Doc. Kurikulum 2013 REVISI 2019 Garapan DR Dedi

LEMBAR PENGESAHAN
Dengan memperhatikan hasil validasi/verifikasi revisi

Kurikulum 2013 (K-13) dan memperhatikan usulan dari
Kepala Sekolah dan Komite. Dengan ini Kurikulum 2013 (K-
13) SDN Cirumpak I Kecamatan Kronjo disyahkan untuk
diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2019/2020.
Kronjo, 2019
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah
H. FATHONI Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR

NIP. 19620920 198305 1 003
Disyahkan di : Tangerang
Pada Tanggal : ......................... 2019
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Tangerang
Drs. H. SYAIFULLAH, MM
Pembina Utama Muda
NIP. 19690520 198903 1 008
15
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kepada Allah SWT, selalu penulis panjatkan
atas segala nikmat dan rahmat yang telah dilimpahkan sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan program Kurikulum 2013 ( K-13 ) ini.
Dapat diselesaikan dengan baik, walaupun menyita waktu yang cukup
panjang. Sholawat serta salam semoga tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW sebagai junjungan kita semua.
Kurikulum ini adalah kurikulum 2013 (K-13). Sebagai penyempurnaan

dari kurikulum sebelumnya yaitu kurikulum tahun 2004. Kurikulum ini
menurut PP No. 19 Tahun 2005 pasal 17 ayat ( 2 ), Sekolah dan komite,
Sekolah atau Madrasah dan komite Madrasah mengembangkan kurikulum
2013 dan silabusnya. Berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar
kompetensi lulusan.
Untuk itu SD Negeri Cirumpak I adalah sebagai sekolah dasar yang

berada di Kecamatan Kronjo, Kabupaten Tangerang merasa perlu
membuat dan menyusun program Kurikulum 2013 ini.
Dlam pembuatan kurikulum ini melibatkan seluruh warga sekolah dan

semua tenaga guru serta tenagan kependidikan yang ada di SD Negeri
Cirumpak I. Alasan di buat di Sekolah dengan keterbatasan tenaga dan
kemampuan serta minimnya dana yang tersedia, juga ada kesamaan daya
dukung lingkungan harapan masyarakat. Melalui kesempatan ini, kami ingin
menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua
pihak, terutama pengawas binaan, Dewan guru serta komite yang telah
turut bekerja sama memberikan sumbangan tenaga dan pemikiran untuk
terselesaikannya program Kurikulum 2013 (K-13) ini. Semoga amal dan
pengabdian Ibu/Bapak dan saudara/ Saudari Mendapat Ridho dan
Ganjaran yang berlipat ganda dari Allah SWT. Tentu saja kami
mengharapkan kritik dan sarannya guna perbaikan penyusunan kurikulum
ini.
Cirumpak, 2019
Penulis
Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR

NIP. 19620920 198305 1 003
15
Daftar Isi
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................
KATA PENGANTAR .............................................................................................
TIM PENGEMBANG .............................................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
I. Pendahuluan
A. Latar Belakang ............................................................................................
B. Landasan Penyususnan K13/Dasar Hukum ..................................
C. Tujuan Pengembangan K13 ..................................................................
D. Penjelasan / Pengertian Kurikulum 2013 ......................................
II. Tujuan Pendidikan
A. Tujuan Pendidikan Dasar ......................................................................
B. Visi Sekolah ..................................................................................................
C. Misi Sekolah .................................................................................................
D. Tujuan Sekolah ...........................................................................................
III. Struktur Dan Muatan kurikulum 2013
A. Kerangka Kurikulum 2013 ....................................................................
B. Struktur Kurikulm Satuan Pendidikan ............................................
C. Muatan Kurikulum ....................................................................................
D. Muatan Kurikulum Nasional ................................................................
E. Psiko Edukatif .............................................................................................
F. Pembiasaan dan ekstrakurikuler .......................................................
G. Beban Belajar ..............................................................................................
H. Ketuntusan Belajar ...................................................................................
I. Kelulusan dan Kenaikan Kelas ............................................................
IV. Kalender Pendidikan
A. Permulaan Tahun Ajaran .......................................................................
B. Pengaturan Waktu Belajar Efektif .....................................................
C. Jeda Tengah semester .............................................................................
D. Jeda antar semester ..................................................................................
E. Libur Akhir Tahun Pelajaran ................................................................
F. Hari Libur Keagamaan ............................................................................
G. Hari Libur umum/Nasional ..................................................................
H. Hari Libur Khusus .....................................................................................
I. Kegiatan Khusus Sekolah .......................................................................
V. Pendukung
A. SK Tim Pengembang Kurikulum .........................................................
B. Laporan Hasil Analisis Konteks ..........................................................
C. Hasil Penentuan KKM ..............................................................................
D. Evaluasi keterlaksanaan dan keberhasilan program ................
E. Lapor Sekolah .............................................................................................
VI. Penutup ...................................................................................................
15
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Memasuki abad ke-21, sistem pendidikan nasional menghadapi tantangan

yang sangat kompleks dalam menyiapkan kualitas sumber daya manusia (SDM)
yang mampu bersaing di era global. Upaya yang tepat untuk menyiapkan sumber
daya manusia (SDM) yang berkualitas dan satu-satunya wadah yang dapat
dipandang dan seyogianya berfungsi sebagai alat untuk membangun SDM yang
bermutu tinggi adalah pendidikan.
Dalam Undang-Undang Sistem pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003
pasal 3, menyatakan bahwa :
“ Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara ”
Keberhasilan pendididikan sangat ditentukan manakala pendidikan

tersebut mampu mengubah diri siswa. Perubahan tersebut dalam arti dapat
menumbuh kembangkan potensi-potensi yang dimiliki siswa sehingga siswa dapat
memperoleh manfaatnya secara langsung dalam perkembangan kepribadianya.
Keberhasilan pendidikan juga dipengaruhi oleh siswa, masyarakatmaupun
lembaga terkait lainnya. Sebagai salah satu upaya peningkatan kualitas menuju
tercapainya tujuan tersebut perlu disampaikan suatu upaya perbaikan sistem
pembelajaran inovatif yang merangsang siswa untuk mau mempelajari dengan
seksama terhadap pembelajaran.
Berdasarkan Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun
2003 menyatakan bahwa :
“ Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi siswa agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab “
Berdasarkan tantangan abad 21, Kemendikbud melakukan terobosan
15
guna meningkatkan mutu pendidikan agar mampu menghasilkan lulusan yang
siap bersaing secara global di masa yang akan datang. Salah satu terobosan
awal tersebut dengan memberlakukan Kurikulum 2013. Dengan kata lain,
pemberlakuan kurikulum 2013 ditujukan untuk menjawab tentang zaman terhadap
pendidikan yakni untuk menghasilkan lulusan yang kompetitif, inovatif, kreatif,
kolaboratif, serta berkarakter. Guna mencapai orientasi akhirnya ini, disadari benar
bahwa pendidikan bukan hanya dilakukan untuk mengembangkan pengetahuan
berdasarkan subjek inti pembelajaran melainkan juga harus diorientasikan agar
siswa memiliki kemampuan kreatif, kritis, komunikatif, sekaligus berkarakter.
Dalam rangka menghadapi tantangan pada abad 21 ini, setiap guru

hendaknya memiliki kemampuan dan profesionalisme yang tinggi. Tantangan
yang dihadapi guru pada abad 21 tidak lagi berkisar pada kemampuan akademik
siswa, tetapi lebih pada pendidikan intelektual, emosional, moral dan akhlak
siswa. Era globalisasi menuntut persaingan tinggi tanpa terkecuali bagi seluruh
manusia. Tidak ada pilihan lain kecuali harus menghadapi abad yang serba
kompleks ini. Guru profesional abad 21 bukanlah guru yang sekedar mampu
mengajar dengan baik. Guru profesional abad 21 adalah guru yang mampu
menjadi pembelajar sepanjang karir untuk peningkatan keefekfifan proses
pembelajaran siswa seiring dengan perkembangan lingkungan, dapat
berkomunikasi baik langsung maupun menggunakan teknologi secara efektif
dengan orang tua murid untuk mendukung pengembangan sekolah. Hal yang
sama disyaratkan kepada guru-guru di Indonesia melalui Undang-Undang Nomor
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 6 yang berbunyi :
“ Kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga profesional bertujuan
untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan mewujudkan
tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan
bertanggung jawab. “
Guru profesional dituntut tidak hanya memiliki kemampuan mengajar

sebagaimana disyaratkan dalam standar kompetensi pedagogik, namun guru
juga harus mampu mengembangkan profesionalitas secara terus menerus
15
sebagaimana tertuang dalam kompetensi profesional. Guru juga dituntut
mampu menjalin komunikasi yang efektif dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, dan masyarakat sebagaimana dideskripsikan pada
kompetensi pribadi. Disamping itu, guru juga harus memiliki latar belakang
pendidikan yang memadai dan relevan dengan bidang ajarnya.
Pengembangan kurikulum 2013 merupakan bagian dari strategi
meningkatkan capaian pendidikan. Di samping kurikulum, terdapat sejumlah
faktor untuk meningkatkan capaian pendidikan diantaranya lama siswa
bersekolah; lama siswa tinggal di sekolah; pembelajaran siswa aktif berbasis
kompetensi; buku pegangan dan peranan guru sebagai ujung tombak
pelaksana pendidikan. Dikutip dari Trianto (2014, hlm. 5) orientasi kurikulum
2013 adalah terjadinya peningkatan dan keseimbangan antara kompetensi
sikap (attitude), ketrampilan (skill) dan pengetahuan (knowledge). Oleh
sebab itu, proses pembelajaran yang semula terfokus pada eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi difokuskan pada pembinaan sikap, keterampilan,
dan pengetahuan melaluli penerapan model pembelajaran yang tepat. Sejalan
dengan kenyataan tersebut, proses belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas,
tetapi terjadi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat. Oleh karenanya dalam
pembelajaran yang mengimplementasikan kurikulum 2013, guru bukan satu-
satunya sumber belajar. Pada dimensi sikap, sikap tidak diajarkan secara verbal,
tetapi melalui contoh, pembiasaan aktivitas, dan teladan.
Pembelajaran Kurikulum 2013 (K13) menggunakan pendekatan saintifik

atau pendekatan berbasis proses keilmuan, pendekatan saintifik dapat
menggunakan beberapa strategi seperti pembelajaran kontekstual. Kurniasih
2014 (dalam Lesmana 2015,hlm.2) mengemukakan bahwa :
“ Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah proses
pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik
secara aktif mengkonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui
tahapan-tahapan mengamati, merumuskan masalah, mengajukan
atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai
teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan
mengkomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan.
“
Berdasarkan pengertian diatas, pembelajaran dengan menggunakan
15
pendekatan saintifik akan melibatkan siswa dalam kegiatan memecahkan masalah
yang kompleks melalui curah gagasan, berfikir kreatif, melakukan aktivitas
penelitian, dan membangun konseptualisasi pengetahuan. Pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan saintifik juga akan sangat bermanfaat bagi
siswa dalam hal membina kepekaan siswa terhadap berbagai problematika
yang terjadi di sekitarnya. Pendekatan saintifik juga dapat mengembangkan
kemampuan siswa dalam berkomunikasi dan berargumentasi. Kemampuan ini
akan terbina selama proses pembelajaran sebab siswa akan senantiasa
dibiasakan untuk mempertahankan argumentasi yang dikemukakannya.
Menurut Kosasih 2014 (dalam Lesmana 2015, hlm. 2) mengemukakan
bahwa :
“ Karakteristik pembelajaran saintifik yaitu materi pembelajaran

dipahami dengan standar logika yang sesuia dengan taraf
kedewasaanya, siswa memiliki kesempatan seluas-luasnya untuk
mengemukakan pemikiran, perasaan, sikap dan pengalamannya,
siswa selalu didorong berfikir analistis dan kritis, tetap dalam
memahami, mengidentifikasi, memecahkan masalah, serta
mangaplikasikan materi-materi pembelajaran. “
Kurikulum 2013 (K13) Sekolah Dasar Negeri Cirumpak II dikembangkan
sesuai dengan perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah.
Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan
komite, sekolah dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten
Tangerang serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan
pembelajaran.
15
B. Landasan / Dasar Hukum
1. Landasan Filosofis
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas
peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses
pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan alam disekitarnya.
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar
bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia
berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional.
Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara
spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang
berkualitas.
2. Landasan Teoritis
Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “ Pendidikan berdasarkan Standar ”
(standard-based education), dan teori “Kurikulum berbasis Kompetensi”
(competency-based currculum). Pendidikan berdasarkan standar menetapkan
adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci
menjadi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik
dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum berbasis
Kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajarseluas-luasnya bagi
peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap,
berketerampilan, dan bertindak.
3. Landasan Yuridis
Secara yuridis Kurikulum 2013 ini dikembangkan berdasarkan :
 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945.
 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
 Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana
Pembangunan jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan
yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka menengah
Nasional.
 Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Tentang Standar
Nasional Pendidikan.
15
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006
Tentang Standar Isi.
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Kelulusan
 Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006
tentang Pelaksanaan Permendiknas No 22 dan 23 Tahun 2006
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 dan 41 Tahun
2007 Tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah
 Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 20 Tahun 2016
Tentang SKL.
Tentang Standar Isi
Tentang Standar Proses
Tentang Standar Penilaian
Tentang Kompetemsi Inti ( KI ) dan Kompetensi Dasar ( KD )
 BNSP Tentang pedoman penyusunan KTSP.
 Kalender Pendidikan Kabupaten Tangerang dan Sekolah
 Hasil kesepakatan dalam musyawarah antara Dewan Guru, Kepala
Sekolah dan Komite Sekolah
C. Tujuan Penyusunan Kurikulum 2013 (K13)
Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia
agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman,
produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.
A. Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik
memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
15
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan
tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan
lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada
peserta didik.
2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman
karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta
menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya,
adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi
komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara
terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan
tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena
itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik
untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan
kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia
usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,
keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan
keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,
bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan
secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
15
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan,
dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan
informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan

daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan
nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus
saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
D. Penjelasan / Pengertian Istilah

1. Kurikulum.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Sesuai dengan keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan,
sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan pengolahan pendidikan.
Standar isi Standar kompetensi lulusan merupakan acuan bagi satuan pendidikan
dalam mengembangkan kurikulum.
Kurikulum 2013 adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan
dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. K13 terdiri dari tujuan
pendidikan, struktur dan muatan kurikulum dan kalender pendidikan.
2. Silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan / atau kelompok mata
pelajaran/ tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok,/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi
waktu, dan sumber / bahan / alat belaja, silabus merupakan penjabaran standar
kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok/ pembelajaran, kegiatan
15
pembelajaran, dan indikatorpencapaian komopetensi untuk penilaian. Contoh
silabus terdapat pada lampiran.
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan
pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian
belajar. Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran SDN Cirumpak II terdapat
pada lampiran .
15
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan mnenjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
B. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, berakhlak mulia serta keterampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
C. Visi dan Misi Sekolah

1. Visi Sekolah
” Terwujudnya peserta didik yang berprestasi, dibidang akademik,

berwawasan luas, bermartabat, serta berakhlakul karimah”
2. Misi Sekolah
 Menanamkan keyakinan/akidah melalui pengamalan ajaran agama.

 Mengoptimalakan proses pembelajaran dan bimbingan.
 Mengembangkan pengetehuan di bidang IPTEK, bahasa, olahraga
dan seni budaya sesuai dengan bakat, minat dan potensi peserta
didik.
 Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan
masyarakat.
 Meningkatkan disiplin kerja bagi guru.
 Meningkatkan minat baca dengan sarana dan prasarana
perpustakaan sekolah sebagai pusat kegiatan dalam pembentukan
jati diri.
 Meningkatkan suasanan kerja yang kondusif.
 Menyiapkan generasi yang beriman dan bertaqwa kepada Allah
SWT.
 Melengkapi dan memaksimalkan sarana yang ada.
15
D. Tujuan Sekolah
1. Tujuan umum
Mempersiapkan siswa agar dapat melanjutkan kejenjang pendidikan
yang lebih tinggi dengan menguasai kompetensi dasar sebagai bekal
dalam mengembangkan kreativitas dan kehidupan yang mandiri seta
memiliki akhlak mulia.
2. Tujuan khusus.
a. Mempersiapkan siswa agar dapat melanjutkan kejenjang yang lebih
tinggi.
b. Meningkatkan kualitas pembelajaran.
c. Meningkatkan kemajuan sekolah.
d. Dapat meningkatkan manajemen sekolah.
3. Menyiapkan kerangka acuan penyelenggaraan selama 4 tahun.

