PROPOSAL KEGIATAN DAN LAPORAN

PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN

PELAKSANAAN EVALUASI PENDIDIKAN
UAS DAN PAS SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

PEMERINTAH KABUPATEN SUKABUMI

KORWILCAMBIDIK KECAMATAN PARAKANSALAK

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, bahwa penyusunan

Proposal dan Laporan Pembimbingan dan Pelatihan Pelaksanaan Evaluasi Pendidikan
UAS dan PAS Semester Ganjil telah dapat kami selesaikan.
Penyusunan Proposal dan Laporan Pembimbingan dan Pelatihan
Pelaksanaan Evaluasi Pendidikan UAS dan PAS Semester Ganjil ini dimaksudkan
untuk :
a. Terbentuknya Team penyusun soal tingkat kecamatan yang handal.
b. Sebagai bahan evaluasi diri bagi guru, kepala SD, dan pengawas sekolah dalam
menjalankan tugasnya yang berkaitan dengan standar penilaian.
c. Adanya Naskah Soal yang tervalidasi sesuai dengan prosedur operasional sekolah.
d. Terwujudnya secara nyata fungsi penilaian, hasil belajar yaitu sebagai bahan
pertimbangan, umpan balik, meningkatkan motivasi belajar siswa, dan evaluasi diri
terhadap kinerja siswa.
e. Sebagai bahan verifikasi, monitoring dan evaluasi bagi sekolah dalam penggunaan
dana Bos.
f. Merupakan realisasi program kepengawasan program tahunan, program semester
tentang pelaksanaan standar penilaian, pelaksanaan tugas dan fungsi pengawas
dalam membina, memantau, menilai, dan membimbing melatih guru dalam
melaksanakan penilaian.
g. Adanya bukti fifik pelaksanaan tugas pengawas sesuai dengan juklak juknis
DUPAK kenaikan pangkat golongan pengawas.
h. Adanya capaian target kurikulum di tingkat sekolah dengan menggunakan soal
berstandar tingkat kecamatan
Ucapan terima kasih kami ucapkan kepada pihak – pihak yang telah
berperan aktif dalam penyusunan Proposal dan Laporan ini.
Demikian proposal dan Laporan Pembimbingan dan Pelatihan Pelaksanaan
Evaluasi Pendidikan UAS dan PAS Semester Ganjil kami susun sebagai bahan acuan
dalam melaksanakan tugas kepengawasan.

Sukabumi, November 2018

Penyusun,

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................... i

DAFTAR ISI ............................................................................................. ii

BERITA ACARA ....................................................................................... 1

TIM PENYUSUN NASKAH SOAL UAS DAN PAS .................................. 2
SURAT KEPUTUSAN KORWILCAMBIDIK. ……………………………… . 4
PROPOSAL KEGIATAN DAN LAPORAN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN
PELAKSANAAN EVALUASI PENDIDIKAN UAS DAN PAS SEMESTER
GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019 ......................................................... 6
I. LATAR BELAKANG ..................................................................................... 6
II. DASAR ........................................................................................................ 6
III. TUJUAN ...................................................................................................... 7
IV. PERMASALAHAN PENYUSUNAN NASKAH SOAL ................................... 8
V. PEMECAHAN MASALAH ............................................................................ 9
VI. MANFAAT KEGIATAN ................................................................................ 10

LAMPIRAN – LAMPIRAN

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 BERITA ACARA
PEMBENTUKAN TEAM PENYUSUN NASKAH SOAL
UAS dan PAS SEMESTER GANJIL

Pada hari ini Senin Tanggal Dua Puluh Enam November Tahun 2018 bertempat di SD Negeri
Sukatani telah dibentuk team penyusun Naskah Soal UAS dan PAS semester ganjil untuk
pelaksanaan penilaian Akhir Semester I yang disusun oleh unsur guru, kepala sekolah dan
pengawas sekolah sesuai dengan tugas pokok masing-masing sebagai berikut :

a. Tugas pendidik ( guru dan kepala sekolah )

