ENENG YUNI ASYURO HN

LEMBAR KEGIATAN
PESERTA DIDIK
Kelas II / Semester 2

2019

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPG DALJAB)

LPTK UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : MIS Cipamutih

Tema : 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema : 4 Merawat Tumbuhan
Kelas / Semester : 2 /2
Muatan Terpadu : B.Indonesia, Matematika, SBDP

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, displin, tanggungjawab,santun, peduli, percaya

KI 2 diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta
tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, dan membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
KI 3
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya,dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam
KI 4 karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya
Indonesia. dengan kerjasama dan disiplin.

4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang

santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi
“tolong”) untuk hidup rukun dalam serta meragakan gerak pemanasan yang
kemajemukan.. dilakukan sebelum melaksanakan permainan
tersebut secara mandiri dan tanggung jawab
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

Matpel : Bahasa Indonesia

Tema : 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema : 4 Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3
Kelas/Semester : 2/II

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman kaktus, siswa dapat membuat
kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membuat kalimat tanya, siswa dapat membaca kalimat Tanya dengan lafal
dan intonasi yang tepat.

B. PERTANYAAN PEMANDU

Kata apa saja yang merupakan kata tanya?

C. TAHAPAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar 1

Bacalah Teks Berikut!

Ada berbagai macam tanaman hias.
Kaktus adalah salah satunya.
Pernahkah kamu melihat tanaman kaktus?
Kaktus adalah tanaman yang tumbuh di daerah kering seperti gurun.
Daun kaktus biasanya berduri.
Kaktus tidak membutuhkan air yang banyak untuk hidup.
Kaktus dapat menyimpan air pada batangnya.
Siti, Beni, Dayu, dan Udin membawa tanaman kaktus
dalam pot.
Di sekolah, Siti bertugas menyiramnya setiap 3 hari
sekali.
 Kegiatan Belajar 2

Bersama dengan teman sebangkumu,

susunlah kalimat tanya berikut.
Kemudian, jawablah sesuai bacaan di atas.
Pilihlah kata tanya sebagai awal kata pada kalimat.
Gunakan huruf kapital di awal kalimat.
Gunakan tanda tanya di akhir kalimat.
Gunakan huruf tegak bersambung.
Perhatikan contoh:
membawa – siapa – dalam pot – tanaman kaktus - yang
Pertanyaan : Siapa yang membawa tanaman kaktus dalam pot?
Jawaban : Siti, Dayu, Beni, dan Udin membawa tanaman kaktus dalam pot.

1. dapat – kaktus – di mana – tumbuh

Pertanyaan

Jawaban

2. air – menyimpan – kaktus – di mana

Pertanyaan

Jawaban

3. bentuk – daun – bagaimana – kaktus

Pertanyaan

Jawaban
 4. menyiram – di sekolah – kaktus – siapa yang

Pertanyaan

Jawaban

5. kapan – menyiram – Siti – kaktus

Pertanyaan

Jawaban

D. RUBRIK PENILAIAN

Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal
dan Intonasi yang Tepat
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan: Semua kalimat Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
Ketepatan tanya dalam kalimat tanya kalimat tanya kalimat tanya
menemukan bacaan dapat dalam bacaan dalam bacaan yang ditemukan
penggunaan ditemukan yang belum yang belum dengan benar,
tanda tanya dengan benar, ditemukan ditemukan meskipun
dalam teks tanpa bantuan dengan benar, dengan benar, dibantu oleh
bacaan guru. tanpa bantuan dengan guru
guru. bantuan guru
 Skor
Kriteria
4 3 2 1
Keterampilan: Semua kalimat Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
Membaca tanya dalam kalimat tanya kalimat tanya kalimat yang
dengan lafal bacaan dapat yang dibaca yang dibaca dibaca dengan
tepat dibaca dengan dengan lafal dengan lafal lafal yang tepat,
lafal yang tepat, kurang tepat, yang kurang dengan bantuan
tanpa bantuan tanpa bantuan tepat, dengan guru.
guru. guru. bantuan guru.

E. REFLEKSI

Berilah tanda centang ( ) pada kolom sesuai dengan keadaan yang kamu rasakan!

Materi Sudah Paham Belum Paham

Membuat kalimat tanya

dengan benar.

Membaca kalimat Tanya

dengan lafal dan intonasi
yang tepat.