TUGAS 3.

3 REVISI Mengembangkan Media Pembelajaran

Dosen Pembimbing : Prof. Dr.Makrina Tindangen, M. Pd

Mahasiswa : Anawati

No.Peserta : 19160902710092

Tema : 5. Pahlawan
Subtema : 1. Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran ke : 1 ( Satu )
Muatan Pelajaran : IPS,IPA dan Bahasa Indonesia

Poin-poin yang direvisi :

Media yang dibuat adalah media yang berkaitan dengan tema dan tujuan.buat dengan
kreativitas bukan copy paste dari buku.

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar No. Indikator
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan 3.4.1 Menyebutkan sikap-sikap kepahlawanan
Hindu dan/atau Budha dan/atau dalam kehidupan sehari-hari.
Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat 3,4.2 Menjelaskan salah satu tokoh Hindu,Budha
masa kini. dan Islam.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.1 Membuat laporan peninggalan kerajaan

kerajaan Hindu dan/atau Budha Hindu.
dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat, serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
Bahasa Indonesia
 3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 Mengidentifikasi ciri-ciri teks nonfiksi.
yang terdapat pada teks
nonfiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan 4.7.1 Menuliskan teks cerita nonfiksi “Raja
baru dari teks nonfiksi kedalam Purnawarman” dengan bahasa sendiri.
tulisan dengan bahasa sendiri.

IPA

3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya 3.7.1 Mengidentifikasi sifat cahaya melalui

dan keterkaitannya dengan percobaan.
indera penglihatan.

4.7 Menyajikan laporan hasil 4.7.1 Mendemontrasikan sifat-sifat cahaya.

percobaan tentang sifat-sifat 4.7.2
Membuat hasil percobaan.
cahaya.

Karakter yang dikembangkan: Religius, disiplin, dan percaya diri.

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan tanya jawab,siswa mampu mengidentifikasi sikap kepahlawana dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
2. Setelah membaca teks ,siswa mampu menjelaskan perjuangan Raja Purnawarman ketika
memerintah kerajaan Tarumanegara dengan rinci dan benar.
3. Melalui kegiatan tanyajawab,siswa mampu mengidentifikasi cerita nonfiksi dengan benar.
4. Melalui kegiatan penugasan secara kelompok siswa mampu menuliskan cerita teks nonfiksi tentang
Raja Purawarman dengan kalimat sendiri secara benar.
5. Melalui kegiatan penugasan,siswa siswa mampu membuat peta pikiran peninggalan kerajaan Hindu
serta pengaruhnya di wilayah setempat dengan benar.
6. Melalui kegiatan percobaan sifat cahaya,siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dengan
benar.
7. Melalui kegiatan diskusi,siswa mampu mendemontrasikan percobaan tentang sifat cahaya dengan
benar.
8. Melalui kegiatan diskusi,siswa mampu membuat membuat laporan percobaan tentang sifat cahaya
dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Peninggalan sejarah
2. Teks nonfiksi “Kepahlawanan”.
3. Sifat-sifat cahaya.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : scientific
2. Model : Cooperative learning.
3. Metode : ceramah,eksperimen, diskusi,dan penugasan.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Alokasi
karakter Waktu
Pendahuluan Persiapan
1. Guru mengucapkan salam 2 menit
2. Doa
Salah satu siswa memimpin doa sebelum memulai Religius 2 menit
kegiatan.
3. Presensi
Guru memeriksa kehadiran siswa
,menyapa,menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
siswa serta mengingatkan siswa untuk selalu integritas 2 menit
bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME. Dan
dilanjutkan dengan yel-yel semangat untuk memulai
pembelajaran.
4. Menyanyikan lagu nasional “ Satu Nusa Satu
Bangsa. Nasionalis 2 menit

Apersepsi :
Guru memperlihatkan sebuah kotak dan siswa di suruh
menebak apa isi kotak tersebut.
Motivasi :
1. Siswa diberi motivasi belajar secara konstektual
sesuai manfaat dan aplikasinya dalam kehidupan
Integritas 2 menit
sehari-hari.
Inti 1. Siswa mengamati gambar seorang anak yang integritas 2 menit
membantu seorang kakek menyeberang
jalan.(mengamati).
2.

3. Siswa diminta pendapatnya tentang kejadian yang ada Mandiri 1 menit

dalam gambar.Guru dan siswa bersama membuat
kesimpulan bahwa anak tersebut memiliki sikap
kepahlawanan yaitu rela berkorban untuk membantu
orang lain yang membutuhkan.(mengkomunikasikan).
4. Siswa diinformasikan bahwa mereka akan banyak Nasionalis 1 menit
belajar tentang nilai-nilai kepahlawanan dari Raja-raja
pada masa hindu,Budha,dan
Islam.(mengkomunikasikan).
5. Guru melanjutkan kegiatan dengan meminta siswa Mandiri 4 menit
membaca teks tentang Raja purnawarman dalam
 hati.(mengumpulkan informasi).

6. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada di

lembar kerja siswa.(LKPD 1 hal.3 buku siswa),
(mengkomunikasikan).
7. Siswa diminta mengamati gambar pada hal.5 buku
siswa untuk menambah pemahaman siswa tentang raja- Mandiri 2 menit
raja di Nusantara serta peniggalan dan pengaruhnya
terhadap masyarakat.(Mengamati).
Integritas 7 menit

8. Siswa menuliskan nilai-nilai perjuangan atau

peninggalan lainnya dari para raja yang mempengaruhi
masyarakat atau daerah dimana mereka tinggal. LKPD
2 ( Raja Purnawarman ).(Mengolah informasi).
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat -sifat mandiri 5 menit
cahaya.(menyimak).

Ditambahkan pada lampiran tentang sifat-sifat cahaya.

10. Siswa masih dalam kelompok melakukan percobaan
sifat-sifat cahaya di bantu guru.
 11. Setiap kelompok mendapatkan 1 kali kesempatan
melakukan percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.(mencoba). Gotong 12 menit
12. Siswa mencatat hasil percobaan pada tabel yang telah royong
disiapkan( LKPD 3 ).Buku siswa halaman 8. (Mengolah
informasi)

Mandiri 2 menit
Penutup Kesimpulan
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
pembelajaran hari ini.
Evaluasi
2. Siswa mengerjakan soal tes ( evaluasi ).
Tindak lanjut
3. Perencanaan pengayaan dan Remidial.
4. Salah satu siswa diminta untuk berdoa mengakhiri
pembelajaran hari ini.

G. Penilaian :
No Jenis Penilaian Teknik Penilaian Bentuk instrument
1 Sikap Observasi Lembar observasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Lembar Evaluasi
3 Keterampilan Unjuk kerja LKPD
Rubrik Penilaian
Proses dan produk

H. Media ,Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Teks “Raja Purnawarman Panji segala Raja ,”
Gambar.
2. Sifat – sifat cahaya
 LAMPIRAN :
I. gambar – gambar pendukung media pembelajaran.
1.

2.Menunjukkan sikap kepahlawanan kita dalam kehidupan sehari-hari dengan menghormati bendera
merah putih
Hasil anak-anak menggambar pahlawan

3. Menghargai budaya daerah sendiri.

II. gambar sifat – sifat cahaya .
a. Cahaya merambat lurus

b. Cahaya menembus bening.

c. Cahaya dapat dipantulkan.

d. Cahaya dapat dibiaskan.