Matematika Wajib

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
(UKBM)
MATEMATIKA WAJIB
SEMESTER IV
JURUSAN IPA/IPS/KEAGAMAAN
Penyusun:
Fauziah Nur, S.Pd
MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MEDAN

Jl.Willem Iskandar No. 7 B, Telepon (061) 4159623
Faximili : (061) 4150057
UKBM MATEMATIKA ; Email4 :MAN
WAJIB SEMESTER info@man1medan.sch.id;
1 MEDAN school@man1medan.sch.id 0
website : https://man1medan.sch.id
MTKU 3.6/4.6/4/6-6
BARISAN DAN DERET

1. Identitas
a. Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
b. Semester : IV
c. Kompetensi Dasar :
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan aritmetika dan
geometri
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan
dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
d. Materi Pokok : Barisan dan Deret

e. Alokasi Waktu : 12 JP x 45 menit
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based-learning) dan

Discovery Learning yang dilakukan dengan diskusi, tanya jawab, penugasan,
presentasi, dan analisis siswa diminta dapat menggeneralisasi pola bilangan
dan jumlah pada barisan aritmetika dan geometri serta menggunakan pola
barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan
masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan
anuitas) sehingga dapat mengembangkan sikap jujur, peduli, tangguh dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).
g. Materi Pembelajaran
Lihat dan baca Buku Teks Pelajaran (BTP):
B.K. Noormandiri. 2016. Buku Matematika untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok
Wajib. Jakarta: halaman 210 – 263.
UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 1

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
2. Peta Konsep
BARISAN
ARITMATIKA
BARISAN DAN DERET
ARITMATIKA
DERET
ARITMATIKA
BARISAN
GEOMETRI
BARISAN DAN DERET DERET GEOMETRI

BARISAN DAN DERET GEOMETRI
DERET GEOMETRI
TAK HINGGA
PERTUMBUHAN
DAN PELURUHAN
BUNGA TUNGGAL
APLIKASI BARISAN
DAN BUNGA
DAN DERET
MAJEMUK
ANUITAS
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi pada buku Matematika Wajib untuk SMA/MA kelas XI
Kelompok Wajib, Erlangga, B.K. Noormandiri 2016, Jakarta.
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui latihan soal – soal yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri
maupun bersama – sama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dengan baik pada lembaran ini langsung dan mengisikannya
pada bagian yang telah disediakan
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayooo berlatih,
apabila yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan dalam
kegiatan belajar 1, 2, dan 3. Kalian boleh mengerjakan sendiri atau bersama teman
lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat melanjutkan
ke UKBM berikutnya.
b. Pendahuluan
Barisan merupakan urutan dari suatu anggota-anggota himpunan berdasarkan suatu
aturan tertentu. Setiap anggota himpunan diurutkan pada urutan/suku pertama, kedua, dan
seterusnya. Setiap urutan bilangan juga memiliki karakteristik atau pola tertentu. Sementara
itu, deret adalah penjumlahan suku-suku dari suatu barisan. Barisan dan deret memiliki
beberapa contoh diantara barisan aritmetika dan barisan geometri serta deret aritmetika dan
deret geometri, seperti yang akan kita pelajarin pada materi ini. Barisan aritmetika adalah
barisan bilangan dimana beda (selisih) di antara dua suku berurutan merupakan bilangan tetap.

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
Sedangkan, barisan geometri adalah barisan bilangan dimana rasio (perbandingan) di antara
dua suku berurutannya tetap.
Deret aritmetika dan geometri memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari
diantaranya menentukan jumlah pertumbuhan penduduk/populasi di suatu daerah, peluruhan
(penurunan) harga produksi/kualitas suatu benda, peluruhan zat radioaktif, menentukan bunga
majemuk dan bunga tunggal, serta anuitas.
c. Kegiatan Inti
Sebelum memulai kegiatan belajar berdo’alah terlebih dahulu kemudian ayooo ikuti
kegiatan belajar dengan penuh kesabaran dan konsentrasi ya.
KEGIATAN BELAJAR 1
1. Barisan dan Deret Aritmetika

1.1 Barisan Aritmetika
Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 211 - 218, kemudian selesaikan
permasalahan berikut.
MASALAH 1
Suatu grup nasyid dijadwalkan latihan setiap Rabu pada bulan Agustus. Jika
latihan pertama dilakukan pada tanggal 3, tentukan jadwal latihan nasyid
pada bulan tersebut.
Alternatif Penyelesaian:
Rabu ke-1 3
Rabu ke-2 3 + 7 = 10
Rabu ke-3 10 + 7 = ….
Rabu ke-4 17 + … = 24
Rabu ke-5 24 + … = ….
Jadi, jadwal latihan nasyid tersebut diperoleh dengan menambahkan 7 hari pada setiap suku.
Suku-suku pada barisan tersebut sebagai berikut.
Minggu Ke- Tanggal Suku
1 3 U1
2 10 U2
3 … U3
4 24 U4
5 ... U5

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
Maka, diperoleh: U1 = a = 3 dan b = U2 – U1 = 10 – 3 = 7

Jadi, rumus berulang untuk barisan tanggal tersebut adalah:
Un = a + ( n – 1 ).b
= … + ( n – 1). 7
= …+ … -….
= ….
Setelah memahami permasalahan di atas, tuliskanlah kembali pengertian barisan aritmetika

dan rumus suku ke-n dari barisan aritmetika pada kolom berikut:
Barisan Aritmetika adalah

________________________________________________
_____________________________________________________________________
Rumus umum suku ke-n barisan aritmetika adalah:
1.2 Deret Aritmetika

MASALAH 2
Dalam sebuah gedung akan disusun kursi untuk acara Training. Terdapat 30
kursi pada baris pertama dan setiap baris berikutnya memuat empat kursi
lebih banyak dari baris di depannya. Bila dalam gedung itu terdapat sepuluh
baris kursi. Berapakah kursi yang tersedia untuk acara training itu?
Untuk menentukan banyaknya kursi yang tersedia dalam gedung tersebut mulai dari baris
pertama sampai baris ke sepuluh dapat diilustrasikan sebagai berikut:
Jumlah kursi tiap baris adalah
30 + 34 + 38 + 42 + ... + 64
Baris Baris Baris Baris Baris

ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-10
u1 + u2 + u3 + u4 + ... + u10

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
Catatan: Untuk mencari jumlah kursi tiap baris adalah dengan menggunakan rumus suku ke-
n barisan aritmetika, yaitu : Un = a + (n – 1)b
Misal: U10 = 30 + (10 – 1) 4 = 64.
Karena kita ingin mengetahui jumlah kursi yang tersedia di dalam gedung, maka itu artinya
kita menjumlahkan kursi tiap barisnya:
30 + 34 + 38 + 42 + ... + 64
sebanyak 10 suku
Perhatikan pola dalam tabel berikut:
Baris Jumlah kursi Jumlah kursi sampai baris ke-

Suku ke-
ke- tiap baris (deret)
U1 = a 1 30 S1 = 30 = 30
U2 2 34 (30+34)2
S2 = 30 + 34 = = 64
2
U3 3 38 (30+38)3
S3 = 30 + 34 + 38 = = 102
2
U4 4 42 (30+42)4
S3 = 30 + 34 + 38 + 42 = = 144
2
U5 5 ... ........................................................
U6 6 ... ........................................................
U7 7 ...
U8 8 ...
U9 9 ...
U10 10 64 (30+64)10
S10 = = .......................................
2
Susunlah jumlah suku-suku barisan aritmetika yang dinyatakan sebagai berikut:

S1 = U1
S2 = U1 + U2
S3 = U1 + U2 + U3

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
S4 = U1 + U2 + U3 + U4
...................................................
....................................................
Sn = U1+ U2 + U3 + .................... + Un
n merupakan bilangan asli
Setelah memahami permasalahan di atas, tuliskan kembali definisi deret aritmetika yang ada
di buku paket matematika atau sumber lain
Barisan Geometri adalah

________________________________________________
_____________________________________________________________________
Untuk menemukan rumus jumlah n-suku pertama, gunakan definisi di atas:

Sn = u1 + u2 + u3 + ... + un artinya
Sn = a + (a+b) + (a+2b) + ... + (a + (n-1).b) ... (persamaan 1)
Dengan menggunakan sifat komutatif pada penjumlahan, maka persamaan 1 di ubah menjadi
Sn = (a+(n-1)b) + ... + (a+2b) + (a+b) + a ... (persamaan 2)
Kita jumlahkan persamaan 1 dan persamaan 2:
Sn = a + (a+b) + (a+2b) + ... + (a+(n - 1)b)
Sn = (a+(n - 1)b) + ... + (a+2b) + (a+b) + a
+
2Sn = 2a + (n-1)b + 2a + (n-1)b + 2a + (n-1)b + ... + 2a + (n-1)b
2Sn = n (2a + (n - 1)b)
Sn = ............................................ = ..........................................
Jadi, rumus jumlah n-suku pertama dari deret aritmetika adalah :
Setelah Ananda memahami materi barisan dan deret aritmetika, ananda bisa mengerjakan
kegiatan ayo berlatih berikut.

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
AYO….
BERLATIH
Kerjakan kegiatan ayo berlatih di bawah ini dengan teliti. Jika ada kendala dalam
mengerjakan soal-soal, silahkan bertanya kepada guru bidang studi. Soal-soal dikerjakan di
buku latihan ananda.
1. Suku kedua dari suatu barisan aritmetika adalah 5. Jika suku ke-4 dan ke-6 sama dengan
28, maka tentukan suku ke-9.
2. Ditentukan deret aritmetika:
10 + 16 + 22 + . . . .
Carilah:
a. rumus suku ke-n,
b. rumus jumlah n suku pertama, dan
c. jumlah 50 suku pertama.
3. Diketahui deret aritmetika 10 suku. Jumlah tiga suku pertama adalah 45 dan jumlah dua
suku terakhir adalah 105. Tentukan jumlah semua suku deret itu.
KEGIATAN BELAJAR 2
2. Barisan dan Deret Geometri

2.1 Barisan Geometri
MASALAH 3
Ada sebuah legenda dari Persia tentang deret geometri yang akan kita pelajari.
Pada suatu masa, negeri itu diperintah oleh Raja yang kurang memikirkan
kesejahteraan rakyat, sehingga rakyat hidup dalam kemiskinan. Sementara raja
sendiri berlimpah kemewahan. Diceritakan pula bahwa raja tersebut pandai
bermain catur. Suatu ketika raja menantang seseorang bermain catur. Sebelum
permainan dimulai, orang tersebut mengajukan permintaan, jika dia menang dia
menginginkan hadiah gandum sesuai banyak kotak-kotak pada papan catur
dengan ketentuan 1 butir gandum pada kotak pertama, 2 butir gandum pada kotak
kedua, 4 butir gandum pada kotak ketiga, demikian seterusnya sehingga banyak
gandum pada setiap kotak adalah dua kali banyak gandum pada kotak
sebelumnya. Raja dapat menerima permintaan itu. Ketika akhirnya orang itu
menang, raja terkejut. Mengapa raja terkejut? Berapakah banyak gandum pada
kotak terakhir (kotak ke-64)?

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
Penyelesaian:
Informasi yang ada:
 Misalkan banyak gandum pada kotak ke-n adalah Un
 Banyak gandum pada setiap kotak adalah dua kali banyak gandum pada kotak
sebelumnya.
Coba kita sederhanakan dengan tabel:

Kotak Suku Jumlah Barisan
ke-n ke- gandum Geometri
1 u1 = a 1 1 = 1.20
2 u2 2 2 = 1.21
3 u3 4 4 = 1.22
4 u4 8 8 = 1.23
5 u5 ... ...
6 u6 ... ...
… … … …
64 U64 ... ...
Banyaknya gandum di atas membentuk barisan geometri dengan perbandingan yang tetap.
1, 2, 4, 8, ...
Berapakah nilai perbandingan itu?
Dari mana mendapat nilai perbandingan itu
Jika nilai perbandingan itu adalah r dan barisan geometri tadi adalah u 1, u2, u3, ..., un -1, un
…
maka rumus r =
…
Coba lihat pola dari tabel banyaknya gandum tersebut.

u1 u2 u3 u4 ... un
2
a ar ar ar3 ... ...
Jadi, rumus suku ke-n dari barisan geometri adalah
………..……
Dengan rasio barisan geometri adalah r = …………….
Ingat kembali cerita raja yang terkejut tadi. Jadi, berapa butir gandum pada kotak terakhir?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
2.2 Deret Geometri

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 229-233, kemudian selesaikan
MASALAH 4
Tentukan jumlah 8 suku pertama dari deret geometri berikut: 2 + 4 + 8 + 16 + ....
Penyelesaian:
Diketahui : a = 2
Ditanya : 𝑆8 = ?
Jawab :
U
r n
U n 1
U 2 .......
r   .......
U1 .......
a(r n  1)
Sn 
r 1
.......(28  1)
S8 
2 1
2(......  1)
S8   2(.......)  .......
1
Setelah memahami permasalahan di atas, tuliskanlah kembali pengertian deret geometri dan
rumus jumlah-n suku pertama deret geometri pada kolom berikut:
Deret Geometri adalah _________________________________________________
_____________________________________________________________________
Rumus umum jumlah n suku pertama deret geometri adalah:

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
2.3 Deret Geometri Tak hingga

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 233-238, kemudian selesaikan
MASALAH 5
Hasil jumlah dari 4 + 2 + 1 + …. adalah …
Penyelesaian:
Diketahui: a = 4
Ditanya: S = …?
Jawab:
U
r n
U n 1
U 2 .......
r   .......
U1 .......
a
S 
1 r
4 4
S   
1  ...... .....
Setelah Ananda memahami materi barisan dan deret geometri, ananda bisa mengerjakan
AYO….
BERLATIH
1. Tentukan suku pertama, rasio, dan rumus suku ke-n pada barisan geometri berikut.
16, –32, 64, –128, . . .
2. Carilah suku yang diminta pada barisan geometri berikut!
6, 3, 3/2, ……(U10)
3. Jumlah penduduk suatu desa pada tahun 2010 diperkirakan 6.400 jiwa. Kenaikan jumlah
penduduk adalah 2 kali lipat setiap tahunnya. Tentukan jumlah penduduk desa tersebut
pada tahun 2004.

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
4. Tentukan jumlah 17 suku pertama dari barisan berikut:

1, −5, 25, −125 ...
8
5. Diketahui suku ke-2 suatu deret geometri tak hingga adalah . Jika jumlah tak hingga
3
deret tersebut adalah 12. Tentukan suku pertama deret tersebut!
4
6. Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 15 m dan memantul kembali dengan kali tinggi
5
semula, seterusnya hingga bola berhenti. Tentukan panjang lintasan bola tersebut.
KEGIATAN BELAJAR 3
3. Aplikasi Barisan dan Deret

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 239 -256 untuk memahami materi aplikasi
barisan dan deret.
3.1 Pertumbuhan dan Peluruhan
a. Pertumbuhan
Pertumbuhan yaitu bertambahnya jumlah / nilai suatu objek yang mengikuti pola
aritmetika atau geometri. Contoh : perkembangbiakan bakteri, pertumbuhan penduduk.
Rumus Pertumbuhan aritmetika :
Mn = Mo (1 + in) atau Mn = Mo + bn
Dimana :
Mn = Jumlah/Nilai suatu objek setelah n waktu
Mo = Jumlah/Nilai suatu objek mula-mula
i = Persentase pertumbuhan
b = Nilai beda pertumbuhan
n = jangka waktu pertumbuhan
Rumus Pertumbuhan geometri :
Mn = Mo (1 + i)n atau Mn = Mo . rn
Dimana :
i = Persentase pertumbuhan
r = Ratio pertumbuhan (r > 1)
n = jangka waktu pertumbuhan
masalah 6 tahunnya sebesar Rp. 200.000 maka

1. Elsa mulai bekerja pada suatu berapakah gaji yang diterima Elsa
perusahaan pada awal tahun 2005 pada awal tahun2011?
dengan gaji permulaan sebesar Rp. Penyelesaian:
3.000.000. Jika dia mendapatkan Diketahui:
kenaikan gaji secara berkala setiap Mo = 3.000.000

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
b = 200.000 setelah setengah jam ?

n=6 Penyelesaian:
Ditanya : M6 = …. ? Diketahui :
Jawab: Mo = 90
Mn = Mo + bn r=2
M6 = …………….. + …………(6) n=4
M6 = ………………. + …………….. Ditanya : M4 = …. ?
M6 = Rp. 4.200.000 Jawab:
2. Suatu koloni bakteri akan membelah Mn = Mo . rn
menjadi dua setiap lima menit. Jika M4 = ……. x 42
pada permulaan trdapat 90 bakteri, M4 = ……. (……..)
maka tentukanlah jumlah bakteri M4 = ……….bakteri
b. Peluruhan
Peluruhan yaitu berkurangnya jumlah / nilai suatu objek yang mengikuti pola
aritmetika atau geometri. Contoh : Penurunan nilai jual mobil, penurunan jumlah populasi
hewan.
Rumus Peluruhan aritmetika :
Mn = Mo (1 – in) atau Mn = Mo – bn
Dimana :
i = Persentase peluruhan
b = Nilai beda peluruhan
n = jangka waktu peluruhan
Rumus Peluruhan geometri :
Mn = Mo (1 – i)n atau Mn = Mo . rn
Dimana :
i = Persentase peluruhan
r = Ratio peluruhan (r < 1)
n = jangka waktu peluruhan
masalah 7 Penyelesaian:
1. Sebuah mobil dibeli dengan harga Diketahui: :
Rp.200.000.000. Jika setiap tahun Mo = 200.000.000
harganya mengalami penyusutan 20% i = 20% = 0,2
dari nilai tahun sebelumnya, maka n=5
tentukanlah harga mobil itu setelah Ditanya : M5 = …. ?
dipakai selama 5 tahun! Jawab:

