MODUL AJAR

ILMU PENGETAHUAN ALAM FASE D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kartasura

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Materi : Pengenalan Sel
Sub Materi : SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit (Pertemuan ke satu)
2 X 40 Menit (Pertemuan ke dua)

Capaian Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi Kehidupan

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan.
3. Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel dengan menggunakan mikroskop.
4. Peserta didik dapat membedakan antara sel hewan dan sel tumbuhan.
5. Peserta didik dapat menjelaskan organela sel dan fungsinya.
6. Peserta didik dapat menganalisis fungsi-fungsi organelle sel.
7. Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem kerja organela sel
8. Peserta didik dapat mengilustrasikan tugas organela sel dalam menopang kehidupan secara umum.
9. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil projek
sel.
Rencana Asesmen
Tes Formatif

Profil Pelajar Pancasila

1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
3. Bergotong-royong

Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian sakit gigi?
2. Apakah hanya giginya yang sakit? Atau gusi dan mulutnya ikut sakit?
3. Jika kamu sakit gigi apakah badannya juga ikut merasakan sakit? Apakah ada hubungannya sakit gigi
dengan sakit di seluruh tubuh?Jelaskan pendapatmu!
Detail Penggunaan
 Total Alokasi Waktu : 3x40 menit
 Model Pembelajaran : Luring
 Sarana dan Prasarana : Buku Paket Kelas 8, Mikroskop, Preparat Awetan Sel dan Jaringan, LCD
Proyektor, Internet
 Target Peserta Didik : Peserta Didik Regular Jumlah Murid : 32
 Pengetahuan Prasyarat : Peserta Didik sudah mengetahui konsep biotik dan abiotik

1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa
untuk memulai pembelajaran, lalu memeriksa kehadiran siswa peserta didik sebagai sikap disiplin.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :Sistem Organisasi Kehidupan.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

perhatian pada topik materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan cara
Literasi melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang ditampilkan.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

Critical Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Sistem Organisasi Kehidupan.

2
Pertanyaan:
1..............................................................................................................................................
2..............................................................................................................................................
3..............................................................................................................................................
4..............................................................................................................................................
5..............................................................................................................................................
6..............................................................................................................................................
7..............................................................................................................................................
8..............................................................................................................................................
9..............................................................................................................................................
10............................................................................................................................................

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

Collaboration mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Sistem Organisasi Kehidupan.

Sumber informasi tambahan:

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu
Materi Diskusi:
1. Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan
2. Sel prokariotik dan eukariotik
3. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
4. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

1
Pertemuan ke-1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan :
SMPKelas/Semester : VIII /1(Satu)
MataPelajaran : IlmuPengetahuanAlam
Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :

1……………………………..
2……………………………..
3……………………………..
4……………………………..
5……………………………..

Tujuan

Untuk mengetahui dan memahami materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan sub materi Sel
Hewan dan Sel Tumbuhan.

Teori

Sel hewan tersusun dari nukleus, RE kasar dan halus, ribosom, membran plasma, mitokondria,
sitoplasma, badan golgi, sentriol, lisosom, nukleolus. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
yaitu pada beberapa organel dan fungsinya. Tumbuhan memiliki vakuola yang luas, kloroplas
dan dinding sel yang tersusun atas selulosa. Sedangkan sel hewan memiliki lisosom,vakuola
yang kecil,dan sentriol.

Buka tautan dan perhatikan video berikut

ini :https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Info tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu.

2
Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang
disajikan:

Pertanyaan:

1......................................................................................................................................................
2......................................................................................................................................................
3......................................................................................................................................................
4......................................................................................................................................................
5......................................................................................................................................................
6......................................................................................................................................................
7......................................................................................................................................................
8......................................................................................................................................................

Membentuk kelompok, setiap kelompok berisi 4 - 5 orang. Setelah mengamati video lalu masing-
masing kelompok mengamati sel hewan dan sel tumbuhan pada mikroskop. Selanjutnya
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan hasil diskusi.

Petunjuk Pengisian Hasil Diskusi

Amati video dan amati pula sel hewan dan sel tumbuhan yang telah disediakan dengan
mikroskop.
Isilah tabel dan kolom jawaban dengan jawaban yang jelas.
Diskusikan jawaban bersama teman sekolompokmu. melakukan kajian titeratur dari sumber
yang relevan untuk memudahkanmu menemukan persamaan dan perbedaan antara kedua
sel tersebut.

