KISI-KISI SOAL USBN

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KURIKULUM : 2013
PAKET : UTAMA

N0 Kompetensi yang Lingk Mater Level Indikator soal Bentuk No. Soal
. Diuji up i Kogniti soal soal
Mater f
i
1. Peserta didik Memb Istilah Penget Disajikan paragraf PG 1 Erupsi Gunung Agung tampaknya belum
mampu aca Bidan ahuan eksposisi yang menunjukkan gejala akan mereda. Hal yang terjadi
mengungkapkan Nonsa g berisi istilah bidang justru sebaliknya, aktivitas gunung itu terus
pemahaman dan stra tertent Geografi, Peserta meningkat. Pihak berwenang sudah meminta
pengetahuan u didik mampu satgas untuk mengevakuasi warga di daerah rawan
tentang makna memaknai istilah bencana Gunung Agung. Evakuasi diutamakan
istilah. tersebut. yang tinggal dalam radius 5 kilometer untuk
menyelamatkan diri.
Makna istilah evakuasi dalam paragraf di atas
adalah ...
A.Pelatihan
B.Siap siaga
C.Pengungsian
D.Pengosongan
E.Pendataan

2 Peserta didik Memb Berita Penget Disajikan berita PG 2 1) Ada pendapat yang mengatakan bahwa saat ini
mampu aca ahuan yang berisi banyak remaja yang tidak peduli terhadap
mengidentifikasi Nonsa informasi tertentu, lingkungan. (2) Hal ini sering dilontarkan kepada
informasi tersurat. stra Peserta didik remaja ketika lingkungan sekitar sudah menjadi
mampu rusak. (3) Tuduhan tersebut barangkali muncul
menjelaskan karena secara kebetulan melihat remaja yang tidak
 informasi tersurat peduli terhadap lingkungannya, misalnya remaja
tersebut. yang membuang sampah sembarangan. (4)
Memang benar ada sebagian remaja yang tidak
peduli lingkungnnya, tetapi masih banyak remaja
yang mau memperhatikan lingkungannya, misalnya
di sekolah-sekolah para siswa ditekankan untuk
memelihara kebersihan kelas dan sekolah. (5) Akan
tetapi mengapa masih banyak pula masyarakat kita
yang kurang memperhatikan lingkungannya?
Mengapa ada pendapat bahwa remaja tidak peduli
terhadap kebersihan lingkungan?
A. Adanya tuduhan yang ditujukan kepada remaja.
B. Masih ada remaja yang membuang sampah
sembarangan.
C. Para siswa ditekankan untuk menjaga kebersihan
lingkungan.
D. Ada sebagian remaja yang tidak peduli terhadap
lingkungan.
E. Ada siswa yang memelihara kebersihan kelas
dan sekolah.

Peserta didik Memb Berita Penget Disajikan berita PG 3 Jeruk nipis mulai populer sebagai salah satu jenis
mampu aca ahuan yang berisi buah tropis yang mempunyai nilai ekonomi tinggi.
mengidentifikasi Nonsa informasi tertentu, Pasaran buah jeruk nipis telah menembus
informasi tersurat. stra Peserta didik perdagangan mancanegara, termasuk jeruk nipis
mampu tanpa biji. Beberapa petani di berbagai daerah telah
menjelaskan beranjak membudidayakan jeruk nipis dalam skala
informasi tersurat usaha lebih luas dan intensif. Bagi peminat bisnis
tersebut. tani jeruk nipis yang tidak memiliki lahan cukup
luas, dapat mempertimbangkan penanaman dalam
pot.
 Makna tersurat dari paragraf di atas adalah ....
A. Jeruk nipis sangat bermanfaat untuk
menghilangkan bau amis.
B. Jeruk nipis adalah buah yang berwarna hijau
berbentuk bulat kecil seperti bola tetapi
memiliki khasiat yang tidak kecil seperti
bentuknya.
C. Jeruk nipis biasanya digunakan untuk
campuran minuman dan
berkhasiat menyembuhkan penyakit.
D. Jeruk nipis tanpa biji telah menembus pasar
mancanegara.
E. Jeruk nipis bernilai ekonomis tinggi namun
sulit dikembangkan.

3 Peserta didik Memb Strukt Penget Disajikan teks PG 4 Pramuniaga : Sebentar, Kak, saya cek dulu
mampu aca ur ahuan eksplanasi, Peserta barangnya. Ada Kak. Sambung Galaksih tep 7.1.2
mengidentifikasi Nonsa Teks . didik mampu warna transparan. Harga lima juta, gratis micro sd 8
struktur teks stra Ekspl mengidentifikasi gb, pelapis anticakar, dan garansi toko seumur
anasi struktur teks. hidup.
Calon pembeli : Wah, itu kemahalan, Mbak. Ini
kan tipe lama. Harga pasarannya empat juta. Empat
juta saja ya…
Pasangan tuturan yang tepat berdasarkan kutipan
teks negosiasi di atas adalah….
A. Mengucapkan salam – membalas salam
B. Bertanya – menjawab /tidak menjawab
C. Meminta tolong – memenuhi/menolak
permintaan
D. Menawarkan – menerima/menolak tawaran
E. Mengusulkan – menerima/menolak usulan.
 uraian 41 Cermati teks eksplanasi berikut!
Pelangi merupakan suatu fenomena alam yang
Pelangi dianggap sebagai gejala optik dan meteorolog
medium lainnya berupa cahaya beraneka warna saling s
setelah hujan ringan, pelangi juga bisa muncul di air terjun
Pelangi terlihat karena adanya pembiasan dan
menjauhi partikel. Hal tersebut juga terjadi pada efek ca
kemerahan pada langit ketika matahari terbenam.
Karena merupakan efek pembiasaan cahaya, ma
ketika malam hari atau saat sedang mendung.
Pelangi hanya akan tampak apabila antara pengam
dengan matahari yang bersinar berada di sisi yang b
matahari, dan pelangi harus berada dalam satu garis lur
pelangi tidak dapat terlihat.

Menurut pembagian strukturnya,

a. paragraf ke-1 termasuk bagian
struktur yang disebut ….
b. paragraf ke-2 dan ke-3 termasuk
bagian struktur yang disebut ….
c. paragraf ke-4 termasuk bagian
struktur yang disebut ….

