Modul Ajar IPA

Nirma Fitriani, M.Si

SMPN 42 Batam

Modul Ajar
Sel dan
Mikroskop
PERTEMUAN 1

Ilmu Pengetahuan Alam

Fase D
Kelas VIII
Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Sel dan Mikroskop

Identitas Modul Ajar
Nama penyusun : Nirma Fitriani, M.Si
Institusi : SMP N 42 Batam
Tahun pelajaran : 2022/2023
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas :8
Semester : 1 (ganjil)
Fase :D
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
Materi : Sel dan mikroskop

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu
Peserta didik dapat
mendeskripsikan apa itu sel dan
mendeskripsikan sel sebagai unit
mengidentifikasi bagian-bagian
terkecil penyusun makhluk hidup
mikroskop

Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila

a.Siswa mengenal tentang sel yang
a. Bernalar kritis
menyusun tubuh makhluk hidup
b. Gotong royongdan
b.Siswa dapat menjelaskan tentang sel
c. Mandiri
dan teori sel.
c.Siswa dapat memahami bagian-
bagian dari mikroskop.
d.Siswa memahami fungsi bagian-
bagian mikroskop

Sarana dan Prasarana

Metode dan
Laptop, in-fokus, Lembar Kerja Model Pembelajaran
Peserta Didik, mikroskop
Metode: Eksperimen, diskusi
Model: Discovery Learning

Pemahaman Bermakna
a.Siswa dapat mendeskripsikan
apa itu sel
b. Apa peranan mikroskop
dalam penemuan sel

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam

Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Sumber Belajar

Buku Panduan Guru IPA SMP Kelas VIII, Sri Handayani Lestari, dkk. KEMENTERIAN
PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR, KURIKULUM,
DAN ASESMEN PENDIDIKAN PUSAT PERBUKUAN. Cetakan I. 2021

Buku Panduan Siswa IPA SMP Kelas VIII, Sri Handayani Lestari, dkk. KEMENTERIAN
PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR, KURIKULUM,
DAN ASESMEN PENDIDIKAN PUSAT PERBUKUAN. Cetakan I. 2021

Video : https://youtu.be/zPhtgamWE60

Pertanyaan Pemantik
Ketika kalian melihat bunga yang indah di taman, terlintaskah di kepala
kalian, mengapa bunga-bunga tersebut memiliki warna-warna yang
indah?

Kira-kira apa yang menyusun bunga tersebut?

Mari kita bandingkan dengan bangunan kelas kita. Apa yang menyusun
bangunan ini?

Material apa yang membentuk bangunan kelas kita ini?

Kegiatan Pendahuluan
( 10 menit)
Guru mempersiapkan peserta didik secara jasmani dan rohani dengan
mengawali kegiatan dengan berdoa untuk meningkatkan nilai religius
peserta didik.
Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebelum memulai pembelajaran
sebagai bukti penanaman nilai disiplin kepada peserta didik.

Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya mengenai

pengalaman pelajar dalam mengklasifikasi makhluk hidup di kelas 7
(1)Apa perbedaan makhluk hidup dan benda mati?
(2)Mengapa makhluk hidup dikelompokkan dan apa yang mendasari
pengelompokan makhluk hidup tersebut? (stimulus)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam

Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Kegiatan Inti (80 menit)

Guru mengajak peserta didik melihat tayangan video bunga atau

tanaman (Pembahasan tugas dan identifikasi masalah).

Dengan melihat video peserta didik dapat mengajukan pendapat

mengapa bunga berwarna-warni? Apakah yang membentuk bunga
tersebut? Mengapa makhluk hidup bisa berkembang dan bertumbuh?
Sebagai contoh tumbuhan berasal dari biji kecil lalu bertumbuh menjadi
tanaman yang tinggi (Observasi).

Dengan berdiskusi siswa dapat menemukan bahwa ada yang menyusun

tubuh tanaman tersebut dan tubuh tanaman tersebut terdiri atas
kumpulan sel-sel.
Guru kemudian bisa memberi pertanyaan sesuai dengan perbedaan
instruksi.

Level 1 : Guru menanyakan kepada pelajar mengenai proses

terbentuknya ruangan kelas yang mereka pakai
Level 2 : Guru menanyakan kepada pelajar mengenai hal yang
terlintas dalam benak ketika mendengar kata “sel”
Level 3 : Guru menanyakan kepada pelajar mengenai penyebab
perbedaan antara manusia dengan tumbuhan atau antara
manusia dengan hewan tingkat rendah (Pengumpulan data).

Peserta didik diarahkan oleh guru tentang cara melihat sel. Apakah sel
bisa dilihat secara langsung? Apakah alat bantu untuk mengamati sel?

Setelah itu guru membagi peserta didik secara berkelompok dan

mengarahkan peserta didik untuk mengamati mikroskop cahaya yang
ada di depan mereka. Guru menjelaskan cara mengambil dan membawa
mikroskop dengan benar dan aman. Guru kemudian menampilkan
melalui in-fokus gambar bagian-bagian mikroskop dan siswa ditugaskan
untuk mengidentisikasi bagian-bagian mikroskop serta fungsi masing-
masingnya melalui LKPD yang sudah disediakan guru (Pengolahan data
dan analisis).

Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

di depan kelas (Verifikasi).

Penutup (10 menit)

Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran hari ini.

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan sederhana untuk mengukur

pemahaman peserta didik terhadap materi yang sudah dipelajari

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam

Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Assesmen Refleksi Guru

Asesmen formatif : Pemahaman materi:

Lembar Pengamatan
Perilaku Ilmiah
(terlampir)
Pelajar mengerjakan
Lembar Kerja Pelajar yang
sudah disiapkan
(terlampir)
Bagaimana capaian tujuan pembelajaran
hari ini?
Kegiatan Pembelajaran:
Bagaimana situasi dan kondisi pada
pembelajaran hari ini?
Rencana Tindak Lanjut:
Bagaimana perencanaan tindak lanjut dari
hasil refleksi hari ini?

Refleksi Peserta Didik

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut menggunakan "ya" atau "tidak"
dengan jujur dan bertanggungjawab!

Apakah kamu telah memahami pengertian sel?

Apakah kamu mampu menjelaskan teori sel?

Apakah kamu sudah mengetahui bagian-bagian mikroskop?

Apakah kamu mampu menjelaskan bagian-bagian mikroskop?

Apakah kamu sudah memahami fungsi bagian-bagian mikroskop?

Apakah kamu sudah mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop?

Mengetahui: Batam, .... Agustus 2022

Plt. Kepala SMP Negeri 42 Batam Guru Mata Pelajaran

REVI JELITA, S.Pd NIRMA FITRIANI, S.Si., M.Si

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam

Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Bahan Ajar

Sel dan Mikroskop

Ketika mendengar kata sel, apa yang terlintas di kepala kalian? Apakah
sesuatu yang kecil? Berbentuk kotak? Atau justru sekat-sekat? Mengapa kita
harus mempelajari sel? Apa pentingnya sel bagi kehidupan kita? Di dalam bab
ini kita akan belajar memahami apa itu sel, serta bagaimana melihat sel
melalui mikroskop. Mari kita diskusikan bersama-sama.

Apa itu sel?

Ketika kalian melihat bunga yang indah di taman, terlintaskah di kepala kalian,
mengapa bunga-bunga tersebut memiliki warna-warna yang indah? Kirakira
apa yang menyusunnya?

Beberapa mikroskop menggunakan cahaya yang merambat melalui lensa

untuk menghasilkan suatu bayangan yang diperbesar, mikroskop tersebut
dinamakan mikroskop cahaya. Mikroskop cahaya dibagi menjadi dua jenis
yaitu mikroskop monokuler dan mikroskop binokuler. Gambar berikut
menunjukan mikroskop cahaya monokuler dan mikroskop cahaya binokuler.

Perbedaan dari kedua mikroskop tersebut terletak pada bagian atas dari
mikroskop yang disebut dengan lensa okuler. Jumlah lensa okuler pada
mikroskopmonokuler hanya satu, sementara mikroskop binokuler memiliki dua
lensa. Selain mikroskop cahaya, beberapa mikroskop menggunakan sinar atau
radiasi dari elektron karenanya disebut mikroskop elektron. Kedua mikroskop
tersebut memiliki kesamaan yaitu untuk memperbesar suatu objek. Namun
tentu saja mikroskop elektron menghasilkan gambar yang detil dan jauh
lebih jelas. Mikroskop elekron mampu memperbesar suatu objek menjadi satu
juta kali lebih besar, sehingga bagian-bagian terkecil dari objek akan nampak
dengan jelas, hal tersebut tidak dimiliki oleh mikroskop cahaya. Oleh sebab itu,
mikroskop elektron biasanya digunakan di laboratorium medis dan farmasi
atau tempat-tempat yang membutuhkan riset lebih dalam.

Bagian-Bagian Mikroskop Cahaya

Di paragraf sebelumnya kita telah menyinggung tentang lensa okuler, secara

lengkap bagian-bagian dari mikroskop yang perlu kita ketahui saat
mengamati suatu objek adalah sebagai berikut :

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam

Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Bahan Ajar

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam

Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Lembar Kegiatan Peserta Didik

BAGIAN – BAGIAN MIKROSKOP DAN
CARA MENGGUNAKAN MIKROSKOP CAHAYA

Kelompok :
Nama Anggota : 1. ……………………..
2. ……………………..
3. ……………………..
4. ……………………..
5. ……………………..
Kelas :

Pertemuan :1
Kelas/semester : VIII/1
Materi : Sel dan Mikroskop

A. Tujuan
1. Peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian mikroskop
2. Peserta didik dapat dapat menggunakan mikroskop

B.Alat dan Bahan

Mikroskop cahaya monokuler

C. Cara Kerja:
Pengamatan bagian - bagian mikroskop
1. Amatilah mikroskop yang telah disediakan
2. Amati mikroskop dan lengkapi nama bagian-bagiannya (buat dalam
bentuk tabel) !
3. Pelajarilah buku-buku tentang mikroskop !

Pertanyaan :

Apa perbedaan antara lensa okuler dan

lensa objektif ?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..................................

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam

Modul Ajar Sel dan Mikroskop Ilmu Pengetahuan Alam

Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah

Nirma Fitriani, M.Si SMPN 42 Batam