Rencana Pelaksanakan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 DEMAK

Mata Pelajaran Kelas/ Semester : IPA
Kelas/Semester : Semester 1
Topik : Sistem Organisasi Kehidupan
Sub Topik : Sel Sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x tatap muka)

A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan komplesitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;teliti;cermat;
tekun; hati-hati;bertanggujawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melapor hasil percobaan.
3.4. Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai tingkat sel sampai
organisme, serta komposisi utama penyusun sel.
4.4. Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan
hewan
4.5. Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan dua tipe sel mahluk hidup yaitu prokariotik
dan eukariotik dan menyebutkan masing-masing contohnya
2. Siswa dapat mengidentifikasi organel-organel pada sel hewan dan tumbuhan,
menyebutkan fungsinya dan mengetahui perbedaan antara kedua jenis sel
tersebut
3. Siswa dapat menjelaskan bahwa sel meruapakan unit struktural dan fungsional
kehidupan
4. Siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu, teliti dan tekun melalui diskusi,
kerja kelompok, dan melakukan praktikum pengamatan sel tumbuhan dan hewan
dengan mikroskop
5. Siswa dapat menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam
kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
6. Siswa dapat membuat model sel dari pebahan yang ada di sekitar kita

C. INDIKATOR
1. Menjelaskan perbedaan tipe sel prokariotik dan eukariotik
2. Menyebutkan masing-masing contoh tipe sel prokariotik dan eukariotik
3. Mengidentifikasi bagian-bagian (organel) sel hewan dan tumbuhan
4. Menyebutkan masing-masing fungsi organel sel
5. Menyebutkan perbedaan organel-organel sel tumbuhan dan hewan
 6. Menjelaskan bahwa sel sebagai unit sruktural dan fungsional kehidupan
7. Memiliki rasa ingin tahu, teliti dan tekun melalui diskusi, kerja kelompok, dan
melakukan praktikum pengamatan sel tumbuhan dan hewan dengan mikroskop
8. Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan
belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
9. Membuat model sel dari pebahan yang ada di sekitar kita.

D. MATERI

Makhluk hidup ( organisme ) berdasarkan penyusunnya dibedakan menjadi organisme

uniseluler dan organisme multiseluler.
Organisme uniseluler yaitu organisme yang tubuhnya hanya tersusun atas satu sel saja,
misalnya bakteri, amoeba. Sedangkan organisme multiseluler yaitu organisme yang tubuhnya
memiliki banyak sel seperti pada manusia, hewan dan tumbuhan tingkat tinggi.
Urutan sistem oganisasi makhluk hidup adalah :
Sel Jaringan Organ Sistem organ Organisme/makhluk hidup

a. Sel
adalah satuan terkecil penyusun makhluk hidup. Karena ukurannya yang sangat kecil
diperlukan mikroskop untuk melihatnya.
Bagian – bagian sel (organel sel ) yaitu :
1. Selaput/membran sel, merupakan bagian sel terluar yang fungsinya sebagai pelindung
bagian sel yang ada di bawahnya juga sebagai pintu keluar masuk zat yang berasal dari
dalam maupun luar sel. Pada sel tumbuhan, membran sel akan dilapisi oleh dinding sel.
2. Plasma sel/protoplasma, merupakkan bagian sel yang berbentuk cairan. Jenisnya ada 2
yaitu nukleuplasma ( cairan yang berada di dalam inti sel ) dan sitoplasma ( cairan yang
berada di luar inti sel ).
Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel seebagai berikut :
a. Mitokondria, tempat terjadinya respirasi sel untuk meghasilkan energi
b. Retkulum endoplasma, merupakan sistem membran yang menghubungkan membran
inti dengan membran sel. Berfungsi untuk menyusun dan menyalurkan zat – zat ke
organel sel.
c. Ribosom, tempat pembentukan protein.
d. Plastida, merupakan organel yang mengandung pigmen tertentu, umumnya terdapat
pada seltumbuhan. Plastida yang memiliki klorofil disebut kloroplas.
e. Vakuola, pada tumbuhan berfungsi untuk menyimpan makanan. Pada protozoa,
terdapat dua macam vakuola, yaitu vakuola makanan untuk mencerna makanan, dan
vakuola kontraktil untuk mengatur konsentrasi cairan dalam sel.
f. Badan golgi, berfungsi untuk mengeluarkan zat dari dalam sel ( sekresi ). Pada
tumbuhan, organel ini disebut diktiosom.
g. Lisosom, berfungsi untuk mencerna bagian sel yang rusak atau zat – zat asing yang
masuk ke dalam sel, karena organel ini berisi enzim pencernaan.
3. Inti sel/nuleus, merupakan bagian terpenting sel karena sebagai pusat pengatur semua
kegiatan sel. Di dalam inti sel terdapat bagian yang bernama anak inti sel ( nukleolus )
yang banyak mengandung DNA.
 4. Perbedaan sel Hewan dan sel tumbuhan
No Perbedaan Sel Tumbuhan Sel Hewan
1 Dinding sel Ada Tidak ada
2 Plastida Ada Tidak ada
3 Bentuk sel Tetap Tidak tetap
4 Mitokondria Sedikit Banyak
5 Vakuola Sedikit, ukuran besar Banyak, ukuran kecil