4. Peserta didik Memb Puisi Penget Peserta didik PG 13 Perhatikan penggalan puisi berikut ini!
mampu aca ahuan mampu Pahlawan Tak Dikenal
mengidentifikasi sastra mengidentifikasi Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring
dan memaknai kata dan memaknai kata Tetapi bukan tidur, sayang
yang bermakna yang bermakna Sebuah lubang peluru bundar di dadanya
simbolik/majas/kias simbolik/majas/kia Senyum bekunya mau berkata, kita sedang perang
dalam karya sastra s dalam karya …..
sastra (Toto Sudarto Bachtiar)
 Makna ungkapan terbaring, tapi bukan tidur pada
puisi di atas adalah ....
A. wafat
B. sakit
C. tua renta
D. mati suri
E. koma

5. Peserta didik Memb Cerpe Penget Disajikan kutipan PG 14 Perhatikan penggalan cerpen di bawah ini!
mampu memaknai aca n ahuan cerpen/novel, siswa Udara malam yang menusuk di ujung desa
isi tersurat dalam sastra dan mampu membuat tubuh anak laki-laki itu semakin
karya sastra. Pemah menentukan latar menggigil. Ia memandang langit malam yang
aman cerita dengan semakin pekat tanpa satu pun bintang yang muncul
- tepat. dengan gemerlapnya. Pandangannya kini terarah
pada sebuah rumah sederhana sekitar lima puluh
meter di depannya. Rumah yang kecil tetapi terlihat
sangat nyaman.
Dalam penggalan cerpen di atas, latar yang paling
menonjol adalah ....
A. latar sosial
B. latar waktu
C. latar tempat
D. latar suasana
E. latar keadaan

6. Peserta didik Memb Cerpe Penget Disajikan kutipan PG 15 Setiap pukul dua pagi, berbekal sebatang bambu,
mampu aca n ahuan struktur kami sempoyangan memikul berbagai jenis
Mengidentifikasi sastra dan cerpen/novel, makhluk laut yang harus sudah tersaji di meja
sruktur teks Pemah peserta didik pualam stanplat pada pukul lima, sehingga pukul
aman mampu enam sudah bisa di serbu ibu-ibu. Artinya, setelah
- Mengidentifikasi kami laluasa untuk sekolah. (Sang Pemimpi Andrea
sruktur teks Hirata)
 Amanat yang terkandung dalam cerpen tersabut adalah
.. .
A. Bekarja harus tepat waktu agar mudah untuk
mendapat rezeki.
B. Bekarjalah terlebih dahulu sebelum berangkat
sekolah.
C. Setiap ibu rumah tangga harus memasak demi
keluarganya.
D. Perbanyaklah makan ikan agar menjdi anak
yang pandai di sekolah.
E. Bekerja keraslah dan penuh tanggung jawab
demi meraih pendidikan.

7. Peserta didik Menul Cerpe Pemah Disajikan sebuah PG 23 Ibu Sri Mulyani adalah wanita sekaligus orang
mampu is n aman ilustrasi,peserta Indonesia pertama yang menjabat sebagai direktur
melengkapai terbat - didik mampu pelaksana Bank Indonesia. Ia sangat terkenal di
kalimat/paragraf/ as melengkapi
Indonesia karena kepintaran yang dimilikinya
dengan istilah/ ungkapan
kata/ ungkapan peribahasa. dalam menyelesaikan permasalahan keuangan di
peribahasa. Indonesia, memperkuat otonomi di Indonesia,
berhasil meminimalisir korupsi, dan memperkasai
reformasi dalam sistem pajak.
Pribahasa yang tepat untuk menggambarkan ibu Sri
Mulyani adalah…
A. Pandai berminyak air
B. Pangsa menunjukkan bangsa, umpama durian
C. Lubuk akal tepian ilmu
D. Orang maju seribu daya, bukan seribu dali
E. Alang berjawab, tepuk berbatas

Peserta didik Menul Cerpe Pemah Disajikan sebuah PG 24 Setelah ditahan imbang oleh Filipina, dipermalukan
 mampu is n aman ilustrasi,peserta oleh Vietnam dan hanya menang satu kali dengan
melengkapai terbat - didik mampu Laos dengan hati yang kecewa akhirnya para
kalimat/paragraf/ as melengkapi pemain timnas pulang ke Indonesia. Para seporter
dengan istilah/ ungkapan
pun turut kecewa dengan hasil yang diperoleh
kata/ ungkapan peribahasa.
peribahasa. timnas.
Ungkapan yang tepat sesuai ilustrasi di atas
adalah…
A. lapang dada
B. gulung tikar
C. tebal muka
D. tangan hampa
E. gigit jari

8. Peserta didik Meny Paragr Penget Disajikan sebuah PG 30 Sebelum memutuskan untuk melamar atau bahkan
mampu unting af ahuan paragraf menerima pekerjaan itu, usahakan untuk
mengidentifikasi kata, Ekspl dan eksplanasi, peserta mengetahui dengan jelas pekerjaan yang harus
kesalahan kalim anasi Pemah didik mampu dilakukan. (2) Sumber yang paling tepat untuk
penggunaan kata/ at, aman mengidentifikasi ditanya adalah manajer yang langsung menangani
istilah dan - kesalahan pekerjaan yang akan dilamar. (3) Bisa juga
paragr Mengi penggunaan kata/ menghubungi kenalan yang pernah menangani
af. dentifik istilah. pekerjaan semacam itu. (4) Cara ini penting
asi dilakukan untuk menghindari ‘mimpi’ akan
- perusahaan yang menawarkan gaji dan keuntungan
Mema muluk yang kenyataannya boleh jadi di luar dugaan
knai Anda.
Penggunaan kata yang tidak baku dalam teks di
atas adalah …
A. Bahkan
B. Usahakan
C. Mimpi
D. Dugaan
 E. Muluk

Kunci : E
9. Peserta didik Meny Kalim Penget Peserta didik PG 31 Longsor merupakan peristiwa alam yang
mampu unting at ahuan mampu dikarenakan oleh berkurangnya kemampuan tanah
mengidentifikasi kata, Efekti dan mengidentifikasi untuk menyerap air tanah. Salah satu cara
kesalahan kalim f Pemah kesalahan pencegahan longsor adalah dengan melakukan
penggunaan at, aman penggunaan reboisasi. Caranya dengan menanam pohon di
kalimat efektif. dan - kalimat efektif. kawasan hutan yang sudah gundul atau lahan-lahan
paragr Mengi tidur. Cara seperti ini dinilai cukup efektif untuk
af. dentifik mencegah terjadinya longsor.
asi Kalimat tidak efektif pada paragraf di atas terdapat
- pada .…
Mema A. kalimat 1 dan 2
knai B. kalimat 1
C. kalimat 2 dan 3
D. kalimat 2
E. kalimat 3 dan 4