Untuk mewujudkan tujuan tersebut maka perlu ditetapkan sasaran yang
akan dicapai tiap tahun sebagai berikut :
a. Terpenuhinya sarana dan prasarana yang lengkap.
b. Memiliki peserta didik yang siap dalam setiap perlombaan.
c. Memiliki dasar-dasar pengetahuan yang baik sebagai bekal
melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi.
d. Menjadi sekolah percontohan.
15
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 2013
1. Struktur dan Muatan Kurikulum 2013

A. Struktur Kurikulum 2013
 Kompetensi Inti
Berdasarkan Permendikbud nomor 67 Tahun 2013
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada
kelas tertentu. Melalui Kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi
dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.
Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut :
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) Untuk kompetensi inti Sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) Untuk Kompetensi Inti Sikap Sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) Untuk Kompetensi Inti Pengetahuan dan;
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) Untuk Kompetensi Inti Keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi untuk jenjang Sekolah Dasar Negeri
Cirumpak II dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1 : Kompetensi Inti Kelas I, II, dan III Sekolah Dasar Negeri Cirumpak I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS I KELAS II KELAS III
1. Menerima dan 1. Menerima dan 1. Menerima dan
menjalankan agama menjalankan agama menjalankan agama
yang dianutnya yang dianutnya yang dianutnya
2. Memiliki prilaku jujur, 2. Menunjukan prilaku 2. . Menunjukan prilaku
disiplin, tanggung jujur, disiplin, jujur, disiplin,
jawab, santun, peduli, tanggung jawab, tanggung jawab,
dan percaya diri santun, peduli, dan santun, peduli, dan
dalam berinteraksi percaya diri dalam percaya diri dalam
dengan keluarga, berinteraksi dengan berinteraksi dengan
teman, dan guru keluarga, teman, dan keluarga, teman,
guru dan guru
3. Memahami 3. Memahami 3. Memahami
Pengetahuan faktual Pengetahuan faktual Pengetahuan faktual
dengan cara dengan cara dengan cara
mengamati mengamati mengamati
(mendengar, melihat, (mendengar, melihat, (mendengar, melihat,
membaca) dan membaca) dan membaca) dan
menanya menanya menanya
berdasarkan rasa berdasarkan rasa berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ingin tahu tentang ingin tahu tentang
dirinya, makhluk dirinya, makhluk dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan
kegiatan nya, dan kegiatan nya, dan kegiatan nya, dan
15
benda-benda yang benda-benda yang benda-benda yang
dijumpainya di rumah dijumpainya di rumah dijumpainya di rumah
dan di sekolah dan di sekolah dan di sekolah
4. Menyajikan 4. Menyajikan 4. Menyajikan
pengetahuan faktual pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dalam bahasa yang dalam bahasa yang dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam jelas dan logis, dalam jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, karya yang estetis, karya yang estetis,
dalam gerakan yang dalam gerakan yang dalam gerakan yang
mencerminkan anak mencerminkan anak mencerminkan anak
sehat, dan dalam sehat, dan dalam sehat, dan dalam
tindakan yang tindakan yang tindakan yang
mencerminkan mencerminkan mencerminkan
perilaku anak perilaku anak beriman perilaku anak beriman
beriman dan dan berakhlak mulia dan berakhlak mulia
berakhlak mulia
Tabel 1 : Kompetensi Inti Kelas IV, V, dan VI Sekolah Dasar Negeri Cirumpak I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS IV KELAS V KELAS VI
1. Menerima, 1. Menerima, 1. Menerima,
menjalankan, dan menjalankan, dan menjalankan, dan
menghargai ajaran menghargai ajaran menghargai ajaran
agama yang agama yang agama yang
dianutnya dianutnya dianutnya
2. Menunjukan perilaku 2. Menunjukan perilaku 2. . Menunjukan perilaku
jujur, disiplin, jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggung jawab, tanggung jawab, tanggung jawab,
santun, peduli, dan santun, peduli, dan santun, peduli, dan
percaya diri dalam percaya diri dalam percaya diri dalam
berinteraksi dengan berinteraksi dengan berinteraksi dengan
keluarga, teman, keluarga, teman, keluarga, teman,
guru, dan guru, dan guru, dan
tetangganya tetangganya serta tetangganya serta
cinta tanah air cinta tanah air
3.Memahami 3. Memahami 3. . Memahami
Pengetahuan faktual Pengetahuan faktual Pengetahuan faktual
dengan cara dan konseptual dan konseptual
mengamati dan dengan cara dengan cara
menanya mengamati dan mengamati dan
berdasarkan rasa menanya menanya
ingin tahu tentang berdasarkan rasa berdasarkan rasa
dirinya, makhluk ingin tahu tentang ingin tahu tentang
ciptaan Tuhan dan dirinya, makhluk dirinya, makhluk
kegiatan nya, dan ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan
benda-benda yang kegiatan nya, dan kegiatan nya, dan
dijumpainya di rumah benda-benda yang benda-benda yang
dan di sekolah dan dijumpainya di rumah dijumpainya di rumah
tempat bermain dan di sekolah dan dan di sekolah dan
tempat bermain tempat bermain
15
4.Menyajikan 4. Menyajikan 4. Menyajikan
pengetahuan faktual pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dalam bahasa yang dan konseptual dalam dan konseptual dalam
jelas, sistematis dan bahasa yang jelas, bahasa yang jelas,
logis, dalam karya sistematis, logis, dan karya yang estetis,
yang estetis, dalam kritis dalam karya dalam gerakan yang
gerakan yang yang estetis, dalam mencerminkan anak
mencerminkan anak gerakan yang sehat, dan dalam
sehat, dan dalam mencerminkan anak tindakan yang
tindakan yang sehat, dan dalam mencerminkan
mencerminkan tindakan yang perilaku anak beriman
perilaku anak mencerminkan dan berakhlak mulia
beriman dan perilaku anak beriman
berakhlak mulia dan berakhlak mulia
B. Muatan Kurikulum 2013
Berdasarkan kompetensi inti disusun mata pelajaran dan alokasi

waktu yang sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Susunan mata
pelajaran dan alokasi waktu untuk sekolah Dasar Negeri Cirumpak I adalah
sebagai berikut :
1. Tabel 1 : Muatan Kurikulum Tingkat Nasional

Alokasi Waktu Per Minggu
Mata Pelajaran
I II III IV V VI
Kelompok A
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4
2. Pendidikan Pancasila dan
5 5 6 5 5 5
Kewarganegaraan
3. Bahasa indonesia 8 9 10 7 7 7
4. Matematika 5 6 6 6 6 6
5. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 3
6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3
Kelompok B
1. Seni Budaya Dan Prakarya 4 4 4 5 5 5
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
4 4 4 4 4 4
Kesehatan
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 30 32 34 36 36 36
Keterangan :
 Mata Pelajaran kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang konten
nya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri
atas mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompok mata pelajaran yang konten
nya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah.
 Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakan jumlah
minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
15
 Khusus untuk mata pelajaran Pendidikan Agama di SDN Cirumpak I
dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yang ditetapkan oleh
Kementerian Agama.
1.a. Tabel 1 : Muatan Kurikulum SDN Cirumpak I

Kelas dan Alokasi Waktu
KOMPONEN Kls 1 Kls 2 Kls 3 Kls 4 Kls 5 Kls 6
A. Mata Pelajaran
 Kelompok A
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 2
2. Pendidikan Pancasila dan
5 5 6 5 5 5
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7
4. Matematika 5 6 6 6 6 6
5. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 3
6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3
 Kelompok B
1. Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 4 4 4
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
4 4 4 4 4 4
Kesehatan
 Pengembangan Diri
1. Kepramukaan
2. Olah Raga
JUMLAH 30 31 32 36 36 36
2.Psiko – Edukatif
a. Pengantar Bimbingan psiko-edukatif

 Setiap peserta didik memiliki potensi untuk berkembang secara utuh
dan optimal (prinsip Pendidikan Anak Seutuhnya)
 Setiap peserta didik adalah “Unik” (prinsip perbedaan individu
kecerdasan, bakat, minat, kepribadian, kondisi fisik, latar belakang
keluarga, lingkungan tempat tinggal, agama, tradisi/adat, sosial dan
budaya.
15
 Bimbingan psiko-edukatif merupakan upaya pemenuhan hak anak
yang diberikan variasi sesuai kebutuhan pengembangan potensi
peserta didik secara utuh dan optimal
b. Tujuan Bimbingan Psiko-Edukatif

 Tujuan Umum
1. membantu peserta didik agar dapat memenuhi tugas-tugas
perkembangan mencapai kematangan, kemandirian, secara utuh
dan optimal.
 Tujuan Khusus
1. Membantu memberikan pelayanan kepada peserta didik agar

mampu mengenali dan memahami diri sendiri.
2. Membantu memberikan pendampingan kepada peserta didik untuk
mengenali lingkungan fisik dan sosial dalam beradaptasi serta
penyesuaian diri dengan lingkungan.
3. membantu peserta didik agar berhasil menjalani masa peralihan dari
lingkungan keluarga ke lingkungan sekolah.
4. mengembangkan bakat, minat, dan potensi peserta didik yang
memiliki keunggulan di berbagai bidang.
5. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam proses
pembelajaran.
15
PROGRAM KERJA
GERAKAN PRAMUKA GUGUS DEPAN
12.057/12.058
PANGKALAN SD NEGERI CIRUMPAK I
TAHUN 2019/2020
JL. CIRUMPAK RT.005/002 DS. CIRUMPAK
KECAMATAN KRONJO KAB. TANGERANG
15
BANTEN
KATA PENGANTAR
Asalamu’alaikum Wr. Wb.
Salam sejahtera bagi kita semua

Salam Pramuka,
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, serta berkat rahmat dan ridho-
Nya Rapat Kerja Gerakan Pramuka Gugus depan 12.057/12.058 Tahun 2019 dapat
dilaksanakan pada tanggal 02 Oktober 2019.
Rapat Kerja Gugus depan tahun 2019 merupakan forum komunikasi timbal balik yang
berfungsi sebagai rapat evaluasi program kerja tahun 2019 yang sudah dilaksanakan dan
bahan kajian program kerja gugus depan tahun 2019.
Peran aktif dari para semua pihak diharapkan, agar hasil progran kerja tahun 2019 ini dapat
mencapai tujuan yang diinginkan bersama.
Akhir kata kami mengucapkan banyak terima kasih, semoga Program Kerja Gerakan
Pramuka Gugus depan 12.057/12.058 Pangkalan SDN Cirumpak I berjalan lancar. Amin
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Salam Pramuka,
Gugus depan 12.057/12.058

Gerakan Pramuka Pangkalan SDN
Cirumpak I
Ketua,
Drs. H. Mohamad Said Tahir

NIP. 196209201983051003
15
PROGRAM KERJA
GERAKAN PRAMUKA GUGUS DEPAN 12.057/12.058
TAHUN 2019
I. PENDAHULUAN
A. Umum
1. Gerakan Pramuka adalah gerakan pendidikan bagi kaum muda yang
menyelenggarakan kepramukaan dengan dukungan dan bimbingan orang dewasa.
2. Gugusdepan yang disingkat gudep adalah satu kesatuan organik terdepan dalam
Gerakan Pramuka yang merupakan wadah untuk menghimpun anggota Gerakan
Pramuka dalam penyelenggaraan kepramukaan serta sebagai wadah pembinaan
bagi anggota muda dan anggota muda dewasa.
3. Hasil dari Rapat Kerja Gugusdepan 12.057/12.058 Gerakan Pramuka Pangkalan SD
Negeri Cirumpak I Kwartir Ranting Gerakan Pramuka Kecamatan Kronjo Kabupaten
Tangerang adalah merupakan hasil musyawarah di dalam Rapat Kerja Gugudepan
12.057/12.058 yang disetujui oleh Pembina Pramuka Putra Putri, Ketua
Gugusdepan, Mabigus Gerakan Pramuka.
4. Program Kerja Gerakan Pramuka Gugusdepan 12.057/12.058 merupakan
penjabaran dari Rencana Kerja Gudep 12.057/12.058 Pangkalan SD Negeri
Cirumpak I Periode 2019 s/d 2022.
5. Program Kerja Tahun 2018 disusun mengacu pada Program Umum, Program Peserta
Didik, Program Anggota Dewasa, Program Sarana Prsarana dan Program Dana dan
Keuangan.
B. Dasar
1. Undang – Undang Nomor 12 Tahun 2010 tentan Gerakan Pramuka;
2. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 238 Tahun 1961 tentang Gerakan
Pramuka;
3. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka;
4. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 231 Tahun 2007 tentang
Petunjuk Penyelnggaraan Gugusdepan Gerakan Pramuka;
5. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 220 Tahun 2007 tentang Pokok
– Pokok Organisasi Gerakan Pramuka;
6. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 225 tentang Pentunjuk
Penyelenggaraan Majelis Pembimbing Gerakan Pramuka;
7. Rencana Kerja Gugus depan Gerakan Pramuka 12.057/12.058 Pangkalan SD
Negeri Cirumpak I Tahun 2018
8. Hasil Rapat Gugusdepan dan Majelis Pembimbing Gugusdepan Gerakan Pramuka
Pada Tanggal 02 Oktober 2018;
15
C. Maksud dan Tujuan
1. Hasil dari Rapat Kerja Gugusdepan Gerakan Pramuka Pangkalan SD Negeri
Cirumpak I Tahun 2019 dimaksudkan untuk digunakan sebagai pedoman dan
pegangan bagi gugusdepan dalam melaksanakan dan mengembangkan kegiatannya.
2. Tujuannya adalah Gugusdepan dapat menyelenggarakan kepramukaan dengan baik,
teratur, dan berkesenambungan, sehingga tercapainya tujuan Gerakan Pramuka.
II. SASARAN YANG INGIN DICAPAI TAHUN 2019

a. menumbuhkan, membina dan mengembangkan motivasi serta dedikasi para peserta didik
yang diarahkan kepada upaya mewujudkan citra positif Gerakan Pramuka dimasyarakat.
b. Meningkatkan Pendidikan dan Latihan yang diarahkan pada pembentukan sikap disiplin
pribadi.
c. Kualitas kegiatan Operasional Kepramukaan harus semakin ditingkatkan agar mengarah
kepada pelaksanaan pencapaian Syarat Kecakapan Umum ( SKU ) dan Syarat Kecakapan
Khusus ( SKK ) sehingga menghhasilkan kualitas Pramuka yang diharapkan bisa tercapai.
d. Peningkatan pengetahuan, sikap dan keterampilan peserta didik.
e. Menyediakan sarana dan prasarana kegiatan.
f. Memiliki kepribadian dan kepemimpinan yang berjiwa Pancasila.
g. Berdisiplin dalam berpikir, bersikap, dan bertingkah laku tertib.
h. Keyakinan agama yang kuat, senantiasa menghormati dan menghargai agama dan
kepercayaan lainnya.
i. Peningkatan dan Pembinaan administratif serta keuangan, anggaran dan usaha dana.
III. RANCANGAN PROGRAM KERJA GUGUSDEPAN 12.057/12.058 GERAKAN PRAMUKA

PANGKALAN SD NEGERI CIRUMPAK I TAHUN 2019
A. BIDANG ORGANISASI DAN HUMAS

1. Rapat – Rapat Pembina
Waktu : Juli – Agustus 2019
Peserta : Pembina Gudep
Tempat : Gedung SD Negeri Cirumpak I
Bentuk kegiatan : Dialog/diskusi
Sumber Dana : Bantuan Sekolah
2. Peringatan HUT Pramuka

Waktu : Agustus 2019
Peserta : Siaga, Penggalang dan Pembina Gudep
Tempat : Halaman Sekolah / Disesuaikan
Bentuk kegiatan : Ulang Janji dan Apel HUT Pramuka

Materi Kegiatan : Kegitan – Kegiatan S dan G
Sumber Dana : Bantuan Sekolah, Bantuan orang tua
Peserta Didik
15
3. Peringatan Hari Besar Nasional
Waktu : Agustus, Oktober 2018
Peserta : Penggalang
Materi kegiatan : Disesuaikan
Sumber Dana : Bantuan Sekolah, Donatur
4. Rapat Kwarran dan Kwarcab

Waktu : Disesuikan Undangan
Peserta : Disesuaikan
5. Partisipasi Kegiatan Kwarran/Kwarcab/Masyarakat

Waktu : Disesuikan Undangan
Peserta : Disesuaikan
B. BIDANG ADMINISTRASI DAN REGESTRASI

1. Pendaftaran Anggota Peserta Baru
Waktu : Agustus – September 2019
Peserta : Calon Anggota Pramuka
Tempat : Gudep/Pangkalan SD Negeri Cirumpak I
Bentuk kegiatan : Rekrutmen Peserta Didik Baru
Sumber Dana : Bantuan Sekolah / Disesuikan
2. Pengadaan Buku Administrasi

Waktu : Oktober 2019
Tempat : Disesuaikan
Sumber Dana : Bantuan Sekolah/Ka. Mabigus
3. Pengadaan Stempel Pramuka

Waktu : Nopember – Desember 2019
Tempat : Di Sekolah/Disesuaikan
Sumber Dana : Bantuan Sekolah/Ka. Mabigus
4. Pengadaan Pembuatan KTA Pramuka

Waktu : Januari – Maret 2020
Peserta : Peserta Didik dan Pramuka Dewasa
Tempat : Di Gudep/Pangkalan SD Negeri Cirumpak
I/Disesuaikan
Sumber Dana : Bantuan Sekolah / Iuran Anggota
15
5. Pengolahan Administarsi Gudep
Waktu : April 2020
C. BIDANG PROGRAM PESERTA DIDIK

a. Perindukan Siaga
1. Pencapaian SKU
Waktu : Disesuikan
Peserta : Calon Pramuka Siaga
Tempat : Gudep
Bentuk Kegiatan : Pencapaian SKU, Ujian SKU dan Pelantikan Siaga
2. Perkemahan Siang Hari

