RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PP Padang Mangatas

Mata Pelajaran : Agribisnis Pembibitan Ternak Ruminansia
Materi Pokok : Perkandangan dan Peralatan Pembibitan
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 16 JP x 45 menit (4 x Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, pengua tan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Agribisnis Ternak Ruminansiapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis
Ternak Ruminansia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan guru. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru,membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan guru.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.18 Menganalisis rencana tindak lanjut pengembangan usaha pembibitan ternak
ruminansia
4.18 Melakukan rencana tindak lanjut usaha pembibitan ternak ruminansia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Tujuan Pembelajaran

3.1.1 Menjelaskan prinsip persiapan kandang pembibitan ternak ruminansia
3.1.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan persiapan pembibitan ternak ruminansia secara
tepat
 3.1.2 Menjelaskan persyaratan kandang pembibitan ternak ruminansia
3.1.2.1 Peserta didik mampu menjelaskan persyaratan kandang pembibitan dengan benar
3.1.3 Menjelaskan jenis-jenis dan kontruksi kandang pembibitan ternak ruminansia
3.1.3.1 Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis dan kontruksi kandang pembibitan
ternak ruminansia dengan benar
3.1.4 Menerapkan jenis-jenis peralatan kandang pembibitan ternak ruminansia
3.1.4.1 Peserta didik mampu menerapkan jenis-jenis peralatan kandang pembibitan ternak
ruminansia dengan benar
4.1.1 Mengidentifikasi persiapan kandang dan tipe/bentuk kandang agribisnis pembibitan
ternak ruminansia
4.1.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi persiapan kandang dan tipe/bentuk kandang
agribisnis pembibitan ternak ruminansia dengan benar
4.1.2 Melaksanakan persiapan peralatan agribisnis pembibitan ternak ruminansia
4.1.2.1 Peserta didik mampu melaksanakan persiapan peralatan agribisnis pembibitan
ternak ruminansia dengan baik

D. Materi Pembelajaran
1. Prinsip persiapan kandang pembibitan ternak ruminansia
2. Persyaratan kandang pembibitan ternak ruminansia
3. Jenis-jenis kandang
4. kontruksi kandang pembibitan ternak ruminansia
5. Jenis-jenis Peralatan kandang pembibitan ternak ruminansia

E. Model Pembelajaran
Pertemuan Pendekatan Model Metode
1 Discovery learning Penugasan, tanya
jawab, diskusi
2 Saintifik : Discovery learning penugasan
Bimbingan/arahan dari Diskusi,tanya
guru, jawab,
3 Mengamati, menanya, Pembelajaran langsung Praktikum
4 mencoba, Pembelajaran langsung Praktikum
mengumpulkan data,
mengasosiasikan,
kesimpulan

F. Media Pembelajaran
Alat Pembelajaran : Papan tulis, spidol, penghapus, laptop, LCD
Media Pembelajaran : Gambar/video, slide power point, LKPD,
Sumber Belajar : Buku Agribisnis Pembibitan Ternak Ruminansia
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (4JP x 45 menit)
Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
a. Pendahuluan/pengawalan 1. Guru mengucapkan salam
- Orientasi 2. Guru menanyakan keadaan peserta didik
3. Guru dan peserta didik berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran
4. Guru mengkondisikan peserta didik agar
lebih siap dalam mengikuti pembelajaran
5. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
atau absensi
- Apersepsi Guru menanyakan kepada peserta didik “
Apakah ananda pernah melihat kandang?
Kandang apa yang pernah ananda lihat?
Bagaimana lokasi kandang dengan 15 menit
pemukiman penduduk? Bagaimana
kandang yang baik?
- Motivasi 1. Peserta didik diminta untuk aktif dalam
proses pembelajaran yang akan
dilaksanakan dan menyampaikan
pentingnya mempelajari persiapan
kandang ternak ruminansia.
2. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik
3. Guru membagi menjadi beberapa
kelompok
4. Guru membagikan LKPD kepada peserta
didik
b. Kegiatan Inti: 1. Guru menampilkan beberapa gambar
Stimulus tentang persiapan dalam membuat
kandang.
2. Peserta didik diminta mengamati gambar
yang guru tampilkan
- Pernyataan masalah 1. Peserta didik diminta untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan gambar
yang telah di tampilkan
2. Peserta didik diminta untuk membuat
pertanyaan-pertanyaan yang timbul dari
kegiatan memperhatikan gambar.

