15-16 Instrumen Penilaian IPA Bab 2

RPP IPA KURIKULUM 2013
G. PENILAIAN
1. Metode dan bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
a. Sikap Lembar Pengamatan Sikap
b. Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja Mengamati Teman dan Melakukan Kerja IPA
b. Tes Tertulis Tes Uraian HOTS
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Perilaku
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalammelakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara

individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Rubrik penilaian prilaku

Aspek yang
No dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan
ingin tahu kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan per
hati-hati cobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, ber
tanggung jawab upaya tepat waktu.
dalam belajar dan 2 berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan
bekerja baik secara upaya terbaiknya
individu maupun 1 tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
berkelompok selesai
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
SMPIT ANUGERAH INSANI 16

b, Lembar Pengamatan Sikap
SIKAP/ PERILAKU
No. NAMA tanggung
menghargai Curiosity teliti objektif tekun
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan : Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 5.
1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup
4 = baik 5 = amat baik
Angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik, bukan sebagai harga mati
untuk KKM.
c, Lembar Pengamatan Keterampilan Proses

PENILAIAN
NO. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1. Merumuskan pertanyaan/masalah
2. Melakukan pengamatan
3. Menafsirkan data
4. Mengkomunikasikan
Rubrik :
ASPEK YANG PENILAIAN
DINILAI 1 2 3
Merumuskan Masalah tidak Perumusan masalah Perumusan masalah
pertanyaan/masalah dirumuskan dilakukan dengan bantuan dilakukan secara mandiri
guru (individual/kelompok)
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, tetapi Pengamatan cermat dan
cermat mengandung interpretasi bebas interpretasi
(tafsiran terhadap
pengamatan)
Menafsirkan data Tidak melakukan Melakukan analisis data, Melakukan analisis dan
penafsiran data namun tidak melakukan mencoba mengaitkan
upaya upaya mengaitkan antarvariabel yang
antar variable diselidiki(atau bentuk lain,
misalnya klasifikasi)
Mengkomunikasikan Dilakukan secara Lisan dan tertulis, namun Memadukan hasil tertulis
lisan tidak dipadukan sebagai bagian dari
penyajian secara lisan

d, Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktikum
Nama : ……………………………….
Kelas : VII - …….
Judul Praktikum : ………………………………………………………
No ASPEKKINERJAYANGDIHARAPKAN Ya Tdlk KET

A PERSIAPAN
1. Menggunakan jas laboratorium
2. Membawa alat dan bahan praktikum
3. Membersihkan alat-alat yang akan digunakan
4. Mengecek kesiapan alat dan bahan
5. Membaca prosedur kerja
B SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM
A. Menggunakan Alat dan Bahan
1. Mengambil bahan tidak berceceran
2. Mengambil bahan sesuai kebutuhan
3. Mengoperasikan alat dengan benar
4. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur
B. Sikap
1. Fokus pada kegiatan praktikum
2. Aktif dalam melakukan praktikum
3. Bekerja sama dalam kelompok

e, Penilaian Unjuk Kerja
PENILAIAN
No. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1. Merumuskan masalah, hipotesis dan merencanakan Kerja IPA
2. Merangkai alat
3. Melakukan pengamatan
4. Melakukan analisis data dan menyimpulkan
5. Mengkomunikasikan
Rubriknya:
ASPEK YANG PENILAIAN
DINILAI 1 2 3
Merumuskan masalah, Tidak mampu Perumusan masalah Perumusan masalah
hipotesis, dan merumuskan dilakukan dengan dilakukan secara
merencanakan masalah,hipotesis, dan bantuan guru mandiri (individual/
percobaan merencanakan ke-lompok)
percobaan
Merangkai alat Rangkaian alat tidak Rangkaian alat benar, Rangkaian alat benar,
benar tetapi tidak rapi atau rapi, dan memperhati-
tidak memperhatikan kan keselamatan kerja
keselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan cermat
cermat tetapi mengandung dan bebas interpretasi
interpretasi (tafsiran
terhadap pngamatn)
Melakukan analisis data Tidak mampu Dilakukan dengan Dilakukan secara
, menyimpulkan bantuan guru mandiri (individual/
kelompok)
Mengkomunikasikan Dilakukan secara lisan Lisan dan tertulis, Memadukan hasil ter
namun tidak dipadukan tulis sebagai bagian
dari penyajian secara
lisan
f, Bentuk komunikasi dengan orang tua/wali:

