MODUL AJAR IPA

PENGENALAN SEL

SMP FASE D

KELAS
VIII
FIRDA RAHMI, M.Pd
SMP NEGERI 1 BLANGPIDIE
MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM FASE D
Kelas VIII smp
Firda Rahmi, M.Pd
SMP Negeri 1 Blangpidie

Tentang Perangkat Ajar

MODUL AJAR IPA
FASE D, KELAS VIII

Cuplikan Capaian Pembelajaran

Peserta didik mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi
serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan tingkat hirarki kehidupan, peserta didik dapat
menjelaskan tentang system organisasi kehidupan. Peserta didik dapat melakukan
pengamatan sel dengan menggunkan mikroskop. Peserta didik dapat melakukan jaringan
dengan menggunakan mikroskop.

Rencana Asesmen
Tes Formatif

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri
Bernalar kritis
Gotong royong

Pertanyaan Pemantik
Apa saja yang dapat kamu temui dikelasmu? Apakah kelasmu sudah dibentuk pengurus
kelas, seperti bendahara ketua, sekretaris? Apakah masing masing pengurus kelas
memiliki tugas masing-masing? Jika salah satu bagian dari kelas tersebut bermasalah
apakah ada dampak pada kelasmu? Menurutmu apakah ada hubungan antara sel
organelnya dengan ilustrasi kondisi kelas tadi? Jelaskan pendapatmu!

Detail Penggunaan
Total alokasi waktu : 5 x 45 Menit
Model Pembelajaran : Luring
Sarana dan Prasarana : LCD Proyektor, Internet
Target Peserta didik : Peserta didik Reguler
Jumlah Murid : 28
Pengetahuan Awal : Peserta didik sudah mengetahui konsep biotic dan abiotok
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat

rahmat dan karunianya saya dapat menyusun Modul
Pembelajaran Kurikulum Merdeka SMP Kelas VIII dengan baik.
Tujuan penyususnan modul pembelajaran ini adalah sebagai
salah satu bentuk layanan penyediaan bahan belajar peserta
didik SMP agar proses pembelajaran lebih optimal, terarah,
terencana, menarik dan bermakna. Dengan demikian tujuan
pembelajaran dapat terwujud.

Modul pembelajaran kurikulum merdeka kelas viii yang telah

disusun ini disajikan beberapa kegiatan. Dengan adanya modul
pembelajaran diharapkan siswa lebih mudah mempelari materi
dan mendapat pemahaman bermakna dalam menjalakan proses
pembelajaran IPA. Guru mata pelajaran dapat mengarahkan dan
mengevaluasi proses dan hasil belajar siswa agar dapat
meningkatkan mutu pembelajaran dan peserta didik
mendapatkan manfaat dan termotivasi dalam meraih cita-cita

Dengan adanya modul ini diharapkan kualitas layanan IPA SMP

menjadi lebih baik. Modul ini masih jauh dari sempurna dan masi
perlu adanya perbaikan sehingga kami berharap adanya kritikan
dan saran, rekomendasi, evaluasi dan kontribusi nyata dari
berbagai piha untuk kesempurnaan moul ini. Kami mengucapkan
terimakasih bagi yang telah berkontribusi dalam menyusun
modul ini. Apa bila terjadi kekurangan atau kekeliruan pada
modul ini dengan segala kerendahan hati akan saya perbaiki
sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Blangpidie, 23 Agustus 2022

Firda Rahmi, M.Pd

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 1

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta ketua kelas

untuk memimpin berdoa untuk memulai pembelajaran,lalu memeriksa
kehadiran siswa peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Sistem Organisasi
Kehidupan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

perhatian pada topik materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan cara
melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Critical Thinking

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Sistem Organisasi Kehidupan.
 Pertanyaan :
1..............................................................................................................................................
2..............................................................................................................................................
3..............................................................................................................................................
4..............................................................................................................................................
5..............................................................................................................................................
6..............................................................................................................................................
7..............................................................................................................................................
8..............................................................................................................................................
9..............................................................................................................................................
10............................................................................................................................................

Collaboration

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

informasi, mempre-sentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem
Organisasi Kehidupan.

Sumber informasi tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Materi Diskusi :

1. Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan
2. Sel prokariotik dan eukariotik
3. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
4. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
 Pertemuan ke-1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
SISTEM ORGANISASI
KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Blangpidie

Kelas/Semester : VII/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1……………………………..
2……………………………..
3……………………………..
4……………………………..
5……………………………..

Tujuan

Untuk mengetahui dan memahami materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan

submateri Sel Hewan dan Sel Tumbuhan.

