1

2
3
1
MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM FASE D
Kelas 7 SMP Negeri 7 Satap Toili
Yudi Purnami, S.Pd
SMP Negeri 7 Satap Toili

Tentang Perangkat Ajar

MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
FASE D, Kelas 7

Cuplikan Capaian Pembelajaran

Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi Kehidupan

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem
organisasi kehidupan. Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel dengan menggunakan mikroskop.
Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan dengan menggunakan mikroskop. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian organ. Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem organ dan organisme. Peserta didik dapat menyebutkan 3
contoh sistem organ yang menyusun organisme. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas
melalui kegiatan presentasi hasil projek sel.
Rencana Asesmen
Tes Formatif

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri Bernalar
Kritis
Bergotong-royong

Pertanyaan Pemantik
Apa saja yang dapat kamu temui di ruang kelasmu? Apakah kelasmu sudah dibentuk pengurus kelas seperti
ketua kelas, sekertaris, dan bendahara? Apakah masing-masing pengurus kelas dan anggota kelas memiliki
tugasnya masing-masing? Jika salah satu bagian dari kelas tersebut bermasalah apakah akan berdampak pada
kelasmu? Menurutmu apakah ada hubungan antara Sel dan organelnya dengan ilustrasi kondisi kelas tadi?
Jelaskan pendapatmu!
Detail Penggunaan

Total Alokasi Waktu : 3x35 menit Model

Pembelajaran : Tatap Muka
Sarana dan Prasarana : LCD Proyektor, Internet Target
Peserta Didik : Peserta Didik Regular Jumlah Murid : 8
Pengetahuan Prasarat : Peserta Didik sudah mengetahui konsep biotik dan abiotik

1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 1

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa
untuk memulai pembelajaran,lalu memeriksa kehadiran siswa peserta didik sebagai sikap disiplin.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Sistem Organisasi Kehidupan.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

perhatian pada topik materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan cara
Literasi melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

Berfikir Kritis sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Sistem Organisasi Kehidupan.

2
Pertanyaan : 1..............................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................
4. .............................................................................................................................................
5. .............................................................................................................................................
6. .............................................................................................................................................
7. .............................................................................................................................................
8. .............................................................................................................................................
9. .............................................................................................................................................
10. ...........................................................................................................................................

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

Kolaborasi mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempre-
sentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Sistem Organisasi Kehidupan.

Sumber informasi tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Materi
Diskusi :
1. Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan
2. Sel prokariotik dan eukariotik
3. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
4. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

1
Pertemuan ke-1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VII/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :

1……………………………..
2……………………………..
3……………………………..
4……………………………..
5……………………………..

Tujuan

Untuk mengetahui dan memahami materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan submateri Sel
Hewan dan Sel Tumbuhan.

Teori

Sel hewan tersusun dari nukleus, RE kasar dan halus, ribososm, membran plasma, mitokondria,
sitoplasma, badan golgi, sentriol, lisosom, nukleolus. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
yaitu pada beberapa organel dan fungsinya. Tumbuhan memiliki vakuola yang luas, kloroplas
dan dinding sel yang tersusun atas selulosa. Sedangkan sel hewan memiliki lisosom, vakuola
yang kecil, dan sentriol.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Info tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu.

2
 Berfikir Kritis

Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang

disajikan :

Pertanyaan :

1. .....................................................................................................................................................
2. ............................................................................................................................. ........................
3. .....................................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................. ........................
5. .....................................................................................................................................................
6. ............................................................................................................................. ........................
7. .....................................................................................................................................................
8. .....................................................................................................................................................

kolaborasi

Membentuk kelompok, setiap kelompok berisi 4-5 orang. Setelah mengamati

video lalu masing-masing kelompok mengamati sel hewan dan sel tumbuhan pada
mikroskop. Selanjutnya mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan hasil diskusi.