Sebutkan persamaan dan perbedaan tersebut pada kolom di bawah ini!

No. Organel Sel Tumbuhan Sel Hewan

1. Dinding Sel
2. Membran Sel
3. Inti Sel
4. Vakuola
5. Plastida
6. Badan Golgi
7. Mitokondria
8. Lisosom
9. Retikulum Endoplasma

3
 Hasil Diskusi

JUDUL

Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Sel prokariotik dan eukariotik, beserta contohnya.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya:

Sel Hewan
No. Nama Organel Fungsi

4
Sel Tumbuhan
No. Nama Organel Fungsi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.

Membuat kesimpulan bersama peserta didik tentang hal-hal yang telah

Creativity
dipelajari terkait Sistem Organisasi Kehidupan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Kesimpulan :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

5
Evaluation
Mengerjakan soal berikut ini:
Bagian Sel Tumbuhan dan Sel Hewan

6
 Kegiatan Penutup (10 menit)

Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.

Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Memberikan
penghargaan (berupa pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang kinerjanya baik.
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

7
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Sikap: Lembar pengamatan, Pengetahuan :
LK peserta didik, Ketrampilan: Kinerja &
observasi diskusi

Kunci Jawaban

A. Perbedaan Sel Hewan danSel Tumbuhan

Terdapat pada
No BagianSel Fungsi
Sel Sel
Tumbuhan Hewan
1. Dinding sel Mengatur keluar masuknya zat
√
-
2. Membrane sel √ √ Mengatur keluar masuknya zat
3. Inti sel √ √ Mengatur seluruh kegiatan sel
4. Mitokondria √ √ Tempat respirasi sel
5. Kloroplas Tempat berlangsungnya
√
- fotosintesis
6. Ribosom √ √ Tempat sintesis protein
7. Vakuola √ √ Tempat pencernaan makanan
8. Badan golgi √ √ Tempat ekskresi sel
9. Lisosom √ Tempat pencernaan di dalam sel
-
hewan
10. Retikulum √ Pengeluaran protein dan lemak
√
Endoplasma

B. Fungsi organel Sel Tumbuhan

Memberikan instruksi untuk berbagai aktivitas di dalam sel.
Inti Sel
Bagian penting nukelus Nukleolus
Membungkus sel,melindungi seldan memberi bentuk
sel Dinding Sel
Di dalam dinding sel,ia mengontrol bahan apa yang masuk dan
Dinding Sel
keluar dari sel
Tempat menampung sisa metabolisme, air dan mineral Vakuola
Cairan kental yang mengisi ruang di dalam sel untuk membantu
Sitoplasma
mempertahankan bentuknya
Penyimpanan pati untuk tanaman Leukoplas
Terdapat kalsium oksalat pada tumbuhan Vakuola
Kantung pipih yang membantu menyortir protein BadanGolgi
Melalui fotosintesis, organel ini menghasilkan gula pada sel
Kloroplas
Disebut "power house" sel Mitokondria
Retikulum Endoplasma
Membantu produksi dan sintesis lemak
Halus
Tedapat ribosom dan memproduksi protein REKasar
Tempat sintesis protein Ribosom

8
 B.Fungsi Organel Sel Hewan

Tempat DNA sel berada dan berfungsi mengarahkan sintesis Nukleus

protein.
Membungkus luar sel yang tipis dan memisahkan isi sel dari sel Membran sel
lain.
Tempat menyimpan energy dan dikenal sebagai pembangkit Mitokondria
tenaga sel / power house cell.
Kantung membrane yang digunakan untuk menyimpan isi sel. Vakuola
Zat seperti gel yang mengisi ruang di dalam sel untuk membantu Sitoplasma
mempertahankan bentuknya.
Kantung pipih, membantu menyortir protein yang disintesis Apparatus Golgi
Dalam reticulum endoplasma kasar.

Penilaian:
A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
5 x 10 = 50 x2= 100

B. Fungsi Organel Sel Tumbuhan dan Sel Hewan

20 X5 = 100

Mengetahui, ………......Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran