NAMA : Ahmad Fudhail

INSTANSI : SD Khalifa IMS

TANGGAL : 9 Februari 2021
ROOM : 1 (Pendidikan Agam Islam)

FASE A Pada akhir fase A, pada aspek Al-Qur

tua dan guru. Peserta didik juga mema
diri dan kelebihan temannya demi te

ELEMEN Ak
K elas K EL AS 1

1.1 Peserta didik menyebutkan rukun Iman

terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/
al-Ahad) dan iman kepada Rasul. Dapat
membuat karya kaligrafi al-Asma' al-Husna
(Al-Ahad) secara berkelompok, sehingga
menumbuhkan kolaborasi dan kepedulian.

Alur Tujuan Pembelajaran dalam 1.2 Peserta didik Menyebutkan Asmaul Husna
setiap fase Al-Rahman, Al-Rahim, Al-Malik beserta artinya,
Peran Muhammad saw. sebagai Rasul, dapat
 membuat karya berupa kaligrafi Asmaul Husna
Al-Rahman, Al-Rahimbeserta artinya, dan
kaligrafi lafaz Muhammad Rasulullah secara
berkelompok sehingga menumbuhkan sikap
kasih sayang kepada sesama manusia.

1.3 Peserta didik Menyebutkan arti nabi, rasul,

dan mukjizat dengan menggunakan bahasa
sendiri, berani menyanyikan lagu atau shalawat
yang berisi tentang nabi, rasul, sehingga
menumbuhkan sikap cinta kepada nabi dan rasul

Perkiraan jumlah jam pelajaran 7 Pekan / 21 JP

menyebutkan

Kata/frasa kunci membuat

menumbuhkan sikap

Peserta didik menjadi pribad

Tuhan Y ME, dan Berakhlak Mu
Profil peserta didik Pancasila Mengenal unsur-unsur utama agama/kep
hari-hari dan hal-hal yang
suci) dan menjad

rukun iman, asma'ul husna (Al-Ahad,

Glosarium ar-Rahman,ar-Rahim, al-Malik), Menyebutkan
arti nabi, rasul, dan mukjizatnya
 r`an-Hadis peserta didik dapat mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hij
mahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai men
erwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain. Dalam aspek akidah, peser
Dalam pemah

kidah Fik
K EL AS 2 K EL AS 1

1.1 Peserta didik menghafal Rukun Islam, dapat

2.1 Peserta Menyebutkan Asmaul Husna al-Hafiz,
menampilkan lagu tepuk rukun Islam di depan
al-Wali, al-‘ Alimdan al-Khabir dan artinya, dapat
guru dan orang tua sehingga menumbuhkan
membuat karya berupa kaligrafi al-Hafīz, al-Wali, al-
rasa percaya diri
‘ Alimdan al-Khabīr beserta artinya secara
berkelompok sehingga menumbuhkan sikap perilaku
tawakkal, bersyukur, rajin belajar, dan rasa ingin tahu

1.2 Peserta didik mengidentifikasi Rukun Islam

terutama Kalimah Syahadatayn dan artinya
 terutama Kalimah Syahadatayn dan artinya,
dapat melafalkan Kalimah Syahadatayn dan
artinya secara benar, sehingga tertanam
keyakinan yang teguh.

2.2 Peserta didik Menghafal nama-nama Malaikat dan

tugas-tugas mereka, dapat membuat karya gambar
tempel tentang nama malaikat dan tugas-tugasnya
1.3 Peserta didik dapat menghafal niat wudhu
secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap
dan doa sesudah wudhu, dapat menampilkan
taat dan patuh meneladani sifat mulia para Malaikat.
niat wudhu dan doa sesudah wudhu , sehingga
tertanam perilaku menjaga kesehatan dan
kebersihan

7 Pekan / 21 JP 8 Pekan / 24 JP

menghafal, menyakatana menghafal , mengidentifikasi

membuat menampilkan, melafalkan

menumbuhkan sikap tertanam,menumbuhkan sikap

di yang beriman, bertakwa kepada

Peserta didik menjadi pribadi y
ulia Pemahaman Agama /Kepercayaan
Tuhan Y ME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman
percayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol,
Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan
suci, sejarah agama, dan orang
hal-hal yang suci, sejarah agama, dan oran
di pribadi yang mandiri

makna asma'ul husna (al-Hafiz, al-Wali, al-‘ Alim Rukun Islam, kalimat syahadatayn, dan tata cara
dan al-Khabir) , nama-nama Malaikat dan tugasnya berwudhu,
 TUJUAN PEMBELAJARA
JE
FA

Capaian

aiyah bersambung, dan mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’ an den

ngenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa per
rta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agun
hamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan kisah beberapa

kih Al Qur'an
K EL AS 2 KELAS 1

1.1 Peserta didik mengidentifikasi huruf hija'iyyah,

harakat sederhana (fathah, kasrah, dhammah),
2.1 Peserta didik dapat mendemonstrasikan tata
dapat melafalkan huruf hijaiyah dan harakat secara
cara berwudhu secara tertib dan benar,
lengkap. Dapat melafalkan basmallah, serta 1
membuat video tata cara berwudhu secara tertib
surah pendek (al Fātihah ), berani menunjukkan
dan benar, sehingga sehingga tertanam perilaku
hafalan surah Al-Fatihah dengan lancar di depan
tertib, disiplin, dan taat beribadah.
guru, sehingga menumbuhkan kebiasaan untuk
suka melafalkan ayat-ayat Al-Qur’ an.