1. Menyusun kisi-kisi soal
2. Menyusun kartu soal
3. Mengetik soal
4. Mengawas pelaksanaan test
5. Memeriksa
6. Mengolah nilai
7. Melaporkan hasil penilaian
8. Melaporkan hasil penilaian
b. Tugas satuan pendidikan ( Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah ) :
1. Membimbing menyusun kisi-kisi
2. Membimbing menyusun kartu soal
3. Membimbing kartu soal
4. Melakukan pengeditan / Revisi soal
5. Mengerjakan master soal
6. Mengerjakan penggandaan soal
7. Pengepakan soal
8. Mendistribusikan soal
9. Memeriksa laporan

Demikian berita acara ini kami buat, agar yang berkepentingan memaklumi dan dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya ( nama team penyusun terlampir ).

Dibuat di : Sukatani
Pada Tanggal : 26-11-21018

KKKS, Unsur Forum KKG,

______________________ _______________________.
NIP. NIP.

Pengawas Pembina,

1. ........................................
2. ........................................
........................................

3. ......................................... ........................................

4. ........................................ ........................................

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 Team Penyusun Naskah Soal UAS dan PAS

Tahun Pelajaran 2018/2019

Materi Soal
No Nama Jabatan Asal Sekolah Ket
Kelas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 Materi Soal
No Nama Jabatan Asal Sekolah Ket
Kelas
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 BUAT KOP SURAT

SURAT KEPUTUSAN
PANITIA PELAKSANA UAS/PAS
NOMOR : ..............................................

TENTENG PENETAPAN PEMBENTUKAN TEAM PENYUSUN SOAL

UAS dan PAS TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Menimbang : 1. Bahwa penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan

untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik
2. Berdasarkan Permendiknas No. 20 Tahun 2007 bahwa penilaian
dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah.
3. Berdasarkan kebutuhan dalam penyusunan perangkat penilaian
dipandang perlu untuk membentuk team penyusun Naskah soal
UAS dan PASSemester II di Tingkat Kecamatan yang
beranggotakan dari unsur guru, kepala SD, dan pengawas sekolah.

Mengingat : 1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007
Tentang Standar Penilaian.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 37 Tahun 2010 Tentang
Petunjuk Teknis Penggunaan Dana BOS.

Memperhatikan : 1. Program ke pengawasan, Pengawas SD di Korwilcambidik

Kecamatan.
2. Program kerja Forum KKG Kecamatan
3. Program kerja Pengurus KKKS.
4. Hasil rapat bersama Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah.

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 MEMUTUSKAN

MENETAPKAN

PERTAMA : Daftar susunan penyusun perangkat penilaian, sebagaimana terlampir

bertugas sebagai team penyusun naskah soal.
KEDUA : Team penyusun perangkat penilaian bekerja sesuai tugas dan fungsinya
masing-masing sesuai dengan kedudukan jabatannya.
KETIGA : Ketentuan-ketentuan yang berkaitan dengan pelaksanaan penggunaan
dana serta tata cara pertanggung jawabannya akan diatur lebih lanjut.
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan akan dilakukan
perubahan bilamana perlu

Ditetapkan di : …………………….
Pada Tanggal : ………...................

Korwilcambidik
Kecamatan …………………..

______________________
NIP.

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 PROPOSAL KEGIATAN DAN LAPORAN
PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN
PELAKSANAAN EVALUASI PENDIDIKAN
UAS DAN PAS SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