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
Mn = Mo (1 – i)n Penyelesaian:
M5 = ………………… (1 – 0,2)5 Diketahui :
M5 = 200.000.000 (…….)5 Mo = 20.000
M5 = 200.000.000(…………..) b = 100
M5 = ………………………… n=6
2. Suatu pabrik kendaraan bermotor roda Ditanya : M6 = …. ?
dua mulai memproduksi pertama pada Jawab:
tahun 2010 sebanyak 20.000 unit Mn = Mo – bn
kendaraan. Tiap tahun produksi pabrik M6 = 20.000 – ……(……..)
tersebut turun 100 unit. Berapakah M6 = 20.000 – ……………
jumlah produksi pada tahun 2016? M6 = ………… unit
3.2 Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

a. Bunga Tunggal
Bunga tunggal adalah bunga yang timbul pada setiap akhir jangka waktu tertentu yang
tidak mempengaruhi besarnya modal (besarnya modal tetap). Besarnya bunga berbanding
senilai dengan persentase dan lama waktunya dan umumnya berbanding senilai pula dengan
besarnya modal.
Jika modal sebesar M dibungakan dengan bunga p % setahun maka:
a. Setelah t tahun, besarnya bunga:
p
I M t
100
b. Setelah t bulan, besarnya bunga:
p t
I M 
100 12
c. Setelah t hari, besarnya bunga:
- Jika satu tahun 360 hari, maka:
p t
I M 
100 360
- Jika satu tahun 365 hari, maka:
p t
I M 
100 365
- Jika satu tahun 366 hari (tahun kabisat), maka:
p t
I M 
100 366
masalah 8
Budi meminjam uang sebesar Rp 1.000.000,00 kepada Edi dengan tingkat bunga 18%
pertahun. Hitung besarnya bunga selama:
a. 2 tahun
b. 6 bulan
c. 50 hari

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
d. 2 tahun 6 bulan dan 50 hari

M = 1.000.000 dan p = 18
a. Besarnya bunga selama 2 tahun
𝑝
i= x𝑀x𝑡
100
……
i= x 1000000 x … … … … … … = ……………………..
100
Jadi besarnya bunga selama 2 tahun sebesar …………………..
b. Besarnya bunga selama 6 bulan:
p t
i = 100 x M x 12
…… …….
i = 100 x ……….. x = …………………..
12
Jadi besarnya bunga adalah Rp 90.000,00
c. Besarnya bunga selama 50 hari:
p t
i= xMx
100 360
…….. ……
i= 100
x ……………………. x 360 = ……………………….
Jadi besarnya bunga dalam 50 hari adalah sebesar Rp 25.000,00
d. Besarnya bunga dalam 2 tahun 6 bulan dan 50 hari dapat dicari dengan jalan
menjumlahkan bunga 2 tahun + bunga 6 bulan + bunga 50 hari:
Atau dapat dicari dengan jalan menghitung waktu seluruhnya dalam hari, sehingga 2 tahun
6 bulan 50 hari = 950 hari, sehingga:
p t
i = 100 x M x 360
18 950
i = 100 x ……………………….. x 360 = …………………
Jadi besarnya bunga selama 2 tahun 6 bulan dan 50 hari adalah
………………………..
b. Bunga Majemuk
Jika kita menyimpan modal berupa uang di bank selama periode bunga tertentu,
misalnya satu tahun maka setelah satu tahun kita akan mendapatkan bunga sebesar p % kali
modal yang kita bungakan. Jika bunga itu tidak kita ambil, tetapi ditambahkan pada modal
awal untuk dibungakan lagi pada periode berikutnya, sehingga besarnya bunga pada setiap
periode berikutnya berbeda jumlahnya (menjadi bunga berbunga), maka dikatakan modal
tersebut dibungakan atas dasar bunga majemuk.
a) Perbedaan Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk
Bunga tunggal dihitung berdasarkan modal yang sama setiap periode sedangkan bunga
majemuk dihitung berdasarkan modal awal yang sudah ditambahkan dengan bunga.
b) Perhitungan Nilai Akhir Modal selama n tahun, maka besarnya modal
 Dengan menggunakan rumus setelah n tahun adalah:
Jika modal sebesar M dibungakan atas n
 P 
dasar bunga majemuk sebesar p % setahun M n  M 1  
 100 

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
- Setelah satu tahun masalah 9

P Modal sebesar Rp 1.000.000,00
M1  M  M
100 diperbungakan dengan dasar bunga
 P  majemuk 3% setahun. Hitunglah nilai
 M 1   akhir modal setelah 3 tahun.
 100 
- Setelah dua tahun Alternatif Penyelesaian:
Misalkan M = 1.000.000,00, n = 3 tahun,
 P  P  P 
M 2  M 1   M 1   p = 3%.
 100  100  100  M3 = M (1+i)3
 P  P  = 1.000.000 (1+………..)3
 M 1  1  
 100  100  = ……………… (1,03)3
 P 
2
= 1.000.000 x ……………………
 M 1   = ………………………….
 100 
- Setelah n tahun Jadi nilai akhir setelah 3 tahun =
……………….
3.3 Anuitas 4% pertahun. Ibu Depi berancana

Anuitas adalah sejumlah melunaskan kreditnya dengan 6 kali
pembayaran pinjaman yang sama anuitas. Hitunglah besar anuitas yang
besarnya yang dibayarkan setiap jangka dibayarkan oleh Ibu Depi!
waktu tertentu, dan terdiri atas bagian Penyelesaian:
bunga dan bagian angsuran. Diketahui:
M .i M = Rp 10.000.000
Rumus anuitas: A 
1  (1  i) n i = 4% = 0,04
dimana: n=6
A = anuitas Ditanya: A ?
M = uang pinjaman Jawab:
M .i
i = bunga A
n = banyak cicilan 1  (1  i) n
10.000.0000 x ...............
A
masalah 10 1  (..........  .........) 6
Ibu Depi membeli sebuah sepeda motor 10.000.0000 x ...............
dari dealer yang menggunakan sistem A
............................
anuitas pada pembayaran kreditnya. Harga A  ..........................
motor tersebut adala Rp. 10.000.000
dengan menggunakan tingkat suku bunga
Setelah Ananda memahami materi aplikasi barisan dan deret, ananda bisa mengerjakan

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
AYO….
BERLATIH
1) Raihan menabung di bank B sebesar Rp 2.500.000 dengan suku bunga 3%/catur
wulan.Jika ia menabung selama 1 tahun 5 bulan, maka:
a) Berapa besar bunga yang diperoleh?
b) Berapa tabungan akhir yang diperoleh?
2) Modal sebesar Rp. 5.000.000 dibungakan dengan bunga majemuk 10%/tahun.
Tentukan modal akhir dan bunga yang diperoleh setelah 7 tahun!
3) Banyak penduduk suatu kota setiap tahun meningkat sekitar 1% dari banyak penduduk
tahun sebelumnya. Berdasarkan sensus penduduk pada tahun 2017, penduduk di kota
tersebut sebanyak 234.567 orang. Hitung banyak penduduk pada tahun 2045!
4) Sebuah industri rumah tangga yang baru beroperasi tahun 2018 membeli mesin
produksi seharga 68.000.000. Dengan berjalannya proses produksi, maka harga mesin
menurun 1%setiap tahun. Tentukan harga mesin pada tahun 2045!
5) Citra berencana mengambil rumah di perumahan bukit permai dengan harga Rp.
250.000.000. Citra hanya memiliki uang muka Rp. 100.000.000. Sisanya akan dicicil
dengan sistem anuitas tahunan selama 10 tahun dengan suku bunga 18%/tahun.
Tentukan:
a) Nilai anuitasnya!
b) Cicilan setiap bulan!
d. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3 berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menjelaskan barisan dan deret
aritmetika?
2. Dapatkah kalian menjelaskan barisan dan deret geometri?
3. Dapatkah kalian menjelaskan aplikasi barisan dan
deret aritmetika dan geometri berkaitan dengan

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
pertumbuhan, peluruhan , bunga tunggal, bunga

majemuk, dan anuitas?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan permasalahan
kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika dangeometri?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2,
atau 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan pertanyaan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi induksi matematika
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Barisan dan Deret, lanjutkan
kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!
Yuk Cek Pemahamanmu terhadap materi Barisan dan Deret
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi barisan dan deret, maka kerjakan
soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1. Tiga bilangan membentuk barisan aritmetika. Jika suku ketiga ditambah 3 dan suku kedua
dikurangi 1, diperoleh barisan geometri. Jika suku ketiga barisan aritmetika ditambah 8,
maka hasilnya menjadi 5 kali suku pertama. Tentukan beda dari barisan aritmetika
tersebut!
2. Kultur jaringan terhadap 1.500 bakteri yang diuji di laboratorium menunjukkan bahwa
satu bakteri dapat membelah diri dalam waktu 2 jam.
a) Tentukan apakah ini termasuk masalah petumbuhan atau peluruhan, berikan alasanmu!
b) Tentukan banyak bakteri setelah 20 jam!
3. Seseorang menabung sejumlah uang di bank dan mendapat bunga majemuk 10% setahun.
Satu tahun sesudah menabung dan setiap tahun berikutnya, diambil Rp. 100.000 untuk
keperluan hidupnya. Berapakah uang yang harus ditabung sehingga setiap tahun ia dapat
mengambil Rp. 100.000?
4. Pada awal bekerja Amat mempunyai gaji Rp 200.000 perbulan. Tiap tahun gaji Amat
naik sebesar Rp. 15.000 per bulan. Berapa gaji Amat setelah dia bekerja selama 7 tahun?
5. Sebuah mobil seharga Rp 600.000.000 mengalami penyusutan harga setiap tahun

MTKU 3.6/4.6/4/6-6
1
membentuk barisan geometri dengan rasionya adalah . Hitunglah harga mobil pada
3
tahun ke-5!
Setelah menyelesaikan soal diatas dan mengikuti kegiatan belajar 1 – 3, silahkan kalian
berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang ada beberapa hal yang perlu
dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Barisan dan Deret, mintalah tes formatif
kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
SUKSES UNTUK KALIAN 

