Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 1 Lamongan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Urutan pada bilangan bulat dan pecahan
Alokasi Waktu : 5 JP x 1

A. KOMPETENSI INTI/KI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percayadiri, e.
peduli, dan f. bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang: a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajisecara: a. kreatif b.
produktif, c. kritis, d. mandiri, kolaboratif, dan f. komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat
(positif dan negatif) dan
pecahan (biasa,campuran,
desimal, persen)
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
urutanbeberapa bilangan bulat
dan pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen)
3.1.1 Membandingkan dan menentukan urutan
bilangan positif
3.1.2 Membandingkan dan menentukan urutan
bilangan negatif
3.1.3 Membandingkan dan menentukan urutan
bilangan pecahan biasa
3.1.4 Membandingkan dan menentukan urutan
bilangan pecahan campuran
3.1.5 Membedakan dan menentukan urutan
bilangan pecahan desimal
3.1.6 Membedakan dan menentukan urutan
bilangan persen
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan urutan beberapa bilangan bulat
positif dan negatif
 4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan urutan beberapa pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran STAD peserta didik mampu berpikir kritis dan kreatif dalam
membandingkan dan menentukan urutan bilangan bulat positif dan negatif dan pecahan
(biasa, campuran, desimal,persen) dengan tepat yang dikerjakan secara berkelompok.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membandingkan bilangan bulat positif dan negatif
 Mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif

E. METODE PEMBELAJARAN (Pendekatan/model/metode)

 Pertemuan Pertama
 Pendekatan : Scientific
 Metode : Diskusi dan Observasi
 Model : STAD
 Pertemuan Kedua
 Pendekatan : Scientific
 Metode : Diskusi dan Observasi
 Model : STAD

F. MEDIA PEMBELAJARAN
 Apilkasi sumber belajar

G. SUMBER BELAJAR
 BTP
 Adinawan, M.Cholik dkk. 2016. Matematika Untuk SMP/MTs kelas VII Semester I.
Jakarta: Erlangga
 Subchan, Winarni dkk. 2018. Matematika kelas VII cetakan ke-2 edisi revisi. Jakarta:
Pusat kurikulum dan perbukuan, Balitbang,Kemendikbud
 Fatimah, Nur dkk. 2018. Modul pembelajaran insan Cendikia. Malang: Citra Mentari

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
No Tahap Belajar Kegiatan Alokasi
Guru Siswa WAktu
Pendahuluan Pemusatan perhatian
 Guru memberi salam
Membalas
 dan berdoa dipimpin salam dan
oleh ketua kelas dan Berdoa
mengecek kehadiran
siswa

 Guru menyiapkan
fisik dan psikis siswa
dengan Menyebutkan
macam-macam
 Guru memotivasi bilangan yang
belajar dengan dijadikan
memberi contoh- contoh
contoh kepada siswa
tentang macam-
macam bilangan
 Guru menyampaikan
memperhatikan
tujuan pembelajaran

 Guru menyampaikan
cakupan materi dan
uraian kegiatan yang
akan dilaksanakan

 guru menyampaikan
manfaat mempelajari
bilangan dalam
kehidupan sehari-
hari

Kegiatan Inti

Membentuk kelompok
Siswa
Siswa dibagi dalam membentuk
kelompok sebanyak 4 kelompok
orang secara heterogen

Siswa
mengamati
Stimulus tayangan
aplikasi sumber
Melalui aplikasi sumber belajar dan
belajar siswa diminta menemukan
menemukan bilangan penggunaan
bilangan bulat
bulat yang ada pada
benda dalam kehidupan
 sehari-hari Siswa
Pemberian materi menyusun
sesuai petunjuk
guru
Siswa dalam kelompok
diminta untuk membuat
angka (1 s/d 50 baik
positif maupun negatif)
pada kertas buffalo
sebanyak 8 angka positif
dan 8 angka negatif .
setelah selesai membuat
masing-masing
kelompok bertukar dan
menyusun angka-angka
yang ada diurut dengan
Diskusi Siswa
urutan naik atau urutan
mengumpulkan
turun
informasi untuk
Dan dilakukan sebanyak membangun
4 kali ide dalam
memecahkan
Setiap kelompok masalah yang
menyelesaikan LK yang diberikan
telah disiapkan dengan cara
mendiskusikan
masalah yang
ada di Lembar
Kerja (LK)