I. LATAR BELAKANG
Kurikulum, proses pembelajaran, dan penilaian merupakan tiga komponen penting
dalam program pembelajaran. Ketiga komponen tersebut saling terkait antar satu dengan
yang lainnya. Kurikulum merupakan jabaran dari tujuan pendidikan yang menjadi landasan
program pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan upaya untuk mencapai tujuan
yang dirumuskan dalam kurikulum sementara itu, kegiatan penilaian dilakukan untuk
mengukur dan menilai tingkat pencapaian tujuan pembelajaran. Penilaian juga digunakan
untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran, sehingga dapat
dijadikan dasar untuk pengambilan keputusan, dan perbaikan proses pembelajarn yang
telah dilakukan oleh sebab itu kurikulum yang baik dan proses pembelajaran yang benar
perlu ada system penilaian yang baik, terencana dan berkesinambungan.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional Pasal 58 ayat
1 dinyatakan bahwa dalam rangka pencapaian Standar Kompetisi Siswa. Evaluasi hasil
belajar siswa dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan
hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Dengan demikian, pada hakikatnya
penilaian terhadap pembelajaran siswa dimulai dan dititik beratkan pada penilaian hasil
belajar oleh pendidik dikelas. Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 63
dinyatakan bahwa : (1) Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
terdiri atas :(a) penilaian hasil belajar oleh pendidik, (b) penilaian hasil belajar oleh satuan
pendidikan, dan (c) penilaian hasil belajar oleh pemerintah.
Melihat paparan latar belakang diatas maka berkaitan dengan program pelaksanaan
ulangan akhir semester tahunb pelajaran ini kami mencoba mempersiapkan team perumus
naskah soal dengan melakukan kolaborasi kerja antara tugas pendidik ( Guru dan Kepala
Sekolah ) dan tugas satuan pendidikan ( Pengawas Sekolah ) untuk menyusun soal
berstandar tingkat kecamatan, guna mengukur kemajuan / kualitas pembelajaran tiap SD
sekecamatan.

II. DASAR
a. Undang-undang Nomor 22 Tahun 1999 dan undang-undang Nomor 34 Tahun 2004
tentang pemerintahan Daerah.
b. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan Nasional.
c. Peraturan pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang standar
Nasional pendidikan.
d. Peraturan menteri pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi.
e. Peraturan menteri pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang standar
kompetensi lulusan.

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 f. Peraturan menteri pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan
standar isi dan standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan Dasar dan
Menengah.
g. Permendiknas nomor 20 tahun 2007 tentang standar penilaian.
h. Permendiknas nomor 74 tahun 2009 tentang ujian Akhir sekolah berstandar Nasional
( UASBN ) untuk SD tahun pelajaran 2014/2015.
i. Peraturan menteri pendidikan Nasional Nomor 37 Tahun 2010 tentang petunjuk teknis
penggunaan Dana Bos.
j. Keputusan bersama Mendikbud dan Menpan Nomor 25 tahun 1993 tentang jabatan
pengawas dan angka kreditnya.
k. Permendiknas Nomor 11 Tahun 2009 tanggal 4 Maret 2009, tentang akreditasi sekolah
SD / MI, komponen standar penilaian nomor 136-157 dan komponen standar
pembiayaan Nomor 123 ( Sekolah SD / MI membelanjakan biaya penggandaan soal-
soal ulangan / ujian selama satu tahun terakhir ).

III. TUJUAN
Tujuan penyusunan proposal kegiatan program ulangan harian semester ganjil ini
bertujuan :
i. Terbentuknya Team penyusun soal tingkat kecamatan yang handal.
j. Sebagai bahan evaluasi diri bagi guru, kepala SD, dan pengawas sekolah dalam
menjalankan tugasnya yang berkaitan dengan standar penilaian.
k. Adanya Naskah Soal yang tervalidasi sesuai dengan prosedur operasional sekolah.
l. Terwujudnya secara nyata fungsi penilaian, hasil belajar yaitu sebagai bahan
pertimbangan, umpan balik, meningkatkan motivasi belajar siswa, dan evaluasi diri
terhadap kinerja siswa.
m. Sebagai bahan verifikasi, monitoring dan evaluasi bagi sekolah dalam penggunaan
dana Bos.
n. Merupakan realisasi program kepengawasan program tahunan, program semester
tentang pelaksanaan standar penilaian, pelaksanaan tugas dan fungsi pengawas dalam
membina, memantau, menilai, dan membimbing melatih guru dalam melaksanakan
penilaian.
o. Adanya bukti fifik pelaksanaan tugas pengawas sesuai dengan juklak juknis DUPAK
kenaikan pangkat golongan pengawas.
p. Adanya capaian target kurikulum di tingkat sekolah dengan menggunakan soal
berstandar tingkat kecamatan