Waktu : Pebruari 2020
Peserta : Pramuka Siaga
Tempat : Di halaman sekolah/Disesuaikan
Bentuk Kegiatan : Perkemahan
Materi Kegiatan : Permainan yang mengandung pendidikan
Sumber Dana : Bantuan Sekolah, Bantuan Orang Tua Peserta Didik
b. Penggalang
1. Penerimaan Kenaikan Golongan Siaga ke Penggalang
Waktu : Pebruari – April 2020
Peserta : Pramuka Penggalang
2. Latihan / Ujian SKU Penggalang

Waktu : Pebruari – April 2020
Peserta : Pramuka Penggalang
Tempat : Gugusdepan
3. Pelantikan Penggalang
Waktu : April – Mei 2020
Peserta : Penggalang ( Siswa Kelas 6 )
Tempat : Pangkalan SD Negeri Cirumpak I/Disesuaikan
D. PROGRAM BIDANG BINAWASA

1. Kursus Orintasi, KMD dan KML
Waktu : Disesuaikan Undangan
15
2. Orientasi Mabigus
Peserta : Ka. Mabigus Gudep
3. Karang Pamitraan Pembina
E. PROGRAM BIDANG KEUANGAN SARANA DAN PRASARANA

1. Keuangan
a. Menyusunan Anggaran Kegiatan
Waktu : Juli 2019
b. Menyusun Laporan Kegiatan gugusdepan Tahun 2019

Waktu : Agustus 2019
Tempat : Pangkalan SD Negeri Cirumpak I
2. Sarana dan Prasarana
a. Menginventarisir Asep Gugusdepan 12.057/12.058
Waktu : September 2019
b. Memfasilitasi Pengadaan Alat / Perlengkapan Gugusdepan

Waktu : Oktober 2019
Tempat : Gudep / Pangkalan SD Negeri Cirumpak I
Alat / Perlengkapan : Papan Gudep, Bendera Gudep, Bendera
Regu, Alat /
perlengkapan Masak Kemping, Papan
Struktur Organisa-
si, dll.
c. Pendirian Gedung / Sekretariat Gudep

Waktu : Oktober – Nopember 2019
15
IV. PENUTUP
Program Kerja Gugusdepan 12.057/12.058 Gerakan Pramuka Pangkalan SD Negeri
Cirumpak I merupakan penjabaran dari Rencana Kerja Gudep 12.057/12.058 Gerakan
Pramuka Tahun 2019.
Keberhasilan Program Kerja Tahun 2019 ditentukan pula oleh kemampuan personalia
Pelaksanannya, ketersediaan anggaran pelaksanaannya serta partisipasi dari berbagai pihak
yang terlibat baik secara langsung maupun tidak langsung.
Program Kerja Gugusdepan 12.057/12.058 Gerakan Pramuka diharapkan dapat
dimanfaatkan dengan sebaik – baiknya sebagai pedoman kerja dilingkungan Gugusdepan,
sehingga Kegiatan Organisasi Gerakan Pramuka dapat meningkatkan perannya dalam
membangungun generasi muda, masyarakat, bangsa dan negara.
Cirumpak, Oktober 2019

Gerakan Pramuka Gudep 12057/12058
Pangkalan SD Negeri Cirumpak I
Pembina Pramuka Putra, Pembina Putri,
SUKANDI, A.ma.Pd ENI KAENI, S.Pd
Mengetahui / Menyetujui :
Mabigus Gerakan Pramuka selaku
Kepala Sekolah SD Negeri Cirumpak I

NIP. 19620920 198305 1 003
15
PROGRAM KERJA TAHUNAN
GERAKAN PRAMUKA GUDEP 12.057/12.058
KWARTIR RANTING GERAKAN PRAMUKA KECAMATAN KRONJO
TAHUN FREK.
NO UNSUR PROGRAM KET.
2018 2019 2020 KEGIATAN
I BIDANG ORGANISASI DAN HUMAS
1. Musyawarah Gugus Depan X 1
2. Rapat-rapat Pembina X X X PM
3. Peringatan HUT Pramuka X X X PM
4. Peringatan Hari Besar Nasional X X X 1
5. Rapat Pembina Kwaran / Kwarcab X X X PM
6. Berpartisipasi dalam kegiatan di tingkat Kwaran / Kwarcab / Masyarakat X X X PM
7. Penambahan Pelatih Pramuka X X 1
II BIDANG ADMINISTRASI DAN REGISTRASI

1. Pendaftaran anggota peserta didik X X X 1
2. Pengadaan format-format dan buku-buku administrasi X X 1
3. Pengadaan stempel gudep X 1
4. Pengadaan dan pembuatan KTA Pramuka X X X PM
5. Pengelolaan Administrasi Gudep / Satuan X X PM
6. Pelaporan tepat waktu X PM
III BIDANG PROGRAM KEGIATAN PESERTA DIDIK
A. PERINDUKAN SIAGA
1. Penerimaan Anggota baru X X X PM
2. Pencapaian SKU Siaga Mula X X X PM
3. Ujian SKU Siaga Mula X X X PM
15
TAHUN FREK.
NO UNSUR PROGRAM KET.
2018 2019 2020 KEGIATAN
4. Pelantikan Siaga Mula X X X PM
5. Perkemahan Siang Hari X X X PM
6. Permainan Besar Siaga
7. Pasar / Bazar Siaga
8 .Kenaikan Tingkat Siaga Ke Penggalang
9. Lomba Keterampilan Siaga
B. PASUKAN PENGGALANG
1. Penerimaan Kenaikan Golongan Siaga Ke Penggalang X X X 1
2. Latihan SKU Penggalang Ramu X X X 1
3. Ujian SKU Penggalang Ramu X X X 1
4. Pelantikan Penggalang Ramu X X X 1
IV BIDANG PROGRAM PEMBINA ORANG DEWASA

1. Mengikuti Kursus Orientasi X X X PM
2. Mengikuti Kursus Mahir Dasar (KMD) X X X PM
3. Mengikuti Kursus Mahir Lanjutan X X X PM
4. Mengikuti Karang Pamitran Pembina X X X PM
15
V BIDANG SARANA PRASARANA
Mengusahakan Tersedia X X X PM
1.Buku-buku Pramuka Pembina X X X PM
2.Perlengkapan Pramuka Siaga PM
3.Perlengkapan Pramuka Penggalang X X X PM
4.Perlengkapan Latihan Pramuka X X X PM
5.Pembuatan Papan nama Gudep X X X PM
6.Perlengkapan Perkemahan X X X PM
7.Perlengkapan P3K X X X PM
8.Perlengkapan keterampilan teknis kepramukaan X X X PM
VI BIDANG KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA

1.Rencana Pemasukan
a. Iuran Anggota = Orang x Rp x12 blnx X X X
b. Bantuan Mabigus = Rp X X X
c. Iuran Anggota Dewasa X X X
2. Rencana Pegeluaran
a. Bidang umum = Rp X X X
b.Bidang Administrasi dan Registrasi = Rp X X X
c. Bidang Kegiatan Peserta Didik: X X X
1. Kegiatan Perindukan Siaga X X X
2. Kegiatan Pasukan Penggalang X X X
d. Bidang Program Binawasa
e. Bidang Sarana Prasarana X X X
3.Usaha Dana X X X
a. Kekurangan Dana X X X
b. Menggunakan Dana Melalui sponsor/donatur
4. Honorarium
15
1. Tunjangan Pembina Pramuka 2 orang Rp. ......... x 12 bln X X X
2. Honorarium Pelatih Pramuka 2 orang Rp. ......... x 12 bln X X X
3. Penyaji Materi dari Organisasi/Lembaga/Pemerintah/Masyarakat
Ditetapkan di : Kronjo
Pada Tanggal : Oktober 2019
Mengetahui, Pembina Gugus depan,

Ketua Mabigus,
Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR SUKANDI, A.Ma.Pd ENI KAENI, S.Pd

NIP.196209201983051003 NIP. 196012291986101001 NIP.196605082005012004
15
PROGRAM LATIHAN MINGGUAN
GUGUS DEPAN : 12.027/12.028
PANGKALAN : SDN CIRUMPAK I
Hari/ Tanggal : Jum’at, 26 Juli 2019
PENCAPAIAN
NO WAKTU KEGIATAN SASARAN ALAT PETUGAS ACARA PENGGANTI KET
SKU SKK
Upacara pembukaan Upacara pembukaan dalam
1. 15 Menit Patriotisme  Bendera Merah Putih Pembina Upacara
latihan ruangan
Materi kepramukaan ;
2. 15 Menit Kecerdasan  Lambang kwarda Pembina Lambang kwarda dan pengujian
sejarah pramuka dunia
Permainan lari estafet Permaian estafet dengan topi rimba

3. 15 Menit Ketangkasan  Topi Pramuka Pemb. Pembina I
dengan bendera regu dan nyanyian
Tongkat : sandang
4. 20 Menit tongkat dan variasi Keterampilan  Tongkat Pemb. Pembina II Keterampilan sandang tongkat
tongkat
Pemb. Pembina
5. 15 Menit Permainan Yel regu Kekompakan  - Permainan Yel regu
I &II
6. 10 Menit Upacara penutupan Patriotisme  - Pembina upacara Upacara penutupan
Mengetahui, Kronjo, Juli 2019

Ketua Mabigus, Pembina Putri, Pembina Putra,
Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR ENI KAENI, S.Pd SUKANDI, A.Ma.Pd

NIP.196209201983051003 NIP.196605082005012004 NIP. 196012291986101001
15
GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PANGKALAN : SD NEGERI CIRUMPAK I
Hari/ Tanggal : Jum’at, 26 Juli 2019
PENCAPAIAN
NO WAKTU KEGIATAN SASARAN ALAT PETUGAS ACARA PENGGANTI
SKU SKK
Upacara Pembukaan Bendera Upacara pembukaan
1. 15 Menit Patriotisme  Pembina Upacara
latihan Merah Putih latihan di ruangan
Materi
2. 10 Menit Kepramukaan:sejarah Kecerdasan  Alat tulis Pembina Materi sandi kotak 1
pramuka indonesia
3. 10 Menit pionering Ketangkasan  - Pemb. Pembina II Kreasi tepuk
Latihan Formasi
4. 20 Menit Kekompakan  Pluit Pembina Latihan Formasi Barisan
Barisan
Tali temali : Membat
Tali temali : membuat Keterampila
5. 25 Menit  Tongkat Pemb. Pembina I tiang bendera dari 2
tiang bendera n
tongkat
Upacara penutupan
6. 10 Menit Patriotisme  - Pembina Upacara Upacara penutupam
latihan
15
Mengetahui, Kronjo, Juli 2019
Ketua Gugus Depan Pembina
Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR SUKANDI

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
Hari/Tanggal : Jum’at, 02 Agustus 2019

PENCAPAIAN
SKU SKK
Bendera Merah Upacara pembukaan latihan di dalam
1. 10 Menit Upacara pembukaan latihan Patriotisme  Pembina Upacara
Putih ruangan
Pemb. Pembina Kode kehormatan : Trisatya dan

2. 15 Menit Sandi Morse Kecrdasan  Alat tulis
I&II Dasa darma
Pemb. Pembina
3. 45 Menit Lomba kreatifitas Kekompakan  - Lomba kreativitas : PBB dan yel-yel
I&II
Sikap Membersihkan Lingkungan sekitar

4. 10 Menit P3K(Teori)  Tempat sampah Semuanya
Bermasyarakat sekolah
Upacara penutupan Upacara penutupan latihan

5. 10 Menit Patriotisme  - Pembina
Evaluasi kegiatan Evaluasi kegiatan
15
Mengetahui, Kronjo, Agustus 2019
Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR SUKANDI

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
Hari /Tanggal : Jum’at, 09 Agustus 2019
PENCAPAIAN
SKU SKK
Bendera Merah Upacara pembukaan latihan dialam
1. 10 Menit Upacara Pembukaan latihan Patriotisme  Pembina Upacara
Putih ruangan
Materi Kepramukaan :kode
2. 15 Menit khormatan(tri satya dan dasa Kecerdasan  Alat tulis Pembina Materi pertolongan pertama
darma)
Menulis lagu
3. 20 Menit Menulis lagu kebangsaan Patritisme  Buku lagu wajib Pemb. Pembina I
“ Indonesia Raya “
Menyanyikan lagu daerah

4. 25 Menit Menampilkan lagu-lagu daerah Seni Budaya  - Pemb. Pembina II
(perorangan)
10 Menit
Tepuk keagamaan (Sejarah Nabi
5. Sejarah klam Mental Spiritual  - Pembina
Muhamad SAW)
10 Menit
6. Upacara penutupan latihan patriotisme  - Pemb. Pembina I&II Upacara penutupan Latihan
15

Sukandi

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058

PETUGAS
PENCAPAIAN
NO WAKTU KEGIATAN SASARAN ALAT ACARA PENGGANTI
SKU SKK
15 Menit Bendera Merah Upacara Pembukaan Latihan
1. Upacara Pembukaan Latihan Patriotisme  Pembina Upacara
Putih Dalam Ruangan
15 Menit Materi Kepramukaan : Mata angin Permainan menebak arah mata
2. Kecerdasan  Kompas Pembina
dan Rasi Bintang angin
20 Menit Permainan Burung, Sangkar, angin
3. Ketangkasan  Pluit Pemb. Pembina I Permainan rujak-rujakan
Topan dalam lingkaran
15 Menit Permainan mengartikan Kata dari Pemb. Pembina I
4. Kekompakan  Alat Tulis Menulis lagu-lagu Pramuka
sandi rumput & II
15 Menit Permianan menulis Teks Tri satya
5. PBB Keterampilan  - Pemb. Pembina II
Penggalang
10 Menit Bendera Merah Upacara Penutupan Latihan di
6. Upacara Penutupan Latihan Patriotisme  Pembina Upacara
Putih ruangan
15
Drs. H. Mohamad Said Tahir Sukandi

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PENCAPAIAN PETUGAS
SKU SKK
15 Menit Bendera Merah Upacara Pembukaan Latihan di
Putih ruangan
15 Menit Materi Kepramukaan : Menaksir
2. Kecerdasan  Kertas/Karton Pemb. Pembina II Permainan menaksir berat/lebar
tinggi, lebar, luas
Permainan formasi barisan :
15 Menit Perlombaan angkare, lingkaran
3. Kekompakan  Pluit Pemb. Pembina I Permainan yei Regu
kecil, lingkaran besar dan anak
panah
15 Menit Sikap
4. Materi : P3K, UGD  Tanda Pembina Simulasi P3K / UGD
Bermasyarakat
20 Menit Pemb. Pembina I Peermainan mengambar
5. PBB Kedisiplinan  Alat Tulis
& II estafet/berantai
10 Menit Bendera Merah Upacara Penutupan Latihan dalam
Putih ruangan
15
Ketua Gugus Depa Pembina

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
Hari/Tanggal : Jum’at, 6 September 2019
PENCAPAIAN PETUGAS
SKU SKK
1. Upacara Pembukaan Latihan Patritisme  Pemmbina Upacara
Putih dalam ruangan
Pluit dan
15 Menit Permainan Sandi morse, bendera
2. Materi Sandi Semaphore Kecerdasan  Bendera Pembina
dan suara, nada
Semaphore
15 Menit Permainan menyusun butir-
3. Kekompakan  Kartu kalimat Pemb. Pembina II Permainan
butir Pancasila
20 Menit Teknik menguji SKU:
4. Keterampilan  Buku SKU Pembina Uji SKU dalam ruangan
Penggalang Ramu, Rakit
10 Menit Menampilkan Lagu-lagu
5. Seni Budaya  Teks Lagu Pemb. Pembina I Menulis Lagu-lagu Pramuka
Daerah
15 Menit Bendera Merah Upacara Penutupan Latihan dalam
6. Upacara Penuutupan latihan Patriotisme  Pembina Upacara
Putih ruangan
15
Mengetahui, Kronjo, September 2019

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PENCAPAIAN
SKU SKK
Bendera Pembina
1. 15 Menit Upacara Pembukaan Latihan Patriotisme  Upacara dalam ruangan
Merah Putih Upacara
Pemb. Sejarah Lagu kebangsaan dan

2. 15 Menit Materi sejarah dan arti Sumpah Pemuda Patriotisme  -
Pembina I Sumpah Pemuda
Tali temali : simpul hidup, simpul mati, Permainan menggambar

3. 15 Menit Keterampilan  Tambang Pembina
anyam jangkar dan pangkal estafet/berantai
Permainan Kapal Perang dan Prajurit TNI Pemb. Permainan menulis Teks Dasa
4. 15 menit Kekompakan  Pluit
AL Pembina II Darma
15
Pemb.
5. 15 Menit PBB Kedisiplinan  - Arti salam Pramuka
Pembina I & II
Bendera Pembina Upacara Penutupan dalam

6. 15 Menit Upacara Penutupan latihan Patriotisme 
Merah Putih Upacara ruangan


GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PENCAPAIAN
PETUGAS
SKU SKK
Bendera Pembina Upacara pembukaan Latihan dalam

1. 15 Menit Upacara Pembukaan Latihan Patriotisme 
Merah Putih Upacara Ruangan
Pemb.
Latihan Tata Upacara Bendera Bendera Menceritakan Sejarah Para
2. 20 Menit Keterampilan  Pembina
(LTUB) Merah Putih Pahlawan
I & II
Pemb.
3. 20 Meniit Materi LTUB Keterampilan  Alat Tulis Mencari Teman Pancasila
Pembina II
15
Pemb. Permainan Menulis Teks Dasa
4. 10 Menit Permainan Lingkaran Kekompakan  Pluit
Pembina I & II Darma
Pemb.
5. 15 Menit Semaphore II Keterampilan  Semaphore Lomba Yel-yel Per Regu
Pembina I
Pembina Uypacar Penutupan Dalam

6. 10 Meniit Upacara Penutupan Latihan Patriotisme  -
Upacara Ruangan


GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PETUGAS
PENCAPAIAN
SKU SKK
Putih dalam ruangan
15 Menit
2. Materi Pahlawan Nasional Patriotisme  - Pembina Materi Hari Nasional
15 Menit Permainan menyusun nama Menceritakan Sejarah
3. Kecerdasan  Kartu kata, Pluit Pemb. Pembina I
Pahlawan Nasional Pahlawan Wanita
15 Menit
4. Permainan perang tebak regu Ketepatan  Tongkat Pemb. Pembina II Penampilan Yel-yel Regu
15
20 Menit
5. PBB Kedisiplinan  - Pemb. Pembina I & II Kterampilan formasi barisan
10 Menit Bendera Merah Upacara Penuutupan latihan
Putih dalam ruangan


GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
Hari/Tanggal : Jum’at, 4 Oktober 2019
PENCAPAIAN
SKU SKK
Bendera Upacara pembukaan Latihan

1. 15 Menit Upacara Pembukaan Lathan Patriotisme  Pembina
Merah Putih Dalam Ruanngan
Kegiatan Dalam Ruangan (In Pemb. Permaianan Menggambar

2. 20 Menit Keterampilan  Semaphore
Bond) Pembina I Estafet/ Berantai
15
Pembina & Pemb. Permainan Menulis Teks Tri
3. 15 Menit Permainan Kelompok Kekompakan  Pluit
Pembina I & II Satya
Gambar
4. 15 Meniit Permainan Suara Kecerdasan  Pembina Membaca Puisi
Binatang
Penerapan Semaphore dalam Pemb.