2.2 Peserta didik melafalkan bacaan-bacaan salat

dan doa setelah salat dapat mempertunjukkan
 dan doa setelah salat, dapat mempertunjukkan
tata cara salat dan bacaannya serta doa setelah
1.2 Peserta didik mengidentifikasi huruf hija'iyyah,
salat secara benar, sehingga sehingga tertanam
harakat sederhana (sukun, tasydid, fathatain,
perilaku tertib, disiplin, dan taat beribadah.
kasratain, dhammatain), dapat melafalkan huruf
hijaiyah dan harakat harakat sederhana (sukun,
tasydid, fathatain, kasratain, dhammatain) secara
lengkap, berani menunjukkan hafalan surah Al
2.3 Peserta didik dapat menghafal bacaan niat Ikhlas dengan lancar di depan guru, sehingga
puasa, dapat memahami tata cara puasa secara menumbuhkan kebiasaan untuk suka melafalkan
benar, dapat membuat video bacaan niat puasa, ayat-ayat Al-Qur’ an.
sehingga tertanam percaya diri dan taat
beribadah.

7 Pekan / 21 JP 9 Pekan / 27 JP

melafalkan, menghafal mengidentifikasi

mempertunjukkan menunjukkan hafalan

tertanamsikap menumbuhkan kebiasaan

yang beriman, bertakwa kepada Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bert
n Agama /Kepercayaan), Pelajar menjad Mandiri Pemahaman Agama /Kepercayaan), Pelajar m
n (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari dan agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-sim
ng suci) dan menjadi pribadi yang mandiri dan orang suci) dan menj

huruf hijaiyah dan harakat sederhana, (fathah,

doa sesudah wudhu, bacaan-bacaan salat, doa
kasrah, dhammah, sukun, tasydid, fathatain,
setelah salat, dan niat puasa beserta tata
kasratain, dhammatain), surah al-Fatihah dan surah
caranyanya.
al-Ikhash
 AN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ENJANG SD
ASE A (1-2)

Pembelajaran

ngan baik. Pada aspek akhlak, peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik
caya diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat y
ng (Asmaul Husna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya. Dala
nabi yang wajib diimani serta menceritakan secara sederhana masa anak-anak Na

dan Hadis Akhla

K EL AS 2 K EL AS 1

2.1 Peserta didik menjelaskan huruf hija'iyyah

bersambung sesuai makharijul huruf, melafalkan 2
surah pendek (An Nas dan Al Ashr), melafalkan 1.2 Peserta didik Menyebutkan arti kalimah
huruf hijaiyah dan harakat secara lengkap, berani thayibah basmalah dan hamdalah, dapat melafalkan
menunjukkan hafalan surah (An Nas dan Al Ashr) basmalah dan hamdalah beserta artinya, sehingga
dengan lancar di depan guru, sehingga dapat menumbuhkan sikap terbiasa berkata baik.
menumbuhkan kebiasaan untuk suka melafazkan
ayat-ayat Al-Qur’ an.
 2.2 Menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas,
al-falaq dan al-Kautsar, dapat melafalkan dengan
tartil terutama dalammenerapkan bacaan ghunnah 1.2 Peserta didik mengidentifikasikan arti terima
dan mad thabi'i atau ashli, dapat menghafal Q.S. kasih kepada manusia dan disiplin, dapat
an-Nas, al-falaq dan al-Kautsar dengan lancar, mengemukakan sikap kasih sayang dan disiplin
sehingga menumbuhkan kebiasaan membaca dengan bahasa sendiri, sehingga dapat
Al-Qur’ an dan sikap berlindung diri kepada Allah menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin.
Swt., sikap beramal sholih dan peduli terhadap
sesama.

10 Pekan / 30 JP 6 Pekan / 18 JP

menjelaskan, menghafal menyebutkan

melafalkan mengidentifikasikan

menumbuhkan kebiasaan menumbuhkan sikap

takwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia

peserta didik menjadi pribadi yang mandiri, bernalar k
menjad Mandiri Mengenal unsur-unsur utama
memaksakan pendapatnya sendiri) dan kreatif ( se
mbol, hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama,
membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk m
njadi pribadi yang mandiri

huruf hijaiyah dan huruf bersambung, pesan-pesan

dari Q.S an- Nas dan al-'Ashr, al-Falaq, al-Kautsar, arti Basmalah dan Hamdalah, arti terima kasih,
menerapkan bacaan ghunnah dan mad thabi'i atau disiplin dan kasih sayang
ashli
k dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapanungkapan positif baik untuk dirinya
yang berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta mem
am aspek ibadah, peserta didik juga mampu menerapkan tata cara bersuci dan tata
bi Muhammad saw

ak Sejarah Pera
K EL AS 2 K EL AS 1

1.1 Peserta didik menyebutkan kisah Nabi Adam a.s.

2.1 Peserta didik Menjelaskan arti gaya hidup dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat menyusun
bersih, rapi, dan teratur dengan menggunakan urutan kartu kisah Nabi Adama.s. secara berkelompok
bahasa sendiri, dapat membuat kreasi denah lalu menceritakan kembali kisah Nabi Adam a.s.
lingkungan rumah dan gaya hidup bersih, rapi, berdasarkan alur cerita kartu tersebut, sehingga dapat
dan teratur, sehingga dapat menumbuhkan sikap menumbuhkan sikap berpengetahuan dan berani
gaya hidup bersih, rapi, dan teratur. bertanggungjawab sebagaimana meneladani Nabi
Adama.s.
 2.2 Peserta didik mencirikan arti menyayangi
1.2 Peserta didik menyebutkan kisah Nabi Idris a.s.
manusia, empati, tutur kata yang lembut dan
dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat menyusun
jujur dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat
urutan kartu kisah Nabi Idris a.s. secara berkelompok
mencontohkan sikap sederhana mengenai
lalu menceritakan kembali kisah Nabi Idris a.s
menyayangi manusia, empati, tutur kata yang
berdasarkan alur cerita kartu tersebut, sehingga dapat
lembut dan jujur secara berkelompok, sehingga
menumbuhkan sikap cerdas dan kreatif sebagaimana
dapat menumbuhkan sikap menyayangi manusia,
meneladani Nabi Idris a.s
empati, tutur kata yang lembut dan jujur.

6 Pekan / 18 JP 6 Pekan / 18 JP

menjelaskan menyebutkan

mencirikan menyusun urutan/menceritan kembali

menumbuhkan sikap menumbuhkan sikap

kritis( mampu menganalisanya secara kritis tanpa

(Akhlak kepada diri sendiri, orang lain),(Bernalar krit
elalu berupaya aktif menolong orang-orang yang
informasi da
mendukung keberlangsungan kehidupan mereka).

arti gaya hidup bersih, sehat dan teratur, arti kisah nabi Adam dan Idris dan pesan-pesan dari kisah
kasih sayang, empati, lembut dan jujur. meraka.
a maupun sesama manusia, terutama orang
mahami pentingnya mengenali kekurangan
cara salat fardu serta puasa dengan baik.

adaban Islam
KELAS 2

2.1 Peserta didik Menceritakan kisah Nabi

Muhammad Saw. pada masa kanak-kanak
dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat
membuat keluarga Nabi Muhammad Saw.
secara berkelompok sehingga dapat menumbuhkan
sikap jujur, empati dan baik terhadap semua manusia
sebagaimana meneladani Nabi Muhammad Saw.
2.2 Peserta didik Menceritakan kisah Nabi Nuh a.s.
dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat menyusun
urutan kartu kisah Nabi Nuh a.s. secara berkelompok
lalu menceritakan kembali kisah Nabi Nuh a.s. secara
berantai, sehingga dapat menumbuhkan sikap sabar,
dan bijaksana sebagaimana meneladani Nabi Nuh a.s.

6 Pekan / 18 JP

menceritakan

menyusun urutan/menceritan kembali

menumbuhkan sikap

itis Mengidentifikasi, mengklarifikasi , dan mengolah

an gagasan)

kisah Nabi Muhammad Saw, dan Ishaq dan

pesan-pesan dari kisah mereka.
 NAMA : Ahmad Fudhail
INSTANSI : SD Khalifa IMS
TANGGAL : 9 Februari 2021
ROOM : 1 (Pendidikan Agam Islam)

Pada akhir fase B, peserta didik mamp

FASE B
didik juga mampu menjelaskan sifat-sif
dari Allah Swt. (sunnatullâh) sehingg
aspek ibadah, peserta didik mampu m

ELEMEN Aki

Kelas K EL AS 3

3.1 Peserta didik dapat menguraikan arti Asmaul

Husna al-Razzaq, al-Wahhab, al-Kabir dan
al-Azhim, dapat menjodohkan kaligrafi al-Razzaq,
al-Wahhab, al-Kabir dan al-Azhim sesuai artinya
secara berkelompok sehingga menumbuhkan
sikap pandai bersyukur dan rendah hati.

Alur Tujuan Pembelajaran dalam

setiap fase
 3.2 peserta didik dapat menguraikan iman kepada
Kitab-kitab Allah, dapat membuat karya berupa
mind mapping sederhana iman kepada Kitab-kitab
Allah secara berkelompok sehingga menampilkan
sikap gotong-royong dan saling menghargai

Perkiraan jumlah jam pelajaran 6 Pekan / 18 JP

menguraikan
K ata/frasa kunci menjodohkan, membuat karya
menumbuhkan, menampilkan

Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bert

Pemahaman Agama /Kepercayaan Mengenal unsu
Profil peserta didik Pancasila
suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang su
pribadi yan

Arti Asmaul Husna al-Razzāq, al-Wahhāb,

Glosarium al-Kabir dan al-Azhim. Iman kepada kitab (Taurat,
injil, zabur, AlQuran)
u membaca Al-Qur’ an dengan baik, dan mempraktikkannya dalam bacaan su
fat wajib, jaiz dan mustahil bagi Allah. Peserta didik juga memahami pentingny
ga memberikan pengalaman baru yang berharga untuk mereka. Peserta didik m
melaksanakan salat fardu dan salat sunah rawatib serta puasa dengan baik, serta

dah Fik

K EL AS 4 K EL AS 3

4.1 Peserta didik dapat mengemukakan arti

Asmaul Husna al-Malik, al-Aziz, al-Quddus,
As-Salam dan al-Mukmin, dapat menjodohkan
kaligrafi al-Malik, al-Aziz, al-Quddus, As-Salam
dan al-Mu'min sesuai artinya secara berkelompok
sehingga menampilkan sikap suka menjaga 3.1 Peserta didik mampu mengemukakan
kebersihan dan menciptakan kedamaian. ketentuan dan hikmah puasa, dapat menuliskan
pengalaman pelaksanaan puasa Ramadhan dalam
keluarga masing-masing, sehingga tertanam sikap
sabar dan mengendalikan diri

4.2 Peserta didik dapat mengemukakan sifat-sifat

jaiz dan sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT, dapat
membuat karya berupa poster tentang sifat-sifat
jaiz dan mustahil bagi Allah SWT secara
berkelompok, sehingga menampilkan sikap
mengenal dan mencintai Allah SWT
mengenal dan mencintai Allah SWT.

