joint
3. Etiologi Osteoarthritis Knee
4. Patofisiologi Osteoarthritis Knee
5. Gambaran Klinis Osteoarthritis Knee
B. Tinjauan tentang Pengukuran Fisioterapi
Contoh : Osteoarthritis Knee ; isi dari sub bab ini adalah :
1. Pengukuran nyeri (jelaskan teori nyeri dan skala pengukuran
nyeri yang digunakan)

2. Pengukuran kekuatan otot (jelaskan teori kekuatan otot dan
skala pengukuran yang digunakan)
3. Pengukuran fungsional/disabilitas knee (jelaskan teori
fungsional knee dan skala pengukuran yang digunakan)
C. Tinjauan tentang Intervensi Fisioterapi
Contoh : Osteoarthritis Knee ; isi dari sub bab ini adalah :
1. TENS (jelaskan definisi, bentuk-bentuk arus TENS, efek
fisiologis – efek terapeutik, indikasi – kontraindikasi)
2. Ultrasound Therapy (jelaskan definisi, pinsip gelombang
ultrasound, efek terapeutik, teknik aplikasi ultrasound therapy,
indikasi – kontraindikasi)
3. Mobilisasi sendi (jelaskan definisi, tipe mobilisasi sendi, grade
mobilisasi, posisi sendi, end-feel, efek terapeutik, indikasi –
kontraindikasi).
4. Dan seterusnya
BAB III PROSES FISIOTERAPI
Untuk kasus muskuloskeletal :
A. Identitas Umum Pasien
B. Anamnesis Khusus
C. Inspeksi/Observasi
D. Pemeriksaan Fungsi Dasar
E. Pemeriksaan Spesifik dan Pengukuran Fisioterapi
F. Diagnosa dan Problematik Fisioterapi (sesuai konsep ICF)
G. Tujuan Intervensi Fisioterapi

H. Program Intervensi Fisioterapi
I. Evaluasi Fisioterapi
Untuk kasus neurologi dan kardiopulmonal :
B. Anamnesis Khusus
D. Pemeriksaan Spesifik dan Pengukuran Fisioterapi
E. Diagnosa dan Problematik Fisioterapi (sesuai konsep ICF)
F. Tujuan Intervensi Fisioterapi
G. Program Intervensi Fisioterapi
H. Evaluasi Fisioterapi
Untuk kasus pediatri :
B. Anamnesis Khusus
D. Pemeriksaan Spesifik (tumbuh kembang bayi/anak) dan
Pengukuran tumbuh kembang bayi/anak
H. Evaluasi Fisioterapi (Follow-Up)
BAB IV PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA

Laporan kasus praktek klinik diketik komputer dengan jenis font yang
digunakan adalah Times New Roman dengan ukuran font 12, spasi 2, ukuran
kertas A4, batas pengetikan halaman adalah batas atas dan bawah 3 cm, batas
kiri 3 cm dan batas kanan 3 cm.

BAB V
PENUTUP
Berdasarkan Kurikulum Sarjana Terapan Fisioterapi Poltekkes Makassar
tahun 2016 tertuang bahwa :
1. Mata Kuliah FT. Komprehensif I, sebesar 12 SKS
2. Mata Kuliah FT. Komprehensif II, sebesar 5 SKS
Kedua mata kuliah tersebut akan memberikan kesempatan bagi mahasiswa
Sarjana Terapan Fisioterapi untuk belajar praktek di Rumah Sakit Umum, Rumah
Sakit Khusus Ibu dan Anak, YPAC/SLB, Balai Paru, Stroke Centre, dan lain-lain.
Pembelajaran praktek menghadapi kondisi nyata yang ditemukan di lahan praktek
akan meningkatkan kompetensi mahasiswa Sarjana Terapan Fisioterapi dalam
memecahkan dan menangani problematik yang terjadi pada kasus-kasus gangguan
gerak dan fungsi.
Demikian buku panduan ini kami buat sebagai pedoman bagi mahasiswa,
Pembimbing Lahan (Clinical Instructor) dan Pembimbing Akademik (Preceptor)
dalam kegiatan praktek klinik.

IDENTITAS MAHASISWA
PROGRAM FT. KOMPREHENSIF I / II
Nama :
NIM :
Jenis Kelamin :
Tempat, tanggal lahir :
Alamat :
No. HP :
Makassar, ...........................................
Praktikan,
Pas Foto
3x4
______________________________
LAPORAN KEGIATAN SEHARI-HARI
Tempat Praktek : ……………………………..

