KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013

SEKOLAH DASAR. (SD)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 2017
1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Lingkup Mater'
Level Kognitif Sejarah Peradaban
AI-Qur'an Aqidah Akhlak Fiqh
Islam
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman menyebutkan, menyebutkan, menjelaskan dan menyebutkan, mengidentifikasi,
 Menyebutkan menjelaskan, menentukan, dan menentukan materi: mengidentifikasi, menjelaskan, dan
 Mengidentifikasi menentukan, dan menjelaskan materi: menjelaskan, dan menentukan materi:
 Menjelaskan melanjutkan ayat pada  Perilaku hidup menentukan materi:
 Menentukan materi:  Makna al-Asma al- bersih dan sehat  Kisah keteladanan:
•
 Mengkategorikan Husna: ar-  Sikap rendah hati  Tata cara bersuci o Nabi Adam a.s.
Rahman, ar-Rahim,  g e m a r  Makna zikir dan
 Mengelompokkan dan al- Malik • membaca
o Nabi Nuh a.s.
 Q.S. al-Fatihah dan
 Menguraikan Q.S.al-Ikhlas  M doa setelah salat o Nabi Ibrahim
 Melanjutkan  Q.S. at-Tin dan Q.S.  Makna iman kepada  an ft
Makna saling  Makna ibadah a.s. dan Nabi
 Melengkapi al-Ma'un malaikat-malaikat menghargai sesarna salat Ismail a.s.
 Q.S. an-Nasr dan Q.S. Allah berdasarkan manusia  Kisah keteladanan:
al-Kausar Pengamatan o Nabi
terhadap dirinya dan Dawud a.s.
alam sekitar o Nabi Sulaiman
 Makna al-Asma al- a.s.
Husna: al-Quddus, o Nabi Isa a.s.
as-Salarn, dan al- o Nabi Yunus a.s.
Khaliq
 Makna al-Asma al-
Husna: al-Wahhab,
al- 'Altai, dan as-
Sarni '
 Lingkup Materi
Level Kognitif Sejarah Peradaban
M-Quean Aqidah Akhlak Fiqh
Islam
Penerapan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
(Aplikasi): menerapkan dan menerapkan, membedakan, menerapkan dan menerapkan,
 Membedakan memberi contoh tentang: membedakan, dan menerapkan, dan memberi contoh memberi contoh, dan
 Menerapkan memberi contoh memberi contoh tentang: menginterpretasi
 Memberi contoh Q.S an-Nas dan Q.S. tentang: tentang: tentang:
 Menginterpretasi al- lilsr Hikmah ibadah
 Membandingkan  Q.S. an-Nasr dan Q.S. Makna al-Asma al-  Perilaku hemat salat melalui• Kisah keteladanan:
al-Kausar Husna: al-Basin, al-  Makna perilaku pengamatan dan o Nabi Yusuf a.s.
Q.S.• al-Falaq dan Adl, dan al- Azirn amanah dalam pengalaman di o Nabi Ayyub a.s.
Q.S. al-Fil Makna al-Asma al- kehidupan sehari- rumah dan o Nabi Musa a.s.
Husna: al-Mumit, al- hari sekolah Kisah keteladanan
Hayv, al-  Makna perilaku:  Tata cara bersuci Nabi Muhammad
Qayyuni, dan al- o jujur dalam dari hadas kecil saw.
Ahad kehidupan sesuai ketentuan  Kisah keteladanan
 Makna sehari-hari syari'at Islam Luqman
diturunkannya kitab- o sederhana dalam  Salat tarawih dan sebagaimana
kitab suci melalui kehidupan tadarus al-Qur'an terdapat dalam al-
rasul-rasul-Nya sehari-hari Qur'an
sebagai o ikhlas beramal
implementasi rukun dalam kehidupan
iman sehari-hari
 Nama-nama Rasul o hormat dan
Allah dan Rasul patuh kepada
Ulul `Azmi orangtua, guru,
 Hikmah beriman dan sesama
kepada qada dan anggota keluarga
qadar yang dapat
 Lin ku Materi
Level Ka gnitif Sejarah Peradaban
Al-Qur'an Aqidah Akhlak Filth
Islam
membentuk perilaku
akhlak mulia

