EKSPONEN DAN LOGARITMA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan konsep bilangan
3.1.1 Menyederhanakan bilangan berpangkat dengan
berpangkat, bentuk akar dan
logaritma dalam menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
menyelesaikan masalah
3.1.2 Menentukan nilai bilangan berpangkat dengan
menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
4.1 Menyajikan penyelesaian
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma konsep bilangan berpangkat

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengoperasikan bilangan berpangkat sesuai dengan sifat-
sifatnya
2. Peserta didik dapat menyederhanakan atau menentukan nilai bilangan berpangkat
dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
3. Peserta didik dapat menerapkan konsep bilangan berpangkat dalam penyelesaian
masalah sehari-hari
B. Materi Pelajaran
Eksponen dan Logaritma
C. Sub Materi Pelajaran
Menyederhanakan dan menentukan nilai bentuk pangkat menggunakan sifat-sifat
bilangan berpangkat bulat Positif

BAHAN AJAR REGULER

Dalam materi sebelumnya, kalian sudah mempelajari beberapa sifat-sifat bilangan

berpangkat bulat positif.

Nah, mari kita ingat lagi sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif, yaitu :

1. Sifat Perkalian
am x an = am+n
2. Sifat Pembagian
am : an = am-n
3. Sifat Perpangkatan 1
(am)n = amxn
 Sekarang, kita akan menyederhanakan suatu bentuk bilangan berpangkat menggunakan
sifat-sifat di atas.
Contoh :

2 3 2 2
1. ( ) × ( )
5 5

Jawab :
Gunakanlah sifat perkalian bilangan berpangkat bulat positif
2 3 2 2 2 3+2 2 5
(5) × (5) = (5) = (5)
1 1
2. (3)8 : (3)5

Jawab :
Gunakan sifat pembagian bilangan berpangkat bulat positif
1 1 1 1 1
(3)8 : (3)5 = (3)8−5 = (3)3 = (27)
1 2 1 6
3. (𝑝2 . 𝑞 3 . 𝑟 3 )

Jawab :
Gunakan sifat perpangkatan bilangan berpangkat bulat positif
1 2 1 6 1 2 1
(𝑝2 . 𝑞 3 . 𝑟 3 ) = 𝑝2×6 . 𝑞 3×6 . 𝑟 3×6 = 𝑝3 . 𝑞 4 . 𝑟 2

Sifat – sifat bilangan berpangkat bulat positif juga bisa digunakan untuk menghitung
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari di bidang lain, misalnya fisika, kimia, biologi , dan
lain-lain seperti contoh berikut :

Pada pemutaran film di gedung bioskop, cahaya dari proyektor digunakan untukmemberikan
bayangan berupa gambar pada layar. Jika kecepatan cahaya 3 108 m/detik dan jarak
proyektor ke layar 15 m, berapa waktu yang diperlukan cahaya dari proyektor untuk sampai
ke layar?
Jawab :
Diketahui: kecepatan (v) = 3 x 108 m/detik
Jarak (s) = 15 m
Jawab :
Langkah 1, Ingat!
𝑠 𝑠 3×108
Rumus kecepatan 𝑣 = 𝑡 , sehingga 𝑡 = 𝑣 = 15
= 0,2 𝑥 108

Langkah 2, ubah 0,2 menjadi 2 x 10-1 dikalikan dengan 108 , sehingga

⇔ 2 x 10-1x 108 2
(gunakan sifat perkalian bilangan berpangkat bulat positif)
⇔ 2 x 10-1+8
⇔ 2 x 107
 BAHAN AJAR REMIDIAL

 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampaui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum memncapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar.
 Memberikan penjelasan materi lagi, jika yang belum memenuhi KKM ≥ 50%
 Membuat rangkuman materi tentang menyederhanakan dan menentukan nilai bilangan
berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat; atau
 Menyelesaikan soal tentang menyederhanakan dan menentukan nilai bilangan
berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
Sifat-sifat bilangan berpangkat

Jika a dan b bilangan real, m dan n bilangan bulat positif

1. am. an = am + n
2. am: an = am - n
3. (am) n = amn
4. (a.b)m = am .bm
a m am
5. ( )  m
b b

3
Contoh
Sederhanakan :

1. a3.a5
2. a7 : a2
3. (a3b6c4)2
4. (a8 : a6)3
4
 a 3b5 
5.  2 
 ab 
Jawab

1. a3.a5 = a3 + 5 = a8
2. a7 : a2 = a7 – 2 = a5
3. (a3b6c4)2 = a3.2b6.2c4.2 = a6b12c8
4. (a8 : a6)3 = (a8 – 6)3 = a2.3 = a6
4
 a 3b5 
5.  2   (a 31 .b 5 2 ) 4  (a 2 b 3 ) 4  a 8 b12
 ab 

4
 BAHAN AJAR PENGAYAAN

 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.

SOAL PENGAYAAN
𝑥 𝑦 𝑧 2
Jika 𝑎 = 𝑏 = 𝑐 , dan 𝑏 = 𝑎𝑐, maka x =…

Jawab :
Diketahui : 𝑎 𝑥 = 𝑏 𝑦 = 𝑐 𝑧
𝑦
𝑎𝑥 = 𝑏𝑦 ⇒ 𝑎 = 𝑏𝑥
𝑦
𝑧
𝑧 𝑦
𝑐 =𝑏 ⇒𝑐 =𝑏
Persamaan eksponen af(x)=ag(x) → f(x) = g(x)
Menentukan hasilnya :
b2 = a.c
𝑦 𝑦
b2 = 𝑏 𝑥 . 𝑏 𝑧
𝑦 𝑦
b2 = 𝑏 𝑥 + 𝑧
𝑦𝑧 𝑦𝑥
b2 = 𝑏 𝑥𝑧+ 𝑥𝑧
𝑦𝑧 𝑦𝑥
2 = 𝑥𝑧 + 𝑥𝑧

2xz = yz + yx
2xz-yx = yz
x(2z-y) = yz
𝑦𝑧
x = (2z−y)

5
6