Periode : ……………………………...
No. Tanggal Aktivitas Kegiatan Paraf CE

1. 5 Maret 2018
2. 6 Maret 2018
3. 7 Maret 2018
Dst.
LAPORAN KEGIATAN PRAKTEK KLINIK FT. KOMPREHENSIF
Tempat Praktek : ……………………………

Periode : …………………………….
Evaluasi – Follow Paraf

Diagnosa Diagnosa dan Problematik Intervensi
No. Tanggal Asesmen Fisioterapi Up CI Precep
Medis Fisioterapi Fisioterapi
tor
1. 6 Maret Ischialgia Radikular pain et causa
2018 HNP L4 – L5
Impairment
Activity limitation
Participation restriction
2. 13 Maret Frozen shoulder Hipomobile capsular
2018 pattern shoulder joint et
causa frozen shoulder
Dst
Keterangan :
1. Diagnosa Medis : dapat dilihat pada status rekam medik rumah sakit
2. Asesmen Fisioterapi : diisi dengan identitas umum pasien, history taking, temuan pemeriksaan fisioterapi yang dilakukan oleh praktikan
dibawah pengawasan CI
3. Diagnosa dan Problematik Fisioterapi : diisi berdasarkan hasil temuan pemeriksaan fisioterapi, yang dikonsultasikan dengan CI
4. Intervensi Fisioterapi : diisi dengan berbagai jenis intervensi yang dilakukan oleh praktikan dan CI kepada pasien
5. Evaluasi – Follow Up : diisi dengan evaluasi setelah terapi dan evaluasi berkala selanjutnya.
LEMBAR ALGORHITMA ASSESSMENT
Buatlah algorhitma assessment fisioterapi berdasarkan temuan pemeriksaan yang anda dapatkan
pada kasus yang ditangani dan disesuaikan dengan Clinical Practice Guidelines

Periode : …………………………….
Nama Pasien : Umur : Jenis Kelamin :

Kondisi/Penyakit :
Makassar, ..........................................
Clinical Instructor, Preceptor,
_____________________________ ____________________________
LEMBAR BAGAN ICF
Buatlah bagan ICF sesuai dengan problematik yang ditemukan berdasarkan hasil assessment anda
terhadap kasus yang ditangani

Periode : …………………………….
Nama Pasien :
Umur :
Jenis Kelamin :
Kondisi/Penyakit :
Osteoarthritis Knee
Impairment Acivity Limitation Participation Restriction

(Body structure and function)  
  
  
  
 

Makassar, ..........................................
_____________________________ ____________________________
LEMBAR INTERVENSI FISIOTERAPI
Tulislah berbagai jenis pendekatan intervensi fisioterapi yang anda berikan pada kasus yang
ditangani di Poli Fisioterapi, dan sesuai referensi (Evidence Based Practice)

Periode : …………………………….
Nama Pasien :
Umur :
Jenis Kelamin :
Diagnosa Fisioterapi : Hypomobile Capsular Pattern Shoulder et causa Frozen Shoulder
Berdasarkan kondisi lapangan
Jenis Intervensi Tujuan Intervensi Alasan Klinis
TENS Untuk mengurangi nyeri
MWD Untuk memperbaiki ekstensi