Penalaran: Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menganalisis menganalisa tentang: menganalisa dan menganalisa dan menganalisa dan menganalisa,
 Mengevaluasi menyimpulkan tentang: mengevaluasi tentang: menyimpulkan mengevaluasi, dan
 Menyimpulkan  Q.S. at-Tin dan Q.S. al- tentang: menyimpulkan
 Memecahican Ma Tin  Makna iman kepada  Sikap santun dan tentang:
masalah  Q.S. al-Kafirun, Q.S. malaikat-malaikat menghargai teman,  Tata cara salat
dan bacaannya  Kisah keteladanan
 Memprediksi al-Maidah15:2-3 dan Allah berdasarkan baik di rumah,
 Menghubungkan Q.S. al- pengamatan sekolah, maupun di  Hikmah puasa Ashabul Kahfi
 Memadukan HujuratI49:12-13 terhadap dirinya masyarakat sekitar Ramadan yang sebagaimana
 Mensiutesis dan alam sekitar  Makna sikap dapat membentuk terdapat dalam al-
 Makna al-Anna al- pantang menyerah akhlak mulia Qur'an
Husna: as-Samad, al-  Sikap toleran •• Hikmah zakat,  Kisah keteladanan
Muqtadir, al- clan simpatik infaq, dan Wali Songo
Muqaddirn, dan al- terhadap sesama sedekah sebagai  Kisah keteladanan
implementasi sahabat-sahabat
Baqi sebagai wujud
rukun Islam Nabi Muhammad
 Hikmah beriman Bari pemahaman
saw.
kepada hari akhir Q.S. al-Kafirun
yang dapat
membentuk perilaku
akhlak mulia
 LIU NP'"
...or •
Badan Standar Nasional Pendidikan

KISI-KISI
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013

SEKOLAH DASAR. (SD)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

TAHUN 2017
 PENULISAN SOAL

Denis Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pckcrti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 40 /Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Indikator
Level
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Kognitif No Soal SOAL

Pengetahuan/
Memahami pesan-pesan 0.Sal-Fatihah Disajikan Q.S Al-Fatihah dan Q.S Al- Ikhlas peserta
Pemahaman
didik dapat menjelaskan pesan pesan pokok dari Q.S 1
I pokok Q.S.al-Fatihah dan I dan Q.S. al-
Al-Fatihah dan Q.S Al- Ikhlas
Q.S. al-Ikhlas lkhlas

Q.S an-Nas dan

Memahami pesan-pesan Disajikan beberapa pernyataan Q.S An-nas dan Q.S
Q.S. al- Asr
pokok Q.S. an-Nas dan O.S. II Penerapan Al- Al-‘Asr peserta didik dapat menunjukkan pesan 2
al- Asr pesan pokok dalam Q.S An-nas dan Q.S Al- Al-
‘Asr

Pengetahuan/
Disajikan Q.S An-Nasr dan Q.S Al-Kausar peserta
Pemahaman 3
didik dapat melanjutkan potongan ayat dalam Q.S
Q.S. an- An-Nasr dan Q.S Al-Kausar
Memaharni makna Q.S.
Nast- dan
3 an-Nasr dan Q.S. al- HI
Q.S. al-
Kausar Disajikan Q.S An-Nasr dan Q.S Al-Kautsar secara
Kausar
Penerapan acak peserta didik dapat mengurutkan susunan ayat 4
dengan benar

Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Falaq atau

Memahami makna Q.S. Q.S. al- Q.S. al-Fil, peserta didik dapat menerapkan 5*
4 al-Falaq dan Q.S. al-Fil IV Falaq dan Penerapan hukum tajwid pada lafal yang bergaris bawah
dengan baik dan benar Q.S. al-Fil dengan benar.
 Disajikan tabel ayat dan arti Q.S. at-Tin atau
Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Mti'fin, peserta didik dapat memadukan
Q.S. al-Ma’un Penalaran ayat dan arti dengan benar. 6*

Memahami makna Q.S. at-

5 Tin dan Q.S. al-Ma’un V
dengan baik dan tuft( Pengetahuan/
Disajikan salah satu ayat Q.S. At-Tin atau Q.S Al-
Pemahaman
Ma’un, peserta didik dapat mengartikan Q.S. At-Tin
atau Q.S Al-Ma’un dengan benar. 7

