SKRIPSI
Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Ajar Skripsi
Disusun oleh:
CHEMPAKA INDAH SUKMA
22020112140048
DEPARTEMEN KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEMARANG, SEPTEMBER 2017
i
SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
ii
PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
LEMBAR PENGESAHAN
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
Ilmu Keperawatan Universitas Diponegoro”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu
keterbatasan dan kekurangan dalam penyusunan Skripsi ini. Skripsi ini tidak dapat
terselesaikan tanpa bantan dari berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti
Diponegoro Semarang
5. Bapak dan Ibu selaku orang tua yang selalu mendoakan, memberi
mendoakan
vi
8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah
dan saran sangat peneliti harapkan. Semoga ini bermafaat bagi pengembangan
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ............................ ii
PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME ...................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI .....................................................................................................viii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................xiii
ABSTRAK ........................................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Stres .......................................................................................................... 8
1. Definisi ............................................................................................... 8
2. Penyebab Stres ................................................................................... 9
3. Jenis Stres ........................................................................................... 14
4. Tingkat Stres ...................................................................................... 15
5. Respon Stres ....................................................................................... 17
B. Proses Belajar ........................................................................................... 19
1. Definisi Belajar .................................................................................. 19
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar ........................... 28
3. Masalah Dalam Proses Belajar ........................................................... 29
C. Kerangka Teori ......................................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Kerangka Konsep ..................................................................................... 33
B. Jenis dan Rancangan Penelitian ............................................................... 33
C. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 34
D. Besar Sampel ............................................................................................ 34
E. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 35
viii
F. Variabel Penelitian, Definisi Operasional, dan Skala Pengukuran ........... 36
G. Alat Penelitian dan Cara Pengumpulan Data ........................................... 38
H. Teknik Pengolahan dan Analisa Data ...................................................... 43
I. Etika Penelitian ........................................................................................ 46
BAB IV ANALISA DATA
A. Karakteritik Responden ............................................................................ 48
B. Penyebab Stres Mahasiswa dalam Proses Belajar ................................... 49
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Responden .......................................................................... 56
B. Kondisi Kesehatan ................................................................................... 57
C. Manajemen Waktu ................................................................................... 59
D. Motivasi Belajar ....................................................................................... 61
E. Lingkungan Sosial .................................................................................... 63
F. Lingkungan non sosial ............................................................................. 66
G. Proses Pembelajaran ................................................................................. 67
H. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 69
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................................. 70
B. Saran ......................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
3 Kisi-kisi penelitian 39
4 Skoring 40
x
Keperawatan Universitas Diponegoro Semarang Bulan
Maret 2017 (n=100)
xi
DAFTAR GAMBAR
1 Kerangka Teori 32
2 Kerangka Konsep 33
xii
DAFTAR LAMPIRAN
4 Ethical Clearance
9 Lembar Kuesioner
xiii
Departemen Keperawatan
Fakultas Kedokteran
Universitas Diponegoro
Semarang, September 2017
ABSTRAK
xiv
Departement of Nursing
Faculty of Medicine
Diponegoro University
Semarang, September 2017
ABSTRACT
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Beehr dan Newman yang dikutip dalam Fred, stres adalah kondisi yang
psikologis, dan sikap. Keadaan fisik orang yang mengalami stres biasanya
tinggi, cepat lelah, insomnia, dll. Secara umum orang yang mengalami stres,
letih, ketakutan, depresi, cemas, dan marah. Sedangkan pada sikapnya akan
pastikan bahwa orang tersebut mengalami stres. Stres adalah suatu dampak
dari masalah (problem) yang tidak dapat terselesaikan. Setiap manusia pasti
menempuh studi di perguruan tinggi. Hal ini diperkuat oleh Govaerst dan
1
2
yang menuntut upaya tidak sedikit. Banyak kegiatan belajar yang harus
kehilangan kontrol terhadap dirinya dan akan lebih mengalami stres belajar.5
Stres belajar adalah stres yang terjadi ketika seseorang mengalami tekanan-
penelitian Guthrie dalam Zuharman yang dikutip oleh Vita dan Tria,
Terdapat dua sumber stres belajar yaitu stres belajar internal dan
eksternal. Stres belajar internal berasal dari diri sendiri, biasanya terjadi
ketika kondisi tubuh kurang sehat atau memiliki masalah pribadi yang
muncul beberapa respon stres yaitu respon emosional, fisiologis, kognitif dan
behavioral.
seperti marah, kesal, cemas, frustasi, iri, bimbang, takut, sedih dan duka cita.
