a.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek : Tanggung jawab

No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

1. Melaksanakan tugas individu
dengan baik
2. Menerima resiko dari
tindakan yang dilakukan
3. Mengembalikan barang yang
dipinjam
4. Meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik
Skor 3 jika 3 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik

b. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Psikomotorik )

1. Tabel penilaian

No Nama Aspek Yang Dinilai Skor

Mengamati
Sistematika
peristiwa yang Keterampilan Memaparkan
langkah-
terjadi selama penggunaan alat- hasil kegiatan
langkah
reaksi alat praktikum praktikum
pengerjaan
berlangsung
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.

2. Rubrik Penilaian

Aspek Yang Dinilai Skor Kriteria / deskriptor

4 Siswa melakukan percobaan sesuai prosedur dan
melakukannya sesuai urutan dan hasil yang diperoleh sesuai
yang diharapkan
3 Siswa melakukan percobaan sesuai prosedur dan
Sistematika langkah- melakukannya sesuai urutan namun hasil yang diharapkan
langkah pengerjaan belum sesuai
2 Siswa melakukan tidak secara urut percobaan namun
sesuai prosedur

1 Siswa melakukan percobaan tidak sesuai prosedur yang

Diberikan

4 Siswa mengamati reaksi dengan teliti dan

semua peristiwa teramati dengan baik
 3 Siswa mengamati reaksi dengan kurang teliti, hanya
Mengamati peristiwa yang sebagian peristiwa yang teramati
terjadi selama reaksi 2 Siswa hanya melihat reaksi berlangsung namun tidak ada
berlangsung hasil pengamatan
1 Siswa tidak mengamati peristiwa yang terjadi selama
reaksi berlangsung tetapi justru melakukan
aktivitas lainnya.
4 Siswa menggunakan alat yang sesuai dan benar dalam
cara menggunakannya serta teliti dalam pembacaan
skala alat, kalibrasi alat dan juga meniskus alat
3 Siswa menggunakan alat yang sesuai dan benar dalam
Keterampilan penggunaan cara menggunakannya namun tidak teliti dalam
alat-alat praktikum pembacaan skala alat, kalibrasi alat dan juga meniskus
alat
2 Siswa menggunakan alat yang sesuai dengan fungsinya
namun masih kurang tepat dengan cara penggunaannya
1 Siswa menggunakan alat tidak sesuai dan tidak tepat
dengan fungsinya
4 Siswa tampil dengan baik dan komunikatif serta
berinteraksi dengan semua siswa
3 Siswa tampil dengan baik dan komunikatif namun
Kurang berinteraksi dengan semua siswa
Memaparkan hasil
Siswa
kegiatan praktikum
2 Siswa mau tampil namun kurang komunikatif dengan
siswa-siswa lainnya
1 Siswa terlihat gugup dan tidak mau berbicara selama
Presentasi
 a.) Kemampuan ranah kognitif pada materi asam basa
1. Mengidentifikasi sifat larutan asam/basa dengan kertas lakmus
2. Menuliskan pengertian asam-basa menurut Arrhenius
3. Menentukan sifat larutan asam basa menurut Arrhenius
4. Menuliskan pengertian derajat keasaman
5. Menentukan hubungan harga pH dengan konsentrasi asam dan basa
6. Menentukan hubungan antara pKw, pH dan pOH
7. Menjelaskan kekuatan asam dari harga Ka dan kekuatan basa dari harga Kb
8. Menghitung derajat ionisasi yang dihubungkan dengan harga Ka atau Kb
9. Menghitung harga pH larutan asam lemah dan basa lemah
10. Menentukan sifat larutan asam dan basa berdasarkan perubahan warna indikator yang
diekstrak dari bahan alam

b.) Kemampuan ranah psikomotor pada materi asam basa:

1. Mengamati beberapa larutan yang bersifat asam dan basa berdasarkan pengetahuan di
SMP dari pengenalan sifat asam-basa.
2. Melakukan percobaan asam basa menggunakan kertas lakmus pada berbagai sampel
larutan
3. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa berdasarkan perubahan warna pada kertas
lakmus
4. Menuliskan pH dari larutan yang diuji berdasarkan hasil percobaan
5. Menganalisis percobaan trayek perubahan pH beberapa indikator yang diekstrak dari
bahan alam

c.) Kemampuan ranah afektif pada materi asam basa:

1. Sikap rasa ingin tahu
2. Teliti
3. Ulet
4. Bertanggung jawab
5. Religius
6. Disiplin
7. Keterampilan abad 21 (4C)

5. Menyajikan data hasil percobaan trayek perubahan pH beberapa indikator yang diekstrak dari
bahan alam.

Kemampuan ranah afektif :

peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan
sikap rasa ingin tahu, teliti, ulet, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkreasi (4C).
 View profile card for Anisa Barkah Lisdiani SMAS DARUL QUR AN

Anisa Barkah Lisdiani SMAS DARUL QUR AN

August 30 at 9:08 AM

Kemampuan Ranah Kognitif yang akan dinilai dalam topik asam basa:
 Mengidentifikasi zat-zat yang bersifat asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari.
 Memahami penjelasan tentang berbagai konsep asam basa
 Membandingkan konsep asam basa menurut Arrhenius, Brønsted-Lowry dan Lewis serta
menyimpulkannya.
 Mengidentifikasi perubahan warna indikator dalam berbagai larutan.
 Menjelaskan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.
 Merancang percobaan membuat indikator asam basa dari bahan alam dan
melaporkannya.
 Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa dengan beberapa indikator
 Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator.
 Menghitung pH larutan asam kuat dan larutan basa kuat
 Mengukur pH berbagai larutan asam lemah, asam kuat, basa lemah, dan basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan menggunakan indikator universal atau pH meter

Kemampuan Ranah Psikomotor yang akan dinilai dalam topik asam basa:
 Melakukan percobaan membuat indikator asam basa dari bahan alam dan
melaporkannya.
 Menganalisis trayek perubahan pH beberapa indikator yang diekstrak dari bahan alam
melalui percobaan
 Menyimpulkan perbedaan asam kuat dengan asam lemah serta basa kuat dengan basa
lemah.

Kemampuan Ranah Afektif yang akan dinilai dalam topik asam basa:
 Sikap rasa ingin tahu
 Teliti
 Ulet
 Bertanggung jawab
 Religius
 Disiplin
 Keterampilan abad 21 (4C)
Mengidentifikasi larutan asam/basa dengan indikator kertas lakmus
Menuliskan pengertian asam-basa menurut Arrhenius
Menentukan sifat larutan asam basa menurut Arrhenius
Menuliskan pengertian derajat keasaman
Menentukan hubungan harga pH dengan konsentrasi asam dan basa
Menentukan hubungan antara pKw, pH dan pOH
Menjelaskan kekuatan asam dari harga Ka dan kekuatan basa dari harga Kb
Menghitung derajat ionisasi yang dihubungkan dengan harga Ka atau Kb
Menghitung harga pH larutan asam lemah dan basa lemah
Menentukan sifat larutan asam dan basa berdasarkan perubahan warna indikator yang diekstrak
dari bahan alam

3.10.1 Mengidentifikasi larutan

asam/basa dengan indikator
kertas lakmus

3.10.2 Menuliskan pengertian asam-

basa menurut Arrhenius

3.10.3 Menentukan sifat larutan asam

basa menurut Arrhenius
3.10.4 Menuliskan pengertian derajat
keasaman
3.10.5 Menentukan hubungan harga
pH dengan konsentrasi asam
dan basa
3.10.6 Menentukan hubungan antara
pKw, pH dan pOH
3.10.7 Menjelaskan kekuatan asam
dari harga Ka dan kekuatan
basa dari harga Kb

3.10.8 Menghitung derajat ionisasi

 dihubungkan dengan harga Ka
atau Kb

3.10.9 Menentukan konsentrasi ion H+

dari suatu asam lemah

3.10.10Menentukan konsentrasi ion

OH- dari suatu basa lemah
3.10.11Menghitung harga pH larutan
asam lemah dan basa lemah
3.10.12Menyebutkan bahan alam yang
dapat digunakan sebagai
indikator asam-basa

3.10.13Menentukan sifat larutan asam

dan basa berdasarkan
perubahan warna indikator yang
diekstrak dari bahan alam

3.10.14Menuliskan pengertian asam-

basa menurut Bronsted-Lowry.
3.10.15Menentukan pasangan asam-
basa konjugasi Bronsted-
Lowry.

3.10.16Menentukan sifat amfoter suatu

senyawa berdasarkan teori
asam-basa Bronsted-Lowry.