Kunci : B
11 Peserta didik Meny Paragr Penget Disajikan sebuah PG 38 Aku bersyukur di awal bulan Juli 2013 kemarin,
mampu unting af ahuan paragraf tercapai juga keinginanku menginjakkan kaki di
mengidentifikasi kata, eksplanasi, peserta Bali. Sebenarnya perjalanan ke Bali kali ini agak
kesalahan kalim didik mampu mendadak sih. Namun, berkat kebaikan kakak-
penggunaan ejaan at, mengidentifikasi kakakku yang mau membelikan aku tiket gratis,
(judul, sapaan, dan kesalahan akhirnya tercapai juga keinginanku untuk melihat
gelar, nama paragr penggunaan ejaan keindahan pantai Kuta dan Sanur.
Geografi, nama af. nama geografi. Penggunaan ejaan yang kurang tepat terdapat pada
diri, dan kata tugas) kata ....
A. bulan Juli seharusnya Bulan Juli
B. kemarin seharusnya kemaren
C. kakak-kakak seharusnya Kakak-Kakak
 D. Pantai Kuta dan Sanur
E. di awal seharusnya diawal

Kunci : D
12 Peserta didik Meny Paragr Penget Disajikan Uraian 42 (1) Saya akan memberikan buku kepada teman
mampu unting af ahuan paragraph yang saya, tetapi saya lupa membawanya. (2) Buku yang
mengidentifikasi kata, memiliki kesalahan akan diberikan itu banyak. (3) Kalau tidak
kesalahan kalim tanda baca, peserta sekarang, saya berikan dia akan pergi ke luar kota
penggunaan tanda at, didik mampu (4) Sementara itu, mulai besok kami libur semester.
baca dan mengidentifikasi (5) Jika saya berikan, setelah libur,buku itu tidak
paragr kesalahan bisa mengisi waktu liburan teman saya.
af. penggunaan tanda Penggunaan tanda baca koma dan titik yang salah
baca adalah pada kalimat no. berapa dan bagaimana
perbaikannya?

13 Peseta didik dapat Me Ide Aplika Disajikan sebuah Pilihan 6 Para petani banyak diuntungkan dengan
. menemukan ide mb pokok si paragraf eksposisi Ganda memanfaatkan pupuk organik. Jangka waktu
pokok aca paragr tentang pupuk kesuburan tanah menjadi semakin lama. Biaya
non af organik, peserta yang dikeluarkan untuk pembelian pupuk juga
sast didik dapat semakin murah. Hasil panennya pun lebih
ra menemukan ide menyehatkan apabila dikonsumsi. Harga jual hasil
pokok dari panen dengan pupuk organik di pasaran lebih
paragraf tersebut tinggi. Dengan demikian, petani mendapatkan
keuntungan yang berlipat.

Ide pokok bacaan di atas adalah…

a. keuntungan petani yang berlipat
b. manfaat pembuatan pupuk organik
c. hasil panen pupuk organik
d. keuntungan menggunakan pupuk organik
e. hasil panen organik lebih menyehatkan petani
15 Peserta didik mampu Membac Paragraf Aplikasi Disajikan sebuah PG 7 Cermati paragraf berikut!
menentukan inti a paragraf, Peserta Pagi ini cuaca Kota Serang berawan. Sementara itu,
kalimat nonsastr didik mampu di wilayah Cilegon turun hujan deras disertai angin
a menentukan inti dan petir. Peristiwa ini mengakibatkan puluhan
kalimat rumah warga Kelurahan Ciwandan rusak berat.
Selain itu, pepohonan di sepanjang jalan Cilegon –
Anyer banyak yang tumbang. Kendaraan roda dua
dan roda empat yang terparkir di tepi jalan banyak
yang tertimpa pohon.

Inti kalimat bercetak miring pada paragraf tersebut

adalah...
A. Pepohonan tumbang
B. Pepohonan tertiup angin kencang
C. Hujan deras sepanjang jalan Cilegon -Anyer
D. Hujan disertai petir dan angin
E. Hujan badai menumbangkan pepohonan

Peserta didik mampu Membac Paragraf Aplikasi Disajikan paragraf, PG 5 Gafi : Selamat sore, Bu Nita.
menyimpulkan isi a Peserta didik Bu Nita : Sore, silakah masuk, ayo duduk d
tersirat dalam teks nonsastr mampu sini? Ada yang bisa Ibu bantu?
nonsastra a menyimpulkan isi Gafi : Maksud saya ke sini mau menawarkan tas
tersirat dalam teks bawa contohnya empat warna.
nonsastra Bu Nita : Bagus sekali bahan, model, dan wa
Gafi : Tidak mahal, hanya Rp250.000,00. Tas i
santai, atau untuk mahasiswa.
Bu Nita : Bisa kurang, Gafi? Bagaimana kal
jual Rp250.000,00. Kalau lebih dari Rp250.000,00 t
warna yang ada jika harganya bisa kurang
Gafi : Baiklah kalau begitu, Bu. Tapi saya amb
saya bawa ini hanya untuk contoh.
 Bu Nita : Baik, Gafi. Hati-hati, tidak usah ter
Gafi : Ya, Bu Nita. Terima kasih.