- Mengumpulkan data 1. Peserta didik diminta mencari sumber

bahan ajar atau literatur sesuai dengan 150
materi tentang pengertian kandang dan menit
persyaratan kandang pembibitan ternak
 ruminansia.
- Mengolah data 1. Peserta didik berdiskusi secara kelompok
2. Peserta didik membahas persiapan
kandang dan persyaratan kandang yang
baik yang telah ada pada LKPD sesuai
dengan literatur yang telah dibaca
3. Peserta didik menjawab LKPD
1. Peserta didik secara berkelompok diminta
- Mengasosiasikan untuk menyampaikan hasil LKPD
2. Beberapa peserta didik menyampaikan
hasil kerjanya di depan kelas dan peserta
didik yang lain menanggapi.
- Menyimpulkan 1. Peserta didik diminta untuk membuat
kesimpulan materi pembelajaran yang
telah dilakukan tentang “persiapan dan
persyaratan kandang"
2. Guru memberi penegasan kepada peserta
didik
c. Pengakhiran/penutup 1. Peserta didik mengumpulkan LKPD yang 15 menit
telah dikerjakan
2. Guru menyampaikan materi yang akan
dijelaskan minggu depan
3. Guru memberikan tugas untuk membaca
literatur yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
4. Guru bersama peserta didik berdoa
penutup pelajaran
5. Guru mengucapkan salam
 Pertemuan II (4JP x 45 menit)

Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
a. Pendahuluan: 1. Guru mengucapkan salam
- Orientasi 2. Guru mengkondisikan peserta didik agar
lebih siap dalam mengikuti pembelajaran
3. Guru dan peserta didik berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
atau absensi
- Apersepsi Guru memberikan apersepsi dengan
mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan materi sebelumnya
 Pertemuan sebelumnya ananda telah
belajar tentang “Persiapan dan
persyaratan kandang pada pembibitan
ternak ruminansia”siapa yang masih
ingat apa saja syarat persiapan kandang
yang benar? Ok, jawaban ananda sudah 15 menit
benar ya. Nah, untuk pertemuan hari
ini kita akan membahas mengenai
“jenis-jenis dan kontruksi kandang
serta peralatan kandang pembibitan
ruminansia”
- Motivasi 1. Guru memotivasi peserta didik “bahwa
dengan mempelajari jenis-jenis dan
kontruksi kandang kita dapat mengetahui
tipe kandang yang baik untuk pembibitan
ternak ruminansia
2. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik
3. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok
yang beranggotakan 3-4 orang
4. Guru membagikan LKPD kepada peserta
didik
b. Kegiatan Inti:
- Stimulus 1. Guru memperlihatkan dan menjelaskan
beberapa gambar tentang macam-macam
tipe kandang melalui tayangan power
point.
2. Peserta didik diminta mengamati gambar
yang telah ditampilkan guru
- Identifikasi masalah Secara berkelompok peserta didik
diminta untuk mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan gambar yang telah
diamati.

- Mengumpulkan data 1. Peserta didik mengumpulkan informasi

yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi pada LKPD 150
yang berhubungan dengan jenis dan menit
kontruksi kandang serta peralatannya”
2. Peserta didik melakukan studi literature
melalui bahan ajar dan sumber-sumber
lain yang relevan sebagai bahan kajian
diskusi untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan

- Mengolah data 1. Peserta didik dalam kelompoknya

berdiskusi kemudian mengolah informasi
yang telah diperoleh untuk menjawab
pertanyaan pada LKPD
2. Guru membimbing peserta didik dalam
diskusi kelompok
3. Peserta didi menemukan sebanyak-
banyaknya bidang kajian tentang
persiapan kandang dan menuliskan
temuannya di dalam tabel yang telah
disediakan di LKPD
- Mengasosiasikan 1. Peserta didik mendiskusikan hasil
jawaban pada LKPD dan
memverifikasikannya dengan teori yang
ada pada buku sumber/ bahan
ajar/literatur.
2. Peserta didik menyampaikan hasil
diskusi masing-masing kelompok ke
depan kelas
3. Guru membimbing peserta didik dalam
diskusi kelas dan diharapkan peserta
didik yang lain memberikan tanggapan
terhadap hasil diskusi kelas
1. Guru membimbing peserta didik untuk
- Menyimpulkan membuat kesimpulan materi
pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik menyampaikan hasil
 diskusi LKPD
3. Guru meminta peserta didik
menyampaikan kesimpulan tiap
kelompok
c. Penutup 1. Peserta didik mengumpulkan LKPD
yang telah dikerjakan
2. Guru memberi penegasan kepada peserta
didik 15 menit
3. Guru bersama peserta didik membaca
hamdallah
4. Guru mengucapkan salam

Pertemuan III (4JPx45menit)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
a. Pendahuluan:
- Orientasi 1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
praktikum
- Apersepsi Guru memberikan apersepsi dengan
mengaitkan materi pelajaran yang akan
dilakukan dengan materi sebelumnya 15 menit
“Pertemuan sebelumnya ananda telah
belajar tentang “persiapan kandang
pembibitan ruminansia”siapa yang masih
ingat apa saja yang dilakukan dalam
mempersiapkan kandang? Ok, jawaban
ananda sudah benar ya. Nah, untuk
pertemuan hari ini kita akan melakukan
praktikum mengenai persiapan kandang
pembibitan ternak ruminansia.
- Motivasi 1. Guru “mengundang” peserta didik untuk
masuk kepada praktikum yang akan
dibahas:
Hari ini kita akan melakukan praktikum
persiapan kandang, dalam kegiatan ini
ananda harus mematuhi prosedur
praktikum sesuai dengan materi yang
telah ananda pelajari.
 2. Guru menyampaikan judul dan indikator
pencapaian kompetensi
3. Guru menyampaikan tujuan kegiatan
praktikum
b. Kegiatan Inti:
- Stimulus Peserta didik melakukan praktikum dengan
pengamatan terhadap kandang yang
digunakan untuk pembibitan yang ada di
sekitar sekolah.

- Identifikasi Adapun pertanyaan yang diharapkan muncul dari

Masalah peserta didik adalah :
1. Berapa kebutuhan ukuran kandang
pembibitan ternak ruminansia?
2. Mengapa kandang ternak pembibitan harus
mempunyai ventilasi yang baik dan tidak
boleh ada air yang menggenang di sekitar
kandang?
3. Peserta didik memikirkan pertanyaan serta
hipotesis sementara dari pertanyaan yang
sudah dibuat

- Mengumpulkan 1. Guru membagi peserta didik menjadi 4

data kelompok
2. Guru membagikan Lembar Kerja
Praktikum
3. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk membaca petunjuk
kegiatan praktikum.
- Mengolah data Peserta didik secara berkelompok 150
melakukan praktikum dengan melakukan menit
observasi kandang yang ada disekitar
sekolah
- Mengasosiasikan 1. Dari kegiatan praktikum peserta didik
secara berkelompok membuat hasil
pengamatan
2. Peserta didik setiap kelompok membuat
laporan hasil pengamatan
- Menyimpulkan 1. Peserta didik menuliskan/menjelaskan
secara lisan mengenai kegiatan yang telah
dilakukan
2. Peserta didik menyimpulkan hasil
praktikum tentang persiapan kandang
pembibitan ternak ruminansia
c. Penutup 1. Peserta didik mengumpulkan hasil Lembar 15 menit
Kerja Praktikum yang telah dikerjakan
 2. Guru menanyakan kesulitan apa saja yang
dialami selama praktek berlangsung
3. Peserta didik mencatat poin
penting/kesimpulan yang ditegaskan oleh
guru
4. Guru mengucapkan salam

