No Komponen Deskripsi/Keterangan

INFORMASI UMUM
1 Nama Penyusun Laila Isfara, S.Pd.
Nama Institusi SMPN 1 Porong
Mata Pelajaran IPA
Kelas VII
Alokasi Waktu 2 Jam Pelajaran (1 kali pertemuan)
Tahun Ajaran 2022/2023
2 Pembagian Kelompok A:
kelompok Peserta didik yang memiliki minat dalam bernyanyi/bermain musik
berdasarkan minat Kelompok B:
peserta didik Peserta didik yang memiliki minat dalam menggambar dan
mewarnai
Kelompok C:
Peserta didik yang memiliki minat dalam bidang IT
3 Profil Pelajar Kreatif
Pancasila Bergotong Royong
4 Sarana & Prasarana Buku paket BSE IPA K13 dan Kurikulum Merdeka Kelas VII
Video tentang sel hewan dan tumbuhan
https://youtu.be/r9hk9izSJ0c
LCD Proyektor
6 Model Tatap muka
Pembelajaran
KOMPONEN INTI
1 Tujuan 7.5 Peserta didik dapat mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil
Pembelajaran penyusun makhluk hidup
KKTP:
7.5.1 peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian sel hewan
dan tumbuhan
7.5.2 peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian sel
hewan dan tumbuhan
2 Pemahaman Sel hewan dan tumbuhan terdiri dari berbagai macam organel yang
Bermakna memiliki fungsi beragam. Ada beberapa organel sel yang hanya
terdapat pada sel tumbuhan atau hewan. Salah satu perbedaan sel
hewan dan sel tumbuhan terletak pada keberadaan dinding sel.
Dinding sel hanya dimiliki oleh sel tumbuhan. Dinding sel ini yang
mengakibatkan tumbuhan tidak bisa bergerak bebas seperti hewan
dan manusia.
3 Pertanyaan 1. “dari gambar yang ditampilkan, apakah bagian-bagian
Pemantik penyusun sel hewan sama dengan sel tumbuhan?”
2. “apa saja bagian sel hewan dan sel tumbuhan, dan
 fungsinya?”
4 Persiapan 1. Menyiapkan alat bantu pembelajaran dan media
Pembelajaran pembelajaran (LCD, video youtube
https://youtu.be/r9hk9izSJ0c)
2. Menyiapkan lembar kerja (LKPD) dan modul materi
5 Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:
(10 menit) 1) Guru menyampaikan salam, mengajak peserta didik berdoa,
dan mengecek kehadiran peserta didik
2) Menampilkan gambar sel hewan dan tumbuhan dan
memberikan pertanyaan
a. “dari gambar yang ditampilkan, apakah bagian-bagian
penyusun sel hewan sama dengan sel tumbuhan?”
b. “apa saja bagian sel hewan dan sel tumbuhan, dan
fungsinya?”
3) Guru bersama-sama dengan siswa menemukan jawaban dari
pertanyaan tersebut
4) Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan
pembelajaran, cakupan materi, kegiatan belajar dan bentuk
penilaian
Kegiatan Inti 1) Guru menampilkan video tentang sel hewan dan tumbuhan
(60 menit) https://youtu.be/r9hk9izSJ0c
2) Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok berdasarkan
minatnya. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Guru
membagikan LKPD dan modul materi
3) Selanjutnya dalam kelompok peserta didik berdiskusi dan
bekerja sama menyelesaikan tugas masing-masing kelompok
yaitu membuat lagu, gambar/poster, dan powerpoint.
4) Kelompok peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil
pekerjaannya
5) Guru memberikan kesempatan ke peserta didik untuk
memberikan komentar
Penutup 1) Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi
(10 menit) sel hewan dan tumbuhan
2) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
3) Tindak lanjut dilakukan dengan mendorong peserta didik
mempelajari lebih lanjut dan menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya tentang jaringan.
4) Penutup

6 Assesmen
 Asesmen Penilaian untuk melihat kesiapan siswa dalam pembelajaran,
Diagnostik Kognitif diberikan soal uraian tentang sel