IV. PERMASALAHAN PENYUSUNAN NASKAH SOAL

Berkaitan dengan paparan yang tersurat pada latar belakang diatas tentang topik
“penilaian”, hanyalah baru wacana belaka, bila penilaian disusun oleh pendidik ( guru dan
kepala sekolah ) begitu pun bila penilaian dirumuskan oleh satuan pendidikan ( pengawas
sekolah ). Karena kenyataan yang ada tentang hasil pelaksanaan supervisi kepala SD dan
temuan pengawas sekolah selama melakukan pembinaan, pemantauan, dan penilaian
terhadap kinerja para guru ditemukan beberapa kelemahan guru dalam mengelola
Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019
 penilaian. Dirasakan para guru bekerja belum bisa dibuktikan secara maksimal. Temuan
yang menjadi permasalahan berkaitan dengan penilaian dimasing-masing sekolah sebagai
berikut :
a. Kelemahan Guru
1. Pada buku nilai yang menjadi pegangan guru, dari format yang ada minimal 6 kolom
pada daftar nilai ditemukan rata-rata guru mengisi satu atau dua kali mengisi nilai
pada format yang ada selama 1 semester, padahal kegiatan penilaian yang harus
dilakukan oleh guru minimal sebanyak 6 kali, sehingga hal ini memunculkan rasa
kehawatiran bahwa guru seakan-akan melaporkan pekerjaan nilai dalam bentuk
rapat hanya nilai fiktif / rekayasa.
2. Guru belum terbiasa menyusun penilaian sebagaimana mestinya.
3. Guru belum memahami prosedur pelaksanaan penilaian.
4. Guru belum memahami bagaimana kaidah penulisan soal berupa materi, kontruksi,
dan bahan yang digunakan dalam penyusunan soal.
5. Guru merasa terbebani seandainya diberi tugas menyusun soal secara procedural,
mereka terbebani dari segi waktu, materi dan kesibukan lainnya sehingga pekerjaan
ini mengganggu waktu pelaksanaan PBM.
6. Masih ditemukan guru belum mampu / dapat menjunjung tinggi kerahasiaan soal
bila disusun oleh para guru, sehingga soal-soal sering bocor sebelum pelaksanaan
tes.
7. Ada kalanya guru dan pihak sekolah melaksanakan penilaian ( ulangan umum )
hanya alakadarnya dicatat dipapan tulis atau di diktekan tetapi melakukan
pelaporan dengan menggunakan dana Bos yang cukup mahal.
8. Dikalangan para guru merasakan / membandingkan bahwa bila soal dikelola oleh
pihak masing-masing sekolah dirasakan kurang efektif ( sangat mahal ).

b. Kelemahan Kepala Sekolah

Kelemahan kepala sekolah dalam mengelola penilaian diantaranya :
1. Kurangnya pelaksanaan supervisi kelas kepada guru di masing-masing sekolahnya
2. Kurangnya bimbingan terhadap guru tentang bagaimana cara menyusun perangkat
penilaian
3. Meyusun penilaian yang baik belum bias dilaksanakan sebagaimana mestinya
4. Belum memotivasi untuk mewujudkan penilaian karena adanya kesibukan

c. Kelemahan Pengawas Sekolah

Kelemahan pengawas sekolah dalam membina, memantau dan menilai tentang
pelaksanaan penilaian disekolah adalah :
1. Kurangnya pelaksanaan supervisi kelas yang membahas standar penilaian
2. Belum terlaksananya membimbing team penyusun soal bagaimana cara menyusun
penilaian yang prosedural
3. Kurangnya waktu dalam pelaksanaan KKG yang membahas tentang penilaian
4. Belum terbiasanya bimbingan terhadap guru tentang pelaksanaan KKG sekolah
yang membahas tentang penilaian di sekolah binaannya.
Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019
V. PEMECAHAN MASALAH
Dari beberapa fakta tentang temuan yang berhubungan dengan kinerja guru
disekolah dalam mengelola penilaian, maka perlu segera dilakukan pemecahan masalah
agar pekerjaan penilaian yang dikerjakan oleh guru dapat bermakna dan berhasil gema.
Salah satu alternative pemecahan masalah diantaranya adalah mengacu kepada
peraturan pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 63, bahwa :
(1) Penilaian pendidikan / pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas : a)
penilaian hasil belajar oleh pendidik, b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan
c) penilaian hasil belajar oleh pemerintah.
Sejalan dengan Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang standar penilaian dan
bertitik tolak pada pengalaman tentang prosedur operasional sekolah, bahwa selama ini
pelaksanaan Ujian Nasional ( UASBN ) difasilitasi oleh pemerintah agar soal berstandar
nasional atau dengan kata lain bahwa penilaian hasil belajar disusun oleh pemerintah. Hal
ini mengisyaratkan bahwa penyusunan Naskah Soal UAS oleh team penyusun yang
didalamnya ada guru, kepala sekolah, dan pengawas bisa dilakukan untuk dapat
mewujudkan soal yang valid yang berstandar setingkat kecamatan sesuai dengan tuntutan
standar penilaian sebagaimana tuntutan akreditasi sekolah komponen Nomor 136-157.
Sehingga penilaian ini bagi guru ditujukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta
didik, bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Sementara tuntutan tugas bagi pengawas sebagaimana ditunjukan pada
lembar keputusan bersama Mendikbud dan Menpar nomor 25 tahun 1993 tentang Jabatan
dan kenaikan pangkat pengawas yang tertera pada unsur utama penilaian angka kredit
sebagai berikut :
(2) Menilai hasil belajar / Bimbingan siswa dan kemampuan guru :
a. Menyusun soal / instrument penilaian
1) Menyusun kisi-kisi dalam rangka penyusunan soal / instrumen penilaian, perangkat
kisi-kisi.
2) Menyusun butir soal / instrumen penilaian
3) Melakukan uji coba soal / instrumen penilaian
4) Menyempurnakan butir soal, perangkat soal
b. Melakukan penilaian, pengolahan, dan analisis data hasil belajar / bimbingan siswa dan
kemampuan guru.
Dengan dibentuknya team penyusun soal ditingkat kecamatan yang beranggotakan
ada unsur guru, kepala SD dan pengawas sekolah ini mudah-mudahan bisa mewujudkan
kerjasama team yang baik, yang memiliki tugas sesuai tufoksinya. Maka langkah-langkah
pekerjaan yang dilakukan oleh team penyusun soal tersebut sebagai berikut :
a. Tugas Guru dan Kepala SD
1.1 Pembentukan team penyusun
Penyusunan kisi-kisi oleh Guru, Kepala SD dan Pengawas
1.2 Penyusunan kartu soal oleh guru
1.3 Pengetikan soal oleh guru
1.4 Pengeditan soal atau revisi oleh pengawas
Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019
 1.5 Membuat master soal oleh pengawas
1.6 Penggandaan Naskah Soal oleh Pengawas
1.7 Pengepakan oleh team
1.8 Pendistribusian oleh team
1.9 Pengawasan oleh guru di SD masing-masing
1.10 Pemeriksaan oleh guru di SD masing-masing
1.11 Pengelohan nilai oleh guru
1.12 Pelaporan hasil nilai oleh guru
1.13 Pengisian rapot oleh guru

VI. MANFAAT KEGIATAN

Adapun harapan dari penyusunan naskah soal secara berkolaborasi berupa team
penyusun yang dilakukan oleh guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah, manfaat yang
diperoleh adalah :
1. Adanya soal yang berstandar ditingkat kecamatan yang dijadikan barometer untuk
mengukur pencapaian KKM disetiap sekolah.
2. Adanya bukti fisik berupa kisi-kisi dan perangkat penilaian yang terukur validasinya.
3. Adanya bukti fisik pelaksanaan standar penilaian sesuai tuntutan akreditasi sekolah.
4. Terdapat transparansi penggunaan dana BOS sebagai bahan verfikasi oleh pihak yang
berwenang.