Hal yang disepakati dalam dialog tersebut adalah

….
A. banyak tas
B. jenis tas
C. warna tas
D. harga tas
E. model tas

14 Peserta didik mampu Membac Paragraf Aplikasi Disajikan sebuah PG 8 1) Prestasi olahraga sekolah kita menurun
menentukan kalimat a paragraf, Peserta dibandingkan dengan tahun lalu. 2) Salah satu
utama nonsastr didik mampu penyebabnya adalah pembinaan yang tidak
a menentukan kalimat berkesinambungan. 3) Pembinaan olahraga harus
utama dilakukan sejak dini. 4) Salah satu cara yang kita
tempuh adalah menyelenggarakan beberapa kegiatan
ekstrakurikuler olahraga. 5) Siswa dapat memilih
sesuai dengan bakat dan minatnya.
Kalimat utama dalam paragraf tersebut ditandai
dengan nomor…
A. 1)
B. 2)
C. 3)
D. 4)
E. 5)
12 Peserta didik dapat Mem Unsu aplika Disajikan kutipan Pilih 16 Perempuan ringkih yang punggungnya telah
. menyimpulkan isi baca r si cerpen, peserta an melengkung serupa sabut kelapa itulah
tersirat dalam sastr intrin didik dapat gand jawabannya. Semula ia hanya dipanggil Banun.
novel/ a sik menemukan a Namun, lantaran sifat kikirnya dari tahun ke tahun
cerpen,drama ( cerpe konflik dalam semakin mengakar, pada sebuah pergunjingan
tahapan alur, n kutipan tersebut yang penuh kedengkian, seseorang menambahkan
konflik, sebab kata kikir di belakang nama ringkas itu, hingga ia
konflik, akibat ternobat sebagai Banun Kikir. Konon, hingga
konflik, amanat, riwayat ini disiarkan, belum ada yang sanggup
nilai-nilai) menumbangkan rekor kekikiran Banun. (buku
paket hal 58)
Konflik dari kutipan cerpen di atas adalah…
A. Banun yang sudah tua dan ringkih
B. Banun Perempuan tua yang dikenal sangat
kikir
C. Banun yang selalu dipergunjingkan
D. Perempuan tua yang dipanggil banun
E. Banun yang semakin hari semakin kikir
Kunci : C
Disajikan kutipan PG 17 "Boleh", jawab ibu. Akhirnya Syifa berjalan
cerpen, peserta membeli baju. Di tikungan jalan dia bertemu
didik dapat dengan pengemis. Syifa merasa kasihan, dia
menemukan
memberikan semua uangnya kepada pengemis itu.
amanat dalam
kutipan tersebut Syifa tidak jadi membeli baju. "Syifa, mana baju
yang kamu beli?" tanya ibu kepada Syifa. "Tidak
jadi, Bu... karena uangnya aku berikan kepada
pengemis yang tidak makan selama 3 hari," jawab
Syifa. Syifa ke luar rumah, dan bertemu dengan
temannya Lala dan Lulu. Mereka memberikan
baju kepada Syifa. Syifa pun senang.
Amanat kutipan cerpen tersebut adalah ....

A. Kita harus prihatin kepada pengemis dengan

memberi uang yang banyak.
B. Berilah baju baru kepada para pengemis dan
teman-teman yang membutuhkan!
 C. Bantulah sesama dengan ikhlas pasti Tuhan
akan memberikan pahala yang setimpal.
D. Sudah seharusnya kita selalu membagi-
bagikan makanan kepada teman-teman.
E. kita harus prihatin terhadap ibu kita dan harus
menyayanginya

Disajikan kutipan PG 18 Kapan-kapan itu adalah suatu sore, ketika aku

cerpen, peserta sedang sibuk mengetik tugas. Kamarku diketuk
didik dapat orang walau seingat aku, sore itu aku tidak
menemukan nilai- berjanji dengan siapasiapa.
nilai dalam "Wan, Saudara sibuk betul rupanya,"
kutipan tersebut Tentu saja sedang sibuk. Kalau tidak sibuk, tentu
tidak bakalan berserakan kertas-kertas di mejaku.
Kalau sudah tahu sibuk, kenapa kau masih datang
bertamu? Tetapi, cobalah bayangkan: bagaimana
pula kau harus mengusir orang yang sudah berdiri
di hadapanmu? Dengan membedaki mukaku
setebal mungkin dengan rasa ketimuran, yang
terlontar dari mulutku adalah:
"Ya, begitulah."
Wolfgang Kipkop, Pamusuk Eneste
Nilai moral yang terkandung dalam cuplikan
cerpen di atas adalah ....
A. saling menghormati dan menghargai
B. berbasa-basi dan berpura-pura baik
C. bertamu pada waktu yang tepat
D. menjaga perasaan orang lain
E. tidak boleh mengganggu pekerjaan orang
Peserta didik dapat Men parag aplika Disajikan PG 25 (1) Hal itu diungkapkan agar tidak ada lagi tanaman padi ya
 menyusun ulis raf si beberapa kalimat, kekeringan.
paragraph padu terba Peserta didik (2) Bupati Bandung meminta petani tidak lagi menanam padi
tas dapat menyusun (3) Oleh karena itu, melalui Dinas Pertanian, Kehutanan, dan
paragraph padu melakukan penyuluhan dan sosialisasi kepada penduduk.
(4) Akan tetapi, masih ada saja petani yang membandel tetap
(5) Akibatnya, banyak tanaman padi yang terkena puso.

Urutan kalimat tersebut agar menjadi paragraf

padu adalah ….
A. (1), (2), (4), (5), dan (3)
B. (2), (1), (4), (5), dan (3)
C. (3), (2), (1), (5), dan (4)
D. (3), (5), (2), (1), dan (4)
E. (5), (2), (3), (1), dan (4)

Peserta didik Cerpe Aplikas Disajikan PG 26 Cermati paragraf berikut!

mampu Menul n i penggalan cerpen, Masih segar dalam ingatanku, waktu aku tinggal be
melengkapi teks is peserta didik kedua orang tuaku merantau. Nenek sangat menyaya
sastra (prosa, puisi, terbat mampu menyayangi nenek. …. Aktivitas apa pun yang dilakuka
drama) as melengkapi teks sawah, ke ladang, menghalau bebek. Aktivitas ini bag
cerpen yang yang sangat menyenangkan dan mengesankan sepanjang
dirumpangkan.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf
tersebut adalah …
A. Kami melalui hari-hari dengan gembira,
senang, dan penuh kasih sayang.
B. Kasih sayang adalah pengikat yang sangat
baik antara manusia di dunia ini.
C. Saling menyayangi di antara anggota keluarga
harus selalu tercipta.
D. Sangat banyak jasa nenek yang saya rasakan
 dan tidak akan bisa dibalas.
E. Sering nenek bercerita tentang masa kecilnya
yang penuh kenangan
11 Peserta didik mampu paragraf aplikasi Disajikan beberapa PG 27 Cermatilah kalimat-kalimat berikut!
menggabungkan Menulis kalimat, peserta (1) Pengairan selanjutnya dikurangi, terutama pada
kalimat terbatas didik mampu fase penuaan rimpang, karena tanah yang terluka
menggabungkan basah (menggenang) dapat menyebabkan buruknya
kalimat rimpang jahe.
(2) Mula-mula air disalurkan melalui saluran
pemasukan, kemudian dibiarkan menggenangi
petakan atau bedengan hingga tanah cukup basah.
(3) Selanjutnya, air segera dialirkan melalui saluran
pembuangan.
(4) Pengairan harus dilakukan secara kontinu 3-5
hari sekali atau bergantung pada keadaan cuaca dan
kelembaban tanah.
(5) Pengairan dilakukan dengan cara digenangi 15
menit atau lebih sehingga tanah cukup basah.
Kalimat-kalimat tersebut dapat dijadikan paragraf
yang padu dengan urutan...
A. (1), (3), (2), (5), dan (4)
B. (2), (1), (5), (4), dan (3)
C. (3), (1), (5), (2), dan (4)
D. (4), (5), (1), (2), dan (3)
E. (4), (1), (5), (2), dan (3)