Assesmen Menanyakan hobi dan minat peserta didik untuk menentukan

Diagnostik Non- kelompok belajar
Kognitif
Asesmen Formatif Melalui pengamatan terhadap respon, dan sikap yang teramati
selama berinteraksi baik dalam proses tanya jawab, diskusi
kelompok
Asesmen Sumatif Produk/karya dan presentasi
7 Pengayaan & Remedial
Pengayaan YA / TIDAK
(untuk siswa Pengayaan : Memberikan tugas tentang manfaat sel dalam berbagai
berpencapaian bidang
tinggi)
Remidi atau YA / TIDAK
Alternatif Remedial : Memberikan bimbingan mengenai materi yang kurang
Penjelasan, Metode, dipahami
atau Aktivitas
(untuk siswa yang
sulit memahami
konsep)

Sidoarjo, 28 Januari 2023

Kepala SMP Negeri 1 Porong

ZAINUL NURI, S.Pd, M.Pd Guru IPA SMPN 1 Porong

NIP 196304161985121001
ASESMEN DIAGNOSTIK

Tujuan : mengetahui pemahaman awal peserta didik mengenai sel hewan dan tumbuhan
Bentuk : tes uraian

Pertanyaan
1. Apa yang kalian ketahui tentang sel?
2. Apakah kita dapat melihat bentuk sel tanpa menggunakan alat bantu?
3. Menurut kalian, apakah hewan dan tumbuhan memiliki bentuk sel yang sama?
BAHAN AJAR DAN LKPD

A. Indikator Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pembelajaran kegiatan belajar 1 ini diharapkan kalian dapat:
1. Menyebutkan bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan
2. Menjelaskan fungsi bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan

B. Aktivitas Pembelajaran

Setelah selesai mempelajari materi pembelajaran yang diuraikan pada Kegiatan

Belajar 1 ini, diharapkan kamu dapat menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian sel
hewan dan tumbuhan beserta fungsinya. Pelajarilah secara seksama masing-masing topik
dari materi pembelajaran yang diuraikan! Satu hal yang penting untuk kamu lakukan
dalam mempelajari modul ini adalah membuat catatan-catatan tentang materi
pembelajaran yang belum ataupun sulit dipahami. Selamat belajar!

Uraian Materi Pembelajaran

Setiap organisme tersusun atas salah satu dari dua jenis sel yang secara struktural
berbeda. Kedua jenis sel tersebut adalah sel prokariotik dan sel eukariotik. Apa pengertian
sel prokariotik dan sel eukariotik? Sel prokariotik berasal dari bahasa Yunani, yaitu
Prokaryote, pro berarti “sebelum” dan karyote berarti nukleus. Sel prokariotik memiliki
nukleus atau inti sel, tetapi inti sel tersebut tidak diselubungi membran inti. Sel eukariotik
(bahasa Yunani, eu berarti “sejati atau sebenarnya”) merupakan sel yang memiliki inti sel
dan inti sel tersebut dibungkus oleh membran inti.
Apa yang membedakan sel prokariotik dan sel eukariotik? Dari asal katanya,
perbedaan antara sel prokariotik dan sel eukariotik terletak pada ada atau tidaknya
membran inti. Membran inti adalah membran yang menyelimuti inti sel. Pada sistem lima
kingdom, hanya kelompok monera yaitu bakteri dan ganggang biru yang memiliki sel
prokariotik. Protista, jamur, tumbuhan, dan hewan semuanya terdiri atas sel eukariotik.
Sel prokariotik strukturnya lebih sederhana daripada struktur sel eukariotik. Sel
 prokariotik tidak memiliki membran inti sehingga bahan inti selnya berada di dalam
sitoplasma, sedangkan sebagian besar DNA pada sel eukariotik berada di dalam inti sel
yang diselubungi membran.
Sel prokariotik dan eukariotik dikelilingi oleh membran plasma yang membuat sel
menjadi utuh, dan mengatur pertukaran zat ke dalam dan keluar dari sel. Semua
prokariotik memiliki dinding sel yang kaku yang mengelilingi membran plasma, seringkali
berupa kapsul luar yang mirip jeli. Sebagian bakteri memiliki flagella (organel pergerakan),
pili (struktur pelekatan), atau keduanya yang menonjol dari permukaan selnya.
Beberapa eukariota, misalnya tumbuhan, alga, dan jamur juga memiliki dinding sel.
Namun, hewan dan kelompok protista, tidak memiliki dinding sel. Selanjutnya Ananda
perhatikan gambar perbedaan sel prokariotik dan sel eukariotik di bawah ini!