VII. BAHAN ULANGAN

Tabel jumlah butir soal dan alokasi waktu Ulangan Akhir Semester.(UAS) K. 2006

Jumlah Butir Soal kelas Alokasi

No Mata Pelajaran
Waktu
I II III IV V VI
1. PPKN - 25 40 - 40 40 90 menit
2. B.Indonesia - 25 40 - 40 40 90 menit
3. Matematika - 25 40 - 40 40 90 menit

4. IPA - 25 40 - 40 40 90 menit

5. IPS - 25 40 - 40 40 90 menit
6. B.Sunda - 25 40 - 40 40 90 menit
7. B.Inggris - - - - 40 40 90 menit

Tabel jumlah butir soal dan alokasi waktu Penialaian Akhir Semester (PAS) K. 2013

Jumlah Butir Soal kelas Alokasi

No Mata Pelajaran
Waktu
I II III IV V VI
1. Tema 1 30 30 35 40 45 45 90 menit
2. Tema 2 30 30 35 40 45 45 90 menit
3. Tema 3 30 30 35 40 45 45 90 menit

4. Tema 4 30 30 35 40 45 45 90 menit

5. Tema 5 - - - 40 45 45 90 menit
Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019
 Jumlah Butir Soal kelas Alokasi
No Mata Pelajaran
Waktu
I II III IV V VI
6. Matematika - - - 30 30 30 90 menit
7. PJOK - - - 30 30 30 90 menit

VIII. JADWAL UAS SEMESTER GANJIL

No Hari / Tanggal Waktu Mata pelajaran
07.30-09.00 PABP
1. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 Bahasa Indonesia
07.30-09.00 PKN
2. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 Bahasa Sunda
07.30-09.00 Matematika
3. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 IPS
07.30-09.00 IPA
4. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 Bahasa Inggris

JADWAL PAS SEMESTER GANJIL

No Hari / Tanggal Waktu Mata pelajaran
07.30-09.00 PABP
1. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 TEMA 1
07.30-09.00 TEMA 2
2. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 Matematika
07.30-09.00 TEMA 3
3. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 PJOK
07.30-09.00 TEMA 4
4. ………. / ………….. 2018
09.30-11.00 TEMA 5

Pelaksanaan UAS/PAS diserahkan kepada situasi dan kondisi sekolah masing-

masing

IX. BIAYA PENYELENGGARAAN ULANGAN

Biaya penyelenggaraan ulangan menjadi tanggung jawab sekolah yang dibiayai oleh
Dana BOS yang penggunaan dananya disesuaikan dengan petunjuk teknis mencakup
komponen-komponen sebagai berikut :
No Kegiatan Biaya Jumlah
1. Transport pembentukan team penyusun
2. Biaya penyusunan kisi-kisi
3. Biaya penyusunan kartu soal
4. Biaya pengetikan soal
5. Biaya pengeditan soal / revisi soal

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 No Kegiatan Biaya Jumlah
6. Biaya master soal
7. Biaya penggandaan naskah soal
8. Biaya pengepakan
9. Transport pendistribusian
10. Biaya pengawasan
11. Biaya pemeriksaan
12. Biaya pengolahan nilai
13. Biaya pelaporan hasil nilai
14. Biaya pengisian buku raport
15. Biaya monitoring dan evaluasi, kearsipan
dan pelaporan

Jumlah

X. PEMANTAUAN, EVALUASI DAN PELAPORAN

Pemantauan, evaluasi dan pelaporan dilakukan oleh lembaga Korwilcambidik
kecamatan yang didalamnya terdapat unsur kepala Korwilcambidik, pengawas, PNF, dan
staf dinas.

