SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Sijunjung

Bidang keahlian : Seni dan Industri Kreatif
Program keahlian : Seni Rupa
Kompetensi Keahlian : Desain Komunikasi Visual
Mata Pelajaran : Tinjauan Seni
Kelas/Semester : X/ 1 & 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

KOMPETENSI INTI

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Seni dan Industri Kreatif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Seni dan Industri Kreatif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
.
Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok si Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Waktu
3.1 Memahami 3.1.1  Teknik kajian dan 6 Stimulasi: Pengetahua Modul
konsep dasar seni Menguraikan presentasi Peserta didik n: Tinjauan
deskripsi seni  Seni dalam memperhatikan contoh • Tes tulis Seni
3.1.2 kehidupan karya seni dan menuliskan • Tes lisan
Menguraikan manusia dalam lembar pengamatan •Penugasan
seni sebagai  Seni sebagai • Portofolio
ekspresi ekspresi Pernyataan/Identifikasi Keterampila
3.1.3  Definisi seni Masalah: n:
Menguraikan Dari hasil pengamatan • Penilaian
seni dalam tentang contoh karya seni unjuk kerja
kehidupan peserta didik melakukan •Proyek/pen
manusia identifikasi tentang konsep ugasan
4.1 4.1.1 dasar seni • Portofolio
Mengomunikasikan Melakukan
konsep dasar seni kajian seni Pengumpulan Data:
dalam Dari hasil mengidentifikasi
kehidupan data-data di atas, siswa
masyarakat mengumpulkan data
sekitar4.1.3 tentang konsep dasar seni
Mempresenta
sikan fungsi Pengolahan Data:
seni Lembar pengamatan dan
tradisional eksperimen yang telah diisi
dan modern di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.
 Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang konsep dasar seni

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang seni
dalam kehidupan
3.2 Memahami 3.2.1  Seni memesis 6 Stimulasi: Pengetahua Modul
cabang- cabang Membedakan dan Peserta didik n:• Tes tulis• Tinjauan
seni jenis-jenis seni representasio memperhatikan contoh Tes lisan• Seni
3.2.2 nal bermacam-macam karya Penugasan•
Menerangkan  Bentuk dan seni dan menuliskan dalam PortofolioKe
bentuk dan isi makna dalam lembar pengamatan terampilan:•
dalam seni3.2.3 seni Penilaian
Menguraikan  Cabang- Pernyataan/Identifikasi unjuk kerja•
seni memesis cabang seni Masalah: Proyek/pen
dan Dari hasil pengamatan ugasan•
representasiona tentang contoh bermacam- Portofolio
 l macam karya seni peserta
4.2 4.2.1 Membuat didik melakukan identifikasi
Mendeskripsikan kajian seni tentang cabang-cabang
cabang-cabang seni memesis dan
representasiona Pengumpulan Data:
l4.2.2 Dari hasil mengidentifikasi
Mempresentasik data-data di atas, siswa
an seni mengumpulkan data
memesis dan tentang cabang-cabang
representasiona seni
l
Pengolahan Data:
Lembar pengamatan dan
eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.
Siswa membedakan antara
seni memesis dan
representasional

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang cabang-cabang
seni serta seni memesis
dan representasional

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
 yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang cabang-
cabang seni dalam
kehidupan
3.3 Memahami 3.3.1  Teknik 6 Stimulasi: Pengetahua Modul
konsep estetika Menerangkan presentasi Peserta didik n:• Tes tulis• Tinjauan
deskripsi  Estetika seni memperhatikan berbagai Tes lisan• Seni
estetika tradisional karya seni dan Penugasan•
3.3.2 dan modern hubungannya denga PortofolioKe
Menguraikan  EstetikaIndon estetika terampilan:•
estetika esia Penilaian
diIndonesia  Estetika Pernyataan/Identifikasi unjuk kerja•
3.3.3 dalamSeni Masalah: Proyek/pen
Menguraikan Dari hasil pengamatan ugasan•
unsur-unsur tentang contoh karya seni Portofolio
keindahan peserta didik melakukan
4.3.1 identifikasi tentang konsep
4.3 Melakukan estetika
Mengomunikasikan kajian estetika
konsep estetika dalam karya Pengumpulan Data:
seni tradisional Dari hasil mengidentifikasi
4.3.2 Melakukan data-data di atas, siswa
kajian estetika mengumpulkan data
dalam karya tentang konsep estetika
seni modern dalam karya tradisional dan
4.3.3 modern
Mempresentasik
an hasil kajian Pengolahan Data:
estetika Lembar pengamatan dan
eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang konsep dasar seni

