RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 21 Surabaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Ganjil
Materi Pokok : Permainan Bola Kecil Menggunakan Permainan Bulutangkis
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (3X40JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi
gerak spesifik dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional.
*)
3.2.1 Menyebutkan prosedural variasi
prinsip dasar pegangan raket
3.2.2 Menyebutkan prosedural variasi
prinsip dasar servis
3.2.3 Menyebutkan prosedural variasi
teknik dasar gerakan kaki (footwork)
3.2.4 Menyebutkan prosedural variasi
teknik dasar pukulan (stroke)

4.2Mempraktikkan variasidan kombinasi 4.2.1 Melakukan procedural variasi dan

gerak spesifik dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional.
*)
kombinasi pegangan raket
4.2.2 Melakukan prosedural variasi dan
kombinasi prinsip dasar servis
4.2.3 Melakukan prosedural variasi dan
kombinasi teknik dasar gerakan kaki
(footwork)
4.2.4 Melakukan prosedural variasi dan
kombinasi teknik dasar pukulan
(stroke)

C. Tujuan Pembelajaran :

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar dapat :

1. Menjelaskan procedural variasi dan kombinasi pegangan raket
 2. Menjelaskan procedural variasi dan kombinasi dasar servis
3. Menjelaskan procedural variasi dan kombinasi gerakan kaki
4. Menjelaskan procedural variasi dan kombinasi teknik pukulan

Literasi
 Tahu
 Ingin
 Pelajari

Fokus 4 C
 Colaboration (target)
 Comunication (target)
 Creative
 Critical Thinking

Focus PPK
 Religious (yg dimunculkan)
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong royong (yg dimunculkan)
 Integritas

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Reguler.
Dalam melakukan servis mencangkup 4 aspek gerakan yaitu:
a. Pegangan raket
b. Dasar servis
c. Gerakan kaki
d. Teknik pukulan

2. Materi Remidial.

Materi yang disajikan sama dengan materi regular dan dilaksanakan untuk peserta didik
yang hasil belajarnya kurang dari KKM.

3. Materi Pengayaan

Materi yang tersaji lebih variatif dan mempunyai bobot kesulitan yang lebih dari materi
regular dan dilaksanakan oleh peserta didik dengan hasil belajar melampaui dari KKM.

E. Metode Pembelajaran.

1. Pendekatan : Saintifik (scientific)

F. Media dan Bahan Pembelajaran

- Ruang terbuka yang datar dan aman.

- Raket dan shuttle cock.
G. SumberBelajar
 - Buku referensi, Buku siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IX,
Kemendikbud

- Buku referensi, Buku Pegangan guru Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas IX, Kemdikbud
- Video permainan bulutangkis, YouTube.
 Variasi dan kombinasi keterampilan pegangan raket
 Variasi dan kombinasi keterampilan gerak dasar servis,
 Variasi dan kombinasi keterampilan gerakan kaki
 Variasi dan kombinasi keterampilan teknik pukulan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKT
U
Pertemuan ke-1

Pendahuluan 1. Guru meminta ketua kelas menyiapkan kelas dan 15

memimpin doa (PPK/Religius). menit
2. Guru memberi salam kepada siswa.
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran
siswa/presensi.
4. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara
umum.
5. Guru menyampaikan indikator kompetensi yang
harus dikuasai siswa.
6. Guru menjelaskan cakupan materi dan tujuan
pembelajaran tentang permainan kasti
7. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk
kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.

Kegiatan inti tahap 1 Mengamati dan Menanya: 60

menit
1. Guru menampilkan permainan bulu tangkis melalui
video.
2. Siswa mengamati gerakan yang terdapat pada
video.
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
gerakan pegangan raket, dasar servis yang telah
ditampilkan (Critical thinking/4C).
4. Siswa (dengan bimbingan guru) berdiskusi tentang
bagaimana cara untuk melakukan pegangan raket,
dasar servis (Kolaborasi /4C).
5. Ketika mengamati gerakan yang ditampilkan
melalui video, siswa diharapkan mampu bertanya
yang berhubungan dengan teknik gerak melakukan
pegangan raket, dasar servis pada permainan
bulutangkis.
Misalnya :

a. Bagaimana melakukan teknik dasar servis?

b. Apakah diperbolehkan dalam satu pertandingan
melakukan teknik dasar servis dengan teknik
 yang bervariatif? (HOTS).
c. Bolehkah melakukan pegangan raket dengan
menggunakan dua tangan?
d. Dst

Kegiatan inti tahap 2 Merencanakan prosedur pengumpulan dan analisis

data:

1. Guru merencanakan prosedur pengumpulan data

dan analisis data yang akan digunakan yaitu :
Pengamatan dengan metode reciprocal (timbal
balik) dalam hal ini secara konkrit terdiri dari :

a. Siswa melakukan pegangan raket, dasar servis

dengan berpasangan (colaboration)
Kegiatan inti tahap 3 Mencoba:
1. Peserta didik melakukan pemanasan untuk
menghindari cidera.
2. Peserta didik di beri kesempatan untuk mencoba
gerakan permainan:

a. Siswa melakukan teknik gerakan

melempar bola
b. Siswa melakukan pegangan raket, dasar
servis
Kegiatan inti tahap 4 Mengasosiasi:

1. Siswa dengan kelompoknya saling mengamati

gerakan saat melakukan pegangan raket, dasar
servis
2. Siswa menemukan kesalahan yang sering dilakukan
oleh anggota kelompoknya.
3. Siswa menemukan cara dan solusi untuk
melakukan pegangan raket, dasar servis dengan
benar.

Mengomunikasikan:

1. Siswa mempresentasikan hasil pembelajaran dan

latihan di depan kelas. (comunication)

Kegiatan inti tahap 5 Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan

dan menemukan pertanyaan lanjutan untuk dicari
jawabannya.

1. Siswa melakukan gerakan melempar dan

menangkap dengan benar.

Penutup 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa 15

berkenaan dengan materi yang telah diberikan menit
 (comunication).
2. Siswa melakukan pedinginan dipimpin salah satu
siswa yang dianggap mampu.
3. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya.
4. Siswa dan guru berdoa serta bersalaman.

TAHAPAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

Pertemuan ke-2

Pendahuluan 1. Guru meminta ketua kelas 15 menit

menyiapkan kelas dan memimpin doa
(PPK/Religius).
2. Guru memberi salam kepada
siswa.
3. Guru melakukan pengecekan
kehadiran siswa/presensi.
4. Guru menanyakan kondisi
kesehatan siswa secara umum.
5. Guru menyampaikan
indikator kompetensi yang harus dikuasai
siswa.
6. Guru menjelaskan cakupan
materi dan tujuan pembelajaran tentang
permainan kasti
7. Guru menyampaikan teknik
penilaian untuk kompetensi yang harus dikuasai
oleh peserta didik.

Kegiatan inti tahap 1 Mengamati dan Menanya: 60 menit

1. Guru menampilkan memukul, berlari

permainan bola kasti melalui praktik.
2. Siswa mengamati gerakan yang dicontohkan.
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang gerakan kaki dan pukulan yang telah
ditampilkan (Critical thinking/4C).
4. Siswa (dengan bimbingan guru) berdiskusi
tentang bagaimana cara untuk melakukan
gerakan kaki dan pukulan kepada orang lain
(Kolaborasi /4C).
5. Ketika mengamati gerakan yang ditampilkan
melalui video, siswa diharapkan mampu
bertanya yang berhubungan dengan teknik
gerak melakukan gerakan kaki dan pukulan
Misalnya :

a. Apa itu
memukul bola bagaimana melakukannya?
b. Apakah
diperbolehkan dalam satu pertandingan
 melakukan memukul bola dengan teknik
yang bervariatif? (HOTS).
c. Bolehkah
melakukan gerakan kaki dengan menghina?
d. Dst

Kegiatan inti tahap 2 Merencanakan prosedur pengumpulan dan

analisis data:

Guru merencanakan prosedur pengumpulan data

dan analisis data yang akan digunakan yaitu :
Pengamatan dengan metode reciprocal (timbal
balik) dalam hal ini secara konkrit terdiri dari :

a. Siswa melakukan gerakan kaki dan pukulan

dengan berpasangan (colaboration)
Kegiatan inti tahap 3 Mencoba:
2. Peserta didik melakukan pemanasan untuk
menghindari cidera.
3. Peserta didik di beri kesempatan untuk
mencoba gerakan permainan:

c. Siswa melakukan teknik gerakan

memukul.
Peserta didik diberi kesempatan untuk mencoba
gerakan kaki dan pukulan memukul bola
bersama pasangannya secara bergantian.
Kegiatan inti tahap 4 Mengasosiasi:

1. Siswa dengan kelompoknya saling mengamati

gerakan saat melakukan gerakan kaki dan
pukulan
2. Siswa menemukan kesalahan yang sering
dilakukan oleh anggota kelompoknya.
3. Siswa menemukan cara dan solusi untuk
melakukan gerakan kaki dan pukulan dengan
benar.

Mengomunikasikan:

1. Siswa mempresentasikan hasil pembelajaran dan

latihan di depan. (comunication)

Kegiatan inti tahap 5 Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan

dan menemukan pertanyaan lanjutan untuk
dicari jawabannya.

1. Siswa melakukan gerakan kaki dan pukulan

dengan benar.

Penutup 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

berkenaan dengan materi yang telah
 diberikan (comunication).
2. Siswa melakukan pedinginan dipimpin salah
satu siswa yang dianggap mampu.
3. Guru menyampaikan materi pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa dan guru berdoa serta bersalaman.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik penilaian:
a. Sikap (spiritual dan sosial)

Di dalam pembelajaran ini penilaian sikap termasuk indirect teaching sehingga guru
hanya mencatat perilaku yang muncul dari peserta didik berupa jurnal. Perilaku yang
dicatat adalah perilaku yang terbaik dan terburuk yang muncul/ditampakkan siswa.

JURNAL SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Nama Sekolah : SMPN 21 SURABAYA

Kelas/Semester : VIII /Semester 1
Tahun pelajaran : 2019/2020

No Waktu Nama Catatan Perilaku TTD Butir

Siswa Sikap
Sosial

1 .

b. Pengetahuan

Teknik yang digunakan adalah :

Tes tulis Butir Soal Pengetahuan: (HOTS)
1. Dalam permainan bola kasti, apa saja teknik dasar dalam bulutangkis!
2. Jelaskan cara servis panjang dengan benar!
3. Jelaskan smash dengan benar!
 Kunci jawaban

N KUNCI JAWABAN SKOR

O
1 1. pegangan Skor 4 : jika peserta didik mampu
2. servis menjelaskan tentang teknik
3. pukulan sesuai pernyataan di
4. Gerakan kaki
samping.
Skor 3 : jika peserta didik mampu
menjelaskan 2 pernyataan
di samping.
Skor 2 : jika peserta didik mampu
menjelaskan salah 1
pernyataan di samping.
Skor 1 : jika peserta didik tidak mampu
menjelaskan seperti pernyataan di
samping.
2 Skor 4 : jika peserta didik mampu
 Posisikan salah satu kaki (kaki kiri menjelaskan tentang teknik
atau kaki kanan) di depan yang sesuai pernyataan di
satunya, sehingga titik tumpu berat samping.
badan berada di antara kedua kaki
Skor 3 : jika peserta didik mampu
 Ayunkan tangan yang memegang menjelaskan 2 pernyataan
raket ke belakang setinggi bahu di samping.
Skor 2 : jika peserta didik mampu
 Pukul kok setelah ayunan sampai di menjelaskan salah 1
depan badan pernyataan di samping.
Skor 1 : jika peserta didik tidak mampu
menjelaskan seperti pernyataan di
samping.
3  Biasakan bergerak lebih cepat untuk Skor 4 : jika peserta didik mampu
dapat mengambil posisi pukul yang menjelaskan tentang teknik
tepat. sesuai pernyataan di
 Perhatikan pegangan raket. samping.
 Sikap badan harus tetap lentur dan Skor 3 : jika peserta didik mampu
kedua lutut harus dibengkokkan dan
menjelaskan 2-3 pernyataan
tetap berkonsentrasi pada kok.
 Perkenaan raket dan kok harus di samping.
terjadi di atas kepala dengan cara Skor 2 : jika peserta didik mampu
meluruskan lengan untuk menjangkau menjelaskan salah 1
kok itu setinggi mungkin dan pergunakan pernyataan di samping.
tenaga pergelangan lengan pada saat Skor 1 : jika peserta didik tidak mampu
memukul kok. menjelaskan seperti pernyataan di
 Akhiri rangkaian gerakan pukulan
samping.
tadi dengan cara gerak lanjut ayunan
raket yang sempurna ke depan badan.

Total Skor 12
c. Tes unjuk kerja (keterampilan)

1. Petunjuk Penilaian
 Perintah unjuk kerja: Lakukan teknik melempar dan memukul bola
Kualitas Gerakan
NO Aspek yang dinilai
1 2 3 4

1 Sikap awal tangan dan kaki saat melakukan servis

bola

2 Gerakan tangan dan kaki saat melakukan pukulan

amash

Jumlah Skor

Kriteria Penilaian Proses

Kriteria skor : Pelaksanaan melempar dan memukul bola

1. Sikap awal saat melempar.

Skor 4 jika :

a. Posisikan salah satu kaki (kaki kiri atau kaki kanan) di depan yang satunya, sehingga
titik tumpu berat badan berada di antara kedua kaki

b. Ayunkan tangan yang memegang raket ke belakang setinggi bahu

c. Pukul kok setelah ayunan sampai di depan badan

Skor 3: jika hanya 4 kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 2: jika hanya 3 kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 1: jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar.

2. Pelaksanaan teknik memukul.

Skor 4 jika:
a. Biasakan bergerak lebih cepat untuk dapat mengambil posisi pukul yang tepat.
b. Perhatikan pegangan raket.
c. Sikap badan harus tetap lentur dan kedua lutut harus dibengkokkan dan tetap
berkonsentrasi pada kok.
d. Perkenaan raket dan kok harus terjadi di atas kepala dengan cara meluruskan lengan
untuk menjangkau kok itu setinggi mungkin dan pergunakan tenaga pergelangan
lengan pada saat memukul kok.
e. Akhiri rangkaian gerakan pukulan tadi dengan cara gerak lanjut ayunan raket yang
sempurna ke depan badan.

Skor 3: jika hanya 3 kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 2: jika hanya 2 kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 1: jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar.
Pemeriksa Surabaya, 22 Juli 2019
Guru PJOK Pembuat RPP
SMP Negeri 21 Surabaya

Drs.BAMBANG JOWONO DWI MUJIB SUBODRO
NIP. 19670811 200604 1 017 NIM. 16060464123

Menyetujui,
Kepala SMP Negeri 21 Surabaya

CHAMIM ROSYID IRSYAD, M.Pd
NIP. 19621209 198303 1 016