Q.S. al-Kafirun,
Q.S. al- Disajikan narasi yang berkaitan dengan salah satu
Maidah/5: 2- 3, Q.S Al- Kafirun dan Q.S Al- Maidah/5: 2-3 dan
dan Al- Hujurat/49:12-13 peserta didik menemukan
Penalaran 8
Q.S. al- makna yang sesuai dengan salah satu Q.S Al-
Memahami makna Q.S. al- Hujurat/49: 12- Kafirun dan Q.S Al- Maidah/5: 2-3 dan Al-
Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 Hujurat/49:12-13 dengan benar
6 VI 13
dan Q.S. al- Hujurat149:12-13
dengan benar Disajikan kutipan ayat atau terjemah dari Q.S.
al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5: 2-3 atau Q.S. al-
Hujurat/49: 12-13, peserta didik dapat
Penalaran 41*
merumuskan pesan pokok dari surat tersebut
dengan baik dan benar.
 Level No
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
Memahami makna al -Anna al- Disajikan tabel beberapa Asmaul Husna : ( ar-
7 Husna: ar-Rahman, ar-Rahinz, dan I al-Asma al-Husna: Rahnian, ar-Rahim, al-Malik, al -Quddus, as-
al-Malik ar-Rahnian, ar- Salam, al-Khaliq, al- Wahhab, al- Alim, dan as-
Memahami makna al-Asma al- Rahim, al-Malik, al - Sami`), peserta didik dapat mengartikan Asmaul
8 Husna: al-Quddus, as-Salatn, dan Pengetahuan/ 9
II Quddus, as-Salam, Husna dengan benar.
al-Khaliq Pemahaman
al-Khaliq, al-
Memahami makna al-Asma al- Wahhab, al- Alim,
9 Husna: al-Wahhab, al-Alim, dan as- HI dan as-Sami`
Sarni '
Memahami makna dua kalimat Dua kalimat Disajikan bacaan dua kalimat syahadat, peserta
10 syahadat I syahadat Penerapan didik dapat mengindentifikasi pada lafadz azan 10
dengan benar.
Memahami makna al-Astna al- al-Asma al- Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
11 Husna: al-Basir, al-Adl, dan al- IV Husna: al-Basir, mengimplementasikannya pada salah satu asmaul
`Azim al-Adil, al-Azim husna: (al-Basir, al-Adil, al-Azim al-Mumit, al-
Penerapan 11
Memahami makna al-Asma al- al-Mumit, al- Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad ) dengan benar.
12 Husna: al-Mumit, al-Hayy, al- V Hayy, al-Qayyum,
Qayyum, dan al-Ahad dan al-Ahad
Memahami makna diturunkannya Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Iman kepada kitab dapat memilih tujuan diturunkannya kitab-kitab
13 V Penerapan 12
Nya sebagai implementasi rukun Allah Allah dengan benar
iman
Memahami makna iman kepada Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
malaikat-malaikat Allah Iman kepada Pengetahuan/ dapat menyebutkan nama dan tugas malaikat
14 IV 13
berdasarkan pengamatan terhadap malaikat Allah Pemahaman dengan benar
dirinya dan alam sekitar
Memahami nama-nama Rasul Disajikan beberapa pernyataan , peserta didik
15 Allah dan Rasul Ulul `Azmi V Rasul Ulul Azmi Penerapan dapat mengidentifikasi rasul ulul azmi dengan
14
benar

al-Asma al-Husna: Disajikan beberapa pernyataan atau kisah

Memahami makna al-Asma al-
as-Samad, al- kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Husna: as-Samad, al-Muqtadir, al-
16 Muqaddim, dan al-Baqi VI Muqtadir, al- Penalaran menganalisa makna al-Asma al-Husna: as- 15*
Muqaddim, dan al- Samad, al-Muqtadir, al-Muqaddinz, atau al-Baqi
Baqi dengan benar
 Level No
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Kognitif Indikator Soal
Disajikan deskripsi tentang qada dan qadar,
Memahami hikmah beriman kepada peserta didik dapat mengimplementasikan iman
Iman kepada qada kepada qada dan qadar dalam kehidupan sehari- 16*
17 qada dan qadar yang dapat VI Penerapan
dan qadar hari dengan benar.
membentuk perilaku akhlak mulia

Memahami hikmah beriman kepada Disajikan narasi, peserta didik dapat mengkaji hal-
hari akhir yang dapat membentuk VI Iman kepada hari hal yang harus disiapkan dalam menghadapi hari
18 akhir Penalaran 42
perilaku akhlak mulia akhir dengan benar

Memahami Hadis yang terkait Disajikan deskripsi tentang hadis yang terkait
dengan perilaku hidup bersih dan dengan perilaku hidup bersih dan sehat, peserta
Perilaku hidup Pengetahuan/ didik dapat menjelaskan makna hadis yang terkait
19 sehat II 17
bersih Pemahaman
dengan perilaku hidup bersih dan sehat dengan
benar.

20 Memahami sikap rendah hati IV Disajikan deskripsi tentang perilaku rendah hati
Perilaku rendah hati Pengetahuan/ dan gemar membaca, peserta didik dapat 18
Memahami manfaat gemar dan gemar membaca Pemahaman menjelaskan makna rendah hati dan manfaat
21 membaca IV gemar membaca dengan benar.

Pencrapan 19*
22 Memahami perilaku hernat IV Dsajikan deskripsi tentang pengertian
Perilaku hernat dan hernat atau arnanah, peserta didik
Memahami makna perilaku amanah amanah dapat menunjukkan
23 dalam kehidupan sehari-hari IV contoh perilaku hernat atau amanah dalam
kehidupan sehari hari dengan benar.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
24IV Memahami sikap dapat menganalisa contoh perilaku santun,
santun dan menghargai Perilaku santun, menghargai teman atau pantang menyerah
teman, baik di rumah, menghargai teman
sekolah, maupun di Penalaran dengan tepat. 20*
masyarakat sekitar dan pantang
Memahami makna sikap pantang menyerah
25 menyerah IV
26 Memahami makna saling
menghargai sesama manusia
Memahami makna perilaku jujur
27
dalam kehidupan sehari-hari
Memahami makna sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
28
Perilaku saling Pengetahuan/ Disajikan narasi, peserta didik dapat menjelaskan 21
V menghargai Pemahaman contoh perilaku saling menghargai sesama
manusia dengan benar.
Disajikan narasi tentang pengertian jujur, peserta
Penerapan didik dapat menunjukkan contoh perilaku jujur
22
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Perilaku jujur,
V sederhana, dan Disajikan narasi tentang perilaku sederhana dan
ikhlas beramal ikhlas beramal, peserta didik dapat memberi
Penerapan 23
contoh perilaku sederhana, dan ikhlas beramal
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
 Level
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
No
Memahami makna ikhlas beramal
29 dalam kehidupan sehari-hari

Memahami perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua, guru, dan
sesama anggota keluarga
30
VI
Memahami sikap toleran dan
simpatik terhadap sesama sebagai
31 wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kafirun
32 Memahami tata cara bersuci
Disajikan narasi tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru, peserta didik
Penerapan dapat menerapkan perilaku hormat dan patuh 24
kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
Perilaku hormat, sehari-hari dengan benar.
patuh, toleransi, dan
simpatik Disajikan narasi tentang peristiwa yang
berkaitan dengan sikap toleran dan simpatik,
Penalaran peserta didik dapat memberi contoh sikap 43
toleran dan simpatik terhadap sesama dengan
benar
Pengetahuan/ Peserta didik dapat menyebutkan ketentuan
I Ketentuan bersuci Pemahaman bersuci dengan benar 25

Disajikan tabel gambar gerakan atau ketentuan

Memahami tata cara salat dan salat dan keterangannya, peserta didik dapat
33 bacaannya II Salat dan bacaannya Penalaran 26*
menghubungkan tabel tersebut dengan benar.

Memahami makna zikir dan doa Pengetahuan/ Disajikan zikir dan do’a setelah salat, peserta didik
34 setelah salat III Zikir dan doa Pemahaman dapat menjelaskan makna zikir dan doa dengan 27
benar
Memahami hikmah ibadah salat Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
35 melalui pengamatan dan III Hikmah salat Penerapan mengidentifikasi hikmah salat dengan benar 28
pengalaman di rumah dan sekolah

Pengetahuan/ Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat

36 Memahami makna ibadah salat IV Ketentuan salat Pemahaman menyebutkan ketentuan salat dengan benar 29

Memahami tata cara bersuci dari Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
37 hadas kecil sesuai ketentuan IV Bersuci dari hadas Penerapan menerapkan tata cara bersuci dari hadas dengan 30
syari'at Islam benar
 Memahami pelaksanaan salat
38
tarawih dan tadarus al-Qur'an
Memahami hikmah puasa Ramadan
39 yang dapat membentuk akhlak
mulia
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
V Tarawih dan tadarus Penerapan menentukan ketentuan salat tarawih dan tadarus 31
dengan benar
Disajikan beberapa ketentuan atau hikmah
ibadah, peserta didik dapat menganalisa
V Ketentuan puasa Penalaran ketentuan atau hikmah puasa Ramadan 32*
dengan benar.

Memahami hikmah zakat, infaq, Ketentuan zakat, Disajikan narasi, peserta didik dapat
40 dan sedekah sebagai implementasi VI infaq dan sedekah Penalaran menyimpulkan hikmah zakat, infaq dan 44
shadaqah dengan benar.
rukun Islam
 Level Indikator
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Kognitif Soal
Memahami kisah keteladanan Nabi Disajikan narasi, peserta didik dapat
41 I menyebutkan keteladanan Nabi Adam a.s, Nabi
Adam a.s.
Kisah Nabi Adam Nuh a.s, Nabi Ibrahim a.s., dan Nabi Ismail a.s
Memahami kisah keteladanan Nabi a.s, Nabi Nuh a.s, Pengetahuan/ 33
42 I dengan benar
Nuh a.s. Nabi Ibrahim a.s., Pemahaman
dan Nabi Ismail a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi
43 III
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Disajikan narasi, peserta didik dapat menerapkan
44 III keteladanan Nabi Yusuf a.s., Nabi Ayyub a.s., dan
Yusuf a.s.
Kisah Nabi Yusuf Nabi Musa dalam kehidupan sehari –hari dengan
Memahami kisah keteladanan Nabi a.s., Nabi Ayyub 34
45 IV Penerapan baik.
Ayyub a.s. a.s., dan Nabi Musa
Memahami kisah keteladanan Nabi a.s.
46 IV
Musa a.s.
Disajikan tabel nama Wali Songo dan nama asli,
Memahami kisah keteladanan Wali tempat, cara dakwah, atau karyanya, peserta
47 IV Kisah Wali Songo Penalaran 35*
Songo didik dapat menghubungkan tabel tersebut
dengan benar.
Memahami kisah keteladanan Nabi Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
48 V tempat dakwah Nabi Dawud a.s., Nabi Sulaiman
Dawud a.s. Pengetahuan/
36
Memahami kisah keteladanan Nabi Pemahaman a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Yunus a.s.dengan
49 V Kisah Nabi Dawud benar
Sulaiman a.s. a.s., Nabi Sulaiman
Memahami kisah keteladanan Nabi a.s., Nabi Isa a.s., Disajikan kisah Nabi, peserta didik dapat
50 VI dan Nabi Yunus a.s. Pengetahuan/ menetukan mukjizat Nabi Dawud a.s., Nabi
Isa a.s. Pemahaman
Sulaiman a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Yunus a.s. 37
Memahami kisah keteladanan Nabi dengan benar
51 VI
Yunus a.s.
Memahatni kisah keteladanan Disajikan narasi, peserta didik dapat menerapkan
Kisah Luqman al-
52 Luqman sebagaimana terdapat V Penerapan sikap terpuji yang ada pada diri Luqman Al- 38
dalam al-Qur'an Hakim
Hakim dengan baik
 Level Inclikator No
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Soal
_ .....
Disajikan narasi, peserta didik dapat menentukan
Memahami kisah keteladanan Nabi Kisah Nabi 39
53 VI Penerapan sikap terpuji yang dimilki Nabi Muhammad Saw
Muhammad saw. Muhammad saw. dengan benar
Disajikan beberapa hikmah atau kisah teladan,
Memahami kisah keteladanan peserta didik dapat menemukan simpulan
54 Ashabul Kahfi sebagaimana Kisah Ashabul 40*
VI Penalaran hikmah atau kisah keteladanan Ashabul Kahfi
Kahfi
terdapat dalam al-Qur'an dengan benar.
Memahami kisah keteladanan Disajikan kisah, peserta didik dapat
sahabat-sahabat Nabi Muhammad Kisah Sahabat Nabi menyimpulkan sikap terpuji sahabat – sahabat
55 VI Penalaran 45
saw. Muhammad saw. Nabi Saw. sahabat nabi yang tergolong Khulafaur
Rasyidin
 EP4MMa .1.3
Badan Standar Nasional Pendidikan

PANDUAN UJIAN PRAKTIK

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KURIKULUM TAHUN 2013

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

Tahun 2017
 KIST — KISI UJIAN PRAKTIK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLA_H DASAR
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

STANDAR
KEMAMPUAN INDIKATOR ASPEK
NO KOMPETENSI
YANG DIUJI SOAL PENILAIAN
LULUSAN
1 Membaca, menulis dan 1. Membaca satu ayat 1. Peserta didik 1. Tajwid,
menghafal surat-surat pilihan pada surat dapat membaca kelancaran,
pendek pilihan dalam Al- al-Maidah ayat 3 salah satu ayat dan fasohah
Qur'an, mulai dan Q.S. al- dan al-Hujurat ayat pilihan pada
Maidah ayat 3 dan al- 13, serta surat surat al-Maidah
Hujurat ayat 13, serta pendek pilihan ayat 3 dan al-
surat pendek pilihan yaitu yaitu surat Q.S al- Hujurat ayat
surat Q.S al-Fil,Q.S. at- Fil,Q.S. at-Tin 13, serta surat
Tin Q.S. al-Md'un Q.S. al Q.S. al-Mnin Q.S. pendek pilihan
Kafirun al Kafirun Q.S al-Fil,Q.S.
at-rm Q.S. al-
Ma'an Q.S.
alKafirun