a. Deskripsi. Mintalah orang tua/wali membaca dan menandatangani hasil tugas peserta didik.
b. Berikan informasi secepatnya bilamana anaknya bermasalah dalam belajar IPA di kelas.

KELOMPOK IPA : ……………….. KELAS : VII - ……..

1 4
2 5
3 6
PENGAMATAN WUJUD BENDA
A. TUJUAN
- Mengamati benda-benda di sekitar kita.
- Mengidentifikasi ciri-ciri khas wujud benda.
B. ALAT DAN BAHAN

- Air dalam gelas aqua
- Penghapus
- Udara dalam Plastik
C. LANGKAH KERJA
1. Ukurlah volume benda-benda tersebut
2. Amati keadaan benda-benda tersebut bila diletakkan dalam posisi diam, miring ke kiri, miring ke kanan,
dan terbalik.
3. Amati keadaan benda-benda tersebut bila dipindahkan ke wadah yang lain.
4. Amatilah gambar/animasi susunan partikel-partikel benda-benda.
D. TABEL PENGAMATAN
Hasil ………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

No
Pengamatan WUJUD : …………………….. WUJUD : …………………….. WUJUD : ……………………..
1 Bentuk
2 Volume
3 Jarak antar partikel
4 Pergerakan partikel
E. ANALISA

LEMBAR KERJA SISWA
UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN
A. TUJUAN
1. Mengidentifikasi zat –zat ke dalam unsur, senyawa ataupun campuran
2. Membedakan unsur, senyawa ataupun campuran
B. TABEL PENGAMATAN
Rumus Wujud Klasifikasi Zat

No. Zat Penyusun Zat
Kimia Zat Unsur Senyawa Campuran
1 Nitrogen
2 Gas Nitrogen
3 Magnesium
4 Air
5 Cuka
6 Kecap -
7 Kapur
8 Air Kapur
9 Bensin
10 Garam Dapur
11 Gula Tebu
12 Udara
13 Tanah
14 Larutan Gula
15 Oksigen
16 Karbondioksida
17 Air Aki
18 Air Teh. -
19 Air Jahe -
20 Besi
21 Teh botol -
22 Kuah Baso -
23 Sayur Asam -
24 Pocari Sweet -
25 Alkohol
Keterangan :
 Rumus kimia ditulis dengan benar
 Untuk unsur atau campuran, beri tanda V
 Untuk Campuran : Tulis dengan Larutan (campuran homogen) atau campuran heterogen
 Zat Penyusun : diuraikan dengan jelas
C. KESIMPULAN
1. Zat-zat dapat dibedakan atas :
2. Zat adalah
3. Unsur adalah
4. Senyawa adalah
5. Larutan (campuran homogen) adalah
6. Campuran heterogen adalah

Kelompok …… Kelas VII - ….
1. …………………………………………………………………………………….. (no. )
2. …………………………………………………………………………………….. (no. )
3. …………………………………………………………………………………….. (no. )
4. …………………………………………………………………………………….. (no. )
5. …………………………………………………………………………………….. (no. )
6. …………………………………………………………………………………….. (no. )
LEMBAR KERJA SISWA
ASAM DAN BASA
A. TUJUAN
- Menyelidiki tingkat keasaman dan kebasaan suatu zat.
- Menguji tingkat keasaman dan kebasaan suatu zat dengan berbagai indicator.
B. ALAT DAN BAHAN
C. TABEL PENGAMATAN
Warna PENGUJIAN TINGKAT KEASAMAN DENGAN INDIKATOR