5. 15 Menit Ketangkasan  Semaphore Semaphore II
Kata Pembina I
6. 10 Menit Upacara Penutupan Latihan Patriotisme  - Pembina Upacara Penutupan Latihan
Mengetahui, Kronjo, Oktober 2019


GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
Hari/Tanggal : Jum’at,, 18 Oktober 2019
PENCAPAIAN
PETUGAS
SKU SKK
Bendera Pembina Upacara Pembukaan Latihan
Merah Putih Upacara dalam ruangan
Sandi-sandi : Sandi kotak I&II Permainan Morse Raba dan
2. 15 Menit Kecerdasan  Pluit Pembina
dan sandi morse Morse berantai
Pemb.
3. 15 Menit Mencari arah mata angin Kecerdasan  Kertas/Korek Menaksir berat dan Lebar
Pembina I
15
Permainan berita lisan / pesan Pluit dan Alat Pemb.
4. 15 Menit Kekompakan  Mencari teman Pancasila
berantai tulis Pembina II
Pemb.
5. 10 Menit PBB Tongkat Kedisiplinan  Tongkat Menulis Lagu Hyme Pramuka
Pembina I & II
Bendera Pembina Upacara Penutupan Latihan
6. 15 Menit Upacara Penutupan Latihan Patriotisme 
Mengetahui, Kronjo, Oktober 2019

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
Hari/Tanggal : Jum’at, 25 Oktober 2019
KEGIATAN PENCAPAIAN
NO WAKTU SASARAN ALAT PETUGAS ACARA PENGGANTI
SKU SKK
Bendera Pembina
1. 15 Menit Upacara Pembukaan Latihan Patriotisme  Upacara Pembukaan Latihan dalam ruanngan
Merah Putih upacara
Materi : Mata angin dan Rasi

2. 15 Menit Kecerdasan  Kompas Pembina Permainan menebak arah Mata angin
bintang
15
Permainan Burung, sangkar, Pemb.
3. 20 Menit Ketangkasan  Pluit Permainan Rujak-rujakan
angin topan dalam lingkaran Pembina I&II
Permainan mengartikan Kata dari Pemb.

4. 15 Menit Kekompakan  Alat tulis Menulis Lagu-lagu Pramuka
Sandi Rumput Pembina II
Pemb.
5. 15 Menit PBB -  - Permainan menulis Teks Tri Satya Penggalang
Pembina I
Bendera Pembina
6. 10 Menit Upacara Penutupan Latihan patriotisme  Upacara Penutupan Latihan dalam ruangan
Merah Putih Upacara
Mengetahui, Kronjo, OKtober 2019


GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PANGKALAN : SD NEGERI cirumpak I
Hari/Tanggal : Jum’at, 1 November 2019

PENCAPAIAN
SKU SKK
Bendera Pembina Upacara pembukaan Latihan dalam
Paku, b Pemb. Permainan menulis Teks Tri satya
2. 20 Menit Permainan paku dalam botol Ketangkasan 
otol dan tali Pembina II Penggalang
Menceritakan sejaran tentang Para
3. 15 Menit Materi : Tri satya dan Dasa Darma Patriotisme  SKU Pembina
Pahlawan
15
Permainan menyusun Tri satya dan Puzzle Pemb. P Permainan menggabungkan Tanggal
4. 15 Menit Pribadi watak 
Dasa Darma ( Kertas ) embina I Peristiwa bersejarah
Pemahaman tentang Tri satya dan
5. 15 Menit Pribadi watak  - Pembina Permainan mengurutkan Dasa darma
Dasa darma
Bendera Pembina Upacara penutupan Latihan dalam
6. 10 Menit Upacara penutupan Latihan Patriotisme 
Mengetahui, Kronjo, November 2019

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PENCAPAIAN
SKK SKU
Bendera
Merah Putih Upacara Pembukaan Latihan
1. 15 Menit Upacara pembukaan Latihan Patriotisme  Pembina Upacara
dalam ruangan
Permainan mencari teman

2. 20 Menit Materi simpul Keterampilan  Tali temali Pembina
Pancasila
15
Tali dan
tongkat Permainan menggambar
3. 20 Menit Menyambung tongkat dengan simpul Ketangkasan  Pemb. Pembina II
estafet/berantai
(Secara bergantian)
Permainan formasi barisan : Angkare, Pemb. Pembina I
4. 20 Menit Kekompakan  Pluit Permainan Yel-yel Regu
Lingkaran Kecil dan setengah lingkaran & II
5. 15 Menit Membedakan bendera kirti dan boyscout Kecerdasan  Bendera Pemb. Pembina I Keterampilan formasi bariasan
Bendera
Merah Putih Upacara Penutupan Latihan
6. 10 Menit Upacara penutupan Latihan Patriotisme  Pembina Upacara
dalam ruangan


Sukandi

GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PENCAPAIAN
SKK SKU
1.
Bendera Upacara Pembukaan Latihan dalam
15 Menit Upacara pembukaan Latihan Patriotisme  Pembina Upacara
Merah Putih ruangan
2.
Permainan mencari teman
20 Menit Materi KIM Keterampilan  Tali temali Pembina
Pancasila
15
3. Permainan sepak bola dalam
20 Menit Singkatan dalam kepramukaan (tori) kecerdasan  Tali dan tongkat Pemb. Pembina II
lingkaran
4. Pemb. Pembina I
20 Menit Mari bernyanyi permainan Kekompakan  Pluit Permainan Yel-yel Regu
& II
5.
15 Menit Sandi bintang Kecerdasan  Bendera Pemb. Pembina I Keterampilan formasi bariasan
6. Upacara penutupan Latihan Bendera Upacara Penutupan Latihan dalam

10 Menit Patriotisme  Pembina Upacara
Merah Putih ruangan


GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PENCAPAIAN
SKK SKU
Bendera Upacara Pembukaan Latihan

1. 15 Menit Upacara pembukaan Latihan Patriotisme  Pembina Upacara
Merah Putih dalam ruangan
2. 20 Menit Materi Tekpram Kecerdasan  - Pembina Sandi merah putih
15
Pemb. Permainan sepak bola dalam
3. 20 Menit Sandi kompas kecerdasan  Tali dan tongkat
Pembina II lingkaran
Pemb.
4. 20 Menit Permainan mencari teman Kekompakan  Pluit Permainan Yel-yel Regu
Pembina I & II
Nyayian Pramuka Pemb.
5. 15 Menit kekompakan  Semaphore
Bendera Pembina I
Upacara penutupan Latihan Bendera Pembina Upacara Penutupan Latihan
6. 10 Menit Patriotisme 


GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
PENCAPAIAN
SKK SKU
Bendera Pembina Upacara Pembukaan Latihan dalam

1. 15 Menit Upacara pembukaan Latihan Patriotisme 
-
2. 20 Menit Materi Menaksir Kecerdasan  Pembina Sandi merah putih
15
Kartu hurup Pemb.
3. 20 Menit Sistem Beregu kecerdasan  Permaina menyusun kata dasa darma
Pembina II
Pluit Pemb. Pembina
4. 20 Menit Nyanyian Pramka Kekompakan  Permainan barisan
I & II
Bahan dapur Pemb.

5. 15 Menit PBB kekompakan  Kim penciuman
Pembina I
Bendera Merah Pembina Upacara Penutupan Latihan dalam

6. 10 Menit Upacara penutupan Latihan Patriotisme 
Putih Upacara ruangan

PROGRAM KEGIATAN TAHUNAN

PASUKAN : PENGGALANG
GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
SEMESTER I SEMESTER II
NO JENIS KEGIATAN JUMLAH SISWA KET
VII VIII IX X XI XII I II III IV V VI
1. Penerimaan Kenaikan Golongan Siaga Ke Penggalang
2. Latihan SKU Penggalang Ramu
3. Ujian SKU Penggalang Ramu
15
4. Pelantikan Penggalang Ramu
5. Latiahan SKU Penggalang Rakit
6. Ujian SKU Penggalang Rakit
7. Pelantikan Penggalang Rakit
8. Latihan SKU Penggalang Terap
9. Ujian SKU Penggalang Terap
10. Pelantikan Penggalang Terap
11. Latihan 10 Macam SKK Wajib Penggalang
12. Ujian Wajib SKK Penggalang
13. Gladian Pemimpin Regu ( Dian Pinru )
14. Perkemahan Sabtu Malam Minggu
15. Lomba Tingkat Penggalang I, II, III
16. Bhakti Masyarakat / Kemah Bakti
17 Pesta Penggalang / Jambore
18. Menyiapkan Pramuka Penggalang Garuda
19. Kenaikan Penggalang Ke Penegak
Mengetahui, Kronjo, 12 Januari 2020

PROGRAM
KEGIATAN TAHUNAN
PERINDUKAN : SIAGA
GUGUS DEPAN : 12.057/12.058
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
NO JENIS KEGIATAN JUMLAH SIAGA KET
VII VIII IX X XI XII I II III IV V VI
1. Penerimaan Anggota Baru
2. Pencapaian SKU Siaga Mula
3. Ujian SKU Siaga Mula
4. Pelantikan Siaga Mula
15
5. Pencapaian SKU Siaga Bantu
6. Ujian SKU Siaga Bantu
7. Pelantikan Siaga Bantu
8. Pencapaian SKU Siaga Tata
9. Ujian SKU Siaga Tata
10. Pelantikan Siaga Tata
11. Pencapaian 10 Macam SKK Wajib Siaga
12. Ujian 10 Macam SKK Wajib Siaga
13. Menyiapkan Siaga Garuda
14. Perkemahan Siaga Hari (DAHKAM)
15. Permainan Besar Siaga
16. Pasar / Bazar Siaga
17. Kenaikan Tingkat Siaga Ke Penggalang
18. Lomba Keterampilan Siaga
Mengetahui, Kronjp, 12 Januari 2020

15
Di PROGRAM
BIDANG CATUR
SDN CIRUMPAK I
TAHUN 2020
MARI BERPRESTASI DENGAN OLAHRAGA
Alamat : Jln. Lapangan Bola Ds. Pagedangan Ilir

Kec. Kronjo Kab. Tangerang – Banten 15550
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadlirat Allah SWT, karena berkat rahmat
dan karunia-Nya serta berkat kekuatan yang telah diberikan oleh-Nya, kami dapat
menyusun Buku Program Panduan untuk Teori dan Praktek Eskul catur
Penyusunan Program ini dimaksudkan untuk mempermudah pola pengajaran
teori dan praktek catur dan juga sebagai buku pegangan pembimbing ekskul
catur.
Buku ini kami susun berdasarkan kajian-kajian dan pengembangan

dilapangan yang diperoleh oleh pembimbing.
Eskul catur adalah Ekstrakurikuler yang ada di SDN Pagedangan IlirI

karena penduduk di sekitar sekolah adalah pecinta permainan catur karena
permainanan catur sudah memasyarakat sementara sarana untuk menyalurkan
bakat dan minat terhadap catur masih kurang, eskul catur juga adalah wadah yang
bertujuan untuk mencetak anak didik terampil dalam bermain sepak bola dengan
pengenalan dasar sepak bola yang baik untuk mencetak pecatur terbaikdan
berprestasi.
Melalui kesempatan ini kami menghaturkan rasa terima kasih yang

sebesar-besarnya dan yang terungkap dari lubuk hati kami yang paling dalam
kepada seluruh jajaran yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu yang telah
mendukung adanya Eskul catur ini.
Cirumpak, Juli 2019
Pelatih
Sulaeman, S.Pd
PROGRAM CATUR
TAHUN 2019 – 2020
Pelatih :
SULAEMAN, S.Pd
Mengetahui :
Ketua Klub Pembina Klub
SUKANDI, A.ma.Pd Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR

BAB I
PROGRAM
EKSTRAKURIKULER CATUR
1.1 Latar Belakang
Darimana perkembangan prestasi catur Indonesia ? Para pakar sering

(selalu) menjawab ”harus dimulai dari semua aspek, secara bersama-sama”
Jawaban demikian memang sangat Indonesia sekali, dan karenanya kita sendiri
terbelenggu oleh bias distribusi tanggung jawab yang tidak kentara benar siapa si
empunya (pengemban) tugas mulia itu, itu sebabnya Ekstrakurikuler catur SDN
Cirumpak I memberanikan diri untuk berada di depan mengambil tanggung jawab
atas bergulirnya peradaban catur yang berprestasi., sebagaimana kita cita-citakan
semua, perlu terobosan yang konseptual, dioperasionalisasikan dengan sistem
yang secara dinamis dapat mengoreksi dan memperbaharui dirinya sendiri,
sehingga selalu terkonsolidasi dengan tren / perkembangancaturglobal, yang tak
pernah terbelenggu terkungkung oleh masalahnya sendiri, offisial dan pemain
yang kurang paham aturan percaturan nasional dan internasional. Itu semua
menyebabkan percaturan indonesia seolah-olah tak akan pernah ada
Untuk bermain catur dengan baik, pemain perlu dibekali dengan teknik
dasar yang baik. Pemain yang memiliki teknik dasar yang baik cenderung dapat
bermain catur dengan baik pula.
Masyarakat kita sangat identik dengan catur. catur selalu menjadi pembicaraan
hangat bukan hanya menjelang tujuh belas agustusan tetapi hampir masyarakat
kita hidup disekitar pembicaraan dan aktivitas catur. catur seperti sebuah simbol
bagi perekatan masyarakat kita, tiap hari baik di warung-warung,pos ronda dan
tempat-tempat ramai lainnya tak pernah sepi oleh para pemuda dan orang tua
untuk bermain catur, catur mempertemukan para pemuda antar desa dalam tarung
strategi percaturan dalam berbagai event
Melihat potensi tersebut tidak patut kiranya kita hanya jadi penonton saja,
sementara disekitar kita berlimpah ruah para bibit-bibit andal yang tidak tergali
potensinya yang hanya bersifat tradisional dan belajar hanya dari pengalaman
bermain di lapangan. Padahalcaturmemiliki tehnik-tehnik permainan yang apabila
dipelajari dengan baik akan menumbuhkan keahlian catur secara individu
Ketelatenan dan intensitas rutin mempelajari teknik-teknik bermain catur
tentu akan meningkatkan kemampuan permainan catur
1.2 Organisasi dan Program
Pembimbing dan Pelatih Ekstrakurikuler catur memiliki program yang

berkesinambungan untuk mempermudah para pelatih dalam menerapkan strategi
pada saat bermain.
Dengan adanya Ekstrakurikuler, pengurus berharap bisa menyediakan

wadah pembinaan bagi para peminat catur sehingga membuahkan pemain-
pemain yang berkualitas nantinya. Untuk mencapai hasil yang maksimal.
1.3 Tujuan
Dari program Ekstrakurikuler ini adalah untuk meningkatkan kualitas

pendidikan anak dan pemuda, sebuah klub seharusnya tidak hanya memiliki tim-
tim junior, tapi juga perlu mendidik dan melatih mereka secara efektip dan efisien.
Sebuah program pengembangan pemuda tertulis menciptakan landasan bagi
sebuah pengembangan yang pemudanya menurut kebutuhan-kebutuhan dan
tujuan-tujuannya sendiri sehubungan dengan pengembangan lebih jauh kualitas
pendidikan pemuda di semua tingkat.
1.4 Visi
Setiap program pengembangan pemain uisa dini/muda tidak hanya

menyediakan tempat bagai pemain nasional, akan tetapi juga sebagai tempat
dimana komunitas muda pecinta catur dapat menyalurkan bakat sebagai tempat
belajar dan menimba pengalaman.
Program latihan yang akan diberikan untuk pemain di Ekstrakurikuler catur

ini tidak hanya sebatas latihan teknik, namun akan diberikan juga teori yang
berkaitan dengan permainan percaturan, seperti peraturan pertandingan.
Pemain-pemain catur di Eropa sangat ketat dengan pelatihan teknik dasar

ini, para bintang catur muncul karena dilahirkan bukan karena lahir sendiri.
1.5 Misi
Perkembangan catur di indonesia sudah selayaknya kita tingkatkan untuk

itu diprogram 2018-2019 targetnya adalah juara dalam ivent – ivent kejuaraan
timgkat kecamatan, kabupaten dan provinsi.
BAB II
NAMA, TARGET DAN JADWAL KEGIATAN
2.1 Nama kegiatan
Nama kegiatan yang telah berjalan adalah CATUR
2.2 Target Kegiatan
Target dari kegiatan ini adalah siswa/siswa SDN Cirumpak I, atau pelajar
lainnya.
2.3 Jadwal Kegiatan
Kegiatan latihan yang telah berjalan adalah dua kali dalam satu minggu yaitu
pada hari :
- Selasa : Pukul 14.30 wib s/d selesai, dan