E. PENDEKATAN /STRATEGI/METODE
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Laboratorium, Komputer, LCD
2. Alat dan Bahan :
No Jenis Jumlah
1 Mikroskop 6 buah
2 Daun tanaman Rhoe discolor atau umbi lapis bawang 6 lembar
merah
3 Silet, pinset, pipet tetes,kaca preparat, kaca penutup 6 set
4 Air bersih 6 gelas
5 Sendok es krem/ cotton bud untuk mengambil sel epitel 6buah
pipi

3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b) Lembar Kerja Siswa tentang pengamatan sel tumbuhan dan Hewan
c) Gambar dalam Slide

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Model Discovery Waktu
Pendahuluan Stimulasi Pemusatan perhatian : 10 menit
- Guru memperlihatkan beberapa kubus kecil
yang ditata rapi dimasukkan ke dalam kubus
yang lebih besar, kemudian guru mengajukan
pertanyaan seperti :
 Apakah perumpamaan kubus-kubus kecil
dan kubus besar ini terhadap materi yang
akan kita pelajari hari ini?
- Guru memperlihatkan sepotong batang kayu
untuk kemudian dicubit atau ditekan dengan
jari, selajutnya mencubit/menekan
lengan/tangan dan mengajukan pertanyaan :
 Diantara kedua benda yang dicubit/ditekan,
mana yang lebih lentur?
Kegiatan Inti Pembahasan Tugas - Menyampaikan informasi tentang Kegiatan 50 menit
 dan Identifikasi yang akan dilakukan yaitu pengamatan sel
Masalah tumbuhan dan sel epitel pipi dengan
mikroskop.
- Membagi siswa menjadi 6 kelompok
Observasi - Diskusi kelompok untuk mengkaji lembar kerja
pengamatan sel tumbuhan (daun Rhoeo
discolor / umbi lapis bawang merah),kemudian
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melalui percobaan.
Pengumpulan data - Melakukan percobaan pengamatan sel
tumbuhan dan sel epitel pipi menggunakan
mikroskop
- Siswa mengamati percobaan dan menggambar
bentuk dan bagian-bagian yang tampak pada
kedua sel tersebut pada kolom yang telah
disediakan pada lembar kerja.
Pengolahan data - Menganalisis pada preparat yang diamati atau
dan anlisis gambar yang telah dibuat untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
- Presentasi Hasil pengamatan
Pembuktian - Diskusi membahas bagian-bagian lain dan
perbedaan dari sel tumbuhan dan sel epitel
pipi yang tidak tampak dalam pengamatan
dengan menggunakan sumber belajar yang
lain yaitu gambar pada slide
Kesimpulan - Membuat kesimpulan tentang bagian-bagian
sel dan perbedaan antara sel tumbuhan dan
hewan.
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik.
- Siswa menjawab kuis tentang sel
- Pemberian tugas membuat model sel hewan
atau tumbuhan dengan bahan-bahan yang ada
di sekitar kita.

H . PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes Penilaian Kinerja Cara membuat
preparat
 Tes Tertulis  Tes Uraian
2. Contoh Instrumen
a. Lembar pengamatan sikap
Lembar pengamatan perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 keterangan

1. Rasa ingin tahu (curiosity)

2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam

melakukan percobaan
3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4. Ketrampilan berkomunikasi pada saat
belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang Rubrik

dinilai
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
rasa ingin tahu kegiatan kelompokaktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
2 Ketelitian dan 3:mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
hati-hati melakukan percobaan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1: tidak mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa
tanggung jawab dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum
dan bekerja menunjukkan upaya terbaiknya
baik secara 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
individu dan tugasnya tidak selesai
maupun
berkelompok
4 Berkomunikasi 3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
1: tidak aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Lembar Pengamatan Kegiatan Praktikum