Respon fisiologis adalah reaksi yang terjadi dalam tubuh ketika mengalami
mengalami stres ketika menghadapi ujian dan responsi dengan dosen serta
KTI. Dalam penelitian ini stres disebabkan karena mahasiswa sulit menemui
B. Rumusan Masalah
oleh Govaerst dan Gregoire yang berpendapat bahwa jumlah mahasiswa yang
banyak hal terkait kegiatan belajar. Hal tersebutlah yang dapat memicu stres
mengalami respon behavioural adalah mahasiswa akan lebih giat belajar atau
mengalami stres ketika menghadapi ujian dan responsi dengan dosen serta
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
2. Tujuan Khusus
Universitas Diponegoro.
Universitas Diponegoro.
Universitas Diponegoro.
Universitas Diponegoro.
Universitas Diponegoro.
D. Manfaat Penelitian
2. Bagi Pendidik
3. Bagi Institusi
TINJAUAN PUSTAKA
1. Definisi
situasi yang bersumber pada sistem biologis, psikologis dan sosial dari
seseorang.10
keluarga.
8
9
spiritual.
penyebab stres yang berasal dari dalam diri. Stresor eksternal adalah
penyebab stres yang berasal dari luar diri. Setiap individu memiliki
mahasiswa:
a. Stresor Internal
1) Kondisi kesehatan
mengalami stres.12
mahasiswa.
b. Stresor Eksternal
1) Lingkungan sosial
a) Lingkungan alamiah
tidak terlalu silau atau tidak gelap, tidak panas dan tidak
b) Faktor instrumental
3) Proses pembelajaran
mahasiswa.
3. Jenis Stres
yaitu:11,17
a. Eustres
b. Distres
4. Tingkat Stres
a. Stres Ringan
b. Stres Sedang
c. Stres Berat
5. Respon Stres
a. Respon Emosional
kesal, marah, cemas, iri, frustasi, takut, sedih, dan duka cita.
b. Respon Fisiologis
stresor.
muka pucat, sakit kepala, sakit perut, selalu ingin BAK. Fase
Pada fase ini, orang yang mengalami stres sudah tidak mampu
c. Respon Kognitif
d. Respon Behavioural
B. Prose Belajar
1. Definisi Belajar
lain.21
a. Teori Behaviorisme
1) Ivan Pavlov
2) Thorndike
3) John Watson
4) B.F. Skinner
tugas tambahan.
seseorang.
b. Teori Kognitif
teori kognitif:24
22
1) Jerome Bruner
2) Noam Chomsky
3) Teori Piaget
4) Vygotsky
c. Teori Humanisme
1) Kolb
nyata.
3) Habermas
lingkungan sosialnya.
sebagai berikut:
a) Domain kognitif
b) Domain psikomotor
secara wajar).
c) Domain afektif
5) Carl Rogers
d. Teori Sibernetik
yaitu:25
1) Landa
b. Lingkungan
sebagainya.
c. Instrumen
d. Faktor Individu
kesulitan atau masalah dalam belajar. Salah satu hal yang bisa
satu kelas terdapat banyak siswa atau mahasiswa yang pandai (nilai
nilai dibawah rata-rata tetapi hanya berbeda sedikit dari nilai rata-
sebagainya,
C. Kerangka Teori
Stres
Keterangan: 1) Prestasi
menurun
8. Sulit tidur/
: Saling berhubungan atau berkaitan
insomnia
9. Suka
: Area yang tidak diteliti menyendiri
10. Gugup
: Area yang diteliti 11. Menyalahkan
orang lain
Gambar 1. Kerangka teori9,11, 12,13, 14, 15, 16
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Kerangka Konsep
1. Kondisi kesehatan
2. Ketidakmampuan manajemen waktu
3. Penurunan motivasi belajar
4. Lingkungan sosial
5. Lingkungan non sosial
6. Proses pembelajaran
33
34
1. Populasi
dalam penelitian yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai
Diponegoro.