bilitas kapsul ligamen
Passive ROM Exercise Untuk meningkatkan ROM

sendi
Berdasarkan referensi dan evidence based practice

Ultrasound
Mobilisasi roll glide
Functioning scapular
training
Makassar, ..........................................
_____________________________ ____________________________
FORMAT LAPORAN KASUS
BAB I PENDAHULUAN
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan tentang kasus  contoh : Tinjauan tentang Osteoarthritis Knee
B. Tinjauan tentang Pengukuran Fisioterapi
C. Tinjauan tentang Intervensi Fisioterapi
BAB III PROSES FISIOTERAPI
Untuk kasus muskuloskeletal :
B. Anamnesis Khusus
D. Pemeriksaan Fungsi Dasar
E. Pemeriksaan Spesifik dan Pengukuran Fisioterapi
F. Diagnosa dan Problematik Fisioterapi (sesuai konsep ICF)
G. Tujuan Intervensi Fisioterapi
H. Program Intervensi Fisioterapi
I. Evaluasi Fisioterapi
Untuk kasus neurologi dan kardiopulmonal :
B. Anamnesis Khusus
D. Pemeriksaan Spesifik dan Pengukuran Fisioterapi
H. Evaluasi Fisioterapi
Untuk kasus pediatri :
B. Anamnesis Khusus
D. Pemeriksaan Spesifik (tumbuh kembang bayi/anak) dan Pengukuran tumbuh
kembang bayi/anak
H. Evaluasi Fisioterapi (Follow-Up)
BAB IV PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
PROGRAM STUDI D.IV FISIOTERAPI
Jl. Paccerakkang KM. 14 Daya, Makassar Telp. 0411-511358 Fax. 0411-511358
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTEK KLINIK
Nama Mahasiswa :
NIM :
Nilai
(skala 0 – 100)
1. SIKAP DAN PERILAKU
a. Bersikap ramah
b. Komunikatif dan kooperatif dengan
pasien
c. Teliti, tidak tergesa-gesa, percaya diri 30%
dan tidak gugup
d. Kedisiplinan (datang tepat waktu)
e. Penampilan rapi dan sopan (pakaian dan
atribut)
Nilai rata-rata
a. Penguasaan terhadap patologi kasus
yang ditangani dalam logbook kegiatan
b. Penguasaan terhadap clinical reasoning
30%
dalam pemilihan intervensi fisioterapi
c. Penguasaan terhadap evidence based
practice yang berkaitan dengan asesmen
dan intervensi fisioterapi
Nilai rata-rata
3. KETERAMPILAN/SKILL
a. Persiapan alat pemeriksaan dan pengu
kuran
b. Kemampuan komunikasi terapeutik
dengan pasien
c. Patient safety
40%
d. Pengaturan posisi pasien
Kemampuan Asesmen
a. Urutan pemeriksaan yang sistematis
b. Pemilihan dan penerapan asesmen/
pengukuran yang tepat dengan kondisi
c. Menentukan diagnosis dan problematik
sesuai dengan konsep ICF
Kemampuan Intervensi
a. Pemilihan jenis intervensi yang sesuai
dengan problematik
b. Penerapan intervensi fisioterapi yang
terampil dan sesuai dengan kondisi
c. Evaluasi yang kontinyu dan terdokumen
tasi
Nilai rata-rata
Jumlah Skor
Makassar, …………………… 20…..
Pembimbing Lahan,
_______________________________
NIP.

NIM : ………………………..
Nilai Skor
No. Aspek Yang Dinilai Bobot
(skala 0 – 100)
a. Kemampuan memperagakan proses fisiote
b. Kelengkapan instrumen pemeriksaan/pe
ngukuran
Nilai rata-rata
30%
jawab
Nilai rata-rata
3. KONTEN MAKALAH
a. Kesesuaian antara bab 40%
Nilai rata-rata
Jumlah Skor
Makassar, …………………… 20…..
Pembimbing Lahan,
_______________________________
NIP.

NIM : ………………………..
Nilai Skor
(skala 0 – 100)
c. Kemampuan memperagakan proses fisiote
d. Kelengkapan instrumen pemeriksaan/pe
ngukuran
Nilai rata-rata
c. Sikap/perilaku mahasiswa(i) dalam tanya
30%
jawab
d. Kemampuan menjelaskan argumentasi
Nilai rata-rata
3. KONTEN MAKALAH
c. Kesesuaian antara bab 40%
d. Sistematika penulisan
Nilai rata-rata
Jumlah Skor
Makassar, …………………… 20…..
Pembimbing Akademik (Preceptor),
_______________________________
NIP.
Nama Mahasiswa :
NIM :
Nilai Skor
(skala 0 – 100)
1. KONTEN MAKALAH
a. Kesesuaian antara bab
b. Sistematika penulisan 30%
Nilai rata-rata
jawab
30%
Nilai rata-rata
a. Kemampuan memperagakan asesmen
b. Kemampuan memperagakan intervensi
Nilai rata-rata
Jumlah Skor
Makassar, …………………… 20…..
Pembimbing Lahan,
_______________________________
NIP.
Nama Mahasiswa :
NIM :
Nilai Skor
(skala 0 – 100)
1. KONTEN MAKALAH
c. Kesesuaian antara bab
d. Sistematika penulisan 30%
Nilai rata-rata
c. Sikap/perilaku mahasiswa(i) dalam tanya
jawab
30%
d. Kemampuan menjelaskan argumentasi
Nilai rata-rata
c. Kemampuan memperagakan asesmen
d. Kemampuan memperagakan intervensi
Nilai rata-rata
Jumlah Skor
Makassar, …………………… 20…..
Pembimbing Akademik (Preceptor),
_______________________________
NIP.
DAFTAR PENILAIAN PRAKTEK KLINIK
Nama Mahasiswa :
NIM :
Nilai
No. Komponen Penilaian Bobot Skor
(skala 0 – 100)
1. Penilaian Aktivitas Keseharian 40%
2. Penilaian Respon Kasus (Laporan Kasus) 30%
3. Penilaian Studi Kasus Kelompok 30%
Jumlah Skor
Range Nilai :
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = 50 – 59
E = < 49
Nilai Kelulusan adalah nilai A dan B
Makassar, …………………… 20…..
Pembimbing Lahan,
_______________________________
NIP.