Gambar 1 : Perbedaan Sel

Prokariotik dengan Sel Eukariotik
Sumber :
https://www.utakatikotak.com/kongkow/deta
il/7566/Perbedaan-Sel-Prokariotik-dan-
Eukariotik-Perbedaan-Sel-Tumbuhan-dan-Sel-
Hewan

Sel merupakan unit struktural dan fungsional terkecil mahkluk hidup. Sebagai unit
struktural artinya setiap makhluk hidup tersusun dari sel atau sel-sel. Sebagai unit
fungsional berarti sel dapat melakukan fungsi-fungsi kehidupan yang berlangsung di dalam
sel.
Sel yang menyusun tubuh makhluk hidup pada umumnya berukuran sangat kecil,
hanya dapat dilihat dengan bantuan mikroskop. Namun, beberapa sel dapat dilihat dengan
penglihatan biasa contohnya sel telur ayam. Semua sel pada dasarnya memiliki struktur
yang sama, tersusun atas membrane plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit
perbedaan antara sel hewan dengan sel tumbuhan, namun semua struktur umum sel pada
semua makhluk hidup adalah sama.
Selanjutnya, Ananda akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang
paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma,
hingga inti sel.
1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila Ananda
mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel.
 Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan.
Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding
sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat
yang terlarut di dalamnya.
2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran
plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga Ananda tidak
bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma
tersusun atas lemak dan protein.
Membran plasma bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat
masuk dengan mudah tetapi ada juga zat tertentu yang tidak dapat atau sulit melewatinya.
Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke
dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia
yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu,
pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang
lain sudah tidak ada.

Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh
karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organel-
organel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti
mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk
energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut.
1) Membran Sel: Membran sel berfungsi melindungi isi sel dan tempat keluar
masuknya bahan yang ada di dalam sel
2) Dinding sel: Dinding sel hanya ditemukan pada sel tumbuhan. Dinding sel ini kaku
dan kekakuan tersebut memberi bentuk pada sel. Terdapat di sebelah luar dari
membran sel
3) Kloroplas: Kloroplas ini adalah organel yang hanya dapat ditemukan pada sel
tumbuhan. Di dalam kloroplas terdapat klorofil
4) Sitoplasma: Sitoplasma berbentuk gel (= seperti jeli, kental), semua organel dapat
ditemukan pada sitoplasma
5) Mitokondria: Mitokondria merupakan tempat pembangkit energi untuk keperluan
sel. Sel yang aktif biasanya lebih banyak memiliki mitokondria
6) Membran Inti: Membran inti merupakan bagian yang melindungi inti, dan tempat
 lalu lintas bahan inti
7) Inti: Inti berfungsi mengontrol semua kegiatan sel
8) Vakuola: Vakuola berfungsi untuk menyimpan makanan dan zat-zat kimia

4. Inti Sel
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti
memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam
pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya.

Gambar 2 Struktur sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Sumber: https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-jenis-dan-struktur-sel-pada-makhluk-hidup
5. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
Meskipun sel hewan dan sel tumbuhan sama-sama tergolong sel eukariotik, tapi sel
hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa perbedaan dari segi struktur selnya.
Mari kita pelajari perbedaan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari ilustrasi di
bawah ini:

Gambar 3 Perbedaan Sel Hewan dan Tumbuhan

Sumber: https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-jenis-dan-struktur-sel-pada-makhluk-hidup

Pengetahuan tentang sel sangat penting karena dapat menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi
manusia. Terutama inovasi dalam bidang kesehatan. Contohnya, sekarang sudah
ada pengobatan dengan menggunakan sel, lho!

C. Kegiatan Kelompok

Supaya kamu lebih memahami tentang bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan,
mari lakukan kegiatan kelompok berikut ini sesuai dengan minat dan hobi yang kalian
miliki. Setiap kelompok akan membuat karya/produk yang dapat membantu mengingat
materi yang sudah kalian pelajari hari ini. Berikut kategori karya/produk beserta petunjuk
kegiatannya.