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
LIMIT FUNGSI ALJABAR
1. Identitas
b. Semester : IV
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional)
secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan
4.7 Menyelesaikan masalah dan jumlah
yang berkaitan pada limit
dengan barisan Aritmetika
fungsi aljabar dan
d. Materi Pokok : Limit Fungsi Aljabar


presentasi, dan analisis siswa diminta dapat menjelaskan limit fungsi aljabar
(fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta
menentukan eksistensinya serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
limit fungsi aljabar sehingga dapat mengembangkan sikap jujur, peduli, tangguh
dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
2. Peta Konsep
PENGERTIAN
SUBSTITUSI
LIMIT
LIMIT FUNGSI MENENTUKAN

NILAI LIMIT PEMFAKTORAN
ALJABAR FUNGSI ALJABAR
PERKALIAN
TEOREMA LIMIT DENGAN BENTUK
SEKAWAN
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui
latihan soal – soal yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama
– sama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dengan baik pada lembaran ini langsung dan mengisikannya pada
bagian yang telah disediakan
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayooo berlatih, apabila
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan dalam kegiatan belajar 1
dan 2. Kalian boleh mengerjakan sendiri atau bersama teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat melanjutkan ke UKBM berikutnya.
b. Pendahuluan
Limit dapat diartikan sebagai menuju suatu batas, sesuatu yang dekat namun tidak
dapat dicapai. Dalam bahasa matematika, keadaan ini dapat disebut limit. Pada dasarnya limit
digunakan untuk menyatakan sesuatu yang nilainya mendekati nilai tertentu,seperti tak hingga
yang pada dasarnya adalah angka yang sangat besar yang nilainya tidak dapat dipastikan.
Dalam materi ini akan dipelajari mengenai limit fungsi aljabar bagaimana menentukan
nilai limit fungsi menggunakan metode substitusi, faktorisasi, dan mengalikan dengan bentuk
sekawannya. Limit fungsi merupakan konsep dasar untuk materi kalkulus, diferensial, dan
integral. Limit fungsi dapat juga digunakan dalam bidang fisika untuk menentukan kecepatan
dan percepatan.

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
c. Kegiatan inti
KEGIATAN BELAJAR 1
1. Pengertian Limit
Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 266 – 269, kemudian selesaikan
MASALAH 1
Lengkapi tabel berikut, jika diketahui rumus fungsi f(x) = 2x + 1.
x mendekati 1 dari kiri ↓ x mendekati 1 dari kanan
X 0,8 0,9 0,99 0,9999 1 1,00001 1,001 1,03 1,1
f(x)
f(x) mendekati …….. ↑ f(x) mendekati ……..
Dari tabel terlihat untuk x mendekati 1, maka nilai f(x) = 2x + 1 mendekati ....
Dikatakan lim (2 x  1)  ....

x 1
x2  4
Lengkapi tabel berikut, jika diketahui rumus fungsi g ( x) 
x2
x mendekati 2 dari kiri ↓ x mendekati 2 dari kanan
X 1,8 1,9 1,99 1,9999 2 2,00001 2,001 2,03 2,1
g(x)
f(x) mendekati ……… ↑ f(x) mendekati ………
x2  4
Dari tabel terlihat untuk x mendekati 2, maka nilai g ( x)  mendekati ....
x2
x2  4
Dikatakan lim  lim ( x  2)  .....
x 2 x  2 x 2
Berdasarkan beberapa contoh di atas, dapat disimpulkan sebagai berikut.

Jika fungsi f terdefinisi pada selang terbuka I, maka:
1. lim f ( x)  L jika dan hanya jika lim f ( x)  L dan lim f ( x)  L
xa xa xa
2. lim f ( x)  L1 dan lim f ( x)  L2 di mana L1  L2 , maka lim f ( x ) tidak ada

xa xa xa

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
2. Menentukan Nilai Limit Fungsi

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 270 -272 agar kalian memahami materi
menentukan nilai limit fungsi.
Limit fungsi f(x) di suatu titik x = a adalah nilai yang didekati oleh f(x) untuk x mendekati
a dan x  a . Jika x mendekati a, maka f(x) mendekati L, dapat ditulis: lim f ( x)  L
xa
Cara menyelesaikan limit bentuk aljabar, antara lain:

a. Substitusi Langsung
Perhatikan lim x 2  1 , bentuk limit ini dapat diselesaikan dengan mensubtitusi x = 2
x 2
pada persamaan lim x 2  1 .

x 2
lim x  1  ........  1  ..........

2 2
x 2
Maka nilai lim x 2  1 adalah mendekati ….

x 2
Cara ini dapat digunakan bila persamaan sudah sederhana dan tidak menghasilkan
0
nilai (bentuk tak tentu).
0
b. Pemfaktoran
Untuk menyelesaikan limit fungsi dapat ditentukan dengan cara: uraikan atau
faktorkan pembilang dan penyebut kemudian meringkas f(x) sehingga dapat nilai lebih
sederhana.
CONTOH:
x2  9
1. Tentukan nilai dari lim
x 3 x  3
Penyelesaian:
Jika disubstitusikan langsung x = 3, maka akan diperoleh:
x 2  9 32  9 0
lim   (termasuk bentuk tak tentu)
x 3 x  3 33 0
Maka untuk mencari nilai limitnya bentuk pecahan dapat disederhanakan menjadi:
x2  9 ( x  .....)( x  .....)
lim  lim
x 3 x  3 x 3 ( x  .....)
 lim....  3
x3
 .....  ....
=….
x2  5x  6
x 2 x2  4
Penyelesaian:
x 2  5 x  6 22  5(2)  6 .....
lim  
x 2 x2  4 22  4 .....

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
Maka untuk mencari nilai limitnya bentuk pecahan dapat disederhanakan menjadi:
x2  5x  6 ( x  .....)( x  .....)
lim  lim Faktorkan
x 2 x 4
2 x 2 ( x  .....)( x  .....)
( x  .....) Sederhanakan
 lim
x  2 ( x  .....)
......  .....
 Substitusi x = 2
......  ......
.....

.....
c. Perkalian dengan Bentuk Sekawan
Untuk bentuk fungsi yang mengandung bentuk akar pada umumnya tidak mudah
untuk difaktorkan, maka agar pecahan dapat disederhanakan, pembilang dan penyebut
dikalikan dengan akar sekawannya.
CONTOH:
2 x  2 x
x 0 x
Penyelesaian:
2 x  2 x 20  20 0
lim   (bentuk tak tentu)
x 0 x 0 0
Oleh karena itu, kita kalikan masing-masing pembilang dan penyebut dari f(x) dengan
bentuk sekawan dari pembilang dan penyebut f(x) tersebut
2 x  2 x 2 x  2 x 2 x  2 x kalikan masing-masing
lim  lim . dengan akar sekawan dari
x 0 x x 0 x 2 x  2 x
pembilang
(2  x)  (2  x)
 lim
x 0 x ( 2  x  2  x )
......
 lim
x 0 x( 2  x  2  x )
......
 lim
x 0 ( 2  x  2  x)
......
 substitusi x = 0
( 2  .....  2  .....)
...... ......
 .
..... ......
=……..

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
2  x 1
2. Tentukan nilai dari lim  ...
x 3 x 3
Penyelesaian:
2  x 1 2  3 1 0
lim   (bentuk tak tentu)
x 3 x 3 33 0
Oleh karena itu, kita kalikan masing-masing pembilang dan penyebut dari f(x) dengan
bentuk sekawan dari pembilang dan penyebut f(x) tersebut
2  x 1 2  x 1 2  x 1 kalikan masing-masing
lim  lim . dengan akar sekawan dari
x 3 x 3 x  3 x  3 2  x 1
pembilang
(......)  ( x  1)
 lim
x 3 ( x  3)(2  x  1)
..............
 lim
x 3 ( x  3)(2  x  1)
...........
 lim
x 3 ( x  3)(2  x  1)
...........
 lim
x 3 (2  x  1)
...........
 substitusi x = 3
(2  .....  1)
=……..
Setelah Ananda memahami materi pengertian limit dan menentukan nilai limit, ananda bisa
mengerjakan kegiatan ayo berlatih berikut.
AYO
BERLATIH!
1. Tunjukkan dengan pendekatan nilai fungsi pada saat pendekatan ke 2 dari kiri dan kanan.
a. lim 6 x 2  24
x 2
6
b. lim  3
x 2 x

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
x 2  13x  30
2. Nilai lim  ...
x 2 x2
x3  3x 2  4
3. Nilai lim 3  ....
x 2 x  2 x 2  4 x  8
x3  1
4. Nilai lim  ....
x 1 x  1
2 x2  5x
5. Nilai lim  ....
x 0 3  9  3 x
2x  5  x  7
6. lim  ....
x2 3x  4  x
KEGIATAN BELAJAR 2
3. Teorema Limit
Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 274 – 277 agar kalian memahami materi
teorema limit.
Untuk menyelesaikan limit suatu fungsi dapat digunakan beberapa teorema limit sebagai
berikut:
Untuk lebih memahami tentang Teorema Limit , perhatikan contoh berikut ini!
CONTOH:
Diketahui f ( x)  x  3 dan g ( x)  6 x  1.
2
Hitunglah:
1. lim( f ( x)  g ( x)) 2. lim( f ( x).g ( x))
x2 x 1

