KISI-KISI SOAL PAS KELAS VII KURIKULUM MERDEKA

TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Jenjang : SMP Kelas 7

Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : Merdeka
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 40

Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses
1 TP 16. Melakukan Hakikat Ilmu Apa Itu Sains? Mempertanyakan 1) Menyebutkan cabang- Disajikan stimulus berupa gambar
pengukuran terhadap Sains dan dan memprediksi cabang ilmu Sains profesi bidang Sains. Murid diminta
aspek fisis yang Metode Ilmiah disertai bidang yang untuk menyebutkan cabang Sains
ditemui melalui dipelajari serta bidang yang dipelajari
pengamatan berdasarkan gambar tersebut.

Mengevaluasi 2) Mengumpulkan dan Diberikan stimulus biografi ilmuwan

dan refleksi menyajikan informasi Sains luar negeri yang
untuk mengembangkan pembangkit listrik
membandingkan dua tenaga air (PLTA) dari jumlah air yang
ilmuwan/ ahli Sains banyak, dan ilmuwan Sains Indonesia
dengan bidang yang menemukan pembangkit listrik
penelitian yang sama tenaga air dari jumlah air yang sedikit/
mikro hidro (PLTMH). Murid diminta
untuk membandingkan dua temuan
tersebut.

Mengamati 3) Mengidentifikasi alat- Disajikan tabel berisi gambar alat

alat laboratorium laboratorium sekolah dipasangkan
yang biasanya dengan kegunaannya. Murid diminta
digunakan mengidentifikasi pasangan yang tepat.
berdasarkan
kegunaannya
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses

Laboratorium Mengamati 4) Menyebutkan Diberikan stimulus berupa gambar

IPA peraturan untuk keadaan pelajar tengah melakukan
menjaga keselamatan kegiatan praktikum di laboratorium.
di laboratorium IPA Murid diminta untuk menyebutkan
pelanggaran yang dilakukan pelajar
dalam gambar tersebut.

Mengamati 5) Mendeskripsikan Diberikan stimulus berupa dua gambar

perbedaan yang memperlihatkan kondisi ruang
laboratorium IPA dan kelas dan ruang laboratorium. Murid
ruang lainnya diminta untuk mendeskripsikan
perbedaan keunikan ruang
laboratorium IPA dibandingkan
ruangan kelas.

Merancang Merencanakan 6) Melakukan percobaan Diberikan stimulus kegiatan pelajar di

Percobaan dan melakukan sederhana untuk laboratorium dalam mengobservasi
penyelidikan menerapkan pemanasan air menggunakan
peraturan pembakar Bunsen. Murid dapat
keselamatan di mengidentifikasi hal penting apa saja
laboratorium IPA yang mesti dilakukan untuk
menerapkan peraturan keselamatan di
laboratorium IPA

Merencanakan 7) Mengenal langkah- Diberikan uraian langkah-langkah

dan melakukan langkah dalam metode ilmiah yang masih belum
penyelidikan metode ilmiah tersusun. Murid diminta untuk
menyusun tahapan langkah metode
ilmiah yang benar.

Merencanakan 8) Merumuskan tujuan Disajikan gambar dua gelas ukur berisi

dan melakukan dan hipotesis air. Satu gelas ukur berisi tanaman,
penyelidikan yang berakar, batang, dan daun,
sedang gelas ukur lainnya hanya berisi
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses
air yang diberi penutup. Murid dapat
merumuskan tujuan apa yang hendak
dicapai dari rancangan percobaan
tersebut.

Merencanakan 9) Mengidentifikasi Diberikan stimulus yang menceritakan

dan melakukan variabel-variabel sekelompok pelajar tengah melakukan
penyelidikan dalam percobaan percobaan dengan menyimpan
tanaman lidah mertua (Sansevieria sp)
di 3 lokasi berbeda; di luar ruangan, di
dalam kelas, dan di dalam lemari
locker. Murid dapat mengidentifikasi
variabel-variabel percobaan.

Merencanakan 10)Menuliskan prosedur Diberikan uraian prosedur percobaan

dan melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh pupuk
penyelidikan pada tanaman. Murid diminta untuk
menyusun tahapan prosedur yang
benar.

Merencanakan 11)Merancang suatu Disajikan stimulus, pelajar yang

dan melakukan percobaan dengan dihadapkan pada masalah pemanasan
penyelidikan menggunakan metode global. Ia membaca banyak referensi,
ilmiah bahaya dari fenomena tersebut adalah
mencairnya es di kutub yang dapat
meningkatkan permukaan laut
sehingga menenggelamkan pulau-
pulau. Kemudian dengan rasa ingin
tahunya dia merancang percobaan
tersebut. Murid dapat menentukan
rancangan yang tepat.

Pengukuran Mengamati 12)Mengenal besaran Disajikan ilustrasi tentang seorang

dan satuan dalam pekerja kantoran yang tinggal di suatu
pengukuran kota namun bekerja di kota lainnya.
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses
Setiap hari berangkat menggunakan
kendaraan di waktu tertentu,
menggunakan ransel dengan volume
tertentu. Membawa kotak makanan
dengan massa tertentu. Berdasarkan
ilustrasi tersebut murid diminta
menyebutkan besaran pokok/ turunan
dengan satuan SI yang tepat.

Mempertanyakan 13)Memilih alat ukur Diberikan gambar seorang anak yang

dan memprediksi yang tepat digunakan terbaring sakit di tempat tidur dengan
dalam percobaan kondisi demam. Kemudian diberikan
pilihan jawaban berupa gambar jenis-
jenis termometer. Murid diminta
untuk memilih jenis termometer apa
yang paling tepat dalam mengukur
suhu tubuh anak tersebut

Mengamati 14)Melakukan Diberikan gambar skala mistar sedang

pengukuran dan mengukur benda. Murid diminta
membaca skala membaca skala mistar yang
dengan benar ditunjukan dengan benar.

Mengevaluasi 15)Mengevaluasi teknik Disajikan gambar seorang pelajar yang

dan refleksi pengukuran sedang mengukur volume air dalam
gelas ukur dengan kondisi paralaks.
Murid diminta untuk mengevaluasi
teknik pengukuran yang dilakukan
pelajar tersebut.

Pelaporan Memproses, 16)Menyajikan data Diberikan stimulus berupa data hasil

Hasil menganalisis data percobaan dalam pengamatan dalam bentuk tabel.
Percobaan dan informasi bentuk tabel dan Murid diminta menyajikan data
grafik tersebut ke dalam pilihan grafik yang
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses
tepat.

Memproses, 17)Menulis kesimpulan Diberikan stimulus berupa tabel data

menganalisis data dari suatu percobaan tentang pengaruh jumlah air pada
dan informasi kecambah kacang hijau yang
diletakkan pada kapas. Murid
menuliskan kesimpulan dari data hasil
percobaan tersebut.

2 TP 2. Mengidentifikasi Zat dan Wujud Zat Mempertanyakan 1) Menjelaskan Disajikan narasi yang mengilustrasikan
sifat dan karakteristik Perubahannya dan Model dan memprediksi perbedaan keadaan partikel atom penyusun zat padat,
zat melalui Partikel partikel dalam zat cair, dan gas. Murid diminta untuk
pengamatan padat, cair dan gas menjelaskan perbedaan kondisi
partikel tersebut.

Mengamati 2) Mendeskripsikan Diberikan gambar berupa secangkir

peristiwa difusi dalam teh celup. Murid diminta untuk
zat cair dan gas dalam mendeskripsikan peristiwa difusi pada
keseharian. zat cair tersebut dengan benar.

Mempertanyakan 3) Membuat model Disajikan gambar model partikel zat

dan memprediksi partikel zat padat, cair padat, cair, dan gas. Murid diminta
dan gas untuk memasangkan model partikel
yang tepat.

Perubahan Mempertanyakan 4) Menerapkan konsep Diberikan stimulus berupa fenomena

Wujud Zat dan memprediksi pergerakan partikel parfum yang tercium dari kejauhan.
dalam menjelaskan Murid diminta untuk menjelaskan
fenomena yang terjadi fenomena tersebut berdasarkan
di sekitar konsep pergerakan partikel.

Mengamati 5) Menjelaskan proses Diberikan gambar es yang melebur.

perubahan wujud zat Murid diminta menjelaskan proses
dalam skala partikel perubahan wujud dalam peristiwa
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses
tersebut dalam skala partikel.

Mempertanyakan Disajikan tabel berisi data berbagai

dan memprediksi 6) Menginterpretasi benda beserta titik didih dan titik
wujud zat pada suhu lelehnya. Murid diminta untuk
yang bervariasi menginterpretasi suatu objek pada
berdasarkan data titik suhu tertentu akan berwujud
didih dan titik leleh bagaimana.

Mengkomunikasi Disajikan tabel berisi data berbagai

kan hasil 7) Menganalisis data titik benda beserta titik didih dan titik
didih dan titik leleh lelehnya. Murid diminta untuk
menganalisis perbandingan dua zat
yang sama namun memiliki titik didih
yang berbeda.

3 TP 3. Membedakan Perubahan Mengevaluasi 1) Membedakan Diberikan stimulus kegiatan pelajar di

perubahan fisik dan Fisika dan dan refleksi perubahan fisika dan laboratorium menggunakan sendok
kimia melalui Kimia kimia logam untuk memanaskan gula putih
pengamatan di atasnya. Dibandingkan dengan
percobaan meremas selembar kertas.
Murid dapat membedakan perubahan
fisika dan kimia dalam aktivitas
tersebut.

Mengamati 2) Mendeskripsikan Disajikan gambar siklus air. Murid

siklus air dalam diminta mendeskripsikan perubahan
kaitannya dengan wujud air yang benar dalam siklus air
perubahan wujud zat tersebut.

Kerapatan Zat Mengamati 3) Menyebutkan tanda- Diberikan stimulus berbagai tanda

tanda terjadinya perubahan pada zat. Murid diminta
reaksi kimia menyebutkan tanda terjadinya reaksi
kimia yang benar.
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses

Mengamati 4) Mengidentifikasi Disajikan berbagai gambar perubahan

perubahan zat dalam fisika dan kimia dalam keseharian di
kehidupan sehari-hari rumah. Murid diminta
sebagai perubahan mengidentifikasi gambar mana
fisika atau kimia termasuk perubahan fisika/ kimia.

Mempertanyakan 5) Menentukan massa Disajikan sebuah ilustrasi, seorang raja

dan memprediksi jenis suatu benda yang ingin memastikan bahwa
padat mahkota yang dimilikinya terbuat dari
emas. Murid diminta untuk
menentukan massa jenis mahkota
tersebut dengan cara membandingkan
massa dan volumenya. Dilengkapi
informasi berupa tabel data beberapa
jenis logam, murid kemudian
menyimpulkan jenis logam mahkota
raja tersebut.

Mempertanyakan 6) Mendeskripsikan Diberikan gambar benda-benda yang

dan memprediksi pengaruh perbedaan melayang, terapung, dan tenggelam
kerapatan zat pada dalam air. Murid diminta
peristiwa mengapung, mendeskripsikan peristiwa tersebut
tenggelam dipengaruhi oleh faktor apa.

Mempertanyakan 7) Membandingkan Disajikan gambar hasil percobaan

dan memprediksi kerapatan zat cair pelajar yang mencampurkan beberapa
berdasarkan macam zat cair. Murid diminta untuk
percobaan atau membandingkan kerapatan zat cair
gambar lapisan cairan- tersebut berdasarkan posisinya dalam
cairan yang dicampur campuran.

4 TP 20. Mengukur Suhu, Kalor, Suhu Mengamati 1) Memahami konsep Diberikan stimulus berupa fakta
besaran suhu yang dan Pemuaian suhu mengenai perbedaan suhu yang
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses
diakibatkan oleh terdapat pada bagian tubuh manusia
energi kalor yang (leher dan tangan), murid diminta
diberikan dengan menjelaskan mengenai definisi suhu.
memproses,
menganalisis data dan Memproses, 2) Melakukan Diberikan gambar termometer hasil
informasi menganalisis data pengukuran dan pengukuran suhu tubuh pada
dan informasi memproses data hasil penderita covid, murid diminta untuk
pengukuran dengan membaca skala yang tertera pada
mengkonversi satuan gambar termometer celsius dan
suhu. melakukan konversi satuan suhu ke
fahrenheit.

5 TP 21. Membedakan Kalor Mengamati 1) Mendeskripsikan Diberikan ilustrasi mengenai es batu

isolator dan konduktor perbedaan suhu dan yang mengalami kenaikan suhu dan
kalor dengan kalor mencair saat disimpan di ruangan
mengomunikasikan terbuka, murid diminta untuk
hasil mendeskripsikan perbedaan suhu dan
kalor

Mempertanyakan 2) Memprediksikan jenis Disajikan tabel mengenai benda

dan memprediksi benda yang kenaikan dengan kalor jenis yang berbeda -
suhunya paling cepat beda, murid diminta memprediksikan
urutan jenis benda dari yang
peningkatan suhunya tercepat ke
benda yang peningkatan suhunya
lebih lama.

Memproses, 3) Menganalisis Diberikan ilustrasi mengenai ibu yang

menganalisis data fenomena harus memasak air dalam waktu yang
dan informasi pemanfaatan kalor. singkat, murid diharapkan mampu
menganalisis fenomena pemanfaatan
kalor dengan menghitung jumlah kalor
yang dibutuhkan untuk menaikan
suhu.
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses

Mengomunikasik 4) Membedakan Disajikan tabel percobaan mengenai

an hasil konduktor dan jenis bahan sendok dan waktu
isolator hantaran panas yang dibutuhkan
hingga panasnya terasa diujung
sendok, murid diminta untuk
mengelompokkan jenis bahan
konduktor dan isolator

Pemuaian Mengamati Disediakan contoh - contoh pemuaian

1) Mendeskripsikan dalam kehidupan sehari - hari, murid
pengertian dan jenis dapat menentukan pernyataan yang
pemuaian salah mengenai konsep pemuaian.

Mempertanyakan
& memprediksi Disajikan tabel mengenai jenis logam
2) Memprediksikan arah dan koefisien muai panjangnya, murid
lengkungan bimetal diminta untuk memprediksikan arah
setelah mengalami lengkungan bimetal setelah pemuaian.
pemuaian

Disajikan gambar balon udara, murid

3) Merancang percobaan diharapkan dapat merancang
sederhana yang percobaan sederhana yang menarik
menarik mengenai mengenai pemanfaatan pemuaian.
pemanfaatan
pemuaian.
TP 17. Memanfaatkan Gerak dan Gerak benda Mempertanyakan 1) Memahami konsep disajikan ilustrasi mengenai posisi
ragam gerak dengan Gaya & memprediksi gerak, kecepatan dan kursi di bumi dan matahari dengan
Memproses, percepatan. titik acuan yang berbeda - beda, murid
menganalisis data dan diharapkan dapat menentukan
informasi pergerakan benda berdasarkan titik
acuannya
 Elemen
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
No. Topik Sub Topik Keterampilan Kisi-kisi Soal
(Learning Goals) (Learning Objectives)
Proses

Memproses, 2) Memahami konsep Disajikan narasi berupa perjalanan

menganalisis data gerak, kecepatan dan mobil dari satu daerah ke daerah lain
dan informasi percepatan. dengan kecepatan yang berbeda -
beda, murid dapat menentukan
3) Mendeskripsikan besarnya akselerasi mobil.
Mengamati perbedaan jarak dan Disajikan gambar skema perjalanan
perpindahan seseorang dari titik awal hingga titik
akhir, murid dapat mendeskripsikan
perbedaan jarak dan perpindahan
TP 22. Memahami Memproses, 1) Menghitung besar Disajikan gambar track / jalur lari
gerak melalui proses, menganalisis data kecepatan gerak pelari di lapangan dalam waktu
menganalisis data dan dan informasi benda tertentu, murid dapat menghitung
informasi besar kecepatan pelari.

TP 18. Memanfaatkan Gaya - Hukum Mempertanyakan 1) Memprediksikan Disajikan gambar dan narasi mengenai
gaya (force) dengan Newton 1 dan memprediksi peristiwa dengan gelas berisi air yang disimpan di
mengevaluasi dan mengaplikasikan dashboard mobil, murid dapat
refleks hukum newton memprediksikan peristiwa yang akan
terjadi sesuai dengan hukum 1
Newton

Gaya - Hukum Mengevaluasi & 2) Menyimpulkan Disajikan gambar mobil mogok yang
Newton 2 merefleksi hubungan antara sedang didorong, murid dapat
besar gaya dengan menyimpulkan hubungan antara besar
kecepatan benda gaya dengan kecepatan benda
TP 23. Memahami gaya Memproses, 3) menganalisis besarnya Disajikan data mengenai massa
melalui proses, menganalisis data akselerasi astronat dan benda asing. murid dapat
menganalisis data dan dan informasi berdasarkan data dan menghitung besarnya akselerasi
informasi informasi