TipsSantai

Pecutan Akhir
Matematik
SP
201
M
9
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi (Guru Cemerlang Matematik )
TIPS BAHAGIAN A (1449/2)
1. Set Tips
Rutin *Jangan tidur.
Berkisar kepada lorekkan set sahaja. Cuba ingat kembali simbol dalam set
WAJIB INGAT
Contoh :- 1. SIMBOL
Pada rajah di ruang jawapan, lorekkan - ti dan atau sila g
(a) P Q - sem a
P uar – di luar P
2.
Bentuk rajah.
P Q R
P – bulatan P ( 1, 2)
Q – segiempat Q ( 2,3,4)
R - bulatan R ( 4, 5)

Non Rutin *Pastikan memahami kehendak soalan.

Berkisar kepada lengkapkan set (lukis set) dan * Lengkapkan gambarajah yang dikehendaki
namakan.
Jangan lupa senarai ayat2 penting
Contoh :- P nombor ganjil
Q gandaan 2…
Set P adalah set nombor ganjil dan set Q Kesimpulan nombor ganjil dan gandaan 2
adalah set gandaan 2. Lengkapkan gambar berhubungkait ka tidak…
rajah Venn di ruang jawapan untuk
menunjukkan hubungan antara set P dan Jawapan :
set Q.
P Q

Gambarajah Venn pada Rajah 1 Nyatakan hubungan dengan simbol yang di

menunjukkan set A, set B dan set C. Set pelajari di dalam tajuk set sahaja.
semesta A B C.

Nyatakan hubungan yang di wakili oleh

rantau berlorek di antara set A, set B dan
set C. Jawapan : A B C
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )

2 Ketaksamaan Linear Tips

Rutin
Kebiasaannya pelajar perlu mencari satu garisan
pada x ataupun y kemudiannya lorekkan
kawasan yang memenuhi ketiga-tiga
ketaksamaan.
Contoh:
Pada graf di ruang jawapan, lorek rantau yang
memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan
y 3x 6 , y x 1 dan y 5.
*Pastikan ketaksamaan pada soalan dan
persamaan pada jawapan dihapuskan. Lihat
ketaksamaan yang tinggal, bulatkan.
*Lorekkan ruang yang memenuhi tiga
ketaksamaan (guna pensil letak atas garisan
diberi dan yang di cari).

Pada graf di ruang jawapan, lorek rantau yang

memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan
y 3x 6 , y x 1 dan y 5.

Non Rutin
Nyatakan kawasan lorekkan tersebut
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
4 Persamaan Kaudratik Tips
Rutin *Perlu memahami kembangan dan penfaktoran
Cari nilai satu pembolehubah algebra.
Contoh:-

Selesaikan persamaan kuadratik berikut: Bentukkan persamaan Am

2 x ( x 1) ax bx c 0
x 4
3
Faktorkan persamaan am.

( )( )=0
Berikan jawapan

Mod Mod Mod

KBAT

Ukuran panjang sebuah bilik yang berbentuk segi EQN Tekan

empat tepat ialah 3 meter melebihi ukuran 1
lebarnya. Apabila sebuah karpet yang luasnya 6
m2 diletakkan di atas lantai bilik berkenaan,
Tekan
didapati masih ada ruang dua kali ganda luas
karpet yang tidak dipenuhi.

Hitung, dalam m, lebar bilik itu Degree ? Tekan

2

Masukkan nilai a, b dan c.

*tips untuk menjawab soalan berbentuk KBAT.

1) Memahami keyword soalan, perlu garis
ataupun bulatkan ataupun lukis (bergantung kpd
soalan)

*Menguasai kalkulator saintifik.

1.
2
 2.

3.

x = _______ , x = ________

Jawapan :

2x -5x -12 = 0

2) Bentukkan persamaan
3) Selesaikan seperti soalan
RUTIN.

Jawapan : x(x-3)

= 18

Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )

5 Satah dalam 3 - D Tips
 Rutin *gunalah kaedah apa tidak penting, yang penting
*Namakan sudut diantara garis /satah dengan satah jawapan…nak guna kaedah WON ka, Open and
*cari sudut di antara garis /satah dengan satah. close method ka, Tembak di atas jatuh ke bawah
Contoh:- ka..semua tu tak penting…guna kaedah yang
Rajah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak
segi empat ABCD.
kamu paham dan kaedah yang cg kamu ajar.
*kuasai kaedah tersebut dari A sampai Z.
P Q
Langkah 1
S R Bulatkan di gambarajah garis SB dan pangkah satah
ABCD

10
P Q

S R
A B
3
D C 10 cm
4
Namakan sudut diantara garis SB dan satah ABCD,
seterusnya hitung sudut diantara garis SB dan satah
ABCD.

KBAT
Rajah 4 menunjukkan gelongsor yang dibina oleh A B
Encik Farid untuk anaknya. Panjang gelongsor itu 3 cm
adalah 2 4 m. R, S, T, X, Y dan Z berada di atas tanah D C
mengufuk. Q dan W masing-masing berada tegak di 4 cm
atas S dan Y.
Rakannya memberitahu bahawa jika sudut di antara
Langkah 2
papan gelongsor dengan tanah mengufuk melebihi
Tulis jawapan seperti di bawah
W ______ _______ _______S B D

24
Paling hampir
Langkah 3
X Y Z Lukis dan cari jawapan
S
R S 13 T Tan θ
Rajah 10
4 θ 63.43
60 , gelongsor itu tidak selamat untuk digunakan.
D B
Namakan sudut di antara papan gelongsor dengan 5
tanah mengufuk itu. Seterusnya, dengan pengiraan,
tentukan sama ada papan gelongsor itu selamat atau
tidak untuk digunakan.
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
6 Pepejal Geometri Tips
Rutin Langkah 1 :
*Diberi 2 bentuk geometri sama ada lengkap atau Kenalpasti bentuk geometri daripada pernyataan
separuh atau suku soalan. Garis atau bulatkan .
*pelajar perlu mencari isipadu ataupun tinggi bentuk
tersebut.
Langkah 2 :
Tulis formula berkaitan (Rujuk formula lengkap
Contoh :-
pada mukasurat 3 kategori Bentuk dan Ruang )
Rajah di bawah menunjukkan sebuah gabungan
pepejal yang dibentuk daripada cantuman sebuah
kon dan sebuah prisma tegak. Contoh :
Trapezium ABFE ialah keratan rentas seragam 1
prisma itu. AB = BC = 8 cm dan AE = 6 cm. Tinggi kon j2t 3 prisma Luas
kon ialah 10 cm dan diameter tapaknya ialah 7 cm. Keratan Rentas Panjang

Langkah 3 :
Senarai maklumat yang diberikan di gambarajah
(guna warna berbeza, contoh cg bg warna merah )

Langkah 4 :
Gantikan semua maklumat yang diberikan di dalam
formula yang ditulis pada Langkah 2. Perhatikan
operasi sama ada + , - , atau pun ÷

Jawapan:

3.52 10 (8 13) 6 8 632.33

***Sekiranya mencari unkwon tertentu…buat seperi

diatas, ganti lengkap sdi dalam formula..kemudian
guna kalkulator untuk mencarinya.

*tips untuk menjawab soalan berbentuk KBAT.

1) Memahami keyword soalan, perlu garis
ataupun bulatkan ataupun lukis (bergantung
kpd soalan)
2) Bentukkan persamaan
3) Selesaikan seperti soalan RUTIN.
 D

A
H

E G

13 cm
22
7
Menggunakan π , hitung isipadu dalam cm3,

cantuman pepejal itu.

KBAT
Sebuah pepejal aluminium berbentuk silinder
dengan jejari 3 cm dan tinggi 7 cm dileburkan
untuk membentuk satu gabungan pepejal yang
terdiri daripada sebuah kon dan sebuah hemisfera.
Tinggi kon adalah sama dengan tinggi silinder.
Jejari kon dan jejari hemisfera adalah sama dengan
jejari silinder. Setelah gabungan pepejal itu
terbentuk, terdapat lebihan isi padu leburan
aluminium itu.
Hitung isi padu, dalam cm3, lebihan leburan
aluminium.

Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )

7 Penakulan Matematik Tips

Pernyataan Ayat sama ada benar atau palsu. Ayat berbentuk pertanyaan, arahan
atau seruan bukan satu pernyataan.

Pengkuantiti Semua Sebilangan

p q p dan q p atau q

Benar Benar Benar Benar

Operasi ke
atas Benar Palsu Palsu Benar
Pernyataan Palsu Benar Palsu Benar
Palsu Palsu Palsu Palsu

Gabungan dua pernyataan p dan q dalam bntuk :

Implikasi (i) Jika p maka q
(ii) Jika q maka p

Sebahagian daripada implikasi

Akas Contoh : Jika p maka q
Akasnya ialah Jika q maka p

Hujah Proses membuat kesimpulan berdasarkan beberapa pernyataan diberi.

Terdapat 3 bentuk hujah yang dipelajari.

Aruhan &  Proses membuat kesimpulan umum berdasarkan kes2 khusus.

Deduksi  Proses membuat kesimpulan khusus berdasarkan pernyataan
umum.

Contoh :

(a) Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunakan pengkuantiti “semua” atau “sebilangan”,
untuk membentuk suatu pernyataan benar.

_____________________ persamaan kuadratik mempunyai dua punca yang sama.

Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
9 Matriks Tips
Rutin bilangan paket susu yang terjual ditunjukkan pada
Kebiasaannya terdapat 2 bahagian iaitu jadual dibawah.
(a) Mencari matriks songsang ataupun nilai m
dan n perbandingan terhadap matriks Small Large
songsang
(b) Penyelesaian menggunakan kaedah matriks Kecil Besar
sahaja
Coklat 200 350
Contoh:-
Strawberi 520 415
5 9

(a) Matriks songsang bagi 2 3 Jumlah pendapatan daripada jualan susu berperisa
coklat dan strawberi masing-masing ialah RM
1420 dan RM 2108.
1 3 9 Cari harga paket kecil dan paket besar perisa susu
itu.
ialah p q5 . Cari nilai bagi
p dan q
*Ingat formula matriks songsang

(b) Diberi bahawa M 64 1 d b

13 10 10
dengan (a)(d) (b)(c) c a

keadaan M adalah matriks 2 2

*sekiranya matris tiada songsangan
Cari nilai bagi M. (a)(d) – (b)(c) = 0
(c) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam
bentuk persamaan matriks: Buat matriks songsang, kemudian
bandingkan.
2x + 3y = -14
-x + 3y = 13 Tulis jawapan, p =3 , q =-2

Ambil matriks lengkap dan buat

matriks songsang, selesaikan penentu.
KBAT
1 1 3
Sebuah pasaraya menjual susu berperisa coklat dan
strawberi. Suatu paket kecil mana mana perisa di jual (4)(1) ( 64
dengan harga RM x manakala paket besar dijual
dengan harga RM y. Semasa tempoh promosi,
 3)(6) y (2)(3) (3)( 1) 1 2
13
1 1 3
Guna kalkulator untuk mencari jawapan.
14 64
x= _________, y = ___________

Ingat tapak matriks

2 3 x 14 *tips untuk menjawab soalan berbentuk KBAT.

1) Memahami keyword soalan, perlu garis ataupun
13 y 13 bulatkan ataupun lukis (bergantung kpd soalan) 2)
Bentukkan persamaan 3) Selesaikan seperti soalan
x 1 3 3 14 RUTIN.

Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik

)
10 Perimeter dan Luas Tips
Rutin *Formula yang perlu diingat
(a) Cari perimeter samada keseluruhan ataupun Lengkok = 2πj digunakan untuk mencari perimeter.
kawasan berlorek. Luas = πj2 .
(b) Cari luas keseluruhan ataupun kawasan (Formula untuk bulatan lengkap)
berlorek.
*KBAT ke Rutin ka guna formula yang sama *
sudut yang ditekankan sukuan bulatan (90º) dan
Contoh:- semibulatan (180º) tidak ditunjukkan pada
Rajah 7 menunjukkan sukuan bulatan OLMN dan
sektor bulatan OPQ , yang kedua-duanya berpusat O.
gambarajah. Kena baca soalan!!!!!!!!!!

N O *Jejari adalah diameter. (a)

P perimeter
60
Janji buat…
2 14 Mana-mana betul dpt 1m
M
L 2 21
Q
Laksanakan operasi (dpt 1m )
Diberi bahawa OP = 21 cm dan ON = 14 cm. Jawapan 1m
Hitung,
(a) perimeter, dalam cm, seluruh rajah itu. (b) luas
(b) luas, dalam cm2, kawasan belorek.
Ambil balik daripada perimeter (untuk 1m)
KBAT
Rajah 10.2 menunjukkan papan sasar dart berbentuk
bulatan. Diberi PQ ialah 32 cm. Diameter bagi bulatan 212
tidak berlorek ialah separuh daripada PQ. Setiap sektor
adalah sama saiz. Dua dart yang dilontar oleh Azman
telah mengena pada kawasan berlorek yang bernilai 30 Laksanakan operasi (dpt 1m )
dan 80 mata. Jawapan 1m

20 30
*tips untuk menjawab soalan berbentuk KBAT.
10 40 1) Memahami keyword soalan, perlu garis ataupun
bulatkan ataupun lukis (bergantung kpd soalan) 2)
P Q Cari jejari dan sudut bg bulatan 3) Selesaikan
seperti soalan RUTIN.
80 50
70 60
Rajah /
Diagram
22 9.2 2
Menggunakan , hitung luas, dalam cm ,
7
kawasan berlorek yang terkena dart Azman.
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
11 Kebarangkalian Rutin (c) Nyatakan kebarangkalian bahawa Chua
/ KBAT dan Bani bertugas bersama. Nyatakan
alasan anda Tips
Rajah 6 menunjukkan lima kad yang berlabel *Ruang sample wajib
dengan huruf. (Tulis dkt mana pun takpa, kalau dkt ruang jawapan
(a) kecil)
S C O R E
*Pastikan ikut syarat diberi, contoh ambil kotak P
dahulu kemudian Q ( mesti brrmula dngn P)
Kesemua kad ini dimasukkan ke dalam sebuah
Maksudnya, kena hati-hati dengan syarat diberikan.
kotak. Suatu kod dua huruf hendak dibentuk
menggunakan mana-mana dua daripada kad ini.
Dua kad dipilih secara rawak, satu persatu, tanpa Ini pun syarat
dikembalikan.

(a) Senaraikan ruang sampel.

(b) Senaraikan semua kesudahan peristiwa dan * Fahami soalan dibahagian (b). Apa itu
cari kebarangkalian bahawa kebarangkalian?
Bilangan sample
(i) kod itu bermula dengan huruf C, n(A)
(ii) kod itu terdiri daripada dua vokal
P(A) n(S) Jumlah sample
atau dua konsonan.

NON RUTIN *fahami maksud DAN (wajib serentak) *fahami

Pada hari kokurikulum sekolah, ahli pasukan KRS maksud ATAU (ambil bagi habis dulu arahan
dan Bulan Sabit Merah terlibat dalam pertama, kemudian cari pula arahan
jawatankuasa keselamatan. Ahmad, Bani, Chua 4 kedua)
dan Dommie daripada pasukan KRS manakala 16
Pali, Qhodri dan Rocky daripada Bulan Sabit Jawapan:
Merah bertugas bagi acara 800m. mereka bertugas {SC, SO, SR, SE
secara berpasangan, seorang KRS dan seorang CS, CO, CR, CE b(i)
Bulan Sabit Merah. OS, OC, OR, OE
RS, RC, RO, RE 8 {OE, EO, SC,
b(ii)
Mereka bertugas secara berpasangan, seorang ES, EC,EO,ER} 16
SR,CS,CR,RS,RC}
KRS dan seorang Bulan Sabit Merah.
*Mampu senarai,
(a) Berdasarkan maklumat di atas, senaraikan senaraikan. Mampu
semua pasangan yang mungkin bagi acara itu kecilkan pecahan, kecilkan.
Jangan tingal
(b) Hitung kebarangkalian Ahmad atau Chua ja…jawapan berada di
berpasangan dengan Rocky.
ruang sample.

Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )

12 Kecerunan dan luas di bawah graf Tips

*Rutin Graf Laju lawan Masa
- Graf Laju lawan Masa
- Graf Jarak lawan Masa *Fahami keywood soalan!!!!!!!!!
(i) Tempoh masa ( masa ataupun laju)
Contoh :- (ii) Kadar perubahan laju
Rajah menunjukkann graf laju-masa bagi (KECERUNAN)
pergerakkan suatu zarah dalam tempoh t saat. (iii) Jarak (LUAS)

Lihat dkt gambarajah,

ada berapa kecerunan.
Cari kecerunan yang
diminta. Pertama ataupun
terakhir.

(i) Luas segitiga = a b

(a) Nyatakan tempoh masa, dalam s, zarah itu (ii) Luas segiempat = a b
bergerak dengan laju seragam.
(b) Hitung kadar perubahan laju, dalam ms-2 zarah
(iii) Luas trapezium = (a b) c
itu dalam tempoh 5 saat yang pertama.
(c) Jumlah jarak yang dilalui oleh t saat ialah 148 Jarak lawan
meter. Hitung nilai t. Masa
Graf J

L M
Guna formula
*pastikan alert dengan minit tukar ke
* Jam

*Yang penting tajuk ni faham..bentuk graf

dan mcm mana graf terbentuk..kadangkadang
dia mintak lukis.
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
TIPS BAHAGIAN B (1449/2)

12(a)
Lengkapkan Jadual pada ruang jawapan bagi persamaan y 3x2 5x 10 dengan menulis nilai-nilai y apabila
x = − 2 dan x = 2.
[2 markah]

Langkah 2 : Lukis graf, mengikut skala yang diberikan. Pastikan plot semua titik yang diberikan.
Pastikan garis melalui kesemua titik.
 (d) Lukiskan satu garis lurus yang sesuai pada kertas graf anda untuk mencari semua nilai-nilai x yang
memuaskan persamaan 3x2 8x 5 0 untuk – 4 ≤ x ≤ 3. Guna kalkulator

Nyatakan nilai-nilai x itu. MODE 3 EQN 1

DEG 2
1 1
Langkah 3 : Mencari persamaan garis lurus (guna teknik tulang ikan)

Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )

13. 6

(a) Penjelmaan T ialah translasi 2 .