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
3. lim ( f ( x)) 2
x 2
PENYELESAIAN:
1. lim( f ( x)  g ( x))  lim f ( x)  lim g ( x) Teorema Limit no. 2
x2 x2 x2
 lim(.............)  lim(...............) Substitusi f(x) dan g(x)

x 2 x 2
 (.....2  3)  (6(.....)  1) Substitusi x = 2

 .......  .......
 ......
2. lim( f ( x).g ( x))  lim f ( x).lim g ( x) Teorema Limit no. 4

x 1 x 1 x 1
 lim(...................).lim(...................) Substitusi f(x) dan g(x)

x 1 x 1
 (.....2  3).(6(.....)  1) Substitusi x = 1

 ........
3. lim ( f ( x))  ( lim f ( x)) 2
2
Teorema Limit no.6
x 2 x 2
 ( lim .............) 2 Substitusi f(x)

x 2
Teorema Limit no.2 dan 1
 ( lim (.....) 2  lim (......)) 2
x 2 x 2
 ((.....) 2  ......)2 Substitusi x = -2
 (....  ....) 2
 ......
Setelah Ananda memahami materi teorema limit, ananda bisa mengerjakan kegiatan ayo
berlatih berikut.
AYO
BERLATIH!
1. Diketahui lim f ( x)  2 ; lim g ( x )  3 2. Dengan menggunakan teorema limit,
xa x a
hitunglah:
dan lim h( x)  0 . Hitunglah:
x a c. lim(4 x  3)2
x 2
f ( x)
a. lim
x a g ( x)
x2  2x
d. lim 3
x 1 x  5
b. lim 3( f ( x))2  2 g ( x)  5h( x) 
x a

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
d. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2 berikut
1. Dapatkah kalian memahami pengertian limit fungsi
aljabar?
2. Dapatkah kalian menentukan nilai limit fungsi aljabar?
3. Dapatkah kalian menyelesaikan limit fungsi aljabar
menggunakan teorema limit fungsi?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan limit fungsi aljabar?
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 atau 2
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi limit fungsi aljabar
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi limit fungsi aljabar, lanjutkan
Yuk Cek Pemahamanmu terhadap materi Limit Fungsi Aljabar

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi limit fungsi aljabar, maka
kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
Hitunglah :
1. lim (4 x 3  5 x 2  3x  2)
x  1
2 x3  4 x 2  5x  1
2. lim
x 0 x 2 4

MTKU 3.7/4.7/4/7-7
3x 2  14 x  8
3. lim
x  4 x 2 3x  4
3  x  3x  1
4. lim
x 1 5 x  1  x  3
a x3 b
5. lim  1 , hitung a dan b
x 1 x 1
dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Limit Fungsi Aljabar, mintalah tes formatif
kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

MTKU 3.8/4.8/4/8-8
TURUNAN FUNGSI ALJABAR 1
1. Identitas
b. Semester : IV
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan

fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
d. Materi Pokok : Turunan Fungsi Aljabar


presentasi, dan analisis siswa diminta dapat menjelaskan sifat-sifat turunan
fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan fungsi serta menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan turunan fungsi aljabar sehingga dapat mengembangkan sikap jujur,
peduli, tangguh dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

MTKU 3.8/4.8/4/8-8
2. Peta Konsep
KONSEP
TURUNAN
TURUNAN FUNGSI DEFINISI

TURUNAN
ALJABAR 1 FUNGSI ALJABAR
RUMUS RUMUS
TURUNAN
FUNGSI ALJABAR
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui
latihan soal – soal yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun
bersama – sama teman sebangku atau teman lainnya.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayooo berlatih, apabila
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan dalam kegiatan belajar
1, 2 dan 3. Kalian boleh mengerjakan sendiri atau bersama teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat melanjutkan ke UKBM
berikutnya.
b. Pendahuluan
Turunan adalah salah satu cabang ilmu matematika yang digunakan untuk menyatakan
hubungan kompleks antara satu variabel tak bebas dengan satu ata beberapa variabel bebas
lainnya. Turunan fungsi aljabar merupakan fungsi lain dari suatu fungsi sebelumnya, sebagai
contoh fungsi f menjadi f’ yang memiliki nilai tidak beraturan.
Proses dalam menemukan suatu turunan disebut sebagai diferensiasi. Serta kebalikan
dari suatu turunan disebut sebagai antiturunan. Teorema fundamental kalkulus menyatakan
bahwa antiturunan merupakan sama dengan integrasi. Konsep dasar turunan erat kaitannya
dengan masalah laju perubahan suatu fungsi atau perubahan kecepatan suatu benda yang
bergerak.

MTKU 3.8/4.8/4/8-8
c. Kegiatan Inti
KEGIATAN BELAJAR 1
1. Konsep Turunan
Baca dan pahami buku teks pelajaran hal 286 – 290 untuk menyelesaikan permasalahan
berikut.
MASALAH 1
1. Suatu mobil bergerak dengan persamaan s  f (t )  3t  t (dalam m). Tentukan kecepatan
2
mobil pada saat t  10 detik.

Jawab :
Kecepatan mobil pada saat t ditentukan sebagai laju perubahan jarak terhadap waktu, dan
dituliskan sebagai:
f ( x  h)  f ( x)
vt  lim ,h  0
h0 h
f ( x  h)  f ( x)
Kecepatan pada saat t  10 adalah lim
h 0 h
f ( x  h)  f ( x) f (3(...  ...)2  (...  ...)  (3...2  ...)

lim = lim
h 0 h h0 h
3...2 6...h  3h 2  t  h  ...2  ...

= lim
h0 h
....th  ...h 2  h
= lim
h0 h
= lim ( ...t  ....h  ...)

h0
= ........
Jadi, kecepatan benda pada saat t = 10 detik adalah 6(…….) + ….. = ……. m/detik.

MTKU 3.8/4.8/4/8-8
2. Definisi Turunan Fungsi Aljabar

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 290 – 295 untuk memahami materi definisi
turunan.
Definisi Turunan:
Turunan dari fungsi f adalah f’ sedemikian sehingga nilai fungsi ini untuk setiap x
dalam daerah definisi f dirumuskan sebagai:
f ( x  h)  f ( x)
f '( x)  lim
h 0 h
Setelah Ananda memahami materi konsep turunan dan definisi turunan fungsi aljabar, ananda
bisa mengerjakan kegiatan ayo berlatih berikut.
Ayoo
berlatih!
1. Sebuah partikel bergerak meninggalkan titik asal. Jarak dari titik asal setelah t detik
1
dinyatakan dengan s  f (t )  t 2 cm. Berapakah laju perubahan jarak dari titik asal
2
t 7
2. Suatu sepeda motor bergerak dengan persamaan jarak f (t )  5t  2t  1 (dalam km).
2
Tentukan kecepatan sepeda motor pada saat t = 5 jam.
3. Tentukan turunan pertama fungsi berikut dengan menggunakan definisi turunan.

a. f ( x)  x  3x
2
b. f ( x)  3x  2
1
4. Tentukan nilai f '(2) pada f ( x)  dengan menggunakan definisi turunan.
x 1

MTKU 3.8/4.8/4/8-8
KEGIATAN BELAJAR 2
3. Rumus-Rumus Turunan Fungsi Aljabar

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 295 – 306, agar kalian memahami materi
ini. Berikut rumus-rumus turunan fungsi aljabar:
dy
No. y atau f(x) y’ atau f’(x) atau
dx
1 k (k = konstanta) 0
2 kx (k = konstanta) K
3 xn nx n1
4 kx n knx n1
5 f ( x )  g ( x) f '( x)  g '( x)
6 f ( x).g ( x) f '( x).g ( x)  f ( x).g '( x)
f ( x) f '( x).g ( x)  f ( x).g '( x)

7 ; g ( x)  0
 g ( x) 
2
g ( x)
 f ( x) n. f ( x) 
n n 1
8 . f '( x)
dy dy du
y  f (u ) dan u  g ( x)  .
dx du dy
9
dy dy du dv
y  f (u ) , u  g (v) , dan v  h( x)  . .
dx du dv dy
10 ( f g )( x)  f ( g ( x)) f '( g ( x)).g '( x)

Langkah-langkah penyelesaian turunan:
1. Perhatikan bentuk soalnya, apakah soal perlu disederhanakan atau dijabarkan
f ( x)
,  f ( x )  , teorema
n
2. Perhatikan apakah soal berbentuk: f ( x)  g ( x) , f ( x).g ( x) ,
g ( x)
rantai atau komposisi fungsi. Kemudian gunakan rumus yang sesuai dan rumus dasar
(1-4).
Setelah Ananda memahami materi rumus-rumus turunan fungsi aljabar, ananda bisa

MTKU 3.8/4.8/4/8-8
Ayoo
berlatih!
1.   
f ( x)  4 x 2  5 x 2 x 2  6 x  1
x 2  3x  2
2. f ( x) 
5x  4
3. 
f ( x)  2 x 2  3 x 
4
4. f ( x)  4 x 2  x
 x 1
5. y  f ( x)   
 x 1 
d. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2 berikut
1. Dapatkah kalian memahami konsep dan definisi
turunan?
2. Dapatkah kalian menentukan turunan fungsi aljabar
dengan menggunakan definisi turunan?
3. Dapatkah kalian menyebutkan rumus-rumus turunan
fungsi aljabar?
4. Dapatkah kalian menentukan turunan fungsi aljabar
dengan menggunakan rumus-rumus turunan?
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 atau 2
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua

MTKU 3.8/4.8/4/8-8
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi turunan fungsi aljabar
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi turunan fungsi aljabar, lanjutkan
Yuk Cek Pemahamanmu terhadap materi Turunan Fungsi Aljabar