Petunjuk Pengisian Hasil Diskusi

1. Amati video dan amati pula sel hewan dan sel tumbuhan yang telah disediakan
dengan mikroskop.
2. Isilah tabel dan kolom jawaban dengan jawaban yang jelas.
3. Diskusikan jawaban bersama teman sekolompokmu. melakukan kajian titeratur dari
sumber yang relevan untuk memudahkanmu menemukan persamaan dan perbedaan
antara kedua sel tersebut.

4. Sebutkan persamaan dan perbedaan tersebut pada kolom di bawah ini!

3
 Hasil Diskusi

JUDUL

Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Sel prokariotik dan eukariotik, beserta contohnya.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya :

Sel Hewan
No. Nama Organel Fungsi

4
Sel Tumbuhan
No. Nama Organel Fungsi

Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

komunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.

Membuat kesimpulan bersama peserta didik tentang hal-hal yang telah

kreatifitas
dipelajari terkait Sistem Organisasi Kehidupan.Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Kesimpulan :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

5
Evaluasi
Mengerjakan soal berikut ini :
Bagian Sel Tumbuhan dan Sel Hewan

6
 Kegiatan Penutup (10 menit)

Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.

Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Memberikan
penghargaan (berupa pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang kinerjanya b aik.
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

7
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan :
LK peserta didik, Ketrampilan: Kinerja &
observasi diskusi

Kunci Jawaban

A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Terdapat pada
No Bagian Sel Fung
Sel Sel si
Tumbuhan Hewan
1. Dinding sel Mengatur keluar masuknya zat
√
-
2. Membrane sel √ √ Mengatur keluar masuknya zat
3. Inti sel √ √ Megatur seluruh kegiatan sel
4. Mitokondria √ √ Tempat respirasi sel
5. Kloropllas Tempat berlangsungnya
√
- fotosintesis
6. Ribosom √ √ Tempat sintesis protein
7. Vakuola √ √ Tempat pencernaan makanan
8. Badan golgi √ √ Tempat ekskresi sel
9. Lisosom √ Tempat pencernaan didalam sel
-
hewan
10. Retikulum √ Pengeluaran protein dan lemak
√
Endoplasma

B. Fungsi organel Sel Tumbuhan

Memberikan instruksi untuk berbagai aktivitas di dalam sel.
Inti Sel
Bagian penting nukelus Nukleolus
Membungkus sel, melindungi sel dan memberi bentuk
sel Dinding Sel
Di dalam dinding sel, ia mengontrol bahan apa yang masuk dan
Dinding Sel
keluar dari sel
Tempat menampung sisa metabolisme, air dan mineral Vakuola
Cairan kental yang mengisi ruang di dalam sel untuk
Sitoplasma
membantu mempertahankan bentuknya
Penyimpanan pati untuk tanaman Leukoplas
Terdapat kalsium oksalat pada tumbuhan Vakuola
Kantung pipih yang membantu menyortir protein Badan Golgi
Melalui fotosintesis, organel ini menghasilkan gula pada sel
Kloroplas
Disebut "powerhouse" sel Mitokondria
Retikulum Endoplasma
Membantu produksi dan sintesis lemak
Halus
Tedapat ribosom dan memproduksi protein RE Kasar
Tempat sintesis protein Ribosom

8
 B. Fungsi Organel Sel Hewan

Tempat DNA sel berada dan berfungsi mengarahkan sintesis Nukleus

protein.
Membungkus luar sel yang tipis dan memisahkan isi sel dari sel Membran sel
lain.
Tempat menyimpan energi dan dikenal sebagai pembangkit tenaga Mitokondria
sel / powerhouse cell.
Kantung membran yang digunakan untuk menyimpan isi sel. Vakuola
Zat seperti gel yang mengisi ruang di dalam sel untuk Sitoplasma
membantu mempertahankan bentuknya.
Kantung pipih, membantu menyortir protein yang disintesis Apparatus Golgi
dalam retikulum endoplasma kasar.

Penilaian :
A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
5 x 10 = 50 x 2 = 100

B. Fungsi Organel Sel Tumbuhan dan Sel Hewan

20 X 5 = 100

Mengetahui, Benteng, 6 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudarmono, S.Ag. Yudi Purnami, S.Pd

……………………………… ………………………………
Nip.