Teori

Sel hewan tersusun dari nukleus, RE kasar dan halus, ribosom, membran plasma,
mitokondria, sitoplasma, badan golgi, sentriol, lisosom, nukleolus. Perbedaan sel hewan
dan sel tumbuhan yaitu pada beberapa organel dan fungsinya. Tumbuhan memiliki
vakuola yang luas, kloroplas dan dinding sel yang tersusun atas selulosa. Sedangkan sel
hewan memiliki lisosom, vakuola yang kecil, dan sentriol.
Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang disajikan :
Pertanyaan :
1. .....................................................................................................................................................
2. ............................................................................................................................. ........................
3. .....................................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................. ........................
5. .....................................................................................................................................................
6. ............................................................................................................................. ........................
7. .....................................................................................................................................................
8. .....................................................................................................................................................

Colaboration

Membentuk kelompok, setiap kelompok berisi 4-5 orang. Setelah mengamati video lalu masing-
masing kelompok mengamati sel hewan dan sel tumbuhan pada mikroskop. Selanjutnya
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan hasil diskusi.

Petunjuk Pengisian Hasil Diskusi

1. Amati video dan amati pula sel hewan dan sel tumbuhan yang telah disediakan dengan
mikroskop.
2. Isilah tabel dan kolom jawaban dengan jawaban yang jelas.
3. Diskusikan jawaban bersama teman sekolompokmu. melakukan kajian titeratur dari sumber
yang relevan untuk memudahkanmu menemukan persamaan dan perbedaan antara kedua
sel tersebut.
4. Sebutkan persamaan dan perbedaan tersebut pada kolom di bawah ini!
HASIL DISKUSI

JUDUL

Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Sel prokariotik dan eukariotik, beserta contohnya.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Nama: Tanggal:

BERI NAMA BAGIAN-BAGIAN

SEL HEWAN

Ini serangkaian kantung

pipih yang membantu
menyortir protein yang
disintesis di retikulum
endoplasma kasar.
Bagian ini menampung
DNA sel. Bagian ini
mengarahkan sintesis
ribosom dan protein. Ini adalah zat seperti gel
yang mengisi ruang di dalam
sel untuk membantu
mempertahankan bentuknya.

Bagian ini tidak memiliki

ribosom dan membantu
memodifikasi protein yang Ini disebut juga
dibuat oleh RE kasar. "pembangkit tenaga
sel".

Bagian ini memiliki ribosom

yang melekat padanya dan
menciptakan protein.

Ini adalah vesikel yang memiliki

enzim pencernaan yang
mengurai komponen yang tidak
diperlukan sel.

Ini adalah lapisan luar tipis

yang memisahkan isi sel dari sel
lainnya.
Ini adalah kantung membran
yang dipakai untuk menyimpan
unsur lain di dalam sel.

Sitoplasma Aparatus golgi Lisosom

Nukleus Vakuola Retikulum Endoplasma Halus

Membran Sel Retikulum Endoplasma Kasar Mitokondria

 Nama Tanggal Tahun Guru

NAMAI SETIAP BAGIAN

SEL TUMBUHAN
Ini adalah "otak"
Bagian ini nukleus.
memberikan
instruksi untuk
berbagai kegiatan di
dalam sel. Ini adalah penutup luar
sel. Bagian ini melindungi
dan membentuk sel.
Di bagian inilah
sintesis protein
terjadi.

Ada di dalam dinding sel,

bagian ini mengontrol zat
yang masuk & keluar sel.

RE ini membantu
produksi dan mengontrol Ini menyimpan limbah, air,
kualitas protein. Bagian dan nutrisi. Sebagian
ini juga memiliki jutaan besar tanaman hanya
ribosom. memiliki satu vakuola.

Ini cairan kental yang

mengisi ruang di dalam sel
untuk membantu
RE ini tidak memiliki pertahankan bentuknya.
ribosom. Bagian ini
membantu produksi dan
sintesis lipid.

Bagian ini berfungsi

sebagai
penyimpanan pati
untuk tumbuhan.

Bagian ini disebut juga

"pembangkit tenaga" sel.
Melalui fotosintesis,
organel ini menghasilkan
gula untuk sel.
Bagian ini menyimpan
kalsium berlebih, yang
disebut kalsium oksalat,
pada tumbuhan.
Ini adalah serangkaian
kantung pipih yang
membantu menyortir
protein.

Membran sel, inti sel, sitoplasma, dan semua yang ada di antaranya.


Perbedaan sel hewan dan sel

tumbuhan
 
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

 
 
Peserta didik

mempresentasikan hasil kerja kelompok
  atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.

Membuat kesimpulan
bersama peserta didik tentang hal-hal

yang telah dipelajari terkait Sistem

 
Organisasi Kehidupan.Peserta
Creativity
didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.

Kesimpulan :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Kegiatan Penutup
Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.
Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Memberikan
penghargaan (berupa pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang kinerjanya baik.
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan,

Pengetahuan : LK peserta didik,
Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Penilaian :
A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
5 x 10 = 50 x 2 = 100

B. Fungsi Organel Sel Tumbuhan dan Sel Hewan 20 X 5 = 100

Blangpidie, 23 Agustus 2022

Mengetahui. Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Muhammad Wahyu, S. Ag Firda Rahmi, M.Pd

NIP. 19750822 200701 1 004 NIP.-