4. Menulis salah satu 3. Peserta didik 3. Ketepatan

surat pilihan yaitu dapat menulis huruf dan
surat Al Fatihah, Al satu surat kerapian
`Asr, Al Kautsar, pilihan yaitu dalam
An Nashr dan Al surat Al menulis
Ikhlas Fatihah, Al
`Asr, Al
Kautsar, An
Nashr, dan Al
Ikhlas
2. Menghafal salah 2. Peserta didik 2. Kelancaran
satu surat pendek dapat dalam
pilihan yaitu menghafal satu menghafal
surat Al Fatihah, surat pendek penguasaan
Al 'Asr, Al Fiil, pilihan yaitu tajwid , dan
Al Maun, dan Al surat Al fasohah
Kafirun Fatihah, Al
'Asr, Al Fill,
Al Maun, Al
dan Kafirun
2 Mengenal dan 1. Mempraktikkan 1. Peserta didik 1. Gerakan,
melaksanakan Rukun wudhu dengan baik dapat tertib, dan doa
Islam mulai dari dan benar. memraktikkan setelah
bersuci (thaharah) wudhu dengan wudhu.
sampai zakat baik dan benar.
 2. Mempraktikkan 2. Peserta didik 3. Ketepatan
Adzan / Iqomah dapat Lafadz dan
memraktikkan lagu
Adzan /
Iqomah
3. Mempraktikkan 3. Peserta didik 3. Bacaan,
shalat lima waktu dapat gerakan,
dengan tertib, memraktikkan tertib,
tuma'ninah, dan shalat wajib keserasian
benar. dengan tertib, bacaan,
tuma'ninah, gerakan
dan benar shalat, dan
tuma'ninah.

Keterangan :
- Adzan untuk peserta didik laki laid
- Iqamah untuk peserta didik perempuan

2
 PANDUAN UJIAN PRAKTIK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
I. Mater! Ujian Praktik

A. Aspek A1-Qur'an
1. Kemampuan yang Diuji:

a. Membaca salah satu ayat pilihan pada surah al-Maidah ayat 3 dan al-Hujurat ayat
13, serta surat pendek pilihan yaitu surat Q.S al-Fil,Q.S. at-Tin Q.S.
Q.S. al Kafirun
b. Menulis salah satu surah pilihan yaitu surah Al Fatihah, Al `Asr, Al Kautsar, An
Nashr, dan Al ikhlas

c. Menghafal salah satu surah pendek pilihan yaitu surah Al Fatihah, Al 'Asr,
Al Fiil, Al Maun, dan Al Kafirun
2. Indikator:

a. Peserta didik dapat membaca salah satu ayat pilihan pada surah al-Maidah ayat 3
dan al-Hujurat ayat 13, serta surat pendek pilihan yaitu Q.S al-F11,Q.S. at-Tin
Q.S. Q.S. al Kafirun

b. Peserta didik dapat menulis salah satu surah pilihan yaitu Q.S Al Fatihah,
Al `Asr, Al Kautsar, An Nashr, dan Al Ikhlas

c. Peserta didik dapat menghafal surah pendek pilihan yaitu Q.S Al Fatihah,
Al 'Asr, Al Fiil, Al Maun, dan Al Kafirun.
3. Mater!
a. Membaca
Membaca satu ayat pilihan dan surah pendek pilihan, yaitu sebagai berikut :
1) Q.S al-Maidah ayat 3
2) Q.S al-Hujurat ayat 13
3) Q.S al-Fil,
4) Q.S at-Tin
5) Q.S al-Ma'fin Q.S. al Kafirun

b. Menulis
Menulis satu surah pendek pilihan, yaitu sebagai berikut :
1) Q.S Al Fatihah
2) Q.S Al `Asr
3) Q.S Al Kautsar
4) Q.S An Nashr
5) Q.S Al Ikhlas

c. Menghafal
Menghafal satu surah pendek pilihan, yaitu sebagai berikut :

3
 1) Q.S Al Fatihah
2) Q.S Al 'Asr
3) Q.S Al Fiil
4) Q.S Al Maun
5) Q.S Al Kaftrun

4. Aspek Penilaian
a. Membaca
Aspek yang dinilai: Kefasihan, Tajwid dan kelancaran membaca
c. Menulis
Aspek yang dinilai: Ketepatan huruf dan kerapian dalarn menulis
b. Menghafal
Aspek yang dinilai: Kefasihan, tajwid dan Kelancaran dalarn menghafal
A. Aspek Fiqih

1. Standar Komptensi:
Mengenal dan melaksanakan Rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat
serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji.