- kamis : Pukul 14.30 wib s/d selesai
Berlokasi di SDN Cirumpak I
BAB III
MATERI LATIHAN DAN PERALATAN
Program Kegaiatan Latihan
1. Teknik Dasar
2. Latihan Teknik Strategi
3. Latihan Menyerang
4. Latihan Bertahan
5. Latihan Mental
6. Latihan Taktik
7. Latihan Teknik, Taktik dan Strategi Kompetisi
PERALATAN LATIHAN :
1. Papan catur
2. Bidak catur
BAB IV
SASARAN KLUB
Didalam pembinaan dan pendidikan Catur SDN Cirumpak I, berdasarkan

kelompok usia diantaranya :
1. Play group ( dibawah usia 8 tahun )

2. Dibawah uisa 10 tahun
3. Dibawah usia 12 tahun
BAB V
PROGRAM LATIHAN
Bulan Januari
No. Minggu Tanggal Materi Pelatih

Ke- Latihan
01 Jan 2020 - Pengenalan catur SULAEMAN
1. 1 - Pengenalan catur
06 Jan 2020 - Pengenalan Teori SULAEMAN
- Pengenalan hokum
08 Jan 2020 catur SULAEMAN
2. 2 - Pembahasan hokum
13 Jan 2020 permainan SULAEMAN
- Pembahasan hokum
permainan
- Belajar tehnik catur
15 Jan 2020 tingkat dasar SULAEMAN
3. 3 - Belajar tehnik catur

tingkat dasar
20 Jan 2020 SULAEMAN
- Pendalaman teori
22 Jan 2020 - Pendalaman teori SULAEMAN

4. 4 - Pendalaman teori
27 Jan 2020 SULAEMAN
- Pendalaman teori
5. 5 29 Jan 2020 SULAEMAN
Bulan Februari

Ke- Latihan
- Pendalaman teori
1. 1 03 Feb 2020 - Tips dan trik SULAEMAN

keprcayaan diri
05 Feb 2020 - Karakter dan gaya SULAEMAN

2. 2 permainan
10 Feb 2020 - Karakter dan gaya SULAEMAN
permainan
12 Feb 2020 - Hukum Strategi babak SULAEMAN
permainan
3. 3
17 Feb 2020 - Hukum Strategi SULAEMAN
babak
permainan
19 Feb 2020 - Hukum Strategi babak SULAEMAN
4. 4 permainan
24 Feb 2020 - Hukum strategi akhir SULAEMAN
5. 5 26 Feb 2020 - Hukum Strategi akhir SULAEMAN
Bulan Maret

Ke- Latihan
1. 1 03 Mar 2020 - Hukum Strategi SULAEMAN
tengah
05 Mar 2020 - Hukum Strategi SULAEMAN
2. 2 tengah
10 Mar 2020 - Mengubah SULAEMAN
kelemahan
12 Mar 2020
3. 3
17 Mar 2020
19 Mar 2020
4. 4
24 Mar 2020
5. 5 26 Mar 2020
Bulan April

Ke- Latihan
- Kelemahan jadi
1. 1 03 Apr 2020 kekeuatan SULAEMAN
- Kelemahan jadi
05 Apr 2020 kekeuatan SULAEMAN
2. 2
10 Apr 2020 - Penerapan ilmu seni SULAEMAN
perang
- Penerapan ilimu seni
12 Apr 2020 perang SULAEMAN
3. 3
- Penerapan ilimu seni
17 Apr 2020 perang SULAEMAN
19 Apr 2020 - Berlatih tehnik catur SULAEMAN

4. 4
24 Apr 2020 - Berlatih tehnik catur SULAEMAN
5. 5 26 Apr 2020 - Tehnik mengawal SULAEMAN
Bulan Mei

Ke- Latihan
1. 1 05 Mei 2020 - Tehnik Pertukaran SULAEMAN
- Cabang dan serangan

07 Mei 2020 ganda SULAEMAN
2. 2
12 Mei 2020 - Tehnik mengikat SULAEMAN
14 Mei 2020 - Tehnik mengikat SULAEMAN

3. 3 - Tehnik memaku
19 Mei 2020 - Tehnik memaku SULAEMAN
- Tehnik menyingkirkan
21 Mei 2020 pertahanan SULAEMAN
- Tehnik menyingkirkan
26 Mei 2020 pertahanan SULAEMAN
5. 5 28 Mei 2020 Tehnik pengorban SULAEMAN

Bulan Juni

Ke- Latihan
- Tehnik pergerakan
1. 1 02 Juni 2020 mencelah SULAEMAN
04 Juni 2020 - Teknik bermain SULAEMAN

2. 2
09 Juni 2020 - Tehnik gambit raja SULAEMAN
11 Juni 2020 - Berlatih tak tik SULAEMAN

3. 3
16 Juni 2020 - Berlatih tak tiik SULAEMAN
18 Juni 2020 - Berlatih taktik SULAEMAN
4. 4
23 Juni 2020 - Berlatih taktik SULAEMAN
5. 5 25 Juni 2020 - Tips dan trik latihan SULAEMAN
30 Juni 2020 - Tips dan trik latihan SULAEMAN
Bulan Juli

Ke- Latihan
02 Juli 2020 - Tips dan trik metode SULAEMAN
1. 1
07 Juli 2020 - Tips dan trik metode SULAEMAN
09 Juli 2020 - Jenis – jenis langkah SULAEMAN

2. 2

3. 3
23 Juli 2020 - Pendlaman materi SULAEMAN
4. 4
28 Juli 2020 - Pendalaman materi SULAEMAN
5. 5 30 Juli 2020 - Pendalaman latihan SULAEMAN

Bulan September

Ke- Latihan
01 Sept
1. 1 - Pendalaman latihan SULAEMAN
2020
03 Sept - Berlatih melawan
komputer SULAEMAN
2020
2. 2
komputer SULAEMAN
2020
- Berlatih melawan
10Sept 2020 komputer SULAEMAN
3. 3
10 Sept
- Berlatih melawan SULAEMAN
2020 kompur
komputer SULAEMAN
2020
4. 4
22 Sept
- Berlatih melawan guru SULAEMAN
2020
guru SULAEMAN
2020
5. 5
29 Sept
- Berlatih melawan guru SULAEMAN
2020
Bulan Oktober

Ke- Latihan
01 Okto
1. 1 - Tes materi SULAEMAN
2020
06 Okto
- Tes materi SULAEMAN
2020
08 Okto
- Pengendalian attitude SULAEMAN
2020
2. 2
13 Okto
- Pengendalian attitude SULAEMAN
2020
15 Okto
- Pengendalian emosi SULAEMAN
2020
3. 3
20 Okto
- Pengendalian emosi SULAEMAN
2020
22 Okto
- Ulasan SULAEMAN
2020 -
4. 4
27 Okto
- Ulasan SULAEMAN
2020
- Pendalaman art of war
29 Okto
5. 5 - Langkah menguasai SULAEMAN
2020 petak
Bulan November

Ke- Latihan
- Pendalaman art of war
- Langkah menguasai
1. 1 03 Nov 2020 lajur SULAEMAN
- Langkah menguasai
diagonal
- Bermain dengan
05 Nov 2020 metode SULAEMAN
2. 2
- Bermain dengan
10 Nov 2020 metode SULAEMAN
- Tehnik membuat
12 Nov 2020 perangkap SULAEMAN
3. 3
- Bermain dengan
17 Nov 2020 metode perangkap SULAEMAN
- Bermain dengan
4. 4
- Bermain dengan
5. 5 26 Nov 2020 - Menciptakan langakah SULAEMAN

Bulan Desember

Ke- Latihan
- Langkah menukar
1. 1 01 Des 2020 - Langkah membatasi SULAEMAN
03 Des 2020 - Langkah promosi SULAEMAN

2. 2
08 Des 2020 - Langkah SULAEMAN
membebaskan bidak
- Langkah
10 Des 2020 membebaskan bidak SULAEMAN
3. 3
15 Des 2020 - Langkah mengancam SULAEMAN
17 Des 2020 - Langkah menjaga SULAEMAN

4. 4 Sambil mencoba
22 Des 2020 - Langkah multi fungsi SULAEMAN
- Langkah menutup
24 Des 2020 - Langkah mencegah SULAEMAN
5. 5 - Langkah lari
- Langkah pusat
29 Des 2020 - Langkah mengadu SULAEMAN
- Langkah membatasi
- Langkah menunggu
selipan
- Langkah rokade
6. 6 31 Des 2020 - Langkah menjaga SULAEMAN
,mendobrak
- Langkah posisi
perwira
BAB VI
PENUTUP
Demikianlah gambaran rencana program kerja ini kami susun dengan

harapan akan menjadi acuan dalam melaksanakan langkah-langkah kegiatan
ekstrakurikuler catur, sehingga perkembangan kegiatan ini akan lebih jelas dan
terarah dalam pencapaian tujuan.
Dengan di sertai bantuan oleh pihak-pihak yang terkait, baik secara

langsung maupun tidak langsung semoga rencana kegiatan ini akan dapat
terlaksana dengan baik dan tentu saja hasil akhirnya akan mencapai tujuan yang
telah di tentukan serta dapat memberikan manfaat bagi kita semua
4. Beban Belajar
Beban
Beban Belajar
JP TM JP Minggu efektif Belajar
No Kelas Pertahun
( Menit ) Perminggu Pertahun Pertahun
( @=60 menit )
( Menit )
1 I 35 30 35 35.700 595
2 II 35 31 35 36.890 615
3 III 35 32 35 38.080 635
4 IV 35 36 35 42.840 714
5 V 35 36 35 42.840 714
6 VI 35 36 35 42.840 714
 Pengaturan Beban Belajar

Jam Pembelajaran
HBE Beban
HBE Per
No Kelas Permingg Belajar
Petahun Perhari Tahun
u Perminggu Perhari
( menit ) JP
1 I 6 hari 35.700 30 5 JP 175 Menit 204 hari
2 II 6 hari 36.890 31 5,2 JP 180,8 Menit 204 hari
3 III 6 hari 38.080 32 5,3 JP 186,7 Menit 204 hari
4 IV 6 hari 42.840 36 6 JP 210 Menit 204 hari
5 V 6 hari 42.840 36 6 JP 210 Menit 204 hari
6 VI 6 hari 42.840 36 6 JP 210 Menit 204 hari

5. Ketuntasan Belajar
Dalam penetapan ketuntasan belajar, sekolah menetapkan kriteria

ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kompleksitas, daya
dukung, dan tingkat kemampuan awal peserta didik ( intake ) dalam
penyeleggaraan pembelajaran. Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan
menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) untuk mencapai
ketuntasan ideal.
KKM
TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020
KETUNTASAN BELAJAR
KOMPONEN
Kelas
A Mata Pelajaran I II III IV V VI
1. Pendidikan Agama Islam 58 54 54 57 57 58
2. PKn 57 60 57 60 56 58
3. Bahasa Indonesia 59 60 55 58 55 54
4. Matematika 56 60 55 57 51 52
5. IPA 57 60 52 58 51 55
6. IPS 57 60 56 58 53 54
7. SBK 60 60 60 60 60 60
8. PJOK 70 70 70 70 70 70
B Muatan Lokal
1. BTQ 60 60 60 60 60 60
2. Bahasa Inggris 52 52 52
C Pengembangan Diri
1. Pramuka B B B B B B
2. Olah Raga
 Atletik B B B B B B
 Bola Volly B B B B B B
 Tenis Meja B B B B B B
 Bola Sepak B B B B B B
Jumlah
Rata - Rata
Program Remedial
 Program Remedial wajib di ikuti oleh peserta didik yang belum
mencapai KKM
 Program Pengayaan Dilaksanakan di luar jam Pelajaran
6. Kelulusan dan Kenaikan Kelas

a. Kenaikan Kelas
Peserta didik dinyatakan naik ke kelas berikutnya apabila:
a. Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua

semester pada kelas yang diikuti.
b. Mencapai nilai KKM pada mata pelajaran PKn, Bahasa Indonesia
dan Matematika.
c. Memiliki sikap, prilaku, budi pekerti, dan kepribadian yang baik
pada semester yang diikuti.
d. Tingkat kehadiran (absensi) peserta didik tidak kurang dari 85%
e. Khusus kelas III, kenaikan kelas di dasarkan pada hasil tes
kompetensi (kemampuan baca tulis dan hitung) disamping penilaian
lain.
f. Peserta didik yang tidak naik kelas dinyatakan mengulang pada
kelas yang diikutinya.
g. Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh sekolah dalam
suatu rapat dewan guru mempertimbangkan
SKB,sikap/penilaian/budi pekerti dan kehadiran siswa yang
bersangkutan.
b. Kelulusan
 Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran dan
menempuh ujian sekolah.
 Memperoleh nilai minimal BAIK untuk seluruh kelompok mata
pelajaran : Agama dan ahlak mulia, kewarganegaraan, dan
kepribadian, estetika, jasmani, olahraga dan kesehatan.
 Memiliki sikap,prilaku dan budi pekerti yang baik.
 Lulus dalam Ujian Sekolah / Ujian Nasional sesuai dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasioanl yang berlaku.
 Tingkat kehadiran belajar minimal 85%.
 Memiliki nilai rata-rata seluruh mata pelajaran yang di ujikan minimal
6,0
 Kelulusan di tentukan dalam rapat dewan guru.
 Peserta didik yang tidak lulus dapat mengulang dikelas terakhir
IV. KALENDER PENDIDIKAN
PEMERINTAH KABUPATEN TANGERANG
DINAS PENDIDIKAN
UPT PENDIDIKAN SD NEGERI CIRUMPAK I
KECAMATAN KRONJO
Alamat : Kp. Cirumpak Rt. 005/002 Desa Cirumpak Kecamatan Kronjo Kab. Tangerang
KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI CIRUMPAK I
No. 800/421.2//037/2019
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2019-2020
Menimbang : a. Bahwa dalam rangka memperlancar pelaksanaan proses

belajar mengajar/bimbingan di SD Negeri Cirumpak I,
perlu ditetapkan Tim Pengembang Kurikulum 2013.
b. Bahwa untuk menjamin kelancaran proses
belajar/bimbingan perlu ditetapkan juga Kurikulum
Kurikulum 2013
Mengingat : a. Undang –undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Tentang
Standar Nasional Pendidikan
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun
2006 Tentang Standar Isi.
d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun
2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 dan 41
Tahun 2007 Tentang Standar Proses untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah
f. Peraturan Daerah Kabupaten Tangerang Nomor 17
Tahun 2004 Tentang Penyelenggaraan pendidikan di
Kabupaten Tangerang
g. Kalender Pendidikan Kabupaten Tangerang dan Sekolah
h. Hasil Kesepakatan dalam Musyawarah antara Dewan
Guru,Kepala Sekolah dan Komite Sekolah
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum 2013 SD Negeri Cirumpak I

Pertama : Segala Biaya Yang timbul akibat pelaksanaan tugas ini
dibebankan kepada anggaran sekolah
Kedua : Keputusan ini berlaku mulai tanggal ditetapkan dan apabila
terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan dilakukan
perbaikan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Cirumpak
Pada Tanggal : 15 Juli 2019
Kepala SDN Cirumpak I