dan siswa
menyelesaikan
masalah yang
ada pada LK

Siswa
Pemberian Kuis mencocokkan
jawaban

Siswa
Evaluasi mengerjakan
kuis secara
mandiri
 Jika siswa yang
sudah
mendapat hasil
75% dari kuis
yang diberikan
maka boleh
Kesimpulan melanjutkan
UKBM
Guru bersama siswa selanjutnya
dalam kelompok
membahas LK yang ada Siswa mencatat
hasil
kesimpulan

Guru memberi kuis

terkait materi melalui
lembar soal

Guru mengecek hasil

pengerjaan kuis

Membuat kesimpulan
tentang membedakan
dan mengurutkan
bilangan bulat positif
dan negatif

Penutup  Siswa dan guru Memperhatikan

mereview hasil
kegiatan
pembelajaran

 Siswa yang belum Mengulang

UKBm
mencapai 75%
UKBM maka
Mengulang UKBM
 yang ada
 Siswa yang sudah Melanjutkan
,mencapai 75%
UKBM maka
melanjutkan UKBM
berikutnya memperhatikan
 Guru menyampaikan
materi yang akan
datang tentang dan
ditutup dengan doa

Pertemuan 2
No Tahap Belajar Kegiatan Alokasi
Guru Siswa WAktu
Pendahuluan Pemusatan
perhatian
 Guru memberi Membalas
salam dan
salam dan
Berdoa
berdoa dipimpin
oleh ketua kelas
Memperhatikan
 Guru menyiapkan
fisik dan psikis
siswa dengan
mengecek
kehadiran siswa

 Guru memotivasi Memperhatikan

belajar dengan
memberi contoh-
contoh kepada
siswa tentang
bilangan pecahan
biasa dan
campuran
 Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran

 Guru
menyampaikan
cakupan materi
dan uraian
kegiatan yang
 akan
dilaksanakan

guru
menyampaikan
manfaat
mempelajari
kepangkatan
dalam kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Inti

Membentuk kelompok
Siswa
Siswa dibagi dalam berkelompok
kelompok sebanyak 4
orang secara
heterogen
Stimulus Siswa
memperhatikan
Melalui tayangan
aplikasi sumber
belajar siswa dapat
memahami tentang
bilangan pecahan
dalam contoh
Pemberian materi: kehidupan sehari-hari
Pecahan biasa Siswa
mengerjakan
sesuai petunjuk

Guru membagi kertas

origami sejumlah
siswa pada masing-
masing kelompok

Setiap anak di
masing-masing
kelompok membuat
Pecahan campuran lipatan dan digunting Siswa
yang bernilai , memperhatikan

dan membedakan
 nilai pecahan

Dengan bimbngan Siswa dapat

Membedakan pecahan membedakan
guru siswa
campuran dan biasa memahami arti
pecahan campuran
Melalui alat peraga.

Diskusi Siswa
Melaui contoh siswa mengumpulkan
dapat membedakan informasi untuk
pecahan campuran membangun
dan pecahan biasa ide dalam
serta cara lain memecahkan
penulisan pecahan masalah yang
dalam bentuk desimal diberikan
dan persen dengan cara
mendiskusikan
masalah yang
ada di Lembar
Kerja (LK)
Setiap kelompok
dan siswa
menyelesaikan LK
menyelesaikan
yang telah disiapkan
masalah yang
ada pada LK

Mencocokkan
jawaban

Pemberian Kuis

Siswa
mengerjakan
kuis secara
Evaluasi mandiri

Jika siswa yang

sudah
mendapat hasil
 75% dari kuis
yang diberikan
maka
melakukan UH
Kesimpulan
Siswa mencatat

Guru bersama siswa

dalam kelompok
membahas LK yang
ada

Guru memberi kuis

terkait materi melalui
lembar soal

Guru mengecek hasil

pengerjaan kuis

Membuat kesimpulan
tentang materi
Penutup  Siswa dan guru Memperhatikan
mereview hasil
kegiatan
pembelajaran
Mengulang
 Siswa yang belum
mencapai 75%
UKBM maka
Mengulang UKBM
yang ada
  Siswa yang sudah Ulaangan
,mencapai 75% harian
UKBM maka
melaksanakan UH
Memperhatikan
 Guru
menyampaikan
materi yang akan
datang tentang
dan ditutup
dengan doa

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Lingkup penilaian
 Sikap
 Pengetahuan
 Keterampilan
Teknik Penilaian
 Sikap : jurnal/ observasi/ penilaian diri/ penilaian antar teman
 Pengetahuan : tes tulis/ tes lisan/ penugasan
 Keterampilan : proyek/ portofolio/ unjuk kerja/ produk/ testulis
Instrumen Penilaian
 Sikap : jurnal/ lembar observasi
 Pengetahuan : soal berupa PG, uraian, dll
 Keterampilan : rubric proyek/ portofolio/ unjuk kerja/ produk/ tes tulis

 LAMPIRAN RPP

 Kriteria penilaian sikap

 Lembar observasi
 Soal berupa PG, uraian
 Rubrik proyek/ portofolio/ unjuk kerja/ produk/ tes tulis
 dll
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 1 Lamongan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
MateriPokok : Representasi bilangan dalm bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif
Alokasi Waktu : 5 JP x 2

A. KOMPETENSI INTI/KI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargaiajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayatiperilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percayadiri, e.
peduli, dan f. bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang: a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. kreatif b.
produktif, c. kritis, d. mandiri, kolaboratif, dan f. komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSIDASAR DANINDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif
4.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan
dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan
negatif
3.2.1. Menjelaskan dan menentukan representasi
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat
bulat positif
3.2.2. Menjelaskan dan menentukan representasi
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat
bulat negatif
4.3.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat positif
4.3.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat negatif
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran STAD peserta didik mampu berpikir kritis dan kreatif dalam
menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif dengan tepat yang dikerjakan secara berkelompok.

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
 Bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat negatif
 Menyelesaikan masalah bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif

C. METODE PEMBELAJARAN (Pendekatan/model/metode)

 Pendekatan : Scientific
 Metode : Diskusi dan Observasi
 Model : STAD

D. MEDIA PEMBELAJARAN
 Power Point
 Aplikasi belajar

E. SUMBER BELAJAR
 BTP
 Adinawan, M.Cholik dkk. 2015. Matematika SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Erlangga
 Subchan, Winarni dkk. 2018. Matematika kelas VII cetakan ke-2 edisi revisi. Jakarta:
Pusat kurikulum dan perbukuan, Balitbang,Kemendikbud
 Fatimah, Nur dkk. 2018. Modul pembelajaran insan Cendikia. Malang: Citra Mentari

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
No Tahap Belajar Kegiatan Alokasi
Guru Siswa WAktu
Pendahuluan Pemusatan
perhatian Berdoa
 Guru memberi
salam dan
berdoa dipimpin
oleh ketua kelas
dan mengecek Membalas
kehadiran siswa salam
  Guru menyiapkan
fisik dan psikis
siswa dengan
menyapa dan
memberi salam.