13 Peserta didik Men Kata Aplika Disajikan paragraf PG 32 Perhatikan teks berikut!
. mampu yunti Bent si yang berisi kata
menggunakan kata ng ukan rumpang, peserta Insomnia bisa …… oleh banyak faktor. ………
bentukan (mengisi kata, didik mampu kata tidur ini umumnya disebabkan kecemasan atau
sesuai kaidah kali bentukan (mengisi beban pikiran, bekerja sampai larut malam,
bentukan kata) mat sesuai kaidah kondisi tempat tidur yang kurang nyaman,
 dan bentukan kata) hingga kebiasaan memakai peralatan elektronik
para sebelum tidur. Selain itu, hal-hal sepele tetapi
graf banyak dilakukan juga dapat memicu insomnia.
fMisalnya …… berolahraga di malam hari.
Dengan alas an kesibukan, banyak orang di
perkotaan yang baru sempat berolahraga pada
malam hari. Dengan mengenali penyebabnya,
insomnia akan lebih mudah diatasi.

Kata yang tepat untuk melangkapi paragraf

tersebut adalah…
A. menyebabkan, mengganggu, kebiasaan
B. disebabkan, mengganggu, kebiasaan
C. disebabkan, gangguan, kebiasaan
D. disebabkan, terganggu, membiasakan
E. menyebabkan, gangguan, kebiasaan

16 Peserta didik mampu Menyun Paragraf Aplikasi Disajikan sebuah PG 33 Cermati teks berikut!
mengisi dengan ting kata paragraf, Peserta Mencegah urbanisasi merupakan persoalan pelik ....
konjungsi yang , didik mampu untuk jangka panjang kita harus berani mengubah
sesuai kalimat, mengisi dengan kebijakan pembangunan kita. Hal ini diperlukan
paragraf konjungsi yang untuk mengurangi kesenjangan antara kota ... desa.
sesuai
Kata penghubung untuk melengkapi paragraf
tersebut adalah...
A. tetapi, atau
B. sehingga, dan
C. karena, bahkan
D. agar, dan
E. juga, serta

7 Peserta didik mampu Menyun kalimat Aplikasi Disajikan sebuah PG 39 Ibu bertanya, “Pukul berapa ayah akan
menggunakan ejaan ting paragraph, peserta berangkat ke Jakarta?”. Ayah menjawab ,
ejaan didik mampu “.........
dann menggunakan ejaan Penulisan kalimat bergaris bawah yang sesuai
tanda
baca dengan kaidah penulisan yang benar adalah ...
a. Pukul berapa ayah akan berangkat ke
Jakarta?
b. Pukul berapa ayah akan berangkat ke Jakarta!
c. Pukul berapa Ayah akan berangkat ke
jakarta?
d. Pukul berapa ayah akan berangkat kejakarta?
e. Pukul berapa Ayah akan berangkat ke
Jakarta?

Peserta didik mampu Membac Paragraf Penalara Disajikan dua teks, PG 9 Cermatilah teks berikut!
membandingkan isi, a n peserta didik mampu Teks 1
pola penyajian, dan Nonsast - membandingkan isi, Kehadiran Komet Ikeya-Seki yang dapat dilihat
atau bahasa teks. ra pola penyajian, dan secara mata telanjang dan penampakannya
atau bahasa teks. berlangsung berhari-hari membuat beredar isu kala
itu bahwa akan terjadi mala petaka besar. Isu itu
kian membuat ngeri ketika orang-orang dapat
menyaksikan secara jelas ekor Komet Ikeya-Seki
yang tampak begitu besar dan seolah- olah akan
membelah angkasa.

Teks 2
Gerhana bulan muncul apabila bulan sedang
beroposisi dengan matahari. Karena kemiringan
bidang orbit bulan terhadap bidang ekliptika sebesar
5°, tidak setiap oposisi bulan dengan matahari akan
 mengakibatkan terjadinya gerhana bulan.
Perpotongan bidang orbit bulan dengan bidang
ekliptika akan memunculkan 2 titik potong yang
disebut node, yaitu titik tempat bulan memotong
bidang ekliptika. Gerhana bulan ini akan terjadi saat
bulan berposisi pada node tersebut. Bulan
membutuhkan waktu 29,53 hari untuk bergerak dari
satu titik oposisi ke titik oposisi lainnya.
Seharusnya, jika terjadi gerhana bulan akan diikuti
dengan gerhana matahari dan kedua node tersebut
terletak pada garis yang menghubungkan antara
matahari dengan bumi.
Persamaan kedua teks tersebut adalah ....
A. membahas peristiwa malapetaka di bumi akibat
komet
B. menjelaskan gejala alam yang muncul di malam
hari
C. menguraikan perpindahan bintang atau planet di
alam
D. memperkirakan timbulnya bencana akibat
perubahan alam
E. membicarakan gejala alam yang terjadi di ruang
angkasa

Peserta didik mampu Membac Paragraf Penalara Disajikan dua teks PG 10 Perhatikan kedua teks berikut ini!
menyimpulkan a n yang berbeda, peserta Teks 1
perbedaan atau Nonsast - didik mampu Restoran itu menawarkan suasana pedesaan yang
persamaan isi teks. ra menyimpulkan asri. Tempat makannya terdiri dari beberapa saung
perbedaan atau (gazebo) yang mengelilingi kolam ikan.
persamaan isi teks. Pemandangan sawah yang terhampar luas pun dapat
 terlihat dari saung-saung ini. Gemericik air terjun
buatan di kolam dan alunan musik Sunda yang
mendayu-dayu pun rasanya menyejukkan hati.
Teks 2
Terletak di samping sawah yang terhampar luas,
restoran ini menawarkan suasana pedesaan yang asri
bagi pengunjungnya. Tempat makannya terdiri dari
beberapa saung (gazebo) yang mengelilingi kolam
ikan. Terdapat pula air terjun buatan di sisi kolam
sebelah barat. Selain itu, alunan musik atau lagu
Sunda menambah kentalnya suasana pedesaan.
Perbedaan gaya bahasa kedua laporan di atas adalah
…
A. teks 1 lebih lugas, sedangkan teks 2 lebih santai.
B. teks 2 lebih lugas, sedangkan teks 1 lebih santai.
C. teks 1 lebih subjektif, sedangkan teks 2 lebih
objektif.
D. teks 2 lebih subjektif, sedangkan teks 1 lebih
objektif.
E. Teks 1 dan 2 tidak memiliki perbedaan gaya
bahasa.