3.2 peserta didik mampu mengemukakan

ketentuan dan tata cara salat rawatib qabliyah dan
4.3 Peserta didik dapat mengemukakan arti iman
ba’ diyah, dapat mempraktikkan tata cara salat
kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul,
rawatib qabliyah dan ba’ diyah, sehingga dapat
dapat mempraktikkan contoh sifat sidiq, amanah,
menumbuhkan kebiasaan menjalankan salat
tabligh, dan fathonah, secara berkelompok,
rawatib qabliyah dan ba’ diyah.
sehingga dapat menampilkan sikap sikap berani,
jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.

8 Pekan / 24 JP 6 Pekan / 18 JP
mengemukakan mengemukakan
menampilkan, mempraktikkan, membuat karya menuliskan, mempraktikkan
menumbuhkan sikap menumbuhkan, tertanamsikap

takwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, berta
ur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab Pemahaman Agama /Kepercayaan Mengenal unsu
uci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suc
ng mandiri pribadi yang

Arti Asmaul Husna al-Malik, al-Aziz, al-Quddus,

As-Salam dan al-Mukmin. Sifat-sifat jaiz dan ketentuan dan hikmah puasa.
mustahil Allah SWT. ketentuan dan tata cara salat rawātib qabliyah dan
Arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat ba’ diyah.
Rasul.
 TUJUAN PEMBELAJARAN PEN
JENJANG
FASE A (3

Capaia

urah-surah pendek Al-Qur’ an. Peserta didik juga mengenal definisi Al-Qur’ an d
ya cinta ilmu dan pentingnya berpengetahuan luas dengan senang membaca. Pesert
mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih
a mampu mempraktikkan ajaran memberi dalam lingkungan sosial yang beragam. D

kih Al Qur'a

KELAS 4 KELAS 3

4.1 Peserta didik mampu mengemukakan

tanda-tanda usia baligh atau kedewasaan, dapat
membuat mind mapping sederhana mengenai
tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu
fikih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap
bertanggungjawab dan taat beribadah
4.2 Peserta didik dapat menerapkan tata cara diri
salat Jumat, duha dan tahajud, dapat
mempraktikkan tata cara salat Jumat, duha dan
tahajud, sehinggatertanam perilaku taat
beribadah dan berserah diri kepada Allah.
3.1 Peserta didik menguraikan pesan pokok Q.S. al-Fil,
al-’ Alaq, dan al-Takātsur dan hukumbacaan qalqalah,
dapat membaca Q.S. al-Fil, al-’ Alaq, dan al-Takātsur
dengan tartil , menulis Q.S. al-Fil, al- ’ Alaq, dan
al-Takātsur dengan baik dan benar, dan menghafal Q.S.
al-Fil, al-’ Alaq dengan lancar, berani menunjukkan
hafalan Q.S. al-Fil, al- ’ Alaq, dan al-Takātsur di depan
guru dan orang tua, sehingga menumbuhkan kebiasaan
untuk suka melafazkan ayat-ayat Al-Qur’ an dan percaya
 3.2 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok
Hadis tentang salat berjamaah, dapat membaca Hadis
4.3 Peserta didik mampu mengemukakan Arti
tentang salat berjamaah dengan lancar, dapat
zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi
mempraktikkan salat berjamaah, sehingga
dari rukun Islam, dapat mempraktikkannya
menumbuhkan kebiasaan suka salat berjamaah
dalam kehidupan sehari-hari, sehingga
membiasakan sikap berbagi kepada sesama.

6 Pekan / 18 JP 10 Pekan / 30 JP
mengemukakan menguraikan
mempraktikkan menunjukkan hafalan
membiasakan menumbuhkan kebiasaan

akwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia

Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa k
ur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab
/Kepercayaan Mengenal unsur-unsur utama agama/kepe
ci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi
yang suci, sejarah agama, dan oran
g mandiri

tanda-tanda usia baligh atau kedewasaan. Pesan pokok Q.S. al-Fil, al-’ Alaq, dan al-Takātsur dan
tata cara salat Jumat, duha dan tahajud. hukum bacaan qalqalah hadis
Arti zakat, infaq dan sedekah. shalat berjam'ah.
NDIDIKAN AGAMA ISLAM
G SD
3-4)

an Pembelajaran

dan hadis secara sederhana dan mampu menerapka

ta didik juga mengenal para nabi dan rasul Allah Sw
h luas. Peserta didik juga terbiasa percaya diri men
Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta did

an dan Hadis

K EL AS 4
4.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S.
al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan
Hadis terkait, dapat membaca Q.S. al-Hujurat/49:13 dan hadis
terkait dengan tartil, menulis Q.S. al-Hujurat/49:13 dan Hadis
terkait dengan baik dan benar, dan menghafal Q.S. al
Hujurat/49:13 dan Hadis terkait dengan lancar, dapat membuat
paparan yang berisi Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman
sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan
paparan Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai
sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga menumbuhkan sikap
menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah
4.2 Peserta didik dapat menguraikan pesan-pesan pokok Q.S.
al-Qari’ ah, Q.S. al-Bayyinah, hukumbacaan idghāmdan iqlab,
serta hadis tentang silaturahmi, dapat membaca Q.S. al-Qari’
ah, Q.S. al-Bayyinah, hukumbacaan idghāmdan iqlab, serta
hadis tentang silaturahmi, dapat menulis Q.S. al-Qari’ ah, Q.S.
al-Bayyinah, serta hadis tentang silaturahmi, dapat menghafal
Q.S. al-Qari’ ah, Q.S. al-Bayyinah, serta hadis tentang
silaturahmi dengan lancar sehingga menumbuhkan kebiasaan
 silaturahmi dengan lancar, sehingga menumbuhkan kebiasaan
membaca Al-Qur’ an dan sikap suka bersilaturrahmi dan
menjalin persahabatan.

4.3 Peserta didik dapat mengemukakan definisi al-Qur'an dan

hadis secara sederhana, dapat meyakini al-Qur'an dan hadis
sebagai pedoman hidup, sehingga tumbuh sikap taat beragama.

10 Pekan / 30 JP
mengemukakan
membacakan, mempraktikkan
menumbuhkan kebiasaan

kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman Agama

ercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal
ng suci) dan menjadi pribadi yang mandiri

Pesan pokok Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai

sunnatullah dan Hadis terkait Hukum bacaan idghamdan
iqlab. Pesan pokok Q.S. al-Qari’ ah, Q.S. al-Bayyinah, hukum
bacaan idghāmdan iqlab. hadis tentang silaturahmi, Definisi
al-Qur'an dan hadis.
an nilai-nilainya dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan
Swt., dan kitab-kitab yang wajib diimani. Peserta didik mulai memahami a
ngungkapkan pendapat pribadinya dan memahami pentingnya pelaksana
dik mampu menceritakan kisah-kisah beberapa nabi serta masa remaja N

Akhlak

KELAS 3 KELAS 4

3.1 Peserta didik dapat mengemukakan rasa

4.1 Peserta didik mampu mendeskripsikan
dan sikap bakti kepada orang tua dan guru,
makna salam, sikap menolong orang lain, dan
serta menghormati orang lain, dapat
membangun sikap rukun, dapat membuat
memberikan contoh ungkapan perasaan
poster mengenai salam, sikap menolong
mengenai rasa dan sikap bakti kepada orang
orang lain, dan membangun sikap rukun,
tua dan guru, serta menghormati orang lain,
sehingga dapat menumbuhkan sikap toleran
sehingga dapat menumbuhkan sikap rasa dan
dan simpati dengan dilandasi pemahaman
sikap bakti kepada orang tua dan guru, serta
akidah yang kuat.
menghormati orang lain.
3.2 Peserta didik dapat mengemukakan
makna kalimah thayyibah subhanallah,
masyaallah, insyaallah dan Allahu akbar,
dapat membuat kaligrafi kalimah thayyibah
subhanallah, masyaallah, insyaallah dan
Allahu akbar beserta artinya, sehingga dapat
menumbuhkan sikap terbiasa mengucapkan
kalimah thayyibah subhanallah, masyaallah,
insyaallah dan Allahu akbar dalam berbagai
kesempatan atau situasi.
4.2 Peserta didik mendeskripsikan makna
musyawarah, menghormati pendapat orang
lain, dan menjaga persatuan, dapat memberi
contoh praktik musyawarah, menghormati
pendapat orang lain, dan menjaga persatuan
secara berkelompok, sehingga dapat
membiasakan musyawarah, menghormati
pendapat orang lain, dan menjaga persatuan.

6 Pekan / 18 JP 4 Pekan / 12 JP
mengemukakan mendeskripsikan
memberi contoh/ membuat memberi contoh
terbiasa membiasakan

Peserta didik menjadi pribadi yang mandiri . bernalar kritis( mampu menganalisanya secara
kritis tanpa memaksakan pendapatnya sendiri) dan kreatif ( selalu berupaya aktif
menolong orang-orang yang membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk mendukung
keberlangsungan kehidupan mereka).

rasa dan sikap bakti kepada orang tua dan makna salam, sikap menolong orang lain, dan
guru, serta menghormati orang lain. membangun sikap rukun.
makna kalimah thayyibah subhanallah, makna musyawarah, menghormati pendapat
masyaallah, insyaallah dan Allahu akbar. orang lain, dan menjaga persatuan.
n positif baik untuk dirinya maupun sesama ma
arti perbedaan dan penekanan kembali akan ad
aan musyawarah untuk mencapai kesepakatan t
Nabi Muhammad saw. hingga beliau diutus men

Sejarah Perad

KELAS 3

3.1 Peserta didik menjelaskan kisah Nabi Ayyub a.s.,

dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat menceritakan
kembali di depan kelas kisah Nabi Ayyub a.s.,
berdasarkan alur cerita di film, sehingga dapat
menumbuhkan sikap sabar dan berserah diri kepada Allah
3.2 peserta didik dapat menjelaskan kisah masa remaja
Nabi Muhammad Saw., kisah Nabi Muhammad diutus
sebagai rasul dan berdakwah agama Islam serta
mukjizatnya, dapat menyusun rangkaian kisah dalam
bentuk bagan yang berisi waktu, tempat, dan peristiwa
tentang kisah Nabi Muhammad diutus sebagai Rasul dan
Berdakwah Agama Islamserta mukjizatnya, sehingga
dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad dalam
berdakwah dan menumbuhkan sifat jujur, sabar dan
percaya diri.

8 Pekan / 24 JP
menjelaskan
menceritakan kembali
meneladani sikap

(Akhlak kepada diri sendiri,

Mengidentifikasi, mengklarifikasi , da

kisah Nabi Ayyub a.s., kisah Arab pra-Islam, masa

kanak-kanak dan remaja Nabi Muhammad, dan kisah Nabi
Muhammad diutus sebagai rasul dan berdakwah agama
Islam serta mukjizatnya
anusia, terutama orang tua dan guru. Peserta
danya keragaman sebagai sebuah ketentuan
tertentu serta pentingnya persatuan. Pada
njadi rasul dan membangun K ota Madinah

daban Islam

KELAS 4

4.1 Peserta didik Menceritakan kisah Nabi Harun a.s.,

dan Musa a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri,
dapat menceritakan kembali di depan kelas kisah Nabi
Harun a.s., dan Nabi Musa a.s berdasarkan alur cerita di
film, sehingga dapat menumbuhkan sikap setia kawan
dan bekerja sama dalamkebaikan.
 4.2 Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah,
kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah,
dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi
Muhammad dari hijrah sampai membangun Kota
Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga
dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para
sahabat dan menumbuhkan sikap toleran, teguh
pendirian dan menghargai perbedaan.

8 Pekan / 24 JP
menceritakan
menceritakan kembali
meneladani sikap

orang lain),(Bernalar kritis

an mengolah informasi dan gagasan)

kisah Nabi Harun a.s., dan Musa a.s., kisah peristiwa

hijrah Nabi ke Madinah, dan kisah Nabi Muhammad
membangun Kota Madinah
 NAMA : Ahmad Fudhail
INSTANSI : SD Khalifa IMS
TANGGAL : 9 Februari 2021
ROOM : 1 (Pendidikan Agam Islam)

Pada akhir fase C, peserta didik m

FASE C Peserta didik juga mulai mengena
baik setiap harinya. Peserta didik j
sebagai khalifah Allah di bumi untu
zakat

ELEMEN Aki

Kelas K EL AS 5

5.1 Peserta didik dapat mengemukakan arti

Asmaul Husna al-Qawiy, al-Qayyum,
al-Muhyi, al-Mumit, dan al-Baʿits, dapat
membuat karya berupa Poster al-Qawiy,
al-Qayyum, al-Muhyi, al-Mumit, dan albaʿits
beserta artinya secara berkelompok sehingga
membiasakan sikap mandiri dan bertanggung
jawab.

Al T j P bl j dl
 Alur Tujuan Pembelajaran dalam
setiap fase

5.2 Peserta didik dapat mengemukakan iman

kepada hari akhir dan makna kalimat tarji’ ,
dapat membuat karya berupa poster
perjalanan di hari akhir secara berkelompok
sehingga membiasakan sikap optimis dan
mawas diri.

Perkiraan jumlah jam pelajaran 6 Pekan / 18 JP

mengemukakan
K ata/frasa kunci membuat
membiasakan sikap

Peserta didik menajdi pribadi yang beriman, b

Mulia Pemahaman Agama /Kepercayaan Men
Profil peserta didik Pancasila
(ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari da
suci) dan menjadi p

Al Ghaffaar,Al Wahid, As-Shamad, Al

Glosarium 'Afuww, iman kepada hari akhir dan makna
kalimat tarji’,
mampu membaca Al-Qur’ an dengan baik dan benar, serta menjelaskan bebe
l dialog antar agama dan kepercayaan dan ia mulai menyadari peluang dan tan
juga memahami pentingnya mengungkapkan pendapat yang logis dan ia juga m
uk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi. De
dan haji, halal dan haram serta mengenal berbagai macam puasa sunnah. Dal

idah Fiki

K EL AS 6 KELAS 5

5.1 Peserta didik mampu mengemukakan fikih

6.1 Peserta didik dapat mengemukakan arti
mandi wajib, dapat mempraktikkan fikih mandi
Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’ Afuww,
wajib, sehingga membiasakan sikap taat dan
al-Wahid dan ash-Shomad, dapat membuat
tanggungjawab dalamberagama
paparan powerpoint tentang Asmaul Husna
al-Ghaffar, al-’ Afuww, al-Wahid dan
ash-Shomad beserta penerapannya secara
berkelompok sehingga membiasakan sikap
tabayun dan pemaaf

5.2 Peserta didik mampu mengklasifikasikan

 perbedaan zakat fitrah, infak, sedekah, wakaf dan
hadiah, dapat membuat mind mapping tentang
perbedaan zakat fitrah, infak, sedekah, wakaf dan
hadiah, sehingga membiasakan sikap suka berderma
dan saling membantu
6.2 Peserta didik dapat mengemukakan arti
iman qadha dan qadar, dapat membuat tulisan
klasifikasi takdir mubramdan mu'allaq dalam
kehidupan sehari-hari , sehingga
membiasakan sikap rendah hati, sabar, dan
optimis
5.3 Peserta didik mampu mengemukakan ketentuan
Haji dan ibadah qurban, dapat mempraktikkan
manasik haji dan ibadah qurban, sehingga dapat
membiasakan sikap saling menghargai dan peduli

6 Pekan / 18 JP 7 Pekan / 21 JP

mengemukakan mengklasifikasi, mengemukakan

membuat membuat, mempraktikkan
membiasakan sikap membiasakan

bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertak
ngenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan Pemahaman Agama /Kepercayaan Mengenal unsur
an hal-hal yang suci, sejarah agama, dan orang suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suc
pribadi yang mandiri pribadi yang

arti Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’ Afuww,

fikih mandi wajib, zakat fitrah, infak, sedekah,
al-Wahid dan ash-Shomad, arti iman qadha
wakaf dan hadiah, Haji dan ibadah qurban.
dan qadar. Takdir mubram, takdir mu'allaq
 TUJ

erapa surat pendek yang dihafalnya den

ntangan yang bisa muncul dari keragam
memahami bahwa perbedaan pendapat
engan demikian ia menyadari bahwa se
am aspek sejarah, peserta didik mampu

ih

K EL AS 6

6.1 Peserta didik mampu mengemukakan hukum

halal dan haram, dapat mengklasifikasikan
hal-hal yang halal dan haram, membuat paparan
dengan media presentasi tentang klasifikasi
hal-hal yang halal dan haram dalamkehidupan
sehari-hari, sehingga membiasakan sikap taat
terhadap ketentuan halal dan haram
 6.2 Peserta didik mampu mengemukakan
ketentuan dan tata cara puasa sunah, dapat
mempraktikkan dan mengamalkan puasa sunah
senin kamis atau puasa sunah lainnya, sehingga
tertanamperilaku taat beribadah dengan
mengamalkan puasa sunah.

6 Pekan / 18 JP

mengemukakan, mengklasifikasi
membuat, mempraktikkan
membiasakan

kwa kepada Tuhan Y ME, dan Berakhlak Mulia

r-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab
ci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi
mandiri

hukum halal dan haram, ketentuan dan tata cara

puasa sunah.
JUAN PEMBELAJARAN PEND
JENJANG S
FASE C (5-6

Capaian

ngan sederhana. Peserta didik juga mampu me

man di Indonesia. Peserta didik memahami art
t adalah wajar. Dalam fenomena keragaman y
esama manusia saling membutuhkan dan harus
u menghayati pelajaran yang bisa diambil (`ib

Al Qur'an d

KELAS 5

5.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok

Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, hukumbacaan mimmati dan
Hadis tentang yatim piatu, dapat membaca Q.S. At-Tin
dan Al-Qadr, hukumbacaan mimmati, ikhfa syafawi,
dan izhar syafawi, dan hadis tentang yatim piatu, menulis
Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, dan hadis tentang yatimpiatu
dengan baik dan benar, dapat menghafal Q.S. At-Tin dan
Al-Qadr, dan hadis tentang yatimpiatu dengan lancar,
sehingga membiasakan untuk saling menyayangi dan
membantu.
5.2 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok
Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Seruan Allah untuk Mencari
Persamaan, Q.S. alBaqarah/256 tentang toleransi, dapat
membaca Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Seruan Allah untuk
Mencari Persamaan, Q.S. al-Baqarah/256 tentang
toleransi dengan lancar, menulis Q.S. Ali Imran/3:64
tentang Seruan Allah untuk Mencari Persamaan, Q.S.
al-Baqarah/256 tentang toleransi dengan baik dan benar,
dan menghafal Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Seruan Allah
untuk Mencari Persamaan, Q.S. alBaqarah/256 tentang
toleransi dengan lancar, sehingga membiasakan untuk
menghargai perbedaan dan toleran

10 Pekan / 30 JP

mengemukakan, menghafal
membaca, menulis
membiasakan

Peserta didik menajdi pribadi yang beriman, bertakwa k

Agama /Kepercayaan Mengenal unsur-unsur utama agama/
dan hal-hal yang suci, sejarah agama, dan ora

pesan pokok Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, hukum bacaan

mim mati (ikhfa syafawi dan izhar syafawi ) dan Hadis
tentang yatim piatu, pesan pokok Q.S. Ali Imran/3:64
tentang Seruan Allah untuk Mencari Persamaan, Q.S.
al-Baqarah/256 tentang toleransi.
 IDIKAN AGAMA ISLAM
SD
6)

n Pembelajaran

enjelaskan keniscayaan peritiwa hari akhir, q

ti ideologi secara sederhana dan pandangan h
yang dilihatnya, peserta didik juga memaham
s saling menolong satu sama lainnya. Peserta
brah) penerapan akhlak dari beberapa kisah d

dan Hadis

KELAS 6

6.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok

Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan tafkhīm,
tarqīq, dan jawāz al-wajhain, serta mampu menceritakan
kandungan hadis tentang keutamaan memberi, menulis
Q.S. al-Dhuha, As-Syarh serta hadis tentang keutamaan
memberi dengan baik dan benar, dapat menghafal Q.S.
ad-Dhuha, As-Syarh serta hadis tentang keutamaan
memberi, sehingga membiasakan sikap solidaritas dan
saling membantu
 6.2 Peserta didik dapat Menjelaskan pesan-pesan
pokok al-A’ la dan al-Fajr, dapat membaca al-A’ la dan
al-Fajr dengan tartil, dapat menulis al-A’ la dan al-Fajr
dengan baik dan benar, sehingga membiasakan untuk
membaca Al-Qur’ an dan sikap dermawan.