Pertemuan IV (4JPx45 menit)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
a. Pendahuluan:
- Orientasi 1. Guru mengucapkan salam
2. Guru dan peserta didik berdoa untuk
memulai pembelajaran
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan praktikum
- Apersepsi Guru memberikan apersepsi dengan
mengaitkan materi pelajaran sebelumnya
dengan materi praktikum yang akan
dilakukan “ananda telah belajar tentang jenis
kontruksi kandang dan peralatan pembibitan
kandang” apa yang ananda ketahui jenis-jenis 15 menit
kandang? Apakah peralatan yang ada dalam
kandang pembibitan ternak ruminansia?
- Motivasi 1. Guru “mengundang” peserta didik untuk
masuk kepada praktikum yang akan dibahas:
- Hari ini kita akan melakukan praktikum
persiapan peralatan pembibitan, dalam
kegiatan ini ananda harus mematuhi prosedur
praktikum sesuai dengan materi yang telah
ananda pelajari.
2. Guru menyampaikan judul dan indikator
pencapaian kompetensi
3. Guru menyampaikan manfaat kegiatan
praktikum
b. Kegiatan Inti:
- Stimulus 1. Peserta didik melakukan praktikum dengan
pengamatan terhadap peralatan kandang
yang digunakan untuk pembibitan yang ada
digudang peralatan.
1. Peserta didik melakukan pengamatan jenis-
- Identifikasi jenis peralatan persiapan kandang pembibitan
Masalah 2. Peserta didik menanyakan apa fungsi
peralatan dalam persiapan kandang
pembibitan?.

1. Guru membagi peserta didik menjadi 4

- Mengumpulkan kelompok
data 2. Guru membagikan Lembar Kerja Praktikum
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk membaca petunjuk kegiatan
praktikum.
4. Peserta didik melakukan praktikum

- Mengolah data 1. Peserta didik secara berkelompok

melakukan praktikum dengan melakukan
observasi peralatan yang ada dikandang
2. Dari kegiatan praktikum peserta didik 150
membuat kesimplan dan memberikan menit
argumentasi hipotesis tentang kontruksi
kandang dan fungsi peralatan yang
digunakan dalam persiapan kandang
pembibitan
- Mengasosiasikan Dari kegiatan praktikum peserta didik
secara berkelompok membuat hasil
pengamatan sederhana
- Menyimpulkan 1. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi
berupa laporan per individu
2. Peserta didik menyimpulkan hasil
praktikum tentang kontruksi dan peralatan
kandang pembibitan ternak ruminansia
yang telah dilakukan
c. Penutup 1. Peserta didik mengumpulkan hasil Lembar 15 menit
kerja praktikum yang telah dikerjakan
2. Peserta didik mencatat poin
penting/kesimpulan yang ditegaskan oleh
guru
3. Guru mengucapkan salam
H. Evaluasi
1. Proses dan alat
Penilaian proses dan produk
Proses pembelajaran

Rubrik
KI 1
KI 2
 I. Penilaian Hasil Belajar
Bentuk Rubrik
No Teknik Instrumen
No Aspek IPK Penilaia Penilaia
IPK Penilaian Penilaian
n n
1 Pengetahuan 3.1.1 Menjelaskan Tes Pilihan Terlampir Terlampi
prinsip persiapan tertulis ganda r
kandang dan
peralatan
pembibitan ternak
ruminansia
3.1.2 Menjelaskan Tes Pilihan Terlampir Terlampi
persyaratan kanda tertulis ganda r
ng pembibitan
ternak ruminansia
3.1.3 Menjelaskan Tes Pilihan Terlampir Terlampi
jenis-jenis dan tertulis ganda r
kontruksi
kandang
pembibitan ternak
ruminansia
3.1.4 Menerapkan Tes Pilihan Terlampir Terlampi
jenis-jenis tertulis ganda r
peralatan kandang
pembibitan ternak
ruminansia

2 Keterampilan 4.1.1 Mengidentifikasi Penugasa Instrume Terlampir Terlampi

persiapan n n r
kandang dan Penilaian
tipe/bentuk Produk
kandang
agribisnis
pembibitan ternak
ruminansia
 Bentuk Rubrik
No Teknik Instrumen
No Aspek IPK Penilaia Penilaia
IPK Penilaian Penilaian
n n
4.1.2 Melaksanakan
persiapan
peralatan
agribisnis
pembibitan ternak
ruminansia

Padang, Januari 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran Agribisnis
Pembibitan Ternak Ruminansia,

Nama Nama
NIP. NIP.