Nama : .................................
Kelas : .................................
Judul Praktikum : ................................
No ASPEK KINERJA YANG DIHARAPKAN PENILAIAN KETERANGAN
I PERSIAPAN YA TIDAK
1. Menggunakan jas laboratorium
2. Membawa alat dan bahan praktikum
3. Membersihkan alat-alat yang akan digunakan
4. Mengecek kesiapan alat dan bahan
5. Membaca Prosedur kerja
II SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM
A. Menggunakan Alat dan Bahan
1. Mengambil bahan tidak berceceran
2. Mengambil bahan sesuai kebutuhan
3. Mengoperasikan alat dengan benar
4. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur
B. Sikap
1. Fokus pada kegiatan praktikum
2. Aktif dalam melakukan praktikum
3. Bekerja sama dalam kelompok
III KEGIATAN AKHIR PRAKTIKUM
1. Membersihkan alat dengan baik
2. Membersihkan meja praktikum
3. Mengembalikan alat ke tempat semula

Lembar pengamatan kegiatan melakukan pembedahan

Nama : .................................
Kelas : .................................
Judul Praktikum : .................................

Berilah tanda centang di bawah kolom skor :

3, jika siswa melakukan aspek keterampilan tepat
2, jika siswa melakukan aspek keterampilan kurang tepat
1, jika siswa melakukan aspek keterampilan tidak tepat

No
Aspek Keterampilan Jawaban
3 2 1
Persiapan
1 Membawa bahan praktikum
2 Menyiapkan alat praktikum
Pelaksanaan
3 Cara menyayat daun atau umbi bawang merah
 4 Cara meletakkan sayatan pada kaca preparat
5 Cara menutup preparat dengan kaca penutup
6 Mengamati bagian-bagiab sel
7 Menggambar
Penyelesaian
10 Membersihkan alat-alat
11 Menyimpan alat-alat bedah ke tempat semula
Jumlah skor

Nilai = Jumlah skor x 100

Skor total

H. Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Uraian :
1. Apa yang kamu ketahui tentang sel?
2. Sebutkan bagian-bagian dari sel yang tampak pada pengamatan menggunakan
mikroskop sekolah?
3. Sebutkan organel-organel sel beserta fungsi yang tidak tampak menggunakan
menggunakan mikroskop sekolah?
4. Apakah sajakah perbedaan antara sel tumbuhan dengan sel hewan?
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

MENGAMATI SEL TUMBUHAN DAN HEWAN

A. Tujuan Praktikum :
1. Mengetahui bagian-bagian sel
2. Mengetahui perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

B. Alat dan Bahan :

1. Daun tanaman Rhoe discolor atau umbi bawang merah
2. Mikroskop lengkap dengan gelas objek dan kaca penutup
3. Perangkat menyayat/memotong (silet/cuter,pinset)
4. Pipet tetes
5. Air bersih
6. Sendok es krim/batang cotton bud
7. Epitel pipi manusia

C. Cara Kerja :
1. Membuat sayatan melintang daun Rhoe discolor
2. Membuat sayatan umbi lapis bawang merah
3. Letakkan sayatan tersebut pada kaca objek, kemudian tetesi dengan air. Tutup
secara perlahan, jangan sampai terbentuk gelembung udara!
4. Amati bagian-bagian yang tampak, gambar pada kolom yang telah disediakan!
5. Beri keterangan pada gambar sesuai dengan pengamatan!
6. Disediakan charta/Slide sel hewan dan tumbuhan yang lengkap dengan bagian-
bagiannya
7. Tulis hasil pengamatan pada charta/slide perbedaan antara sel hewan dan
tumbuhan

D. HASIL PENGAMATAN
1. Pengamatan sel

No Gambar Hasil Pengamatan Keterangan

1 Sel daun Rhoe discolor

 2. Sel bawang merah

3 Sel epitel pipi

3. Tuliskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan!

No Perbedaan

Sel Tumbuhan Sel Hewan

E. KESIMPULAN :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 PROYEK
MEMBUAT MODEL SEL

A. Alat dan Bahan :

 Gabus/sterofom, tanah liat atau lilin plastisin
 Lem
 Gunting/pisau kecil
 Spidol warna/cat warna

B. CARA KERJA :
1. Bentuklah satu kelompok yang beranggotakan 6 orang siswa, pilihlah
salah satu proyek yang akan kamu kerjakan : membuat model sel
hewan atau sel tumbuhan!
2. Bekerjalah dengan kelompokmu untuk memilih bahan yang akan
dipergunakan untuk membuat model yang sesuai dengan pilihanmu
(tumbuhan/hewan)!
3. Bentuk gabus/tanah liat/lilin plastisin menjadi bentu model sel
hewan atau tumbuhan dan organelnyasesuai pilihan kelompok!
4. Rakit model sel tersebut lengkap dengan organel yang ada, beri
warna yang berbeda untuk setiap organel dengan spidol aatau cat
warna!
5. Beri nomor atau nama tiap organel!
6. Laporkan hasil pekerjaamu pada pertemuan berikutnya!