Peserta didik mampu Membac Paragraf Aplikasi Disajikan paragraf, PG 12 Persebaran penduduk yang tidak merata di desa dan
meringkas isi teks a peserta didik mampu kota akan menimbulkan berbagai permasalahan
nonsastra Nonsast meringkas isi teks kehidupan sosial kemasyarakatan. Imigrasi
ra nonsastra merupakan masalah yang cukup serius bagi kita
semua. Peningkatan penduduk kota yang signifikan
tanpa didukung dan diimbangi dengan jumlah
lapangan pekerjaan, fasilitas umum, aparat penegak
hukum, perumahan, penyediaan pangan, dan

12 Peserta didik mampu
membandingkan Membac
penggunaan bahasa a mampu
dan pola penyajian nonsastr
beberapa jenis teks a pola penyajian teks
(berita, eksposisi,
prosedur, editorial,
ulasan/ resensi)
sebagainya tentu adalah suatu masalah yang harus
segera dicarikan jalan keluarnya.
Kesimpulan dari paragraf tersebut adalah...
A. Masalah persebaran penduduk ini memanglah
masalah pelik yang harus segera diselesaikan.
B. Oleh karena itu, persebaran penduduk dan
peningkatan kualitas hidup masyarakat harus
segera dicarikan solusinya agar permasalahan
tidak meluas.
C. Sebaiknya perpindahan penduduk dari kampung
ke kota harus dicgah karena akan menambah
kepadatan dan permasalahan baru.
D. Jadi, perumahan dan penyediaan lapangan kerja
adalah solusi bagi permasalahan ini.
E. Dengan demikian persebaran penduduk harus
merata sehingga tidak ada ketimpangan antara
kota dan desa.
Kunci : B
paragraf aplikasi Disajikan dua teks PG 11 Cermati kutipan teks berita berikut!
berita, peserta didik
Teks Berita I
membandingkan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada
pengendara dari Jabodetabek yang hendak
berita. berkunjung ke Puncak agar berangkat sebelum pukul
13.00 menjelang tahun baru. Hal ini berkaitan
dengan rencana penutupan jalur menuju Puncak
sejak pukul 13.00. Imbauan ini, sebelumnya sudah
disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan, dan
warga setempat.
Teks Berita II
 Menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak,
Polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat
Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan para
Pelancong dengan tujuan Puncak Cisarua agar
mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 13.00
WIB. Ini berkaitan dengan rencana pemberlakuan
arus lalu lintas satu jalur.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut

adalah ...
a. teks I diawali dengan siapa, teks II diawali
mengapa.
b. teks I diawali dengan apa, teks II diawali
bagaimana.
c. teks I diawali dengan mengapa, teks II diawali
bagaimana.
d. teks I diawali dengan apa, teks II diawali
mengapa.
e. teks I diawali dengan mengapa, teks II diawali
dengan kapan
14 Peserta didik mampu Membac Cerpen Apliaksi Disajikan paragraf PG 20 Cermati kutipan novel berikut!
menilai keunggulan/ a Sastra rumpang, peserta Ya Tuhan. Anakku polio? L-u-m-p-u-h? Seper
kelemahan karya didik mampu menyambar telingaku. Kali ini dokter menatapku denga
sastra menilai keunggulan anakku, Nike, juga terkena leukimia. Keterbatasan perse
karya sastra desa terpencil itu makin memperburuk keadaan. Ketika
aku sudah merasa waktunya hampir tiba. Perpisahan su
Nike akhirnya meninggal walaupun belum melihat ayahn
Irwan baru bisa datang setelah dia meninggal. Kemu
menjadi dokter dan ditarik kembali ke kota. Di sana d
sehingga mencari pekerjaan lain, yaitu berdagang dan Wi
Akhirnya, aku dan Mas Irwan mengangkat anak bernama
 hidup kami memang masih di batas cakrawala. Tapi,
terbenam. Melainkan fajar yang hampir menyingsing.
(Matahar

Kalimat komentar yang menyatakan

kelemahan sesuai isi kutipan tersebut adalah
…
A. Amanat dalam cerita disampaikan
terlalu gamblang oleh pengarang.
B. Tidak terdapat keterpaduan antara
latar suasana, waktu, dan tempat.
C. Tokoh dalam cerita kurang terfokus
sehingga alur cerita tidak begitu
jelas.
D. Pendeskripsian watak tokoh dalam
kutipan cerita kurang tergambar.
E. Sajian permasalahan yang menimpa
tokoh terlalu berlebihan.

Peserta didik mampu Membac Cerpen Menganal Disajikan penggalan PG 21 “Ya, mau bayar berapa saja, Mas,” ucapnya di
mengaitkan isi a sastra isis cerpen, Peserta didik tikungan terakhir menuju kampungku. “Lebih enak
dengan kehidupan mampu mengaitkan jalan kaki,” jawabku terengah-engah. Aku merasa
sehari-hari isi dengan menang. Aneh dia seperti tak hendak menghentikan
kehidupan sehari- becaknya. Mungkin dia sedang menguji mentalku,
hari atau malah menyesali perbuatannya? Peduli amat,
apakah dia terus membuntuti aku atau tidak, sejauh
ia masih mengayuh becak di jalan yang layak
dilewatinya. Begitu memasuki gapura kampung,
tangan kiriku kutarik dari saku celana. Dua keping
logam ratusan rupiah terloncat dan menggelinding
masuk selokan. Ah, biarin. Aku menoleh ke tukang
 becak yang berhenti tepat di depan gapura kampung.
Ia turun dan berdiri
di sana sambil tetap memegangi kemudi becak.
Sambil berjalan aku menoleh kembali, dia tetap
diam bagaikan sebuah monumen. Sesampai di
rumah aku ceritakan pengalamanku pada ibu. Lama
ibuku terdiam dan menatapku dan baru kemudian
berkata, “Rasanya kamu perlu mencoba
jadi tukang becak.”

Hal yang ada dalam cerita tersebut dan juga terjadi

dalam kehidupan sehari-hari adalah...
A. Seseorang yang mencari nafkah jauh dari
rumahnya
B. Seseorang terkadang tidak memahami
bagaimana sulitnya kehidupan orang lain.
C. Tukang becak yang sering mangkal di gapura
kampung
D. Seorang ibu selalu bijaksana kepada anaknya
E. Tukang becak yang susah payah
menawarkan jasanya kepada orang lain
16 Peserta didik mampu Membac Cerpen Menganal Disajikan penggalan PG 22 Alangkah tercengangnya Haji Saleh, karena di
meringkas isi karya a sastra isis cerpen, Peserta didik neraka itu banyak temannya di dunia terpanggang
sastra mampu meringkas panas, merintih kesakitan. Dan ia tambah tak
isi cerpen mengerti lagi dengan keadaan dirinya, karena semua
orang yang dilihatnya di neraka tak kurang
ibadahnya dari dia sendiri. Bahkan ada salah seorang
yang telah sampai empat belas kali ke Mekah dan
bergelar Syeh pula. Lalu Haji Saleh mendekati
mereka, lalu bertanya kenapa mereka di neraka
semuanya.Tetapi sebagaimana Haji Saleh, orang-
orang itu pun tak mengerti juga.
 Ringkasan yang sesuai isi kutipan cerpen tersebut
adalah...
A. Haji Saleh merasa senang karena banyak
temannya di neraka bahkan ada yang
bergelar Syeh pula.
B. Haji saleh merasa bingung karena ia dan
tetangganya masuk neraka padahal rajin
beribadah.
C. Haji saleh tercengang karena orang-orang di
neraka tak kurang ibadahnya bahkan ada yg
bergela Syeh.
D. Pada akhirnya Haji saleh dan rekan-rekannya
masuk neraka karena tidak meedulikan
sesama.
E. Pada akhirnya beribadah kepada tuhan saja
tidak cukup, kita juga harus peduli terhadap
sesama.

19 peserta didik mampu Membac cerpen penalaran Disajikan cerpen Uraian 43 Cermatilah penggalan cerpen berikut!
memprediksi lanjutan a sastra yang dirumpangkan, Tidak lama bus Trans Jakarta tiba di terminal Pulo
isi teks peserta didik dapat Gadung. Kami bersiap-siap turun, antre bersama
melanjutkan nagian penumpang yang lain.
yang rumpang
“Lebih baik Ibu langsung ke loket pembelian
karcis,” kataku kepada ibu yang tadi duduk di
sebelahku. ... Saya menyarankan dia untuk naik bus
“Damri”. Bus ini dikenal memiliki pelayanan yang
baik.
“Terima kasih, ya,” katanya sambil tersenyum.
“Nanti sore saya terbang ke Surabaya.”
“...”
Lanjutan cerpen di atas yang tepat …
17 Peserta didik mampu Menyun Kalimat Mengeval Disajikan beberapa PG 40 Perhatikan paragraf berikut!
menentukan alasan ting uasi kalimat, peserta 1) Terciptanya masyarakat sehat yang mandiri
kesalahan dari segi ejaan didik mampu dan berkemampuan akan menjadi harapan
ejaan dan tanda baca dan menentukan alasan tersendiri saat mereka berhasil megaplikasikan
tanda kesalahan dari segi kesehatan dengan baik. 2) Jika masyarakat sehat,
baca ejaan dan tanda baca maka akan menciptakan generasi yang mandiri. 3)
jika masyarakat memiliki jiwa dan badan yang
sehat tentu akan memberikan semangat tersendiri,
serta rasa fokus bagi mereka dalam bekerja. 4)
mereka tidak akan terbebani untuk berobat ke
dokter sehingga konsentrasi dalam bekerja akan
semakin meningkat. 5) ketika mereka sudah
mandiri secara finansial, mereka berkemampuan
untuk mengaktualisasikan diri dalam kehidupan
masing-masing.
Perbaikan kalimat dalam paragraf tersebut dengan
alasan yang tepat adalah...
A. Di belakang kata tersendiri pada kalimat
pertama harus dibubuhi tanda koma karena
induk kalimat mendahului anak kalimat.
B. Kata jika dan maka pada kalimat kedua
harus dibuang karena kalimat tersebut
tidak memiliki induk kalimat.
C. Tanda koma di belakang kata sehat pada
kalimat ketiga harus dibuang karena anak
kalimat mendahului induk kalimat.
D. Di belakang kata dokter pada kalimat
keempat harus dibubuhi tanda koma karena
terletak di belakang konjungsi sehingga.
E. Tanda koma di belakang kata finansial pada
kalimat kelima harus dibuang anak kalimat
 mendahului induk kalimat.
Kunci B
Peserta didik mampu Membac Paragraf Penalara Disajikan dua kutipan PG 19 Cermati paragraf berikut!
membandingkan isi, a n novel, peserta didik Pantun 1
pola penyajian, dan Nonsast - mampu Mari kita ke pasar bunga Laju laju p
bahasa karya sastra ra membandingkan gaya beli bunga harganya murah laju sampa
(berdasarkan gaya, bahasa dua teks Jika dinasihati ayah dan bunda Jika rajin m
tema, unsur). tersebut. Janganlah kesal jangan menyanggah kelak hidu

Perbedaan isi kedua bait pantun tersebut

adalah ….