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
 presentasi tentang konsep
estetika dalam karya seni
tradisional dan modern

3.4 Menganalisis 3.4.1 Fungsi karya seni 8 Stimulasi: Pengetahua Modul

konsep karya seni Mengklasifikasi Nusantara Peserta didik n:• Tes tulis• Tinjauan
Nusantara karya  Bentuk dan makna memperhatikan berbagai Tes lisan• Seni
seniNusantara karya seni Nusantara karya seni nusantara Penugasan•
3.4.2  Keberagaman PortofolioKe
Menyimpulkan karya seni Nusantara Pernyataan/Identifikasi terampilan:•
bentuk dan Masalah: Penilaian
makna karya Dari hasil pengamatan unjuk kerja•
seni Nusantara tentang contoh karya seni Proyek/
3.4.3 peserta didik melakukan penugasan•
Menguraikan identifikasi tentang konsep Portofolio
fungsi karya karya seni nusantara
seni Nusantara
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Melakukan Pengumpulan Data:
analisis konsep kajian bentuk, Dari hasil mengidentifikasi
karya seni makna, dan data-data di atas, siswa
Nusantara fungsi karya mengumpulkan data
seni Nusantara tentang fungsi, bentuk dan
4.4.2 makna, serta keberagaman
Mengomunikasi karya seni nusantara
kan bentuk,
makna, dan Pengolahan Data:
fungsi karya Lembar pengamatan dan
seni Nusantara eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.
 Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang konsep dasar seni

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang konsep
karya seni nusantara

3.5 Menganalisis 3.5.1  Krakteristik 8 Literasi : Pengetahua Modul

sejarah seni Menyimpulkan seni Membaca dan memahami n:• Tes tulis• Tinjauan
Nusantara perkembangan Nusantara kandungan Q.S Yusuf:111 Tes lisan• Seni
seni Nusantara  Sejarah yang artinya: Penugasan•
3.5.2 seniNusantara Sesungguhnya pada kisah- PortofolioKe
Menemukan kisah mereka (para Nabi dan terampilan:•
ciri-ciri umat mereka) itu terdapat Penilaianunj
karakteristik pelajaran bagi orang-orang uk kerja•
seni Nusantara yang mempunyai akal (sehat). Proyek/pen
al-Qur’an itu bukanlah cerita
 setiap periode yang dibuat-buat, akan tetapi ugasan•
4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Melakukan membenarkan (kitab-kitab) Portofolio
analisis seni kajian sejarah yang sebelumnya dan
Nusantara seni Nusantara menjelaskan segala sesuatu,
4.5.2 serta sebagai petunjuk dan
rahmat bagi orang-orang yang
Mengomunikasi beriman [Yusuf/12:111]
kan sejarah seni
Nusantara Stimulasi:
Peserta didik
memperhatikan berbagai
contoh karya seni
nusantara masa lampau
yang terkenal di Indonesia
maupun dunia

Pernyataan/Identifikasi
Masalah:
Dari hasil pengamatan
tentang contoh karya seni
peserta didik melakukan
identifikasi tentang sejarah
seni nusantara

Pengumpulan Data:
Dari hasil mengidentifikasi
data-data di atas, siswa
mengumpulkan data
tentang karakteristik dan
sejarah seni nusantara

Pengolahan Data:
Lembar pengamatan dan
 eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang konsep dasar seni

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang sejarah
seni nusantara

3.6 Menganalisis 3.4.1  Karakteristik 6 Pengetahua Modul

konsep karya seni Mengklasifikasi karya seni Stimulasi: n:• Tes tulis• Tinjauan
Timur konsep karya Timur Peserta didik Tes lisan• Seni
seni Timur  Konsep memperhatikan berbagai Penugasan•
 3.4.2 seniTimur contoh karya seni Timur PortofolioKe
Menyimpulkan yang terkenal di dunia terampilan:•
karakteristik Penilaian
karya seni Pernyataan/Identifikasi unjuk kerja•
Timur Masalah: Proyek/pen
4.6 Menyajikan hasil 4.4.1 Melakukan Dari hasil pengamatan ugasan•
analisis konsep kritik karya seni tentang contoh karya seni Portofolio
karya seni Timur Timur timurpeserta didik
4.4.2 melakukan identifikasi
Mengomunikasi tentang konsep karya seni
kan hasil kritik timur
karya seni
Timur Pengumpulan Data:
Dari hasil mengidentifikasi
data-data di atas, siswa
mengumpulkan data
tentang karakteristik karya
seni timur