Penjelmaan P ialah pantulan pada paksi y 3.

Penjelmaan R ialah putaran 180 pada pusat (4, 1).

Cari koordinat imej bagi titik (1, 5) di bawah penjelmaan berikut:
(i) P,
Perlu tandakan koordinat !!!
(ii) R, Gerakan bermula dari soalan (ii) PT. samada

nyatakan atau Cari.

[4 markah / marks]

(b) Rajah 1 menunjukkan tiga trapezium, EFGH, PQRS dan PTUV, dilukis pada suatu satah Cartes
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
 14.
Rajah di bawah menunjukkan laju, dalam km / j, bagi 25 kenderaan yang dicatat oleh seorang anggota polis.
Diagram below shows the speed, in km / h, of 25 vehicles recorded by a policeman.

Rajah / Diagram 1

(a) Berdasarkan data pada Rajah di bawah, lengkapkan Jadual di bawah diruang jawapan.
Based on data in Diagram below, complete Table below in the answer space. [4 markah / marks]
Langkah 1 : Lengkapkan kolum Laju dan Titik Tengah dahulu. Jawapan

(b) Berdasarkan Jadual di bawah diruang jawapan, hitung min anggaran laju bagi sebuah
kenderaan itu.
Based on Diagram below, calculate the estimated mean speed of a vehicle.
[3 markah / marks]

Apakah min anggaran ????

(c) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 km / j pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada
1 kenderaan pada paksi mencancang , lukis satu histogram bagi data tersebut.
[3 markah / marks]
Gunakan Akronim untuk melukis

Jenis Graf Paksi - x Paksi - y

Histogram HISyam Tak KEsah
Poligon Kekerapan POKLi Tak KEsah
Ogif Opah SAkit LOtut

HIS – Histogram Tak – TitikTengah KEsah – Kekerapan

POK – Poligon Kekerapan Tak – TitikTengah KEsah – Kekerapan
O – Ogif SA – Sempadan Atas LO – Kekerapan Longgokan
 Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )
15 Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
(a) Rajah 3.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat ABCD terletak
di atas satah mengufuk. Permukaan ABHGF ialah keratan rentas seragamnya. Segiempat tepat FGKE
ialah satah condong dan segiempat tepat GHJK ialah satah mengufuk. Tepi AF dan BH adalah tegak.

E *Lukis apa yang kamu

lihat dari pandangan
J soalan yang diberi.
3 cm
K *Lukis ikut ukuran
sebenar. Mula dari 0 dkt
F pembaris kamu.
C
H *Sudut tegak, garisan
condong contoh FG kita
G 2 cm tidak cari, sambung ja.
D 6 cm
*Lukisan kena kemas.
B
*tidak yakin lukis lebih
7 cm pada satu.

Diagram 3.1 X
Rajah 3.1

Lukis dengan skala penuh, dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB
sebagaimana dilihat dari X.

[3 marks / markah]
(b) Sebuah pepejal lain yang berbentuk kuboid dicantumkan kepada pepejal dalam Rajah 3.1 pada satah
mencancang DRKE untuk membentuk sebuah gabungan pepejal seperti dalam Rajah 3.2. Tapak QDRS
terletak pada satah mengufuk. Tepi DEP dan RKL adalah tegak.

M *Lukis apa yang kamu

lihat dari pandangan
3 cm soalan yang diberi.
N
(soalan minta Pelan)
L Pandangan atas…Lukis
TAPAK dahulu
kemudian baru lihat garis
P di atas
*Lukis ikut ukuran
8 cm
E sebenar. Mula dari 0 dkt
pembaris kamu.
J
*Sudut tegak, garisan
K
condong contoh FG kita
S F 5 cm tidak cari, sambung ja.
Q C *Lukisan kena kemas.
H
R *tidak yakin lukis lebih
G 2 cm pada satu.
D
* 5 markah tolong cari
B garisan terselindung iaitu
garis putus-putus..kena
Y 7 cm buat.

A
Diagram 3.2
Rajah 3.2

Lukis dengan skala penuh,

(i) pelan gabungan pepejal itu,
[4 marks / markah]
(ii) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan QA sebagaimana
dilihat dari Y.
[5 marks / markah]
Disediakan Oleh : Ku Haslizam Bin Ku Azmi ( GC Matematik )