TUJUAN

PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM
JENJANG SD
FASE A (1-2)

FAS
EA Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, pada aspek Al-Qur`an-Hadis peserta didik dapat
mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah bersambung,
dan mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik. Pada
aspek akhlak, peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik
dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapanungkapan positif baik
untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru.
Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran
agama Islam. Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan
pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang berbeda.
Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta
www.sekolahdasar.net
 memahami pentingnya mengenali kekurangan diri dan kelebihan
temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain.
Dalam aspek akidah, peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah
melalui nama-namanya yang agung (Asmaul Husna) dan mengenal para
malaikat dan tugas yang diembannya. Dalam aspek ibadah, peserta didik
juga mampu menerapkan tata cara bersuci dan tata cara salat fardu serta
puasa dengan baik. Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik
mampu menceritakan kisah beberapa nabi yang wajib diimani serta
menceritakan secara sederhana masa anak-anak Nabi Muhammad saw
Al
Sejarah
ELE Qur'an
MEN Akidah Fikih Akhlak Peradaban
dan
Islam
Hadis
KEL KEL KELAS KELA KEL KEL KELA KEL KEL KEL
Kelas
AS 1 AS 2 1 S2 AS 1 AS 2 S1 AS 2 AS 1 AS 2
1.1 2.1 1.1 Peserta 2.1 1.1 2.1 1.2 2.1 1.1 2.1
Alur
Pesert Pesert didik Peserta Peserta Pesert Peserta Pesert Peserta Peserta
Tujua a didik a menghafal didik didik a didik didik a didik didik didik
n menye Menye Rukun dapat mengid menjel Menyebu Menje menyeb Menceri
Pemb butkan butkan Islam, mendem entifika askan tkan arti laskan utkan takan
elajar rukun Asma dapat onstrasik si huruf huruf kalimah arti kisah kisah
an Iman ul menampilk an tata hija'iyy hija'iy thayibah gaya Nabi Nabi
dalam teruta Husna an lagu cara ah, yah basmalah hidup Adam Muham
ma al- tepuk berwudh harakat bersa dan bersih, a.s. mad
setiap
Iman Hafiz, rukun u secara sederha mbung hamdalah rapi, dengan Saw.
fase kepad al- Islam di tertib dan na sesuai , dapat dan menggu pada

www.sekolahdasar.net
 a Wali, (fathah, makha teratur nakan masa
Allah al-‘Ali kasrah, rijul denga bahasa kanak-
(Keesa m dan dhamm huruf, n sendiri, kanak
an al- ah), melafa mengg dapat dengan
Allah/ Khabir dapat lkan 2 unaka menyus menggu
al- dan melafal surah n un nakan
Ahad) artinya kan pende bahasa urutan bahasa
dan , dapat huruf k (An sendiri kartu sendiri,
iman memb hijaiya Nas , dapat kisah dapat
kepad uat h dan dan Al memb Nabi membua
a karya harakat Ashr), uat Adam t family
Rasul. berupa secara melafa kreasi a.s. tree
Dapat kaligra lengkap lkan denah secara keluarga
memb fi al- . Dapat huruf lingku berkelo Nabi
uat Hafīz, melafal hijaiya ngan mpok Muham
karya al- kan h dan rumah lalu mad
kaligra Wali, depan guru benar, basmall haraka melafalk dan mencerit Saw.
fi al- al-‘Ali dan orang membuat ah, t an gaya akan secara
Asma' m dan tua video serta 1 secara basmalah hidup kembali berkelo
al- al- sehingga tata cara surah lengka dan bersih, kisah mpok
Husna Khabīr menumbuh berwudh pendek p, hamdalah rapi, Nabi sehingg
(Al- besert kan rasa u secara (al berani beserta dan Adam a dapat
Ahad) a percaya tertib dan Fātihah menun artinya, teratur a.s. menum
secara artinya diri benar, ), jukkan sehingga , berdasar buhkan
berkel secara sehingga berani hafala dapat sehing kan alur sikap
ompok berkel sehingga menunj n menumb ga cerita jujur,
, ompok tertanam ukkan surah uhkan dapat kartu empati
sehing sehing perilaku hafalan (An sikap menu tersebut, dan baik
ga ga tertib, surah Nas terbiasa mbuhk sehingg terhadap
menu menu disiplin, Al- dan Al berkata an a dapat semua
mbuhk mbuhk dan taat Fatihah Ashr) baik. sikap menumb manusia
an an beribada dengan denga gaya uhkan sebagai
www.sekolahdasar.net
 kolabo
rasi
dan
keped
ulian.

lancar n hidup sikap mana

di lancar bersih, berpeng menelad
sikap depan di rapi, etahuan ani Nabi
perilak guru, depan dan dan Muham
u sehingg guru, teratur berani mad
tawak a sehing . bertangg Saw.
kal, menum ga ungjawa
bersyu buhkan menu b
kur, kebiasa mbuhk sebagai
rajin an an mana
belajar untuk kebias menelad
1.2 , dan 1.2 Peserta 2.2 1.2 2.2 1.2 2.2 1.2 2.2
Pesert rasa didik Peserta Peserta Menje Peserta Pesert Peserta Peserta
a didik ingin mengidenti didik didik laskan didik a didik didik didik
Menye tahu fikasi melafalk mengid pesan- mengide mencir menyeb Menceri
2.2
butkan Rukun an entifika pesan ntifikasik ikan utkan takan
Pesert
Asma Islam bacaan- si huruf pokok an arti arti kisah kisah
a didik
ul terutama bacaan hija'iyy Q.S. terima menya Nabi Nabi
Meng
Husna Kalimah salat dan ah, an- kasih yangi Idris a.s. Nuh a.s.
hafal
Al- Syahadatay doa harakat Nas, kepada manus dengan dengan
nama-
Rahm n dan setelah sederha al- manusia ia, menggu menggu
nama
an, Al- artinya, salat, na falaq dan empati nakan nakan
www.sekolahdasar.net
 Rahim Malai dapat dapat (sukun, dan al- disiplin, , tutur bahasa bahasa
, Al- kat melafalkan mempert tasydid, Kautsa dapat kata sendiri, sendiri,
Malik dan Kalimah unjukkan fathatai r, mengem yang dapat dapat
besert tugas- Syahadatay tata cara n, dapat ukakan lembut menyus menyus
a tugas n dan salat dan kasratai melafa sikap dan un un
artinya merek artinya bacaanny n, lkan kasih jujur urutan urutan
, Peran a, secara a serta dhamm denga sayang denga kartu kartu
Muha dapat benar, doa atain), n tartil dan n kisah kisah
mmad memb sehingga setelah dapat teruta disiplin mengg Nabi Nabi
saw. uat tertanam salat melafal ma dengan unaka Idris a.s. Nuh a.s.
sebaga karya keyakinan secara kan dalam bahasa n secara secara
i gamba yang benar, huruf mener sendiri, bahasa berkelo berkelo
Rasul, r teguh. sehingga hijaiya apkan sehingga sendiri mpok mpok
dapat tempel sehingga h dan bacaan dapat , dapat lalu lalu
memb tentan tertanam harakat ghunn menumb menco mencerit menceri
uat g perilaku harakat ah dan uhkan ntohka akan takan
karya nama tertib, sederha mad sikap n kembali kembali
berupa malaik disiplin, na thabi'i kasih sikap kisah kisah
kaligra at dan dan taat (sukun, atau sayang sederh Nabi Nabi
fi tugas- beribada tasydid, ashli, dan ana Idris a.s Nuh a.s.
Asma tugasn h. fathatai dapat disiplin. menge berdasar secara
ul ya n, mengh nai kan alur berantai
Husna secara kasratai afal menya cerita ,
Al- berkel n, Q.S. yangi kartu sehingg
Rahm ompok dhamm an- manus tersebut, a dapat
an, Al- sehing atain) Nas, ia, sehingg menum
Rahim ga secara al- empati a dapat buhkan
besert menu lengkap falaq , tutur menumb sikap
a mbuhk , berani dan al- kata uhkan sabar,
artinya an menunj Kautsa yang sikap dan
, dan sikap ukkan r lembut cerdas bijaksan
kaligra taat hafalan denga dan dan a
www.sekolahdasar.net
 dan
fi lafaz patuh
Muha menel
mmad adani
Rasulu sifat
llah surah n jujur kreatif sebagai
mulia
secara Al lancar, secara sebagai mana
para
berkel Ikhlas sehing berkel mana menelad
Malai
ompok dengan ga ompok menelad ani Nabi
kat.
sehing lancar menu , ani Nabi Nuh a.s.
ga di mbuhk sehing Idris a.s
menu depan an ga
guru, kebias dapat
1.3 1.3 Peserta 2.3
sehingg aan menu
Pesert didik dapat Peserta
a memb mbuhk
a didik menghafal didik
menum aca an
Menye niat wudhu dapat
buhkan Al- sikap
butkan dan doa menghaf
kebiasa Qur’a menya
arti sesudah al bacaan
an n dan yangi
nabi, wudhu, niat
untuk sikap manus