NIP. 196209201983051003
Lampiran : SK Kepala Sekolah
No : 800/421.2/037/2019
TIM PENGEMBANG KURIKULUM 2013

SD NEGERI CIRUMPAK I
KECAMATAN KRONJO KABUPATEN TANGERANG
TANDA
NO NAMA NIP JABATAN
TANGAN
Pengawas
IVA BUDI SOPYANI,
1 197209101996032001 Binaan SD Gugus
S.Pd.MM
III
Drs. H. MOHAMAD SAID

2 196209201983051003 Kepala Sekolah
TAHIR
3 H. FATHONI - Komite Sekolah
4 SUKANDI, A.Ma.Pd 196012291986101001 Guru Kelas 3
5 ENI KAENI, S.Pd.SD 196605082005012004 Guru Kelas 1
HENDRA SUTISNA,
6 - Guru Kelas 5
A.Ma.Pd
7 SULAEMAN, S.Pd - Guru Kelas 4
8 MUKIDIN, S.Pd - Guru Kelas 6
TEGUH FIRMANSYAH,
9 - Guru PJOK
A.Ma.Pd
10 MADRODI, S.Pd - Guru Kelas 2
11 ISTIQOMAH, S.Pd - Guru PAI

ANALISIS KONTEKS
SD NEGERI CIRUMPAK I
KECAMATAN KRONJO
1. IDENTIFIKASI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

(ISI, SKL, PROSES, PENGELOLAAN DAN PENILAIAN)
No. Aspek Indikator Kondisi Sat. Pend. Upaya Pencapaian
1. Standar Isi Kurikulum sekolah Banyak guru belum Diadakan workshop

memenuhi BSNP melakukan kajian SK- pengembangan SK-KD
KD secara
komperhensip
2. SKL KKM masing-masing Baru 3 MP KKM 70, Mendorong guru untuk

mapel 75. yang lain 65 meningkatkan
kompetensi dan
menaikkan KKM.
Hasil belajar peserta Laporan orangtua Meningkatkan

didik sesuai SKL alumni, sikap lulusan pendidikan karakter
dapat beradaptasi siswa
dengan lingkungan.
Hasil UASBN :
Rata rata BIN : 7,12, Meningkatkan
MAT: 6,50 pembinaan menghadapi
IPA: 7,0 UASBN
3. S Proses Mengembangkan Penggunaan ICT belum Diadakan workshop

program, silabus dan maksimal. pengembangan bahan
RPP sesuai BSNP ajar cetak dan ICT.
4. S. Pengelolaan Merumuskan Visi Misi Komite sekolah dan Kontrol pimpinan

dan disosialisasikan dewan guru aktif sekolah terhadap
kepada steakholder dalam kegiatan di lapangan
mensosialisasikan &
pelaksanaan Visi Misi
Pengelolaan sekolah
Rencana Kerja berdasarkan Rencana Diadakan penyesuaian
Tahunan dijadikan kerja Tahunan secara bertahap.
dasar pengelolaan
sekolah Rencana penilaian
tertuang dalam silabus
Perencanaan, dan RPP Memonitor dan
5. S. Penilaian informasii dan sistem Sistem penilaian mengadakan evaluasi
penilaian dilakukan diinformasikan ke sistem penilaian
sesuai standar orangtua melalui
pertemuan kelas.
Guru melakukan
penilaian berbasis
kelas
ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN
No Komponen Kekuatan Kelemahan

1 Pendidik Jumlah guru= 8 orang Masih ada yang berkualifikasi
-3 berkualifikasi S-1 diploma dua= 3 orang
-2 orang sedang menyelesaikan S-
1
- 2 orang sudah lolos sertifikasi.
92 % bekerja sesuai dengan
bidangnya
80% guru berusia < 30 tahun
2 Tenaga Personil tenaga kependidikan Perlu penambahan personil TU

Kependidikan cukup lengkap (6 guru kelas, 2 karena beban tugas semakin
guru mapel banyak.
Semuanya bekerja sesuai dengan
bidangnya
3 Siswa umlah siswa belum tercukupi= Belum ada yang berprestasi
116 orang dengan 6 rombongan sampai ketingkat kabupaten
belajar.
Tingkat kehadiran cukup tinggi.
Beberapa siswa memiliki
keunggulan akademik dan non
akademik.
4 Sarana Prasarana Semua ruangan berkondisi Untuk ruang kelas di siasati

kurang baik. dengan mensekat ruangan kelas
Jumlah ruangan kelas hanya ada jadi 2 bagian.
3 ruang kelas, dan kantor untuk
guru dan kepala sekolah pun
tidak ada.
5 Program Dirumuskan sesuai dengan SNP. - Pelaksanaan KBM sesuai apa

Seluruh steakholder dilibatkan yang di programkan.
dalam pembuatan program
sekolah (guru, orangtua murid
diwakilkan dan komite)
Disosialisasikan pada seluruh
orangtua murid pada pertemuan
Awal Tahun Pembelajaran
ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN

No Komponen Peluang Tantangan / Ancaman
1 Komite Sekolah Pengurus pada umumnya Sikap kritis komite
orang-orang yang cukup
kompeten
Dari berbagai profesi
Sangat peduli dengan
sekolah
3 Dinas pendidikan Kompetensi dinas pendidikan Pembinaan klinis masih sangat
memadai. kurang
4 Alumni 65 % diterima di SMP favorit Perhatian ke sekolah masih

(SMPN 01 Kec. Kronjo) (25 % sangat kurang terhadap alumni
Mts Al-falahiyah Ds. Belum terbentuknya wadah
Cirumpak) (15 % SMPI AT- alumni.
Toyibah Ds. Cirumpak)
5 Sosial Budaya Terletak di wilayah terpencil. Sistem saluran air hujan belum
dapat teratasi (musim hujan air
tidak mengalir dengan baik).
6 Ekonomi Menengah ke bawah. Kompitetor sejenis (MI Al-
Falahiyah Al-Asytari Ds.
Cirumpak)
KKM
TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020
KETUNTASAN BELAJAR
KOMPONEN
Kelas
A Mata Pelajaran I II III IV V VI
9. Pendidikan Agama Islam 58 54 54 57 57 58
10. PKn 57 60 57 60 56 58
11. Bahasa
59 60 55 58 55 54
Indonesia
12. Matematika 56 60 55 57 51 52
13. IPA 57 60 52 58 51 55
14. IPS 57 60 56 58 53 54
15. SBK 60 60 60 60 60 60
16. PJOK 70 70 70 70 70 70
B Muatan Lokal
3. BTQ 60 60 60 60 60 60
4. Bahasa Inggris 52 52 52
C Pengembangan Diri
3. Pramuka B B B B B B
4. Olah Raga
 Atletik B B B B B B
 Bola Volly B B B B B B
 Tenis Meja B B B B B B
 Bola Sepak B B B B B B
Jumlah
Rata - Rata
Program Remedial
 Program Remedial wajib di ikuti oleh peserta didik yang belum mencapai
KKM
 Program Pengayaan Dilaksanakan di luar jam Pelajaran
C. Kenaikan Kelas
Peserta didik dinyatakan naik ke kelas berikutnya apabila:
h. Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester

pada kelas yang diikuti.
i. Mencapai nilai KKM pada mata pelajaran PKn, Bahasa Indonesia dan
Matematika.
j. Memiliki sikap, prilaku, budi pekerti, dan kepribadian yang baik pada
semester yang diikuti.
k. Tingkat kehadiran (absensi) peserta didik tidak kurang dari 85%
l. Khusus kelas III, kenaikan kelas di dasarkan pada hasil tes kompetensi
(kemampuan baca tulis dan hitung) disamping penilaian lain.
m. Peserta didik yang tidak naik kelas dinyatakan mengulang pada kelas
yang diikutinya.
n. Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh sekolah dalam suatu
rapat dewan guru mempertimbangkan SKB,sikap/penilaian/budi pekerti
dan kehadiran siswa yang bersangkutan.
D. Kelulusan
 Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran dan menempuh ujian
sekolah.
 Memperoleh nilai minimal BAIK untuk seluruh kelompok mata pelajaran :
Agama dan ahlak mulia, kewarganegaraan, dan kepribadian, estetika,
jasmani, olahraga dan kesehatan.
 Memiliki sikap,prilaku dan budi pekerti yang baik.
 Lulus dalam Ujian Sekolah / Ujian Nasional sesuai dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasioanl yang berlaku.
 Tingkat kehadiran belajar minimal 85%.
 Memiliki nilai rata-rata seluruh mata pelajaran yang di ujikan minimal 6,0
 Kelulusan di tentukan dalam rapat dewan guru.
 Peserta didik yang tidak lulus dapat mengulang dikelas terak
RINCIAN PROGRAM KERJA SDN CIRUMPAK I KAB. TANGERANG
TAHUN 2019/2020
INDIKATOR
BIDANG ACUAN
SUB BIDANG PROGRAM KEBERHASILAN
PROGRAM PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
1. Kurikulum 1.1 Penyusunan Kurikulum Memiliki dokumen - Standar Isi

sekolah kurikulum sekolah yang (Permendikna
lengkap (dokumen 1, 2, s No. 22 tahun
dan 3). 2006)
- SKL
(Permendikna
s No. 23
Tahun 2006)
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Terciptanya Standar Proses
Belajar Mengajar pembelajaran aktif, (Permendiknas
inovatif, kreatif, efektif, No. 41
dan menyenangkan.
Tahun2007)
1.3 Pelaksanaan Penilaian 1.3.1 Terlaksannya test Standar Penilaian

formatif, sumatif, Pendidikan
dan UN/US. (Permendiknas
No. 20 Tahun
2007
1.3.2 Tersedianya bank
soal yang bermutu.
1.3.3 Memiliki dokumen
penilaian yang
rapi.
INDIKATOR
BIDANG ACUAN
PROGRAM PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
2. Kesiswaan 2.1 Penerimaan Peserta 2.1.1 Adanya pedoman - Standar Isi

Didik Baru PPDB yang jelas. (Permendikna
s No. 22 tahun
2.1.2 Terlaksananya
2006)
sistem PPDB yang
- SKL
teratur.
(Permendikna
2.1.3 Terlaksananya s No. 23
masa orientasi Tahun 2006)
peserta didik baru - Standar
secara efektif dan Proses
efisien. (Permendikna
s No. 41
2.2 Pelaksanaan Diketahuinya jenis,
Tahun2007)
assessment tingkat kelainan dan
karakteristik peserta
didik.
2.3 Pelaksanaan Bimbingan Teratasinya masalah-

dan Penyuluhan masalah yang dihadapi
peserta didik.
2.4 Pelaksanaan ekstra 2.4.1 Tumbuhnya

kurikuler (Pramuka, semangat dan
Olah Raga, Kesenian, kreativitas siswa
dan Keterammpilan) sesuai dengan
bakat dan
minatnya.
2.4.2 Peserta didik
memiliki
keterampilan
sesuai dengan
bakat dan
minatnya.
2.5 Pengusulan beasiswa Siswa menerima

dan Bagus beasiswa atau
Bagus.
2.6 Pelaksanaan Rekreasi. Terlaksananya rekreasi

yang dapat menjalin
kebersamaan dan
kekeluargaan.
2.7 Penyusunan Tersusunnya

Administerasi Kesiswaan administerasi kesiswaan
yang lengkap dan rapi.
INDIKATOR
BIDANG ACUAN
PROGRAM PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
3. Ketenagaa 3.1 Pendidik : Standar Pendidik

n 3.1.1 Pembagian dan Tenaga
Adanya tugas guru yang
tugas guru. Kependidikan
jelas dan tepat.
(Permendiknas
3.1.2 Pembinaan Guru memahami dan No. 16 tahun
guru melalui menyadari akan tugas 2007)
supervisi. dan tanggung jawabnya.
3.1.3 Peningkatan 3.1.3.1 Guru mengikuti

profesionalism diklat,
e guru. penataran, dll.
3.1.3.2 Guru memahami
kompetensi guru
dan
melaksanakanny
a dalam
keseharian.
3.1.4 Pengusulan Naiknya pangkat dan

kenaikan kesejahteraan guru.
pangkat guru
3.1.5 Pengusulan Diterimanya TPP bagi
tunjangan guru PNS dan insentif
kesejahrteraan bagi guru sukwan.
guru.
3.2 Tenaga Kependidikan :
3.2.1 Peningkatan
3.1.3.1 Terlaksananya
profesionalism
diklat,
e tenaga
penataran, dll.
kependidikan.
3.1.3.2 Dipahaminya
kompetensi
kepala sekolah
dan
melaksanakanny
a dalam
keseharian.
3.2.2 Pengusulan Naiknya pangkat dan

kenaikan kesejahteraan tenaga
pangkat tenaga kependidikan (dalam hal
kependidikan. ini kepala sekolah).
INDIKATOR
BIDANG ACUAN
PROGRAM PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
4. Sarana 4.1 Pemeliharaan sarana Adanya sarana dan

dan dan prasarana. prasarana yang terawat
Prasaran dengan baik.
a
4.2 Usul penambahan Tersedianya sarana
sarana meubelair. meubelair yang layak.
4.3 Usul pengadaan sarana Tersedianya sarana

keterampilan keterampilan handcraft
handcraft. yang lengkap.
4.4 Penambahan buku- Tersedianya sarana

buku pembelajaran. buku-buku sumber dan
buku pedoman yang
diperlukan dalam
melaksanakan
pembelajaran.
4.5 Pengembangan Terwujudnya keamanan

program 6 K dann kenyamanan
(keamanan, sekolah untuk
kebersihan, ketertiban, berlangsungnya proses
keindahan, pembelajaran.
kekeluargaan, dan
kerindangan).
4.6 Pembuatan Terinventarisasinya

administerasi sarana sarana dan prasarana
dan prasarana. yang dimiliki sekolah
dengan baik.
INDIKATOR
BIDANG ACUAN
PROGRAM PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
5. Humas 5.1 Koordinasi rutin Terwujudnya hubungan Standar

dengan yayasan. yang harmonis dengan Pengelolaan
yayasan. (Permendiknas
No. 19 tahun
5.2 Meningkatkan Adanya kerjasama dan 2007)
hubungan dengan dukungan dari instansi-
instasi-instansi terkait. instansi terkait.
5.3 Melaksanakan Meningkatnya

sosialisasi sekolah ke pemahaman dan
masyarakat. kesadaran masyarakat
akan pengtingnya
pelayanan pendidikan
bagi ABK.
5.4 Berpartisipasi dalam Adanya kerjasama dan

kegiatan-kegiatan dukungan dari
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar,
pemerintahan pemerintahan setempat,
setempat, dan instansi dan instansi terkait di
terkait di daerah. tingkat daerah.
6. Keuangan 6.1 Penyusunan RAPBS Adanya rencana Standar

pembelanjaan yang jelas Pembiayaan
dan tepat.
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasinya

penyediaan dana dari
BOS.
6.3 Menentukan biaya Pembelanjaan dana

pembelanjaan sesuai sesuai dengan
dengan RAPBS yang peruntukannya sesuai
telah dibuat. . dengan RAPBS yang
telah ditetapkan.
6.4 Penyusunan LPJ Terwujudnya

pengelolaan dana yang
transparan, efektif,
efisien, dan akuntabel.
7. Manajeme 7.1 Pengelolaan kurikulum. Terlaksananya Standar

n Sekolah pengembangan Pengelolaan
kurikulum sekolah yang (Permendiknas
sesuai dengan prinsip- No. 19 tahun
prinsip kurikulum 2007)
mengacu pada tuntutan
Standar Nasional
Pendidikan.
7.2 Pengelolaan kesiswaan. Terealisasinya

pengelolaan kesiswaan
yang teratur dan
sistimatis.
7.3 Pengelolaan Terpenuhinya tenaga

ketenagaan. pendidik dan tenaga
kependidikan yang
profesional.
7.4 Pengelolaan sarana dan Meningkatnya

prasarana. ketersediaan dan
pemanfaatan sarana dan
prasarana secara
optimal.
7.5 Pengelolaan humas. Terwujudnya hubungan

sekolah dan masyarakat
yang harmonis dan
bersinergi dalam
mendukung
pengembangan
pendidikan di sekolah.
7.6 Pengelolaan keuangan. Terpenuhinya kebutuhan

keuangan dengan
pendayagunaan yang
terencana, tepat sasaran,
dan transparan, serta
akuntabel.
PROGRAM KERJA SEKOLAH DAN ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN
SDN CIRUMPAK I KAB. TANGERANG
TAHUN 2019/2020
September
Nopember
Desember
NO. KOMPONEN PROGRAM KETERANGAN
Februari
Oktober
Agustus
Januari
Maret
April
Juni
Mei
Juli
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
I BIDANG KURIKULUM
1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah Terlaksana dengan baik dan

perlu lebih disempurnakan lagi
( Dokumen I, Dokumen II, dan Dokumen III) √
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
1.3 Pelaksanaan Penilaian (formatif, sumatif, Terlaksana dengan baik dan

dan UN/US) perlu lebih ditingkatkan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
II BIDANG KESISWAAN
2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru √ Terlaksana dengan baik
2.2 Pelaksanaan assessment √ Perlu ditingkatkan lagi
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu ditingkatkan lagi
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler (Pramuka, Olah

Raga, Kesenian, dan Keterammpilan)
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dan perlu terus
dikembangkan
2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus √ √ Terealisasi dengan baik
2.6 Pelaksanaan Rekreasi. √ √ Terlaksana dengan baik
2.7 Penyusunan Administerasi Kesiswaan √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
III BIDANG KETENAGAAN
3.1 Pendidik :
3.1.1 Pembagian tugas guru .
√ Terlaksana dengan baik
3.1.2 Pembinaan guru melalui supervisi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik

3.1.2 Peningkatan profesionalisme kinerja Terlaksana dengan baik dan
guru. perlu ditingkatkan terus
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru √ Terlaksana dengan baik
3.1.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan

guru.
√ √ Terlaksana dengan baik

3.2.1 Peningkatan profesionalisme tenaga
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik dan
kependidikan.
perlu ditingkatkan terus
3.2.2 Pengusulan kenaikan pangkat tenaga Terlaksana dan pelayanan

kependidikan. perlu ditingkatkan lagi
√ √
IV BIDANG SARANA DAN PRASARANA
4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
4.2 Usul penambahan sarana meubelair. √ Terealisasi dengan baik

4.3 Usul pengadaan sarana keterampilan √ Terealisasi dengan baik
handcraft.
4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. √ √ Terlaksana dengan baik
4.5 Pengembangan program 6 K (keamanan, Perlu dipertahankan dan

kebersihan, ketertiban, keindahan, dikembangkan lebih baik
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kekeluargaan, dan kerindangan).
4.6 Pembuatan administerasi sarana dan √ √ Perlu dipertahankan dan

prasarana. ditingkatkan
V BIDANG HUMAS
5.1 Koordinasi rutin dengan yayasan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Berjalan dengan baik
5.2 Meningkatkan hubungan dengan instasi- Perlu dipertahankan dan

instansi terkait. ditingkatkan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke Perlu dikembangkan terus

masyarakat. menerus dan lebih baik
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan Terlaksana dengan baik dan
lingkungan sekolah dan pemerintahan perlu dipertahankan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
setempat, dan instansi terkait di daerah.
VI BIDANG KEUANGAN
6.1 Penyusunan RAPBS √ Terlaksana dengan baik
6.2 Pengusulan dana BOS √ √ √ √ Terealisasi dengan baik
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan sesuai Terlaksana dengan baik

dengan RAPBS yang telah dibuat. .
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6.4 Penyusunan LPJ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
VII BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH
7.1 Pengelolaan kurikulum. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
7.2 Pengelolaan kesiswaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
7.3 Pengelolaan ketenagaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
7.4 Pengelolaan sarana dan prasarana. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan

7.5 Pengelolaan humas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
7.6 Pengelolaan keuangan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan

EVALUASI
A. Deskripsi Hasil
NO. KOMPONEN PROGRAM DESKRIPSI KEBERHASILAN PROGRAM
I BIDANG KURIKULUM
1.1 Penyusunan Kurikulum Tersusunnya kurikulum sekolah mencakup

sekolah Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan Dokumen
III. Perlu ada penyempurnaan lebih baik lagi,
( Dokumen I, Dokumen II, dan
agar lebih relevan dengan keadaan individu
Dokumen III)
siswa ABK dan harapan masyarakat.
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Para guru telah melaksanakan KBM yang
Mengajar berorientasi pada PAIKEM.
1.3 Pelaksanaan Penilaian Terlaksananya penilaian yang sudah terencana,

(formatif, sumatif, dan UN/US) baik ulangan harian, UTS, UAS, dan UN/US. Dan
diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk
ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau
pengayaan.
II BIDANG KESISWAAN
2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru Terlaksananya sistem Penerimaan Peserta Didik
Baru yang terencana dengan baik.
2.2 Pelaksanaan assessment Terlaksananya assessment sebagai dasar untuk

memberikan layanan pada siswa, walaupun
instrumen dan pelaksanaannya perlu
disempurnakan lagi agar lebih valid dan
comprehensive.
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan
Penyuluhan dengan baik sesuai dengan program BP yang
telah dipersiapkan dan permasalahan yang
dialami para siswa.
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara

(Pramuka, Olah Raga, rutin, walupun dalam bidang kesenian perlu
Kesenian, dan Keterammpilan) dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana
kesenian yang diperlukan.
2.5 Pengusulan beasiswa dan Beasiswa dan Bagus terealisasi dengan baik
Bagus serta memberikan dampak positif kepada para
siswa yakni mendorong untuk lebih rajin ke
sekolah.
2.6 Pelaksanaan Rekreasi. Terlaksana sesuai dengan yang diharapkan,

yaitu untuk menambah kebersamaan, dan
kekeluargaan semua warga sekolah.
2.7 Penyusunan Administerasi Telah tersusun dengan baik walaupun perlu

Kesiswaan lebih dilengkapi lagi untuk dapat mengkaper
semua hal yang diperlukan oleh para siswa.
III BIDANG KETENAGAAN
3.2 Pendidik :
3.1.1 Pembagian tugas guru .
Pembagian tugas guru telah dilaksanakan
dengan mengupayakan agar sesuai dengan
kemampuannya (the right man on the right
place).
3.1.2 Pembinaan guru melalui Terlaksananya class visit dalam rangka

supervisi. pelaksanaan supervisi yang diikuti dengan
evaluasi dan tindak lanjut.
3.2.2 Peningkatan Terealisasi dengan terwujudnya kegiatan-

profesionalisme kinerja kegiatan mengikuti progra KKG, mengikuti
guru. diklat-diklat kependidikan dari Dinas Pendidikan
Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan,
untuk lebih memahami dan
mengimplementasikan 4 kompetensi guru
(kompetensi pedagogik, kepribadian,
profesional, dan kompetensi sosial).
3.1.4 Pengusulan kenaikan Terealisasi dengan turunnya SK kenaikan

pangkat bagi 1 orang guru per-Oktober 2017.
pangkat guru
3.1.5 Pengusulan tunjangan Diterimanya TPP dan uang kompensasi secara

kesejahrteraan guru. rutin bagi guru PNS dan diterimanya uang
insentif bagi guru sukwan tahun anggaran 2019.

3.2.1 Peningkatan
Terlaksananya mengikiuti kegiatan KKG, KKKS,
profesionalisme tenaga
diklat, lokakarya, dan workshop tentang
kependidikan.
kependidikan, untuk lebih memahami dan
mengimplementasikan 5 kompetensi kepala
sekolah (kompetensi kepribadian, manajerial,
supervisi, kewirausahaan, dan kompetensi
sosial).
3.2.2 Pengusulan kenaikan Terlah dilakukannya pengusulan kenaikan

pangkat tenaga pangkat dengan memperoleh nilai KTI 4 poin
kependidikan. dari 12 poin yang diperlukan, dan telah
dilakukan revisi KTI untuk dilakukan penilaian
kembali.
IV BIDANG SARANA DAN

PRASARANA
4.1 Pemeliharaan sarana dan Terpeliharanya sarana dan prasarana yang

prasarana. dimiliki sekolah.
4.2 Usul penambahan sarana Terpenuhinya meubelair sekolah sesuai dengan

meubelair. yang diperlukan.
4.3 Usul pengadaan sarana Terpenuhinya peralatan handcraft yang
keterampilan handcraft. diperlukan.
4.4 Penambahan buku-buku Semakin lengkapnya buku-buku paket

pembelajaran. pembelajaran dan buku pedoman guru.
4.5 Pengembangan program 6 K Terlaksananya kegiatan-kegiatan untuk

(keamanan, kebersihan, mewujudkan program 6 K yaitu dengan kegiatan
ketertiban, keindahan, Jumsih (Jumat bersih), adanya pembagian piket
kekeluargaan, dan sekolah, dan menanamkan sikap wawasan
kerindangan). wiyata mandala.
4.6 Pembuatan administerasi Tersusunnya adinisterasi sarana dan prasarana.

sarana dan prasarana.
V BIDANG HUMAS
5.1 Koordinasi rutin dengan Terjalinnya hubungan yang baik dengan

yayasan. yayasan.
5.2 Meningkatkan hubungan Terjalinnya hubungan dan adanya dukungan

dengan instasi-instansi terkait. dari instansi-instansi sepeti UPTD pendidikan
kecamatan, SD dan MI sekitar.
5.3 Melaksanakan sosialisasi Dibuatnya spanduk pada awal tahun ajaran,

sekolah ke masyarakat. memuat profil dan penjelasan-penjelasan
tentang SLB pada majalah pendidikam lokal,
serta mengikuti kegiatan-kegiatan di tingkat
kecamatan yang diselenggarakan oleh UPTD
Pendidikan Kecamatan.
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan- Sekolah telah berpartisipasi pada kegiatan-

kegiatan lingkungan sekolah kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat atau
dan pemerintahan setempat, pemerintahan setempat, seperti pembangunan
dan instansi terkait di daerah. jalan, acara hari-hari besar nasional dan
keagamaan, pengajian, sunatan masa, dan
siskamling.
VI BIDANG KEUANGAN
6.1 Penyusunan RAPBS Tersusunnya RAPBS dengan baik
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasinya dana BOS baik dari pusat maupun
dari provinsi.
6.3 Menentukan biaya Adanya pembelanjaan yang sesuai dengan

pembelanjaan sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam RAPBS.
RAPBS yang telah dibuat.
6.4 Penyusunan LPJ Tersusunnya LPJ BOS maupun keuangan dari

sumber lain sebagai bukti pemanfaatan dana
yang transparan, dan akuntabel.
VII BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH
7.1 Manajemen kurikulum. Adanya pelaksanaan kurikulum yang

terprogram dan sistematis.
7.2 Manajemen kesiswaan. Lancarnya kegiatan-kegiatan kesiswaan baik

kurikuler maupun ekstra kurikuler.
7.3 Manajemen ketenagaan. Adanya ketenagaan yang bekerja sesuai dengan

kompetensi dan tupoksinya.
7.4 Manajemen sarana dan Adanya pendayagunaan sarana dan prasarana

prasarana. secara baik.
7.5 Manajemen humas. Terjalinnya hubungan yang harmonis,

kerjasama dan adanya kemitraan antara
sekolah dan masyarakat.
7.6 Manajemen keuangan. Terencana dan terprogramnya penggunaan

dana yang dimiliki sekolah.
B. Pembahasan
Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah diperlukan
upaya yang terus menerus melalui penyempurnaan program kerja sekolah. Dalam
upaya penyempurnaan program sekolah tersebut maka diperlukan evaluasi
program. Evaluasi program ini sebagai bentuk akuntabilitas kepada pihak-pihak
yang berkepentingan yang semestinya dilakukan setiap akhir semester (PP 19
tahun 2005 pasal 78 butir a). Dari hasil evaluasi program kerja ini akan diketahui
hal-hal mana yang sudah baik dan perlu dipertahankan, dan hal-hal mana yang
harus dilakukan revisi atau penyempurnaan-penyempurnaan sebagai tindak lanjut
dari pelaksanaa evaluasi untuk perbaikan program kerja tahun berikutnya,
sehingga program kerja yang dibuat betul-betul mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana tertuang dalam PP 19 tahun 2005.
Adapun hasil dari evaluasi program kerja SDN Cirumpak I Kab. Tangerang
Tahun Pelajaran 2019/2020 akan dibahas pada uraian-uraian berikut.
1. Bidang Kurikulum
Bidang kurikulum sudah dilaksanakan dengan baik yakni mengikuti

ketentuan yang berlaku. Di sini terbukti dengan telah tersusunnya kurikulum
sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan Dokumen III. Namun
demikian tetap perlu ada penyempurnaan yang lebih baik lagi, agar lebih relevan
dengan keadaan individu siswa ABK dan harapan masyarakat.
Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientasi pada PAIKEM

(pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan) hal ini
sangat perlu guna menarik minat dan motivasi siswa. Dengan pembelajaran yang
menyenangkan tentunya akan mendorong terhadap keberhasilan KBM
sebagaimana yang diharapkan. Dalam pelaksanaan pembelajaran yang
memperhatikan PAIKEM ini tentunya dengan menempuh berbagai cara mulai dari
pengelolaan kelas yang baik, metode, media pembelajaran, penampilan guru dan
sebagainya.
Terlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, UTS,

UAS, dan UN/US. Dan diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti
dengan program perbaikan atau pengayaan.
Hal-hal tersebut di atas perlu terus ditingkatkan sehingga betul-betul sesuai
dengan harapan, dan tuntutan. Bidang kurikulum ini merupakan unsur yang sangat
penting karena semua sumber daya dan fasilitas di sekolah ditujukan untuk
mendukung kelancaran pelaksanaan kurikulum yang bermuara dalam kegiatan
belajar mengajar. Dalam hal masih kurangnya penggunaan alat peraga
pendidikan dalam melaksanakan KBM dengan berbagai alasannya, ini
tetap perlu diupayakan dan dicarikan solusi agar tetap dalam pelaksanaan KBM
ini didukung dengan media pembelajaran. Begitu pula tentang pelaksanaan
analisis hasil evaluasi, dan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan
merupakan program wajib yang harus dilakukan oleh guru dengan sebaik-baiknya.
Program-program tersebut di atas pada dasarnya sudah dilaksanakan di

SDN Cirumpak I Kab. Tangerang, namun perlu adanya revisi pada tahun yang
akan datang agar ada penyempurnaan.
2. Bidang Kesiswaan
Bidang kesiswaan di SDN Cirumpak I Kab. Tangerang pada dasarnya telah

dilaksanakan hal ini dibuktikan dengan terlaksananya sistem Penerimaan Peserta
Didik Baru yang terencana dengan baik. Selain itu juga dilaksanakannya
assessment yang berguna sebagai dasar dalam memberikan layanan kepada
siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran yang tepat, walaupun instrumen dan
pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih valid dan comprehensive.
Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan

program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa.
Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang

kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang
diperlukan.
Untuk mendorong motivasi siswa maupun orang tua siswa diusulkannya

program Beasiswa dan Bagus yang hasilnya terealisasi dengan baik, sehingga
memberikan dampak positif kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin
bersekolah.
Melalui kegiatan rekreasi bersama guru, siswa, dan orang tua siswa,
terjalinlah kebersamaan, dan meningkatnya rasa kekeluargaan di antara semua
warga sekolah. Nampaknya program ini perlu dipertahankan untuk terus dilakukan
guna menjaga hubungan agar tetap harmonis. Karena hubungan yang baik ini
sangat diperlukan dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Administerasi kesiswaan telah disusun dengan sebaik-baik walaupun perlu

lebih dilengkapi lagi agar betul-betul dapat mengkaper semua hal yang diperlukan
oleh para siswa.
3. Bidang Ketenagaan
Bidang ketenagaan di SDN Cirumpak I Kab. Tangerang pada saat ini masih
bertumpu pada guru saja karena belum ada tenaga-tenaga lainnya. Kalau ditinjau
dari pandangan yang ideal memang keberadaan tenaga seperti ini sangat kurang
mendukung terhadap peningkatan mutu sekolah. Namun bila ditinjau dari tenaga
guru yang ada kualifikasinya sudah baik yakni ditinjau dari segi akademik maupun
dari sudut potensi dan kinerjanya.
Tenaga pendidik yang ada di SDN Cirumpak I Kab. Tangerang sebanyak

8 orang, dari jumlah 8 orang itu 5 orang berkualifikasi akademik S1, berlatar
belakang Sarjana PGSD 2 orang, S1 MTK 1 orang, berlatar belakang, S1 PLS 1
orang, 1 orang berlatrar belakang S1 PAI, 1 orang berlatar belakang D2 PJOK, 1
orang berlatar belakang D2 PGSD, 1 orang berlatar belakang D2 PAI.
Pengalaman kerja tenaga guru 2 orang di atas 23 tahun, 2 orang di atas

13 tahun, 2 orang di atas 10 tahun, 1 orang di atas 8 tahun, 1 orang di bawah 1
tahun.
Adapun tenaga kependidikan (kepala sekolah) berkualifikasi akademik S1

jurusan bahasa indonesia dan mempunyai pengalaman kerja di atas 25 tahun.
Dengan demikian bila dilihat dari kualifiksi akademik pendidik dan dan
tenaga kependidikan di SDN Cirumpak I secara umum sudah memenuhi kualifikasi
yang diharapkan.
Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar

sesuai dengan kemampuannya (the right man on the right place).
Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti
dengan evaluasi dan tindak lanjut.
Upaya meningkatkan tenaga yang profesional telah dilakukan melalui

kegiatan-kegiatan progra KKG, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari Dinas
Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan
mengimplementasikan 4 kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik,
kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial. Penguasaan 4 unsur kompetensi
guru ini merupakan syarat yang harus dimiliki oleh guru yang profesional, itulah
sebabnya empat unsur kompetensi ini selalu ditanamkan kepada para guru agar
dipahami dan diwujudkan dalam tindakan nyata sehari-hari.
Tenaga pendidik yang ada dengan terealisasinya kenaikan pangkat

terakhir maka 1 orang berpangkat Pembina gol. Ruang IV-a, 1 orang berpangkat
penata gol ruang III-a.
Dengan adanya program TPP dan uang kompensasi secara rutin bagi guru
PNS dan diterimanya uang insentif bagi guru sukwan tahun anggaran 2019,
sangat sinifikan dapat mendorong semangat, dan kedisiplinan para guru di SDN
Cirumpak I. Itulah sebabnya program ini sangat wajar bila dipertahankan atau
bakan ditingkatkan.
Untuk peningkatan profesionalisme bagi kepala sekolah maka kegiatan

KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan terus
diaktifkan. Kegiatan-kegiatan tersebut diantaranya agar kepala sekolah lebih
memahami dan dapat mengimplementasikan 5 unsur kompetensi kepala sekolah
yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan
kompetensi sosial. Kompetensi ini sangat penting untuk dipahami oleh seorang
kepala sekolah karena sebagai kepala sekolah memfunyai fungsi sebagai
edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator
(EMASLIM). (E. Mulyasa, 2006 : 98). Dengan pemahaman yang baik akan
kompetensi kepala sekolah tersebut maka seorang kepala sekolah akan dapat
menjalankan fungsinya dengan baik, karena hal itu sangat relevan dengan yang
dibutuhkan oleh seorang kepala sekolah dalam menjalankan tupoksinya.
4. Bidang Sarana dan Prasarana
Program sarana dan prasarana merupakan unsur pendukung yang sangat

penting untuk kelancaran pelaksanaan pendidikan di sekolah, namun penyediaan
sarana dan prasarana ini sangat bertalian dengan masalah pembiayaan. Oleh
karena itu sesuai dengan ketersediaan dana di SDN Cirumpak I maka bila
dibandingkan dengan ketentuan atau standar yang ada keadaannya masih jauh
dari sempurna. Hal ini dapat dilihat pada data sarana prasarana yang ada di SDN
Cirumpak I yang belum memiliki ruangan-ruangan kekhususan, dan ruang
keterampilan, bahkan ruangan kelasnya pun masih kurang. Demikian pula sarana
pembelajarannya pun masih minim, dan kebutuhan-kebutuhan yang sebenarnya
diperlukan untuk pengembangan sekolah belum dapat terpenuhi dengan baik,
misalnya saja belum memiliki alat-alat kesenian, alat-alat speech therapy untuk
pembelajaran siswa tunarungu dan belum memiliki sarana pembelajaran untuk
siswa tunanetra. Sehingga program ini perlu lebih ditingkatkan lagi sehingga satu
saat segala fasilitas yang diperlukan dapat dipenuhi.
Namun demikian bila melihat program yang dicanangkan pada tahun

2019/2020 sebenarnya sudah terlaksna dengan baik sebagaimana yang telah
diprogramkan seperti
pemeliharaan sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah sudah dilaksanakan.

Penyediaan meubelair sekolah sudah sesuai dengan yang diperlukan.
Penyediaan peralatan handcraft yang diperlukan sudah terlaksana, demikian pula
penyediaan penambahan buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru
sudah dilaksanakan.
Kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6K di SDN Cirumpak I yaitu

dengan kegiatan Jumsih (Jumat bersih), adanya pembagian piket sekolah, dan
menanamkan sikap wawasan wiyata mandala. Dalam upaya penciptaan sekolah
sebagai lingkungan pendidikan (wiyata mandala) sangat penting bagi peningkatan
mutu pendidikan di sekolah. Dijelaskan dalam buku Pedoman Pembinaan
Kesiswaan PK PLK (Depdiknas : 2006) bahwa sekolah sebagai tempat
diselenggarakannya KBM hal ini akan berfungsi dengan baik apabila di lingkungan
sekolah tersebut suasananya aman, nyaman, tertib dan bebas dari segala
ancaman. Keadaan seperti itu tentunya dapat tercipta dengan sepenuhnya apabila
segala fasilitas yang diperlukan tersedia, tertata, dan terpelihara dengan baik.
Dalam rangka pengembangan wiyata mandala ini dilakukan program 6K yang
realisasinya sebagai berikut :
➢ Keamanan sekolah sudah terpelihara dengan dukungan dari masyarakat

sekitar.
➢ Kebersihan, sekolah dipelihara melalui pembiasaan budaya bersih dengan

kegiatan jumsih, pembagian piket, dan gotong royong untuk kebersihan
sekolah.
➢ Ketertiban, pada umumnya kondisi sekolah dalam keadaan tertib, siswa

dapat mengikuti PBM dalam keadaan tertib dan lancar.
➢ Keindahan, dalam hal ini sekolah telah berusaha menata lingkungan yang
ada agar menarik dan menimbulkan rasa senang dan nyaman berada di
sekolah.
➢ Kekeluargaan, sekolah telah berusaha menciptakan kekeluargaan antara

lain melalui kegiatan-kegiatan bersama seperti rekreasi, gotong-royong
memelihara kebersihan sekolah, saling berkunjung ke rumah, serta
membudayakan senyum, sapa, dan salam.
➢ Kerindangan, sekolah berusaha menciptakan kerindangan dengan gerakan

penanaman pohon pelindung di halaman sekolah.
5. Bidang Humas
Sesuai dengan yang diprioritaskan yaitu sosialisasi guna menjaring ABK

yang ada di masyarakat maka hubungan dengan masyarakat sudah terjalin
dengan baik, walaupun masih perlu peningkatan kerjasama yang lebih baik
sehingga dukungan masyarakat akan sangat membantu untuk kelancaran
pendidikan di sekolah. Dengan yayasan dan pemerintahan setempat terjalin
hubungan yang baik sehingga pemerintahan Desa Cirumpak Kec. Kronjo dengan
sukarela memberikan tanahnya untuk mendirikan bangunan SDN Cirumpak I.
Jalinan komunikasi untuk membina hubungan dengan masyarakat sekitar sekolah
ditempuh dengan jalan ikut berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan lingkungan,
seperti kegiatan pengajian, kegiatan pembangunan jalan lingkungan, dan kegiatan
siskamling di lingkungan sekolah. Kerja sama yang diperlukan ke depan adalah
yang mengarah pada pengembangan keterampilan siswa terutama dengan dunia
kerja, karena hal ini akan sangat mendukung terhadap program-program
keterampilan.
6. Bidang Keuangan
Program bidang keuangan semestinya berujung pada pemenuhan biaya-

biaya yang diperlukan, artinya uang yang ada harus sesuai dengan kebutuhan
sekolah, bukan malah sebaliknya seperti saat ini kebutuhan-kebutuhan itulah
yang harus menyesuaikan dengan uang yang ada, sehingga fasilitas-fasilitas yang
diperlukan belum terpenuhi sebagaimana mestinya. Kenyataan ini terjadi karena
saat ini masalah keuangan hanya mengandalkan dari uang BOS yang jumlahnya
tidak seberapa. Dalam hal pemenuhan sarana dan prasarana yang dapat dibiayai
dari bantuan pemerintah baik APBD ataupun APBN ini pun sangat terbatas.
Dengan kata lain keadaan keuangan di SDN Cirumpak I masih belum memenuhi
terget untuk pengembangan sekolah yang bermutu.
Adapun program keuangan yang dilakukan sesuai dengan keadaan situasi

dan kondisi sekolah adalah penyusunan RAPBS, penyediaan dana yang
bersumber dari dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi, dilakukannya
pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam RAPBS,
dan sebagai pertanggungjawaban atas penerimaan dan pengunaan dana BOS
maka disusunlah LPJ BOS maupun keuangan dari sumber lainnya. Sehingga apa
yang dituangkan dalam program kerja sekolah sebenarnya sudah terlaksana
dengan baik.
7. Bidang Manajemen
Untuk dapat berdayagunanya semua unsur yang ada dalam program kerja
sekolah seperti kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas,
dan keuangan mutlak harus dimanaje dengan baik, tanpa manajemen yang baik
semua itu tidak akan berarti untuk kemajuan pendidikan di sekolah. Pada intinya
dalam memanaje atau pengelolaan semua unsur-unsur tersebut di atas adalah
mulai dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, controling, reporting,
evaluating, dan bajeting pada unsur-unsur yang termasuk pada program kerja
sekolah sebagaimana diuraikan di atas.
Mengingat pernyataan tersebut di atas maka di SDN Cirumpak I dilakukan
manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen ketenagaan,
manajemen sarana dan prasarana, manajemen humas, dan manajemen
keuangan. Dengan manajemen yang baik maka semua program kerja tersebut
dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan.
Dari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat

terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua program sudah
dilaksanakan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa program yang
dicanangkan 100 % dapat dilaksanakan.
Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program yang

dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena terhambat faktor
sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa
ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai 85 %.
Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan

pelaksanaan program adalah faktor keuangan yang masih minim dan sarana
prasarana yang masih kurang.
PENUTUP
A. Simpulan
Pada bagian akhir laporan evaluasi program kerja sekolah ini dapat diambil
beberapa simpulan sebagai berikut :
1. Program Kerja Sekolah merupakan implementasi dari visi, misi dan tujuan
sekolah yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, penyusunan Program Sekolah
ini harus relevan dengan visi, misi, serta tujuan sekolah. Program sekolah ini
merupakan program oprasional, yang merupakan kumpulan rencana kegiatan
nyata, sistematis, dan terpadu untuk dilaksanakan di sekolah dalam rangka
mencapai tujuan. Program Sekolah yang dimaksud di atas adalah Program
Tahunan, yakni rencana kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan selama satu
tahun pelajaran. Program Tahunan ini dapat dijadikan sebagai petunjuk dan
pedoman dalam pelaksanaan kegiatan sekolah selama satu tahun pelajaran
agar semua kegiatan di sekolah berlangsung secara efektif dan efisien.
2. Evaluasi Program Kerja Sekolah disusun sebagai upaya yang dilakukan oleh
sekolah dalam tahap evaluasi keberhasilan program kerja sekolah ke
depan yang tealah dilaksanakan selama satu tahun ajaran. Evaluasi program
kerja sekolah ini disusun berdasarkan hasil analisa yang mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan dengan memperhatikan 8 komponen standar,
kondisi ideal, kondisi real, dan rencana tindak lanjut sebagai solusi dari
kelemahan, kekurangan, dan masalah yang ditemukan.
3. Manfaat yang dapat diambil dari pelaksanaan evaluasi program kerja sekolah
adalah :
a. Sebagai sarana untuk melakukan perbaikan-perbaikan pada program

sekolah tahun-tahun berikutnya.
b. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu aktivitas sekolah melalui

perbaikian-perbaikan yang berdasar pada temuan hasil evaluasi program
sekolah.
c. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan di sekolah.

4. SDN Cirumpak I telah mempunyai Visi, misi, dan tujuan sekolah yang baik hal
ini dipandang dari segi relevansinya dengan apa yang diperlukan oleh peserta
didik maupun masyarakat. Namun dalam pelaksanaan program-program
kegiatan untuk menuju visi, misi dan tujuan sekolah itu masih terkendala oleh
sarana dan prasarana yang masih kurang.
5. Program kerja sekolah di SDN Cirumpak I mencakup 7 bidang program yaitu :

a. Program Kurikulum, b. Program Kesiswaan, c. Program Ketenagaan, d.
Program Sarana dan Prasarana, e. Program Humas, f. Program Keuangan,
dan g. Program Manajemen.
6. Dari hasil evaluasi diperoleh data bahwa pada dasarnya semua bidang program
yang dicanangkan dapat terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dipahami karena
program-program yang dibuat memperhatikan kondisi real yang ada di sekolah.
Namun demikian bila dibandingkan dengan harapan yang ideal dan Standar
Nasional Pendidikan maka program-program yang dibuat masih perlu
ditingkatkan, seperti halnya masalah ketersediaan sarana dan prasarana masih
kurang memenuhi standar. Itu semua sebagai akibat ketersediaan keuangan
yang masih minim, sehingga bukannya dana yang mengikuti kebutuhan tetapi
sebaliknya kebutuhan yang harus ditekan agar menyesuaikan dengan dana
yang ada.
7. Dari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat terlihat
bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua program sudah dilaksanakan.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa program yang dicanangkan 100 %
dapat dilaksanakan. Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program
yang dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena terhambat
faktor sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan
bahwa ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai 85 %.
8. Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan pelaksanaan

program adalah faktor keuangan yang masih minim dan sarana prasarana yang
masih kurang.
B. Rencana Tindak Lanjut
Berdasarkan pada hasil-hasil yang diperoleh dari pelaksanaan evaluasi

maka tindak lanjut yang akan dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Mempertahankan dan meningkatkan program-program yang dipandang sudah
baik dan diperlukan, misalnya dalam pengembangan kurikulum, program
kesiswaan, program ketenagaan dengan lebih mengefektifkan kegiatan KKG,
KKS, serta mengikuti diklat-diklat yang ada, dan melanjutkan pula program
manajemen.
2. Dari hasil analisa program kerja sekolah tahun 2019/2020 yang perlu
dimunculkan pada program mendatang adalah upaya percepatan penyediaan
sarana dan prasarana, karena walau bagaimana pun hal ini merupakan
tuntutan Standar Nasional Pendidikan yang harus diikuti, dan masalah ini
sangat berkaitan dengan peningkatan keberhasilan program-program lainnya.
3. Masalah penyediaan sarana dan prasarana ini berkaitan erat dengan masalah
keuangan oleh karena itu hal ini akan dibahas dengan pihak-pihak terkait yaitu
yayasan, komite sekolah, dan para orang tua siswa.
4. Sebagai tindak lanjut dari pelaksanaan eavaluasi ini juga akan segera disusun
Program Kerja Sekolah tahun 2019/2020 yang berdasar pada hasil evaluasi
program kerja sekolah 2019/2020, berorientasi ke masa yang akan datang,
serta memperhatikan tuntutan Standar Nasional Pendidikan.

Doc. Kurikulum 2013 REVISI 2019 Garapan DR Dedi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Doc. Kurikulum 2013 REVISI 2019 Garapan DR Dedi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan memperhatikan hasil validasi/verifikasi revisi

H. FATHONI Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR

Kurikulum ini adalah kurikulum 2013 (K-13). Sebagai penyempurnaan

Untuk itu SD Negeri Cirumpak I adalah sebagai sekolah dasar yang

Dlam pembuatan kurikulum ini melibatkan seluruh warga sekolah dan

Drs. H. MOHAMAD SAID TAHIR

Memasuki abad ke-21, sistem pendidikan nasional menghadapi tantangan

Keberhasilan pendididikan sangat ditentukan manakala pendidikan

Dalam rangka menghadapi tantangan pada abad 21 ini, setiap guru

Guru profesional dituntut tidak hanya memiliki kemampuan mengajar

Pembelajaran Kurikulum 2013 (K13) menggunakan pendekatan saintifik

Berdasarkan pengertian diatas, pembelajaran dengan menggunakan

“ Karakteristik pembelajaran saintifik yaitu materi pembelajaran

A. Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013

2. Beragam dan terpadu

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan

D. Penjelasan / Pengertian Istilah

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

A. Tujuan Pendidikan Nasional

C. Visi dan Misi Sekolah

” Terwujudnya peserta didik yang berprestasi, dibidang akademik,

 Menanamkan keyakinan/akidah melalui pengamalan ajaran agama.

3. Menyiapkan kerangka acuan penyelenggaraan selama 4 tahun.

1. Struktur dan Muatan Kurikulum 2013

B. Muatan Kurikulum 2013

Berdasarkan kompetensi inti disusun mata pelajaran dan alokasi

1. Tabel 1 : Muatan Kurikulum Tingkat Nasional

1.a. Tabel 1 : Muatan Kurikulum SDN Cirumpak I

KOMPONEN Kls 1 Kls 2 Kls 3 Kls 4 Kls 5 Kls 6

a. Pengantar Bimbingan psiko-edukatif

b. Tujuan Bimbingan Psiko-Edukatif

1. Membantu memberikan pelayanan kepada peserta didik agar

PANGKALAN SD NEGERI CIRUMPAK I

JL. CIRUMPAK RT.005/002 DS. CIRUMPAK

KECAMATAN KRONJO KAB. TANGERANG

Asalamu’alaikum Wr. Wb.

Salam sejahtera bagi kita semua

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Gugus depan 12.057/12.058

Drs. H. Mohamad Said Tahir

II. SASARAN YANG INGIN DICAPAI TAHUN 2019

III. RANCANGAN PROGRAM KERJA GUGUSDEPAN 12.057/12.058 GERAKAN PRAMUKA

A. BIDANG ORGANISASI DAN HUMAS

2. Peringatan HUT Pramuka

Bentuk kegiatan : Ulang Janji dan Apel HUT Pramuka

4. Rapat Kwarran dan Kwarcab

5. Partisipasi Kegiatan Kwarran/Kwarcab/Masyarakat

B. BIDANG ADMINISTRASI DAN REGESTRASI

2. Pengadaan Buku Administrasi

3. Pengadaan Stempel Pramuka

4. Pengadaan Pembuatan KTA Pramuka

C. BIDANG PROGRAM PESERTA DIDIK

2. Perkemahan Siang Hari

2. Latihan / Ujian SKU Penggalang

D. PROGRAM BIDANG BINAWASA

E. PROGRAM BIDANG KEUANGAN SARANA DAN PRASARANA

b. Menyusun Laporan Kegiatan gugusdepan Tahun 2019

b. Memfasilitasi Pengadaan Alat / Perlengkapan Gugusdepan