a. Produk 1 : Lagu Tentang Sel Hewan dan Tumbuhan

1. Buatlah lagu tentang sel hewan dan tumbuhan, sertakan nama bagian-bagian sel
 dan masing-masing fungsinya

2. Kalian dapat menggunakan nada lagu yang kalian sukai, kemudian menyesuaikan
liriknya sesuai materi

3. Iringi dengan musik sederhana

b. Produk 2 : Gambar/Poster

1. Buatlah gambar sel hewan/tumbuhan pada kertas A3

2. Lengkapi dengan keterangan nama bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan dan
fungsinya

3. Hias dan warnai sesuai kreativitas kalian

c. Produk 3 : Gambar/infografis digital/ Powerpoint

1. Buatlah karya digital berupa gambar/infografis digital/powerpoint

2. Karya harus berisi nama bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya

3. Buat desain sesuai kreativitas kalian

-selamat mengerjakan-
Campbell, Neil A., Jane B. Reece, Lawrence Gitchell. 2000. Biologi Edisi Kelima Jilid 1. Jakarta:
Erlangga.
Karim, Saeful., Ida Kaniawati. 2009. Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Karmana, Oman. 2000. Biologi untuk SMA Kelas 1, 2, 3. Bandung: Grafindo Media Pratama.
Risky Amelia. 2017. Organisasi Kehidupan. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan
Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan.Kemdikbud
Walker, J. 1997. Seeds, Bulbs, & Spores. Terjemahan: Esther S Mandjani. Jakarta: Quality
Press.
Widodo, Wahono., Siti Nurul Hidayati., Fida Rachmadiarti. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas VII Semester 2. Jakarta: Puskurbuk, Kemdikbud.
https://www.utakatikotak.com/kongkow/detail/7566/Perbedaan-Sel-
ProkariotikdanEukariotik-Perbedaan-Sel-Tumbuhan-dan-Sel-Hewan

https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-jenis-dan-struktur-sel-pada-makhluk-hidup

https://www.ruangguru.com/blog/organel-sel-dan-fungsinya
 ASESMEN FORMATIF DAN SUMATIF

Kriteria penilaian diadaptasi dari buku Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah
Menengah Pertama.

ASSESMEN FORMATIF

RUBRIK PENILAIAN SIKAP KERJA SAMA KELOMPOK

KRITERIA
ASPEK YANG DINILAI
BAIK CUKUP KURANG
Kerja sama dalam Terjadi pembagian Terjadi pembagian Tidak terjadi
kelompok tugas yang baik tugas dalam pembagian tugas
antara anggota kelompok, namun antara anggota
kelompok dan setiap ada anggota kelompok
anggota kelompok kelompok yang
mengerjakan tugas kurang baik dalam
masing-masing melaksanakan
dengan baik tugasnya

ASESMEN SUMATIF
PENILAIAN PERFORMA PRESENTASI

KRITERIA
ASPEK YANG DINILAI
BAIK CUKUP KURANG
Performa ketika Peserta didik Peserta didik Peserta didik
presentasi hasil memprentasikan memprentasikan memprentasikan
kerja hasil kerja dengan hasil kerja cukup hasil kerja namun
rasa percaya diri, percaya diri, dengan
semua penjelasan beberapa penjelasan penjelasan yang
mudah dipahami, mudah dipahami, agak sulit
serta mampu serta cukup mampu dipahami serta
menjawab menjawab mengalami
pertanyaan yang pertanyaan yang kesulitan ketika
diajukan dengan baik diajukan menjawab
pertanyaan yang
diajukan
 PENILAIAN PRODUK/KARYA

KRITERIA
ASPEK YANG DINILAI
BAIK CUKUP KURANG
Orisinalitas Karya merupakan hasil Karya merupakan hasil Menjiplak karya orang
produk/karya pemikiran sendiri adopsi dari karya orang lain
lain
Kesesuaian dengan Hasil karya memuat Hasil karya memuat Hasil karya tidak sesuai
kriteria tugas yang materi yang ditentukan materi yang ditentukan dengan materi yang
diberikan dan lengkap tetapi kurang lengkap ditentukan

Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan
dalam karya jelas dan dalam karya kurang kurang jelas dan tidak
menggunakan bahasa jelas memenuhi bahasa
indonesia yang baik indonesia yang baik
dan benar dan benar

Catatan:

Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika ketiga kriteria penilaian
produk dan kriteria penilaian performa presentasi mencapai minimal kriteria cukup
 DAFTAR PUSTAKA
1. Tim M.Nursa’aban, dkk. 2021. Buku Panduan Guru IPA. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemdikbudristek
2. Tim M.Nursa’aban, dkk. 2021. Buku Siswa IPA. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemdikbudristek
3. Website https://www.ruangguru.com/
4. Tim Pusat Penilaian Pendidikan. 2019. Panduan Penilaian Kinerja (Performance
Assessment). Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan