UKBM_MTK-3.1/4.

1/1/1-1

POLA BILANGAN
Semester 1
15 JP × 40 menit

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar (KD)
Setelah mempelajari materi pola bilangan
3.1. Membuat generalisasi pola pada melalui pembelajaran kooperatif, kalian
barisan bilangan dan barisan diharapkan dapat mengidentifikasi pola
konfigurasi objek. bilangan, menentukan barisan dan deret
aritmatika juga barisan dan deret
4.1. Menyelesaikan masalah yang geometri, serta menyelesaikan masalah
berkaitan dengan pola pada barisan kontekstual yang berkaitan dengan
bilangan dan barisan konfigurasi barisan dan deret aritmatika juga barisan
objek dan deret geometri secara kritis dan
kreatif
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

PETA KONSEP

POLA BILANGAN

Barisan Deret
Bilangan Bilangan

Barisan Barisan Deret Deret

Aritmetika Geometri Aritmetika Geometri

Rumus Aplikasi Rumus Aplikasi Jumlah Aplikasi Jumlah Aplikasi

Suku ke-n Suku ke-n n suku n suku

Deret
Geometri
Tak Hingga

PETUNJUK
PENGGUNAAN
UKBM KILAT

FASE
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

LANGKAH
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF

KEGIATAN INTI
Stimulus
Pemberian materi
PENDAHULUAN Membentuk kelompok PENUTUP
Pemusatan perhatian Diskusi Review
Evaluasi
Kesimpulan

Belum Tuntas

✓ UJI KOMPETENSI
✓ REFLEKSI DIRI
✓ TES FORMAIF

UKBM KILAT
Tuntas
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Pertemuan 1, 2, dan 3
A. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah
ini.

Pada malam pertunjukan dalam rangka membantu korban bencana alam,

ruangan temapat duduk untuk para penonton dibagai atas beberapa baris.
Masing-masing baris terdiri dari 200 tempat duduk. Harga karcis baris
terdepan Rp. 150.000,00 per orang dan harga karcis baris paling belakang
sebesar Rp. 50.000,00 per orang. Selisih harga karcis untuk setiap baris
berjumlah sama. Jika semua karcis habis terjual maka panitia berharap akan
memperoleh uang sebesar Rp. 120.000,00. Berapakah harga karcis per
orang pada barisan ke 2 dari baris paling belakang?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan di atas, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
B. Kegiatan Inti
1. Petujuk Umum UKBM
a. Baca dan pahami materi pada buku M. Cholik Adinawan. 2016. Matematika
untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta: Penerbit
Erlangga, hal. 18 s.d. 29.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik secara individu maupun
berkelompok.
c. Kerjaan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin telah memahami dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, maka kalian dapat melanjutkan ke
kegiatan belajar 2.

2. Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Kegiatan
Belajar 1

Perhatikan kalender bulan Desember di samping!

Tuliskan angka-angka yang menunjukkan hari senin!

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Apa yang dapat anda ketahui tentang angka-angka
tersebut?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Coba anda buat pola bilangan untuk hari lainnya! Hasil
apa yang anda peroleh?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Bisakah
…… anda mendefinisikan apa yang dimaksud dengan pola bilangan?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Perhatikan pola bilangan berikut dan coba anda lanjutkan bilangan berikutnya serta
sebutkan nama pola bilangan tersebut!

Pola bilangan
……………………………………………………………………

Pola bilangan
……………………………………………………………………

Pola bilangan
……………………………………………………………………
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Pola bilangan
……………………………………………………………………

Pola bilangan
……………………………………………………………………

A. BARISAN BILANGAN

Dapatkah anda menuliskan dua angka berikutnya yang mungkin untuk masing-masing
barisan bilangan di bawah ini:
1. 1, 3, 5, …, …
2. 500, 400, 320, 260, …, …
3. 1, 1, 2, 3, 5, …, …
4. 2, 3, 5, 8, 13, 21, …, …
Barisan bilangan di atas sering muncul dalam kehidupan sehari-hari. Anda mungkin
menjumpai barisan bilangan (1) jika mencari nomor rumah. Barisan (2) merupakan
harga televise dalam ribuan rupiah yang disusutkan 20%. Barisan (3) dan (4) adalah
barisan Fibonacci yang dapat anda teliti dalam susunan daun dan segmen-segmen
dalam buah nanas atau biji cemara.

“Barisan bilangan adalah sekumpulan bilangan yang tersusun

menurut pola tertentu”.

Contoh soal:
1. Sebuah barisan didefinisikan dengan Un = n2 – 2n – 1, dengan n bilangan asli.
a. Tuliskan bentuk barisannya
b. Tentukan nilai suku ke-10
2. Suatu grup nasyid dijadwalkan latihan setiap Rabu pada bulan Agustus. Jika
latihan pertama dilakukan pada tanggal 3, tentukan jadwal latihan nasyid pada
bulan tersebut.
Jawab:
1. Bentuk barisannya:
a. U1 = (1)2 – 2(1) – 1 = -2
U2 = (2)2 – 2(2) – 1 = -1
U3 = (3)2 – 2(3) – 1 = 2
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

U4 = (4)2 – 2(4) – 1 = 7
U5 = (5)2 – 2(5) – 1 = 14
Jadi, barisan bilangan tersebut adalah -2, -1, 2, 7, 14, ...
b. Suku kesepuluh dapat dicari sebagai berikut.
U10 = (10)2 – 2(10) – 1 = 79
2. Anda dapat mencari polanya sebagai berikut.
Rabu ke-1 3
Rabu ke-2 3 + 7 = 10
Rabu ke-3 10 + 7 = 17
Rabu ke-4 17 + 7 = 24
Rabu ke-5 24 + 7 = 31
Jadi, jadwal latihan nasyid tersebut diperoleh dengan menambahkan 7 hari
pada setiap suku.
Suku-suku pada barisan tersebut sebagai berikut.
Minggu Ke- Tanggal Pola
1 3 3=7x1–4
2 10 10 = 7 x 2 - 4
3 17 17 = 7 x 3 - 4
4 24 24 = 7 x 4 – 4
5 31 31 = 7 x 5 – 4
Jadi, rumus berulang untuk barisan tanggal tersebut adalah Un = 7n – 4.

B. DERET BILANGAN

Deret bilangan merupakan jumlah dari suku-suku pada barisan bilangan. Jika U1,
U2, U3, ...,Un badalah barisan bilangan maka U1 + U2+ U3+ ... +Un adalah sebuah deret
bilangan.
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Ayo
Berlatih!

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka cobalah
selesaikan soal-soal di bawah ini:

1. Aplikasikan konsep yang kalian dapat untuk menyelesaiakn masalah berikut.

Tuliskan 4 bilangan pertama dari barisan dengan rumus berikut.
a. Un = 2n2 – n – 2
1
b. Un = 2 𝑛(𝑛 + 2)

Alternatif Penyelesaian:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Tentukan jumlah deret bilangan yang rumus suku ke-n nya diketahui.
a. Un = n – 5 untuk 10 bilangan yang pertama
𝑛+1
b. Un = 2𝑛
, untuk 4 bilangan yang pertama

Alternatif Penyelesaian:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Pertemuan 4 dan 5

A. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah
ini.

Dalam sebuah gedung akan disusun kursi untuk acara training. Terdapat 30
kursi pada baris pertama dan setiap baris berikutnya memuat 4 kursi lebih
banyak dari baris di depannya. Bila dalam gedung tersebut terdapat 10
baris kursi. Berapakah jumlah kursi yang tersedia untuk acara training
tersebut?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan di atas, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
B. Kegiatan Inti
1. Petujuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi pada buku M. Cholik Adinawan. 2016. Matematika
untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta: Penerbit
Erlangga, hal. 30 s.d. 40.
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik secara individu maupun
berkelompok.
3. Kerjaan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin telah memahami dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, maka kalian dapat melanjutkan ke
kegiatan belajar 3 dan 4.

2. Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Kegiatan
Belajar 3 dan 4

Alternatif Penyelesaian:
Untuk menentukan banyaknya kursi yang tersedia dalam gedung tersebut mulai dari
baris pertama sampai baris ke sepuluh dapat diilustrasikan sebagai berikut:

Jumlah kursi tiap baris adalah

30 + 34 + 38 + 42 + ... + 64

Baris Baris Baris Baris Baris

ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-10
u1 + u2 + u3 + u4 + … + u10

Catatan: untuk mencari jumlah kursi tiap baris adalah dengan menggunakan rumus suku
ke-n barisan aritmetika, yaitu : Un = a + (n – 1)b

Misal U10 = 30 + (10 – 1)4 = 64.

Karena kita ingin mengetahui jumlah kursi yang tersedia di dalam gedung, maka itu
artinya kita menjumlahkan kursi tiap barisnya:

30 + 34 + 38 + 42 + ... + 64

sebanyak 10 suku
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Perhatikan pola dalam tabel berikut:

Jumlah
Suku Baris Jumlah kursi sampai baris ke-
kursi tiap
ke- ke- (deret)
baris
U1 = a 1 30 S1 = 30 = 30
U2 2 34 S2 = 30 + 34 =
(30+34)2
= 64
2
U3 3 38 S3 = 30 + 34 + 38 =
(30+38)3
= 102
2
U4 4 42 S3 = 30 + 34 + 38 + 42 =
(30+42)4
= 144
2
U5 5 ... ........................................................
U6 6 ... ........................................................
U7 7 ...
U8 8 ...
U9 9 ...
U10 10 64 S10 =
(30+64)10
= .......................................
2
Susunlah jumlah suku-suku barisan aritmetika yang dinyatakan sebagai berikut:
S1 = U 1
S2 = U1 + U 2
S 3 = U 1 + U2 + U 3
S4 = U1 + U2 + U3 + U 4
...................................................
...................................................
Sn = U1+ U2 + U3 + .................... + Un
n merupakan bilangan asli

Tuliskan kembali definisi Deret Aritmetika yang ada di buku paket matematika atau
sumber lain!

Deret Aritmetika adalah …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

Untuk menemukan rumus jumlah n-suku pertama, gunakan definisi di atas:

Sn = u1 + u2 + u3 + ... + un artinya
Sn = a + (a+b) + (a+2b) + ... + (a + (n-1).b) ... (persamaan 1)

Dengan menggunakan sifat komutatif pada penjumlahan, maka persamaan 1 di ubah

menjadi

Sn = (a+(n-1)b) + ... + (a+2b) + (a+b) + a ... (persamaan 2)

 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Kita jumlahkan persamaan 1 dan persamaan 2:

Sn = a + (a+b) + (a+2b) + ... + (a+(n - 1)b)

Sn = (a+(n - 1)b) + ... + (a+2b) + (a+b) + a
+
2Sn = 2a + (n-1)b + 2a + (n-1)b + 2a + (n-1)b + ... + 2a + (n-1)b
2Sn = n (2a + (n - 1)b)

Sn = ............................................ = ..........................................

Jadi, rumus jumlah n-suku pertama dari deret aritmetika adalah :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kita aplikasikan rumus Deret Aritmetika yang telah kita temukan. Sambil mempelajari
buku matematika halaman 192 – 195.
Kerjakanlah soal-soal di bawah ini.

1. Ditentukan deret aritmetika 10 + 16 + 22 + . . . .

Carilah:
a. rumus suku ke-n,
b. rumus jumlah n suku pertama, dan
c. jumlah 50 suku pertama.

2. Diketahui deret aritmetika 10 suku.

Jumlah tiga suku pertama adalah 45 dan
jumlah dua suku terakhir adalah 105.
Tentukan jumlah semua suku deret itu.

3. Seorang pekerja mendapat kenaikan gaji

Rp50.000,00 tiap bulan. Jumlah gajinya pada bulan
Januari Rp1.200.000,00. Berapa jumlah total gaji
yang dia peroleh pada akhir tahun?
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

C. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini
di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian telah memahami pengertian Pola

Bilangan, Barisan dan Deret Aritmatika?
2. Dapatkah kalian menjelaskan Pola Bilangan,
Barisan dan Deret Aritmatika?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual
yang menjadi Pola Bilangan, Barisan dan Deret
Aritmatika?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan Pola Bilangan,
Barisan dan Deret Aritmatika?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila
kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut pada step
berikut.
 UKBM_MTK-3.1/4.1/1/1-1

Dimana
posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Komposisi Fungsi dalam rentang nilai
0 – 100, tuliskan pada tempat yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan nilai penguasaanmu terhadap materi Pola Bilangan, lanjutkan
kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Pola

Bilangan, Barisan dan Deret Aritmatika!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Pola Bilangan, Barisan dan
Deret Aritmatika, kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-
masing.

Kerjakan Soal Uji Kompetensi pada Buku Pegangan Siswa pada halaman 21
s.d. 24 bagian A dan B.