RUBRIK PENILAIAN TES

KETERAMPILAN PROSES SAINS IPA

Jenis Tes : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

Indikator Keterampilan Proses Sains No. Soal Kunci Skor Bobot

Jawaban
Observasi (Menyediakan objek atau peristiwa 1A C 5 2
yang sesungguhnya) 2A B 5 2
Interpretasi (Menyajikan sejumlah data untuk 1B C 5 2
memperlihatkan pola) 2B A 5 2
Klasifikasi (Mencari dan menemukan 1C B 5 2
persamaan dan perbedaan atau diberikan 2C A 5 2
kriteria tertentu untuk mengelompokan atau
ditentukan jumlah kelompok yang harus
dibentuk)
Prediksi (Kecenderungan untuk mengajukan 1D B 5 2
dugaan atau ramalan) 2D D 5 2
Berkomunikasi (Ada bentuk penyajian 1E C 5 2
tertentu diubah ke bentuk penyajian lainnya, 2E D 5 2
misalnya bentuk uraian ke bentuk bagan atau
bentuk tabel ke bentuk grafik)
Berhipotesis (Merumuskan dugaan atau 1F A 5 2
jawaban sementara atau menguji pernyataan 2F C 5 2
yang ada dan mengandung hubungan dua
variable atau lebih, biasanya mengandung cara
kerja untuk menguji atau membuktikan)
Merencanakan percobaan dan penyelidikan 1G C 5 2
(Memberi kesempatan untuk mengusulkan 2G D 5 2
gagasan berkenaan dengan alat/bahan yang
akan digunakan, urutan prosedur yang harus
ditempuh, menentukan variable,
mengendalikan variable/pengubah)
Menerapkan konsep/prinsip (Memuat 1H D 5 2
konsep/prinsip yang akan diterapkan tanpa 2H C 5 2
menyebutkan nama konsepnya)
Mengajukan pertanyaan (Memunculkan 1I D 5 2
sesuatu yang mengherankan, mustahil, tidak 2I A 5 2
biasa atau kontradiktif agar responden atau
siswa termotivasi untuk bertanya)
 Nilai: (Skor x Bobot x Jumlah jawaban
yang benar): Jumlah Soal Contoh:
(5 x 2 x 18): 18 = 10

Jenis Tes : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Uraian

Aspek Indikator No. Kategori Skor

Penilaian Soal
Keterampilan
Proses Sains
Observasi  Menggunakan satu atau lebih indera 3A Tiga indikator 3
untuk mengumpulkan informasi terpenuhi
tentang objek/peristiwa. Dua indikator 2
 Mencocokan objek pengamatan terpenuhi
dengan deskripsi/penjelasan yang Satu indikator 1
telah diberikan. terpenuhi
 Mengidentifikasi karakteristik objek
(bentuk, warna, ukuran, dan tekstur).
Interpretasi  Mengidentifikasi hubungan antar 3B Tiga indikator 3
variabel, dari grafis/table yang terpenuhi
diberikan dari data (menghubungkan Dua indikator 2
dengan investigasi). terpenuhi
 Menarik kesimpulan dari data dengan Satu indikator 1
menentukan pola yang jelas. terpenuhi
 Menyusun kesimpulan yang beralasan
yang menghubungkan kecenderungan
dalam data terhadap variabel.
Klasifikasi  Mengidentifikasi karakteristik yang 3C Tiga indikator 3
berguna untuk mengklasifikasikan terpenuhi
objek.
 Mengelompokkan objek berdasarkan Dua indikator 2
karakteristik masing- terpenuhi
masing/persamaan dan
 perbedaan/kriteria/karakter yang dapat Satu indikator 1
diamati. terpenuhi
 Membangun dan menggunakan sistem
klasifikasi dalam tabulasi atau bentuk
visualisasi.
Prediksi  Menggunakan fakta-fakta untuk 3D Tiga indikator 3
merumuskan urutan proses terpenuhi
berikutnya. Dua indikator 2
 Menggunakan pola/hubungan untuk terpenuhi
memperhitungkan kasus dimana tidak
ada informasi terkumpul. Satu indikator 1
 Meramai peristiwa atau kejadian terpenuhi
berdasarkan observasi atau
pengalaman sebelumnya atau pola
tertentu dari data yang terpercaya.
Berkomunikasi  Mengubah informasi dalam bentuk 3E Tiga indikator 3
lain, seperti grafik, tabel, dan diagram. terpenuhi
 Membaca informasi yang diberikan
dalam bentuk grafik, tabel, dll. Dua indikator 2
 Memutuskan langkah terbaik dari terpenuhi
informasi yang menampilkan jenis
tertentu. Satu indikator 1
terpenuhi
Berhipotesis  Mengidentifikasi 3F Tiga indikator 3
pertanyaan/pernyataan yang dapat terpenuhi
atau tidak dapat di uji.
Dua indikator 2
 Menyusun pernyataan, misalnya
terpenuhi
pertanyaan, inferensi, prediksi, yang
dapat di uji dengan eksperimen. Satu indikator 1
terpenuhi
 Menyatakan hasil yang diharapkan
dari eksperimen.
Merencanakan  Mengidentifikasi apa yang 3G Tiga indikator 3
percobaan dan diukur/dibandingkan dalam terpenuhi
penyelidikan investigasi yang diberikan.
Dua indikator 2
 Memilih disain yang sesuai
terpenuhi
investigasi untuk menguji hipotesis.
 Menggunakan prosedur yang aman
Satu indikator 1
selama melakukan investigasi.
terpenuhi
Menerapkan  Memuat konsep/prinsip yang akan 3H Tiga indikator 3
konsep/prinsip diterapkan tanpa menyebutkan nama terpenuhi
konsepnya. Dua indikator 2
 Mendeskripsikan kondisi objek yang terpenuhi
dibandingkan dengan objek lain. Satu indikator 1
 Merancang pola dan hubungan timbal terpenuhi
balik untuk cara dan bentuk yang
mempertimbangkan apresiasi ilmiah
dan rasa estetis.
Mengajukan  Memunculkan sesuatu yang 3I Tiga indikator 3
pertanyaan mengherankan, mustahil, tidak biasa terpenuhi
atau kontradiktif agar responden atau Dua indikator 2
siswa termotivasi untuk bertanya. terpenuhi
 Melibatkan ketertarikan untuk
menggali informasi lebih jauh. Satu indikator 1
 Mencari fakta dan pendapat tentang terpenuhi
objek tertentu melalui pertanyaan.

Nilai: (Skor Total x 10) : 27