2. Sampel
D. Besar Sampel
sebagai berikut:28
𝑁
𝑛=
1 + 𝑁(𝑑2 )
489
𝑛=
1 + 489(0,12 )
Keterangan:
n = besar sampel
Tabel 1
Pembagian Sampel Propotionate Random Sampling
No Angkatan Jumlah Hasil
1. 2013 125 25
2. 2014 124 25
3. 2015 120 25
4. 2016 120 25
1. Tempat Penelitian
2. Waktu Penelitian
Tabel 2
Variabel penelitian, definisi operasional, dan skala pengkuran
No Variabel Definisi Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Operasional
1. Kondisi kesehatan Persepsi Kuesioner dengan Dikategorikan Ordinal
mahasiswa pertanyaan dengan mean:
mengenai kondisi mengenai 1.Dikatakan
kesehatan yang penyebab stres baik, apabila
menjadi penyebab mahasiswa dalam niai x ≥ 10,18
stres belajar. proses belajar. 2.Dikatakan
Pengukuran kurang baik,
menggunakan apabila nilai
skala likert yaitu: x< 10,18
Selalu (4)
Sering (3)
Kadang-kadang
(2)
Tidak pernah (1)
2. Manajemen waktu Persepsi Kuesioner dengan Dikategorikan Ordinal
mahasiswa pertanyaan dengan mean:
mengenai masalah mengenai 1.Dikatakan
manajemen waktu penyebab stres baik, apabila
yang menjadi mahasiswa dalam niai x ≥ 11,18
penyebab stres proses belajar. 2.Dikatakan
belajar. Pengukuran kurang baik,
menggunakan apabila nilai
skala likert yaitu: x< 11,18
Selalu (4)
Sering (3)
Kadang-kadang
(2)
Tidak pernah (1)
3. Motivasi belajar Persepsi Kuesioner dengan Dikategorikan Ordinal
mahasiswa pertanyaan dengan mean:
mengenai mengenai 1.Dikatakan
masalah motivasi penyebab stres baik, apabila
belajar yang mahasiswa dalam niai x ≥ 11,73
menjadi penyebab proses belajar. 2.Dikatakan
stres belajar. Pengukuran kurang baik,
menggunakan apabila nilai
skala likert yaitu: x< 11,73
Selalu (4)
Sering (3)
Kadang-kadang
(2)
Tidak pernah (1)
37
1. Alat Penelitian
a. Jenis Instrumen
b. Kisi-kisi Penelitian
Tabel 3
Kisi-kisi penelitian
Variabel Nomor pertanyaan Jumlah item
unfavorable
1. Kondisi kesehatan 1, 2, 3, 4, 5 5
2. Ketidakmampuan manajemen 6, 7, 8, 9, 10, 11 6
waktu
3. Penurunan motivasi belajar 12, 13, 14, 15, 7
16,17,18
4. Lingkungan sosial 19, 20, 21, 22, 23, 24 6
5. Lingkungan non sosial 25, 26, 27, 28 4
6. Proses pembelajaran 29, 30, 31, 32, 33 5
c. Skoring
Tabel 4. Skoring
Jawaban Skor
Selalu 4
Sering 3
Kadang-kadang 2
Tidak pernah 1
a. Uji Validitas
1) Content validity
S.Kep.,MNS.
40
sebagai berikut:
𝑁
𝑛𝑎 − 2
CVR =
𝑁
2
Keterangan:
(nilai 3 atau 4)
berikut:
𝐶𝑉𝑅
𝐶𝑉𝐼 =
∑ pertanyaan
2) Construct validity
𝑛(∑𝑥𝑦−(∑𝑥)(∑𝑦))
𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
√[𝑛 ∑𝑥 2 −(∑𝑥)2 ][𝑛 ∑𝑌 2 −(∑𝑌 2 )]
Keterangan :
n = jumlah responden
tidak valid jika rhitung < rtabel. Taraf signifikan rtabel yang
(Lampiran 10)
b. Uji Reliabilitas
Diponegoro
yang terkait.
penelitian.
pengisiian kuesioner.
ke responden.
c. Entry data
statistik.
d. Cleaning
2. Analisa Data
a. Uji Normalitas
b. Analisa Univariat
I. Etika Penelitian
prinsip etik dalam penelitian. Prinsip etik dalam penelitian adalah sebagai
berikut35:
1. Benefience
tidak merugikan orang lain. Dalam hal ini, diharapkan penelitian ini
penelitian.
2. Nonmaleficience
3. Otonomi
atau mengatur diri sendiri. Dalam hal ini, peneliti menghargai otonomi
4. Confidentiallity
5. Veracity
dilakukan.
6. Justice (Keadilan)