1
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi turunan fungsi aljabar 1, maka
d. h( x)  (2 x  1)
2
1. Sebuah mobil bergerak menurut rumus
4. Selesaikanlah.
s(t )  t 2  5t . Hitung kecepatan mobil
6
setelah 8 detik. a. f ( x)  ; f '(2)
x
2. Tentukan turunan pertama masing-
b.f ( x)  x ; f '(2)
masing fungsi berikut menggunakan
definisi turunan fungsi aljabar. 5. Tentukan turunan pertama fungsi
a. f ( x)  x 2  5 x  3 f ( x)  5 (3 x 2  6) 4
2 3
b. f ( x)  3 x 6. Diketahui f ( x)  x  5x 2  100 x  6
3
3. Tentukan turunan pertama masing-
dan f '(a)  0 dengan a1  a2 . Nilai
masing fungsi berikut menggunakan
a2  a1 adalah………
2
rumus-rumus turunan fungsi aljabar:
a. g ( x)  3 x 2  7 x  2 7. Diketahui fungsi f ( x)  bx  ax  4
2
b. g ( x)  x x  6 x  5 dan g ( x)  ax  bx  4 . Jika
2
( x  5)( x 2  6) f '(2)  9 dan g '(2)  15 , nilai

c. g ( x) 
x4 a  b yang memenuhi adalah …
dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Turunan Fungsi Aljabar 1, mintalah tes
formatif kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
TURUNAN FUNGSI ALJABAR 2
1. Identitas
b. Semester : IV
3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum,

nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
singgung kurva
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik maksimum,
titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
singggung kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal kurva
berkaitan dengan masalah konstektual
d. Materi Pokok : Aplikasi Turunan Fungsi Aljabar


presentasi, dan analisis siswa diminta dapat menganalisis keberkaitan turunan
pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva dan menggunakan
turunan pertama fungsi untuk menentukan titik maksimum, titik minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singggung kurva,
persamaan garis singgung, dan garis normal kurva berkaitan dengan masalah
konstektual sehingga dapat mengembangkan sikap jujur, peduli, tangguh dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
2. Peta Konsep
PERSAMAAN
GARIS SINGGUNG
DAN GARIS
NORMAL KURVA
FUNGSI NAIK DAN

FUNGSI TURUN
TURUNAN FUNGSI
NILAI STASIONER
ALJABAR 2
NILAI
MAKSIMUM DAN
NILAI MINIMUM
APLIKASI
TURUNAN FUNGSI
ALJABAR
kegiatan belajar 1, 2 dan 3. Kalian boleh mengerjakan sendiri atau bersama teman
ke UKBM berikutnya.
b. Pendahuluan
Pada dasarnya konsep turunan banyak sekali dipakai dalam kehidupan sehari-hari.
Baik itu dalam ilmu matematika atau ilmu yang lainnya. Di antaranya dalam bidang
matematika yaitu menentukan persamaan garis singgung dan garis normal suatu kurva,

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
menentukan fungsi naik, fungsi turun, dan nilai stasioner, menentukan nilai maksimum dan
nilai minimum suatu fungsi. Dalam bidang fisika dapat menentukan kecepatan dan percepatan
suatu benda. Dalam bidang ekonomi, menentukan kentungan marjinal, bidang kimia
menentukan laju pemisahan, dalam biologi menentukan laju pertumbuhan organisme, serta
banyak lagi aplikasi turunan lainnya dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan.
c. Kegiatan Inti
KEGIATAN BELAJAR 1
1. Persamaan Garis Singgung dan Garis Normal Kurva

Baca dan pahami buku teks pelajaran hal 306 – 311 untuk menyelesaikan permasalahan
berikut.
Lengkapi titik-titik berikut dengan teliti dan benar!
MASALAH 1
Diketahui persamaan kurva f x   x  3x  1 . Bagaimana menentukan persamaan garis
2
singgung dan persamaan garis normal pada kurva tersebut di x = 3?

Penyelesaian :
1. Langkah-langkah mencari persamaan garis singgung kurva sebagai berikut
a. Menentukan koordinat titik singgung
x = 3 merupakan absis titik singgung
Ordinat titik singgung
y  f x   x 2  3x  1
y  f 3  3 2  33  1
y  f 3  1
Diperoleh koordinat titik singgung T(3,1)
b. Menentukan gradien garis singgung

Gradien garis singgung kurva adalah m  f x   2 x  3
'
Gradien garis singgung kurva di titik T(3,1) adalah m  f 3  23  3  .......
'
c. Menentukan persamaan garis singgung

Persamaan garis singgung kurva di titik T(3,1) dan bergradien m = …… sebagai
berikut
y  yT  mx  xT 
y  1  .......x  3
y  .......  ........  1
......  y  .8

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
Jadi, persamaan garis singgung kurva x = 3 adalah ......  y  .8

2. Langkah-langkah mencari persamaan garis normal kurva sebagai berikut
a. Menentukan gradient garis normal
Koordinat titik singgung kurva adalah T(3,1)
1 1
Gradien garis normal adalah mn   ' 
f x  2x  3
1 1 1
Gradien garis normal kurva dititik T(3,1) adalah mn    
f 3
'
23  3 .....
b. Menentukan persamaan garis normal
Persamaan garis normal kurva di titik T(3,1) dan bergradien m n = …… sebagai berikut
y  yT  mn x  xT 
y  1  .......x  3
......  .....   x  3
x  .....  6
Jadi, persamaan garis singgung kurva x = 3 adalah x  ......  6
Berdasarkan diskusi di atas, silahkan berikan tuliskan kesimpulan Anda pada kotak di bawah
ini:
Kesimpulan:
2. Fungsi Naik dan Fungsi Turun
Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 311 – 312 agar kalian memhami materi ini.
a. Pengertian fungsi naik dan fungsi turun

1) Jika x1 dan x 2 dalam fungsi f x memenuhi a  x1  x2  b
didapat hubungan f x1   f x2  , fungsi dikatakan naik
2) Jika x1 dan x 2 dalam fungsi f x memenuhi a  x1  x2  b
didapat hubungan f x1   f x2  , fungsi dikatakan turun

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
b. Naik turunnya suatu fungsi kontinu f x dalam suatu interval

tertentu dapat dilihat dari gradient garis singgungnya
1) Fungsi f x merupakan fungsi naik jika gradien garis
singgungnya bernilai positif, dapat dituliskan f ' x ....0
2) Fungsi f x merupakan fungsi turun jika gradien garis
singgungnya bernilai positif, dapat dituliskan f ' x ....0
3) Fungsi f x tidak naik dan tidak turun jika gradien garis
singgungnya nol, dapat dituliskan f ' x .....0
Setelah Ananda memahami materi menentukan persamaan garis singgung dan garis normal
kurva dan fungsi naik dan turun, ananda bisa mengerjakan kegiatan ayo berlatih berikut.
Ayoo
berlatih!
x2
1. Tentukan persamaan garis singgung kurva f x   di titik P(2, 4)
x 1
2. Diketahui garis singgung parabola y  4 x  x di titik A(1,3) juga merupakan garis
2
singgung parabola y  x  6 x  p . Nilai p yang memenuhi adalah ….

2
3. Tunjukkan grafik fungsi f x   x , x  R dan x > 0 adalah fungsi naik!

3
4. Tentukan interval fungsi naik dan turun dari fungsi f x   x  2x

4 2
5. Diketahui f x  
2 3 1 2 1
x  x  3x  . Jika g x  f 1  x , fungsi g naik pada selang
3 2 6
interval ….

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
KEGIATAN BELAJAR 2
3. Nilai Stasioner
Setiap fungsi baik fungsi aljabar dan fungsi trigonometri pasti mempunyai titik balik baik
titik puncak maupun titik lembah yang sering disebut dengan titik balik maksimum dan titik
balik minimu. Kumpulan semua titik balik dan titik belok tersebut disebut titik stasioner.
Perhatikan grafik fungsi 𝑦=𝑓(𝑥) berikut ini.
Dari grafik di atas, titik A, B, C, D, dan E disebut titik stasioner dengan B dan D adalah
titik balik minimum, A dan C adalah titik balik maksimum, serta titik E adalah titik belok.
Pertanyaannya adalah bagaimana cara menentukan semua titik-titik tersebut? Turunan dapat
digunakan untuk menentukan titik-titik stasioner tersebut.
Agar lebih memahami menentukan titik stasioner pada suatu fungsi baca dan pahami
materi dan contoh soal yang ada di buku teks pelajaran halaman 313 – 316.
4. Nilai Maksimum dan Nilai Minimum
Untuk lebih memahami cara menentukan nilai maksimum dan nilai minimum suatau fungsi
kalian dapat lihat pada buku teks pelajaran halaman 318 – 319.

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
Ayoo
berlatih!
1. Tentukan titik, nilai, dan jenis stasioner fungsi-fungsi berikut:
a. f ( x)  x3  6 x 2  9 x  1
b. f ( x)  x 2  6 x  5
2. Tentukan nilai maksimum dan minimum fungsi – fungsi berikut:
a. f ( x)  3x( x 2  12)
b. f ( x)  x3 (2 x  14) 4 pada interval [2, 4]
KEGIATAN BELAJAR 3
5. Aplikasi Turunan Fungsi Aljabar

a. Kecepatan dan Percepatan
Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 324 – 325 agar kalian memahami
materi ini.
b. Masalah Optimalisasi
Salah satu penerapan kalkulus yang paling umum adalah penentuan nilai maksimum
dan minimum. Hal tersebut dapat diamati dengan seberapa sering kita mendengar atau
membaca istilah keuntungan terbesar, biaya terkecil, kekuatan terbesar, dan jarak terjauh.
Sebelum kita menguraikan strategi untuk menyelesaikan permasalahan seperti itu, perhatikan
contoh berikut.
CONTOH:
Suatu perusahaan ingin merancang suatu kotak terbuka yang memiliki alas persegi dan luas
permukaan 108 cm², seperti yang ditunjukkan gambar di bawah. Berapakah panjang, lebar,
dan tinggi kotak tersebut agar menghasilkan kotak dengan volume terbesar?

