MODUL PEMBELAJARAN SMP

ILMU PEGETAHUAN ALAM

---::.

=', \

KELAS
MODUL VII
SISTEM
ORGANISASI
KEHiDUPAN
 MODULPEMBELAJARAN
SMP
IPA
KELAS VII

MODUL
., , ,
\ .•
'

SISTEM ORGANISASI ,
KEHiDUPAN I \

TIM PENYUSUN MODUL

Penulis:
Fista Ary Wienasriami, S.Si.

Reviewer:
Mansyur Ridho,·---·
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat
rahmat don karuniaNya TIM dapat menyusun Modul Pembelajaran
Kurikulum Merdeka SMP kelas VII dengan baik. Tujuan penyusunan Modul
Pembelajaran ini adalah sebagai salah satu bentuk layanan penyediaan
bahan belajar peserta didik SMP agar proses pembelajaran lebih optimal,
terarah, terencana, menarik, don bemakna. Dengan demikian, tujuan
memberikan layanan SMP yang bermutu bagi peserta didik SMP dapat
terwujud.
'
" I 11'
Modul Pembelajaran Kurikulum Merdeka kelas VII yang telah disusun ini 1
disajikan dalam beberapa kegiatan belajar untuk setiap modulnya. Dengan ....
adanya modul pembelajran SMP Kurikulum Merdeka diharapkan peserta
I
4
didik dapat memperoleh kemudahan don kebermaknaan dalam I
menjalankan kegiatan pembelajaran mandiri don terstruktur. Guru Mapel
;: juga dapat merancang, mengarahkan, don mengevaluasi proses
pembelajaran dengan leblh balk sehlngga dapat menlngkatkan mutu
pembelajaran don peserta didik dapat merasakan manfaat don
cf termotivasi meraih cita-cita.

V Dengan diterbitkannya Modul Pembelajaran Kurikulum Merdeka ini

diharapkan kualitas layanan pembelajaran IPA SMP menjadi lebih baik.
Modul ini masih belum sempurna, untuk itu kami berharap dapat
memperoleh kritik, saran, rekomendasi, evaluasi, don kontribusi nyata
dari berbagai pihak untuk kesmpurnaan modul ini. Kami mengucapkan
banyak terumakasih pada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
penyususnan modul ini . Apabila terdapat kekurangan atau kekeliruan,
maka dengan segala kerendahan hati akan kami perbaiki sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.

Yogyakarta, 2022
 DAFTAR ISi

Cover

Kata Pengantar ii
Penulis iii
Langkah Pembelajaran 1
LKPD 2

Evaluasi 3

Kunci Jawaban

Dafter Pustaka 5
MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM FASE D
Kelas 7 SMP
Fista Ary Wienasriami
SMP Muhammadiyah 1 Moyudan

Tentang Perangkat Ajar

MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
FASE D, Kelas 7

Cuplikan Capaian Pembelajaran

Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi Kehidupan

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan. Peserta didik dapat menjelaskan
tentang sistem organisasi kehidupan. Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel dengan
menggunakan mikroskop. Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ. Peserta didik dapat
membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ. Peserta didik dapat menjelaskan konsep
sistem organ dan organisme. Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang
menyusun organisme. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui
kegiatan presentasi hasil projek sel.
Rencana Asesmen
Tes Formatif

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri
Bernalar Kritis
Bergotong-royong

Pertanyaan Pemantik
Apa saja yang dapat kamu temui di ruang kelasmu? Apakah kelasmu sudah dibentuk pengurus
kelas seperti ketua kelas, sekertaris, dan bendahara? Apakah masing-masing pengurus kelas dan
anggota kelas memiliki tugasnya masing-masing? Jika salah satu bagian dari kelas tersebut
bermasalah apakah akan berdampak pada kelasmu? Menurutmu apakah ada hubungan antara Sel
dan organelnya dengan ilustrasi kondisi kelas tadi? Jelaskan pendapatmu!
Detail Penggunaan

Total Alokasi Waktu : 3x35 menit

Model Pembelajaran : Luring
Sarana dan Prasarana : LCD Proyektor, Internet
Target Peserta Didik : Peserta Didik Regular
Jumlah Murid : 25
Pengetahuan Prasarat : Peserta Didik sudah mengetahui konsep biotik dan abiotik

1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 1

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin berdoa untuk memulai pembelajaran,lalu memeriksa kehadiran siswa peserta
didik sebagai sikap disiplin.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan

mempelajari materi : Sistem Organisasi Kehidupan.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

perhatian pada topik materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan
Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

Critical Thinking mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar
khususnya pada materi Sistem Organisasi Kehidupan.

2
Pertanyaan :
1..............................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................
4. .............................................................................................................................................
5. .............................................................................................................................................
6. .............................................................................................................................................
7. .............................................................................................................................................
8. .............................................................................................................................................
9. .............................................................................................................................................
10. ...........................................................................................................................................

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok

Collaboration untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempre-sentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Sistem Organisasi Kehidupan.

Sumber informasi tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu
Materi Diskusi :
1. Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan
2. Sel prokariotik dan eukariotik
3. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
4. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

1
Pertemuan ke-1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VII/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :

1……………………………..
2……………………………..
3……………………………..
4……………………………..
5……………………………..

Tujuan

Untuk mengetahui dan memahami materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan

submateri Sel Hewan dan Sel Tumbuhan.