No. Zat yang Diuji Zat yang Ekstrak : ………………………………… KERTAS LAKMUS INDIKATOR
Di uji Warna HASIL Asam/Basa Merah Biru Asam/Basa UNIVERSAL
1
10
D. ANALISIS
E. KESIMPULAN

Format penilaian proyek
Topik :
Nama proyek :
Waktu pelaksanaan :
Nama kelompok :
Kelas :
No Aspek Skor
1. Perencanaan 20
a. Persiapan
Penggunaan alat dan bahan
b. Rancangan
2 Produk 60
- Bentuk rancangan
- kemampuan mempresintasi
- inovasi
3 Laporan 20
- Kebermanfaatan laporan
- Sistematika laporan
- Penulisan kesimpulan
Total skor 100
c. Rubrk penilaian proyek model sel

No Aspek Rubrik
Perencanaan 10. jika alat dan bahan lengkap sesuai dengan struktur bagian sel
Penggunaan alat dan bahan 8. jika alat dan bahan lengkap tetapi kurang sesuai dengan stuktur bagian sel
4. jika alat dan bahan kurang lengkap
Rancangan 10. jika terdapat rancangan, susunan organel-organel sel beserta fungsinya.
Gambar Organel-organel sel 8. jika terdapat rancangan, susunan organel-organel sel, tetapi tidak ada
1
dan fungsinya fungsinya
Bentuk fisik produk 20. jika sesuai rancangan,bisa di gunakan serta kuat dan kokoh
10. jika sesuairancangan, bisa digunakan tetapi tidak kokoh
5. jika alat kurang sesuai rancangan tetapi bisa digunakan
20. jika mampu mempresentasikan produk dan menjelaskan bagian-bagian serta
fungsinya
2 Kemampuan 10. jika mampu mempresentasikan produk dan menjelaskan bagian-bagiannya
mempresentasikan produk tetapi tidak menjelaskan fungsinya
5. jika tidak mampu memresentasikan produk.
Laporan 20. sistematika laporan sesuai kriteria dan kesimpulan sesuai
3 Sistematika laporan 10. sistematika laporan sesuai kriteria, dan kesimpulan kurang sesuai
Kesimpulan 5. sistematika dan kesumpulan kurang sesuai

Instrumen dan Rubrik Penilaian
a. Observasi Sikap Spiritual
Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Contoh :
14
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 𝑥 4 = 2,8
20
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
b. Observasi Sikap Sosial

1. Pedoman Observasi Sikap Jujur
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :

Kelas : ………………….
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual
2. Pedoman Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Kelas : ………………….
Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

3. Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

Kelas : ………………….
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran

4. Pedoman Observasi Sikap Gotong Royong
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong royong. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :

Kelas : ………………….
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran
5. Pedoman Observasi Sikap Santun

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Kelas : ………………….
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati orang yang lebih tua
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran

7. Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Kelas : ………………….
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
Pernyataan TP KD SR SL
No
1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari ilmu
pengetahuan
2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan
3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan
4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan
umum
5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya
Jumlah
Petunjuk Penskoran

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat
mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain
Keterangan :
 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan
 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
 TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

SIKAP TANGGUNGJAWAB

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik
2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan
3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti
4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain
5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain
Petunjuk Penskoran


SIKAP DISIPLIN

Kelas : ………………….
Tanggal : ……………….
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut :
Ya = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tidak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai
Pernyataan
Kelas : ………………….
Melakukan
Ya Tidak
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib
4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan
5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Saya membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penyekoran
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh nilai skor 6, dan skor maksimal 8 maka nilai akhir adalah :
6
𝑥 4 = 3,00
8
Kriteria perolehan nilai sama dapat menggunakan seperti dalam pedoman observasi.

