Kisi-kisi Penjas Kelas XI
Semester Ganap Tahun 2021
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Yayasan Islam Rajamandala
Kelas / Semester : XI / 2
No. Kompetensi Inti
1. 3. Memahami, enerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
2. 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
3. 3. Memahami, enerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Tingkat Bentuk Soal Soal
kesulitan Nomor
3.1 Menganalisis keterampilan gerak  Penyerangan dan pertahanan  Menganalisis kategori C-4 Pilihan Ganda 1,2,3
salah satu permainan bola besar dalam permainan sepak bola keterampilan gerak
serta menyusun rencana perbaikan*  Formasi permainan sepak dalam permainan sepak C-4
bola bola.
 Teknik mengoper dan  Menganalisis kategori C-4
menembak dalam keterampilan gerak
permainan bola basket dalam permainan bola
 Peraturan-peraturan dalam voli.
permainan bola basket  Menganalisis kategori
keterampilan gerak
dalam permainan bola
basket.
4.1 Mempraktikkan hasil analisis  Penyerangan dan pertahanan  Mempraktikkan perbaikan P-4 Pilihan Ganda 4,5,6
keterampilan gerak salah satu dalam permainan sepak bola kesalahan gerak dalam
permainan bola besar serta  Formasi permainan sepak permainan sepak bola.
menyusun rencana perbaikan* bola  Mempraktikkan perbaikan P-4
 Teknik mengoper dan kesalahan gerak dalam
menembak dalam permainan bola voli.
permainan bola basket  Mempraktikkan perbaikan P-4
 Peraturan-peraturan dalam kesalahan gerak dalam
permainan bola basket permainan bola basket.
3.2 Menganalisis keterampilan gerak  Macam-macam pukulan  Menganalisis kategori C-4 Pilihan Ganda 7,8,9
salah satu permainan bola kecil permainan bulu tangkis keterampilan gerak
serta menyusun rencana perbaikan*  Penskoran dalam permainan dalam
permainan sofball
 konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
5. 3. Memahami, enerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
bulu tangkis  Menganalisis kategori C-4 URAIAN 34
 Organisasi bulu tangkis keterampilan gerak
nasional dan internasional dalam permainan
bulutangkis. C-4
 Menganalisis kategori
keterampilan gerak
dalam permainan tenis
meja
4.2 Mempraktikkan hasil analisis  Macam-macam pukulan  Mempraktikkan perbaikan P-4 Pilihan Ganda 10,11,12
keterampilan gerak salah satu permainan bulu tangkis kesalahan gerak dalam
permainan bola kecil serta  Penskoran dalam permainan permainan sofball.
menyusun rencana perbaikan* bulu tangkis  Mempraktikkan perbaikan 13,14,15
 Organisasi bulu tangkis kesalahan gerak dalam P-4
nasional dan internasional permainan bulutangkis.
 Mempraktikkan perbaikan URAIAN 35
kesalahan gerak dalam P-4
permainan tenis meja.
3.3 Menganalisis keterampilan jalan,  Lompat jauh  Menganalisis kategori C-4 Pilihan Ganda 16,17,18
lari, lompat, dan lempar untuk  Lari keterampilan gerak
menghasilkan gerak yang efektif  Lompat tinggi lari 20,21
serta menyusun rencana perbaikan*  Menganalisis kesalahan dalam
ketegori gerak lari C–4
 Menganalisis kategori
keterampilan gerak
lompat C–4
 Menganalisis kesalahan dalam
ketegori gerak lompat C-4
 pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
6. 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
7. 3. Memahami, enerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
8. 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
4.3 Mempraktikkan hasil analisis  Lompat jauh  Mempraktikkan gerak P-4 Pilihan Ganda 22
keterampilan jalan, lari, lompat, dan  Lari memperbaiki kesalahan
lempar untuk menghasilkan gerak  Lompat tinggi jalan cepat
yang efektif serta menyusun  Mengidentifkasi kesalahan P–4
rencana perbaikan * dalam ketegori gerak lari
 Mempraktikkan gerak
memperbaiki kesalahan P–4
gerak lari