MTKU 3.9/4.9/4/9-9

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
Pada contoh, kita menyadari bahwa terdapat tak hingga banyak kotak terbuka yang
memiliki luas alas 108 cm². Untuk memulai menyelesaikan permasalahan tersebut, kita harus
menanyakan kepada diri kita sendiri bentuk kotak yang seperti apa yang dapat menghasilkan
volume maksimum. Apakah kotak panjang, pendek, atau kotak yang menyerupai kubus?
Kita bisa mencoba untuk menghitung beberapa volume, seperti yang ditunjukkan
gambar di bawah, untuk memprediksi bentuk manakah yang menghasilkan volume
maksimum. Ingat bahwa kita tidak siap untuk menyelesaikan masalah sampai kita dapat
mengidentifikasi permasalahan tersebut.

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
Panduan Menyelesaikan Permasalahan Optimalisasi

1. Identifikasi semua kuantitas yang diberikan dan semua kuantitas yang akan
ditentukan. Jika mungkin, buatlah sketsa.
2. Tulis persamaan primer untuk kuantitas yang akan dimaksimumkan atau
diminimumkan.
3. Reduksi persamaan primer menjadi persamaan yang hanya memuat satu variabel
bebas. Hal ini melibatkan persamaan kedua yang memuat variabel bebas persamaan
primer.
4. Tentukan domain persamaan primer. Sehingga kita harus menentukan semua nilai
yang menyebabkan permasalahan yang diberikan masuk akal.
5. Tentukan nilai maksimum atau minimum yang diinginkan dengan menggunakan
teknik kalkulus.
Setelah Ananda memahami materi aplikasi turunan fungsi aljabar, ananda bisa mengerjakan
Ayoo
berlatih!
1. Sebuah benda bergerak dengan persamaan gerak y  5t 2  4t  8 dengan y dalam meter
dan t dalam satuan detik. Tentukan kecepatan benda saat t = 2 detik.
2. Suatu perusahaan memproduksi x buah barang. Setiap barang yang diproduksi
memberikan keuntungan (225 x  x 2 ) rupiah. Supaya total keuntungan mencapai
maksimum, banyak barang yang harus diproduksi adalah …
3. Lapangan berbentuk persegi panjang di tepi jalan raya hendak dipagari tetapi sepanjang
tepi jalan tidak ikut dipagari. Harga material untuk pagar pada sisi yang sejajar dengan
jalan adalah Rp. 120.000 per meter, dan harga material untuk pagar kedua sisi lainnya
Rp. 80.000 per meter. Tentukan ukuran lapangan yang luasnya terbesar yang dapat
dipagari dengan pagar seharga Rp 36.000.000?

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
d. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3 berikut
1. Dapatkan kalian menentukan persamaan garis singgung
dari suatu kurva?
2. Dapatkan kalian menentukan persamaan garis normal dari
suatu kurva?
3. Dapatkah kalian menghitung fungsi naik dan fungsi
turun?
4. Dapatkan kalian mengidentifikasi nilai stasioner, jenis
stasioner, nilai maksimum/minimum dari suatu kurva?
5. Dapatkan kalian menentukan nilai maksimum atau
minimum suatu fungsi dengan menggunakan turunan?
6. Dapatkah kalian menyelesaikan permasalah kontekstual
yang terkait dengan turunan fungsi aljabar?
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi aplikasi turunan fungsi
aljabar dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi aplikasi turunan fungsi aljabar,
lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian.

MTKU 3.9/4.9/4/9-9
Yuk Cek Pemahamanmu terhadap materi Aplikasi Turunan Fungsi Aljabar

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi aplikasi turunan fungsi aljabar,
maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1. Tentukan persamaan garus singgung pada kurva f ( x)  x 2  2 x  1 yang tegak lurus
dengan garis 6 x  3 y  1  0 .
1
2. Tentukan persamaan garis normal pada kurva y  2  di titik yang berordinat 2!
x
2x 1
3. Tentukan nilai maksimum dan minimum f ( x)  2 pada interval [-5, 5]
x  2x  5
4. Sebuah roda setelah t detik berputar sebesar  radian sehingga   128t  12t 2 . Kecepatan
sudut pada detik ke-3 adalah …..
5. Dari karton berbentuk persegi dengan sisi c cm akan dibuat sebuah kotak tanpa tutup
dengan cara menggunting empat persegi di pojoknya sebesar h cm. Volume maksimum
untuk h adalah …….
dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Aplikasi Turunan Fungsi Aljabar, mintalah
tes formatif kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
INTEGRAL FUNGSI ALJABAR
1. Identitas
b. Semester : IV
3.10Mendeskripsikan integral tak tentu (antiturunan) fungsi aljabar dan

menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
3.7 Menggeneralisasi pola
4.10Menyelesaikan bilangan
masalah danberkaitan
yang jumlah padadengan
barisan integral
Aritmetikatak
dan tentu
(antiturunan) fungsi aljabar
d. Materi Pokok : Integral Fungsi Aljabar


presentasi, dan analisis siswa diminta dapat mendeskripsikan integral tak tentu
(antiturunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-
sifat turunan fungsi serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
integral tak tentu (antiturunan) fungsi aljabar sehingga dapat mengembangkan
sikap jujur, peduli, tangguh dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas (4C).

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
2. Peta Konsep
DEFINISI INTEGRAL
FUNGSI
RUMUS RUMUS
INTEGRAL FUNGSI
ALJABAR
INTEGRAL
FUNGSI ALJABAR
INTEGRAL
SUBTITUSI
APLIKASI INTERAL
FUNGSI ALJABAR
kegiatan belajar 1, 2 dan 3. Kalian boleh mengerjakan sendiri atau bersama teman
ke UKBM berikutnya.
b. Pendahuluan
Integral merupakan bentuk operasi matematika yang menjadi kebalikan (invers) dari
operasi turunan dan limit dari jumlah atau luas suatu daerah tertentu. Berdasarkan pengertian
tersebut ada dua hal yang dilakukan dalam integral sehingga dikategorikan menjadi 2 jenis
integral. Pertama, integral sebagai invers/kebalikan dari turunan disebut sebagai integral tak
tentu. Kedua, integral sebagai limit dari jumlah atau suatu luas daerah tertentu disebut integral
tentu. Untuk materi ini akan dibahas mengenai integral tak tentu. Integral tak tentu atau
antidiferensial merupakan konsep yang berhubungan dengan proses penemuan suatu fungsi
asal F(x) apabila fungsi turunan atau derivatif F’(x) = f(x) diketahui.

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
c. Kegiatan Inti
KEGIATAN BELAJAR 1
1. Definisi Integral Fungsi

Baca dan pahami buku teks pelajaran hal 336 – 339 untuk memahami defenisi integral fungsi.
Jika F’(x) = f(x), maka F(x) adalah antiderivatif/antiturunan dari f(x)
y  F ( x)
dy
 F '( x)
dx
dy
  f ( x)
dx
 dy  f ( x)dx
  dy   f ( x)dx
y   f ( x)dx
Perhatikan ilustrasi berikut!

diferensial
1 dy
y  x3  C  x2
3
integral
dx
Contoh:
1
4. Misalkan f ( x)  x , maka F ( x)  x3  C , karena F '( x)  x
2 2
3
1
5. Misalkan f ( x)  x , maka F ( x)  x 4  C , karena F '( x)  x
3 3
4
6. Misalkan f ( x)  5 , maka F ( x)  5x  C , karena F '( x)  5
Diilustrasikan:
Perhatikan alur contoh turunan berikut.
Sekarang, mari kita cari ANTITURUNAN dengan alur yang berlawanan.

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
YUK! Kita simpulkan bagaimana alur pengerjaan antiturunan (Integral)!
CATATAN: 𝑛 ≠ −1
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa:
dF ( x)
Jika
dx
 f ( x) , maka  f ( x)dx  F ( x)  C untuk setiap bilangan real C
Setelah Ananda memahami materi definisi integral fungsi, ananda bisa mengerjakan kegiatan
ayo berlatih berikut.