SIKAP GOTONG ROYONG
Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Cermatilah kolom-kolom sikap di bawah ini!
2. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap yang kamu miliki.
3. Lingkarilah salah satu angka yang ada dalam kolom yang sesuai dengan keadaanmu
4 = jika sikap yang kamu miliki sesuai dengan selalu positif
3 = Jika sikap yang kamu miliki positif tetapi sering positif kadang kadang muncul sikap negatif
2 = Jika sikap yang kamu miliki sering negatif tapi tetapi kadang kadang muncul sikap positif
1 = Jika sikap yang kamu miliki selalu negatif
Rela berbagi 4 3 2 1 Egois

Aktif 4 3 2 1 Pasif
Bekerja sama 4 3 2 1 Individualistis
Ikhlas 4 3 2 1 Pamrih
Petunjuk Penskoran


SIKAP TOLERANSI
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Kelas : ………………….
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Saya menghormati teman yang berbeda pendapat
2 Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4 Saya menerima kekurangan orang lain
5 Saya memaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran

SIKAP PERCAYA DIRI
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu
2 Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggung jawabkan
3 Saya tidak mudah putus asa
4 Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak
5 Saya berani mencoba hal-hal yang baru
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran


SIKAP SANTUN
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Bacalah dengan teliti pernyataan pernyataan yang pada kolom di bawah ini!
2. Tanggapilah pernyataan-pernyataan tersebut dengan member tanda cek (√)
pada kolom:
STS : Jika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS : Jika kamu tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S : Jika kamu setuju dengan pernyataan tersebut
SS : Jika kamu sangat setuju dengan pernyataan tersebut
No Pernyataan Penilaian
STS TS S SS
1 Saya menghormasti orang yang lebih tua
2 Saya tidak berkata kata kotor, kasar dan takabur
3 Saya meludah di tempat sembarangan
4 Saya tidak menyela pembicaraan
5 Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain
6 Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita
Keterangan:
Pernyataan positif :
 1 untuk sangat tidak setuju (STS), 2 untuk tidak setuju (TS), ,
 3 untuk setuju (S), 4 untuk sangat setuju (SS).
Pernyataan negatif :
 1 untuk sangat setuju (SS), 2 untuk setuju (S),
 3 untuk tidak setuju (TS), 4 untuk sangat tidak setuju (S)
Petunjuk Penskoran

Lembar Penilaian Antar peserta Didik

Sikap Disiplin
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam kedisiplinan. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama penilai : Tidak diisi

Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Mata pelajaran : ...............
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap disiplin
DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
Nama penilai : Tidak diisi

Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Mata pelajaran : ...............
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan

sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
JUMLAH
Petunjuk penskoran :
Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disipli

JURNAL
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):

a) Tulislah Aspek yang diamati
b) Tulislah identitas peserta didik yang diamati
c) Tulislah tanggal pengamatan.
d) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.
e) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan Peserta didik maupun
kelemahan Peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.
f) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati
g) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
h) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik
Jurnal
Nama Peserta Didik : ………………..

Aspek yang diamati : ………………..
No. Hari/ Tanggal Kejadian Keterangan
Konversi nilai sikap sesuai dengan Permendikbud No. 81 A Tahun 2013 :
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
D
D 1 1

Soal-soal
1. Semakin sedikit kadar emas yang dimiliki menunjukkan…

a. Semakin banyak kandungan emasnya
b. Semakin sedikit kandungan tembaganya
c. Semakin banyak kandungan tembaganya
d. Sama kandungan emas dan tembaganya
2. Zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan rekasi kimia biasa disebut…
a. Senyawa c. Campuran
b. Unsur d. Larutan
3. Campuran antara dua macam zat atau lebih yang partikel-partikel penyusunnya masih dapat dibedakan satu sama lain
disebut…
a. Unsur c. Campuran homogen
b. Senyawa d. Campuran heterogen
4. Unsur-unsur hidrogen tersusun dari atom-atom

a. Oksigen c. Hidrogen
b. Oksigen dan hidrogen d. Hidrogen dan air
5. Campuran antara dua zat atau lebih yang partikel-partikel penyusun tidak dapat dibedakan lagi disebut…
a. Unsur c. Larutan
b. Senyawa d. Atom
6. Zat tunggal yang tersusun dari beberapa unsur dengan dengan perbandingan massa tetap disebut…
a. Unsur c. Senyawa
b. Campuran d. Larutan
8. Rumus yang menyatakan jenis dan jumlah atom yang menyusun zat disebut…
a. Rumus fisika c. Rumus kimia
b. Rumus empiris d. Rumus moleku
9. Udara segar yang kita hirup banyak mengandung…