www.sekolahdasar.net
 rasul,
dan
mukjiz
at
denga
n
puasa,
mengg
dapat
unaka
memaha
n
mi tata
bahasa dapat
cara
sendiri menampilk
puasa
, an niat
secara
berani wudhu dan
benar,
menya doa
dapat
nyikan sesudah
membuat
lagu wudhu ,
video
atau sehingga ap
bacaan
shalaw tertanam sesam
niat
at perilaku a.
puasa,
yang menjaga
sehingga
berisi kesehatan
tertanam
tentan dan
percaya
g nabi, kebersihan
diri dan
rasul,
taat
sehing
beribada
ga
h.
menu
mbuhk
an
sikap
cinta
kepad
www.sekolahdasar.net
 a nabi
dan
Perkir
aan
jumla 7 7
8 Pekan / 7 Pekan /
9 10
6 Pekan /
6 6 6
Pekan Pekan Pekan / Pekan Pekan Pekan / Pekan /
h jam / 21 JP / 21 JP 24 JP 21 JP
27 JP / 30 JP
18 JP
/ 18 JP 18 JP 18 JP
pelaja
ran
mengh menghafal melafalk menjel
mengid
menye afal, , an, askan, menyebu menjel menyeb menceri
entifika
butkan menya mengidenti menghaf mengh tkan askan utkan takan
si
katana fikasi al afal
menyus menyus
un un
Kata/ memb memb menampilk mempert melafa
mengide
mencir urutan/ urutan/
an, ntifikasik
frasa uat uat
melafalkan
unjukkan menunj lkan
an
ikan mencerit menceri
kunci ukkan an tan
hafalan kembali kembali
menu
menu menu menum menu
tertanam,m mbuhk menumb menumb menum
mbuhk mbuhk tertanam buhkan mbuhk
enumbuhk an uhkan uhkan buhkan
an an sikap kebiasa an
an sikap kebias sikap sikap sikap
sikap sikap an sikap
aan
Profil Peserta didik Peserta didik menjadi Peserta didik peserta didik (Akhlak kepada
pesert menjadi pribadi pribadi yang beriman, menjadi pribadi menjadi pribadi diri sendiri, orang
a yang beriman, bertakwa kepada yang beriman, yang mandiri, lain),(Bernalar
bertakwa Tuhan YME, dan bertakwa kepada bernalar kritis
didik kepada Berakhlak Mulia Tuhan YME, kritis( mampu Mengidentifikasi,
Panca Tuhan YME, Pemahaman dan Berakhlak menganalisanya mengklarifikasi ,
sila dan Berakhlak Agama Mulia secara kritis tanpa dan mengolah
www.sekolahdasar.net
 Mulia Pemahaman
Pemahaman Agama
Agama /Kepercayaan),
memaksakan
/Kepercayaan Pelajar menjad
/Kepercayaan), Pelajar pendapatnya
Mengenal Mandiri
menjad Mandiri sendiri) dan
unsur-unsur Mengenal
Mengenal unsur-unsur kreatif ( selalu
utama unsur-unsur
utama berupaya aktif
agama/keperca utama
agama/kepercayaan menolong orang-
yaan (ajaran, agama/kepercay
(ajaran, kitab suci, orang yang informasi dan
kitab suci, aan (ajaran,
simbol-simbol, hari- membutuhkan dan gagasan)
simbol-simbol, kitab suci,
hari dan hal-hal yang mencarikan solusi
hari-hari dan simbol-simbol,
suci, sejarah agama, terbaik untuk
hal-hal yang hari-hari dan
dan orang suci) dan mendukung
suci, sejarah hal-hal yang
menjadi pribadi yang keberlangsungan
agama, dan suci, sejarah
mandiri kehidupan
orang agama, dan
mereka).
suci) dan orang suci) dan
menjadi pribadi menjadi pribadi
yang mandiri yang mandiri
Glosa rukun makna Rukun doa huruf huruf arti arti kisah kisah
rium iman, asma'u Islam, sesudah hijaiya hijaiya Basmala gaya nabi Nabi
asma'u l kalimat wudhu, h dan h dan h dan hidup Adam Muham
l husna syahadatay bacaan- harakat huruf Hamdala bersih, dan mad
husna (al- n, dan tata bacaan sederha bersa h, arti sehat Idris Saw,
(Al- Hafiz, cara salat, doa na, mbung terima dan dan dan
Ahad, al- berwudhu, setelah (fathah, , kasih, teratur pesan- Ishaq
ar- Wali, salat, dan kasrah, pesan- disiplin , arti pesan dan
Rahm al-‘Ali niat dhamm pesan dan kasih kasih dari pesan-
an,ar- m dan puasa ah, dari sayang sayang kisah pesan
Rahim al- beserta sukun, Q.S , meraka. dari
, al- Khabir tata tasydid, an- empati kisah
Malik) ) , caranyan fathatai Nas , mereka.
www.sekolahdasar.net
 dan
al-'As
n, hr, al-
kasratai Falaq,
,
n, al-
Menye nama-
dhamm Kautsa
butkan nama
atain), r,
arti Malai lembut
surah mener
nabi, kat ya. dan
al- apkan
rasul, dan jujur.
Fatihah bacaan
dan tugasn
dan ghunn
mukjiz ya
surah ah dan
atnya
al- mad
Ikhash thabi'i
atau
ashli

www.sekolahdasar.net