10 Pekan / 30 JP

mengemukakan, menghafal
membaca, menulis
membiasakan

kepada Tuhan Y ME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman

a/kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari
ang suci) dan menjadi pribadi yang mandiri

pesan pokok Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh dan hukum

bacaan tafkhīm, tarqīq, dan jawāz al-wajhain, serta
mampu menceritakan kandungan hadis tentang
keutamaan memberi, pesan-pesan pokok al-A’ la dan
al-Fajr, dapat membaca al-A’ la dan al-Fajr.
qadāʾ dan qadr. Peserta didik mulai mengenal k
hidup dan memahami pentingnya menjaga kes
mi pentingnya menemukan titik kesamaan (kali
a didik mampu menjelaskan secara sederhana
di masa separuh akhir kerasulan nabi Muhamm

Akhla

K EL AS 5

5.1 Peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku saling

menghargai, menghormati sebagai wujud dari penciptaan
dan tugas manusia sebagai khalifah di bumi, dapat
membuat penelitian sederhana mengenai perilaku saling
menghargai, menghormati, sebagai wujud dari penciptaan
dan tugas manusia sebagai khalifah di bumi secara
berkelompok, sehingga dapat membiasakan sikap
perilaku saling menghargai, menghormati, sebagai wujud
dari penciptaan dan tugas manusia sebagai khalifah di
bumi.
5.2 Peserta didik dapat mengemukakan interaksi Nabi
Muhammad dengan Pemeluk Agama selain Islam, dapat
menceritakan interaksi Nabi Muhammad dengan
Pemeluk Agama selain Islamdengan bahasa sendiri,
sehingga dapat membiasakan sikap menghargai keyakinan
dan agama selain Islam

6 Pekan / 18 JP

mengemukakan
membuat, menceritakan dengan bahasa sendiri
membiasakan

Pelajar menjadi pribadi yang mandiri ( menghargai di

menampilkan tindakan yang konsisten dengan apa yang
menganalisanya secara kritis tanpa memaksakan pendap
menolong orang-orang yang membutuhkan dan mencarik
kehidupan m

perilaku saling menghargai, menghormati sebagai wujud

dari penciptaan dan tugas manusia sebagai khalifah di
bumi, interaksi Nabi Muhammad dengan Pemeluk Agama
selain Islam.
ketentuan Allah Swt. tentang keragaman dan tujuan dari keragaman ini agar man
satuan atas keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya instrospeksi d
imah sawāʾ) sebagai bekal untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta
beberapa konsep fikih terkait kedewasaan dan tanggung jawab yang menyertainy
mad serta kisah dan jasa para penggantinya yang disebut dengan al-K hulafā al-Rā

ak Sejarah Pera

KELAS 6 K EL AS 5

6.1 Peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku
meminta maaf dan memberi maaf, dapat membuat
penelitian sederhana secara berkelompok dengan
mewawancarai peserta didik yang lain tentang
contoh meminta maaf dan memberi maaf, sehingga
dapat membiasakan sikap perilaku saling
maaf-memaafkan
5.1 Peserta didik dapat menelaah kisah peristiwa
fathul makkah dan haji wada, dapat
membuatmind mapping yang menggambarkan
alur cerita kejadian fathu Makkah dan haji wada,
sehingga dapat meneladani perjuangan Nabi
Muhammad dan tertanam sikap sabar, pantang
menyerah, dan menjunjung tinggi perdamaian
 5.2 Peserta didik dapat menelaah kisah
6.2 Peserta didik dapat mengemukakan ajaran Islam perjuangan khulafaurrasyidin dalam berdakwah,
mengenai peduli lingkungan, dapat membuat karya dapat membuat video tentang kisah perjuangan
gambar poster mengenai ajakan peduli terhadap khulafaurrasyidin, sehingga dapat meneladani
lingkungan, sehingga dapat menumbuhkan sikap perjuangan perjuangan khulafaurrasyidin dalam
cinta dan peduli terhadap lingkungan berdakwah dan menumbuhkan sifat sabar dan
percaya diri.

6 Pekan / 18 JP 7 Pekan / 21 JP

mengklasifikasi, mengemukakan menelaah

membuat membuat
membiasakan meneladani, menumbuhkan

iri sendiri terwujud dalam sikap integritas, yakni

dikatakan dan dipikirkan ). bernalar kritis( mampu
(Akhlak kepada diri sendir, orang lain),(Bernala
patnya sendiri) dan kreatif ( selalu berupaya aktif
mengolah informa
an solusi terbaik untuk mendukung keberlangsungan
mereka).

perilaku meminta maaf dan memberi maaf, ajaran peristiwa fathul makkah dan haji wada, kisah
Islam mengenai peduli lingkungan. perjuangan khulafaurrasyidin dalam berdakwah.
nusia saling mengenal satu sama lain.
diri untuk menjadi pribadi yang lebih
didik juga memahami peran manusia
ya (taklīf), salat sunah, ajaran tentang
āsyidūn.

adaban Islam

KELAS 6

6.1 Peserta didik dapat menganalisis jasa-jasa

Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin
Khattab, dapat membuat paparan powerpoint
tentang jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq
dan Umar bin Khattab, sehingga dapat
meneladani perjuangan jasa-jasa Khalifah Abu
Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab dan
menunjukkan sikap teguh pendirian dalam
memegang prinsip kebenaran
Islam
 6.2 Peserta didik dapat menganalisis jasa-jasa
Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi
Thalib, dapat membuat resensi tentang jasa-jasa
Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi
Thalib, sehingga dapat mempengaruhi dalam
kehidupan sehari-hari perjuangan Khalifah
Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib
menunjukkan sikap teguh pendirian dalam
memegang prinsip kebenaran Islam .

8 Pekan / 24 JP

menganalisis
membuat
menunjukkan sikap, mempengaruhi

ar kritis Mengidentifikasi, mengklarifikasi , dan

masi dan gagasan)

jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar

bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Ali
bin Abi Thalib