2. Kematnpuan yang diuji:

a. Mempraktikkan wudhu dengan balk dan benar.
b. Mempraktikkan Adzan / Iqomah dengan benar
c. Mempraktikkan shalat lima waktu dengan tertib, tuma'ninah, dan benar.

3. Indikator:
a. Peserta didik dapat mempraktikkan wudhu dengan tertib dan benar
b. Peserta didik dapat mempraktikkan Adzan / Iqomah dengan benar
c. Peserta didik dapat mempraktikkan shalat wajib dengan tertib, tuma'ninah dan benar

4. Materi:
a. Praktik wudhu
b. Adzan / Iqomah
c. Praktik shalat

5. Aspek penilaian
a. Praktik wudhu
Gerakan, tertib, dan doa setelah wudhu.
b. Praktik Adzan / Iqomah
Ketepatan Lafadz dan Lagu
c. Praktik shalat
Tertib, Bacaan, keserasian bacaan dan gerakan shalat, dan tuma'ninah

4
H. PEDOMAN PENILAIAN

SKOR SKOR
ASPEK YANG DINILAI MAKSIMAL PEROLEHAN
' .
. Membaca
a. Fasih 15
b. Tajwid 10
c. Kelancaran 10
2 Menulis
a. Ketepatan huruf l 10
b. Kerapian dalarn menulis i 10
3 Menghafal
a. Kelancaran 15
b. Tajwid 15
c kelancaran 15
Jumlah Skor A :As ek Al Qur'an 100 ,
, ' OM ' ' . ' -,, . '' ' '' '''' ' , '.:, e '
1. Wudhu ,
a. Gerakan 13
b. Tertib 10
c. Doa setelah wudhu 7
2. Adzan / Iqomah
a. Ketepatan Lafadz 10
b. Lagu 10
3.
a. Sholat
Bacaan 12
b. Ketepatan gerakan 12
c. Keserasian bacaan dan gerakan 10
d. Tuma'ninah 8
e. Tertib 8
Jumlah Skor B : Aspek Fiqih 100

Pengolahan Nilai :
Nilai Akhir : Skor A + Skor B
2

5
 ANCHOR ITEM USBN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 201 7/2018

Kurikulum 2013
Paket 1

A. Bentuk dan Nomor Soal

Bentuk Soal Nomor Soal

Pilihan Ganda 5, 6, 15, 16, 19, 20, 26, 32, 35, 40
Uraian 41

B. Pemetaan Nomor Soal

1. Pilihan Ganda
No. Asa] Soal No. Asal Soal
1 Daerah 21 Daerah
2 Daerah 22 Daerah
3 Daerah 23 Daerah
4 G Daerah 24 Daerah
Pusat 25 Daerah
6. Pus.at ros",.: . .''' •
7 Daerah 27 Daerah
8 Daerah 28 Daerah.
9 Daerah 29 Daerah
10 Daerah 30 Daerah
11 Daerah 31 Daerah
12 Daerah 32 .Pusat:
13 Daerah 33 Daerah
14 Daerah 34 Daerah
_Pusat
.Th 35 Pusat
16 .PuSat 36 Daerah
17 Daerah 37 Daerah
18 Daerah 38 Daerah
19 Pusat 39 Daerah
20 Pusat 40 Pu8at

2. Uraian
No. Asal Soal
41 Pusat
42 Daerah
43 Daerah
44 Daerah
45 Daerah
 ANCHOR ITEM USBN
PENDIDIICAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Kurikulum 2013
Paket 2