Buku Panduan Ft. Kompre I-II Lengkap - Compressed-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Ft. Kompre I-II Lengkap - Compressed-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN FT.

POLITEKNIK KESEHATAN MAKASSAR

Panduan Praktek Klinik M.K. FT. Komprehensif I - II.

mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan praktek klinik di Rumah Sakit dan

Clinical Instructor dan Clinical Educator didalam melaksanakan pengawasan dan

bimbingan terhadap kegiatan praktek klinik yang dilakukan oleh mahasiswa.

sehingga saran konstruktif sangat kami perlukan. Terima kasih.

Makassar, ………………….. 2019

Ketua Jurusan Fisioterapi

Darwis Durahim, S.Pd, SST.Ft, M.Kes

KATA PENGANTAR …………………………………………………………. ii

DAFTAR ISI …………………………………………………………………... iii

BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………………...... 1

BAB II. DESKRIPSI KEGIATAN ………………………………………….. 5

BAB III. TATA TERTIB MAHASISWA ……………………………………. 17

BAB IV. PENILAIAN DAN EVALUASI ……………………………………. 19

BAB V. LOGBOOK DAN LAPORAN KASUS .............................................. 25

BAB V. PENUTUP …………………………………………………………... 35

Saat ini, pelayanan fisioterapi yang diberikan kepada masyarakat harus

Fisioterapi Indonesia yaitu dapat menjamin keamanan dan kenyamanan klien

beserta keluarganya. Fisioterapi dituntut untuk tampil professional saat

memberikan Proses Fisioterapi serta mampu menjalin kerjasama dengan

berbagai pihak agar pelayanan yang diberikan dilakukan secara komprehensif.

Fisioterapis profesional dituntut selalu peka terhadap lingkungan sosial

dan dapat melaksanakan pendekatan secara komprehensif terhadap aspek

kesehatan yang berkaitan dengan gerak dan fungsi. Disamping itu,

perkembangan kompleksitas masalah kesehatan khususnya masalah gerak dan

fungsi memerlukan kemampuan lebih dari seorang fisioterapis/calon fisioterapis.

Untuk dapat memberikan pelayanan fisioterapi yang berkualitas dan

dengan tingkat pengetahuan dan keterampilan (skill) yang tinggi. Untuk

mencapai hal tersebut melalui peningkatan keterampilan peserta didik, maka

diperlukan proses pembelajaran lapangan. Bagi Program Studi D.IV Fisioterapi,

proses pembelajaran lapangan berdasarkan kurikulum adalah FT. Komprehensif.

Melalui proses pembelajaran ini diharapkan dapat menciptakan tenaga

Jurusan Fisioterapi Poltekkes Kemenkes Makassar.

BUKU PANDUAN PRAKTEK KLINIK 1

meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam menjalankan praktek klinik pada

kasus muskuloskeletal, neuromuskular, kardiovaskularpulmonal, pediatrik,

sport. Dalam program FT. Komprehensif, diharapkan peningkatan kompetensi

mahasiswa dalam proses assessment, intervensi, dan evaluasi fisioterapi.

B. Visi Misi Program Studi Sarjana Terapan Fisioterapi

Visi Program Studi Sarjana Terapan Fisioterapi :

“Menjadi Pendidikan Tinggi Fisioterapi unggulan yang mandiri dan berdaya

saing tinggi dalam pelayanan fisioterapi neuromuskuloskeletal klinik tahun

Misi Program Studi Sarjana Terapan Fisioterapi :

1. Menghasilkan Sarjana Terapan Fisioterapi yang unggul, mandiri dan berdaya

saing tinggi dalam pelayanan fisioterapi neuromuskuloskeletal klinik melalui

peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran.

2. Meningkatkan riset fisioterapi berbasis terapan di bidang

3. Menerapkan hasil riset terapan di bidang neuromuskuloskeletal klinik pada

kegiatan pengabdian masyarakat.

4. Meningkatkan hubungan kemitraan dengan institusi terkait untuk

pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi.

BUKU PANDUAN PRAKTEK KLINIK 2

Memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk mengenal,

memahami, menganalisis dan mengevaluasi kasus-kasus fisioterapi secara

komprehensif dengan berbagai problematik fisioterapi yang dapat muncul

dari kasus fisioterapi tersebut.

Melalui pengawasan pembimbing lahan (Clinical Instructor/Clinical

Educator), mahasiswa diharapkan mampu :

a. Mengenal dan memahami prosedur administrasi, alur pelayanan, sistem

rujukan pelayanan medis dan pelayanan fisioterapi.

b. Mengenal berbagai modalitas fisioterapi yang digunakan dalam pelayanan