Pengolahan Data:
Lembar pengamatan dan
eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang konsep dasar seni
 Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang konsep
karya seni timur
3.7 Menganalisis 3.7.1  Karakter seni 6 Literasi : Membaca dan Pengetahua Modul
sejarah seni Timur Menyimpulkan Timur memahami isi kandungan n:• Tes tulis• Tinjauan
perkembangan  Sejarah Al Qur’an QS. An Nur : 55 Tes lisan• Seni
seni Timur perkembanga “Dan Allah telah berjanji Penugasan•
3.7.2 n seni Timur kepada orang-orang yang Portofolio
Menemukan  Pengaruh seni beriman di antara kamu dan Keterampila
ciri-ciri timur terhadap mengerjakan amal-amal n:•
karakteristik seni yang saleh bahwa Dia Penilaian
seni Timur nusantara sungguh-sungguh akan unjuk kerja•
setiap Negara menjadikan mereka Proyek/pen
berkuasa dimuka bumi, ugasan•
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Melakukan sebagaimana Dia telah Portofolio
analisis sejarah seni kajian pengaruh menjadikan orang-orang
Timur seni Timur sebelum mereka berkuasa,
terhadap seni dan sungguh Dia akan
Nusantara meneguhkan bagi mereka
4.7.2 agama yang telah diridhai-
Mengomunikasi Nya untuk mereka, dan Dia
kan pengaruh benar-benar akan menukar
seni Timur (keadaan) mereka, sesudah
terhadap seni mereka dalam ketakutan
Nusantara menjadi aman sentausa.
Mereka tetap
menyembahku-Ku dengan
tiada mempersekutukan
sesuatu apapun dengan
Aku. Dan barangsiapa yang
(tetap) kafir sesudah (janji)
itu, maka mereka itulah
orang-orang yang fasik”.
Stimulasi:
Peserta didik
memperhatikan berbagai
contoh karya seni Timur
yang terkenal di dunia
pada masa lampau

Pernyataan/Identifikasi
Masalah:
Dari hasil pengamatan
tentang contoh karya seni
timurpeserta didik
melakukan identifikasi
tentang sejarah seni timur

Pengumpulan Data:
Dari hasil mengidentifikasi
data-data di atas, siswa
mengumpulkan data
tentang sejarah seni timur
dan pengaruhnya terhadap
seni nusantara

Pengolahan Data:
Lembar pengamatan dan
eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang konsep dasar seni

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
 presentasi tentang konsep
sejarah seni timur dan
pengaruhnya terhadap seni
nusantara

3.8 Menganalisis 3.8.1 Konsep seniBarat 6 Stimulasi: Pengetahua Modul

konsep karya seni Mengklasifikasi Peserta didik n:• Tes tulis• Tinjauan
Barat konsep karya memperhatikan berbagai Tes lisan• Seni
seni Barat contoh karya seni Barat Penugasan
3.8.2 yang terkenal di dunia PortofolioKe
Menyimpulkan terampilan:•
karakteristik Pernyataan/Identifikasi Penilaian
karya seniBarat Masalah: unjuk kerja•
4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Melakukan Dari hasil pengamatan Proyek/pen
analisis konsep kritik karya tentang contoh karya seni ugasan•
karya seni Barat seniBarat barat peserta didik Portofolio
4.8.2 melakukan identifikasi
Mengomunikasi tentang konsep karya seni
kan hasil kritik barat
karya seni Barat
Pengumpulan Data:
Dari hasil mengidentifikasi
data-data di atas, siswa
mengumpulkan data
tentang karakteristik karya
seni barat

Pengolahan Data:
Lembar pengamatan dan
eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
 teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang konsep dasar seni
barat

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang konsep
karya seni barat
3.9 Menganalisis 3.9.1 Sejarah 6 Stimulasi: Pengetahua Modul
sejarah seni Barat Menyimpulkan perkembangan seni Peserta didik n:• Tes tulis• Tinjauan
4.9 Menyajikan hasil perkembangan Barat memperhatikan berbagai Tes lisan• Seni
analisis sejarah seni seni Barat contoh karya seni barat Penugasan•
Barat 3.9.2 yang terkenal di dunia PortofolioKe
Menemukan pada masa lampau terampilan:•
ciri-ciri Penilaian
karakteristik Pernyataan/Identifikasi unjuk kerja•
seni Barat Masalah: Proyek/pen
4.9.1 Melakukan Dari hasil pengamatan ugasan•
kajian pengaruh tentang contoh karya seni Portofolio
seni Barat barat peserta didik
terhadap seni melakukan identifikasi
Nusantara tentang sejarah seni barat
4.9.2
Mengomunikasi Pengumpulan Data:
kan pengaruh Dari hasil mengidentifikasi
seni Barat data-data di atas, siswa
terhadap seni mengumpulkan data
Nusantara tentang sejarah seni barat
dan pengaruhnya terhadap
seni nusantara