Pantun 1
A. nasihat agar menuruti nasihat orang tua nasih
B. menganjurkan mencintai tanaman men
C. menginformasikan harga bunga mera
D. cara mendengarkan nasihat orang tua cara
E. menjelaskan sifat-sifat buruk men

20 peserta didik mampu Menulis Paragraf Aplikasi Disajikan paragraf, PG 29 Cermati teks berikut!
menggabungkan terbatas peserta didik mampu Pembiasaan dan penerapan aturan di sekolah akan
beberapa kalimat menggabungkan mencerminkan sasaran, tujuan, dan program
dengan konjungsi beberapa kalimat kepada seluruh siswa … memberikan garis-garis
yang sesuai dengan konjungsi pedoman yang kokoh dan membentuk perilaku
yang sesuai setiap siswa. .... hal ini juga akan menjadi perekat
sosial atau norma yang berlaku di sekolah tersebut.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi teks di

atas adalah...
 A. bahwa, akan tetapi
B. karena, namun
C. sehingga, akan tetapi
D. bahwa, di samping itu
E. sehingga, di samping itu

Peserta didik Menul Paragr Penala Disajikan ilustrasi, PG 28 Cermati deretan kalimat berikut!
mampu is af ran Peserta didik (1) Banyak teman saya yang tidak bisa membuat atau m
memvariasikan Terbat - mampu (2) Bagaimana cara menyusun pantun itu sebenarnya.
kata yang as - menggunakan (3) Menyusun pantun itu sangat mudah asal tau syarat-s
bermakna sama. ungkapan dalam (4) Buatlah sampiran pada larik pertama dan larik kedua
memvariasikan (5) Kemudian, buat isi pada larik ketiga dan larik keem
kata yang
(6) Isi pantun itu antara lain: nasihat, sindiran, teka-teki
bermakna sama.
Konjungsi pada kalimat yang bercetak
miring dapat divariasikan dengan konjungsi
….
A. maka
B. ketika
C. sebelum itu
D. setelah itu
E. ketika itu

Peserta didik Meny Kata Penala Disajikan paragraf, PG 34 Dulu waktu di SMA dia dikenal pendiam. Akan tet
mampu unting ran peserta didik aktif kampus di perguruan tinggi tempat dia berkuli
menggunakan kata, - mampu kalangan mahasiswa dan dosen.
nalarnya dalam kalim -k memperbaiki
penggunaan kata. at, kesalahan Perbaikan yang tepat untuk istilah yang
dan penggunaan kata. bercetak miring pada paragraf tersebut
paragr adalah ….
 af A. aktivitas
B. aktivis
C. aktivisme
D. aktifitas
E. aktifis

35 Cermati paragraf rumpang berikut!

Jika amblasnya permukaan tanah di sekitar semburan
PDAM Surabaya patah. Pipa gas milik Pertamina juga m
supaya sebuah SUTET milik PT PLN dan seluruh jarin
desa tidak dapat difungsikan.

Konjungsi yang tepat untuk memperbaiki

yang tercetak miring pada paragraf tersebut
adalah ….
A. akibat, karena, sehingga
B. sebab, akibat, maka
C. karena, sebab, akibat
D. ketika, karena, maka
E. jika, sehingga, akibatnya

Peserta didik Meny Kalim Penala Disajikan paragraf, 36 Cermati paragraf berikut!
mampu unting at ran peserta didik (1) Sekolah menyenangkan adalah sekolah ya
memperbaiki kata, - mampu bermakna, bermanfaat, dan relevan dengan kehidupan
kesalahan kalim -k memperbaiki tersebut tidak terlepas dari tantangan para guru dan sis
penggunaan at, kesalahan dituntut belajar dan mengembangkan wawasannya. (4
kalimat. dan penggunaan kagum terhadap sekolah. (5) Karya-karya guru dan si
paragr kalimat.
wujud keberhasilan dalam prestasi guru dan siswa.
af
Kalimat yang tepat untuk memperbaiki
 kalimat nomor (4) agar paragraf tersebut
padu
adalah …
A. Kebanggaan mereka terlihat
apabila mereka memiliki
keberhasilan.
B. Tidak sia-sia mereka
menghasilkan berbagai aktivitas.
C. Orang luar akan memandang
keberhasilan sekolah dari karya
guru.
D. Siswa diharapkan dapat
menghasilkan berbagai karya
inovasi pendidikan.
E. Siswa dan guru sama-sama
memiliki kreativitas.

Peserta didik Meny Kalim Penala Disajikan paragraf, 37 Cermati paragraf berikut!
mampu unting at ran peserta didik Salah satu prosesi adat pernikahan dalam masyarak
memperbaiki kata, - mampu adalah membacakan "Surat Kapal" yang dikenal jug
kesalahan kalim -k memperbaiki Syair ini berupa pantun yang khusus dibacaka
penggunaan at, kesalahan menikah, baik sesama keturunan bangsawan (raja
paragraf dan penggunaan pantun berupa filosofis perjalanan kapal menga
paragr paragraf.
ombak (masalah) dalam perkawinan, riak kecil, d
af
cara yang dilakukan oleh masyarakat untuk berpan

Kalimat yang tepat untuk memperbaiki

kalimat bercetak miring adalah …
A. Sudah seharusnya pemuda Indragiri peduli
terhadap kebudayaan tradisional, terutama di
lingkungan sendiri.
 B. Begitulah cara masyarakat Melayu Indragiri
menyampaikan pantun dengan melihat situasi
dan kondisi setempat.
C. Jadi, pantun dalam masyarakat Melayu
Indragiri Hilir digunakan pula dalam acara
adat-istiadat setempat.
D. Dengan demikian, pantun bernilai seni yang
baik dan bermanfaat seperti yang tampak di
masyarakat Indragiri Hilir tersebut.
E. Karena itu, pantun di lingkungan masyarakat
Melayu Indragiri Hulu dilestarikan oleh
generasi di lingkungan mereka.

Peserta didik Meny Kalim Penala Disajikan paragraf, Uraian 44

mampu unting at ran peserta didik Bacalah paragraf berikut!
memperbaiki kata, - mampu Menjadikan BUMN sebagai penyelenggaraan trasnpo
kesalahan kalim -k memperbaiki tanpa kerja keras. Berbagi langkah dan pemikiran dituangkan
penggunaan kata at, kesalahan semua elemen di BUMN sehingga semua karyawan da
dan penggunaan kata standar penyelamatanyang sudah digariskan pimpinan.
paragr
af Perbaikan yang tepat untuk pemakaian kata
berimbuhan bercetak miring pada paragraf
tersebut adalah

Peserta didik Meny Kalim Penala Peserta didik Uraian 45 Cermati penggunaaan tanda baca pada paragraf
mampu unting at ran mampu berikut!
memperbaiki kata, - memperbaiki (1) Saya akan memberikan buku kepada teman saya, t
kesalahan kalim -k kesalahan Buku yang akan diberikan itu banyak. (3) Kalau tidak sek
penggunaan ejaan at, penggunaan ejaan ke luar kota (4) Sementara itu, mulai besok kami libur sem
dan libur,buku itu tidak bisa mengisi waktu liburan teman say
paragr a. Penggunaan tanda koma (,) yang salah
af terdapat pada kalimat nomor …karena …
b. Perbaikan yang tepat adalah ….