RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MI Sabilussalam

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 6 jp (6x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya

Muatan: IPA
Kompetensi Indikator
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya 3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan
dengan indera penglihatan keterkaitannya dengan indera penglihatan
dalam kehidupan sehari- hari.

4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
Muatan: IPS
Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan cahaya dan
cermin yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
dalam bentuk tulisan.
Indikator
3.4.1 Menyebutkan peninggalan kerajaan
masa Islam pada masa kini dan pengaruhnya
bagi mastarakat di wilayah setempat.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu
dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
4.4.1 Membuat laporan peninggalan kerajaan
masa Islam pada masa kini dan pengaruhnya
bagi masyarakat di wilayah setempat dalam
bentuk peta
pikiran.

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan 3.8.1 Menyebutkan informasi dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi menggunakan tabel KW (know –what do you
want to know)

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan 4.7.1 Mempresentasikan informasi

pengetahuan lama dengan pengetahuan baru berdasarkan tabel KW melalui bahasa lisan
secara tertulis dengan bahasa sendiri dan tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang Sultan Hasanuddin, siswa mampu menyebutkan informasi yang
sudah diketahui dan yang ingin diketahui dengan benar.
2. Setelah mengumpulkan informasi yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut, siswa mampu
mempresentasikannya melalui Bahasa lisan dan tulisan.
 3. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi peninggalan kerajaan Islam serta
pengaruhnya bagi wilayah setempat dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan peninggalan kerajaan di masa Islam dan
pengaruhnya di wilayah setempat dengan menggunakan peta pikiran.
5. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya dan cermin, siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
6. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya dan cermin, siswa mampu menulis laporan tentang
sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Perjuangan pahlawan pada masa kerajaan islam
2. Sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan.
3. Menuliskan informasi dari teks pada tabel
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. Media Pembelajaran
1. Gambar : Sultan Hasanudin
2. Teks Bacaan : Sultan Hasanudin
3. Alat : Cermin Datar dan PPT tentang pahlawan nasional indonesia
G. Sumber Belajar
1. Buku Siswa : Angi St Anggari,Afriki,dkk.2017 .Buku Siswa Kelas 4 Tema 5
Pahlawanku.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Buku Guru : Angi St Anggari,Afriki,dkk.2017 .Buku Guru Kelas 4 Tema 5
Pahlawanku.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa 15 Menit
2. Guru mengajak siswa derdoa dengan dipimpin oleh salah
seorang siswa
3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa
4. Guru melakukan apersepsi kepada siswa:
a. Anak-anak siapakah yang tau nama salah satu pahlawan
nasional Indonesia?
b. lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Guru meminta siswa untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas
6. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan pada tema 4 subtema 2 pembelajaran 1
”Pahlawanku Kebanggaanku”
Kegiatan Inti 1. Sebelumnya guru menempelkan gambar Sultan Hasanuddin 145 menit
 di papan tulis dan meminta siswa untuk menyampaikan apa
yang sudah mereka ketahui tentang tokoh tersebut.
(Mengamati)
2. Guru dan siswa kemudian membahasnya sebentar.
(Menanya)
3. Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka
akan belajar tentang nilai-nilai kepahlawanan dari Raja-Raja
di masa Islam.
4. Siswa diminta untuk membaca teks ‘Sultan Hasanuddin’
dalam hati. Guru ikut membaca. Literasi
5. Berdasarkan bacaan tersebut, setiap siswa kemudian
menuliskan apa yang sudah mereka ketahui tentang Sultan
Hasanuddin dan apa yang ingin mereka ketahui tentangnya.
Siswa menuliskannya pada tabel yang ada di buku pelajaran
dan mendiskusikannya dengan teman kelompok.
(Mengumpulkan informasi)
6. Guru melanjutkan kegiatan dengan menginformasikan
bahwa siswa akan melakukan percobaan tentang cahaya dan
cermin.
7. Setiap siswa diminta untuk membaca teks pada buku
pelajaran. Literasi
8. Siswa kemudian menuliskan tiga pertanyaan tentang
berkomunikasi menggunakan cermin. Pertanyaan ditukar
dengan teman sebelah dan siswa kemudian menjawab
pertanyaan temannya. Setelah selesai siswa
mengembalikannya dan memeriksa jawaban teman.
Collaboration
9. Guru membahasnya sebentar tentang topik berkomunikasi
dengan cermin. Berikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya. Communication
10. Percobaan dapat dilakukan di luar kelas. Guru meminta
siswa dengan tertib ke luar kelas dan berkumpul di halaman
setelah mereka membaca prosedur percobaan dan
memahaminya. Collaboration
11. Siswa diberi kesempatan untuk melakukan percobaan
beberapa kali dan setelah selesai mereka diminta kembali ke
dalam kelas untuk membuat laporan pada tabel yang sudah
disediakan pada buku pelajaran.
12. Guru menyampaikan rubrik penilaian kepada siswa.
Communication
13. Untuk menambah pemahaman siswa tentang raja-raja di
masa Islam serta peninggalan dan pengaruhnya terhadap
masyarakat, guru mengajak siswa untuk mengamati gambar.
14. Siswa kemudian mengisi tabel berikut dan mendiskusikan
isinya dengan teman sebelahnya. Siswa boleh melengkapi
tabelnya dengan informasi yang diperoleh dari buku atau
guru. Gotong Royong
Penutup 1. Siswa bersama guru mengulas tentang pembelajaran yang 15 menit
telah dilakukan .
2. Guru memberikan pesan moral untuk menumbuhkan
 nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3. Siswa mengerjakan lembar evaluasi
4. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung
a. Apa saja yang telah dipahami siswa?
b. Apa yang belum dipahami siswa?
c. Bagaimana perasaan saat pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama yang dipimpin oleh
kelas.

I. Penilaian
1. Lingkup penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Kinerja

3. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Isian singkat
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik pengamamatan

Mengetahui, Sumbaga, 04 Oktober 2019

Kepala MI Guru Kelas IV

Risantoso, S.Pd.I. Rokhmatika, S.Pd