Teori

Sel hewan tersusun dari nukleus, RE kasar dan halus, ribososm, membran plasma,
mitokondria, sitoplasma, badan golgi, sentriol, lisosom, nukleolus. Perbedaan sel
hewan dan sel tumbuhan yaitu pada beberapa organel dan fungsinya. Tumbuhan
memiliki vakuola yang luas, kloroplas dan dinding sel yang tersusun atas selulosa.
Sedangkan sel hewan memiliki lisosom, vakuola yang kecil, dan sentriol.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Info tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu.

2
 Critical Thinking

Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang

disajikan :

Pertanyaan :

1. .....................................................................................................................................................
2. ............................................................................................................................. ........................
3. .....................................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................. ........................
5. .....................................................................................................................................................
6. ............................................................................................................................. ........................
7. .....................................................................................................................................................
8. .....................................................................................................................................................

Colaboration

Membentuk kelompok, setiap kelompok berisi 4-5 orang. Setelah mengamati

video lalu masing-masing kelompok mengamati sel hewan dan sel tumbuhan pada
mikroskop. Selanjutnya mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan hasil diskusi.

Petunjuk Pengisian Hasil Diskusi

1. Amati video dan amati pula sel hewan dan sel tumbuhan yang telah disediakan
dengan mikroskop.
2. Isilah tabel dan kolom jawaban dengan jawaban yang jelas.
3. Diskusikan jawaban bersama teman sekolompokmu. melakukan kajian titeratur dari
sumber yang relevan untuk memudahkanmu menemukan persamaan dan perbedaan
antara kedua sel tersebut.

4. Sebutkan persamaan dan perbedaan tersebut pada kolom di bawah ini!

3
 Hasil Diskusi

JUDUL

Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Sel prokariotik dan eukariotik, beserta contohnya.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya :

Sel Hewan
No. Nama Organel Fungsi

4
Sel Tumbuhan
No. Nama Organel Fungsi

Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Membuat kesimpulan bersama peserta didik tentang hal-hal yang

Creativity
telah dipelajari terkait Sistem Organisasi Kehidupan.Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Kesimpulan :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

5
Evaluation
Mengerjakan soal berikut ini :
Bagian Sel Tumbuhan dan Sel Hewan

6
 Kegiatan Penutup (10 menit)

Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.

Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Memberikan penghargaan (berupa pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang kinerjanya b aik.
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

7
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Sikap : Lembar pengamatan,
Pengetahuan : LK peserta didik,
Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Kunci Jawaban

A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Terdapat pada
No Bagian Sel Fung
Sel Sel si
Tumbuhan Hewan
1. Dinding sel Mengatur keluar masuknya zat
√ -
2. Membrane sel √ √ Mengatur keluar masuknya zat
3. Inti sel √ √ Megatur seluruh kegiatan sel
4. Mitokondria √ √ Tempat respirasi sel
5. Kloropllas Tempat berlangsungnya
√ - fotosintesis
6. Ribosom √ √ Tempat sintesis protein
7. Vakuola √ √ Tempat pencernaan makanan
8. Badan golgi √ √ Tempat ekskresi sel
9. Lisosom √ Tempat pencernaan didalam sel
-
hewan
10. Retikulum √ Pengeluaran protein dan lemak
√
Endoplasma

B. Fungsi organel Sel Tumbuhan

Memberikan instruksi untuk berbagai aktivitas di dalam
Inti Sel
sel.
Bagian penting nukelus Nukleolus
Membungkus sel, melindungi sel dan memberi bentuk
sel Dinding Sel
Di dalam dinding sel, ia mengontrol bahan apa yang
Dinding Sel
masuk dan keluar dari sel
Tempat menampung sisa metabolisme, air dan mineral Vakuola
Cairan kental yang mengisi ruang di dalam sel untuk
Sitoplasma
membantu mempertahankan bentuknya
Penyimpanan pati untuk tanaman Leukoplas
Terdapat kalsium oksalat pada tumbuhan Vakuola
Kantung pipih yang membantu menyortir protein Badan Golgi
Melalui fotosintesis, organel ini menghasilkan gula pada
Kloroplas
sel
Disebut "powerhouse" sel Mitokondria
Retikulum Endoplasma
Membantu produksi dan sintesis lemak
Halus
Tedapat ribosom dan memproduksi protein RE Kasar
Tempat sintesis protein Ribosom

8
 B. Fungsi Organel Sel Hewan

Tempat DNA sel berada dan berfungsi mengarahkan Nukleus

sintesis protein.
Membungkus luar sel yang tipis dan memisahkan isi sel dari Membran sel
sel lain.
Tempat menyimpan energi dan dikenal sebagai pembangkit Mitokondria
tenaga sel / powerhouse cell.
Kantung membran yang digunakan untuk menyimpan isi sel. Vakuola
Zat seperti gel yang mengisi ruang di dalam sel untuk Sitoplasma
membantu mempertahankan bentuknya.
Kantung pipih, membantu menyortir protein yang disintesis Apparatus Golgi
dalam retikulum endoplasma kasar.

Penilaian :
A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
5 x 10 = 50 x 2 = 100

B. Fungsi Organel Sel Tumbuhan dan Sel Hewan

20 X 5 = 100

Mengetahui, ……….......April 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudarmono, S.Ag. Fista Ary Wienasriami, S.Si

……………………………… ………………………………
NBM. NBM.