 Mengidentifkasi kesalahan
dalam ketegori gerak P-4
lompat
 Mengidentifkasi kesalahan
dalam ketegori gerak
lompat
3.4 Menganalisis strategi dalam  Upaya pembelaan diri  Menganalisis strategi C-4 Pilihan Ganda 23,24
pertarungan bayangan (shadow dengan cara mengadakan kudakuda aktivitas beladiri
fighting) olahraga beladiri untuk kontak langsung dengan pencaksilat
menghasilkan gerak yang efektif** serangan Pencak silat  Menganalisis strategi C-4 URAIAN 31,32
 menghindari pukulan lawan pukulan aktivitas beladiri
dalam pencak silat pencaksilat C-4
 Teknik Melakukan  Menganalisis strategi
penyerangan dalam pencak elakan aktivitas beladiri
silat pencaksilat C-4
 Menganalisis strategi
tendangan aktivitas beladiri C-4
pencaksilat
 Menganalisis strategi C-4
tangkisan aktivitas beladiri
pencaksilat
 Menganalisis kesalahan gerak
aktivitas beladiri pencaksilat
untuk menghasilkan gerak
yang efektif
4.4 Mempraktikkan hasil analisis  Upaya pembelaan diri  Mempraktikkan strategi P–4 Pilihan Ganda 25,26
strategi dalam pertarungan dengan cara mengadakan kuda- kuda aktivitas beladiri
bayangan (shadow fighting) kontak langsung dengan pencaksilat
olahraga beladiri untuk serangan Pencak silat  Mempraktikkan strategi P–4
menghasilkan gerak yang efektif **  menghindari pukulan lawan pukulan aktivitas beladiri
dalam pencak silat pencaksilat P-4
 Teknik Melakukan  Mempraktikkan strategi elakan
 secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
9. 3. Memahami, enerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
10. 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
3.5 Menganalisis konsep latihan dan
pengukuran komponen kebugaran
jasmani terkait keterampilan
(kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan koordinasi)
menggunakan instrumen terstandar
4.5 Mempraktikkan hasil analisis
konsep latihan dan pengukuran
komponen kebugaran jasmani
terkait keterampilan (kecepatan,
kelincahan, keseimbangan, dan
koordinasi) menggunakan
instrumen terstandar
penyerangan dalam pencak
silat
 komponen-komponen dasar
dalam kebugaran jasmani
 bentuk-bentuk latihan untuk
meningkatkan kelincahan
 latihan daya tahan tubuh
 keseimbangan dinamis pada
latihan kebugaran jasmani
 komponen-komponen dasar
dalam kebugaran jasmani
 bentuk-bentuk latihan untuk
meningkatkan kelincahan
 latihan daya tahan tubuh
 keseimbangan dinamis pada
latihan kebugaran jasmani
aktivitas beladiri pencaksilat P–4
 Mempraktikan strategi
tendangan aktivitas beladiri
pencak silat.
 Mempraktikkan strategi
tangkisan aktivitas
beladiri pencaksilat
 Mempraktikkan hasil analisis
kesalahan gerak aktivitas
beladiri pencaksilat untuk
menghasilkan gerak yang
efektif
 Menganalisis konsep C–4 PG 27,28
pengukuran kecepatan
terkait keterampilan.
 Menganalisis konsep C–4
pengukuran kelincahan URAIAN 33
terkait keterampilan. C–4
 Menganalisis konsep
pengukuran keseimbangan
terkait keterampilan.
 Menganalisis konsep
pengukuran koordinasi
terkait keterampilan.
 Menganalisis konsep
pengukuran komposisi
tubuh terkait keterampilan.
 Menganalisis konsep
pengukuran daya tahan
terkait keterampilan.
 Menganalisis hasil pengukuran
kebugaran jasmani
menggunakan standar TKJI.
 Mempraktikkan konsep P–4 Essay 29,30
pengukuran kecepatan
terkait keterampilan.
 Mempraktikkan konsep P–4
pengukuran kelincahan
terkait keterampilan.
 Mempraktikkan konsep P-4
pengukuran keseimbangan
serta mampu menggunakan terkait keterampilan.
metoda sesuai kaidah  Mempraktikkan konsep
keilmuan pengukuran koordinasi
terkait keterampilan.
 empraktikkan konsep
pengukuran daya tahan
terkait keterampilan.
 Mempraktikkan konsep
pengukuran kekuatan
terkait keterampilan.
 Mempraktikkan pengukuran
kebugaran jasmani
menggunakan standar TKJI.