 Guru memotivasi
belajar dengan
memberi contoh-
contoh kepada
siswa tentang
bilangan
berpangkat
berdasarkan
jenis-jenis
bilangan yang
pernah dipelajari
 Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran

 Guru
menyampaikan
cakupan materi
dan uraian
kegiatan yang
akan
dilaksanakan

 guru
menyampaikan
manfaat
mempelajari
kepangkatan
dalam kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Inti Dengan bimbingan

guru siswa dapat
menuliskan bilangan
berpangkat dan
menuliskan arti
perkalian
 perpangkatan serta
menyebutkan unsur-
unsur bilangan
berpangkat

Siswa dibagi dalam

kelompok sebanyak
3-4 orang dan diminta
melengkapi tabel
tentang bilangan
berpangkat dalam
bentuk LK terkait arti
dan hasil
perpangkatan, dan
sifat perkalian pada
perpangkatan

Siswa menyelesaikan
masalah yang ada
pada LK,

Setelah semua
selesai, dengan
bimbingan guru
mendiskusikan
penyelesaian LK
yang ada

Membuat kesimpulan
tentang Menjelaskan
dan menentukan
representasi bilangan
dalam bentuk
bilangan berpangkat
bulat positif

Penutup  Siswa dan guru

mereview hasil
kegiatan
 pembelajaran

 Siswa menjawab
kuis tentang
bilangan
berpangkat
 Guru memberikan
bintang kepada
siswa yang
berkinerja baik
 Pemberian tugas
terstruktur terkait
bilangan
berpangkat
 Guru
menyampaikan
materi yang akan
datang tentang
dan ditutup
dengan doa

Pertemuan 2
No Tahap Belajar Kegiatan Alokasi
Guru Siswa WAktu
Pendahuluan Pemusatan
perhatian Berdoa
 Guru memberi
salam dan
berdoa dipimpin
oleh ketua kelas
dan mengecek Membalas
kehadiran siswa salam

 Guru menyiapkan
fisik dan psikis
siswa dengan
menyapa dan
memberi salam.

 Guru memotivasi
belajar dengan
memberi contoh-
contoh kepada
siswa tentang
bilangan
 berpangkat
berdasarkan
jenis-jenis
bilangan yang
pernah dipelajari
 Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran

 Guru
menyampaikan
cakupan materi
dan uraian
kegiatan yang
akan
dilaksanakan

 guru
menyampaikan
manfaat
mempelajari
kepangkatan
dalam kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Inti Dengan bimbingan

guru siswa dapat
menuliskan bilangan
berpangkat dan
menuliskan arti
perkalian
perpangkatan serta
menyebutkan unsur-
unsur bilangan
berpangkat

Siswa dibagi dalam

kelompok sebanyak
3-4 orang dan diminta
melengkapi tabel
tentang bilangan
berpangkat dalam
 bentuk LK terkait arti
dan hasil
perpangkatan, dan
sifat perkalian pada
perpangkatan

Siswa menyelesaikan
masalah yang ada
pada LK,

Setelah semua
selesai, dengan
bimbingan guru
mendiskusikan
penyelesaian LK
yang ada

Membuat kesimpulan
tentang Menjelaskan
dan menentukan
representasi bilangan
dalam bentuk
bilangan berpangkat
bulat positif

Penutup  Siswa dan guru

mereview hasil
kegiatan
pembelajaran

 Siswa menjawab
kuis tentang
bilangan
berpangkat
 Guru memberikan
bintang kepada
siswa yang
berkinerja baik
 Pemberian tugas
terstruktur terkait
bilangan
berpangkat
  Guru
menyampaikan
materi yang akan
datang tentang
dan ditutup
dengan doa

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Lingkup penilaian
 Sikap
 Pengetahuan
 Keterampilan
Teknik Penilaian
 Sikap : jurnal/ observasi/ penilaian diri/ penilaian antar teman
 Pengetahuan : tes tulis/tes lisan/ penugasan
 Keterampilan : proyek/ porto folio/ unjuk kerja/ produk/ tes tulis
InstrumenPenilaian
 Sikap : jurnal/ lembar observasi
 Pengetahuan : soal berupa PG, uraian, dll
 Keterampilan : rubric proyek/ portofolio/ unjuk kerja/ produk/ testulis

 LAMPIRAN RPP

 Kriteria penilaian sikap

 Lembar observasi
 Soal berupa PG, uraian
 Rubrik proyek/ portofolio/ unjuk kerja/ produk/ tes tulis
 Dll

Mengetahui, Lamongan, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Sutar, MM.

NIP 196306151999031003