Pengolahan Data:
Lembar pengamatan dan
eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil temuan pembelajaran
tentang sejarah dasar seni
barat

Siswa menuliskan
 masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang sejarah
seni barat

3.10 Menganalisis 3.10.1  Teknik 4 Stimulasi: Pengetahua Modul

resensi karya seni Merumuskan pembuatan Peserta didik n:• Tes tulis• Tinjauan
sistimatika resensi karya memperhatikan contoh Tes lisan• Seni
resensi karya seni format resensi karya seni Penugasan•
seni  Sistimatika PortofolioKe
3.10.2 resensi karya Pernyataan/Identifikasi terampilan:•
Merumuskan seni Masalah: Penilaian
resensi karya  Definisi Peserta didik melakukan unjuk kerja•
seni resensi karya identifikasi tentang Proyek/pen
seni Rumusan sistematika ugasan•
4.10 Membuat 4.10.1 resensi karya seni Portofolio
resensi karya seni Menyusun
resensi karya Pengumpulan Data:
seni Peserta didik menyusun
4.10.2 resensi karya seni sesuai
Menyajikan siatematika penulisan
resensi karya
seni Pengolahan Data:
Lembar pengamatan dan
eksperimen yang telah diisi
di atas diskusikan dengan
teman-teman di kelas, dan
bandingkan dengan hasil
kesimpulan sementara.

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
resensi karya seni yang
telah dibuat di depan kelas

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang resensi
karya seni
3.11 Mengevaluasi 3.11.1  Penciptaan 10 Literasi : Pengetahua Modul
karya seni Menguraikan karya seni Membaca dan memahi n:• Tes tulis• Tinjauan
deskripsi  Instrumen pepatah Minang : Tes lisan• Seni
evaluasi karya evaluasi karya Panakiak pisau sirauik, Penugasan•
seni seni kagalah batang lintabuang, PortofolioKe
3.11.2  Kritik seni silodang ambiak ka niru. terampilan:•
Menguraikan  Evaluasi Penilaian
teori evaluasi karya seni Nan satitiak jadikan lawuik, unjuk kerja•
karya seni nan sakapa jadikan Proyek/pen
3.11.2 gunuang, ugasan•
Menerangkan alam takambang jadi guru Portofolio
instrumen
penilaian karya Stimulasi:
seni Peserta didik
4.11 4.11.1 Membuat memperhatikan contoh
Mengembangkan instrumen beberapa karya seni yang
karya seni evaluasi karya terkenal
seni
4.11.2 Pernyataan/Identifikasi
Melakukan Masalah:
evaluasi karya Peserta didik melakukan
seni identifikasi tentang tema
4.11.3 Membuat dan gaya kars seni
konsep
pengambangan Pengumpulan Data:
karya seni Peserta didik melakukan
evaluasi terhadap karya
seni yang ada

Pengolahan Data:
Peserta didik melakukan
pengembangan terhadap
karya seni yang ada sesuai
dengan evaluasi yang telah
dilakukan

Verifikasi / Pembuktian:
siswa mempresentasikan
hasil evaluasi dan
pengembangan karya seni
yang telah dibuat di depan
kelas

Siswa menuliskan
masukan-masukan yang
diperoleh dari presentasi
yang disajikan di
kelas/sekolah ataupun
forum ilmiah lain yang
dapat digunakan untuk
mempresentasikan hasil
pembelajaran.

Generalisasi / Menarik
Kesimpulan:
Siswa membuat
kesimpulan/ laporan/
presentasi tentang evaluasi
dan pengembangan karya
seni
 Padang Sibusuk, Juli 2019

Mengetahui, Divalidasi Oleh, Dibuat Oleh,

Kepala SMK N 5 Sijunjung Waka Kurikulum Guru Mapel

Drs. Darmansyah, MM Zulfahmi, S.Pd Anggi Dwy Okterina, S.Pd

NIP196410221989031009 NIP196410221989031009 NIP196410221989031009