a. Hidrogen lebih banyak
b. Karbondioksida lebih banyak
c. Oksigen lebih banyak
d. Nitrogen lebih banyak
10. Rumus kimia yang menyatakan perbandingan terkecil jumlah atom pembentuk senyawa disebut…
a. Rumus fisika c. Rumus kimia
b. Rumus empiris d. Rumus molekul
11. Contoh campuran dalam kehidupan sehari-hari

a. Asam asetat, soda kue, udara
b. Emas, oksigen, hydrogen
c. Air sungai, tanah,timbal
d. Udara, makanan dan minuman
12. Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa…

a. Massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah berubah
b. Massa zat hilang setelah reaksi
c. Massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah tetap
d. Massa zat berubah
13. Gabungan beberapa zat dengan perbandingan tidak tetap tanpa melalui reaksi kimia disebut…
a. Unsur
b. Senyawa
c. Campuran
d. Larutan

14. Sifat unsur penyusun senyawa adalah…
a. Sama dengan senyawa yang terbentuk
b. Berbeda dengan senyawa yang terbentuk
c. Bergantung pada reaksi yang terjadi
d. Ditentukan oleh kecepatan reaksinya
15. Contoh senyawa yaitu…

a. Emas, oksigen, hidrogen
b. Asam asetat, soda kue, sukrosa
c. Asam asetat, emas, sukrosa
d. Aspirin, udara , soda kue

15-16 Instrumen Penilaian IPA Bab 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

15-16 Instrumen Penilaian IPA Bab 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP IPA KURIKULUM 2013

Metode Bentuk Instrumen

a. Sikap Lembar Pengamatan Sikap

b. Tes Tertulis Tes Uraian HOTS

1 Rasa ingin tahu (curiosity)

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalammelakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik penilaian prilaku

SMPIT ANUGERAH INSANI 16

c, Lembar Pengamatan Keterampilan Proses

SMPIT ANUGERAH INSANI 17

No ASPEKKINERJAYANGDIHARAPKAN Ya Tdlk KET

SMPIT ANUGERAH INSANI 18

f, Bentuk komunikasi dengan orang tua/wali:

SMPIT ANUGERAH INSANI 19

KELOMPOK IPA : ……………….. KELAS : VII - ……..

PENGAMATAN WUJUD BENDA

B. ALAT DAN BAHAN

Hasil ………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

3 Jarak antar partikel

SMPIT ANUGERAH INSANI 20

LEMBAR KERJA SISWA

UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN

Rumus Wujud Klasifikasi Zat

SMPIT ANUGERAH INSANI 21

LEMBAR KERJA SISWA

ASAM DAN BASA

B. ALAT DAN BAHAN

Warna PENGUJIAN TINGKAT KEASAMAN DENGAN INDIKATOR

SMPIT ANUGERAH INSANI 22

Format penilaian proyek

c. Rubrk penilaian proyek model sel

SMPIT ANUGERAH INSANI 23

Instrumen dan Rubrik Penilaian

a. Observasi Sikap Spiritual

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….

b. Observasi Sikap Sosial

SMPIT ANUGERAH INSANI 24

2. Pedoman Observasi Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ………………….

SMPIT ANUGERAH INSANI 25

3. Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab

Nama Peserta Didik : ………………….

SMPIT ANUGERAH INSANI 26

4. Pedoman Observasi Sikap Gotong Royong

Nama Peserta Didik : ………………….

5. Pedoman Observasi Sikap Santun

Nama Peserta Didik : ………………….

SMPIT ANUGERAH INSANI 27

7. Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Nama Peserta Didik : ………………….

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta Didik : ………………….

SMPIT ANUGERAH INSANI 28

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta Didik : ………………….

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta Didik : ………………….

SMPIT ANUGERAH INSANI 29

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta Didik : ………………….