A. Bentuk dan Nomor Soal

Bentuk Soal Nomor Soal

Pilihan Ganda 5, 6, 15, 16, 19, 20, 26, 32, 35, 40
Uraian 41

B. Pemetaan Nomor Soal

1. Pilihan Ganda
No. Asal Soal No. Asal Soal
1 Daerah 21 Daerah
2 Daerah 22 Daerah
3 Daerah 23 Daerah
4 Daerah 24 Daerah
Pusat 25 Daerah
Pusat
' 7 Daerah 27 Daerah
8 Daerah 28 Daerah
9 Daerah 29 Daerah
10 Daerah 30 Daerah
11 Daerah 31 Daerah
12 Daerah *32  Pusat.
13 Daerah 33 Daerah
14 Daerah 34 Daerah
15 _Mimi._ , 35 Pusat
_
IC 13LisaI: 36 Pusat
17 Daerah 37 Daerah
18 Daerah 38 Daerah
19 "1 Pusat 39 Daerah
20 ' Pusat 40 Pusat

2. Uraian
No. Asal Soal
41 Pusat
42 Daerah
43 Daerah
44 Daerah
45 Daerah
 ANCHOR ITEM USBN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Kurikulum 2013
Paket 3

A. Bentuk dan Nomor Seal

Bentuk Soal Nomor Soal

Pilihan Ganda 5, 6, 15, 16, 19, 20, 26, 32, 35, 40
Uraian 41

B. Pemetaan Nomor Soal

1. Pilihan Ganda
No. Asal Seal No. Asal Seal
1 Daerah 21 Daerah
2 Daerah 22 Daerah
3 Daerah 23 Daerah
4 Daerah 24 Daerah
5 . _ P. _u _s a t 25 Daerah
6 Pusat - 26 Pusat
7y Daerah 27 Daerah
8 Daerah 28 Daerah
9 Daerah 29 Daerah
10 Daerah 30 Daerah
11 Daerah 31 Daerah
12 Daerah 32 Pusat
13 Daerah 33 Daerah
14 Daerah 34 Daerah
15 __ Pusat 35 Pusat
1.6 Pusat 36 Pusat
17 Daerah 37 Daerah
18 Daerah 38 Daerah
19 Pus _ 39 Daerah
20 . Pusat 40 Pusat

2. Uraian
No. Asal Soal
Pusat
42 Daerah
43 Daerah
44 Daerah
45 Daerah
 ANCHOR ITEM USBN
PENDIDIICAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR (SD)TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Kurikulum 2013
Paket 4

A. Bentuk dan Nomor Soal

Bentuk Soal Nomor Soal

Pilihan Ganda 5, 6, 15, 16, 19, 20, 26, 32, 35, 40
Uraian 41

B. Pemetaan Nomor Soal

1. Pilihan Ganda
No. Asal Soal No. Asal Soal
1 Daerah 21 Daerah
2 Daerah 22 Daerah
3 Daerah 23 Daerah
4 Daerah 24 Daerah
5 Pusat 25 Daerah
6 Pusat. 26 Pusat
7 Daerah 27 Daerah
8 Daerah 28 Daerah
9 Daerah 29 Daerah
10 Daerah 30 Daerah
11 Daerah 31 Daerah
12 Daerah 32 Pus at
13 Daerah 33 Daerah
14 Daerah 34 Daerah
15 .Pusat 35 Pusat
16 Pusat 36 Daerah
17 Daerah 37 Daerah
18 Daerah 38 Daerah
Pusat 39 Daerah
20 Pusat 40 Pusat

2. Uraian
No. Asal Soal
4 Pu.sat
42 Daerah
43 Daerah
44 Daerah
45 Daerah
 ANCHOR ITEM USBN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR (SD)TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Kurikulum 2013
Paket 5

A. Bentuk dan Nomor Soal

Bentuk Soar Nomor Soal

Pilihan Ganda 5. 6, 15, 16, 19, 20, 26, 32, 35, 40
Uraian 41

B. Pemetaan Nomor Soal

1. Pilihan Ganda
No. Asal Soal No. Asal Soal
I Daerah 21 Daerah
2 Daerah 22 Daerah
3 ___Daerah 23 Daerah
4 Daerah 24 Daerah
rusat 25 Daerah
o l'iNn 26 - Pusat
7 Daerah 27 Daerah
8 Daerah 28 Daerah
9 Daerah 29 Daerah
10 Daerah 30 Daerah
11 Daerah 31 Pa.1;41i.Daerah
12 Daerah
13 Daerah 33 Daerah
14 Daerah , 34 Daerah
-1 1RIL
1, rtinr- -- 35 F Pusat
..
III , Pusat 36 Daerah
17 Daerah 37 Daerah
18 Daerah 38 Daerah
19 Pusat 39 Daerah
20 Pusat 40 Pusat

2. Uraian
No. Asal Soal
Pusat
42 Daerah
43 Daerah
44 Daerah
45 Daerah