XI. SANKSI
1. Guru yang tidak bersungguh-sungguh melaksanakan penilaian kena sanksi sesuai
dengan lembar PK Guru.
2. Semua pelanggaran yang dilakukan oleh guru dan sekolah penyelenggara dilaporkan
kepada pimpinan lembaga asal yang bersangkutan.

XII. PENUTUP
Hal-hal yang belum diatur dalam petunjuk teknis ini, akan diatur lebih lanjut dalam
ketentuan tersendiri.

XIII. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lembar akreditasi sekolah
2. Lembar daftar usulan penetapan angka kredit jabatan pengawas sekolah
3. Petunjuk teknis penggunaan dana BOS
4. Kisi-kisi soal
5. Perangkat soal
6. Lembar Surat Keputusan Korwilcambidik tentang pembentukan team penyusun
Naskah Soal Ulangan
7. Berita acara pembentukan team penyusun Naskah soal.

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 LAMPIRAN I
LEMBAR AKREDITASI SEKOLAH

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 LAMPIRAN II
LEMBAR DAFTAR USULAN PENETAPAN
ANGKA KREDIT JABATAN
PENGAWAS SEKOLAH

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 LAMPIRAN III
PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN
DANA BOS

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 LAMPIRAN IV
KISI-KISI SOAL

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 LAMPIRAN V
PERANGKAT SOAL

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 LAMPIRAN VI
LEMBAR SURAT KEPUTUSAN KORYAN
TENTANG PEMBENTUKAN TEAM
PENYUSUN NASKAH SOAL ULANGAN

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

 LAMPIRAN VII
BERITA ACARA PEMBENTUKAN
TEAM PENYUSUN NASKAH SOAL

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019

8. STANDAR PENILAIAN

No. Hasil Hasil

Butir-Butir Visitasi
Butir Sekolah Asesor II
Guru melaksanakan penilaian hasil belajar siswa berdasarkan 6
107 prinsip penilaian: (1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5)
holistik, (6) akuntabel.
Sekolah/madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
seluruh mata pelajaran dengan mempertimbangkan: (1)
108
karakteristik peserta didik, (2) karakteristik mata pelajaran, (3)
kondisi satuan pendidikan, (4) analisis hasil penilaian
Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1)
109 ulangan,(2) pengamatan, (3) penugasan, dan/atau (4) bentuk lain
yang diperlukan.
Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang
dilakukan untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2)
110 mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa, (3)
menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah
semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas.
Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik
111
Kompetensi Dasar (KD).
Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai
112
karakteristik KD
Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan sesuai
113
karakteristik KD
114 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap melalui observasi/
pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan.
115 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan dengan
menggunakan 3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan.
116 Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan
menggunakan:
(1) tes praktik, (2) penilaian produk, (3) penilaian proyek, (4)
penilaian portofolio, (5) teknik lain sesuai dengan kompetensi yang
dinilai.
117 Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam
bentuk:
(1) penilaian harian, (2) penilaian akhir semester, (3) penilaian
akhir tahun, (4) ujian sekolah/madrasah.
118 Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa dengan
mempertimbangkan hasil: (1) ujian sekolah/madrasah, (2) penilaian
sikap, (3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian keterampilan.
119 Guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan 8
langkah:
(1) menetapkan tujuan penilaian, (2) menyusun kisi-kisi ujian, (3)
mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian, (4)
melakukan analisis kualitas instrumen, (5) melaksanakan
penilaian, (6) mengolah dan menentukan kelulusan siswa, (7)
melaporkan, (8) memanfaatkan hasil penilaian.

9. STANDAR KOMPETENSI LULU

Proposal UAS dan PAS Tahun Pelajaran 2018/2019