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
Ayoo
berlatih!
Tentukan antiturunan fungsi berikut!
1. f ( x)  4 x
3
2. f ( x)  x 3
2
3. f ( x)  3x 3
1
4. f ( x)  x 2
KEGIATAN BELAJAR 2
2. Rumus-Rumus Integral Fungsi

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 339 – 343, maka dapat disimpulkan rumus-
rumus integral fungsi aljabar berikut:
1 n1
1. Untuk setiap bilangan real n  1 , berlaku bahwa  xn dx  x C
n 1
2.  kf ( x)dx  k  f ( x)dx , untuk setiap bilangan real k
3.   f ( x)  g ( x) dx   f ( x)dx   g ( x)dx
Untuk lebih memahami rumus-rumus integral fungsi perhatikan contoh berikut:
 x dx 1
4
x dx   x 3dx
1.
3
Pada integral di atas n = 4.
1
1 41  x 31  C
 x dx  4  1 x  C
4
3  1
1
1   x 2  C
 x5  C 2
5
1
1   2 C
2.  3 dx 2x
x
1
Nyatakan 3  x3
3.  u du
1
x
Nyatakan u u 2

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
 2 u 4 du
1
 u du   u 2 du
 1 
1 1
1  2   u 3   C
 u 2
C  3 
1
1 2 2
2   u 3  C   3  C
3 3u
1 32 2 32
 u C  u C
3 6.   6 x  2 x  x  dx
5 3 2
3
2  6x  2 x3  x 2  dx  6 x5  2 x3   x 2
5
 3x dx
2
4. 1  1  1
 6  x 6   2  x 4   x3  C
6  4  3
 3x dx  3 x dx
2 2
1 1
 x 6  x 4  x3  C
1  2 3
 3  x3   C  x3  C
3 
2
5. u 4
du
2
u 4
du  2u 4 du
Setelah Ananda memahami materi aplikasi turunan fungsi aljabar, ananda bisa mengerjakan
Ayoo
berlatih!
Tentukan integral masing-masing fungsi berikut!
 3x dx
2
1.
 (4 x  6 x  3)dx
3
2.
1
3. x 3
x2
dx
4.  7x
2
x  5 x3  1 dx 
(1  x ) 2
5.  x 2 x dx

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
KEGIATAN BELAJAR 3
3. Integral Subtitusi
Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 344 – 346 kemudian agar kalian lebih
memahami mengenai integral substitusi pahamilah penjelsan berikut.
Bentuk Umum:
 du 
  dx dx   f (u)du
f (u )
Dapatkah kalian menyelesaikan
 (x x2  1)dx ?
Rumus apa yang kalian gunakan?
Dalam menyelesaikan soal tersebut, kalian tidak hanya menggunakan rumus dasar integral.
Metode ini disebut metode substitusi. Mari kita simak penyelesaian berikut:
du
Misalkan, u  x 2  1 maka  2x
dx
du
dx 
2x
du
 (x x 2  1)dx   x. u. (Substitusi u  x 2  1 dan dx 
du
)
2x 2x
 1  du
1
  xu2  ( u u )2
  2x
1 1
  u 2 du
2

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
1 12
2
 u du
1 1 32
 . u C
2 3
2
1 2 3
 . u2  C
2 3
1 3
 .u 2  C
3
3
1 2
 ( x  1) 2  C (Substitusi u  x 2  1
3
Setelah Ananda memahami materi rumus-rumus integral fungsi aljabar, ananda bisa
Ayoo
berlatih!
Selesaikanlah bentuk integral berikut dengan metode substitusi.
 ( x  1)
4
1. dx
4 x 6  3x 4
2.  dx
x3
 25 x(5 x  3)
4
3. dx
8x  4
4.  3 ( x  3)( x  2)
dx
6 x2
5.  3
dx
(2 x  7)
3 2

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
4. Aplikasi Integral Fungsi Aljabar

Baca dan pahami buku teks pelajaran halaman 348 – 350, kemudian agar lebih memahami
materi ini ananda dapat melihat dan memahami contoh-contoh berikut:
a. Menentukan Persamaan Kurva dari Fungsi Turunan
Contoh:
1. Diketahui turunan fungsi f '( x)  6 x  5 , maka persamaan fungsi f ( x) adalah…
Jawab:
6 2
f '( x)  6 x  5 , maka f ( x)   (6 x  5)dx  x  5 x  C  3x 2  5 x  C
2
2. Jika f '( x)  6 x  2 x  1 dan f (2)  5 , maka persamaan fungsi f ( x) adalah …..
2
Jawab:
f '( x)  6 x 2  2 x  1, maka:
f ( x)   (6 x 2  2 x  1)dx
 2x3  x 2  x  C
f (2)  2(2)3  (2) 2  (2)  C
5  16  4  2  C
C  5  10  15
Jadi, f ( x)  2 x  x  1  15 .
3 2
b. Kecepatan dan Percepatan

Contoh:
Sebuah mobil bergerak dengan percepatan a(t )  5t  2 m/s2 . Jika kecepatan dan jarak
mobil tersebut pada saat t = 0 berturut-turut adalah 0 m/s dan 0 m, persamaan fungsi jarak
mobil tersebut adalah . . . m
Jawab:
a(t )  v '(t )  5t  2
5
v(t )    5t  2 dt  t 2  2t  C
2
Untuk v(0)  0 , maka:
5 2
0 (0)  2(0)  C
2
C 0
5
Jadi, persamaan fungsi kecepatan adalah v(t )  t 2  2t
2
5
v(t )  s '(t )  t 2  2t
2
5 5
s (t )   ( t 2  2t )dt  t 3  t 2
2 6
Untuk, s(0)  0 maka:

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
5 3
0 (0)  (0) 2  C
6
C 0
5
Jadi, persamaan fungsi jarak mobil adalah s(t )  t 3  t 2
6
Setelah Ananda memahami materi aplikasi integral fungsi aljabar, ananda bisa mengerjakan
Ayoo
berlatih!
dy
1. Gradien pada setiap titik (x, y) sebuah kurva ditentukan oleh rumus  1  2 x . Jika nilai
dx
1
maksimum untuk y adalah 6 , tentukan persamaan kurva tersebut.
4
2. Kurva kecepatan suatu benda yang bergerak dengan kecepatan v pada saat t adalah sebuah
garis lurus dengan persamaan v(t )  5  2t . Jika diketahui bahwa s = 0 dan t = 0, tentukan
sebuah rumus untuk fungsi jarak s pada saat t.
d. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3 berikut
1. Dapatkah kalian memahami konsep dan definisi
integral?
2. Dapatkah kalian menentukan integral fungsi aljabar
dengan menggunakan rumus dasar?
3. Dapatkah kalian menentukan integral fungsi
menggunakan metode substitusi?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan integral tak tentu fungsi aljabar?

MTKU 3.10/4.10/4/10-10
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi integral fungsi aljabar
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi integral fungsi aljabar, lanjutkan
Yuk Cek Pemahamanmu terhadap materi Integral Fungsi Aljabar

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi integral fungsi aljabar, maka
1. Tentukan hasil dari integral berikut. 12 x  10
d.  dx
a.  (2 x  3)(3x  5)dx 4
3x 2  5 x  7
3x 2  2 3. Persamaan kurva yang melalui titik
b.  dx (2, 9) dan mempunyai fungsi
x
dy
 1 3 turunan  3x 2  6 x  9
c.   2  2  4  dx dx
 x x  adalah….
2. Selesaikan setiap integral berikut 4. Sebuah benda bergerak dengan
dengan metode substitusi. percepatan yang dinyatakan oleh
a. 
6 rumus a(t )  3t  4t (dalam m/s2)
2
dx
(2  3x)3 di mana t adalah lamanya waktu
 12 x(3  x ) dx
2 4
b. (dalam sekon) yang ditempuh
setelah benda mulai bergerak.
c.  (8x 12) x2  3  1dx
Tentukan kecepatan benda terebut
setelah 4 sekon.
dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Integral Fungsi Aljabar , mintalah tes
formatif kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Matematika Wajib

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matematika Wajib

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MEDAN

BARISAN DAN DERET

d. Materi Pokok : Barisan dan Deret

Melalui metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based-learning) dan

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 1

BARISAN DAN DERET DERET GEOMETRI

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 2

1. Barisan dan Deret Aritmetika

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 3

Maka, diperoleh: U1 = a = 3 dan b = U2 – U1 = 10 – 3 = 7

Setelah memahami permasalahan di atas, tuliskanlah kembali pengertian barisan aritmetika

Barisan Aritmetika adalah

Rumus umum suku ke-n barisan aritmetika adalah:

1.2 Deret Aritmetika

Baris Baris Baris Baris Baris

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 4

Perhatikan pola dalam tabel berikut:

Baris Jumlah kursi Jumlah kursi sampai baris ke-

Susunlah jumlah suku-suku barisan aritmetika yang dinyatakan sebagai berikut:

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 5

n merupakan bilangan asli

Barisan Geometri adalah

Untuk menemukan rumus jumlah n-suku pertama, gunakan definisi di atas:

Jadi, rumus jumlah n-suku pertama dari deret aritmetika adalah :

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 6

2. Barisan dan Deret Geometri

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 7

Coba kita sederhanakan dengan tabel:

Coba lihat pola dari tabel banyaknya gandum tersebut.

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 8

2.2 Deret Geometri

Deret Geometri adalah _________________________________________________

Rumus umum jumlah n suku pertama deret geometri adalah:

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 9

2.3 Deret Geometri Tak hingga

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 10

4. Tentukan jumlah 17 suku pertama dari barisan berikut:

3. Aplikasi Barisan dan Deret

masalah 6 tahunnya sebesar Rp. 200.000 maka

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 11

b = 200.000 setelah setengah jam ?

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 12

3.2 Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 13

d. 2 tahun 6 bulan dan 50 hari

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 14

- Setelah satu tahun masalah 9

3.3 Anuitas 4% pertahun. Ibu Depi berancana

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 15

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 16

pertumbuhan, peluruhan , bunga tunggal, bunga

Yuk Cek Pemahamanmu terhadap materi Barisan dan Deret

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 17

SUKSES UNTUK KALIAN 

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 18

LIMIT FUNGSI ALJABAR

d. Materi Pokok : Limit Fungsi Aljabar

Melalui metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based-learning) dan

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 19

LIMIT FUNGSI MENENTUKAN

UKBM MATEMATIKA WAJIB SEMESTER 4 MAN 1 MEDAN 20

X 0,8 0,9 0,99 0,9999 1 1,00001 1,001 1,03 1,1